寶貝相信自己就會有奇跡

說課稿相信自己幼兒園。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行總結(jié)分享，而教育筆記可以幫助老師總結(jié)課堂上的不足。如何動筆寫一篇教育筆記呢？以下是小編為大家精心整理的“寶貝相信自己就會有奇跡”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

孩子是每個父母的驕傲，他們猶如向日葵般茁壯生長，他們陽光，健康，給我們希望。孩子更是祖國的花朵，他們猶如清晨的第一縷陽光，溫暖我們的心田。做為一名幼兒教師，每個孩子都是我們的孩子，我們應(yīng)該關(guān)心關(guān)愛每位幼兒。一次戶外活動，我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩輪胎，游戲的玩法：讓孩子們在輪胎上走過去，或讓孩子們像小青蛙跳荷葉一樣，從一個輪胎跳到另一個輪胎。一方面鍛煉孩子們的平衡力和協(xié)調(diào)能力，更重要的是鍛煉孩子們的膽量，讓孩子們有勇氣去挑戰(zhàn)，敢于嘗試。當(dāng)我來回巡視觀看孩子們表現(xiàn)的時候，我發(fā)現(xiàn)欣迪小朋友站在那里不動，表情也顯得很緊張！我知道她一定是害怕了。我連忙走到她身旁，對她說：“寶貝不怕，老師先牽著你的手你嘗試一遍。”當(dāng)走第一遍的時候，她使勁牽著我的手，我感覺到她的緊張，我說：“寶貝不怕，有老師在呢。”當(dāng)練習(xí)幾遍之后，她慢慢松開我的手，而且自己能夠走的很好。當(dāng)時我笑了。。。。。。

通過這件小事讓我明白：“只要我們相信，每個孩子都是我們的驕傲。只要我們對他們不放棄，始終堅持，他們就會給我們帶來驚喜！

孩子們，相信自己，大膽的嘗試，成功就會向你招手，奇跡就在我們身邊！

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有感動就會有幸福

整天和孩子們生活在一起，看著他們哭，看著他們笑，心里會有一種滿足感。孩子們會經(jīng)常送一些小禮物，時不時的會讓我感動，給我幸福!

昨天中午，孩子們午休時，烽羽的毛絨玩具——小海豚，被旁邊的小朋友不小心弄壞了。起床后，烽羽抱著小海豚就哭，怎么都不肯起床，無奈之下，我說：“烽羽，你先起床，我答應(yīng)你，待會兒幫你把它修好，好不好?”她這才肯起。

說實話，我還真不大會做針線活，看著破了的小海豚，我也開始發(fā)起愁來，可是我已經(jīng)答應(yīng)她了，就必須得給她修好了，硬著頭皮縫吧!剛縫沒幾針，啪的一聲，針斷了，一截針頭不小心插到了手指肚里，另一截掉到了地上。這時，眼疾行動快的庭瑤跑過來問：“老師，你沒事吧?”我笑笑說：“沒事?！苯又屚ガ幓氐搅宋簧?。

第二天，庭瑤一大早就來到幼兒園，把一個用衛(wèi)生紙包著的小紙包遞給我。我問：“這是什么啊?”庭瑤說：“這是我問我媽媽要的針，你的針昨天不是用斷了嗎?”我抱起庭瑤狠狠地親了一口。

庭瑤并是個很聽話的孩子，很調(diào)皮，他也有不少壞習(xí)慣。雖然說，孩子們需要更多的表揚與鼓勵，但是對于他來說，一天下來，批評的次數(shù)總比表揚的次數(shù)多。這次事件，讓我又發(fā)現(xiàn)了他的一個閃光點——懂得關(guān)心別人!

謝謝庭瑤，謝謝你給我的幸福，我會好好珍藏!

