奧特曼與怪獸

心理與教育測量筆記。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！不管是幼師還是家長，都應(yīng)該將心比心、換位思考，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？以下是小編為大家精心整理的“奧特曼與怪獸”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

背景：

中班第二學(xué)期的男孩子鐘情與奧特曼、怪獸、皮卡丘等。而且喜歡看它們的VCD，喜歡它們的玩具、木偶，有的孩子幾乎趨向與崇拜。

案例：

今天銘銘一早就來園了，而且?guī)砹?只“怪獸”。并對我說：“葛老師，我今天帶來了許多玩具，我要與小朋友一起玩?！?/p>

課間，孩子們紛紛拿出自己的玩具與同伴分享。突然銘銘過來告狀“老師，毅毅把上上的手抓開了?！?/p>

“手抓的？”

“不是，是怪獸。”

我心理一緊張，馬上隨聲而去，只見毅毅一人坐著，且手中拿著那幾只怪獸玩。上上則揣著手坐在桌邊，觀察自己的傷情。

“上上，怎么樣了？疼嗎？”我立即看了“傷口”，并無大礙，便放心了。

詢問結(jié)果：銘銘將怪獸借于毅毅，上上想玩，但毅毅不同意，就用手中的“怪獸”將上上推出門外，這一推便推出了“傷口”。

馬上召開緊急班級會議。

我將情況與大家伙通報。“班內(nèi)發(fā)生這事如何解決？”大伙都一致將矛頭對向毅毅。毅毅一下子不知所措，哭了：“我不是故意的”。

我看見了怪獸，想到了妙法。

于是我將矛盾轉(zhuǎn)移到怪獸，“請問，這幾個是什么化合物？”孩子們齊呼：“怪獸”。

“怪獸是好？壞？它們干嗎的？”

“不好的，欺侮人”

“怪獸與誰打架？”

“與小朋友?！?/p>

“你是正義的化身，應(yīng)該阻止怪獸去欺侮小朋友，現(xiàn)在你卻利用它在欺侮人？”

我在提出了問題后，將問題拋給了孩子們?！按蠹艺f說該怎么辦？”

大家伙紛紛提出自己的想法。

“毅毅的做法是錯的，應(yīng)該大方些，把東西借給上上一起玩呀?！?/p>

“你手中的玩具也不是你的，銘銘可以把自己的玩具借給你，你也可以給毅毅的同意與上上一起玩”

“上上也可以馬上躲避的，就不至于被怪獸的手抓傷”

“上上，誰欺侮你，你就抓住它的手，不讓他動，然后告訴老師……”

“……”

孩子們想了一堆的主意。

最終，這只“怪獸”被“奧特曼”抓進“監(jiān)獄”，不能參與小朋友的游戲。

大家達成的協(xié)議是哪只“怪獸”欺侮人類，我們請“奧特曼”，將其收監(jiān)，哪位幼兒欺侮人，將邀請“奧特曼”特警將其帶走，停止某個游戲。

分析：

毅毅是個文氣但又有些倔的男孩子，喜歡海洋生物，很少與男孩子們一起玩耍。因此，此次“怪獸”傷人事件純屬意外傷害，但又不能輕易放過，以免以后有更多的人利用“玩具”傷人。

所以，我就利用了孩子們熟悉的、身邊的“奧特曼”作為切入口，引導(dǎo)幼兒想正義、助人的方向發(fā)展，又在一種游戲的環(huán)境中解決了一項孩子們自己沒法解決的問題。不，事實上是孩子們自己相互幫助解決了問題。我僅利用了孩子們自己的資源，引導(dǎo)他們自己協(xié)商解決了問題。對于中班來說，給了孩子們一個解決問題、共同探討的機會。

從中孩子們知道遇到此類事件后應(yīng)該如何解決，有了類似經(jīng)驗，并學(xué)了一些自我保護的方法。

此類從矛盾的發(fā)生──矛盾的提出──商討方法──解決問題。即孩子的自我發(fā)展、自我學(xué)習(xí)及同伴間相互學(xué)習(xí)的過程。我認為如此解決問題比一般的說教好的多，更實際。

