學(xué)校和家長(zhǎng)的教育方式要統(tǒng)一

家長(zhǎng)教育筆記。

毫無(wú)疑問(wèn)，作為一名優(yōu)秀的人民教師，我們更應(yīng)該觀察和分析自己的教育方式，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。如果你是一名教師，你會(huì)如何去寫(xiě)教育筆記呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《學(xué)校和家長(zhǎng)的教育方式要統(tǒng)一》，但愿對(duì)您的學(xué)習(xí)工作帶來(lái)幫助。

上午的晨間活動(dòng)，A帶著媽媽來(lái)到了科學(xué)發(fā)現(xiàn)室，她現(xiàn)在科學(xué)發(fā)現(xiàn)室轉(zhuǎn)了一圈，然后蹲下來(lái)玩吸管，她媽媽也蹲下來(lái)，說(shuō)：“這個(gè)是記錄表”“記錄什么的啊，這上面還有錢(qián)呢”“1角，5角，1元”她媽媽說(shuō)：“用吸管在吸水滴在硬幣上，看最多能滴多少？”她拿起吸管，捏著吸管，吸了一半的水，然后滴在5角的硬幣上，她滴的水一直都滴在外面，她媽媽一直在給她擦水，我看見(jiàn)她的水一直在抖，剛開(kāi)始她一直在滴，沒(méi)有數(shù)，媽媽問(wèn)她：“好了沒(méi)有”“好了”“多少滴”“我沒(méi)數(shù)”于是又重新來(lái)第二遍，還是沒(méi)數(shù)，她媽媽幫她在一滴滴的數(shù)，也在幫她擦水，媽媽問(wèn)“好了沒(méi)有”“不知道，我看不見(jiàn)啊”于是她放下吸管，拿起旁邊的手電筒，打開(kāi)照著硬幣，她媽媽開(kāi)始再幫她滴，她在幫忙數(shù)，看到漫出來(lái)了，王琪格格說(shuō)：“好了好了”媽媽?zhuān)骸耙还捕嗌俚伟　薄?7滴”媽媽?zhuān)骸澳阌袥](méi)有數(shù)錯(cuò)啊，27滴呢”王琪格格：“沒(méi)有，我剛才數(shù)的是27”于是，拿起筆開(kāi)始在記錄表上紀(jì)錄。從幼兒認(rèn)知領(lǐng)域的發(fā)展來(lái)看：首先王琪格格已經(jīng)對(duì)3個(gè)硬幣已經(jīng)有了一定的認(rèn)知，她對(duì)記錄表的認(rèn)識(shí)并不是很熟悉，在媽媽的引導(dǎo)下知道這是記錄表，知道記錄的內(nèi)容，才知道實(shí)驗(yàn)的具體操作方法。從上面的記錄中，我們可以看出她是不能夠很好的把握邊實(shí)驗(yàn)邊數(shù)的技能。

綜合以上分析，我們教師第一要提供這樣的探索材料給幼兒，孩子們還是很感興趣的，培養(yǎng)孩子不斷探索，不斷發(fā)現(xiàn)，不斷實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)品質(zhì)。第二我們要講正確的教育理念傳播給家長(zhǎng)，學(xué)校和家長(zhǎng)的教育方式要統(tǒng)一，這樣孩子的能力才會(huì)正常的發(fā)展。第三對(duì)于孩子過(guò)程中出現(xiàn)的對(duì)記錄表不熟悉，小部肌肉發(fā)展，手眼協(xié)調(diào)能力發(fā)展不是很完善的情況下，我們教師在平時(shí)就要注意，多提供點(diǎn)游戲材料供孩子游戲，練習(xí)。

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教育隨筆：換一種方式的收獲

郁斌長(zhǎng)著一對(duì)漂亮的大眼睛，高高的個(gè)子，是個(gè)聰明的小朋友，是我們班的“大哥大”，可是這個(gè)“大哥大”卻生性好動(dòng)，非常調(diào)皮，不管是上課還是游戲都喜歡做出各種古怪的動(dòng)作，無(wú)法安靜下來(lái)，常常惹得我很生氣卻又拿他沒(méi)辦法。

午餐時(shí)，別的小朋友都已經(jīng)安靜地坐下來(lái)準(zhǔn)備吃飯了，可是郁斌還在大聲地講話(huà)并不停地?cái)[弄著凳子，一會(huì)兒把凳子舉過(guò)頭頂，險(xiǎn)些砸到別的小朋友，一會(huì)兒又不考慮自己的安全站在凳子上面跳下來(lái)。等飯菜都發(fā)好了，郁斌拿起筷子就往鼻孔里面塞，多次提醒仍然沒(méi)有效果，于是，我決定先把他的筷子收起來(lái)，期望他能認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤并改正過(guò)來(lái)，但是他非但沒(méi)有，反而把錯(cuò)誤進(jìn)一步擴(kuò)大，干脆在活動(dòng)室里面來(lái)回跑動(dòng)，或去玩一邊的玩具，又或去碰倒別人的飯碗，最后搞得整個(gè)進(jìn)餐過(guò)程就像是他自己的“個(gè)人表演秀”，不僅他自己不能好好吃飯，還影響了其他小朋友。戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，郁斌就更象是一頭脫了韁的“野馬”，根本就不聽(tīng)指揮了。我正在組織小朋友們進(jìn)行“切西瓜”的游戲，郁斌則自己一個(gè)人跑到操場(chǎng)里面的草地上打滾，又跑到滑梯邊竄上跳下地，甚至頭朝下從滑梯上滑下來(lái)，不管我怎么叫就是不歸隊(duì)。