有愛一定就會有希望（義賣活動）

幼兒園中七班的小朋友由于病毒性腦炎住院了，幼兒園的教職工和孩子們紛紛伸出了援助之手，希望借助我們的微博之力給孩子帶去寫光明，為孩子的家長減輕些負(fù)擔(dān)。

幼兒園的義賣活動搞得轟轟烈烈，讓我們深刻的感受到了人與人之間深厚的愛，更讓我看到了孩子們純潔無暇的心靈。這不，知道要拿家里的玩具來救別的小朋友，孩子們紛紛拿出了自己心愛的玩具，說要拿去賣錢，給小朋友治病。

義賣活動開始了，孩子們又說要買些玩具，捐點錢，特別有幾個熱心的孩子主動幫助我們?nèi)ソ匈u的。瞧貝格大喊：“小朋友們，叔叔阿姨們，快來買喲，便宜大甩賣啦！”哈哈，完全一副“小商人”的模樣；旁邊的欽韻小朋友也拿著一個玩具跟旁邊的小朋友介紹著，孩子的家長由于零錢不夠，欽韻大方的說：“沒關(guān)系，有多少給多少吧！”當(dāng)家長吧錢投進(jìn)捐款箱時，寶貝高興的說：“老師，我們又賺錢了，中七班小朋友的病一定能治好了！”多有愛心的孩子，心里一直想著幼兒園小伙伴的病。家長們也都充滿著愛心，紛紛獻(xiàn)出了自己的愛，他們20、50的往捐款箱里塞著，有的甚至不用找零錢。我們班還有個家長放了20元進(jìn)去，都不肯拿東西，我們硬給了孩子一本本子。第二天孩子還跑過來跟我說：“我們只想捐點錢，不想拿你們的東西的，媽媽說東西可以賣給別人，真的錢就變得更多了！”。。。。。。。

這樣的事例太多太多，誰說現(xiàn)代人越來越冷漠了，這個世界還是充滿著愛的。“只要人人都獻(xiàn)出點愛，這世界將變成美好的人間！”我們?yōu)樽约耗苌钤谥篮玫娜碎g而開心，而自豪！小唐，加油，相信有愛一定就會有希望，我們大家一起為你祈禱，為你祝福！

只要有愛就會有一切?。?！

來到金拇指幼兒園已經(jīng)一個多月了，一個月中我體會到了很多很多，學(xué)到了很多，也成長了很多。剛到大班的時候，大班的孩子都已經(jīng)很懂事了，他們并不聽新來的老師的話，有時候我的嗓子都喊啞了都不聽，真的是很無奈??！說實話，有的時候我做很生氣的表情他們都不理我，最后只能是王老師幫我收場……我該怎么辦？有次賀老師找我談話，談到教育孩子這事上……我感覺我走錯了路子，我回家想了好久好久……對孩子的教育就是必須從情感入手，全心全意地用愛去溫暖孩子的心田。有時一個眼神一個微笑就會得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見效，記得有次王老師有活動出去，回來的時候說了句“誒~怎么這么安靜”，當(dāng)時我真的很高興，因為我也找到了愛寶貝們的方式！沒有真正的愛，就沒有真正的教育！一個月過去了，在王老師的幫助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作，每天和寶貝們相處時一件很開心的事，因為他們無時不刻都在給我們每個老師歡笑和驚喜。老師的三個小助手商子涵，賈鑫蕾，孫紫璇；小才女翟抒言，劉藝雯；小帥哥曹承前，楊俊燁；聰明的孫楚恒，孫易鋮，范澤昊，王錦翰，曾志卿，蔣金澤…………所有的小朋友每天每天都有驚喜！在金拇指看著孩子們每天成長，我也成長了很多，在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點。之后無論什么時候?qū)Υ⒆游叶紩⒆游⑿?，平等地對待孩子，和孩子做知心朋友，耐心解答提出的每一個問題，讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平時生活中，讓孩子們認(rèn)識愛，了解愛。要讓孩子們愛護(hù)他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教育孩子同情別人，關(guān)心別人，體貼父母，尊老愛幼。要讓他們知道，只要有了愛，就會有一切。寶貝們，加油！

教育隨筆：寶貝，相信你能做到

教育隨筆：寶貝，相信你能做到

從四月份回來以后，各個班都在準(zhǔn)備著區(qū)角游戲的材料，我們班也在積極的準(zhǔn)備，考慮著投放哪些新材料，如何吸引孩子，提高孩子對游戲的興趣。我和姚老師就商量，在益智方面投放一些拼圖，于是，我們就和孩子們說了，讓孩子們把家里閑置不用的拼圖帶入園，我們大家可以一起分享著玩。

