中班教案光陰的故事

中班我的幼兒園的教案。

居安思危，思則有備，有備無患。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師在課堂上與學(xué)生更好的交流。幼兒園教案的內(nèi)容具體要怎樣寫呢？以下是小編為大家精心整理的“中班教案光陰的故事”，僅供參考，大家一起來看看吧。

中班教案光陰的故事適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展變化的特征，初步感知時間按對世界萬物的影響，學(xué)習(xí)用描述性的語言完整，連貫地講述，并嘗試進(jìn)行有一般到特殊的有序講述，快來看看幼兒園光陰的故事教案吧。

本次講述活動“光陰的故事”結(jié)合了幼兒的這些興趣點開展活動，同時也力求通過這一活動，讓幼兒把對自我成長過程的關(guān)注延伸到周圍生活的關(guān)注，在探索中發(fā)現(xiàn)時間對世界萬物的影響，感受更多的光陰故事。

活動目標(biāo)

1.初步感知時間按對世界萬物的影響

2.仔細(xì)觀察圖片細(xì)節(jié)，發(fā)現(xiàn)人的發(fā)展變化的特征

3.學(xué)習(xí)用描述性的語言完整，連貫地講述，并嘗試進(jìn)行有一般到特殊的有序講述

4.使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

5.初步了解其特性。YJS21.coM

教學(xué)重點、難點

重點：從外部對自我的認(rèn)知轉(zhuǎn)換到內(nèi)部的自我的認(rèn)知。讓他們仔細(xì)的觀察、對比分析小時候的我和現(xiàn)在的我，發(fā)現(xiàn)不同，探求不同背后的真正原因，是他們明白：每一個“我”和世界上的另一個"我",同中有異，異中有同。人就是在“自然我”和“社會我”直接按給自己的定位，從而走出自己的成長道路

活動準(zhǔn)備

1.班內(nèi)一幼兒嬰兒時的照片一張嬰兒衣物兩件。

2.同一人從小到大的照片一組

3.人的發(fā)展變化和動植物的發(fā)展變化圖片一組，畫有紅旗的操作紙，固體膠幼兒人手一份

活動過程：

1.出事班內(nèi)以幼兒嬰兒是的照片提問：

照片里的人是誰？

照片里的他們和現(xiàn)在的他們一樣嗎？哪里不一樣？

2.出事嬰兒的衣物，提問？

我們現(xiàn)在還能穿嗎？

你發(fā)現(xiàn)了什么？小時候的我們和長大后的我們發(fā)生了什么變化？

3.出事同一人從小到大的照片一組，教師提出以下問題，幫助幼兒感知成長經(jīng)歷

①這些照片都是同一人那么仔細(xì)看看他們有什么不一樣?

②那張年齡最?。繛槭裁?？那張年齡最大？你們從哪里發(fā)現(xiàn)的？

③我們隨著時間一天天、一年年的過去，會慢慢地長大，發(fā)生很多變化。小動物，小花，小草們隨著時間的推移會發(fā)生變化嗎？

4.幼兒操作。教師巡回指導(dǎo)。

①請幼兒們自主選擇圖片，從操作紙得紅旗初開始，按成長過程進(jìn)行排序，感受人和物的變化。排的快的幼兒可予以資助的相互交流。

②幼兒自行結(jié)伴，進(jìn)行講述。

5.教師和幼兒一起對操作結(jié)果進(jìn)行分析，評價。請幼兒循序講述人和物的發(fā)展變化過程，并且重點說出一個特別值得關(guān)注的地方。

什么地方變化最大？

那張圖片讓你印象最深刻？

教學(xué)反思

在更具觀察幼兒嬰兒到現(xiàn)在的照片的圖片組的過程中，很多幼兒無法清除的表達(dá)出之間的的差別，在以后的過程中要更加詳細(xì)的講述給幼兒。

觀察結(jié)束的講述中幼兒也不能完整的表達(dá)，在語言組織能力的培養(yǎng)以后要加強(qiáng)學(xué)習(xí)