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我陪兒子一起喜歡奧特曼

兒子特別喜歡“奧特曼”。家里到處都是奧特曼的身影，奧特曼的書、碟片、描畫、玩具、模型等等一大堆，穿衣服、穿鞋子也要有奧特曼的標志才行。我覺得兒子有點“走火入魔”了，于是，我把有關(guān)奧特曼的東西全收了起來。

很快我就發(fā)現(xiàn)，禁止奧特曼并不是一個好辦法。那天去學(xué)校接兒子，老師一見我就生氣地說：“你們家孩子真該好好教育，今天把班上的同學(xué)打得鼻血都出來了?！蔽乙粋€勁地向老師保證，又跟同學(xué)的家長道歉了，這才帶著兒子回家。

一進家門，我就沖著兒子開火了：“說，你干的好事？”兒子沒聽懂我的反話，居然擺了個奧特曼的架勢，笑瞇瞇地說：“他是壞蛋，奧特曼要消滅這個怪獸?！蔽业幕饸飧罅?，揪過兒子就是一頓好揍：“啊！你還真以為自己做好事啊……”打完了屁股，兒子眼淚未干，就哭哭啼啼地跟我申辯：“我……我看見他拉扯小芳的辮子，他……他是壞蛋……”我火氣未平，一指墻角：“站那里反省去?！眱鹤又缓镁镏煺驹趬?，一邊還不時偷眼瞅我。

過了一會兒，我冷靜了。想起兒子方才說的話：似乎打架事件還有隱情？我叫過兒子仔細詢問，弄清了事情的原委，原來小強是班級里有名的“小霸王”，他今天又欺負女同學(xué)，兒子看不過去就和他打起來了。小家伙屁股還腫著就忘記了疼，講著講著，又一次雙手交叉放在胸前，昂首挺胸地嚷嚷：“我是奧特曼……”我被他弄得啼笑皆非，一時也不知道該怎么教育他。

后來我翻來覆去地想這件事。兒子的行為也算得上是“見義勇為”，難怪他不服氣。奧特曼本身有值得肯定之處，它高大、勇敢、堅強，富有正義感，奧特曼成為孩子心目中的英雄不足為怪，一味地否定奧特曼是不可取的。但是這個年紀的孩子還不能明辨是非，過分迷戀奧特曼，孩子是否會形成暴力傾向？

我開始陪著兒子一起喜歡奧特曼。我會有意識地選擇那些不是特別血腥的、暴力鏡頭不是太多的內(nèi)容，我會和兒子一起說奧特曼、玩奧特曼、模仿奧特曼，在這個過程中慢慢讓兒子明白：個人英雄主義和暴力是不能真正解決問題的。同時，我開始轉(zhuǎn)移兒子的注意力，向兒子推薦其他優(yōu)秀的動畫片，如《西游記》、《藍貓?zhí)詺馊枴返龋@些動畫片可以開闊他的視野，增長他的見識，而且畫面圖案鮮明、語言幽默、情節(jié)生動，兒子很感興趣，無形中就沖淡了他對奧特曼的迷戀。另外，我比以往更多地帶孩子外出玩耍，更注意聆聽孩子對于學(xué)校生活的描述，畢竟孩子只有在與同齡伙伴的交往中才能健康成長。

我想，假以時日，兒子一定會丟棄奧特曼帶給他的那些不良影響，成為一名真正的男子漢。

你離“怪獸家長”有多遠？莫讓教育快餐化

許多父母“望子成龍”“望女成鳳”心切，就像直升機一樣盤旋在孩子的上空，時時刻刻監(jiān)控孩子的一舉一動。

別成為“怪獸家長”

前有“虎媽”，后有“狼爸”，又見“鷹爸”“羊爸”……在家庭教育“專家”層出不窮，以各種極端話題占據(jù)媒體版面的當(dāng)下，不少家長很容易被這類新聞的奇特性抓住眼球，又被夸大的效果吸引、打動，視他們?yōu)榘駱樱瞻岷湍７赂鞣N理念和辦法。但是，家長們要知道，孩子只有一次成長經(jīng)歷，家教不是試驗，而應(yīng)該重視教育的延續(xù)性和針對性。