第二天，有很多的孩子都帶來了拼圖，可是，我和姚老師一看，孩子們帶的拼圖大部分都是那種特別小，而且分的特別細(xì)，小塊特別多的，相對大班的孩子來說，難度還是比較大的，姚老師就說了，這個對于孩子來說太難了，根本完成不了，就準(zhǔn)備讓孩子把拼圖帶回去。

下午，在自由活動時，很多孩子都在看書、畫畫。這時，我看見孩子們帶的哪些拼圖，突然就想，何不讓孩子來試一試呢，說不定，孩子們就能拼出來呢，于是，就和孩子們商量了一下，孩子們都很樂意，紛紛停下手中的事情，準(zhǔn)備投入到新的游戲中來，我把拼圖分配給了孩子們，基本上都是塊數(shù)較少的兩個人一組，較多的三個人一組，分完以后，孩子們就投入到自己的游戲中來，在拼的過程中，還能聽到，孩子們?nèi)齼蓛傻臓巿?zhí)聲，孩子們都在相互合作進(jìn)行拼圖，時間過的很塊，四十分鐘后，就聽見謝思怡和田富藝這一組在喊：“老師，我們拼好了?！边^去一看，果然，已經(jīng)成功的拼出了拼圖，很塊的又有一組成功了。

后來，我們就將這些拼圖投放到了我們的區(qū)角游戲中，孩子也都很感興趣，他們勇于區(qū)挑戰(zhàn)有著一定難度的游戲，其實，很多事情都是如此，不要看扁了孩子，他們的潛力是很大的，要相信他們，能做到。

教育隨筆：我相信你們能自己解決

我曾在一本雜志上看到過發(fā)生在美國幼兒園的一件事，有一個小男孩，發(fā)現(xiàn)自己的東西丟了，于是他在一張紙上畫出了自己丟失的東西，還請老師附寫了一份尋物啟事。如果換成我們的孩子，肯定會求助老師或家長：“老師，我的東西丟了?！倍@個美國小男孩在求助于大人前，先考慮用自己的力量解決問題，但他在此之前表現(xiàn)的不怕麻煩，勤于動腦的習(xí)慣，是值得我們每一個孩子學(xué)習(xí)的。因此，我們應(yīng)該在幼兒園的時候就應(yīng)注意培養(yǎng)孩子獨立解決問題的能力。

星期三——蘋果老師帶著做操的日子，我?guī)Ш⒆觽兣藕藐爜淼搅瞬賵錾?，許多小朋友都站到了點上，突然耳邊傳來了：“老師，于悅和王伊陽‘打架’?！蔽翼樦曇艨慈ィ灰娪趷偤屯跻陵栆驗檎军c的問題在那里爭搶起來。我走過去問她們：“怎么回事？”兩個人都說是自己先站到那個點上的，誰也不讓誰。由于沒有人看到她們是誰先站到哪兒的，我想：如果我來解決肯定會傷到一個孩子，而且誰都不會服氣。于是我對她們說：“現(xiàn)在請你們都離開這個點，站到旁邊去商量解決，老師相信你們自己能夠把這件事解決好。”過了一會兒，我看到于悅站到了隊尾的點上，我問她們是怎樣解決的，王伊陽告訴我：“我們倆是猜拳決定的，我贏了，于悅輸了。”回到班上，我和孩子們討論了這件事，孩子們都想出了許多好方法，有的說：“小朋友應(yīng)該互相謙讓?！庇械恼f：“要動腦筋想辦法?！薄?/p>

事情雖然得到了解決，我卻陷入了深深的思考。作為老師，我們應(yīng)該盡量為幼兒創(chuàng)造友好相處的條件?？蔀槭裁次覀兊脑诤⒆影l(fā)生問題時，不是先考慮自己該怎么解決，而總是尋求老師或父母的幫助？我們應(yīng)該鼓勵孩子學(xué)會用自己的頭腦去分析問題，用自己已有的一點社會經(jīng)驗去嘗試解決問題。讓他們在嘗試的過程中感受成功與失敗，這樣孩子就會從成功與失敗中記取教訓(xùn)與經(jīng)驗，從而不斷提高他們的交往能力。

