教育隨筆：錯怪孩子之后

教育隨筆。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們必須要對自己的教育教學(xué)行為負責(zé)，而教育筆記可以幫助老師歸納總結(jié)教育經(jīng)驗。有什么值得推薦的優(yōu)秀的教育筆記呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供教育隨筆：錯怪孩子之后，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

我班有一小朋友，名字叫王濤，老師們對他的評價是：特別好動、又調(diào)皮。不是動動這兒，就是去打其他小朋友，在座位上坐不上幾天，就有孩子告他的狀，于是，我就經(jīng)常性的給他調(diào)調(diào)座位。今天我把他安排在靠近作品展覽櫥的一排，覺得，那地方比較適合他。

作品展覽櫥上擺放了一些孩子們制作的蛋殼制作，做工特別精細，漂亮，我很喜歡，孩子們也很高興，時不時的走過去看看，都對它們愛護有加。

課后，我看到王濤拿著一些碎蛋殼在自己桌上玩，我很生氣：“王濤，你怎么弄破的?”我嚴厲的批評了他，離園時，我班的韓笑悄悄過來對我說：“老師，那不是王濤弄破的蛋殼，是他今天早晨從家里捎的雞蛋……

我深深認識到，無論發(fā)生什么事，出現(xiàn)什么問題，都不應(yīng)該簡單處理，而應(yīng)該耐心詢問，認真觀察，正確處理，否則，將會錯怪孩子，挫傷孩子的自尊心，自己也會深深自責(zé)而懊悔不已。

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教育隨筆：犯錯之后.......

傍晚放學(xué)的時候，我在活動室里忙著收拾衛(wèi)生，兒子像是出籠的小鳥，滿大院子撒了歡地跑著，與大哥哥歡快地玩耍。

過了一會兒，從外面氣喘氣喘吁吁地跑了進來，一見我就聲音低低地說道,“媽媽我把玩具小輪胎上的小轱轆不小心弄下來了”停了一會兒又說道，“媽媽，園長老師看見了，要我…..跟你說一說?！蔽乙宦牐@才明白過來，馬上領(lǐng)著他去看了一下。果然有一個小轱轆掉了下來，旁邊幾個輪胎凌亂地擺放著，“你是怎么弄的？你的力氣可真夠大呀！”我生氣地說道?！拔也恍⌒目牡叫侠锶チ?，使勁兒一拽就把轱轆碰下來了?！眱鹤娱L大了，已經(jīng)能用完整的語言表達和描述事情了?？墒?，這畢竟是做錯了事呀，我又好氣又好笑，心想：一定得讓他意識到。想到這里，就嚴肅地說到，“你看你沒有愛護玩具，破壞了玩具，這個小輪子還能不能玩了？”“不能玩了”兒子意識到了錯誤，“那我們應(yīng)該怎么辦呢？”我故意問道，兒子騷騷腦袋，哼哼了好長時間，也沒有說出什么來。我接著說道，“玩完了玩具要放好，你看自己做到了嗎？”兒子一聽，趕快把他們收拾好。

回家之后，我把這件事情跟他爸爸說了一下，又接著對兒子說道，“做錯了事情，要敢于承認，有錯就改，并且做錯了事情是要負責(zé)任的，這個玩具是公共設(shè)施，我們都要愛護它，不能隨意地破壞”兒子點點頭，我故意朝他爸爸使個眼色，爸爸說話了“你現(xiàn)在還小，不能修好這個玩具，這樣吧，明天我去看看能不能維修一下，記住做錯了事是要負責(zé)任的?！敝钡竭@時，兒子才如釋重負了。

其實，在兒子的成長中，犯過許多錯誤，但是，破壞公共設(shè)施，這還是第一次，隨著孩子慢慢大了，在他的成長道路上會有許多磕磕絆絆。作為孩子的家長，我們要根據(jù)孩子的實際情況進行合理指導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正，給孩子一個明確的是非觀念，培養(yǎng)孩子勇敢、誠實、知錯能改、擁有良好責(zé)任心和社會公德的良好品質(zhì)。不要因為忙忽略了孩子，讓我們成為孩子的良師益友吧！

