因為我和你一起升國旗

幼兒園優(yōu)秀說課稿和你在一起。

毋庸置疑，作為新入職的教師，我們需要經(jīng)常對自己的教育教學行為進行總結分享，而教育筆記可以鍛煉老師的教學能力，提高教育水平。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“因為我和你一起升國旗”，僅供您在工作和學習中參考。

星期一，輪到我們班升國旗了，你的朋友對我說：“老師，我不想去升國旗了，我也不想國旗下講話了?！蔽覇柲愕呐笥褳槭裁?，你的朋友說：“因為我害怕，我不敢，我不想上去?！闭斘乙参磕愕呐笥褧r，你在旁邊看著這一幕對我說：“老師，我不害怕，我可以安慰她?！蔽尹c點頭，很有興趣的退在一旁對你說：“好的呀?！?/p>

你首先在朋友身邊坐下，然后問她為什么，朋友說：“是不是有很多小朋友，我不想去。”你說：“是呀，有很多小朋友都要升國旗的，我們等下還有講話?！迸笥颜f：“你害怕嗎？”你說：“一點都不害怕呀。你也不要害怕，因為我和你一起升國旗，還要一起國旗下講話。我和你一起?！迸笥腰c點頭：“那我不害怕了?！蹦阕哌^來對我說：“老師

，她不害怕了。”我點點頭說：“你很有方法嘛。”你說：“對呀，她是我的朋友，我再去問一下她?！蹦阕哌^去說：“你愿意和我一起國旗下講話嗎？”朋友說：“恩，好呀?！蹦阕哌^來很開心的說：“老師，她等下和我一起去的?！比缓竽愫团笥验_始玩游戲，越玩越開心。當升國旗的環(huán)節(jié)結束做完早操回到教室，你開心的對朋友說：“哇，你真棒！”然后你和朋友開心的擁抱在了一起。

你很會關心朋友，當朋友出現(xiàn)了困難，或者心情不好的時候，你就變成了小太陽，照耀著身邊的朋友。你有的時候自稱“女漢子”，有一次問你“女漢子是什么意思”，你說：“就是很勇敢，很樂觀的意思?！边@樣一個自信開朗的你，讓我好感動好暖心。

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我可以和你一起玩嗎

張珂馨是一個很活潑的小姑娘，可是最近我發(fā)現(xiàn)小朋友都不喜歡和她玩，尤其是戶外活動時候，她想要和別人在一起玩，別人看到她后，要么離開，要么拒絕她加入，結果，每次張珂馨只能低下頭，手中不知擺弄著什么就離開了。我很奇怪，這么一個外向的孩子，為什么沒有人和她一起玩呢？于是，我就利用過渡環(huán)節(jié)，觀察她的表現(xiàn)，通過幾天的觀察，我發(fā)現(xiàn)了其中的緣由。原來張珂馨和別人說話時，總是隨意打亂別人的談話，而且一起游戲時，只要她不高興，就會大喊大叫，并伴隨著攻擊性行為。

今天又到戶外活動時間，張珂馨在自由活動，她發(fā)現(xiàn)了幾只可愛的小蝸牛，想和小朋友分享，她看到秦怡晗后就使勁地用手拉拔她，結果把正坐在小椅子上休息的秦怡晗差點弄下來。秦怡晗本來很想和她一起看的，可是這么一來，已經(jīng)沒有興趣，轉身走了。這是，于一鳴也湊過來要看，可是張珂馨卻不屑地把他推到一邊?？吹竭@種情況我決定不能再做旁觀者了。于是，我湊過去說：“張珂馨，你找到的小蝸?？烧娲蟀?，能讓我看看嗎？”他看著我，微笑著表示很高興，因為終于有人她一起分享了。我問：“你的小蝸牛真可愛，怎么沒有其他小朋友和你一起看??？”她沒有抬頭看我，低頭說：“我叫了，可是他們都不理我！”看他的表情好像很不高興的樣子?！霸趺磿?？要是我，你不叫你我都要來看，他們?yōu)槭裁床豢窗?？”我假裝不經(jīng)意地說，“你是不是做了什么，他們不高興??？”張珂馨說：“祝老師，我叫秦怡晗了，可是她不愿意，因為我不小心把她推到了地上，于一鳴太小了，我不愿意讓他看。她說著，一副理直氣壯的樣子。我點了點頭，同意她說的事實，看著她有意要和我交流的意思，我又趕緊趴在她耳邊悄悄地說：“你看你其實很喜歡和小朋友一起玩，但是因為你和別人交往的方法不正確，所以才讓大家不喜歡你，那老師送你一個小咒語，你每次想和誰玩時，只要說我可以和你一起玩嗎，我相信大家都會喜歡你的?！睆堢孳奥犕晡业脑捯煌犷^看著我說：“祝老師，真的嗎？”我笑著說：“不信你試試看?！?/p>

