孩子聽誰的話，老師or家長？

幼兒園老師給家長道歉。

家庭共育一般是以學(xué)校為中心，家庭為輔助來進(jìn)行教育的！家長與教師之間要互相協(xié)助，用心教育孩子是每一個(gè)家長與教師的責(zé)任與使命！那么，有哪些可以用在孩子身上的教育資源呢？為滿足您的需求，小編特地編輯了“孩子聽誰的話，老師or家長？”，希望能對您有所幫助，請收藏。

幼兒園里，孩子對老師的話奉若“圣旨”

當(dāng)家長發(fā)現(xiàn)幼兒園的環(huán)境對幼兒的成長不利時(shí)，要積極想出辦法來解決，對于這一點(diǎn)筆者就有親身體會(huì)。我的寶寶在小區(qū)幼兒園上小班，過了入園適應(yīng)期后還是悶悶不樂，問也問不出個(gè)所以然來，因?yàn)樗€不太會(huì)跟人交流,就這樣一拖到了中班。有幾次她突然對我說：“為什么不可以告訴媽媽?”我問什么事情不能告訴媽媽，她又不吱聲了，反復(fù)幾次后，搞得我一頭霧水。謎底直到有一次她的表姐來訪才揭開。也許覺得表姐也是小孩(表姐比她大十來歲)，她就把秘密告訴了表姐：原來有一次她在幼兒園做游戲時(shí)摔倒了，摔破了臉，老師可能是怕家長責(zé)怪，就對她說不能給媽媽講，講了就不是好孩子了。她為了當(dāng)好孩子，硬是保守了這個(gè)秘密，還囑咐表姐不要告訴媽媽。聽了這個(gè)事情后，我認(rèn)為這所幼兒園對幼兒的成長不利，因?yàn)閺男【徒绦『⒆又v假話對孩子的成長很不好，所以我很快就幫寶寶轉(zhuǎn)到了一家口碑比較好的幼兒園，開始還擔(dān)心她不適應(yīng)，誰知她很快就適應(yīng)了，因?yàn)槟抢锏睦蠋熀苡袗坌?，對小朋友很友善，使她找到了家的感覺，比原來更愿意上幼兒園了。

評(píng)說：幼兒園是寶寶向社會(huì)的第一步，他們要在那里開始學(xué)習(xí)與外人打交道，對于幼兒園來說，這是個(gè)不小的壓力和責(zé)任。

慢慢長大后，到了上幼兒園的年齡，此時(shí)，幼兒又開始接觸另一個(gè)新的人際環(huán)境——幼兒園人際環(huán)境。幼兒園的人際環(huán)境對幼兒的成長也很重要，因?yàn)榇藭r(shí)幼兒很容易模仿周圍人的行為，幼兒園就是他們的小社會(huì)，他們要在那里開始學(xué)習(xí)與外人打交道。作為父母，該為孩子選一所什么樣的幼兒園?這是很多父母都思考過的問題，父母在選園時(shí)比較在乎幼兒園的師資如何、硬件如何，而比較容易忽略幼兒園的人際環(huán)境這個(gè)軟件。幼兒園的人際環(huán)境分為三個(gè)方面：第一是幼兒園老師之間的關(guān)系，老師在幼兒心目中的地位是很高的，老師之間的關(guān)系對幼兒今后的社會(huì)交往起著示范作用;第二是老師與幼兒的關(guān)系，這層關(guān)系會(huì)影響幼兒的社會(huì)交往形式。老師對幼兒充滿愛和關(guān)懷，幼兒便會(huì)心情愉快，很樂意去幼兒園，因?yàn)槟抢镉邢駤寢屢粯拥睦蠋?，反之則會(huì)情緒低落，不想去幼兒園;第三是幼兒與同伴間的關(guān)系，在幼兒園里幼兒能互相學(xué)習(xí)和運(yùn)用社會(huì)化語言，互相模仿學(xué)習(xí)積極的社會(huì)性行為，學(xué)會(huì)表達(dá)和傾聽，學(xué)會(huì)在游戲時(shí)遵守規(guī)則和秩序。

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談點(diǎn)關(guān)于孩子的話

常常聽到為人父母的抱怨，自己那么愛孩子，可是孩子卻如此不聽話。我相信每一個(gè)父母都是愛著自己的孩子的，然而，不同的孩子面對父母的愛，反應(yīng)卻截然不同。我想應(yīng)該是我們身為父母還沒做到一點(diǎn)：讓孩子知道你是在愛他。

