我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的

我們的幼兒園活動方案。

不容置疑的是當(dāng)我們作為一名合格教師時(shí)，我們需要對自己的教育學(xué)情況和效果進(jìn)行分析和思考，而教育筆記可以促進(jìn)老師教育素質(zhì)和能力的提升。如何動筆寫一篇教育筆記呢？小編特地為您收集整理“我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

12月1日，即是年末，又是月初，因到年底，各方面的文字材料尤其多，這幾天一直圍著電腦轉(zhuǎn)，手指在跳動，鍵盤在飛舞，當(dāng)一張又一張的文字從打印機(jī)中飄出時(shí)，心情也自然輕松許多。

因忙于手頭工作，去班內(nèi)的時(shí)間相對少了，只有在一定的時(shí)間內(nèi)去看望孩子，了解班級的情況，其它事情只有通過電線連接著我和班級，昨天放學(xué)時(shí)間，走進(jìn)班級，孩子們很熱情的和我打招呼，從孩子的表情和眼神中，我感覺好似有一種久違的感覺，雖然每天還是在幼兒園中多次相見，我自責(zé)，不管多忙，一定要多抽出時(shí)間走進(jìn)她們，只有走近班級，才能更多的發(fā)現(xiàn)我所需要的問題，只有走近教師，才能更多的感受她們的工作，只有走近孩子，才能更多的傾聽孩子的聲音，一連串的反思，聯(lián)想到日常工作中對問題的處理方法，看待問題的眼光，有片面的地方，有些事情只有走近，近距離的接觸，去交流去溝通，才會有更好的發(fā)言和決策，效果會事功半倍，否則會忽略了他人的感受。

不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，通過日常的觀察和自身的經(jīng)驗(yàn)深知，對待工作不僅要有熱情，而且還需要責(zé)任感和工作的態(tài)度，在處理問題上，還能體現(xiàn)一個(gè)人的經(jīng)驗(yàn)和能力。那么經(jīng)驗(yàn)和能力來自哪里？來自于日常工作中的積累，需要腳踏實(shí)地的工作，虛心學(xué)習(xí)，別人的經(jīng)驗(yàn)就是你的階梯。

每個(gè)人都有亮點(diǎn)，如何把亮光放大去照亮別人，這才是所應(yīng)該準(zhǔn)求的目標(biāo)吧。在日常工作中要學(xué)會反思，對自己要有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)的動力。有壓力證明自己有進(jìn)步，有壓力說明自己有希望。一個(gè)人的樂趣，成就感不就是來自于責(zé)任感來自于動力嗎。我們雖然是天空中無數(shù)星星中的一顆，但我們要做天空中最耀眼的那一顆。雖然我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的，但只要把平凡的事情做好就是不平凡。

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我們是孩子的榜樣

今天，我們開展了音樂活動“看朋友”，在活動中，我們嘗試了音樂游戲，開輕軌進(jìn)行節(jié)奏走路，我用情景性的語言告訴幼兒開輕軌時(shí)小腳要站穩(wěn)，這樣才能剎車剎住，不會撞車。孩子們沉浸在游戲中。游戲結(jié)束后，我和孩子們自由活動，孩子可以自主休息。我看到宇杰孩子“剎車”，而且在做錯誤的動作，我便和他練習(xí)“剎車”，有點(diǎn)累了，我把雙腳倘出去，宇杰就說：“趙老師，這樣危險(xiǎn)。”我說：“我現(xiàn)在不在開車啊?！彼f：“你這樣我們也要學(xué)的?！蔽抑荒馨涯_收進(jìn)來，端正的坐著?？粗⒆影攵碌臉幼?，不禁心頭一動。這些幼兒在班級雖然才第二學(xué)期，有時(shí)還會不肯來上學(xué)，有時(shí)還會哭哭鬧鬧，但他們已經(jīng)與我們建立了很深厚的感情。在孩子小小的心靈中，他們關(guān)心我們，就像我們關(guān)愛他們一樣。孩子說的這句話，不就跟我們平時(shí)教育、囑咐孩子差不多嗎？模仿是小班幼兒的年齡特點(diǎn)，但是他們更愿意模仿與自己親近和喜歡的人。有些孩子對于我們班級老師說話的語氣語調(diào)，還有穿著打扮，都很留意。這些孩子們對我們的關(guān)心比我們還細(xì)心。他們會注意我們的每一個(gè)變化，有時(shí)還會很天真地請父母都來學(xué)學(xué)。學(xué)學(xué)我們的發(fā)型、衣服，甚至舉止言行等。這些可愛的小家伙眼里，老師的每一個(gè)動作和表情都是對的，都是好的。所以我們作為教師，在幼兒面前要注意說話的語氣，和言行舉止。有時(shí)不經(jīng)意的一句話，一個(gè)動作，都會讓幼兒成為模仿的對象，并在他們的行為中反射出來。我們對孩子的關(guān)心，孩子們就會關(guān)心我們，我們對孩子粗暴，孩子也會不友善。所以孩子就是我們的一面鏡子，你在鏡子里怎樣表現(xiàn)，孩子就用自己的行為來回報(bào)我們。我們是孩子的榜樣，孩子是我們的一面鏡子，在孩子面前我們要學(xué)習(xí)三思而行！