教師隨筆：溝通一向比較自信自己的溝通能力

有些郁悶，忽然想到了幾個詞語，拎出來拍拍曬曬，因為今天天氣好。累:勞力之累可以恢復(fù),勞心之累卻影響久遠(yuǎn).稱呼:稱呼似乎是個代號，張三李四的隨便叫一個?！旧媳蝗私辛耸畮啄晷垼说剿氖耍K于也有個把人開始叫老張了，倒也欣然接受，覺得沒什么不妥，直呼我名的，聽來最順耳。這兩年還被一些老師尊稱為領(lǐng)導(dǎo),這是最讓我感到毛骨悚然的稱呼，聽了三年依然覺得不自在，不過畢竟是尊稱，不自在，也得讓人感覺你似乎很自在：）但最最讓人覺得不自在的，是有一天，直呼其名的同事忽然跟你客氣了起來……

夾板氣:夾板氣是對所謂“好男人”的一種處境的絕妙注釋，如果你既要偽裝成“純孝”，又有一些流行的“炎癥”，這夾板氣是必須去受的。最怕自己忽然地，與此類似起來。

人情與人性：被人罵做沒人性，那絕對是個大奸大惡之人，但如果你沒人情，頂多被認(rèn)為你為人刻板，不善溝通。所以管理提倡人性化，卻并非人情化，因為人情化就是沒了原則，而人性化則是在原則和制度基礎(chǔ)上的人性。兩者區(qū)別大焉?。。】上ёR者寥寥，惜哉！

溝通：一向比較自信自己的溝通能力，不過也要“溝”了才能“通”，不讓你“溝”，本事再大都無法去“通”了。

以“人”為本：這真是一個好詞，但是在用的時候，由于立場不同，“人”的角色會發(fā)生奇妙并且有趣的變化。責(zé)怪對方：你為什么不以“人”為本呢?。。?？原因往往是因為對方?jīng)]有以“我”為本，這個“我”是個體，還是本體？是個案或者特例？是不是代表了廣大人民群眾的根本利益，或者只是自己個人的微小利益？（對不起，為了湊字?jǐn)?shù)，用了高帽子話語）

強(qiáng)勢和弱勢：強(qiáng)勢和弱勢本來就是相對的，不過常常被人絕對化。昨日與人笑談：老師可以比較隨意地在任何場合說：現(xiàn)在的孩子越來越難教??！校長是絕對不敢在任何場合說現(xiàn)在的老師越來越難管。我一直在問自己：一旦在弱勢的時候，要學(xué)會抗?fàn)帲约涸趶?qiáng)勢時候會是一種什么狀態(tài)？所以對學(xué)生，常以自己是強(qiáng)勢來警醒。不管世界如何變，永遠(yuǎn)記住的是，所謂的強(qiáng)弱是動態(tài)的，平衡的，交叉的，也是客觀存在的，這絕對是一個相對的概念，千萬不要固定化，模式化和絕對化！?。?h2 style="color:red">教育隨筆：換個角度，會有驚喜

教育隨筆：換個角度，會有驚喜

我們生活在同一個世界，但我們看見的，絕不是同一個世界。眼睛是相同的，不同的是頭腦和它們各自所處的位置與角度。有時候我們遇到問題時，總是按照常規(guī)的思維去解決問題，但是與之相反的應(yīng)該暫是放下問題，跳出你思考的環(huán)境和關(guān)注的焦點，從其他角度思考，可能有更好的解決辦法，思維轉(zhuǎn)換能夠讓你化難為易，輕松解決問題。

“橫看成嶺側(cè)成峰，遠(yuǎn)近高低各不同?！痹谒未娙颂K軾的《題西林壁》中表現(xiàn)了從正面、側(cè)面看廬山山嶺連綿起伏、山峰聳立，從遠(yuǎn)處、近處、高處、低處看廬山，廬山呈現(xiàn)各種不同的樣子。也就是說對于同一事物，不同的角度會有不同的認(rèn)識；觀察問題應(yīng)客觀全面，如果主觀片面，就得不出正確的結(jié)論。