在以后的教學(xué)當(dāng)中要在語法方面做得更加的好，使幼兒能夠更加的明白其中的含義，是的語言更加的讓幼兒理解。

在教室安排方面，要更加的仔細(xì)和周詳，把更多的源于生活中的變化和點點滴滴的事情以及幼兒親身感受和看見的，體驗到的，能夠做出判斷的，做出解釋的事物引進(jìn)教學(xué)計劃中，要做到源于課本輔助與現(xiàn)實生活相互結(jié)合的全新的理念。

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中班語言優(yōu)質(zhì)教案《豬的故事》

活動目標(biāo)：

1、傾聽問題，觀看視頻，有意識地在畫面中尋找答案。

2、大膽想象，猜測事件情節(jié)，用相應(yīng)的方式表達(dá)自己的觀點，感覺作品的樂趣。

活動準(zhǔn)備：故事視頻，圖片

推薦課件：中班語言課件《豬的故事》

活動過程：

一、認(rèn)識角色，了解小豬的愿望

1、出示PPT--這是關(guān)于誰的故事？

2、觀看片頭--小豬遇上了什么事？

3、出示故事名字，猜測--這個關(guān)于小豬的故事叫什么名字呢？

二、觀看視頻，猜測小豬的經(jīng)歷

1、第一次猜測

猜測--小豬想吃高高在上的餅干，你覺得它會怎么做？

看視頻第二段，驗證猜想

2、第二次猜測

出示三種工具--小豬借助的三種工具，你覺得哪一種可能會成功？

看視頻第三段，驗證猜測。

3、看視頻，記方法

看視頻第四段--數(shù)一數(shù)，小豬又想了幾個辦法。

三、揭曉結(jié)局，聯(lián)想小豬的將來

1、簡單回顧--最后，小豬又想了一個辦法，這是它想出的第幾個辦法了？

2、邊看，邊猜測--你能猜到小豬打算干什么？

你猜它有沒有可能吃到餅干？

3、延伸，猜想--到現(xiàn)在，小豬也沒能吃到餅干，你覺得它還會想出第十二個辦法嗎？

中班語言故事教案及教學(xué)反思《蘿卜兔的故事》

活動背景：

幼兒最喜歡聽故事，而以傳授作品為主的單向性教學(xué)模式，往往不能滿足幼兒積極思考、主動探究、自主表現(xiàn)的強(qiáng)烈愿望。教材《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。為了體現(xiàn)以創(chuàng)新精神維為核心的素質(zhì)教育，本教學(xué)嘗試以情景表演來代替?zhèn)鹘y(tǒng)的口頭故事講述，以開放性提問為中介，以激發(fā)幼兒積極思維，自主表達(dá)為核心，展開整個教學(xué)內(nèi)容。

活動目標(biāo)：

1、初步理解故事內(nèi)容，感受故事有趣的情節(jié)。

2、體驗開動腦筋，解決問題的愉快心情。

3、大膽想象，并能用較清晰的語言積極表達(dá)自己的想法。

4、通過語言表達(dá)和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。

活動準(zhǔn)備：

1、配班教師念旁白，大班小朋友扮演“蘿卜兔” ，背景音樂。

2、水果、動物頭飾若干、輪胎圖片若干。

活動過程：

一、情景導(dǎo)入，引起幼兒的興趣。

師：嘟嘟——

小朋友，老師這有一輛與眾不同的卡通車，我們一起來瞧瞧!

提問：(1)這輛車與別的車有什么不同呢?

(2)那這“蘿卜車”是怎么來的呢?我們趕緊來瞧瞧，聽聽。

二、進(jìn)行情景表演，分段欣賞，理解故事內(nèi)容。

1、引導(dǎo)幼兒開動腦筋并在師幼互動中發(fā)展語言。

蘿卜兔：嘿嘿，大家好!我是蘿卜兔，我住在森林里，我非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給我起了個名字叫“蘿卜兔”。我每天給蘿卜拔 草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。我可開心了! 旁白：有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢? 師：請你們幫助它想想辦法吧!(幼兒自由回答)***小朋友真愛動腦筋，最后蘿卜兔用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車。開著蘿卜車就去旅行了。 “蘿卜兔”坐在“蘿卜車”里心里可開心啦。那路上還會發(fā)生什么事呢?仔細(xì)聽，仔細(xì)看。

2、 師：前面一條溝擋住了蘿卜車的去路。怎么辦呢?誰來想想好辦法?