《表揚(yáng)的“后果”》《我們是好朋友》

表揚(yáng)的“后果”一天區(qū)域活動時(shí)，孩子們有的玩折紙，有的玩“釣魚”，有的玩拼貼，寬敞的教室里生氣勃勃，孩子們聚精會神地玩著，不時(shí)露出可愛的笑臉。我不時(shí)地巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)著孩子們。結(jié)束時(shí)間到了，我讓孩子們把物品收拾好擺放在區(qū)角上，我挨個(gè)檢查，發(fā)現(xiàn)玲玲玩的“拼貼”收拾得最利索，膠水都蓋好放在盒子里，擺放整齊，我心想：這孩子自理能力強(qiáng)!還有幾個(gè)小朋友沒整理好，玲玲走過去幫助她們整理好了。

我被玲玲感動了!她不光做好了自己的事情，還有助人為樂的精神，值得表揚(yáng)!于是，我請玲玲站到前面，對孩子們說：“今天玲玲不僅把自己的物品收拾得整整齊齊

，還幫助了其他小朋友。玲玲真是一個(gè)好孩子，我們共同為她鼓掌!”在掌聲中，我看到了玲玲的興奮和自豪。

在榜樣的帶動下，孩子們及時(shí)整理物品的現(xiàn)象增多了，自理能力增強(qiáng)了?？闪钗覜]想到的是：玲玲的注意力轉(zhuǎn)移了，她開始管這、管那，當(dāng)別人不需要幫助時(shí)她也去插手，儼然一名多管閑事的小警察!有一次玲玲竟與千鑫打架了，原因是千鑫拒絕了她的幫助，那老師就不表揚(yáng)她了!

一次表揚(yáng)不僅有正面的效果，沒想到還有負(fù)面作用。我想：孩子不僅需要表揚(yáng)，也離不開批評，這樣才能引導(dǎo)孩子健康成長。

我們是好朋友

今天早晨，李玉鑫眼圈紅紅的走進(jìn)教室，我問她怎么了，還沒等說話，她就委曲得哭了。原來是奶奶忘記給她帶書了，等她發(fā)現(xiàn)，奶奶已經(jīng)走遠(yuǎn)了。了解情況后，我對她說：“沒關(guān)系，老師的借給你吧”倔強(qiáng)的李玉鑫只是趴在桌上流眼淚，怎么也不肯。

活動課上，我又讓她同桌玉玲和她一起看。玉玲把書放到兩個(gè)人的中間，一開始她還是不肯看，看她不接受幫助我有點(diǎn)著急了，這時(shí)玉玲小聲對她說：“你忘了我們是好朋友!”沒想到還是朋友的力量大，李玉鑫慢慢抬起頭和玉玲一起看書了，不一會兒，一天的烏云散了，她們在一起又有說有笑了。

幼兒園的孩子雖小，但同齡小朋友之間更容易進(jìn)行溝通。小朋友之間的關(guān)心、幫助，有時(shí)是老師不可替代的。

幼兒教師隨筆：平凡的你，不平凡的愛

幼兒園里的保育員老師是班級里上班最早的一個(gè)，每天一走進(jìn)教室，她們就開始忙碌：開窗通風(fēng)、打水、消毒水杯、毛巾，把窗臺等各個(gè)角落打掃得干干凈凈，迎接班級老師和孩子們的到來。