曾經(jīng)有這樣一個故事：一位秀才進(jìn)京趕考，住在一家旅店里。考試前兩天的晚上他做了三個夢：第一個夢是夢見自己在墻上種白菜；第二個夢是下雨天他戴了斗笠還打著傘；第三個夢是夢見和心上人脫光了衣服躺在一起背靠背。這三個夢意味著什么，秀才摸不著頭腦，第二天他便去找算命先生解夢。算命先生聽完他述說三個夢后一拍大腿：“我看你還是打道回府吧，沒有什么希望了。你想，高墻上種白菜不就是白種嗎？戴了斗笠還打著傘不是多此一舉嗎？和心上人脫光了衣服卻背靠背不是沒戲嗎？”秀才一聽，心一下掉進(jìn)了冰窟窿，回旅店后便收拾包袱準(zhǔn)備回家。店老板感到有點奇怪，問他還沒考怎么就要回去。秀才如此這般地把算命先生的解夢說了一遍。店老板聽了樂著說：“依我看，這次你一定要留下來，希望大大地有。你想：高墻上種白菜不是高種嗎？戴斗笠還打傘不是有備無患嗎？你和心上人背靠背躺在一起不是說明你翻身的機(jī)會就要來了嗎？”秀才一聽，覺得挺有道理，于是一改心灰意冷的神態(tài)，精神飽滿地參加了考試，結(jié)果中了個探花。試想：如果這位秀才相信解夢先生的話，他還能夠改寫自己的人生嗎？而店主的一席話，使他換個角度看問題，因而也就獲得了意想不到的成功。如同一枚硬幣的兩面，人生也有正面和背面。愉快、光明、幸福、希望……這是人生的正面；憂愁、黑暗、不幸、絕望……這是人生的背面。

前段時間我們學(xué)校舉辦了每年一屆的跳繩比賽，在上學(xué)期學(xué)習(xí)跳繩技術(shù)的時候，班里有幾個特別調(diào)皮搗蛋的學(xué)生，上課不好好練習(xí)不說，還去影響別的學(xué)生練習(xí)，讓我很是煩惱！一年級的小學(xué)生好動調(diào)皮搗蛋，正是孩子本有的天性，在他們成長的道路上，我們并不能泯滅了他們的活潑與可愛，可他們的行為不但讓老師煩惱，更是讓別的學(xué)生把他們當(dāng)成了不斷向老師打報告的對象！可是在跳繩比賽時，他們也特別積極向上，努力去參賽，并且個人單跳次數(shù)在班里也是名列前茅，對班級取得優(yōu)異成績功不可沒，從整個比賽中讓我切實的感受到了他們優(yōu)秀的一面！因此，我們不要總是用主觀的意識去判定學(xué)生的能力和差優(yōu)，當(dāng)你換個角度去觀察他，他們也有很優(yōu)秀的一面！這樣不但化解了自己的煩惱，還能對他們進(jìn)行更好的引導(dǎo)！學(xué)生沒有差優(yōu)！只要老師多角度觀察，總能給你帶來意想不到的驚喜！

任何事情都有正反兩方面，所有的事情，都沒有一把統(tǒng)一的標(biāo)尺來衡量它的是與否，一件事從不同角度去看，就會看到不同的風(fēng)景，會有不同的感受。正如別林斯基曾說過“一千個觀眾眼里就有一千個哈姆雷特?！蹦敲丛谖覀児芾韺W(xué)生的時候，面對學(xué)生給我們帶來的煩惱時，我們不妨換種思維去對待，你會發(fā)現(xiàn)其實事情遠(yuǎn)沒有自己想象的那么糟，反而能感知更多的驚喜與美好！