“虎媽”“狼爸”“鷹爸”漸次登場

在“虎媽狼爸”引爆家庭教育之爭后，“鷹爸”又橫空出世。不久前，網(wǎng)上一段“4歲孩子在-13℃暴雪中裸跑”的視頻，又一次引起媒體和大眾的關(guān)注。

這位被媒體稱為“鷹爸”的父親叫何烈勝，由于兒子多多是個早產(chǎn)兒，出生時嚴重天生不足，并伴有左腦室出血、腦蛋白密度低下、血管瘤等多項并發(fā)癥。為了讓羸弱的孩子能夠健康成長，何烈勝為多多制定了一系列有針對性的訓(xùn)練計劃，包括智能、體能、情商、膽商等各個方面，體能方面的功課尤為“嚴苛”。比如每天3公里快走慢跑，爬繩蕩橋，練習(xí)滑輪車、踏板車，這中間還穿插著各種特長訓(xùn)練，如武術(shù)、冬泳、跆拳道等?！敖?jīng)過強化訓(xùn)練，多多身體指標達到同齡孩子水平，智商超過200?！薄苞棸帧钡靡獾卣f。據(jù)他所說，為了這次雪地裸跑，事先做了三個月的準備，再加上從小的體能積累，完全有一個循序的過程，不是貿(mào)然為之。

然而，對于“鷹爸”的“鷹式教育”，多多的爺爺直言不諱：“我有反感。”春節(jié)期間，老人看到這段視頻，當(dāng)時就掉淚了?！昂⒆舆@么小，為何要折磨孩子？”對于多多的未來，“鷹式教育”的最終成效，老人看著遠處奔跑的孫子，既心疼又歡喜，“畢竟他才這么點大，現(xiàn)在能看出什么呢？現(xiàn)在說他是‘超能兒童’這種滿口話，太早啦！”

溫柔“羊爸”練就劍橋女兒

相比成功教子的“虎媽”“狼爸”“鷹爸”，以平等溫和對待孩子而得名的“羊爸”也時有出現(xiàn)。

不久前，廣州女孩王立衡被全球最頂尖的名校劍橋大學(xué)錄取。2009年，這個女孩為逃避學(xué)數(shù)理化而遠赴英國繼續(xù)她的高中學(xué)業(yè)。她說，除了適合自己的英國高考制度，父母對她的教育方式也是她在學(xué)業(yè)上取得突破的重要原因?！皬男〉酱?，爸媽從來不監(jiān)督我做作業(yè)，從沒有打罵過我。偶爾也會跟我說別人家的孩子考上了北大、清華來刺激我，除此之外，不會再給我施加任何壓力。學(xué)習(xí)方面的決定，都由我自己做主，他們無條件地支持?！?/p>

對于“虎媽”、“狼爸”的做法，王立衡的父親王曉華持鮮明的批判態(tài)度，他認為這種不人道的教育方式終會害了孩子，他對王立衡采取的是“羊爸”式的教育。他舉了個例子，闡釋了自己的家庭教育理念：

“立衡喜歡攝影，剛轉(zhuǎn)學(xué)去英國的時候她發(fā)現(xiàn)學(xué)校開了攝影課，就想選。我不贊同，但孩子執(zhí)意要選這門課，我沒有再反對，尊重了她的意見。”一年后，女兒決定不再續(xù)選攝影課，因為這門課實在太耗精力了，直接影響了她的學(xué)業(yè)?！笆潞?，立衡向我承認，她當(dāng)初的選課決定是錯誤的，但她認為哪怕是錯誤的決定，也應(yīng)該由自己親自作出，久而久之，她的決策能力會越來越好。我認為，家長的權(quán)威不是靠強制性的命令來樹立的，要尊重孩子自己的選擇，允許她犯錯。孩子一意孤行碰壁后自然會覺得家長作為長者，生活經(jīng)驗更豐富，慢慢地，她就會發(fā)自內(nèi)心地尊重家長?！?/p>