每次郁斌犯了錯(cuò)誤，我?guī)缀醵际怯煤軓?qiáng)硬的態(tài)度來(lái)要求他按照我所要求的來(lái)改正，但是幾乎每次都是郁斌的態(tài)度比我還硬，收效甚微，達(dá)不到我所想要的效果，偶然的一次機(jī)會(huì)，我卻發(fā)現(xiàn)郁斌竟然很樂(lè)意地把他的錯(cuò)誤改了過(guò)來(lái)。那天，又到午睡時(shí)間，郁斌又“故伎重演”，在床上滾來(lái)滾去，一會(huì)趴在床上翹起屁股發(fā)出怪叫，一會(huì)又把被子蓋住全身，弓起身子，在被子里面“跳舞”，還不時(shí)抬起頭來(lái)看看我是否在看他，可就是不睡覺(jué)，我看到這樣，剛想生氣發(fā)作，像往常一樣好好地批評(píng)他，可轉(zhuǎn)念一想，每次我都以這樣嚴(yán)厲的方式來(lái)對(duì)待，可他卻并不吃這一套，這次不如給他來(lái)點(diǎn)“糖衣炮彈”，看看效果如何。于是，我沒(méi)有像往常那樣用批評(píng)的方式來(lái)要求他做好，而是走過(guò)去，輕輕拍拍他的背，在他耳邊小聲地說(shuō)：“老師剛才都看見(jiàn)了，我知道你很聰明，也很想表演，但是為什么不把你的聰明用在好的方面呢?比如你現(xiàn)在不如好好睡覺(jué)，等睡醒了，我們起床后再在小朋友面前進(jìn)行表演，好嗎?”也許是一直以來(lái)都習(xí)慣了老師對(duì)他犯錯(cuò)誤后的嚴(yán)厲批評(píng)，不知道也從來(lái)沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師也會(huì)這么柔聲細(xì)語(yǔ)地跟他提要求，郁斌兩只眼睛發(fā)亮，接著很聽(tīng)話(huà)地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后乖乖地躺下來(lái)睡覺(jué)，再?zèng)]有二話(huà)。

看著郁斌的表現(xiàn)，我突然很自責(zé)也覺(jué)得很感動(dòng)，原來(lái)自己一直都在一個(gè)誤區(qū)里面徘徊，以為對(duì)待這些調(diào)皮的孩子只能是“嚴(yán)師出高徒”，只能是嚴(yán)厲點(diǎn)再?lài)?yán)厲點(diǎn)，不知道原來(lái)很多時(shí)候，或許和風(fēng)細(xì)雨般的教育更適合他們!自從那次之后，我便更加多地留意起郁斌并且給了他更多的關(guān)懷，因?yàn)槲议_(kāi)始明白，他那么調(diào)皮并不是他的本意，或許他在用這種方式傳達(dá)著一個(gè)信息，一個(gè)我們還沒(méi)接收到的信息那就是希望別人注意他、關(guān)心他的信息，只是表達(dá)的方式錯(cuò)了而已。于是，我決定從家長(zhǎng)方面入手，多了解一些情況，原來(lái)，郁斌的家長(zhǎng)工作都很忙，經(jīng)常不在家，父母親都疏于照顧他，很少關(guān)注他，于是，跟在幼兒園一樣，在家郁斌也喜歡用做出各種反常的動(dòng)作這樣極端的方式以期引起父母對(duì)他的關(guān)心，但是，遺憾的是，家長(zhǎng)卻跟我一樣，未能很好地考慮到孩子的要求和感受，只是一味地指責(zé)，導(dǎo)致孩子變本加厲。了解到這一情況后，我開(kāi)始用另外一種教育方法，我與家長(zhǎng)溝通，請(qǐng)家長(zhǎng)平時(shí)盡量多關(guān)注孩子，并嘗試著給他分派些他力所能及的任務(wù)，讓他認(rèn)識(shí)到自己的能力，使他感覺(jué)到別人時(shí)刻都在關(guān)心著他。漸漸地，郁斌已經(jīng)沒(méi)有當(dāng)初那么的調(diào)皮了，變得越來(lái)越乖巧了，但是乖巧中又透著些許的機(jī)靈，真是可愛(ài)極了，到現(xiàn)在已經(jīng)成了我們?nèi)嘈∨笥训陌駱樱⑶以谝恍┗顒?dòng)中能起到帶頭的作用，真正成為了我們班的“大哥大”。

