如何與逆反期孩子溝通？

教育孩子筆記。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，新的起點(diǎn)，新的方向，讓孩子在玩中學(xué)，在學(xué)中玩，不斷成長(zhǎng)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“如何與逆反期孩子溝通？”，供大家借鑒和使用，希望大家分享！

父母應(yīng)避免對(duì)孩子的行為過多的不必要的限制，尊重孩子，以朋友的身份平等地對(duì)待孩子，給孩子一定的空間去自由探索，這是從源頭上治理逆反心理和反抗行為的辦法，讓孩子感受到被了解、被接納、被理解。不要用高壓手段或恐嚇威脅。逆反心理的發(fā)生，正是出于孩子對(duì)父母的不滿或憤怒。壓服和威脅雖然一時(shí)可以使逆反心理和反抗行為減少，但卻增加了孩子的內(nèi)心的憤怒，助長(zhǎng)了潛在的矛盾。對(duì)孩子先說“是”人際關(guān)系大師戴爾卡耐基在剖析人性弱點(diǎn)時(shí)指出：人的思維有慣性，當(dāng)你的思維朝某一方向傾斜時(shí)，就傾向于一直延續(xù)下去。我們?nèi)绻斡涍@一原理并巧妙地加以利用，就可能有助于親子之間的溝通。具體來說，和孩子談話或討論問題時(shí)，不要一開始就批評(píng)孩子，或反駁孩子的意見，那樣會(huì)將雙方的觀點(diǎn)對(duì)立起來，接下來你說什么孩子都可能說“不”。相反，嘗試先談?wù)撘恍┠憧梢院秃⒆舆_(dá)成共識(shí)的話題，營(yíng)造和諧愉快的談話氛圍，讓孩子在溫和的情緒中，從心理上接受父母。一旦從心理上接受了父母，對(duì)父母的觀點(diǎn)就會(huì)認(rèn)同和接受，在此基礎(chǔ)上再逐漸過渡到雙方可能存在分歧的話題。此時(shí)，由于前邊的談話氛圍和心理定勢(shì)做基礎(chǔ)，孩子對(duì)于父母有分歧的問題反應(yīng)就不可能太強(qiáng)烈，雙方的溝通就容易進(jìn)行下去。

讓孩子感覺他是“大人”

有些父母習(xí)慣于在談話開始便提出批評(píng)或不同意見，認(rèn)為這樣可以顯示出自己的重要或權(quán)威。事實(shí)上，這是許多家庭親子溝通陷入僵局的一個(gè)常見原因。要學(xué)會(huì)和孩子交朋友，放下父母的架子，坦開自己的胸懷，尊重孩子的觀點(diǎn)，和孩子平等地交談。給孩子營(yíng)造一種他已是大人的氣氛，讓他享受大人的部分權(quán)利，同時(shí)引導(dǎo)他自覺地履行大人的義務(wù)。如果做到這些，他與父母的共同語言就多了，父母與孩子的交流和溝通自然就更容易了。時(shí)間一長(zhǎng)，孩子就會(huì)什么都告訴你的，父母和孩子就會(huì)成為無話不談的好朋友了。

站在孩子的角度看問題

父母要站在孩子的立場(chǎng)去想問題、考慮問題、處理問題，同時(shí)也讓孩子做做當(dāng)父母的角色，讓他體驗(yàn)一下做父母的難處，角色的互換就很容易贏得相互的理解和信任。相互之間的理解和信任是父母與孩子之間進(jìn)行交流和溝通最重要的前提條件。不妨試試和孩子輪流做家長(zhǎng)，讓孩子體驗(yàn)一把做家長(zhǎng)的感覺，負(fù)責(zé)整個(gè)家庭某一段時(shí)間的日常事務(wù)。到時(shí)候，他不和你們溝通，恐怕也不行了。