就這樣，幾天很平靜的過去了，再也沒有聽到有人告張珂馨的狀，而且，我發(fā)現(xiàn)，她的朋友多了。

除此之外，我也分析了張珂馨的家庭環(huán)境。她是一個很外向的孩子，有一個弟弟，父母對于弟弟的愛要多于她的，我也聽到她的父親說過，只要張珂馨表現(xiàn)不好、不聽話，不打她記不住，由于家庭環(huán)境的影響使她有了一定的攻擊性行為，變得很霸道，容不得別人的一點點不對。針對她的這種情況，我首先找到張珂馨的父母進行溝通，告訴他們打孩子的弊端是什么，應該讓張珂馨在家中感受到父母對于自己的疼愛是不少于弟弟的。和家長達成共識后，在幼兒園，我也從各個方面去影響她、引導她，告訴他應該怎樣和別人相處、發(fā)生矛盾時應該怎樣處理等。

我相信，每個孩子的心都是很積極向上的，關鍵要看成人如何去引導他們向好的方向發(fā)展。

陪著你，和你一起成長

夏末可真熱，而就是在這樣一個日子里，我迎來了2013屆的小班新生。一次真實的面對她們是在適應班，我環(huán)視黑壓壓的人群，看見了一雙雙聰慧而又懼怕的小眼睛，他們在打量著我，而我也在觀察著他們。從那一刻陌生的眼神交流中，我們開始了真正的幼兒園生活。

小班的時候，孩子離開了熟悉的家庭環(huán)境，沒有了親愛的爸爸媽媽在身邊，不安和害怕讓他們變得極其煩躁不安，哭鬧不聽，而我也就在那一刻，慢慢走近了他們的心里，成為了他們最大的依靠和最值得信任的人。因為在他們最脆弱最需要安慰的時候，是我一次次陪伴著他們，傾聽著他們內(nèi)心的聲音，安慰著他們那受傷的心靈，任憑他們將傷心的淚水浸濕我的衣袖……那一刻，我想告訴全世界：我是天底下最幸福的人，因為我被這么多孩子需要著！裝著滿滿地愛，我們開始了童真有趣的小班生活。小朋友開始慢慢改掉了一些不好的生活習慣，朝著越來越好的方面發(fā)展。孩子們開始懂得關心老師和同學，細心熱情的孩子開始和我聊天了，更多的孩子都積極努力著，想在老師表現(xiàn)展現(xiàn)自己的本領……我的孩子們，可愛的長大著……

轉眼已經(jīng)是中班的孩子了，我的這群孩子們開始了他們最活躍的階段了。調皮的孩子越來越多了，有的還和我斗智斗勇呢！為此，我很操心，經(jīng)常會給他們開展些健康安全的活動，希望他們通過故事明白一些道理。雖然孩子們調皮了，但是我深深地覺得他們的集體意識感增強了，維護集體榮譽感也增強，這個發(fā)現(xiàn)讓我高興地幾天都睡不著。我的孩子們呀，你們真的是長大了……

再過3個月，你們就要上大班了，你們一定很期待大班的生活吧？像個小學生一樣，能背著小書包，蹦蹦跳跳上幼兒園了。可是，老師不能陪伴你們一起踏進大班的教室了，但是請堅信：愛沒有空間與距離，雖然老師不在你們身邊，但是老師的心會一直牽掛著你們，老師的愛一定會陪著你們，陪著你們快來成長！我的孩子們，未來多么美好，老師祝福你們的明天是一片萬里長空，鮮花和掌聲在遠方等待你們，油，我可愛的孩子們！

