女兒朵朵的可愛語錄（第三季）

父母重視孩子的教育，家庭與學(xué)校合作，可以實現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長與教師需要多溝通交流，孩子的成長離不開我們的陪伴，有時候陪伴才是最有意義的教育！那么，有哪些積極正確的教學(xué)觀念呢？下面的內(nèi)容是小編為大家整理的女兒朵朵的可愛語錄（第三季），歡迎你收藏本站，并關(guān)注網(wǎng)站更新！

第三季

1.年三十晚上，爸爸在給他的奶奶打電話拜年，

爸爸說：朵朵給太奶奶拜個年吧！

朵朵拿過電話，大聲說----錢包拿來恭喜發(fā)財！

爸爸媽媽目瞪口呆數(shù)秒

媽媽說：這個好像是過年在高速公路上打劫的口號！

2.媽媽在廚房洗碗，朵朵乖巧的在一旁幫忙。

媽媽感慨的說：真是窮人的孩子早當(dāng)家！

爸爸哼了一聲，問：朵朵，你是窮孩子還是富孩子??？

朵朵想了想說：我是母孩子?。ㄋ詾榘职謫柕氖歉负⒆幽兀?/p>

3.朵朵趴在臺球桌上，媽媽問：肚子疼嗎？

朵朵說：不是

媽媽不屑的說：又是肚子里的蟲子在說話？

朵朵不耐煩的說：不是

她指著肚子下面的桌球說：別打擾我，我在孵雞蛋！

4.朵朵勸爸爸給她買一個福娃的氣球。

爸爸說：家里不是有好幾個氣球嗎，你見一次買一次太浪費(fèi)！

朵朵：爸爸，你給我再買一個吧，我長大了也買給你好不好？

爸爸：我又不喜歡氣球.....

朵朵：那我給你買鞋子好吧漂亮的鞋子.......

朵朵拿著那個福娃心滿意足的走著，又看見一個賣氣球的。

朵朵：爸爸，我給你買兩雙鞋子好不好？

5.媽媽看見朵朵拿兩個氣球回家，氣勢洶洶的說：干嘛買兩個氣球，你真浪費(fèi)！

朵朵連忙說：啊，那是因為一個是送給媽媽的呀，我愛你呀媽媽！

媽媽只好換了一個笑臉接受這個事實。

6.吃火鍋的時候，媽媽打開鍋蓋結(jié)果鏡片上一下子全是水蒸氣，一時手忙腳亂，差點(diǎn)打翻

火鍋，朵朵一旁輕蔑的說----老媽，拜托你不要這么丟臉了！

7.朵朵說：爸爸，你說我是看蠟筆小新還是史努比好呢？

爸爸：都不要看，眼睛會近視的。

朵朵：那好吧，我只好離家出走了！

爸爸：去哪里。

朵朵：去外面電腦上看。

8.朵朵：老媽，我想出去玩，在家好無聊！

媽媽：不行，我忙死了。

朵朵故作委屈的說：我想我一定不是媽媽生的。

媽媽：那你以為是誰生的？

朵朵：我是爸爸生的，爸爸，你帶我出去玩吧！

9.朵朵去兒童樂園畫了一幅沙畫，無數(shù)贊美之后沉寂了幾天了。

朵朵故意在媽媽面前晃來晃去：媽媽，我的沙畫一定不好看。

媽媽連忙說：好看，真的很漂亮啊。

朵朵忍住笑意的說：爸爸，我的沙畫不好看對嗎？

爸爸連忙說：好看，好看極了。

..........大概5分鐘之后，上述文字重播一遍。

...........大概10分鐘之后，又來一次。

媽媽有點(diǎn)不耐煩：都說了好幾遍了，你有新鮮的嗎??？

朵朵：媽媽，我一定不是乖寶寶了。

媽媽一看問題升級連忙打起精神回復(fù)：是乖寶寶，最乖的寶寶。

朵朵面有得色繼續(xù)說：爸爸，我一定不是乖寶寶對嗎？

爸爸連忙說：沒有啊你很乖的。

...........大概5分鐘，上述文字重播一遍。

.........大概10分鐘，再重復(fù)一次。

最后媽媽疲憊的對爸爸說：下次不能再進(jìn)她以退為進(jìn)的圈套了。

10.朵朵在吃了3顆費(fèi)列羅之后：媽媽，我還想吃點(diǎn)東西。

媽媽：什么？

朵朵：就是我最喜歡的呀

媽媽故意裝糊涂：是米飯吧。

朵朵生氣的說：不是。

媽媽：是青菜和蘿卜。

朵朵更生氣的說：難道我是小白兔嗎？

媽媽繼續(xù)裝糊涂到底：是什么呢？到底是什么呢？

朵朵氣憤的說：媽媽，你不是說過年要高高興興嗎，難道你不想要我高高興興嗎？

難道我不是你生的嗎，難道家里沒有巧克力嗎......

媽媽徹底被擊敗了，只好說----好吧，再吃2顆吧。

11.過年回老家的堂哥盛凱打電話給朵朵，盛凱說：朵朵我好想你，你想不想我？

朵朵：我也想你盛凱。

小靈通信號不好。

盛凱繼續(xù)說：朵朵你想不想我。

朵朵：我想你。

盛凱：朵朵你說你想不想我。

朵朵：我想你。

盛凱：朵朵你到底想不想我。

朵朵：...盛凱你說話不要結(jié)結(jié)巴巴...你害我也結(jié)結(jié)巴巴...因為你結(jié)結(jié)巴巴所以

我們只說這一句話所以你不要結(jié)結(jié)巴巴啦......

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女兒朵朵的可愛語錄（第一季）

1.最近給朵朵買了一雙大紅的襪子，上面有水鉆，找出一條黑色長款線衫來搭，感覺真是很好看，很時尚

朵朵說：為什么我的衣服老是黑色，其實我喜歡粉色的

媽媽說：黑色很時尚，你要學(xué)會欣賞

朵朵說：我不想欣賞

媽媽說：你負(fù)責(zé)穿，媽媽負(fù)責(zé)欣賞

朵朵........

2.早上朵朵在賴床，媽媽躺在溫暖被窩里勸她---小朋友要早起上幼兒園

朵朵說：為什么你可以賴床上？

媽媽說：因為我小時候上幼兒園不賴床，所以長大了就可以在床上多躺會！

朵朵說：那爸爸呢

媽媽說：爸爸小時候跟你一樣上幼兒園天天賴床，所以現(xiàn)在每天要早起送你上學(xué)！

爸爸：@#￥%&.......