順勢(shì)方法化解孩子情緒

這是一種心理學(xué)方法。當(dāng)孩子對(duì)父母產(chǎn)生強(qiáng)烈的逆反心理時(shí)，他會(huì)故意做一些事情來氣父母，目的是激怒父母，如果父母被孩子牽著鼻子走，就會(huì)陷入非常被動(dòng)的局面，使親子關(guān)系陷入僵局。但是父母出乎意料地接受了他的行為，平靜地接受他的反抗情緒，孩子就會(huì)感覺一拳打到棉花上，使不出力，從而轉(zhuǎn)變態(tài)度，達(dá)到與父母溝通。

避免長(zhǎng)篇大論的說教

批評(píng)孩子就事論事，不算舊賬，不對(duì)孩子發(fā)出過多的指令。溝通的問題要具體化。家長(zhǎng)有一種習(xí)慣就是容易語重心長(zhǎng)，但是說出的話卻又特別空洞。比如“你可得努力學(xué)習(xí)”，這種語言表達(dá)是無益的。因?yàn)檫@些話缺乏明顯的可操作性，孩子把握不住，反倒造成孩子心理上的緊張焦慮。積極的方式是要以一種具體的問話，通過鼓勵(lì)的方式漸進(jìn)式地與孩子溝通，這樣就比較容易調(diào)動(dòng)孩子的積極性，而且能夠把握住孩子思考、行動(dòng)的方向。

給孩子做好表率

父母在日常生活中一定要嚴(yán)以律己，在孩子的心目中樹立一個(gè)良好的形象，要讓孩子感覺到自己的父母是最棒的，并為有這樣的父母而引以自豪。這就給父母與孩子進(jìn)行正常的交流和溝通奠定了一個(gè)良好的基礎(chǔ)。不要把工作和夫妻間的壓力發(fā)泄到孩子身上，學(xué)會(huì)控制自己的情緒，不要隨便對(duì)孩子發(fā)脾氣，不要喜怒無常。如果父母自身在情緒處理上有問題，先要解決好自身的情緒問題。

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如何更好的與孩子溝通

如何更好的與孩子溝通如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長(zhǎng)所熱心關(guān)注的問題，而這也是現(xiàn)今社會(huì)環(huán)境下一個(gè)很棘手的問題。家長(zhǎng)在與孩子溝通時(shí)，應(yīng)該要調(diào)整好自己的心態(tài)，要喜歡自己的孩子，無條件接納孩子，特別是在兒童時(shí)期，相信孩子是一個(gè)已經(jīng)長(zhǎng)大的，有一定能力的，能解決好生活和學(xué)習(xí)中各種各樣問題，能克服各種困難的人，建立起和孩子良好的情感關(guān)系。這樣才能為和孩子有效的溝通建立良好的基礎(chǔ)。

不要對(duì)孩子過于溺愛，相信孩子是有能力的。不管孩子多小，他都是具備一定的能力，當(dāng)孩子有能力去做一件事情時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)該相信自己的孩子，放手讓孩子去做。其實(shí)跟孩子溝通的目的，就是讓孩子能做事，增強(qiáng)孩子的能力和自信，發(fā)展孩子的責(zé)任感。

孩子是一個(gè)獨(dú)立的、自主的個(gè)體，對(duì)于父母來說，孩子和你們是平等的。孩子是一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體，他們有自己的想法和獨(dú)特的創(chuàng)新能力，他們和家長(zhǎng)們是相互平等的關(guān)系。很多家長(zhǎng)總認(rèn)為自己是什么都懂的人，而孩子是什么都不懂的人，孩子只有被動(dòng)的接受家長(zhǎng)給予的信息才是好孩子。于是，家長(zhǎng)就會(huì)在不自覺的狀態(tài)下變成了孩子的批評(píng)者、教育者和訓(xùn)導(dǎo)者。這樣的關(guān)系，在與孩子的溝通中就很容易激發(fā)孩子的反抗，從而失去溝通的意義。

家長(zhǎng)要相信人是應(yīng)該相互尊重的，對(duì)于孩子來說，也是要相互尊重的。孩子也是人，也是有思想，有個(gè)性的人，父母應(yīng)該像尊重別人一樣去尊重孩子，尊重孩子的想法，孩子只有感受到了尊重，才能學(xué)會(huì)去尊重別人，在互相尊重的氛圍里，和孩子的溝通才是有效的。