教育隨筆：和你一起“飛”

戶外活動時間到了，孩子們早已按捺不住興奮的心情，個個躍躍欲試。我沒有一下子把孩子放出去，而是順著孩子們的熱情，對他們說：“你們想出去玩，對嗎？”孩子們很期待，立馬說：“我想去，我想去！”“孩子們，你們別著急，我知道你們想去玩，我們玩什么呢？”“滑梯，秋千，去樹林、、、、、、”孩子們?nèi)杠S著。“咱們選幾樣玩，好嗎？”在我的引導下，有的孩子選了玩滑梯，有的選了去樹林。“這樣吧，我們這次就先玩兩樣，去樹林和玩滑梯，好不好？”“好好好！”“誰能說說，玩的時候我們該注意什么呢？”

我觀察到很多孩子在舉手，但我故意請?zhí)貏e調皮一玩就瘋的尹遜超、石嘉樂，孫文斌來回答。“老師，玩的時候不能跑，不能手里拿著樹枝，拿樹枝會戳著小朋友?！薄霸诨萆喜荒芡撇荒軘D?！薄安荒苋邮^，會砸著小朋友?！焙⒆觽兗娂娬f出要注意的事情，這個過程加強了孩子們的安全意識，尤其是這些太活潑的孩子的安全意識。“老師，我想在樹林里撿樹葉！”“我想在地上畫畫！”“我想、、、、、、”

孩子們知道了在哪里玩，怎樣玩，玩什么，這個時候，我?guī)ьI著孩子們?nèi)ケM情“放飛”了。

玩耍是孩子們的天性，在幼兒園每天的生活中，玩耍是孩子們的主要內(nèi)容，我們不能因為害怕安全，而不放手讓孩子去玩。我們可以在講清安全要求，玩耍地點，玩耍內(nèi)容后，在老師的觀察陪護下，放手讓孩子做回自己，和孩子一起放“飛”。

飛行棋，我來和你一起玩

周二的早晨，陽光明媚。孩子們早早地來到了教室，開始一天新的幼兒園生活。今天早上我們是區(qū)域活動，劉之可進入教室后就直徑走到了兔兔科探室，他拿了一盤喜愛的多功能棋盤，把四個游家的棋子都擺上了，坐在座位上等待著“對手”的到來。

果然，沒等多久，媛媛就來到了可可的旁邊位置坐下，“咦，你在玩什么棋??？這里有人嗎？”可可激動地回答到：“這里沒有人啊，你可以坐在這里?！辨骆侣犃?，就搬開椅子坐下來了。“我沒有玩過這種棋子，但是我知道他叫飛行棋。你會玩嗎？你能教我嗎？”“可以啊，這個我最會玩了。”可可邊用棋子演示，邊告訴媛媛，“這里有四種顏色的棋子，每個棋子只有四個，如果你能把這四個棋子都走到家里，那你就勝利了?？墒?，這很難哦，我都還一次也沒成功過?！辨骆略谝慌哉J真地聽可可介紹游戲規(guī)則，想躍躍欲試。

8:10左右，可可的“搭檔”思源走入教室，可可開心地喊：“思源，來這里，我們一起來下飛行棋吧！”“好呀?！彼荚匆埠芩斓貋淼搅丝铺絽^(qū)，在可可的面前坐了下來。游戲順利開始，媛媛在一旁認真觀看，學習怎么下飛行棋?？煽珊退荚匆蝗艘粋€篩子，你一次我一次地有規(guī)則的玩起來。在下棋的過程中，吸引了這學期新來的小朋友，圣杰也參與“觀戰(zhàn)者”的行列。“我拋了5，這下要把思源的棋子打入家里去咯！”可可開心地說著，我原本以為思源會有點不開心，但是他的回答，“沒事啊，我還會把它孵出來的?！弊屛矣X得，讀中班了他瞬間也長大了不少。