3.吃飯的時候

朵朵說：媽媽，我肚子疼！

媽媽：那怎么辦？

朵朵：我不吃飯就好了！

媽媽：......可是你肚子里的蟲子要吃飯啊，如果你不給飯它們吃，它們只好吃你肚子里

的肉肉

朵朵驚恐的問：那肚子會不會破

媽媽想了想認(rèn)真的回答：會，腸子啊大小便啊全部流出來.......

爸爸扔下飯碗-----飽了

4.朵朵想看蠟筆小新，媽媽說你怎么老看，你眼睛會瞎的！

朵朵說：媽媽你好漂亮！媽媽我愛你！

媽媽說：好吧，那就再看一會！

5.媽媽在化妝，朵朵說，媽媽你在干嘛

媽媽說：涂睫毛膏，涂了眼睛就會大

朵朵說：媽媽我也要涂

媽媽說：你眼睛已經(jīng)很大了

朵朵說：可是我想要很大很大很大......

媽媽想了想說：那會很可怕，臉上的鼻子嘴都會被擠掉了，只剩兩個眼睛

6.幼兒園發(fā)了看圖說話的作業(yè)，是教小朋友行為禮儀方面的，一幅圖上畫著一男的在喝酒，一女的在哭，一小孩子在擺手-----大概是叫小朋友回家勸父親別酗酒的意思

媽媽說：圖上畫的是什么??？

朵朵說：爸爸在喝酒，媽媽就哭了

媽媽：那小朋友應(yīng)該怎么對爸爸說

朵朵：小朋友就說，爸爸，請不要喝酒，喝了對皮膚不好的

7.朵朵想吃金沙包，媽媽去超市買了，蒸給她吃

朵朵說：媽媽，你真是個好媽媽

媽媽說：為什么？蒸個包子就把你感動了！

朵朵說：媽媽，我一吃這個包子就會覺得你是個好媽媽

媽媽對爸爸說----去超市把打折的金沙包全買了

8.朵朵養(yǎng)了兩只小烏龜，愛不釋手

媽媽說：這么喜歡小烏龜啊，給他們?nèi)€名字好了

朵朵：叫什么好呢

媽媽說：隨便啊，喜歡什么叫什么

朵朵：那就叫爸爸和媽媽吧

媽媽：......還是叫爸爸1號和爸爸2號吧

爸爸---@#￥%......

9.朵朵說：媽媽我不想上幼兒園啦！

媽媽：為什么

朵朵：因為我想跟媽媽在一起

媽媽：8+5等于幾？

朵朵連忙掰手指頭......手指頭不夠用

朵朵：不知道

媽媽：沒文化的小孩是不可以跟媽媽在一起的，這是國家規(guī)定的.....

朵朵.......

10.朵朵在上幼兒園的路上看到有個婦女抱著小孩在乞討，朵朵說：媽媽，討錢的來了，快給啊，快給

媽媽說：為什么

朵朵說：因為他們很可憐，那個小朋友都沒有錢買東西吃！

媽媽說：他們乞討是因為那個小朋友不好好上幼兒園，每天在家里吃糖果看蠟筆小新把家里錢花光了，于是他媽媽只好出來要飯.....

朵朵：爸爸，快開車......

11.還有一次有個職業(yè)老乞丐在我們車窗前乞討，媽媽趁機(jī)教育朵朵：看吧，小時候不好好上幼兒園，長大了也不好好學(xué)習(xí)，最后只好去要飯.......

回來的路上又看見有人帶著孩子跪在天橋上求助，媽媽繼續(xù)教育：如果你不好好上學(xué)，將來.....

朵朵：就會跟媽媽一起出來要飯嗎？

媽媽：........估計是你自己一個人出來要......

12.朵朵最近迷上打小游戲

一打就打1個多小時

媽媽：朵朵有那么好玩嗎

朵朵：很好玩啊

媽媽：慘了，你長大會不會沉迷網(wǎng)絡(luò).....

朵朵：什么沉迷網(wǎng)絡(luò)

媽媽：就是整天上網(wǎng)

朵朵：哦，就像媽媽淘寶一樣嗎

媽媽..........

13.快到吃午飯的時候

朵朵：媽媽，我餓了，要吃巧克力.

媽媽：馬上快吃飯了呀！

朵朵：可是我就想吃巧克力就想吃！

媽媽：你可以想，隨便想慢慢想......你就想著吧

朵朵：這是什么媽媽呀，怎么會有這樣的媽媽？

媽媽........

14.我正在上網(wǎng)聊天，朵朵過來了，

朵朵：媽媽，我要喝牛奶

媽媽：等會，我忙著呢

過了30秒

朵朵：媽媽，我要喝奶

媽媽：叫你等會

朵朵：難道你想餓死你的朵朵嗎，難道你不再愛我了嗎，難道你不是我的媽媽嗎，難道我沒有媽媽嗎，難道.....

媽媽：.........

15.某日，媽媽在上網(wǎng)，爸爸在看黑幫電影，朵朵在畫畫

朵朵：媽媽，你過來一下

媽媽：什么事

朵朵跟媽媽咬耳朵：媽媽，現(xiàn)在我跟你是好姐妹啦！

媽媽：啊？

朵朵：快去幫我放碟片吧

16.夜里，我們仨在床上玩

朵朵：媽媽，其實我最愛你，我好愛好愛你喲！

媽媽：說吧，你又想要什么

朵朵：媽媽我想吃巧克力

媽媽：不行，晚上不能吃糖果

朵朵：爸爸，我真的好愛好愛你喲......

爸爸弱弱的說：....那，就吃一小塊吧！

17.朵朵喜歡學(xué)英文，開始改口叫我媽咪，每天媽咪長媽咪短，害我一直以為自己在演港劇

朵朵：媽咪，海豚的英文怎么說

媽媽：呃不知道耶

朵朵：媽咪貓頭鷹的英文怎么說？

媽媽：啊那個....貓我知道是CAT，貓頭鷹.....

朵朵：這也不知道，那也不知道，真是個笨媽媽

媽媽不服氣的說：那你呢，你知道嗎?。?/p>

朵朵興奮的說：知道，知道，朵朵什么都知道，快問我快問我豬怎么說，狗怎么說.....