教育隨筆：尿褲子之后

振振是剛?cè)雸@不久的一個孩子，我發(fā)現(xiàn)他性格過于內(nèi)向，無論大小事情都不與老師說,下課休息時間只是坐在座位上,也不與小朋友們交流。我想：可能是對幼兒園環(huán)境陌生的緣故吧。

一天下午來園之后，我發(fā)現(xiàn)地上有一灘水，我問：“小朋友，誰灑水了?”無人應(yīng)答，我便拿來拖把開始拖地，無意間發(fā)現(xiàn)振振的鞋子濕了，隨手一摸，褲子也濕了。我說：“振振你小便了，怎么不告訴老師?冷不冷?”他不回答。我讓李老師照顧一下孩子們，便騎電動車送振振回家，家長沒有埋怨，反而很感動。我說：是老師照顧不周，孩子小，話又少，有事不和老師說，這是我應(yīng)該做的。在與家長談話中了解到：振振性格過于內(nèi)向，但在家愛說話，幼兒園里的大小事情回家后都告訴家長，在幼兒園話少，靦腆。從此以后我便多接觸振振，多與他說話，經(jīng)過一段時間的溝通交流，振振對幼兒園環(huán)境不再陌生，認識了很多好朋友，，遇到事情就和老師說，也和小朋友一起玩了。加之我的提醒，振振再沒尿過褲子。

通過這件事，我認識到：在日常生活中，要多接觸孩子，特別是性格較內(nèi)向的孩子，多與孩子交心，多關(guān)心親近孩子，做一個“老師媽媽”，只有這樣，孩子才會與你成為真正的朋友，才會有所長進，有所變化。很多事情便會迎刃而解。

2020教育隨筆：對不起，是老師錯怪了你的勇敢

故事內(nèi)容

活動結(jié)束后，突然聽到一陣哭聲，我跑過去一看，原來是浩宇的書包里的書全掉地上了。淼淼正面紅而赤地對他說：“別哭了，不是我，真的不是我，我看見的時候，你的書已經(jīng)全掉地上了。”聽著浩宇的哭聲，看著平時調(diào)皮的淼淼，我心里的天平就向浩宇傾斜了。嚴肅地問淼淼有沒有弄掉浩宇的書包，淼淼急促地說：“沒有，沒有?！蔽覔?dān)心淼淼不敢承認，便說道“老師喜歡誠實地孩子，淼淼是誠實的對吧？”淼淼的眼睛看了我一眼，怯怯地點了點頭。

感覺得到了證實一樣，我轉(zhuǎn)過身先去安慰浩宇，可淼淼的眼睛卻漸漸紅起來。這時琪琪悄悄對我說：“老師，我剛才看見涵涵把浩宇的書包弄掉的。”聽完我心里一驚，急忙叫來涵涵詢問，涵涵小聲地說：“我著急出去玩，就沒有撿，對不起老師，我不是故意的……”此時淼淼正靜靜地趴在桌子上抹眼淚。

我走過去輕輕地摸著他的頭問：“為什么要承認？”他淚汪汪地看著我說：“因為你說你喜歡誠實的孩子，我不承認，怕你不喜歡我了?！甭犕赀@句話，我心里無比震撼！覺得自己用道德的語言逼迫了一個無條件愛我的孩子，傷害了一顆幼小的心靈。