家長(zhǎng)要欣賞孩子的優(yōu)點(diǎn)，也要有勇氣接受孩子的缺點(diǎn)。人非圣賢，孰能無錯(cuò)。對(duì)于孩子來說，更是如此。很多家長(zhǎng)總是想把孩子培養(yǎng)成一個(gè)完美的人，容不下孩子的一絲缺點(diǎn)，總是把注意力焦中到孩子的缺點(diǎn)上，總是想辦法讓孩子去改正這些缺點(diǎn)，于是溝通的焦點(diǎn)就變成了對(duì)孩子的苦口婆心。有勇氣去接受孩子的缺點(diǎn)，既使是要給孩子一些建設(shè)性的意見，也要先對(duì)孩子的優(yōu)點(diǎn)進(jìn)行肯定和表揚(yáng)，再以商量式的口氣跟孩子溝通，這樣的溝通，孩子就能去接受和改變。

父母要相信每個(gè)人都是有用的，所有的孩子都是有用的。相信孩子是個(gè)有用的人，進(jìn)行與孩子的溝通，就會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子的獨(dú)創(chuàng)性，因?yàn)槟阆嘈藕⒆邮怯杏玫?，孩子就能有信心去做事情，就能自己去面?duì)自己應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任。在溝通中孩子能感受到父母的鼓勵(lì)，同時(shí)也增進(jìn)了親子關(guān)系，達(dá)到良好的溝通效果。

總之，在與孩子溝通時(shí)，父母應(yīng)該注意放下自己大人的身份，多傾聽孩子的想法，盡量清晰、準(zhǔn)確、生動(dòng)地表達(dá)意見，少用命令或責(zé)備的口氣，多商量，體現(xiàn)出民主協(xié)商、平等尊重的精神，相信孩子，放手讓孩子去做，相信你的孩子是很愿意和你們多溝通和交流的。

如何與孩子進(jìn)行良好溝通？

為什么孩子不愿和我交談？相信這是很多家長(zhǎng)都頗為煩惱的問題。

說實(shí)話，孩子對(duì)家長(zhǎng)的態(tài)度，其實(shí)是家長(zhǎng)培養(yǎng)出來的。往往因?yàn)榧议L(zhǎng)之前用了不當(dāng)?shù)臏贤ǚ绞?，讓孩子關(guān)閉了跟父母溝通的渠道，所以父母親應(yīng)先從自己身上做些調(diào)整，讓這個(gè)親子溝通渠道的大門再度敞開。

以下提供些建議給家長(zhǎng)們做參考。

一、要為溝通做熱身。

有一對(duì)母子在我面前示范了他們平常的溝通狀態(tài)。

18歲的兒子放學(xué)剛進(jìn)家門，媽媽立馬就問：“為什么昨天沒告訴我你去網(wǎng)吧了？”

結(jié)果孩子拎著書包，掉頭就走。

媽媽的確很有誠(chéng)意跟孩子溝通，然而這個(gè)方法卻很難見效。見面就質(zhì)問孩子，他的自我防御機(jī)制就會(huì)立即啟動(dòng)，接下來無論父母再說什么，聽到孩子耳中，就全成了惡意的批評(píng)。

因此，家長(zhǎng)們和孩子說話，其原理如同和陌生人見面認(rèn)識(shí)一樣，先要寒暄，得有談話預(yù)熱的動(dòng)作，要等到彼此建立了值得信賴的談話氛圍之后，再開始主題溝通。

一起來看看，溝通熱身的步驟有哪幾步：

*用愉快的語調(diào)和孩子打招呼；

*察言觀色，確定孩子有心情及時(shí)間說話；

*問孩子現(xiàn)在是否能和他聊聊，征求他的同意；

*聊孩子感興趣的話題。

爸媽一開口，通常說的都是：“在學(xué)校有沒有聽老師的話??？”，“學(xué)習(xí)得好不好??？”，“能不能減少上網(wǎng)打游戲的時(shí)間啊？”說來說去，這些話題有共同特性——都是爸媽感興趣的事。