“怪獸家長”應(yīng)該認真反思

“虎媽”、“狼爸”、“鷹爸”，做父母的變狼變虎變鷹變怪獸，走進華人家長圈。屈穎妍這位香港媽媽當(dāng)初為了孩子的教育，辭掉了當(dāng)?shù)匾浑s志社副總編的職務(wù)，當(dāng)上了全職媽媽。每天下午4點，她曾和全香港的母親一起變身為“怪獸家長”?！肮肢F家長”培育出來的孩子精通琴棋書畫、七八種外語，擁有十八般武藝，獲得了一屋子證書……

對此深有體會的屈穎妍花了一年的時間寫出《怪獸家長》，數(shù)月內(nèi)在香港再版9次，受邀到香港幾十所學(xué)校做講座，在香港掀起一股“怪獸家長”反思潮。很多家長拿著這本書，照鏡子般對照自己的行為，自問“我今天是怪獸嗎？”

據(jù)屈穎妍的描述，香港的家長“像怪獸一樣逼迫孩子學(xué)習(xí)”，奧數(shù)、語法、英語、音樂、美術(shù)、跆拳道……為了孩子進名校、升學(xué)，很多家長至少提前三年做準備?！耙粋€小學(xué)生平均要參加6種課外培訓(xùn)。奧數(shù)、英語、游泳、鋼琴、畫畫，還要學(xué)第二外語，比如日語、西班牙語。香港報紙曾報道過，一個8歲的小孩同時上了15個培訓(xùn)班。香港的小學(xué)生下午三四點放學(xué)后不會直接回家，而是先去上培訓(xùn)班。晚上七八點才回家，回到家還要做功課、練琴……到了周末就更嚴重，會有一整天的課外興趣班在等著他們?！?/p>

屈穎妍寫了一篇文章《教育是一場馬拉松》。在她看來，教育長跑，何必贏在起跑線上。有家長稱，《怪獸家長》像一劑涼茶，讓家長在快要把孩子“處決”的邊緣，懸崖勒馬。

“人到成年后會有很多憂慮，最快樂的時光就是童年，如果童年都不快樂，以后即使一生獲得了所謂的成功，也不會得到幸福?！鼻f妍說，她想通過寫書、開講座，告訴大家：“很多人都在走的路，可能并不適合你的孩子?！?/p>

切勿使家庭教育快餐化

“虎媽”成新聞熱點的時候，家長們效仿逼著孩子去學(xué)鋼琴、舞蹈；當(dāng)“狼爸”占據(jù)媒體版面的時候，家長們從床頭柜里翻出棍棒，開始信奉“不打不成器”的觀念；現(xiàn)在，看到“鷹爸”在電視上侃侃而談，又覺得也有道理，于是扒光孩子的衣服，讓他站在門口讓冷風(fēng)吹一吹……

在家庭教育“專家”層出不窮的當(dāng)下，許多教育專家認為，每個家庭可以采取適合自己的家庭教育方式，但由于家庭背景不同、父母的知識結(jié)構(gòu)學(xué)歷層次不同、孩子的個性不同，適合一個家庭的教育方式，并不一定適合另一個家庭、另一個孩子，不要輕易把某個家庭的教育方式變?yōu)橐环N模式。因為教育需要長期性、延續(xù)性，更重要的是有科學(xué)性、針對性。

專家們建議，家長們首先要認識自己，認識孩子，找到適合自己和孩子的家教方法。如果實在找不到適合的辦法，那么還是遵從最通行的教育理念：尊重孩子，多多交流，切忌寵溺，嚴格有度……其次，找到正確方法之后，還要堅持下去，不要輕易受到其他家教方法的影響，切勿因為自己的意志薄弱和思維混亂，讓孩子無所適從，成不了“虎”“鷹”反受累。