媽媽......這個，呃，我也知道.....下次也問我這個吧.....

18.朵朵最近喜歡倒霉熊，每天回家就模仿倒霉熊扭屁股，

朵朵：媽咪，快看我扭屁股。

媽媽：哈哈，真可愛。

越發(fā)來勁，扭了3分鐘爸爸回來了。

媽媽：朵朵，快扭給爸爸看看。

朵朵：不行，剛才扭的太厲害了，把肚子扭疼了。

19.去蛋糕房買面包

朵朵：媽咪，我要那個大的生日蛋糕。

媽媽：不行，那個是過生日買的，

朵朵：那我明天就四歲生日了。

媽媽：誰說的？你是我生的還想蒙我。

朵朵：唉，我要是爸爸生的就好了。

20.在超市

朵朵：媽媽，我要買那個愛心的巧克力。

一看費(fèi)列羅的，真貴。

隨手拿一盒特價德芙的：買這個吧。

朵朵：為什么，我要那個愛心。

媽媽煞有介事指著費(fèi)列羅上面的英文說：這上面寫著，小孩子不可以吃，一吃牙齒掉光光。

朵朵懷疑的看著媽媽。

媽媽拿起德芙指鹿為馬：DORA，看到?jīng)]有，是你的英文名字，這個寫著送給可愛的小朵朵呢！

朵朵開心的笑了，拿著德芙。

媽媽嘆了一口氣：朵朵，你一定要好好學(xué)英文??！

育兒心得：兩朵花的培育

育兒心得：兩朵花的培育

各們家長朋友，我是一位兩個孩子的媽媽，《教育》是一門大學(xué)問，從有了第一個孩子就不知道第二個孩子如何教育的我，面對孩子一天天長大，靠近校園的腳步也近了，如何把這兩朵花優(yōu)秀的交給老師，這就是我想分享的。

一感恩

孩子是世界的未來，祖國的花朵，父母的寄托。學(xué)會感恩，善待別人，體貼父母，感謝所有幫助過和教育過的人。這是做人做事的基點(diǎn)，“羔羊有跪乳這恩，烏鴉有反哺這情”，作為自然界萬物之靈長的人，更應(yīng)該有情有義，知恩圖報。我們國家厲來就是一個講道德，重情義的禮儀之邦，幾千年來的流傳的知恩感恩的佳話，數(shù)不勝數(shù)。

偉大的領(lǐng)袖毛主席說過一句話：“人民萬歲”，這句話反應(yīng)了一個道理，沒有人民的團(tuán)結(jié)和支持，也不一定打勝仗，在生活中，人人都應(yīng)有一顆感恩之心，在人生旅途中，個人能力再大也只是滄海一粟，古今中外，概莫能外，不僅對父母要感恩，對師長，對同學(xué)，對朋友都應(yīng)如此。

二自身能力的提升

培養(yǎng)孩子良好的生活自理能力是健康成長不可缺少的環(huán)節(jié)，當(dāng)今的家庭，基本都是獨(dú)生子女，很多家長對于孩子全面發(fā)展這方面沒有給予充分重視，他們對全面培養(yǎng)孩子能力缺乏意識，方法不當(dāng)，耐心不夠，甚至還有包辦代替的現(xiàn)象。很大一部分孩子正是由于各個方面的能力不夠及時得到培養(yǎng)和發(fā)展，從而導(dǎo)致入園后生活不能自理，造成了家庭和學(xué)校教師的負(fù)擔(dān)。因此，全面培養(yǎng)孩子自我服務(wù)能力是相當(dāng)重要的。

三獎勵與懲罰

孩子從小時期是人的發(fā)展關(guān)鍵時期，早期教育也越來越被大家所重視。如何適當(dāng)，人性化獎懲教育是一個值得大家探討的問題。

古人云：“刑法不可揠于國，鞭笞不可揠于家”。說的是家庭教育中不能沒有鞭打。如同一個國家不能沒有刑罰一樣，同樣從教育孩子的角度來講，孩子犯了錯誤，在不傷害其自尊的前提下實施懲罰是必要的。孩子有進(jìn)步了，也別忘了適當(dāng)?shù)慕o于獎勵。

每個家庭要以培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣和行為為主要目的，合適的獎勵與懲罰對于孩子是必須存在的。

以上是本人對培育我們家兩個小孩的方法，如有欠缺，請大家多多指點(diǎn)。

想學(xué)好英語，請先把耳朵叫醒

學(xué)英語到底有木有捷徑??？這可問出了莘莘學(xué)子和家長們的心聲，那真的有捷徑可循么？有！當(dāng)然有！

學(xué)英語當(dāng)然有捷徑可循，這個捷徑就是用耳朵聽。孩子在家時，家長不要讓他們?nèi)ニ辣硢卧~，也不要讓他們那些課外練習(xí)，而是要讓他們多聽多看影音資料。

咱們中國的孩子，到了三四年級就會出現(xiàn)兩極分化的傾向，有些孩子成績越來越好，而另一些則顯得相當(dāng)吃力，這是為什么呢？有些人說是語言天賦，有些人說是智力因素，其實兩者都不對，真正的原因是耳朵，聽了多少決定了英語成績的高低。

語言的本質(zhì)就是以聲音作為傳播，這在語言最初形成時就確定下來了，是任何事物都無法改變的，而文字是語言的一種間接承載形態(tài)，說白了就是對聲音中信息的拷貝，且是有限的拷貝。在傳統(tǒng)的少兒英語教育中，學(xué)習(xí)基本以文字為主，聽力只是一種輔助練習(xí)，這其實是本末倒置的。

但要注意的是，所謂的“聽”不僅是聽力訓(xùn)練，而是要在“聽”中了解語言的真正含義，而“聽”懂之后的自然記憶，才是正確完整的記憶，這種記憶是永遠(yuǎn)不會遺忘的，就像自己的母語一樣。

語言是一種有機(jī)知識體系，但各式各樣有信息的聲音組織起來就形成了語言，只有通過耳朵的聆聽，才能真正的、迅速的進(jìn)入語言的核心區(qū)域，把一個個信息串接起來，形成一組組句子，一段段文章。這些信息在腦海中形成框架，以點(diǎn)成面，那你在學(xué)習(xí)英語時就事半功倍了。