“好的關(guān)系勝過很多教育”，當(dāng)你和孩子的關(guān)系非常融洽的時(shí)候，你的要求他就會(huì)理解。相反，當(dāng)你和孩子的關(guān)系非常僵的時(shí)候，你的好意在孩子看來可能就是敵意。他從骨子里要和你對著干才覺得對得起自己。所以一定要想辦法讓孩子知道，你的所作所為都是為了他，是愛他才這么要求他。

昨天在辦公室里聽一位老師在和家長交流教育孩子的方法。此孩子雖才小學(xué)四年級(jí)()，卻已經(jīng)有逆反，負(fù)面情緒不容小覷。父母要么什么事情都順著他，要么拗不過孩子。我為這位家長擔(dān)心，孩子再大點(diǎn)，身體和內(nèi)心再強(qiáng)大點(diǎn)，他們又怎么和孩子溝通??？不由得想說說自己的兒子。

上好晚自修，巡視好寢室，已近八點(diǎn)，回家時(shí)風(fēng)特別大，雖是三月，卻和寒冬臘月無甚區(qū)別。兒子坐在我的摩托車上，緊緊靠著我，非常高興地迎著風(fēng)對我喊：“媽媽，我好愛你！”嘿嘿，有點(diǎn)肉麻吧！但是我喜歡聽，讓他有豐富的情感應(yīng)該沒錯(cuò)吧！讓他把自己的情感表達(dá)出來，也是一件好事?。∏f不要漠視了他的情感。

我轉(zhuǎn)過頭也回了一句：“媽媽也愛你！”

兒子快樂地抱著我，還暖暖地問我：“媽媽，暖和點(diǎn)嗎？”

兒子是自己帶大的，雖然不是很優(yōu)秀，但是小小年紀(jì)就能夠想著媽媽，想著媽媽對他的好，我應(yīng)該知足吧！

“媽媽，你對我真好！”這句話兒子已經(jīng)說過多次。

我也曾笑著問過他，為什么？

他列舉了一些認(rèn)為好的方面：我有不懂的作業(yè)你會(huì)教我；作文寫不出，你也會(huì)教我；還會(huì)給我買好吃的……

看來在孩子的眼里，我這個(gè)媽媽還算行，怪不得這么大了，兒子還時(shí)不時(shí)到我這里粘一下。這不，又提要求了：“媽媽你什么時(shí)候陪我到睡著？”

“好??！”我滿口應(yīng)承。

一看有機(jī)可乘，馬上追問：“就今晚吧！”

“好??！”陪陪他雖然有點(diǎn)麻煩，先答應(yīng)再說！

“媽媽，你真好！”

瞧瞧，這小嘴！帶給兒子快樂，讓他知道我愿意為他做事情，他的心里踏實(shí)了，有安全感了，這么多的好，我何樂而不為呢！

兒子也是有脾氣的。就在這個(gè)星期天晚上，我自作主張給他留在家里，（他的同學(xué)都在學(xué)校里做第一單元的語文測試卷）當(dāng)他知道自己沒有考到試卷，還得在家復(fù)習(xí)，第二天還要補(bǔ)考時(shí)，心情差死了，嘴里嘀嘀咕咕盡是牢騷，還埋怨起了我。哎，我的好心成了驢肝肺。沒有辦法，我只好和盤托出以求得他的諒解。我告訴他下午當(dāng)他在下圍棋的時(shí)候()，小朋友正在復(fù)習(xí)。當(dāng)小朋友做試卷的時(shí)候，你還沒有復(fù)習(xí)。真是因?yàn)閾?dān)心不復(fù)習(xí)考不出好成績，才決定晚上自己復(fù)習(xí)，明天補(bǔ)考。

顯然兒子聽了我的話，感受到我的一番用心，情緒略有好轉(zhuǎn)。那個(gè)晚上他竟然轉(zhuǎn)側(cè)難眠，凌晨2點(diǎn)還跑到我的床上來，說想到這件事還睡不著。

沒想到，今天兒子又舊話重提：“媽媽，下次你要告訴我考試的事情，我要自己決定！”呵呵，看來一向要民主的我給他的民主還不夠啊！

兒子在長大！

智慧的家長，說該說的話

批改學(xué)生的作業(yè)，一個(gè)同學(xué)的日記引起了我的注意，那是小X寫給爸爸媽媽的信，其中有這樣的話語，表達(dá)了孩子的煩惱。

“爸爸媽媽，我有時(shí)候真覺得你們很煩，你們常常用激將法來促進(jìn)我的學(xué)習(xí)，說鄰居或朋友家的小孩，有多厲害，有多聰明，可是你們知道嗎？這是在給我施加壓力，有時(shí)候，我想說：你看別人家的孩子那么好，干脆養(yǎng)他就是了！”