在這個(gè)案例中，剛開(kāi)始的時(shí)候我未能真正理解孩子的感受，了解孩子犯錯(cuò)的真正原因，用了錯(cuò)誤的教育方法，因此，使問(wèn)題處于一種不恰當(dāng)?shù)膹?qiáng)化環(huán)境氛圍當(dāng)中，不僅沒(méi)能解決問(wèn)題，反而加劇了問(wèn)題的嚴(yán)重性，后來(lái)，我通過(guò)了解他的家庭背景以及觀察孩子的各種表現(xiàn)明白了真正原因所在，并針對(duì)這一原因改變了自己的教育方法，最后達(dá)到了理想的教育效果。這個(gè)案例，讓我明白同樣的教育方法并不一定適用于所有的孩子，而是應(yīng)該具體問(wèn)題具體分析，進(jìn)入孩子的內(nèi)心去了解孩子的真正所想、真正所需，同時(shí)多與家長(zhǎng)溝通，及時(shí)了解孩子的具體情況，因材施教，才能達(dá)到事半功倍的效果。每個(gè)孩子因?yàn)槠浼彝サ谋尘安煌虼饲闆r存在著各種差異，作為一個(gè)負(fù)責(zé)任的老師平時(shí)應(yīng)多觀察孩子，關(guān)心孩子，真正了解孩子的內(nèi)心世界，運(yùn)用恰當(dāng)?shù)慕逃椒▉?lái)教育孩子，使孩子健康成長(zhǎng)。所以，請(qǐng)給孩子多一點(diǎn)的關(guān)心吧!

教育隨筆:換一種方式點(diǎn)名

幼兒園里每天早上吃完早餐后都會(huì)點(diǎn)名，點(diǎn)到名字的小朋友就會(huì)大聲喊：“到”可有意思了。有的答“到”的聲音又細(xì)又高。有的答“到”的聲音又粗又大，而有的孩子答“到”的聲音又細(xì)幼小……從小朋友答到的聲音里就知道這個(gè)孩子的性格，不用看就知道是誰(shuí)的聲音。但也有孩子答“到”時(shí)老是心不在焉。

班上有個(gè)男孩叫健健，這個(gè)孩子個(gè)性強(qiáng)，每次點(diǎn)他的名字他總是一動(dòng)不動(dòng)，有時(shí)甚至喊幾遍他也無(wú)動(dòng)于衷。于是我說(shuō)：“咱班的健健今天沒(méi)來(lái)吧，那中午就不給他分飯了。”說(shuō)完我偷偷的瞄了他一眼，他還是沒(méi)有任何反應(yīng)，剛想批評(píng)他忽然一想，對(duì)這樣的孩子不能批評(píng)，說(shuō)不定會(huì)造成孩子恐懼的心理，于是我換了一種口氣：“明天點(diǎn)名時(shí)，我選一個(gè)今天答到最快，聲音最洪亮的小朋友來(lái)點(diǎn)名。”果然后面的孩子答到時(shí)聲音又大又快。第二天，我選了易榮軒來(lái)點(diǎn)名，孩子們果然一個(gè)比一個(gè)答得快就連健健也自覺(jué)的加入答“到”的氛圍中，過(guò)了幾天他也站在前面點(diǎn)小朋友的名。現(xiàn)在孩子們?cè)诿刻煸绮秃蠖紶?zhēng)先恐后的主動(dòng)點(diǎn)名了。

從這件事可以看出，有時(shí)候我們應(yīng)該改變教育方式，換一種孩子感興趣的方法來(lái)調(diào)動(dòng)孩子的積極性，這樣也許會(huì)起到更好的教育效果，也只有這樣才能真正走進(jìn)孩子的心里。

換個(gè)方式和孩子交流

換個(gè)方式和孩子交流

大班孩子自我意識(shí)較強(qiáng)，自尊心強(qiáng)，要面子，不適合直接批評(píng)，講道理的同時(shí)要先肯定他們的優(yōu)點(diǎn)，指出他們的進(jìn)步，再提希望：“我知道這對(duì)你來(lái)說(shuō)很難做到，老師對(duì)你很有信心，你自己有沒(méi)有信心呢？愿意去挑戰(zhàn)一下自己?jiǎn)?？好！我?duì)你充滿(mǎn)信任，不要太讓老師失望??！”如果孩子做到了，就及時(shí)肯定并表?yè)P(yáng)：“看你多棒?。±蠋熤滥隳苄械?！太好了，真的是長(zhǎng)大了！”做不到時(shí)，就要先顧及孩子的自尊心：“可能這些對(duì)你來(lái)說(shuō)真的是太難了，沒(méi)關(guān)系，你還有一次機(jī)會(huì)再去嘗試，要有信心！”