就拿一篇英語課文來說，僅僅依靠老師在課堂上的解讀，想必是很難真正了解其含義的，即使把它背得滾瓜爛熟，實質(zhì)性收獲也很少很少。所以，不管是單詞還是課文，死記硬背就是本末倒置，因為這只是拷貝下來的有限信息，這樣是很難活學(xué)活用的。

總之，一定要明白，英語是靠“聽”來理解的，只有真正聽進(jìn)去才能算理解，算有效的吸收。在聽懂的基礎(chǔ)上，學(xué)過的單詞、句子都能吸收，相信你的英語成績也會越來越好。

給寶寶聽音樂的小耳朵

樂感，對于我們這些并不專業(yè)的媽媽來說似乎還很神秘，但其實樂感就是對音樂語言的掌握能力。對于寶寶，培養(yǎng)樂感其實就是讓他們感覺到節(jié)拍、體會到強(qiáng)弱。例如講故事時媽媽語氣的高低、念兒歌時握著寶寶小手隨著兒歌的節(jié)奏搖擺，這些都是簡便又有效的方法。當(dāng)然，如果能再借助一些工具效果就會更好。

0～1低齡寶寶

《小小愛因斯坦系列音樂CD》

——受到全世界父母的信賴

寶寶不到一歲的時候，我的一個“媽媽”朋友把這套cD介紹給了我，從那兒以后，我家寶寶最喜歡的事情就是在早上起床的時候聽上一段《小小莫扎特——音樂嘉年華》里的曲子。當(dāng)然，像系列里的《小小巴赫》、《小小凡高——色彩的世界》寶寶也都很喜歡。它在曲目的選擇和編排上都很新穎，透過寓教于樂的方式培養(yǎng)小寶寶們對音樂、藝術(shù)、語言及自然事物的認(rèn)識興趣。雖然是針對低齡寶寶設(shè)計的，但大一些的寶寶也很適用，畢竟經(jīng)典的音樂是不分年齡的！

《中國0—3歲早期教育音樂游戲全集》

——陽光寶寶的最愛

這是一套會讓寶寶高興地玩、咯咯地笑、甜甜地睡的音樂禮物，里面的曲子為寶寶和家長一起玩耍、運(yùn)動提供了很好的氛圍。因為是以寶寶的月齡進(jìn)行分段，所以針對性很強(qiáng)，既可以發(fā)展寶寶的動作、啟發(fā)寶寶的智力，還會增進(jìn)我們和寶寶的感情。而它的編者應(yīng)該是眾媽媽們都很熟悉的、國內(nèi)專門從事o～3歲寶寶早期教育開發(fā)的東方愛嬰。里面收錄的都是“奧爾夫”音樂教學(xué)時廣受媽媽寶寶好評的作品，再配上寶寶們都喜歡的愛嬰姐姐的解說指導(dǎo)，音樂啟蒙在家中就可以進(jìn)行了！

1～2歲寶寶

朗朗上口的《三字兒歌》

——小寶寶學(xué)習(xí)的好幫手

北京幸福泉程淮工作室

親子性很強(qiáng)的“天天寶寶”

——我國首套有聲音樂圖書

中央音樂學(xué)院出版社出版定價29。9元/本

這是一套“會唱歌”的書，它把童話故事和音樂巧妙地搭配起來，可以邊看邊聽邊觸摸。書中還為年輕的父母們提供了親子提示，即使您對音樂不太在行也可以科學(xué)有效的引導(dǎo)孩子來辨別和模仿聲音。有創(chuàng)意的家長還可以讓寶寶在哼唱書本里的音樂的同時做一些簡短的律動，或者給寶寶一只畫筆，讓寶寶將他(她)聽到的音樂力口上想象畫出來，一舉多得！難怪很多小寶寶都會對它愛不釋手呢！

《世界經(jīng)典音樂童話繪本》

——音樂。繪畫與故事完美結(jié)合的大師級作品

新蕾出版社定價16元/冊

可別小看了這一套四本、每本只有三四十頁的小書，它可是相當(dāng)?shù)摹叭堋?。故事?nèi)容是由柴可夫斯基、莫扎特、圣·桑等世界著名音樂大師的經(jīng)典作品改寫而成的，畫面則是出自獲得過“美國凱迪克大獎”、“波隆那國際童書插畫展”、“布拉迪斯國際插畫雙年展”等國際著名大獎的美術(shù)家之手。他們用精美的繪畫將流暢而動人的故事呈現(xiàn)在我們眼前，使得原本嚴(yán)肅的古典音樂、世界名曲一下變得讓孩子們更易理解和接受了。

在孩子閱讀此書的時候，家長們可以給他找來相關(guān)的音樂碟片，邊看邊聽，更好的理解故事情節(jié)，感受音樂的魅力。培養(yǎng)孩子的審美情趣和優(yōu)雅的藝術(shù)氣質(zhì)。

《賞樂繪本系列》

——一套能影響你一生的

音樂繪本

浙江人民出版社定價35元/冊

這是一套你和孩子都會有所收獲的書籍，也是國內(nèi)首套全面介紹音樂常識的引進(jìn)版圖書。其中包括《巴赫和巴洛克音樂》、《莫扎特和古典樂派》、《貝多芬和古典時代》、《爵士樂》、《搖滾樂》等共八冊，可以從中了解到各音樂流派的源頭、發(fā)展歷程及其中的領(lǐng)軍人物，無論是文字還是圖畫都非常精彩，一系列珍貴的原始圖片、肖像畫，宛如音樂的圖畫展覽會。雖然此書本身的定位是給有一些音樂基礎(chǔ)的青少年閱讀，但實際上卻受到了許多低年齡段孩子和家長的歡迎，因為他們希望孩子能比同齡人更出色。

如果你的孩子自己閱讀起來有些困難，那你就和他一起來，孩子是很希望家長能和他一起學(xué)習(xí)一起成長的！

當(dāng)心你身邊的那雙小耳朵

在我們的教師培訓(xùn)中，在和家長們的交流中，園長常對大家說的一句話是：“孩子面前謹(jǐn)言慎行?！钡览砗唵?，說來容易做來難，在與孩子的交流中，我們每一個幼兒教師都深有體會。

故事一：說者無意，聽者有心園里有個孩子叫丁丁，是個很“皮實”的孩子，摔了跤輕易不會哭。可是，那天丁丁流鼻血了，他一反常態(tài)，大哭不止。血早就止住了，他卻說什么也不信，還是歇斯底里地哭，老師們只好一遍遍帶他去照鏡子，讓他相信血已經(jīng)止住了。他這樣異常的表現(xiàn)，我們都覺得很奇怪。