日記結(jié)束，還寫了這樣的話“請問劉老師是怎樣教育自己的孩子的？和我們分享一下唄！”

我立刻和小X的家長進(jìn)行了聯(lián)系，通過QQ把孩子的日記傳給家長，并告訴家長“拜托您以后一定不要拿別的孩子跟自己的孩子比，包括大寶寶和小寶寶也不要相互比較。說這樣的話，進(jìn)行這種比較只有刺激孩子，傷害孩子自尊心，毫無好處。”家長收到后立刻給我反饋，承認(rèn)有時(shí)候因?yàn)橹保f的話會(huì)傷到孩子，事后也比較后悔。

拿自己的孩子和別的孩子比較，是極為不當(dāng)?shù)慕逃绞?，“激將”不成，“信心”全無。因?yàn)榱w慕別人的孩子而說人家這好那好，實(shí)際上是在否定自己的孩子，對孩子而言極具殺傷力。

家長應(yīng)該說什么樣的話？一個(gè)智慧的家長說的話不應(yīng)該是隨意的、任性的，而是時(shí)時(shí)考慮自己的話語能否激勵(lì)孩子、引領(lǐng)孩子。要知道，家長說的每句話孩子都聽得到，家長沒有說出口的心里話孩子也能體會(huì)得到。假如一個(gè)家長懂得慎重說話、說持續(xù)性期待的話，孩子就有了良好的聽覺氛圍，寬容融洽的成長空間。

例如：

孩子失敗了，請不要說：“你可真差勁，我就知道你不行！”而要說：“沒關(guān)系，再試一次，你就可以做到！”

孩子成功了，請不要說：“偶爾一次，你別翹尾巴哈！”而要說：“這次很棒，下次會(huì)更棒！”

孩子遇到困難想放棄，請不要說：“你就會(huì)半途而廢，什么都做不好！”而要說：“繼續(xù)做，我相信你一定會(huì)做好！”

……

不要說：“我真后悔生了你！”而要說：“我真幸運(yùn)做你的媽媽！”

不要說：“早知道你聽我的就沒事了！”而要說：“要是我可能還沒有你做得好！”

不要說：“你看看人家！”而要說：“你在我眼中是最好的！”

不要說：“你什么都做不好！”而要說：“我也做不好，我需要你的幫助！”

不要說：“要是生個(gè)閨女就好了！”而要說：“有兒子就是不一樣！”

不要說：“要是生個(gè)兒子就好了！”而要說：“我這輩子最幸福的就是有了你這個(gè)寶貝女兒！”

不要說：“我對你絕望了！”而要說：“即使全世界的人都否定你，媽媽也會(huì)支持你，永遠(yuǎn)做你的死黨”！

……

持續(xù)性期待的話語傳達(dá)的是無限的正能量，就像燦爛的陽光撒播到孩子敏感的心田，當(dāng)孩子能夠感受到父母發(fā)自內(nèi)心的愛和期望時(shí)，就會(huì)對自己充滿信心，從而迸發(fā)出驚人的力量，不斷向著更好的方向發(fā)展。

智慧的家長，請說該說的話。

8句中國家長常說的最傷孩子的話

眾所周知，中式教育和國外教育在某一程度上是存在很多差別的，而中國的一些父母在情感表達(dá)上經(jīng)常有不妥的部分，這些嚴(yán)重的傷害了孩子的自尊心，下面就讓我們來看看，你有沒有說過這8句最傷孩子心的話吧！

一、我這都是為你好

中國家長最常說的一句話。把所有為孩子做的事，說的話，好的壞的打一個(gè)包，外頭罩上“為你好”的金字招牌。孩子敢反抗？你個(gè)不知好歹的東西……

二、你是從垃圾堆里撿來的

與之類似的還有“石頭縫里蹦出來的，從樹上摘的”等。總而言之是避開兩性接觸十月懷胎這個(gè)科學(xué)的過程。中國家長對孩子談性，至今還是羞于啟齒的一件事。

三、你這個(gè)沒出息的玩意

或者是“我怎么生了你這個(gè)不爭氣的東西”。父母自有一套價(jià)值觀，如果孩子的所作所為不能使自己滿意，就會(huì)將“沒出息、不學(xué)好”等字眼安到孩子身上。