謝謝你們幫蘿卜兔想了這么多好辦法，那我們來看看蘿卜兔是怎么做的。蘿卜兔用一塊小木板放在溝上，推著蘿卜車向前。

3、 師：哎喲，不好啦，小木板斷了，蘿卜車摔進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急啊，怎么辦?怎么辦呢?(表演繼續(xù))

師：小朋友，蘿卜兔這下可遇到了大麻煩，誰來幫幫它呀。 師：你們真熱心。那我們一起來看看蘿卜兔想了什么好辦法?

師：蘿卜兔呀給蘿卜車澆水，蘿卜長出了蘿卜葉子啦，它抓住蘿卜葉，用力往上啦，哈哈，蘿卜車上來了。 提問：蘿卜兔為什么給蘿卜車澆水?(請幼兒用完整的話說蘿卜車澆了水會長出葉子)。

師：剛才，小木板太狹窄了，所以蘿卜車掉進(jìn)了溝里。這次，蘿卜兔用一塊寬木板放在溝上，推著蘿卜車過溝了。 三、幼兒完整看課件聽故事。

師：蘿卜兔開著蘿卜車去旅行，在旅行中遇到了兩個問題，小朋友開動了小腦筋幫它想了好多辦法，蘿卜兔很感謝你們，它想再請大家聽這個好聽的故事，然后請你們幫這個故事取個好聽的名字，好嗎?

(請幼兒完整地說：我給故事取的名字是什么)。 四、教師總結(jié)結(jié)束。

師：蘿卜兔通過自己開動腦筋想出了用蘿卜做了一輛蘿卜車去旅游，如果你們?nèi)ヂ糜蔚脑挄鍪裁窜嚹?

師：你們的小手很靈巧。一定能做出各種各樣的車的。

附故事：蘿卜兔

森林里住著一只兔子，它非常喜歡吃蘿卜。小伙伴們給它起了個名字叫“蘿卜兔”，蘿卜兔在自家門口種了很多的蘿卜。它每天給蘿卜拔草、澆水，一天天過去了，蘿卜長得又大又多。蘿卜兔非常的開心!有一天，天氣很好。蘿卜兔想去旅行?？墒菦]有車，怎么辦呢?+ (它用最大的一個蘿卜做了一輛蘿卜車，開著蘿卜車去旅行)突然，前面的一條溝擋住了蘿卜車的去路，怎么辦呢?蘿卜兔用一塊小木版放在溝上，推著蘿卜車向前。突然，聽到“噶吱”一聲。哎呀，不好啦。小木版斷了，蘿卜車掉進(jìn)了溝里，蘿卜兔心里真著急，怎么辦，怎么辦呢?有了，給蘿卜車澆水，蘿卜車長出葉子啦。它抓住蘿卜葉，用力往上拉，哈哈，蘿卜車上來了。這次蘿卜兔用一塊大木版放在溝上，推著蘿 卜車過溝了。

教案反思

《蘿卜兔的故事》講述了一只愛吃蘿卜的兔子想去旅行，可是沒有車子。最后它想出了用最大的蘿卜來做一輛車。故事情節(jié)生動、有趣，耐人回味。讓我們體驗了開動腦筋、解決問題的愉快心情。

以情境式表演引起幼兒興趣，以這種講述的形式，生動地展現(xiàn)了故事情節(jié)。為幫助幼兒熟悉故事內(nèi)容，教師設(shè)計了層層遞進(jìn)式的提問，將幼兒的注意導(dǎo)向?qū)适卤韺有畔⒑蜕顚有畔⒌母兄屠斫?，通過生動有趣、層層遞進(jìn)的故事情節(jié)。調(diào)動了幼兒討論的積極性。幼兒認(rèn)知得到了擴(kuò)展，情感得到了培養(yǎng)，語言的理解力、動手操作能力得到了提高。