孩子平靜下來后，曹老師慢慢地和他聊天：“丁丁，你怎么這么害怕流鼻血呀？如果你不去摳鼻子，它不會隨便流血的呀！”

“不對，”丁丁激烈地說，“我不碰，它也會流的。你堵住它，它就會流到嗓子里！”

咦，他怎么知道這么多？丁丁認(rèn)真地看著曹老師說：“老師，這是你說的呀！你小時侯，半夜睡著睡著覺，鼻血就流出來了，把枕頭都打濕了！你媽媽給你拿棉花堵住，血就流到嗓子里了，流了一天哪！”

天哪！他怎么知道呀！

曹老師終于想起來了！兩個月前，有一次，小朋友都回家了，丁丁的媽媽還沒有來，她就陪丁丁在園里等媽媽。丁丁頭也不抬地玩著積木，她就和旁邊的保健醫(yī)師聊了起來，說起自己小時侯一次難忘的流鼻血的經(jīng)歷。當(dāng)時，丁丁玩積木非常專心，沒有任何反應(yīng)，曹老師根本就沒有想到，他不僅全聽到耳朵里，還造成他日后對流鼻血這么大的反應(yīng)！

想到這里，曹老師連忙拉過丁丁，認(rèn)真地說：“丁丁，你沒聽全曹老師的話。曹老師流鼻血，是因為生活習(xí)慣不好，不注意喝水，結(jié)果就流鼻血。你最明白道理了，喜歡喝水，多吃青菜，所以再也不會像曹老師那樣了！”

園長點(diǎn)評：這件事對曹老師和其他老師的教育很大。蒙臺梭利認(rèn)為，幼兒在0～6歲期間，具有吸收性心智。你看著他好像渾渾噩噩，其實他全盤吸收周圍的信息，而且受這些信息的影響。你覺得他什么都不明白呢，他不僅聽到了，還會自個兒琢磨，可見，我們需要如何小心，才能避免成年人給孩子帶來的不必要的負(fù)面影響呀！

故事二：不要把自己的好惡強(qiáng)加給孩子

一次，孩子們午餐剛吃完羊肉，到洗手間刷牙。一個新來老師最喜歡和孩子逗鬧，她本來就不吃羊肉，這時她拉住一個孩子，夸張地嗅了嗅，說：“什么怪味道呀！”她還沒說完，一位有經(jīng)驗的老師一下子截住她的話說：“唔，真香！”并立刻把她拉到另一個房間，說：“你怎么忘了？咱們培訓(xùn)時說了，不能當(dāng)著孩子說自己不喜歡的食物?！?/p>

對，培訓(xùn)時，園長告訴新教師：孩子的那雙小耳朵是無處不在的，而他們喜愛的大人往往能影響他們的好惡。一個小女孩，就是因為一次去奶奶家，奶奶說了一句“牛奶腥氣”，就再也不喝牛奶了！

園長點(diǎn)評：我們在生活中常常能發(fā)現(xiàn)，孩子的一些習(xí)慣偏好往往是受到成年人的影響，這也就是說“榜樣的力量是無窮的”，而且往往是成年人的無心之舉。每一個幼兒教師，每一個家長，每一個在孩子身邊工作的人，都應(yīng)該當(dāng)心身邊的小耳朵。因為，大人的一句無心之語，就可能給孩子帶來長久的影響。

故事三：不可忽視孩子的想像力

囡囡不喜歡吃橘子，每次幼兒園分橘子吃她都躲得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，老師們給她剝好了她也不吃。為什么呢？老師們就開導(dǎo)她：“橘子味道很好，很有營養(yǎng)啊。”囡囡還是對橘子不理睬。終于有一天，謎底揭開了。那天，囡囡的奶奶來接囡囡回家，看到桌上的橘子，隨口說了句：“橘子要少吃，吃多了上火。”隨之，囡囡悄悄地告訴老師：“奶奶總說橘子吃了肚子里要著火呢！”老師聽了，恍然大悟又哭笑不得。

園長點(diǎn)評：由于孩子的知識面還不夠廣，理解能力不夠完善，大人隨意的一句話，他會琢磨“歪了”，把“吃橘子上火”想像成“肚子里起火”這樣的可怕事情！其實，無論是囡囡奶奶還是當(dāng)著丁丁面講起自己流鼻血經(jīng)歷的曹老師，都沒有去影響孩子或嚇唬孩子的意圖，只是，她們忽略了一點(diǎn)，幼兒不是什么都不懂的“物件”，而是吸收力極強(qiáng)的小人兒。

故事四：隨意點(diǎn)評孩子的后果

西西像很多孩子一樣，在一兩歲的時候會出現(xiàn)一個畏懼外人的階段，見到人多的地方繞著走，不肯打招呼。其實，如果忽略他的這種行為，他自己慢慢就會好起來?？墒牵魑鞯膵寢尠职侄疾焕斫夂⒆拥倪@種特點(diǎn)，當(dāng)著孩子的面一遍一遍地對別人說：“這孩子不知是怎么了？可不喜歡人多的地方了！”大人不知道，每說一遍，西西就聽一遍，就增強(qiáng)一遍對自己的這種認(rèn)識，隨著時間的推移，這種行為被固定下來了，西西真的不喜歡和外人在一起了。

園長點(diǎn)評：隨意地當(dāng)著孩子的面評價孩子，結(jié)果把本來屬于短期出現(xiàn)、可以較快消失的負(fù)面行為給固定下來了。成年人不斷地嘮叨著孩子，卻意識不到自己對孩子的不良行為起了推波助瀾的作用。

有的家長說，自己在孩子面前說話小心還容易做到，可是別人隨便說話，你又不能去捂住他的嘴。有位孩子的媽媽說，她是這樣做的：她的孩子在畏懼生人的階段，每當(dāng)見到生人就用手捂住臉，難免引起別人的注意，就總有人說：“這孩子怎么這么膽小呀！”她每次都立刻說：“我們不膽小，我們是用望遠(yuǎn)鏡看你呢！”孩子就勢把捂臉的手勢變成了望遠(yuǎn)鏡，忘掉了緊張，慢慢地，孩子走出了這個階段，使周圍的人大為驚異。媽媽的話，幫助孩子戰(zhàn)勝了成長中的障礙。