為此我在班上對著孩子們做了一個自我檢討。

親愛的孩子們：

作為你們的老師，我很愛你們，也知道你們總會無條件的愛我。可是，老師感到很羞愧。通過浩宇和淼淼，涵涵之間發(fā)生的事情。作為老師的我，沒有了解真相，就武斷地判斷是淼淼的錯，老師在這兒對你說一聲對不起。老師忘了，你們都像小小的蝸牛，需要老師慢慢地牽著。而這次卻是淼淼牽著老師感受了一顆小小的心，對老師大大的愛。以后老師會放慢腳步，陪著你們靜靜地體味生活的滋味，聆聽你們內(nèi)心的聲音，做一個值得你們愛的老師。

意味著什么？

淼淼，你一個人面對小朋友的指責(zé)，你反復(fù)強調(diào)“不是你”。面對我的責(zé)問，你著急澄清自己?？墒窃谖乙詯鄣拿x強迫下，你承認了，因為你怕失去老師的愛。幼小的你給老師上了一課，給大家上了一課。

淼淼，你敢于擔(dān)當，有愛心，關(guān)心同學(xué)。這樣的品質(zhì)讓你在人生中變得更加堅強，勇敢。咱們班好多小朋友，都只會遇見問題的時候指責(zé)別人，不會反思自己，通過你的擔(dān)當和大度，老師和小朋友都學(xué)會了反思自己。我們都很佩服你。

老師的回應(yīng)

淼淼，你不只是那個頑皮的淘氣包，你可以承擔(dān)起更多的責(zé)任。以后的學(xué)習(xí)生活中，老師們會給你進一步自我展現(xiàn)的機會，將更多的任務(wù)交給你。慢慢地，你會發(fā)現(xiàn)，除了淘氣，你可以做好很多事情。一個敢于擔(dān)當、關(guān)心他人的孩子，老師永遠都會喜歡。

孩子吐了之后

一天放學(xué)后，欣欣的爸爸打電話給我說孩子發(fā)燒，我們沒及時告訴他。

我聽了一愣，最近一段時間我們每天都給孩子量體溫，沒發(fā)現(xiàn)異常體溫的孩子。

但是家長既然這樣問了，這說明我們的工作肯定存在著一定的疏漏。

在電話里講不清楚，第二天上學(xué)的時候，我又向欣欣的爸爸詳細了解了情況。

了解到欣欣吃完下午點后難受，沒出聲，我們也沒及時發(fā)現(xiàn)。

欣欣爸爸接走后在車上哇哇地吐了很久。

聽了欣欣爸爸的話，覺得這是自己工作的失職，向欣欣的爸爸道了歉。

欣欣爸說：“當時看到孩子難受的樣子很生氣，現(xiàn)在孩子沒事了，以后注意就是了。

”雖然得到了家長的原諒，但我卻很難原諒自己，真的是太掉以輕心了。

幸虧是孩子沒為什么大礙，否則后果不堪設(shè)想。

通過這次事件，使我深深地意識到：工作再忙再累，也要密切關(guān)注每一個幼兒，把幼兒的安全保健放在工作的首位。

在一日活動的各個環(huán)節(jié)更要細心觀察孩子的一舉一動，及時發(fā)現(xiàn)問題，杜絕各種意外事故的發(fā)生，讓幼兒在園健康快樂地成長。

觀察記錄：錯怪

觀察時間：***

觀察對象：凡凡、玲玲

觀察記錄：

連續(xù)幾天早晨，我都看見玲玲手上拿著兩份牛奶，在那邊說笑著?？赡苁撬綍r的表現(xiàn)讓我心想：這孩子怎么老拿凡凡的牛奶啊。太欺負人了。也沒有問她原因，上前就批評她：讓她不要拿別人的東西。這個早晨，我仍看到她拿著凡凡的牛奶，我忍不住就去問她：“你有牛奶，為什么還要拿別人的?。俊彼軣o辜的看著我，旁邊的小朋友說道：“老師，是吳亦凡不會咬牛奶袋子，他讓冒林玲幫他咬的?！甭犕?，我看著玲玲，問她：“是嗎？”她點點頭。我連忙道歉：“不好意思，老師錯怪你了。把牛奶給吳亦凡，讓他自己想辦法?！蔽覇柗卜病澳阏娴牟粫?？”他只點頭，然后我就教他，其實他還是會的，只是自己依賴慣了。