她們一天的工作是忙個(gè)不停，除了做好日常的衛(wèi)生工作，孩子們挑食了、情緒不穩(wěn)定了，保育員們總是和老師一起想辦法耐心解決。而當(dāng)老師上課的時(shí)候，她們又主動助教，幫忙準(zhǔn)備教具。我們班的陸老師就是一個(gè)令我尊敬的保育員老師。她時(shí)常掛在嘴邊的一句話是：“老師們太辛苦，要盡可能地體貼老師，讓老師把精力都放在孩子身上，教育好每個(gè)孩子?！标懤蠋?，總是伴著開朗的哈哈的笑聲，會主動與家長溝通、會與孩子親切交談、會和老師一起與孩子游戲、唱歌……這樣的保育員誰不喜歡。雖然陸阿姨來我園工作只有一年多，但給人的印象親切、細(xì)心，對孩子更是關(guān)懷備至。每次孩子們上多功能教室上課，她總是親自接送她們，來回的陪著孩子們走樓梯，為的就是孩子們的安全，為的就是那份責(zé)任心。

陸老師還是位非常有愛心的老師，開學(xué)初我班來了一位很特殊的孩子，他幾乎沒有語言表達(dá)能力，家長懇求我們老師給他機(jī)會能與其他孩子多多相處。這樣的孩子接到手我感到很無助，想好好幫助這個(gè)孩子，但精力實(shí)在有限，班級中還有幾十個(gè)孩子要管理。幸好有了陸阿姨，每當(dāng)孩子的媽媽將孩子送到幼兒園，看著媽媽離開時(shí)擔(dān)心的表情，陸老師總會主動上前做好安撫工作，不僅對孩子，對孩子的媽媽亦是如此?！皠e擔(dān)心，我們會照顧好孩子的，請放心！很平常的一句話幾乎每天都說，讓我很感動。是的，我能看到陸老師每天都是真真切切的在做著這樣的事情！

因?yàn)楹⒆痈鞣矫婺芰Χ驾^弱，陸老師對他關(guān)懷備至。早上出操時(shí)孩子沒有規(guī)則意識，總是在活動場地到處亂跑，陸老師為了不讓他干擾到其他孩子，一步不離的陪在他身邊，握著他的小手帶孩子做操，但孩子每次都不是那么配合。每次做操下來，陸老師總是累的滿頭大汗。喝牛奶時(shí)因?yàn)楹⒆涌傁矚g吃吃玩玩其他東西，一包牛奶可以喝到午飯時(shí)間，為了保證牛奶的新鮮度，陸阿姨總是將他抱在自己膝蓋上一口口的鼓勵孩子喝下去。教育活動開始了，這位孩子小屁股總是坐不住小椅子，有時(shí)甚至在地上打滾，陸老師在將自己的工作做好后，就馬不停蹄的趕到活動室陪在孩子身邊，盡量地安撫孩子情緒，和其他小朋友一起聽老師的教學(xué)活動。在美術(shù)活動中。我們意外的發(fā)現(xiàn)孩子特別喜歡用油畫棒，細(xì)心的陸老師回到家立馬讓自己女兒買了一本涂色書送給孩子。有時(shí)候孩子坐不住了，陸老師會陪他一起畫畫，從剛開始的大手握小手，到后來孩子愿意自己安靜的畫畫了。看到孩子的進(jìn)步，陸老師總是會激動的將孩子的進(jìn)步告訴其他老師，說著說著她的臉上泛出藏也藏不住的幸福笑容。

這名孩子由原本的很怕過集體生活，到后來早晨上幼兒園和媽媽分別時(shí)揮揮小手，這是多大的進(jìn)步呀！因?yàn)樗惺艿搅思w帶給他的愛，感受到了每天早上一個(gè)擁抱帶給他的溫暖，感受到了每天有這樣一位老師陪伴他身邊的用心。雖然是一件件瑣碎的小事，但這樣的小事只要是堅(jiān)持做了，就能感受到這樣一位保育員老師的良好品質(zhì)。

幼兒園里的保育員工作很辛苦，但在工作之余總能聽到她爽朗的笑聲，這是她對平凡工作的熱愛和滿足，我被這樣的品質(zhì)感動著，感動著她的勤勞和善良，感動著她平凡而滿足的工作狀態(tài)。