對(duì)自尊心強(qiáng)，要面子的孩子，要諄諄善誘，順著，哄著，捧著同時(shí)又要求著。一次次反復(fù)中，孩子會(huì)在面子不受損的情況下逐漸進(jìn)步和提高。而不是在一次次的批評(píng)指責(zé)中更加的逆反和抵觸。

到了打扮后，我發(fā)現(xiàn)大班的孩子都有很強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，比如：站隊(duì)時(shí)都搶著站第一個(gè)，坐座位時(shí)都去挑大椅子坐，做操時(shí)都站前排……老師如果處理不當(dāng)，一味呵斥，是沒(méi)有任何效果的，要讓孩子有規(guī)則，首先要了解、分析他們的行為產(chǎn)生的原因，才能進(jìn)一步幫助他們?nèi)フ_面對(duì)，一起調(diào)整心態(tài)，要互相體諒、謙讓……為孩子設(shè)身處地的思考，會(huì)比老師劈頭蓋臉的呵斥要更有意義！

當(dāng)一種方式無(wú)用時(shí)，老師何不換種方式去嘗試呢？也許，這種方法會(huì)更適合大班孩子。

不理不睬也是一種教育方式

你是不是經(jīng)常遇到這種情況：孩子胡亂發(fā)脾氣；當(dāng)你忙得不可開(kāi)交時(shí)孩子還對(duì)你吵鬧不休……，這時(shí)的你該怎樣做呢？大聲訓(xùn)斥？揍他一頓？其實(shí)對(duì)待孩子的這種情況你也可以這樣：

不理不睬也是一種管教方式。

不理不睬和獎(jiǎng)勵(lì)恰恰相反。不理不睬就是對(duì)孩子的行為不給予任何的獎(jiǎng)勵(lì)或援助――孩子犯錯(cuò)，父母故意視而不見(jiàn)。當(dāng)然有許多時(shí)候?qū)λ男袨橐暥灰?jiàn)，并不能收到預(yù)期的效果。但有時(shí)候這一招倒是很管用。

有時(shí)候在孩子發(fā)脾氣時(shí)可以使用這種方式。父母甚至可以徑自走出房間不理會(huì)在發(fā)雷霆的孩子，如此一來(lái)，孩子就會(huì)失去觀眾了。

孩子干擾你時(shí)，采用視而不見(jiàn)的方式也有可能見(jiàn)效。

有時(shí)孩子干擾你，你表現(xiàn)得很在意，那他們便不會(huì)就此罷休。這下子他們可成功了！但如果你不理不睬，他們下次就不會(huì)在你忙得不可開(kāi)交時(shí)故意吸引你的注意力，因?yàn)樗麄冎滥歉緵](méi)有用。　當(dāng)然你需要事先和他們溝通，你可以告訴他說(shuō)：“如果我正在和別人談話(huà)，你要找我只要過(guò)來(lái)站在我的身邊，我一定會(huì)在一分鐘內(nèi)看看你為什么要找我?！〉悄阋恢苯形?，而且在旁邊吵鬧，我就絕不會(huì)理你。說(shuō)到就一定要做到，一定要在一分鐘內(nèi)注意他，特別是對(duì)學(xué)齡前的孩童。

教育隨筆：換種方式試一試

根據(jù)園領(lǐng)導(dǎo)的安排，今年我?guī)“?，多年?lái)我?guī)T了大班，已經(jīng)熟悉了大班孩子的日?；顒?dòng)，對(duì)于大班各個(gè)環(huán)節(jié)的活動(dòng)已游刃有余了。現(xiàn)在面對(duì)哭鬧不止的小班孩子，我卻不知該怎么辦好了，抱抱這個(gè)，那個(gè)又來(lái)爭(zhēng)著要抱了，而且越哭越兇，記得當(dāng)時(shí)我嗓子都啞了，可是還是沒(méi)轍，這可怎么辦？

一天，我忽然靈機(jī)一動(dòng)，當(dāng)哄勸不起作用時(shí)，用“試一試”的方法看看如何。書(shū)函就是一個(gè)特別能哭好鬧的孩子，不管哪個(gè)老師來(lái)哄勸，總是不聽(tīng)，當(dāng)老師來(lái)抱她的時(shí)候，還抓傷了老師。于是，當(dāng)她再次入園時(shí)，我就對(duì)她說(shuō)：“書(shū)函，如果今天你不哭，老師會(huì)很高興，你和小朋友們也會(huì)很開(kāi)心，老師還會(huì)抱抱你，而且還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)你一顆小星星，不信你就試一試。”第一天的實(shí)驗(yàn)還算有效，第二天早上，書(shū)函來(lái)到幼兒園剛想哭時(shí)，我就立刻提醒她：“你試一試不哭看看老師高興不高興？”她抹了一把即將掉出的眼淚沒(méi)有哭，我高興的表?yè)P(yáng)了她，還抱了抱她，親了親她，并問(wèn)：“你看老師高興不高興？”“高興?！彪S即她也笑了。后來(lái)我連續(xù)用這種方法堅(jiān)持了一段時(shí)間，書(shū)函再?zèng)]有哭過(guò)，而且還變成了一個(gè)活潑、懂事的好孩子了。