分析：

這件事，給了我一個訊息，現(xiàn)在孩子都太依賴別人，即使自己會，只要有人幫忙，他就不會去做?；臼仟毶优紝欀鴲壑?，衣來伸手，飯來張口?？赡苁呛⒆右恢庇蔂敔斈棠處?，隔代慣么，舍不得孩子做，什么都弄好了給他?？墒亲屑毾胂耄即蟀嗔?，明年就上小學(xué)了，還這么依賴，而且這位小朋友甚至在課外隨地大便，甚至到現(xiàn)在鞋子都會穿反。我們應(yīng)該要多跟家長們溝通，共同來解決。除了學(xué)校引導(dǎo)外，更為重要的是家庭的教育。要讓他懂得“自己的事情自己做”，減少對別人的依賴，養(yǎng)成良好地生活習(xí)慣。

教育隨筆：用心教育孩子

教育隨筆：用心教育孩子

怎樣對待調(diào)的孩子，是我一直思考的問題，愛是幼兒心理健康發(fā)展的條件。實踐證明，被成人厭棄的幼兒，長自暴自棄，形成自卑或逆反心理。因此，在對待調(diào)皮的孩子時，我從尋找“調(diào)皮大王”皮的優(yōu)點著手，盡量找出他們的閃光點以鼓勵他們進步。如：有的小朋友雖然很調(diào)皮，不聽指揮，但是樂意幫助別人，我便讓他幫助班級分發(fā)玩具、水，讓他體驗到集體生活的快樂;有的小朋友喜歡亂跑，但他喜歡看動畫片，我便請他給小朋友，講動畫片的故事，于是，我便在這些調(diào)皮的孩子幫助別人后及時在全班面前表揚了他，還給他發(fā)了“小貼紙”，并對他提出了要求：“你很聰明、能干，喜歡幫助別人，老師很喜歡你，如果你能做個守紀律、不搗亂好娃娃，老師就更喜歡你了?！笨傊?，多找找這些調(diào)皮大王的調(diào)皮點，把他們的調(diào)皮點化為教育點

這學(xué)期，我?guī)Я宋覀儼嗟睦L畫興趣班，在教幼兒的同時我也學(xué)會了很多東西，慢慢體會到繪畫給幼兒帶來的那份快樂，同時我也按要求很認真去畫每堂課的范畫，認真給幼兒講解范畫中的每一個細節(jié)，可是一個學(xué)期下來，我漸漸感覺到幼兒對繪畫的興趣漸漸弱了，問題出在哪呢？終于在一堂樹葉想象畫上我找到了答案。在這堂課上我出示了一片可愛的樹葉，只請幼兒觀察形狀，提示想象畫的細節(jié)，便請幼兒作畫，幼兒開始作畫，他們畫的很認真、很開心，評畫時個別小朋友認真的跟我解說他的畫，直到下課時還興奮的談?wù)摰淖约旱漠嫷膬?nèi)容。是呀，我們應(yīng)該讓幼兒畫出自己的個性、情感，發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力繪畫，而不是全部按老師的范畫繪畫，看，幼兒畫后多開心！

教育隨筆：鼓勵孩子

經(jīng)常被否定的孩子長大后，很容易猶豫不決，容易拖延和半途而廢，害怕被拒絕，自我設(shè)限，逃避現(xiàn)實，很容易恐懼，容易自我否定。

總之覺得好的東西，自己是沒有資格獲得的。不敢和接受男神的追求，只能和小人物和渣男交往。有的不敢去接近漂亮姑娘，不敢去主動和人交往，猶豫再三不敢表白，直到美人落別家。甚至別人看自己一眼，仿佛都帶著嘲諷。