孩子懶得開口回應(yīng)的原因是，他根本對(duì)這個(gè)話題不感興趣，既然不感興趣，那他干嘛要接話呢？

我曾經(jīng)碰到過一個(gè)媽媽，在多次和孩子面對(duì)面溝通無效之后，從開始的多加責(zé)罵，轉(zhuǎn)變?yōu)楹髞淼淖栽棺园?，感覺十分挫敗。終于，她想通了，決定改變戰(zhàn)略。她開始積極接近孩子的內(nèi)心，學(xué)習(xí)上網(wǎng)，并收集了很多孩子喜歡的明星之最新活動(dòng)消息，然后用msn發(fā)給孩子。不難想象孩子收到的時(shí)候有多驚訝！而這個(gè)友善的舉動(dòng)，也讓孩子理解，父母親真的很關(guān)心他。

所以，用孩子感興趣的方式和內(nèi)容去跟孩子交流，就能為親密的親子溝通做好成功的暖身。

二、真誠(chéng)地傾聽孩子心聲。

對(duì)青春期內(nèi)心動(dòng)蕩不安的孩子來說，父母親不帶價(jià)值判斷的傾聽，是讓他們建立溝通意愿及信任的重要基礎(chǔ)。

例如，如果孩子告訴你，“我不想上學(xué)了”。你會(huì)如何回應(yīng)？

“你怎么可以這么懶！”，“你怎么可以不負(fù)責(zé)任！”，這些都是帶價(jià)值判斷的反應(yīng)。孩子受到批評(píng)，對(duì)與父母溝通的意愿就大打折扣。

不帶評(píng)價(jià)的傾聽做法，則會(huì)營(yíng)造安全的談話氛圍，讓孩子愿意敞開心胸。

“你的意思是說，你最近對(duì)上學(xué)不太感興趣了，是嗎？”

然后再問他：“為什么呢？你能告訴我原因嗎？”

讓孩子繼續(xù)把他心里面的話告訴你。

如果父母能這么說，孩子就會(huì)知道，如果他有心理困擾，爸媽在任何時(shí)候都會(huì)抱著支持的態(tài)度聽他說話。當(dāng)孩子知道父母是抱持著這樣的態(tài)度，他肯定會(huì)迫不及待地分享心事了。

三、謝謝孩子愿意分享。

跟父母親分享，對(duì)青春期的孩子而言，不見得是個(gè)自在的習(xí)慣，如果他善意地回應(yīng)了父母的溝通邀約，老爸老媽應(yīng)該謝謝他的努力。不妨這么說：

“寶貝，謝謝你告訴我今天學(xué)校發(fā)生的事情?！?/p>

對(duì)孩子的溝通努力表達(dá)謝意，一方面表達(dá)出了對(duì)他的尊重（他當(dāng)然有權(quán)決定心事要和誰說），同時(shí)也會(huì)鼓勵(lì)他下次再度與父母交流。

學(xué)會(huì)了以上的方式來跟孩子互動(dòng)，就能比較有效地打破親子溝通的僵局，讓孩子能夠輕松地表達(dá)自己真實(shí)的內(nèi)心想法。

淺談如何與孩子進(jìn)行溝通

淺談如何與孩子進(jìn)行溝通

每個(gè)人都有自己的內(nèi)心世界，如何讓別人更好的了解自己，也讓自己更好的了解別人，這就需要我們彼此進(jìn)行更好的溝通。

從事幼教工作多年，也經(jīng)常會(huì)碰到那些閉口不語，安靜內(nèi)向的孩子，你以為他（她）們從來天生就這樣，其實(shí)不然，有很多孩子在幼兒園沉默不語，回家后卻滔滔不絕，有時(shí)聽完家長(zhǎng)的反映，會(huì)讓我們瞠目結(jié)舌，為之一震，孩子們的語言是豐富的我們何不與他們多聊聊呢？了解他們到底在想什么？要做什么……