孩子年齡小，遇到新鮮的事物或環(huán)境，總不能自如地去面對(duì)，那感覺(jué)就像一個(gè)人墜入了無(wú)底洞似的，感到很無(wú)助，想想自己小時(shí)候離開(kāi)媽媽的那種感覺(jué)，就更能體會(huì)孩子們此時(shí)的心情了，這是很正常的。此時(shí)，成人的安慰和鼓勵(lì)是很重要的，它能化解孩子的緊張情緒，而且他們會(huì)把你當(dāng)成最信任的人，不幾天就會(huì)跟在你屁股后面成了你的“小尾巴”，不信，你不妨也試一試。

家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的感想和體會(huì)

我們有一些啟發(fā)后，可以將其記錄在心得體會(huì)中，心得體會(huì)重點(diǎn)的是提出自己的看法或意見(jiàn)。不同種類(lèi)的心得體會(huì)所感悟的內(nèi)容是不一樣的。作為一名學(xué)生，為了更好的分享小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮心得，就需要寫(xiě)篇心得體會(huì)你是否會(huì)寫(xiě)相關(guān)小學(xué)開(kāi)學(xué)典禮心得體會(huì)呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的感想和體會(huì)”，歡迎閱讀，希望您能閱讀并收藏。

家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的感想和體會(huì)【篇一】

今天，我們舉辦了一次隆重的開(kāi)學(xué)典禮。雖然那天天氣很冷，但同學(xué)們的興致很高。xx體育館就像一個(gè)坐落在森林里的銀灰色的帳篷，又高又大。與其相比，我們的隊(duì)伍就好像一群群花草間的小螞蟻。

進(jìn)了xx體育館，最先映入眼簾的是鮮紅的中華人民共和國(guó)國(guó)旗與密密麻麻的整齊排列的觀眾席的椅子。我們學(xué)校的學(xué)生很多，所以幾乎沒(méi)有椅子是空著的。坐在觀眾席上，感覺(jué)自己就像坐在冰窖里一樣。盡管穿著厚厚的校服，卻依然被凍得說(shuō)不出話(huà)來(lái)。

后來(lái)學(xué)校的老師與校長(zhǎng)們組織我們背詩(shī)、唱歌，才覺(jué)得暖和一點(diǎn)。不久，陳校長(zhǎng)宣布開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始后，轟轟烈烈的掌聲在體育館中回響?！暗谝豁?xiàng)，升國(guó)旗！”校長(zhǎng)的聲音洪亮極了。在中華人民共和國(guó)國(guó)歌響起的一剎那，全體師生立刻站起，莊嚴(yán)地注視著徐徐升起的五星紅旗。

開(kāi)學(xué)典禮的第二項(xiàng)是著名作家鮑爾吉·原野的報(bào)告，報(bào)告的題目竟然是“怎樣寫(xiě)好一篇記敘文”！這篇報(bào)告給我的印象很深刻，告訴了我文學(xué)作品怎樣才能寫(xiě)得可愛(ài)。鮑爾吉?原野說(shuō)杜甫的詩(shī)有一種真實(shí)的可愛(ài)；夏加爾的畫(huà)有一種脫離現(xiàn)實(shí)的可愛(ài)；齊白石的畫(huà)有一種純潔的可愛(ài)；著名相聲演員馬三立在表演相聲時(shí)有一種即興創(chuàng)作的可愛(ài)。他還認(rèn)為生活中的可愛(ài)是幫助、信任與誠(chéng)實(shí)，而觀察生活越細(xì)，越會(huì)發(fā)現(xiàn)這些轉(zhuǎn)瞬即逝的可愛(ài)，而這些珍貴的東西是應(yīng)該被我們記在心間的。當(dāng)心中的這些生活中的可愛(ài)達(dá)到一定數(shù)量時(shí)，我們就成為了一個(gè)“美好生活收集者”?！懊篮蒙钍占摺睂?xiě)起文章是很輕松的，但他們不是看啥寫(xiě)啥，而是用被記在心間的生活中的可愛(ài)來(lái)使文章更真實(shí)、更精彩。雖然這篇報(bào)告很長(zhǎng)，但是我認(rèn)為它對(duì)于我來(lái)說(shuō)很有用。

接下來(lái)是兩名同學(xué)的假期的社會(huì)實(shí)踐的報(bào)告和一名學(xué)長(zhǎng)的學(xué)習(xí)心得，使我立刻感到一股油然而生的欽佩從心胸里涌出。