育兒心得：孩子的心靈是一朵嬌弱的花

育兒心得：孩子的心靈是一朵嬌弱的花

我們每一個人的心靈都是從純凈清徹的嬰幼時代開始萌發(fā)，探索的眼神、渴求的觸覺、敏銳完善的知覺；個人意識的覺醒，對于個人情緒、情感的摸索認(rèn)識、直至對自己情緒情感的收放掌控；從對世界最初的表象直至高級思維的想像、創(chuàng)造、推理，我們每個人就是這樣開始了心靈之旅的漫漫征途，探索、跌倒、爬起、挫折、失敗、成功、迷茫、徹悟、挖掘、收獲，心靈之花開枝拔節(jié)，散葉開花，我們就是如此經(jīng)歷渴望安全依戀的嬰幼時代、天真自由的童年時代、懵懂羞怯的少年時代、抵達(dá)心理日臻成熟完善的青年。

作為已是人父已是人母的我們，正是心靈發(fā)展成熟的青年一代，或是心靈更趨完善堅強(qiáng)的中年時代，五彩繽紛的空間世界里，多元化發(fā)展的信息世界里，自身發(fā)展的動機(jī)熱情激發(fā)，個體價值的體現(xiàn)與自我實現(xiàn)的愿望推動著人們?nèi)ネ晟七@個社會，豐饒這個世界的資源。可是，面對孩子，面對孩子的無理取鬧；面對孩子執(zhí)拗的要求；面對孩子不時灑滿淚珠的小臉；面對孩子故意的反叛做對；面對孩子逃學(xué)、打架......面對孩子心靈的成長，作為父母的我們總是那么步履匆匆；我們的思緒總是那么焦躁不安；我們的等待總是那么急不可耐。對待孩子成長的演變，對待孩子心靈的獨(dú)立，對待孩子個性的孤傲，有的父母好似對待一場戰(zhàn)爭，甚至有時候因為失望感，因為無力感，因為頓挫感，父母會直接以簡單粗暴的武力去鎮(zhèn)壓，或以哄、騙、討好去自欺欺人，以圖耳根清靜，息事寧人。

其實，很多時候，我們忽略了心靈成長的規(guī)律，我們自己不也是從牙牙學(xué)語的孩提時代開始，就渴望溫暖、渴望被愛、渴望贊揚(yáng)么？嬌弱的心靈之花在得到了安全、依戀的雨露滋潤，在得到了愛、關(guān)注、贊揚(yáng)的肥沃澆灌；在得到了欣賞、引導(dǎo)、教育的辛勤培育，花兒才得以自由呼吸、暢快吸收，才能茁壯成長嬌艷盛開??！孩子的心靈就像是風(fēng)雨中飄曳的花骨朵，孩子的心靈本就是一朵嬌弱的花，需要我們父母好好去澆灌、施肥、培土，用溫情與鼓勵去呵護(hù)。

親愛的爸爸媽媽們，關(guān)注過孩子心靈深層次的需求嗎？孩子執(zhí)拗的要求，孩子無理的取鬧，孩子叛逆的思維與行為，或許只是他（她）探索認(rèn)知自己，認(rèn)知世界的一種方式；或許只是孩子成長過程中小小的錯誤認(rèn)知；或許只是孩子想得到你的關(guān)愛得到你的認(rèn)可......每一個孩子都是上帝派來的天使，每一個孩子都是優(yōu)秀的，每一個孩子都是獨(dú)一無二的天才。靜下心來，和孩子好好談話，是什么讓你如此傷心？是什么讓你如此失望？是什么讓你如此認(rèn)為？是什么讓你如此厭煩？孩子，你需要什么？孩子，你最喜歡做什么？孩子，你想得到什么？孩子，什么才是你快樂所在？孩子，你需要什么樣的爸爸媽媽？孩子，記住！爸爸媽媽最欣賞你的堅強(qiáng)，你的勇敢！你永遠(yuǎn)是爸爸媽媽驕傲的寶貝！爸爸媽媽最喜歡看你每天甜美如花的笑臉！孩子，談了你自己，也為他人考慮考慮吧！讓我們將目光向外看，看向這個社會、這個世界；將目光向內(nèi)看，看向事物的本質(zhì)，事物的整體，讓我們一起來辨明對錯，撥開迷霧，洗滌心靈，找到那條通往快樂成長的路......

親愛的爸爸媽媽們，我們有多久沒有這樣帶著愛心平氣和的和孩子進(jìn)行過心靈的交流了呢？

只用耳朵你聽不懂孩子

豆豆入園非常順利，從表面上看，他并沒有出現(xiàn)明顯的分離焦慮，在幼兒園該玩耍時玩耍，該睡覺時睡覺，入園后從來不曾因此哭過，好像并沒有特別的反應(yīng)。但我知道，他還是很焦慮，因為我發(fā)現(xiàn)，他回到家時不如從前那樣高興，雖然也會笑，但不是那種由心而發(fā)的喜悅。

下面發(fā)生的這件事就是他在入園第三天晚上發(fā)生的，這也是他真正度過分離焦慮期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)：

晚上臨睡時，豆豆忽然想起自己將Y車（一個巧克力盒子，他很喜歡，拿來當(dāng)車玩，并叫它“Y車”）落在幼兒園了，于是問我：“媽媽，我的Y車呢？”

我：“我不知道，你早上不是帶到幼兒園去了嗎？”

豆豆：“那現(xiàn)在車在哪？”

我：“是不是在書包里？”

豆豆看了看，沒有。

我：“書包里沒有。”

豆豆：“我忘在幼兒園了。我現(xiàn)在就要，你給我拿回來。（后來錄音回放，我才發(fā)現(xiàn)他實際上說的是：我要你陪我去把車拿回來。而我當(dāng)時則自動過濾成：你給我把車拿回來）。”

我：“我沒辦法拿回來，幼兒園關(guān)門了?！?/p>

豆豆：“可是我現(xiàn)在就要，你馬上給我拿回來?！?/p>

我：“你可以打電話問問房老師，看還可以拿回來嗎？”

豆豆打通了房老師電話，房老師告訴他：“你的車今晚想在幼兒園住，姥姥（園長的媽媽）會好好照顧它的，你明天放學(xué)后再帶回家好嗎？”

聽完房老師的話，豆豆安靜了一小會兒，然后又找到我：“媽媽，你現(xiàn)在陪我去把車拿回來！”