壞情緒就像是小怪獸，家長要幫孩子hold住它！

壞情緒就像是小怪獸，家長要幫孩子hold住它！

“誰那么過份，不把果汁喝完還留個底？我都說了多少次了，我不喜歡吃麥片，為什么還要把麥片擺上餐桌！爸爸媽媽，你們就不能給我買一些我喜歡吃的東西嗎？”一大早，我的孩子就開始向我撕聲力竭的抱怨。

放學(xué)的時候，我去接另一個孩子，災(zāi)難又開始了，“砰”的一聲，孩子狠狠的關(guān)上了車門，并且催促我“我們快走吧！”當(dāng)車拐過一個街角的時候，孩子開始嚎啕大哭，抽泣著和我說“太可怕了，我在舞臺上表現(xiàn)的實在太差了，大家都不滿意我的表現(xiàn)。”

災(zāi)難還沒結(jié)束，好不容易回到了家，我的第三個孩子又開始哭了，她為自己

的一個朋友感到悲傷，她的好朋友發(fā)生了很大的變化，從一個愛笑愛打扮的

男生變成了一個十分邋遢，每天悶悶不樂的人，“我不認識這個男生了！我想要之前的他回來，雖然我知道這個人可能再也不在了！”

所有的家長都希望孩子可以幸福，然而，因為孩子要面臨各種各樣的問題，

他們的情緒也會發(fā)生改變，他們會憤怒或者絕望，這時家長要把孩子領(lǐng)出情

緒的漩渦，幫助孩子處理各種情緒問題，孩子總會遇到各種各樣的情緒問題：

孩子會焦慮；

孩子會暴躁；

孩子也會感覺到絕望；

孩子們曾經(jīng)活在幸福的象牙塔，在接觸社會之后，他們發(fā)現(xiàn)，這世界和他們

想的完全不同：他們會遇到各種困難，他們會因其他人而悲傷，他們也會見

證社會的黑暗面。

“這和我想的不一樣，為什么世界是這個樣子的！”孩子們會感覺到憤怒，這些憤怒也會指向家長。

身為家長，我們都希望自己能保護孩子不要受到傷害，有時候甚至希望自己

可以代替孩子來承受痛苦。但是！身為家長，我們不是一味的把孩子護在掌

中，不讓孩子遭受任何傷害，而是當(dāng)孩子面臨風(fēng)浪的時候，幫孩子穩(wěn)住船只，幫助孩子學(xué)會獨立和處事，讓孩子自己度過負面情緒。當(dāng)孩子遇到挫折的時候，家長又應(yīng)該怎么做呢？

給孩子提供溫暖的避風(fēng)港。有時候，只有當(dāng)感覺到足夠安全感的時候，孩子

們才會想要表達自己的感受。有的孩子嘴巴“笨”，可能需要花一些時間整理思緒，在整理思緒結(jié)束后，才會表達自己的感受。逼迫孩子直接說出他們的情感，會在無形中增添給孩子的壓力，往往會起到適得其反的效果。這時候，家長要給孩子足夠的空間和時間。

做一個好的傾聽者。在孩子和家長講述自己遇到的事情，很多家長喜歡中間

插嘴打斷孩子說話，但其實這是不對的，家長不能隨意打斷孩子的思路，家

長應(yīng)該記得，除非孩子完整講完一個故事，不然不要隨意打斷孩子的敘述。

家長也要引導(dǎo)孩子逐步想出事情的解決方案，而不是直接告訴孩子“聽我的，這件事應(yīng)該這么做！”

在一個良好的環(huán)境中對話。很多家長發(fā)現(xiàn)，開車時是和孩子聊天的最佳時機，坐車的時候，家長可以在沒有眼神接觸的情況下，和孩子做一對一談話，像是散步或者一起出去玩的時候，都是家長和孩子談話的“好時機”。