感謝這些默默奉獻(xiàn)的保育員老師，在這里說聲“你們辛苦了”！你們才是我們年輕一輩學(xué)習(xí)的榜樣，是孩子們心中最依賴最親密的老師！

是我們的教育出了問題嗎

雨越下越大，這時(shí)店里進(jìn)來一個(gè)小學(xué)生，十三、四歲的樣子，問到：“這里有公用電話嗎？”“沒有！”“那怎么辦，三輪車也沒有！”我見確實(shí)沒有三輪車，就主動把電話遞給了她：“用我的電話打吧！”我還沒拿出來她就說：“給我，我自己打?！睆奈沂种幸话炎ミ^小靈通：“這前面要不要加零？”“要”“小靈通我從來沒打過，要按哪個(gè)？”“按一下綠色的哪個(gè)就可以了?！?/p>

電話打通了，剛說著，她可能看到了一輛三輪車，就匆匆與電話那頭的媽媽再見，把電話扔給我就跑出去坐上了三輪車。

我一下子根本沒有反應(yīng)過來！細(xì)細(xì)回想，心里真不是滋味！我好心借電話給她，她在打得過程中

，問話很不禮貌，最后連聲謝謝都沒有就走了！難道現(xiàn)在的孩子都是這樣的嗎？

是我們的教育出了問題嗎？是學(xué)校教育還是家庭教育呢？

真是失望透頂！

今天，正在媽媽的店里，一中學(xué)生近來拿起串珠的線就問：“這個(gè)多少錢？”“你要多少，是一卷嗎？”“不是，我就去串一串珠子?！薄澳悄憔妥约杭粢稽c(diǎn)吧！”聽我這么一說，該生趕緊拿起線卷了很長很長的一段，并且放在手里，話也沒說一句就走出了店門！我心里很不舒服，我想只要一點(diǎn)線就算了，也不要收他們錢了，沒想到一聽說我不收錢就拿那么多，而且連一句起碼的謝謝都沒有說一句就走了，這是學(xué)生該有的行為嗎？

真的很失望！

愛是我們的互動與交流

如果說親子之愛是基于血緣關(guān)系的本能的愛，那么老師的愛則更多的是博愛。因?yàn)榻逃菬o選擇性的，所有的孩子都有責(zé)任獲得愛。記得四月的一天上午，我?guī)Ш⒆觽冞M(jìn)行教學(xué)活動《喇叭花電話》，同時(shí)也用紙杯做了幾個(gè)“電話”，在游戲中，請了幾位幼兒與我一起扮演故事里的情節(jié)，進(jìn)行“電話傳情”。活動氛圍越來越好，孩子們都愿意與我進(jìn)行互動表演。張周小朋友上來時(shí)，我們進(jìn)行了不一樣的對話。我對著“電話”對張周說：“張周，你是個(gè)很聰明的孩子，希望你以后越來越棒哦！”張周對著“電話”講的話，讓我感動萬分，“鄭老師，你也很好，我很喜歡你的！”當(dāng)時(shí)的我不知道怎么回應(yīng)他，說了句“謝謝！”

也許對很多人來說，這并不代表什么，其實(shí)對我來說真的有說不出的感動。張周是個(gè)調(diào)皮又聰明的男孩，而且個(gè)頭比較大，力氣也相對很大，平時(shí)也總欺負(fù)其他孩子，漸漸地，他也成了老師眼中的一顆“釘子”。對于調(diào)皮的孩子，我們費(fèi)的心肯定要多，生氣的頻率也會較多，總讓人頭疼的孩子，而且我也沒在平時(shí)少兇他，他會對著一個(gè)“電話”那么清楚，細(xì)致的說很喜歡我。而且當(dāng)時(shí)也只有我們兩個(gè)人知道。

通過這個(gè)“電話”，讓我明白：把孩子的成長看作是自己的職責(zé)。我更應(yīng)該伸出溫暖的雙手鼓勵更多的孩子一起參與。遇到困難，盡量減少孩子的心理壓力，同時(shí)更多的給孩子愛撫和幫助我將自己愛的情感傳遞給他，同時(shí)他也把愛傳遞給了我。

愛，拯救了一個(gè)有身體缺陷的孩子；愛，造就了一個(gè)健全的人格；愛，是我對幼教事業(yè)的承諾。我將不斷創(chuàng)新，不斷探索，讓我的每一個(gè)孩子獲得最大的快樂和進(jìn)步。