我：“你真的很想讓你的Y車回來，我也很想幫助你，但我沒辦法，姥姥睡覺了，幼兒園關(guān)門了?！?/p>

豆豆開始哭：“咱們?nèi)ツ醚剑瞄T讓姥姥開門！”

我：“你好希望你的Y車馬上回來?！?/p>

豆豆：“那快去呀，快去呀！”

我：“你很想讓你的車回來，我也很想幫助你，但是沒辦法，姥姥睡覺了，我也要睡覺了，我們都要睡覺了?！?/p>

豆豆大哭：“現(xiàn)在去，馬上去！”

我：“你希望我馬上去幫你拿車?！?/p>

豆豆：“去呀，去呀?！?/p>

我：“這個車對你很重要，你恨不能馬上就拿到它?！?/p>

豆豆：“你去拿呀，去呀！”

我：“我確實很想幫助你，但我沒辦法，因為我要睡覺了?！?/p>

豆豆哭得更傷心了：“你陪我去拿呀，去拿呀。”

按照P.E.T.父母效能訓(xùn)練的理論，孩子提出一個問題時，往往他真正要表達(dá)的不是這個問題（俗稱洋蔥皮），而是隱藏在這個問題背后的其他問題（即洋蔥核），如果我們僅僅只是解決表面上的這個問題的話，那我們就沒有真正理解孩子的意圖。

比如曾經(jīng)有個媽媽找我咨詢，她八歲的孩子每天早上為了上學(xué)的事情而哭泣，媽媽百思不得其解，還以為孩子在學(xué)校受了什么委屈，后來她聽取我的建議，傾聽孩子才知道，原來孩子是擔(dān)心自己不在家的時間，小弟弟（剛出生的老二）把媽媽獨(dú)占了，從此媽媽就不愛自己了。

在這個案例中，洋蔥皮就是不上學(xué)，洋蔥核就是害怕失去媽媽。因為找到了洋蔥核，問題也就迎刃而解了：媽媽答應(yīng)大孩子，每天單獨(dú)送她去上學(xué)，把小弟弟留在家里讓爸爸來照顧，這樣，不管是大孩子還是小孩子，每天都有和媽媽單獨(dú)相處的時光了。自那以后，上學(xué)反而成了母女相處的幸福時光了，孩子哪里還會因為上學(xué)而哭鬧？

那么，在我們這件事里，豆豆讓我?guī)退密嚮貋碇皇且粋€洋蔥皮，真正的洋蔥核是什么，我還沒有半點(diǎn)頭緒，因為我一直在洋蔥皮上轉(zhuǎn)圈，根本就沒有摸著門。作為一個女中阿甘，我不拋棄、不放棄，我繼續(xù)努力！

我：“你希望自己放學(xué)的時候就把Y車一起帶回來?！?/p>

豆豆平靜了很多：“我上午還記得要帶回來的，下午走的時候就忘了。”

說著豆豆又開始哭：“那現(xiàn)在去拿呀！去呀！”

我：“你希望放學(xué)時沒忘記就好了?！?/p>

豆豆：“媽媽，你變魔法把車變出來吧?！?/p>

我：“你希望媽媽有魔法能把車變出來。”

豆豆：“你用繩子變！”

我：“我變不出來。”

當(dāng)時我很矛盾要不要用繩子變一個試試，但事實上是不可能變出來的，我怕這又給他無謂的希望，隨后勢必讓他失望，所以沒去嘗試。

豆豆：“你把繩子拐彎呀！”

我：“拐彎我也變不出來?！?/p>

豆豆：“那你用紙變呀?！?/p>

我：“你希望我用一個東西把車變出來。”

豆豆：“變！變！你快變！”

我：“不管用什么，我都沒辦法變出來。我也好希望能變出你的車來，但是我做不到?！?/p>

豆豆開始撕心裂肺地大哭：“你變，你變，你快變！”

我：“你真的很希望我能變出來?！?/p>

豆豆：“是的，是的，你快變?！?/p>

我沉默。

這時豆豆爸爸來了，說：“豆豆，我們?nèi)ラ_車吧，我?guī)湍阕儯还庾僘車，還變X車，變Z車。”

豆豆一下子高興起來，兩個人去玩車了，事實上也沒提變Y車的事。

豆豆睡著以后，豆豆爸爸跟我說：“你看，孩子給你這么好的練習(xí)機(jī)會，你都搞不定，最后不是還得我出馬？”

的確，在這件事中，豆豆爸采用轉(zhuǎn)移注意力的辦法當(dāng)時取得了一定的效果，但這依然沒有從根本上看見孩子，孩子哭鬧的真正原因還是沒找到。

我百思不得其解，到底為什么我的傾聽會失敗呢？明明在我說“你希望自己放學(xué)的時候就把Y車一起帶回來”這句話時，仿佛洋蔥皮就要剝開了，但不知道怎么回事又繞回去了。

本來以為此事就到此為止了，豆豆爸爸也以為自己的轉(zhuǎn)移注意力方法很有效時，臥室傳來一陣撕心裂肺的哭聲，豆豆從夢中驚醒，哭喊：“我要你陪我去把車拿回來，我要呀！”

我趕緊跑過去，想要抱抱他。

豆豆不讓我抱，還拳打腳踢，動作非常激烈，哭得上氣不接下氣。

我怎么哄也不管用，無奈之際，我腦海里閃過一個念頭：夢中驚醒的孩子可以傾聽嗎？

無意識的我說出了一句我剛才認(rèn)為可能會管用的話：“你不知道怎么回事就忘了把車拿回來了?！?/p>

你知道嗎？就是這一句話，像魔法一樣，讓豆豆馬上不掙扎了，開始小聲地抽泣。

我抱著他，一聲不敢吭，生怕多說了一個字。

過了幾分鐘，豆豆又開始大哭，我又趕緊重復(fù)：“你忘了把車拿回來，好難過?！?/p>

豆豆抽泣著說：“我要你陪我去把車拿回來?！?/p>

我說：“你希望我陪著你去把車拿回來?！?/p>

豆豆聲音一下子小了，繼續(xù)哭。

忽然，豆豆來了句：“把書房的燈關(guān)了?！?/p>

我忙不迭地說：“好，我去關(guān)，我現(xiàn)在就去。”