中班語言優(yōu)秀故事教案《云的衣裳》

【活動目標(biāo)】

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容和情節(jié)。

2、用三元色配置間色，感受顏色的變化現(xiàn)象。

3、引導(dǎo)幼兒用各種方法替云姑娘染彩色的衣裳。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

5、大膽地參與討論，清楚地表達(dá)自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

【活動準(zhǔn)備】

1、教師和每組幼兒一套三元色顏料。

2、人手一個托盤，一張宣紙。

3、紅、黃、藍(lán)、橙、紫、綠色的衣服。

4、桌布四張、抹布四塊。

5、小勺、瓶蓋、筆套等。

【活動過程】

一、欣賞故事，理解故事內(nèi)容。

1、導(dǎo)入活動，出示一朵白云。

云姑娘：我是一朵白云，小朋友們好!小朋友們，你們穿的衣服多漂亮啊!我也想穿這么漂亮的衣服。你們猜猜看，誰能幫我的忙呢?

2、幼兒傾聽故事《云的衣裳》。

3、協(xié)助幼兒理解故事內(nèi)容。

(1)云姑娘有一個愿望：她想和小朋友穿得一樣漂亮。云姑娘把這個愿望告訴了誰?

(2)風(fēng)姐姐帶著云姑娘到過那些地方?云姑娘的衣裳變成了什么顏色?

(3)什么顏色的衣裳是云姑娘沒有的?

"可是云姑娘現(xiàn)在只有這三種顏色(紅、黃、藍(lán))的衣裳，怎樣才干把這三種顏色變成其它漂亮的顏色呢?"

二、引導(dǎo)幼兒想方法，并操作配置顏色。

出示橙色、紫色、綠色的衣裳，那兩種顏色和起來可以變成橙色、紫色、綠色?

幼兒分組動手操作。

幼兒操作時，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識到配置間色時，兩種顏色要差不多。

三、替云姑娘印染彩色的衣裳。

幼兒每人一張宣紙，引導(dǎo)幼兒用各種方式替云姑娘印染衣裳。

自編故事：云的衣裳

云姑娘只有一件白衣裳，她多么希望能像小朋友一樣有其它顏色的衣服，把自身打扮得像小朋友一樣漂亮。

云姑娘把自身的愿望告訴了風(fēng)姐姐，風(fēng)姐姐說："那還不簡單，我來幫你忙!"于是，風(fēng)姐姐把云姑娘帶到一片蘋果樹林，一個個蘋果紅彤彤的，真可愛，云姑娘忍不住去親親這個蘋果，親親那個蘋果。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，高興地說："啊!我有了一件紅衣裳。"

云姑娘脫下紅衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐又把云姑娘帶到一片梨樹林，一個個梨嬰幼兒黃澄澄的，真漂亮，云姑娘又忍不住抱抱這個，抱抱那個。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚奇地說："啊!我有了一件黃衣裳。"

云姑娘脫下黃衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了大海邊，海里的浪花一個個調(diào)皮地和云姑娘捉迷藏，云姑娘一會兒躲到這兒，一會兒躲到那兒。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，興奮地說;"啊!我有了一件藍(lán)衣裳。"

云姑娘脫下藍(lán)衣裳放在這兒，衣著白衣裳跟著風(fēng)姐姐走。風(fēng)姐姐把云姑娘帶到了游樂場，小朋友們玩得多開心啊!哎呀!一個衣著黑色衣服的小娃娃跌倒了，哭得好傷心啊!云姑娘連忙抱起他，小娃娃不哭了。忽然，云姑娘發(fā)現(xiàn)自身變了樣，驚訝地說："啊?我怎么有了一件黑衣裳。"

這時，轟隆隆，打雷了，天空下起了雨，嚇壞了小娃娃，急壞了云姑娘。雨嘩嘩地下著……過了一會兒，雨停了，太陽出來了，這時一個小朋友指著云姑娘說："看!多美的彩虹啊!"