之后便是本次開(kāi)學(xué)典禮的主持人——陳校長(zhǎng)向我們公布校長(zhǎng)獎(jiǎng)、優(yōu)秀學(xué)生、綜合知識(shí)大賽等獎(jiǎng)項(xiàng)的獲獎(jiǎng)?wù)呙麊?，其中給我印象最深刻的便是高年級(jí)的xx與一年級(jí)三十二班的xx，因?yàn)樵诠极@獎(jiǎng)學(xué)生名單時(shí)，我經(jīng)常聽(tīng)到這兩個(gè)人的名字。他們的優(yōu)秀更是讓我佩服得五體投地。

開(kāi)學(xué)典禮很快就結(jié)束了，可它將永遠(yuǎn)被刻入我的腦海。我會(huì)記住鮑爾吉·原野的報(bào)告，寫(xiě)好每一篇記敘文；我也會(huì)記住那些因?yàn)槌煽?jī)優(yōu)異而得到獎(jiǎng)學(xué)金，為父母減少壓力的好學(xué)生，他們將永遠(yuǎn)激勵(lì)著我做好每一件事！

家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的感想和體會(huì)【篇二】

星期三下午，學(xué)校舉行了開(kāi)學(xué)典禮和優(yōu)秀三好學(xué)生走向成功路的活動(dòng)。

隨著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲的響起，我們排著整齊的隊(duì)伍向操場(chǎng)走去。副校長(zhǎng)宣布開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始，他先介紹了在主席臺(tái)上就坐的領(lǐng)導(dǎo)，然后我們的秦校長(zhǎng)講話(huà)，秦校長(zhǎng)給我們講了一個(gè)成功人士的故事。一次，有位成功的人士被請(qǐng)去做成功經(jīng)驗(yàn)的演講。那天，有一次主席臺(tái)上吊著一個(gè)大鐵球，臺(tái)下的人們迷惑不解，過(guò)了一會(huì)，主持人說(shuō)：‘有請(qǐng)成功人士上臺(tái)?！_(tái)下的人立刻鴉雀無(wú)聲，成功人士說(shuō)：‘我要請(qǐng)二個(gè)身強(qiáng)力壯的人上臺(tái)。拿著這個(gè)大鐵錘來(lái)敲打大鐵球，使勁敲，讓大鐵球搖晃起來(lái)。兩位年輕人自告奮勇的上臺(tái)來(lái)，第一個(gè)年輕人舉起大鐵錘用力一敲，大鐵球一動(dòng)不動(dòng)，他猛敲了一下，可鐵球還是紋絲不動(dòng)。第二位年輕人用全力去敲大鐵球，可是鐵球還是沒(méi)動(dòng)，他們知道這樣猛敲顯然不是辦法，可是，在場(chǎng)的人誰(shuí)也想不出什么辦法來(lái)是鐵球搖晃恰來(lái)。

這時(shí)，成功人士上前一步，他掏出一個(gè)小球，然后舉起右手去敲大鐵球，敲一下，聽(tīng)一下，但大鐵球沒(méi)有一點(diǎn)動(dòng)的意思，可他還是繼續(xù)敲，20分鐘過(guò)去了，可鐵球還是不動(dòng)，大家不勉有點(diǎn)失望了，成功人士繼續(xù)敲打，有過(guò)了10分鐘，大家開(kāi)始大喊大叫起來(lái)，可成功人士不管，繼續(xù)敲，大家都喊累了，就走了，因?yàn)樗麄儾幌氲攘?。又過(guò)了10分鐘臺(tái)下的人只有幾十個(gè)了，突然臺(tái)下一個(gè)小男孩叫啦起來(lái)：球動(dòng)了。臺(tái)下爆發(fā)出熱烈的掌聲，有過(guò)了一會(huì)球猛烈的搖晃了起來(lái)。這個(gè)故事主要告訴我們要想成功必須要有耐心、恒心、毅力。后來(lái)，我們依次舉行了頒獎(jiǎng)走向成功路的活動(dòng)。雖然我不能上去，但是我不能喪氣，而要努力去爭(zhēng)取。這次開(kāi)學(xué)典禮雖然腳站麻了，但是一個(gè)值得留念的日子。

家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的感想和體會(huì)【篇三】

一開(kāi)學(xué)，就表示校長(zhǎng)講也講不完話(huà)的開(kāi)學(xué)典禮又要開(kāi)始了。這不，又來(lái)了，教室門(mén)才開(kāi)了不到5分鐘，大喇叭里就響起了體育老師的聲音：到操場(chǎng)集合，要舉行開(kāi)學(xué)典禮。一聽(tīng)這話(huà)，我差一點(diǎn)就倒下去了。為什么開(kāi)學(xué)典禮不讓學(xué)生放松心情，還讓同學(xué)站得繃直繃直聽(tīng)那無(wú)聊透頂?shù)男ｉL(zhǎng)講話(huà)呀，這樣可不一定能讓同學(xué)自愿學(xué)習(xí)哦！