豆豆大哭：“我要爸爸去關(guān)?！?/p>

我：“好，爸爸去關(guān)燈，我在這里陪著你?！?/p>

豆豆平靜了很多，不哭了。我腦中靈光一閃，洋蔥核可能是：“我要你陪我！”

于是我試探著說了句：“你要媽媽陪著你。”

豆豆緊繃的身體一下子就柔軟了，抽泣著開始入睡。

快睡著時，他又開始抽泣想要大哭，我趕緊握著他的手，輕輕地在他耳邊說：“媽媽陪著你，媽媽在你身邊?！?/p>

重復(fù)幾次之后，豆豆終于進(jìn)入了夢鄉(xiāng)，可能這件事印象太深刻，他夢里時不時就會驚醒，而每次在他將要哭時我就趕快把洋蔥核送上：“你要媽媽陪著你，你要和媽媽在一起?！比缓笏湍馨踩蝗胨?！

第二天早上，我以為他前一天晚上哭得聲嘶力竭，眼睛都腫了，情緒會不好，沒想到，他早上醒來特別高興，摟著我說：“媽媽，我真是太喜歡你了！”

隨后，就哼著自己編的小曲去尿尿了，送他上幼兒園的路上，他也是一路陽光燦爛，這是他入園這三四天以來第一次這樣高興。經(jīng)過這次深度傾聽，豆豆仿佛一下子釋放了自己的入園焦慮，真正開心地享受起幼兒園的生活了。

聽了這么久，我終于搞清楚孩子哭鬧其實只有一個原因：他把車忘記在幼兒園了，非常難過，這種難過想要媽媽的陪伴來緩解，當(dāng)然也可以說還有另一層意思，就是希望媽媽陪著他，一直陪著他，包括上幼兒園。

這個說起來很簡單的原因，我卻用了好幾個小時才搞清楚（文中記錄的僅僅是傾聽過程中重要的部分），可見傾聽有多么困難。常常有人想要快速弄懂孩子的意思，就肆意猜測孩子的想法，她們甚至弄出了一些例句來套用：“媽媽看得出來，你現(xiàn)在覺得______（感覺詞匯），是因為______（孩子相信的原因）。我猜，你但愿______(孩子的愿望)?！?/p>

這不是傾聽，是媽媽先入為主的猜測，尤其是用“媽媽看得出來”這種說法，非常容易堵住孩子傾訴的通道，你都看出來了，那我還說什么呢？尤其是，你明明說得不對，我不是這樣想的，你卻自信滿滿地告訴我“你看得出來”，表面上看是尊重，實際上卻能把人給憋死。

就像在豆豆這個案例中，如果我也使用上面的例句：“媽媽看得出來，你現(xiàn)在覺得很難過，是因為你把車忘記在幼兒園了，我猜，你但愿車馬上就出現(xiàn)在你面前?！边@真的是孩子真實的想法嗎？這話這樣居高臨下、悲天憫人，仿佛在說：“我什么都知道了，我這樣慈悲，你也不要再哭了吧！”孩子哪里還有機(jī)會說出自己的真實想法呢？

說到底，不管是成人還是孩子，我們都需要被理解，而不是被看透。因此，“我知道”這三個字不要輕易說出口，別人的心思我們不知道，也不可能完全知道。

記得有一次，我跟豆爸生氣，我很希望他能跟我道歉，但他沒有，我很郁悶，就不睡覺，一直看電視。豆爸（他也學(xué)過很多溝通理論）在勸說我不要看電視未果的情況下說：“你現(xiàn)在覺得很憤怒，因為你想看電視而我卻讓你去睡覺，我猜，你但愿沒有人管你，你可以一直看電視，想幾點(diǎn)睡就幾點(diǎn)睡?！?/p>

當(dāng)時我聽到這話，真是氣得半死，什么叫我希望一直看電視？你懂我為什么看電視嗎？你知道什么呀？我告訴你，我最大的希望就是抽你！

當(dāng)然，在豆豆這個案例中，最初我就犯了一個錯誤，那就是我?guī)Я祟A(yù)設(shè)。當(dāng)時，我一直在想，他是不是因為入園焦慮？他是不是不想去幼兒園？我該怎么把這個話引出來？

因為想了太多的問題和技巧，我真的沒有做到全然跟隨，所以當(dāng)他反復(fù)說“我要你陪我去幼兒園把車拿回來”時，我根本就沒有聽到他前面說的幾個字：“我要你陪我”，而反復(fù)地集中在后面幾個字“把車拿回來”上面。相反，當(dāng)他夜里鬧覺時，我當(dāng)時認(rèn)為半夢半醒的孩子是不能進(jìn)行傾聽的，所以很無意識地、不帶預(yù)設(shè)地說出的話反而真正聽見了孩子。

其實真正的傾聽是不帶任何猜測和預(yù)設(shè)的，我不知道你為什么哭，但我愿意聆聽你、跟隨你，結(jié)果是什么樣我不做假設(shè)，這樣才是真正有效的傾聽，也只有這樣，我們才能真正走進(jìn)孩子的心里，知道孩子內(nèi)心真正的想法。

真正的傾聽是非常困難的，要做到無我，把自己交給孩子，任由孩子帶著你信馬由韁。這需要很多的練習(xí)和學(xué)習(xí)，更需要清空自己。就比如我，在剛開始練習(xí)傾聽的那段日子，隨時準(zhǔn)備開錄音筆，錄下自己的每一個成功或者不成功的案例，反復(fù)揣摩，慢慢修煉。

我發(fā)現(xiàn)雖然剛開始時我經(jīng)常傾聽不成功，但是這樣的聆聽和跟隨卻仍然讓我和我的家人受益匪淺，讓我們家每一個人都倍感幸福。

的確，當(dāng)一個人愿意花時間聽你說話，愿意真正愛你，愿意不帶預(yù)設(shè)、不帶揣測地緊緊跟隨你的時候，那該是一種多大的幸福？反過來說，當(dāng)我們愿意去花時間聽一個人說話，愿意真正愛這個人，愿意不帶預(yù)設(shè)、不帶揣測地陪伴這個人時，我們又該多幸福！

所以，即使你還不太懂得傾聽，即使你經(jīng)常聽不到孩子心里真正的想法，只要你愿意蹲下來聽，就會給你們的親子關(guān)系乃至家庭關(guān)系帶來巨大的改變，甚至可以說，傾聽適用于一切關(guān)系！

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《女兒朵朵的可愛語錄（第三季）》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了專題，希望您能喜歡！