挑戰(zhàn)一件沒嘗試過的事情，耳邊轟隆隆聽到的都是“你不行”“你不要做”。要克服這些聲音的影響，要付出極大的勇氣。這些聲音，已過多年，猶在耳邊。一般都是來自父母的發(fā)聲，存在童年的深層記憶。有的家長，也表揚，只是夸的有點假。像我媽媽會用戲劇性的語言，像哄小孩那樣夸孩子，你是最~~~棒噠，你是最~~~好噠，當時聽到很開心，過去了之后，有點假，有點空。像我爸，要想聽到他對我說一句“你做的很好”“你是我的驕傲”，不知道這輩子還有沒有機會了。小時候他說“嗯。”這就是最高的表揚。為了這一聲“嗯”，我愿意付出所有的努力，然而成年后“嗯”也沒有了。如果不是走上心理學(xué)的道路，我都不知道現(xiàn)在是什么樣子的，呵呵。

這一段時間我在研究青少年學(xué)習(xí)動力，家長很在乎這個，有家長問我：我孩子做什么都沒勁，怎么辦？我讓孩子畫了一幅畫看看，果然自卑，瞄一眼，就知道畫者是個自我價值低的孩子。

一直被貶低，被否定的人，活都活的沒勁了，還想學(xué)習(xí)有勁，怎么可能？父母自己沒有自信，就會用否定孩子的方式，否定自己?？蓱z的是無辜的孩子，重復(fù)了父母的命運，用自卑，孕育養(yǎng)大自卑，然后再傳給下一代。

破解的方法，有的。

放過自己，放過孩子，把心打開，看看孩子的優(yōu)點，不要假裝，不要虛頭巴腦，真誠的贊美、表揚、鼓勵、支持孩子吧！

你都不知道，你的真誠的愛的表達，你的鼓勵支持，對孩子的一生，有多重要！

教育隨筆：相信孩子

班里的孩子因為是小班剛?cè)雽W(xué)的關(guān)系，所以有很多的寶寶的自理能力較弱，在家長有的家長包辦的較多，導(dǎo)致孩子依賴性較強。

下午區(qū)域活動過后，小朋友們都在收材料盒子，浩浩坐在建構(gòu)區(qū)的地墊上，他兩只眼睛直直的、懶懶的坐在那，我走過去說：“浩浩咱們把鞋穿上好嗎？”浩浩說：“我不會穿?！薄袄蠋煄湍愫貌缓?？”“好呀！”只見浩浩費勁的蹬鞋，也蹬不進去，最后穿了鞋穿了10分鐘，才把鞋穿好。我們因為這個事情，也跟家長做了溝通，浩浩媽媽說：“他就是不會穿，還得麻煩老師幫忙?！蔽覀冋f：“我們肯定是要幫忙的，可孩子的自理能力咱們也得提高啦！”

過了一個星期，浩浩不會穿衣服，說：“老師幫我穿衣服~”我說：“你可以讓軒軒幫助你?！焙坪聘吲d的說：“好哇！”浩浩穿完衣服，跑來跟我說：“老師，軒軒幫我，我?guī)蛙庈幇岩路泊┖昧?！”我說：“你真是個愛幫助人得好孩子！”浩浩很高興，他還說，我?guī)颓缜绱┮路ィ?/p>

又過了一個星期，放學(xué)的時候，我想要幫浩浩穿衣服，浩浩說：“老師，我自己穿?！敝灰娝炎约旱囊路┖?，走過來說：“老師，你看我把衣服穿上啦！”我笑著說：“浩浩，你真能干！衣服穿得很整齊?。　?/p>

老師和家長都不能成為孩子解決問題的“阻攔者”。要讓幼兒真正掌握并懂得解決問題的辦法，老師和家長要多給他們一些引導(dǎo)，多多鼓勵孩子，相信孩子，多給孩子一些實踐鍛煉的機會。

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