短短的20幾分鐘，并沒有走出勝負。區(qū)域活動在孩子們的歡聲笑語中結束了，讓我們期待下次的游戲時間吧……

我和小蒜苗一起成長

天氣越來越熱了，孩子們對水的需求量也逐漸增大，以前都是老師督促孩子們喝水，現(xiàn)在孩子們能主動要求喝水讓我感到很欣慰，可是最近這樣一件事讓我很傷腦筋。

近幾天，班里的孩子都能夠主動要求喝水，唯有楊雯均小朋友一到喝水時間就在發(fā)呆，每次都是我去喊她她才會動而且喝得也不多，幾天里，每次喝水我都會叫我，鼓勵她多喝點，但是效果不是很好。

為此，我也和她媽媽談過，她媽媽也不知該怎么辦，剛好今天有“種植小蒜苗”的活動。

我決定讓每個小朋友種植一盆小蒜苗展開“我和小蒜苗一起成長”的活動又到喝水的時間了，楊雯均小朋友又在那坐著不動，我便走過去，“楊雯均，為什么不去喝水呀？”“老師，我不渴。

”“那你的小蒜苗呢?別的小朋友每次和完水都會去給小蒜苗澆水，你的小蒜苗好久每喝水了”“它不喝水也會長大”最后我們決定來個比賽，看看到底誰的小蒜苗長的壯。

比賽開始了，其他小朋友每次喝水都會給小蒜苗澆水，只有楊雯均的小蒜苗不會澆水。

幾天后，其他小朋友的小蒜苗都長得又高又綠，只有楊雯均小朋友的小蒜苗不但沒有長高還變黃了。

這時，楊雯均因為自己的小蒜苗沒有長高而傷心，這時，我便對她進行教育小蒜苗和人一樣都是需要喝水的，你看，其它小蒜苗因為喝了水而茁壯成長。

人也是一樣，如果你不喜歡喝水也會像小蒜苗一樣生病的。

所以，我們要和小蒜苗一起喝水一起成長。

楊雯均會意地點點頭。

接下來的幾天時間，楊雯均自己知道主動喝水了，并且每次喝完水還會給小蒜苗澆水，幾天后，小蒜苗和其他的一樣變得又高又綠了。

這時的楊雯均高興地說“我的小蒜苗活過來了。

從那起，楊雯均小朋友知道了水的重要性，自己知道主動要水喝了，小嘴巴不再是干干的了，我的顧慮解決了，喝水事件圓滿解決，心里很是欣慰。

我和孩子們在一起

我們大三班的孩子是散養(yǎng)式的美國教育方式，孩子們可以隨心所欲，想玩什么就玩什么，剛開始和他們接觸有點不適應，因為他們經(jīng)常做一些極具挑戰(zhàn)性的行為，為確保安全，我總喜歡向孩子們提一些要求，孩子們常常不以為然，有時候感覺和他們相處就像“戰(zhàn)斗”，想讓他們完全聽指揮，要有“智”和“勇”的較量，我和孩子們還在磨合中，相信我們會親密無間。

早上，王天乙高興地向我跑來，興奮說：“老師，看，我穿的新衣服，我媽媽給我買的。

”“嗯，真帥，你媽媽的眼光太好了!”我夸著他的媽媽，“是我自己挑的，”天乙說，“哦，你和媽媽的眼光都很好。

”我這樣回應著。

文博說：“我家原來養(yǎng)了一條狗，很聽話，我很喜歡，但是生病死了，我家又養(yǎng)了一條，那條狗直追我，嚇得我直哭，媽媽不讓我哭，我還是哭，最后我媽給了我兩腳，都是因為那條狗。

”我和其他孩子們一直靜靜地聽著他的訴說。

陽陽過生日，爺爺送來一個大蛋糕，小朋友表現(xiàn)的異常有禮貌，異口同聲的喊著：“爺爺好!”，“鵬凱小朋友，陽陽過生日，你高興嗎?”老師問，“高興!”鵬凱爽快的回答，“為什么?”老師追問，“因為陽陽過生日，我們小朋友都可以分蛋糕吃。

”