如今張周小朋友要轉(zhuǎn)幼兒園了，雖然他沒少給我們添麻煩，但他的彌勒佛笑深深地印在我的心里；他上課時(shí)的專注與精彩的回答問題，時(shí)時(shí)激勵著我更要上好每一堂課；他完成作業(yè)時(shí)的快速與正確率總是讓人出乎意料......點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在孩子的愛中，在老師、家長和孩子們的共同成長下，我們彼此在愛與被愛之時(shí)也學(xué)會了關(guān)愛身邊的同伴。愛是給予，愛是思念，愛是回來，愛是一起游戲，愛是陪伴。此時(shí)的我，感到莫大的快樂！

我是小演員、我們的小區(qū)

我是小演員：今天小舞臺的小演員還是那幾個(gè)小朋友，又增加了一個(gè)女孩子蓮蓮，陵陵還是節(jié)目主持人。剛一開始游戲，每個(gè)小朋友就穿上了自己喜歡的衣服，裝扮好自己以后，都坐在自己搬出來的小椅子上。徐子陵走上舞臺，拿起話筒，開始主持節(jié)目：“下面，我們請蓮蓮為大家表演，大家歡迎?！痹谝魂囌坡曋?，蓮蓮走上了舞臺，大方地唱著“走走走，走走走，我們小手拉小手……”表演完以后，陵陵邀請了昊昊表演，昊昊拿著話筒，看著節(jié)目圖示，“我為大家表演打鼓。”說完，走到架子鼓開始敲起鼓來，連內(nèi)向的諾諾都在集體面前表演了節(jié)目。大家都在努力表演好節(jié)目，也吸引了顧客前來，暢暢和然然拿著好吃的薯片來到小舞臺，買了票坐下來看表演，陵陵高興地喊起來：“我們也賺到錢了?！彼麄冞€一起表演了舞龍的游戲，今天的小舞臺里真的很熱鬧。

通過表演游戲更進(jìn)一步發(fā)展幼兒良好的個(gè)性,幼兒要克服怕羞、膽怯的心理參加表演是有勇氣和有自信心的表現(xiàn)。一個(gè)膽怯的孩子，哪怕第一次在眾人面前演的再不如人意，但對他來說，也是一個(gè)突破，一個(gè)飛躍，是非常值得肯定和贊揚(yáng)的，因?yàn)樗麘?zhàn)勝了自己，勇敢地站了出來。在今天的游戲中，小朋友都有了很好的表現(xiàn)，每一個(gè)都專心于表演游戲，女孩子的加入帶動了游戲，同時(shí)大家的關(guān)注促使小演員們認(rèn)真表演。他們在游戲時(shí)主動與同伴協(xié)商分配角色，共同準(zhǔn)備道具。這就給幼兒之間的互相交流相互合作提供了一個(gè)合適的場合與適時(shí)的機(jī)會。

我們的小區(qū)

“哇！好多的房子”看到美工區(qū)一排排樓房源源驚訝的說道。了解了玩法后，源源說：“我一定要來把這個(gè)小區(qū)裝飾的更漂亮?！彼仍诓始埳袭嫼昧宋蓓?，然后剪下來貼在了房子的上面，正當(dāng)源源在畫第二個(gè)屋頂?shù)臅r(shí)候，雨雨過來了，她看了源源裝飾的房子笑著說：“源源，你的房子怎么屋頂比房子小，這樣會漏雨的！”源源說：“哎呀，我怎么沒想到呢?！庇谑怯暧旰驮丛匆黄鸢言瓉淼奈蓓斈孟聛恚瑩Q上了新制作的大屋頂。

幼兒看到各式各樣的房子后，對這個(gè)游戲還是比較感興趣的。幼兒往往想像的和動手畫出來的是有出入的，他們常常會把東西畫的小小的。當(dāng)兩個(gè)幼兒合作的時(shí)候，他們互相會起到監(jiān)督的作用，源源和雨雨畫好后，還畫了許多的樹木和花朵，用吸管固定后裝飾在了房子周圍。講評的時(shí)候，請?jiān)丛春陀暧攴窒碇谱鲿r(shí)遇到困難，是怎么解決的，幫助其他小朋友接下來繼續(xù)完成美化小區(qū)的工作。

家長朋友是我們堅(jiān)實(shí)的后盾

安全工作一直是幼兒園工作中的頭等大事。

孩子們的安全一直牽動著幼兒園、家長、老師的心。

“志愿者”是我們幼兒園在安全工作中的一項(xiàng)新的舉措，經(jīng)過嘗試、試行，著實(shí)取得了很好的效果，成為幼兒園的一道風(fēng)景線。

家長朋友們積極報(bào)名參加，踴躍參與到家長志愿者的行列中，為了我們的孩子，為了我們孩子的安全，他們不顧工作的忙碌與辛苦，甚至跟單位請假、帶病、在孩子缺課的種種特殊情況下，也來參與其中，我們很是感動和欣慰。