我不情愿地走到操場(chǎng)，可看著在前面的楊老師雙手甩來(lái)甩去，好像在做操的樣子，我一下來(lái)了精神。校長(zhǎng)說(shuō)了好多好多事情：回想了以前的光榮，又講了許多文明習(xí)慣，比如，上下樓梯右邊走，上下公交車(chē)不要擠，見(jiàn)到老師要有禮貌，在公共場(chǎng)所不能大聲喧嘩，進(jìn)邊公室時(shí)先喊報(bào)告……還講了春天的一些流行性疾病的預(yù)防。

我投入地聽(tīng)著，覺(jué)著校長(zhǎng)的講話(huà)也不那么讓人厭煩了，反倒覺(jué)著開(kāi)學(xué)典禮變好玩了！

家長(zhǎng)參加學(xué)校開(kāi)學(xué)典禮的感想和體會(huì)【篇四】

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間，我們告別了快樂(lè)的寒假生活，迎來(lái)了新的學(xué)年。新的學(xué)期，我們大家又組成了校園一道秀麗的風(fēng)景，讓我們用最熱烈的掌聲歡迎自己的到來(lái)。

開(kāi)學(xué)典禮開(kāi)始了。首先我們校園請(qǐng)來(lái)了舞獅隊(duì)，為我們表演。他們的表情精彩極了。只見(jiàn)那兩只獅子在鑼鼓聲中搖頭擺尾，眼睛一眨一眨的，贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。

舞獅表演結(jié)束了，校園領(lǐng)導(dǎo)又講了很多方面。新的學(xué)期就是新的開(kāi)始，就有新的挑戰(zhàn)，新的思索。在新的學(xué)期里，我們就應(yīng)發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，不斷的提升自己，改善自己。本學(xué)期，我們校園將開(kāi)展一個(gè)“書(shū)香班級(jí)”活動(dòng)，我們要多讀書(shū)，好讀書(shū)，讓書(shū)做我們的朋友，擴(kuò)大自己的知識(shí)面。

新的學(xué)期，又是一個(gè)新的成長(zhǎng)階段，我們要在老師的帶領(lǐng)下，多參加一些社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，逐漸培養(yǎng)自己的獨(dú)立潛力。在家里，孝親敬老，分擔(dān)一些力所能及的家務(wù)；在校園，做一個(gè)愛(ài)學(xué)習(xí)，講禮貌的好少年。

同學(xué)們，新的學(xué)期開(kāi)始了，只要你敢于嘗試，敢于超越，敢于挑戰(zhàn)，就必須會(huì)取得成功。讓我們?cè)谛碌膶W(xué)期里，在老師的辛勤培養(yǎng)下，張開(kāi)夢(mèng)想的翅膀，自由的翱翔在這片充滿(mǎn)書(shū)香的天空下，期望大家在新的學(xué)期里，更上一個(gè)新的臺(tái)階，讓我們一齊努力吧！

教育隨筆：教育需要方式

不管哪個(gè)年齡班，都會(huì)有幾個(gè)讓老師頭大的孩子，這類(lèi)孩子活潑好動(dòng)、反應(yīng)靈敏，在他們身上總能發(fā)生意想不到的事情，例如：入廁時(shí)兩個(gè)孩子能聊得不亦樂(lè)乎；幾個(gè)孩子會(huì)興奮的推著椅子，有時(shí)孩子的行為可能是出于對(duì)事物的好奇或是一種探索；對(duì)于老師而言，孩子的這些行為、舉動(dòng)無(wú)疑是種考驗(yàn)，因此，在幼兒園里，我們經(jīng)常會(huì)在發(fā)現(xiàn)孩子做危險(xiǎn)的舉動(dòng)時(shí)給與他們制止或是批評(píng)。

班里的耀耀小朋友是個(gè)聰慧、可愛(ài)的小男孩，但有時(shí)也會(huì)有一些不好的行為和習(xí)慣，例如：每天的午睡時(shí)間他都不能做到安靜的獨(dú)立入睡，有時(shí)還會(huì)影響到旁邊的小朋友，我們嘗試了很多種辦法，結(jié)果都收效甚微。一天，當(dāng)孩子們又排好隊(duì)準(zhǔn)備去午睡室午休時(shí)，耀耀一個(gè)人在教室里到處游蕩，根本沒(méi)有想午休的意向，正好這時(shí)班級(jí)里圖書(shū)區(qū)的圖書(shū)很亂，我讓他把書(shū)整理好，他開(kāi)心地答應(yīng)了，我看著他在很認(rèn)真的擺書(shū)，每一層都又仔細(xì)又認(rèn)真，按標(biāo)記擺好，圖書(shū)擺的整整齊齊的，我便一遍遍的夸他，看得出來(lái)他感覺(jué)很自豪，接下來(lái)，讓他回午睡室午休時(shí)他雖沒(méi)有自己獨(dú)立睡著，但是相比較來(lái)說(shuō)，明顯安靜、規(guī)矩了許多。后來(lái)，有時(shí)我會(huì)故意讓他幫著我拿這個(gè)做那個(gè)，然后適當(dāng)?shù)目洫?jiǎng)他，慢慢的我發(fā)現(xiàn)，耀耀小朋友變得越來(lái)越有禮貌了，也不再故意跟老師唱反調(diào)了，有時(shí)他還會(huì)主動(dòng)幫小朋友打抱不平，誰(shuí)被誰(shuí)推倒了；哪個(gè)小朋友遇到困難了……還會(huì)深情的對(duì)我說(shuō)：“王老師，我喜歡你，我最?lèi)?ài)你最?lèi)?ài)你了”