我坐在小椅子上整理孩子們的作品，奕寒和宜霖就站在椅子后面，小手不停地敲著我的背，好舒服呀，好幸福呀，我讓他們歇會兒，來捶背的孩子更多了，我被包圍了。

鵬凱到醫(yī)生叔叔那測視力，他左顧右盼的，就像在猜謎語，視力0.5，醫(yī)生叔叔說：“小家伙，你要注意保護眼睛哦!”“我等著今天回家讓我爸領我練練，再到你這測一次。

”鵬凱很認真的說。

陳老師說：“剛來幼兒園不幾天，不自覺的感到累呀!”鵬程是個有心的小大人，“老師，感冒了，要多喝水!要是累了怎么辦呢?”“我今天回家上網(wǎng)查查，明天告訴你。

”陳老師好一陣驚訝，好一陣感動。

在幼兒園里工作，天天和孩子們相處，也許會失去一點莫名的什么，卻能收獲無數(shù)的最純真的感情。

我和孩子一起玩拾子兒游戲

小時玩的拾子兒游戲曾無數(shù)次出現(xiàn)在夢中，那時的我們玩得那么投入，手上都起了肉刺也毫不在乎。玩得那種盡頭比現(xiàn)在孩子買上一件價值不菲的玩具都高興，這種游戲能夠增強競爭、合作、互助意識。為了讓現(xiàn)在的孩子也能體會到這種心情，我在區(qū)域活動中投放了拾子兒游戲材料，帶孩子們一起玩。

剛開始的時候，孩子們沒有太高的準確性，幾個孩子有些灰心。看到這種情況，我開始加入他們的游戲中。我先引導他們做一個拍桌子的動作進行單接游戲，讓孩子們觀察其中的細節(jié)，直到從他們的眼里看到信心，我才開始故意裝做接不著或抓不住，以此來激勵孩子們積極參與，讓他們對游戲更感興趣。到了后來，終于有個孩子說：“老師，讓我來!”我也鼓勵說：“你真勇敢，你一定比老師還棒!”孩子們聽到我對他的贊揚，都紛紛舉著小手說：“老師，我也會!”我便說：“好好好，我們先看這個小朋友玩一次，等一下我們一個一個來玩好嗎?”，于是這個孩子在大家的關注下開始了拾子兒游戲，一會兒工夫就熟練了，這樣不時地為他們鼓掌。

就這樣玩拾子兒游戲又延續(xù)到了現(xiàn)在孩子的手中，成了他們樂此不疲的游戲，不在整天迷戀電視電腦，在游戲中增進情感。

一起的日子

轉眼間，一學期的生活已經(jīng)過去了一半了。在這這段時間里里。我們不經(jīng)意地發(fā)現(xiàn)，小班的這些孩子早已不知不覺地進入了我們的生活。他們的天真、無邪、可愛、活潑在無形中感動了我們?；仡欉@些日子，真的有很多的話語要談。

記得剛開學的第一個星期，由于寶寶們是第一次獨自離開爸爸媽媽的懷抱，進入到一個陌生的新的環(huán)境。為減少寶寶們的分離焦慮，我們有意識地對寶寶進行身心等方面的調試。首先努力讓寶寶們適應幼兒園生活，剛入園的一兩天，采取遲送早接，讓寶寶們完成從家庭生活到集體生活的過渡。其次，我們?yōu)閷殞殑?chuàng)設了豐富的區(qū)域活動。如：娃娃醫(yī)院、玩娃書吧、娃娃家等。當然，精彩有趣的游戲是必不可少的。一個好的小游戲不但可以很快的調動寶寶的情緒，更重要的是，它拉進了我們老師和寶寶之間的距離。當然，我們也不得不承認，這些小寶貝們成了我們生活的主體，他們就像是我們的親人。每天不管是上班還是下班，心理所想的，都是他們。他們的每一句話，每一個細微地動作都深深吸引著我們?？粗麄冃Γ覀儠阒麄冮_心?？粗麄兛?，我們會想盡辦法哄他們樂。日久生情，我們發(fā)現(xiàn)和寶寶相處的每一天，都特別美好的。

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