孩子們都有一顆童真的心他們渴望有更多的朋友。

當(dāng)今社會(huì)的孩子都為獨(dú)生子女，平時(shí)接觸的大多是家人，他們需要有一個(gè)樂園、一個(gè)屬于他們這個(gè)年齡的天地、而幼兒園是孩子們向往的地方，那里有很多小朋友，還有老師，在這里可以開心的玩游戲、學(xué)習(xí)、可是，才剛上幼兒園一個(gè)星期的豆豆可不這么想了，豆豆是個(gè)才兩歲半的女孩兒，入園到了我們班，開始來時(shí)，豆豆不哭不鬧，感到一切都很新鮮、好奇，但時(shí)間一久，豆豆沒有新鮮感還老說“要回去，要回去”。還時(shí)不時(shí)念叨著要奶奶，要奶奶。根據(jù)觀察我發(fā)現(xiàn)豆豆不愛說話，喜歡獨(dú)自一個(gè)人玩耍，而且豆豆還經(jīng)不起“挫折”，要是有誰有意無意的碰到她，她就會(huì)哇哇大哭……癥結(jié)找到了，我并開始引導(dǎo)豆豆和其他小朋友玩耍，將她介紹給平時(shí)比較活躍的小朋友，讓他們和她玩，聊天，在空閑的時(shí)候我會(huì)到豆豆身邊和她說話聊天，慢慢的豆豆的話多起來了，原本在家不愛說話的她竟會(huì)主動(dòng)的和我們打招呼了，我成為了豆豆的好朋友，早上來時(shí)，豆豆會(huì)離開奶奶，笑瞇瞇的向我跑來，白天在幼兒園也很開心，但令人擔(dān)憂的是豆豆的體質(zhì)不好，來幼兒園不久就已經(jīng)請(qǐng)了兩次假，都是應(yīng)為發(fā)燒……

這一次媽媽又打電話來說豆豆發(fā)燒了，而且告訴我這一段時(shí)間不想送豆豆上幼兒園了，我急切的問她為什么？媽媽說“豆豆老是發(fā)燒，剛好了，沒幾天又發(fā)燒，她怕沒送幾天又發(fā)燒了呢”我非常理解豆豆媽媽的心情，于是我在電話里仔細(xì)的耐心的與豆豆媽媽講解，孩子送幼兒園有段適應(yīng)過程，起初是會(huì)有些不適，但慢慢習(xí)慣就好了，她說我知道，但她老這樣我害怕了，我建議她帶藥過來，發(fā)現(xiàn)稍有不適，我們就即時(shí)喂藥，但令人頭痛的是豆豆不愛喝藥，每次病了就是打針，一打就是幾天，我建議媽媽將藥溶入豆豆的水中，因?yàn)槎苟箰酆人惶煲群脦状巍?/p>

第二天豆豆來了，奶奶照我說的將藥溶入了水中，并告訴我們本來今天是想讓豆豆在家休息的，但豆豆自己吵著要來，聽完奶奶的話，我心里如釋重負(fù)。

豆豆現(xiàn)在每天都要來幼兒園了，因?yàn)樗谶@里找到了朋友和快樂!

家園聯(lián)系也是一種很好的溝通方式！

很多老師一到周末要發(fā)放聯(lián)系冊(cè)時(shí)就感到頭疼，一周一次的評(píng)語讓人感到乏味，總覺得沒東西可寫，不寫吧又不行，上面要檢查，弄不好還要扣工資，扣獎(jiǎng)金，在一次無意中翻看《幼教園地》中，我閱讀了如何寫聯(lián)系冊(cè)的兩篇文章，前面也出現(xiàn)如何寫聯(lián)系冊(cè)的煩惱，但最終還是克服困難，將聯(lián)系冊(cè)寫的生動(dòng)，并起到了一些意想不到的效果。