新學(xué)期的第二周，輪到我們班值勤。

考慮到節(jié)后很多爸爸媽媽開始上班比較忙碌，我們跟兩位奶奶——李若嫡奶奶、李欣倩奶奶商量，能不能進(jìn)行值勤，兩位奶奶馬上爽快的答應(yīng)：“劉老師，我們還以為老人執(zhí)勤不合適，要早知道可以，我們早就報(bào)名啦！”“老師，您說怎么著就怎么著，以后每天站崗都行。

”看著兩位老人真誠的樣子，聽著兩位老人真心的話語，我笑啦！感覺他們真的很可愛！可敬！幾天的值勤工作很快就要結(jié)束了。

中午開會，張園長說到“志愿者”的議題，“東區(qū)的兩位奶奶就很好啊！”聽到這話，我心想：下午一定要轉(zhuǎn)達(dá)給兩位老人。

離園的時(shí)間到了，孩子們陸陸續(xù)續(xù)的接走，兩位值勤的奶奶做完自己的工作后來到教室，我馬上傳達(dá)中午張園長的話，“阿姨，今天中午開會，我們領(lǐng)導(dǎo)表揚(yáng)您啦！”兩位奶奶很不好意思地說：“劉老師，自從您和我們說了之后，我們就覺得責(zé)任很重，您看！”說罷，從口袋里掏出了螺絲刀、小刀子，“老師，您在教室里給孩子們傳授知識，我們能做的就是保護(hù)好孩子、保護(hù)好幼兒園，如果真的有事情，我的這些東西指定能派上用場。

”奶奶一邊說著一邊笑著。

此刻，我的眼淚忍住不讓它流出來······

臺上表演的是我們兒子嗎

“臺上表演的是不是我們兒子呀？”這話可是我老公看完兒子在“實(shí)幼三節(jié)同慶”活動上，孩子表演后回家第一句問我的話。我還真有點(diǎn)被他問悶了，想了好長一會，我明白了他問這話的意思了……呵呵，原來他也為兒子在臺上自信、活潑、大膽的表演而自豪了，自豪的同時(shí)又有疑問，因?yàn)榕_上的兒子和在家時(shí)表現(xiàn)完全不一樣的啊……于是，我想了一想笑咪咪的回答：“臺上表演的不是我們的兒子！”這樣一回答，老公也悶了！我急忙接著說：“臺上表演的是他老師的兒子，呵呵，你看，我們的兒子在家可不會給我們表演這些呀，即使有表演也不會那么精彩啊，只有老師有這個(gè)能耐……”而后，和老公相視后一笑，又搖了搖頭，心里應(yīng)該都想著：原來孩子都愿意聽老師的話呀，即使在我們這個(gè)父母都是老師的家庭中也一樣，無奈??！……

晚上，孩子在臺上精彩的表演又浮現(xiàn)在我的眼前，雖然兒子天生就活潑，但沒想到在臺上當(dāng)著臺下這么多人會這么大膽、這么自信、自然，真為孩子感到高興啊！真希望孩子這份自信、大膽會跟隨孩子到永遠(yuǎn)。但在為孩子高興之余，還是得深思一下孩子為什么在家和在幼兒園不一樣呢？“實(shí)幼是我的家，老師就像我媽媽……”不錯呀，在幼兒園里，孩子是把老師當(dāng)成了媽媽，非常聽媽媽老師的話，這很好呀，但在家里也應(yīng)該聽我的話呀，但為什么孩子有時(shí)候卻跟我有仇似的，要跟我作對呢？請他做這樣事他卻要做那件事呢？請他快吃飯，他卻總想辦法磨蹭著呢？而在幼兒園里卻總把飯吃成班里的不是第一就是第二呢？……想了一想，肯定是我們花在孩子身上的時(shí)間還不夠，方法不妥吧。所以，得和老公把這個(gè)問題好好談?wù)?，別以為孩子有老師教，自己教學(xué)生教得夠累了就可以偷懶了，這個(gè)懶是千萬不可以偷的，要不以后后悔應(yīng)該也來不及了吧，……

寶貝，我們會讓你更棒而努力了！一起加油！

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