抱一抱孩子。當(dāng)幼兒摔倒受傷的時候，我們會扶起幼兒，吹吹他們的傷口，

把他們抱在懷里安慰幼兒。當(dāng)孩子長大之后，他們也會期望身體上的接觸，

他們渴望被愛，被擁抱，被輕拍背部，這些身體接觸可以給孩子極大的安慰。有時候，家長不用說話，只用身體接觸，就能給孩子安慰。

吃點東西?？梢詼蕚湟恍┟朗辰o孩子吃，或者干脆讓孩子休息一下。疲勞和

饑餓也會導(dǎo)致孩子情緒化，美味的食物和充足的休息可以讓孩子很放松。

家長都很關(guān)心孩子，家長們和孩子有著深厚的聯(lián)系，但有時候關(guān)心則亂，和

孩子一起討論問題的時候，家長會失去原有的冷靜，沒辦法正確思考問題，

成為情緒的俘虜，這時候家長可以默念：“我已經(jīng)說完我要說的內(nèi)容了，我不會再爭辯了?！碑?dāng)家長感覺自己情緒失去控制的時候，可以先暫停一下，休息片刻或者重新審視自己的觀點，在情緒穩(wěn)定后，在與孩子談話，告訴孩子下次遇到這種問題要怎么處理。

情緒的威力是巨大的，如果不加管束，孩子的情緒混亂會影響整個家庭，家

長要做的不是管住孩子情緒，而是幫助孩子梳導(dǎo)情緒，幫孩子健康快樂的成

長。

By：MereteKropp

一起培養(yǎng)面向未來的孩子。

經(jīng)常與女兒心與心的溝通

孩子都是好動的，作為幼兒園中班的女兒自然不能例外。為了讓女兒能夠有認真聽課的習(xí)慣。我在家里準備了一塊活動的小黑板，讓她當(dāng)老師，我們做她的學(xué)生。讓女兒模仿老師給我們上課，女兒開心自然地進入了這個角色。然而在她上課的過程中，我假裝開小差，結(jié)果她就會生氣地過來批評我。我故意委屈地問她：“老師，你為什么要批評我？”她說：“老師上課的時候，小朋友們是不可以開小差的。”我趁熱打鐵地問她：“為什么不可以開小差呢？”女兒非常嚴肅地說：“老師上課很辛苦的，小朋友們要乖哦！”我假裝不懂又問：“老師哪里辛苦啊？我怎么不知道呢？”這下子

，女兒生氣地，她嘟著小嘴大聲喊道：“李老師又要給小朋友們送吃的，又要疊被子，還要拖地；金老師上課的時候走來走去的，有時還要蹲下來……?！边@一個小小的策略收到了事半功倍的效果，金老師說孩子上課聽講非常認真，還善于思考積極興手發(fā)言。

別看孩子小，每個孩子都有一扇心靈的窗戶，家庭教育的關(guān)鍵是我們家長找到打開這扇大門的鑰匙。自從女兒上幼兒園中班后，我發(fā)現(xiàn)她越來越善于表達自己的主觀意愿。于是趁機制定了每晚睡前談話這一欄目。從女兒感興趣的幼兒園生活開始，比如今天早上在操場上玩了什么玩具啊？老師上課提的問題是什么？你是怎么回答的？你為什么要這樣回答？你覺得今天在幼兒園最開心的是什么事？你今天又交到哪個好朋友了呢……？女兒的話匣子一打開，她就會樂滋滋的把這一天都講給我聽。同時我還會把最近發(fā)現(xiàn)的一些小缺點用疑問的形式向女兒提起，讓她自己去判斷，爭取以后改正。這樣的談話不僅增進了母女間的感情，而且我更能夠站在孩子的角度去看待一些問題。讓孩子帶著愉悅的心情入睡，第二天高高興興地去上學(xué)。

其實和孩子相處是一門藝術(shù)，更需要一種智慧。孩子身上都蘊藏著無限的潛能，只要家長開發(fā)得當(dāng)，沒有孩子不能成才。我所做的只是其中的一小部分，孩子的成長是一個緩慢的過程，家長要有耐心等待孩子的蛻變。

兒童邏輯與思維能力測試與訓(xùn)練

今日測試與訓(xùn)練：

請思考下列問題，時間為每題3分鐘，看能否解決，解決的題數(shù)越多，證明邏輯與思維能力越強：

1．在一個荒無人跡的河邊停著一只小船，小船只能容納一個人。兩個人同時來到河邊，都乘這只船過了河。請問：他們是怎樣過河的?