可不，云姑娘衣著彩色的衣裳，變成了美麗的彩虹，多漂亮啊!

幼兒百科：云是大氣中的水蒸氣遇冷液化成的小水滴或凝華成的小冰晶，所混合組成的漂浮在空中的可見聚合物。

中班語言故事教案《小仙女的云》

活動目標(biāo)

1.理解故事內(nèi)容，知道快樂的孩子能找到更多的朋友。

2.能愉快地與同伴交往。

3.愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。

5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

活動準(zhǔn)備

1.掛圖，故事磁帶。

2.哭泣的仙女圖片一張。

3.各種各樣的玩具，數(shù)量少于幼兒人數(shù)。

活動過程

1.幫哭泣的小仙女想辦法。

——出示哭泣的小仙女的圖片。小仙女怎么啦?她為什么哭?

——你能讓小仙女快樂起來嗎?

——啟發(fā)幼兒想辦法讓小仙女高興起來，如：撫摸、說好聽的話、表演節(jié)目、撓癢癢等。

——小仙女的朋友們也想了個好辦法，讓我們聽聽故事《小仙女的云》吧。

2.理解故事內(nèi)容。

——出示掛圖，引導(dǎo)幼兒完整欣賞故事一遍。

——小仙女的頭上有什么?這朵白云為什么會變?

——小動物想了什么辦法讓小仙女高興起來?

3.快樂的孩子朋友多。

——你愿意做個快樂的孩子嗎?為什么?

——怎樣才能有更多的朋友?

4.結(jié)伴玩玩具。

——播放輕音樂，提供各種玩具，使幼兒輪流玩、合作玩，體會與同伴共同游戲的快樂。

——說說自己和伙伴一起玩是否高興，有沒有出現(xiàn)“小黑云”。

活動建議

1.做快樂的孩子是這則故事的中心主題。幼兒通過欣賞故事領(lǐng)會小仙女的情感變化過程，又通過討論產(chǎn)生了做快樂的孩子的愿望，這無論對自己還是對別人都是很有必要的。

2.最后“結(jié)伴玩玩具”的環(huán)節(jié)可論實際情況靈活安排，如延伸到日?；顒又羞M(jìn)行。游戲情景創(chuàng)設(shè)推薦：

①共同看有趣的書，量不要太多。

②共同玩新玩具：數(shù)量要控制，需輪流玩、合作玩。

③共同玩球：控制球的數(shù)量，使幼兒共同玩。

④共同玩開鎖游戲，鎖的數(shù)量要控制。

附：小仙女的云

有一個可愛的小仙女，她的頭上總跟著一朵會變的小白云。小仙女飛呀飛呀，飛到草地上笑瞇瞇地對小動物們說：“我和你們一起玩好嗎?”小動物都很高興。小豬拉著小仙女的手說“歡迎，歡迎，我們大家一起做游戲?！毙“自颇?，輕輕地飄在小仙女的頭上。玩著玩著，小豬不小心踩了小仙女的腳。“對不起，對不起，我不小心踩了你的腳?！毙∝i連忙道歉?！皢鑶琛毙∠膳蘖似饋?。小豬說：“別哭，別哭，我?guī)湍闳嗳嗪脝?”小仙女還是嗚嗚地哭。奇怪，小仙女頭上的小白云變了，變成了一朵小黑云。小豬說：“看，黑云來啦，要下雨了，我們快回家吧。小仙女，你和我們一起回家好嗎?”小仙女一聽，不哭了，跟著小動物們一起來到了小豬家。搭積木、抱娃娃，小仙女越玩越開心，笑瞇瞇的小臉像一朵美麗的小花。咦，小仙女頭上的小黑云又變成了小白云。從此以后，小動物想和小仙女做游戲時，都會先看看小仙女頭上的那朵云，而小仙女頭上的小白云也越來越白，因為她不想當(dāng)愛哭愛生氣的小仙女，她要做快樂的小仙女?？鞓返暮⒆?，朋友才多呀!

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