聯(lián)系冊(cè)其實(shí)是一種如何與家長(zhǎng)和孩子的溝通方式，寫聯(lián)系冊(cè)是力求真實(shí)，真誠(chéng)，既不能過于平淡也不能夸大其詞，太平淡，太形式化，家長(zhǎng)根本就懶得看，夸大其詞家長(zhǎng)反而會(huì)覺得你很假。要注意語言的組織運(yùn)用，并注意語氣的委婉，家長(zhǎng)拿到聯(lián)系冊(cè)后閱讀，能很好的了解孩子在園情況，并同時(shí)贊美孩子，孩子也知道老師在評(píng)價(jià)自己，表揚(yáng)自己，家長(zhǎng)再將孩子在家的情況反饋給老師，針對(duì)家長(zhǎng)所寫再和孩子交談，許多事情家長(zhǎng)即時(shí)反映和解決。

走近孩子、走進(jìn)孩子的心靈。

認(rèn)真的發(fā)現(xiàn)和探索，相信會(huì)有更大的收獲。

以朋友的方式溝通 應(yīng)對(duì)孩子逆反

孩子出現(xiàn)“叛逆”時(shí)……

上初三的兒子染了黃頭發(fā)。

父母：“誰允許你染頭發(fā)的？好的你不學(xué)盡學(xué)壞的，像個(gè)小流氓！明天不染回來就不許進(jìn)家門！”

兒子：“我就是喜歡，為什么要聽你們的？”

隨著孩子的長(zhǎng)大，不少家長(zhǎng)會(huì)出現(xiàn)不同程度的焦慮，感覺孩子與自己的距離越來越遠(yuǎn)。尤其當(dāng)孩子進(jìn)入青春期后，親子之間的關(guān)系很容易變得緊張，甚至無話可說。

青春期的孩子，部分是孩子，部分是成人，身體和心理變化明顯。這一時(shí)期的親子沖突，根源主要在于父母。不少家長(zhǎng)并未隨著孩子的長(zhǎng)大，給予他們應(yīng)有的尊重。心理專家認(rèn)為，只要語言、行動(dòng)得當(dāng)，親子間保持良好的溝通，青春期親子沖突完全可以避免。

家長(zhǎng)一看到孩子出現(xiàn)與以往不同的舉動(dòng)，就認(rèn)為這是青春期的逆反行為，擔(dān)心自己的讓步就意味著孩子的越軌，于是乎開始盲目壓制。但是父母越壓制，孩子越反抗，因?yàn)榍啻浩诘暮⒆映３?huì)產(chǎn)生逆反心理。在孩子有逆反苗頭的時(shí)候，家長(zhǎng)首先要反思，也許是自己正在挑起這種情緒，或者孩子對(duì)自己的什么地方有意見，然后有針對(duì)性地找辦法解決。

對(duì)孩子的每個(gè)小細(xì)節(jié)都橫加指責(zé)，會(huì)使較小的爭(zhēng)吵升級(jí)為全面戰(zhàn)爭(zhēng)。如果拿出家長(zhǎng)的權(quán)威，居高臨下地強(qiáng)迫孩子接受家長(zhǎng)的意見，也不可取。因?yàn)?，孩子最厭惡的就是父母?duì)自己管得太多、干涉太多。

您可以這樣做：如果女兒只是嘗試用媽媽的化妝品，或者兒子換了一種新潮的發(fā)型，您完全可以把這種現(xiàn)象當(dāng)做普通的愛美之心。

為了不讓孩子出現(xiàn)逆反情緒，您需要從小就和孩子建立良好的親子關(guān)系，積極和孩子進(jìn)行溝通。在和孩子溝通時(shí)，最好以朋友的方式，將孩子當(dāng)做一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體來尊重。

如果孩子事事和您作對(duì)，拒絕接受您的任何意見，就需要第三方的介入，讓孩子信任的長(zhǎng)輩與他好好溝通，或者尋求心理醫(yī)生的幫助，進(jìn)行家庭干預(yù)或家庭治療。歸根結(jié)底是一句話：只要想溝通，辦法總會(huì)有的。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《如何與逆反期孩子溝通？》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！