2．公安局長在茶館里與一位老頭下棋，正下到難分難解之時，跑來了一位小孩，小孩著急地對公安局長說：“你爸爸和我爸爸吵起來了。”老頭問：“這孩子是你的什么人?”公安局長答道：“是我的兒子?！闭垎枺哼@兩個吵架的人與公安局長是什么關(guān)系?

3．籃子里有4個蘋果，由4個小孩平均分，分到最后，籃子里還有一個蘋果。請問：他們是怎樣分的?

4．已將一枚硬幣任意拋擲了9次，掉下后都是正面朝上?，F(xiàn)在你再試一次，假定不受任何外來因素的影響，那么硬幣正面朝上的可能性是幾分之幾?

5．有人不拔開瓶塞，就可以喝到酒，你能做到嗎？ (注意：不能將瓶子弄破，也不能在瓶塞上鉆孔。)

6．抽屈里有黑白尼龍襪子各7只，假如你在黑暗中取襪，至少要拿出幾只才能保證取到一雙顏色相同的襪子?

7．一個粗細均勻的長直管子，兩端開口，里面有4個白球和4個黑球，球的直徑、兩端開口的直徑等于管子的內(nèi)徑，現(xiàn)在白球和黑球的排列是wwwwbbbb，要求不取出任何一個球，使得排列變?yōu)閎bwwwwbb。

8．一只蝸牛從井底爬到井口，每天白天蝸牛要睡覺，晚上才出來活動，一個晚上蝸?？梢韵蛏吓?尺，但是白天睡覺的時候會往下滑2尺，井深1 0尺，問蝸牛幾天可以爬出來?

9．27個小運動員在參加完比賽后，口渴難耐，去小店買飲料，飲料店搞促銷，憑三個空瓶可以再換一瓶，他們最少買多少瓶飲料才能保證一人一瓶?

10．你讓某個人為你工作7天，用一根金條作為報酬，你必須在每天的活干完后交給他1塊。如果你只能將這根金條切割兩次，你準備怎樣分?

11．一個屋子有一個門(門是關(guān)閉的)和3盞電燈。屋外有3個開關(guān)，分別控制這3盞燈。你可以隨意操縱這些開關(guān)，可一旦你將門打開，就不能操縱開關(guān)了。請確定每個開關(guān)具體管哪盞燈。

12．假設(shè)你有8個球，其中一個略微重一些，找出這個球的惟一方法是將兩個球放在天平上比較。最少要稱多少次才能找出這個較重的球?

邏輯與思維能力評分

答案與分析：

1．答案：兩人是分別處在河的兩岸，先是一個渡過河來，然后另一個渡過去。

2．答案．公安局長是女的，吵架的一個是她的丈夫，即小孩的父親；另一個是公安局長的父親，小孩的外公。

3．答案：4個小孩一人一個，其中一個蘋果放在籃子里。

4．答案：二分之一。硬幣只有兩面，不要說任意拋1O次，就是任意拋擲1000次，正面朝上的可能性也始終是二分之一。

5．答案：可以將瓶塞壓入瓶內(nèi)。

6．答案：3只。

7．答案：管子口對口彎曲，形成一個圓環(huán)。

8．答案：8天(第7天已爬7尺)。

9．答案．18瓶，18—6—2，再借一瓶喝完后用三個空瓶換得一瓶再還回去。

10．答案：按1，2，4分割。第1天給1，第二天拿走1給2……

11．答案：設(shè)開關(guān)A、B、C。打開A一段時間，關(guān)上；開B，開門；看到亮著的燈系B控制，未亮但有熱度的系A(chǔ)控制，剩下一個系C控制。

12．答案：兩次。將小球編號1，2，3，4，5，6，7，8，將1，2，3放在天平左端，4，5，6放在天平右端(7，8不放)，若左端下沉則將1，2，3中1放在左端，2在右端(3不放)，哪端下沉即為重球，都不下沉則3為重球。若右端下沉方法類似。若都不下沉，則把7放在左端，8右端，哪端下沉即為重球