放下顧慮，相信孩子

總是覺得孩子還小，還不行，于是很多事就被老師包辦了。上個學(xué)期，班級的衛(wèi)生我是一個人承包。每天3：30把學(xué)生送到校門口，和家長交流一會，再回到教室花上十來分鐘打掃一下。因為小孩子都養(yǎng)成不帶零食的習(xí)慣，教室里的垃圾無非就是一兩張餐巾紙或是一點點鉛筆屑，打掃還是比較輕松的一件事。至于窗臺，早上已有安排的小朋友擦過了，圖書角里的圖書也由當(dāng)家小鬼在放學(xué)前整理好了。

說好了這學(xué)期要由小朋友自己做值日生了，個個興奮異常。給他們打印了張值日表貼在墻上，以小組為單位，9個小組正好一學(xué)期輪到2次。先跟他們明確值日的要求。值日時間為一周，每天吃完中飯，先回教室的小朋友可以幫著把凳子搬到桌子上，方便值日生掃地。4名值日生掃地的時候，其他小朋友就在室外休息。到12：10，值日工作應(yīng)該結(jié)束了，垃圾倒掉，掃帚放好，再通知小朋友回教室做作業(yè)。

第一組值日的時候，我有點不放心，盡管在值日前，我已經(jīng)給小朋友們示范了掃地、畚垃圾、放掃帚等環(huán)節(jié)。我偷偷走進(jìn)教室，只見4個小朋友每人一把掃帚，興高采烈地在教室里尋找垃圾?！拔艺业嚼?”“我這兒還有垃圾呢!”似乎找到的不是垃圾而是一個個寶貝?！班?，友誼小組值日真認(rèn)真!如果再抓緊點就更好了?！蔽野疡R屁一拍，再讓他們看看掛鐘，“你們看，我們每天應(yīng)該在12：10前做好值日，記住了嗎?”幫他們一把，終于在12：10完成了值日，組長倒垃圾，同時把外面玩耍的小朋友叫到了教室里開始做作業(yè)。第一組結(jié)束了5天的值日，而且得到了衛(wèi)生流動紅旗，因此友誼小組除了在值日表上有5個五角星，4個值日生每人還都獎到了一朵小紅花。這是很令大家羨慕的事。

今天已經(jīng)是第三個小組做值日了，吃飯前提醒了一下，又特地關(guān)照了吃飯一向比較慢的組長，這周可得加快吃飯速度，不然會影響值日更會耽擱小朋友的學(xué)習(xí)。

回辦公室時瞄了教室一眼，所有的凳子都已搬到了椅子上，早吃完飯的這些孩子很樂意做這事，就讓他們過過癮吧。坐在辦公室里做單元試卷分析，聽著外面或高或低的叫嚷聲，心里有點不耐煩，真想沖出去讓他們小點聲?？赊D(zhuǎn)念想想，一天之中，也就是這段時間是屬于孩子最最自由的時間，何必去束縛呢?只要不玩危險的游戲，只要不那么不講衛(wèi)生，就讓他們盡情喧鬧吧。12：10，聽到外面有喊聲“進(jìn)教室啦進(jìn)教室啦!”喧鬧聲頓時消失，估計一個個都進(jìn)了教室。

然而等我走進(jìn)教室，教室里并非安靜一片，只有個別沒完成英語的小朋友在做作業(yè)，其他的都在說話。也難怪，今天中午沒有語文作業(yè)，小孩子哪有那么自覺的。教育了一番后開始評講批改的兩份作業(yè)，優(yōu)秀的一下得了2朵小紅花，錯誤的趕緊訂正。

3:30送完學(xué)生，習(xí)慣性地回教室?？傆袔讖堊雷記]對整齊，總有幾張凳子沒移到位，總有一些小垃圾還殘留在椅子與椅子之間，沒事，只要孩子感覺勞動是快樂的就行。驚喜的是我教給小朋友放掃帚的方法都掌握了，幾把掃帚放的妥妥帖帖，整整齊齊。

雖然每天的值日要求我都得提醒幾句，雖然地掃得還不是那么干凈利索，桌子排得還不是那么整齊劃一，但是對班級的一份責(zé)任心，對參與勞動的一份熱情，已足夠令我欣慰。只要擁有一份熱情，只要存有一種興趣，慢慢做，總能越做越好。勞動如此，學(xué)習(xí)也是如此。那就不妨從值日開始，放下顧慮，相信孩子!

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