孩子淘氣了，惹事了，家長(zhǎng)或老師或多或少都會(huì)覺(jué)得心里有一股無(wú)名火，有時(shí)沖著孩子發(fā)通脾氣或許能讓自己的情緒平靜些，但是有時(shí)換一種方法或許效果會(huì)更好些，在發(fā)火前盯著孩子的眼睛看三秒，或許你會(huì)想到更好的教育方式。

要當(dāng)合格的家長(zhǎng)

上學(xué)年，我?guī)У男∪嘀杏幸粋€(gè)孩子叫許書(shū)，剛?cè)雸@時(shí)，這個(gè)孩子有很多不好的習(xí)慣，比如：愛(ài)擰小朋友的臉，喜歡到處亂跑，搶別人的東西吃，經(jīng)常拉尿在褲子里……后來(lái)，經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的習(xí)慣培養(yǎng)，這個(gè)孩子有了很大的轉(zhuǎn)變，很少惹事了，只是偶爾尿褲子?？墒牵?jīng)過(guò)一個(gè)寒假，開(kāi)學(xué)后的整整一周，他每天都會(huì)尿褲子。第二周的星期一，許書(shū)的父親來(lái)送他，對(duì)我說(shuō)：“徐老師，星期天我?guī)гS書(shū)到醫(yī)院去看病了?！蔽页粤艘惑@：“許書(shū)怎么了?”“他經(jīng)常尿褲子，到醫(yī)院讓醫(yī)生給開(kāi)了些藥?！蔽艺f(shuō)：“我認(rèn)為許書(shū)身體沒(méi)什么事，只是習(xí)慣不好，本來(lái)寒假前已經(jīng)很少尿褲子了，現(xiàn)在又天天尿褲子，應(yīng)該是你們?cè)诩覜](méi)有注意培養(yǎng)他良好的大小便習(xí)慣?，F(xiàn)在，我每隔半個(gè)小時(shí)提醒他入廁一次，只是，如果老師不跟著他，他跑到廁所轉(zhuǎn)個(gè)花兒就馬上回來(lái)，不過(guò)，我認(rèn)為，過(guò)段時(shí)間就行了?！痹S書(shū)的父親很不好意思：“徐老師，給你們添麻煩了，我在外面打工，平時(shí)很少回來(lái)，你也知道，他媽媽這個(gè)人又不會(huì)教育孩子，謝謝你們了。”說(shuō)老實(shí)話(huà)，許書(shū)的媽媽有點(diǎn)傻，平時(shí)能給孩子吃飽飯，能接送他就算萬(wàn)幸了。

經(jīng)過(guò)整個(gè)小班一年的教育，許書(shū)真的像變了個(gè)孩子，同時(shí)，通過(guò)對(duì)他的觀察，我也發(fā)現(xiàn)了一個(gè)規(guī)律，比如，他每次放假回來(lái)的第一天，就會(huì)尿褲子，不論假期長(zhǎng)短，而其他的時(shí)間會(huì)好一些。并且，不單單是他，好多孩子都有類(lèi)似的毛病，長(zhǎng)假開(kāi)學(xué)后的幾天，哭的、鬧的，不聽(tīng)話(huà)的特多。我就在思考，為什么會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?答案是家庭教育出現(xiàn)了偏差。

舉個(gè)例子：老師教育孩子不能買(mǎi)路邊攤的小食品，不衛(wèi)生，可是，好多家長(zhǎng)在接孩子時(shí)，手里就舉著麻辣串、炸火腿;老師教育孩子少看電視，對(duì)眼睛不好，可是，有的家長(zhǎng)為了自己打牌，不被孩子打擾，就讓他整天盯著電視機(jī);老師教育孩子要學(xué)會(huì)分享，可是家長(zhǎng)卻把好東西全堆到孩子面前，并說(shuō)：“這全是你的”……

所以，我認(rèn)為，對(duì)學(xué)齡前的兒童來(lái)說(shuō)，家庭教育要比幼兒園教育更重要。因?yàn)椋⒆釉谟變簣@里受的五天良好教育，可能會(huì)被個(gè)別家長(zhǎng)在兩天里改變，甚至是顛覆?？傊鰹榧议L(zhǎng)要充分認(rèn)識(shí)到家庭教育的重要性，自覺(jué)地做好孩子的教育工作，盡好家長(zhǎng)的責(zé)任與義務(wù)，培養(yǎng)出合格的，讓自己滿(mǎn)意的孩子。

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