孩子的興趣與特長：需要父母親與老師的鼓勵與表揚

孩子的興趣與特長：需要父母親與老師的鼓勵與表揚

我不是什么教育家，也不是什么理論思想家，因此也無法從一些科學(xué)數(shù)據(jù)研究表明等等而得出什么比較權(quán)威的結(jié)論。我僅從發(fā)生在自己孩子身上的一些親身經(jīng)歷，總結(jié)出一點教育孩子的心得與體會。

2015年，孩子五歲了。這一年初，孩子正處中班?？吹阶筻徲疑岬暮⒆觽兌既ド细鞣N各樣的興趣班了，我們做家長的，也開始想為自己的孩子選擇一個興趣班開始培養(yǎng)。如何選擇呢？英語，繪畫，鋼琴，跳舞……….，該選哪一個呢？我一時拿不定主意。

就在這時，我父親對我說：就選鋼琴吧！我的理由有三個：

第一：他是個男孩子，為了避免長大后，不小心粘染上什么不良惡習(xí)，比如抽煙，酗酒，好吃懶做等。我們必須在他小時候就培養(yǎng)他有一個高雅的愛好。

第二：音樂可以促進智力開發(fā)，這是眾所周知的。

第三：學(xué)習(xí)鋼琴的地點就在我們小區(qū)，五分種的路程，這真是天時地利。

那英語呢？英語也很重要?。『髞砦矣肿屑毧紤]了一下：孩子的他爸會說二門流利的外語，我的英語亦不算差。我想等到他上學(xué)后，經(jīng)老師們的專業(yè)正規(guī)教育，再加上我們額外的輔導(dǎo)，英語成績應(yīng)該不會拖后腿。那繪畫呢？孩子才五歲，都還不知道如何握筆，更沒有什么空間想象的概念，所以就暫時放棄了。

轉(zhuǎn)眼間，孩子學(xué)習(xí)鋼琴已經(jīng)有半年的時間了。他從剛開始單調(diào)的練習(xí)一個個的音符開始，到現(xiàn)在能完整的彈奏出一段樂句，而且能迅速反應(yīng)出一個個蝌蚪般音符的唱名。有時候連我都還要在心里推算一下音符的唱名，而他就能一口說出，我驚嘆這就是教育的力量。

孩子每周上一節(jié)主課，主課在每周日，全由我陪上。每周一，周二，周三，周五的陪練，則由孩子的姥爺陪練，每每當(dāng)他下課回家的時候，我早已到家，幫著收拾他散亂零落的積木。老遠，我就能的聽出孩子練琴回來了。剛一敲門，孩子就大聲叫：“媽媽，我今天得了一百分！”每當(dāng)孩子說得一百分的時候，這一天一定是周五。因為這是孩子一周中的最后一節(jié)練琴課。他的鋼琴老師為了鼓勵他，所以就給他打了一百分，孩子也高興得手舞足蹈。那周一，周二，周三是什么分數(shù)呢？我發(fā)現(xiàn)了一個規(guī)律，周一至周三，總是在95-98分之間。當(dāng)孩子在門口大叫：媽媽，我今天得了95分，那我說，好吧，明天繼續(xù)努力，爭取得個一百分。

到了晚上，孩子又對我說：“媽媽，你坐下來，聽我彈一曲，聽完后，你要給我打個一百分噢！”我說：“好吧！那你彈呀！”等到孩子彈完后，我拿起了筆，又對孩子說，“媽媽寫的這個一百分不算啊！只有你的鋼琴老師寫的一百分才算?。『冒?，我認為你已經(jīng)彈得很好聽了，就先打一個小小的一百分吧！其實拿起了鉛筆寫了一個又輕又小的一百分。”

從孩子的神情里，我知道了，這一百分是對他付出的認可，沒有什么比得到老師的認可更重要了。所以這也就是他堅持了六個多月，一點也不反感練習(xí)鋼琴的原因。

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