四、你要怎么怎么了，我打斷你的腿

這是老爸們常用的恐嚇句式。雖然古往今來也沒見幾個(gè)真的因?yàn)樽鲥e(cuò)事被打斷腿的，這話的威懾力也有限，但老爸們還是樂此不疲地一遍遍地說著……

五、就你這樣的以后誰敢娶你

男孩版的就是“你這樣的上哪娶媳婦去？”中國父母把兒女的婚姻當(dāng)做是頭等大事，找不著對象是他們最擔(dān)心的。所以一遇不順心的事就容易把娶不著嫁不掉搬出來說事。

六、你看人家誰誰誰，跟人好好學(xué)學(xué)

家長的攀比很微妙，一方面說自己孩子不好夸別人，一方面心里又暗暗想讓自己孩子是最好的。所以一旦孩子讓自己失望，就會(huì)不由自主搬出一個(gè)榜樣來。

七、把心思用在學(xué)習(xí)上

類似的還有“多跟學(xué)習(xí)好的同學(xué)一塊玩”。中國家長以學(xué)習(xí)為中心的教子思路根深蒂固。孟母三遷之類的佳話也都是為孩子學(xué)習(xí)的，這一思路延續(xù)至今。

八、我們以后就指望你了

養(yǎng)兒防老，光宗耀祖的古訓(xùn)在中國依舊有很大的市場。父母望子成龍的心態(tài)依舊很急切。他們想讓孩子完成自己未了的心愿，所以動(dòng)不動(dòng)就會(huì)說“我指著你了”。

家長和老師如何教育孩子

家校合作順暢，孩子才會(huì)更好！

曾有一位老師講過這樣一件事情：

有位老師班里有個(gè)小男孩，爸媽屬于中年得子，非常寵溺孩子。在學(xué)校，這個(gè)孩子總是把衣服、東西扔地上。他就找家長談話，希望家長能夠培養(yǎng)孩子好的生活習(xí)慣。但沒想到的是，孩子沒改，孩子?jì)寢尩菇?jīng)常往學(xué)校跑，幫孩子收拾東西。和孩子?jì)寢屧俅螠贤ê蟮牡诙旌⒆計(jì)寢尵桶阉娴搅诵ｉL那里，說他給她家孩子穿小鞋.......

教育孩子，需要家長、老師、學(xué)校相互協(xié)作，但是有的家長卻經(jīng)常把老師、學(xué)校的關(guān)系搞得劍拔弩張，逼的老師對他的孩子管也不是，不管也不是，只好放任自流。

以下 5 種行為，請各位家長自查下，不做毀孩子不手軟的家長；如果您是老師，也請分享到朋友圈，提醒更多的家長注意......

1

沒搞清楚之前，和老師吵鬧甚至動(dòng)手

每一個(gè)孩子都是家長的寶貝，孩子在學(xué)校受了委屈，家長一時(shí)沖動(dòng)憤怒是很正常的?？墒窃谌W(xué)校“討說法”之前，一定要先把事情的來龍去脈搞清楚。

如果是自己孩子錯(cuò)了，那就主動(dòng)道歉；如果是別的孩子的錯(cuò)，可以去和老師反應(yīng)一下情況，讓老師來協(xié)調(diào)處理；如果是學(xué)校和老師處理不得當(dāng)，可以先跟學(xué)校和老師協(xié)商下一步處理辦法。

在這個(gè)過程當(dāng)中，家長要表現(xiàn)出理解和寬容的態(tài)度，這樣會(huì)給老師留下非常好的印象。如果在沒搞清楚狀況之前就去學(xué)校和老師大鬧，只會(huì)讓老師覺得家長無理取鬧。給老師留下這樣的負(fù)面印象，其實(shí)對孩子沒什么好處。

2

不把學(xué)校、老師的規(guī)定當(dāng)回事

對于學(xué)校和老師的規(guī)定，家長最該做的就是配合。比如很多學(xué)校會(huì)規(guī)定不讓學(xué)生帶手機(jī)，不管家長是否贊同，最好都要教育孩子遵守學(xué)校的規(guī)定。

如果家長對一些規(guī)定很有意見，默許甚至鼓勵(lì)孩子違反規(guī)定，這會(huì)讓學(xué)校和老師非常為難，也會(huì)給老師的工作帶來很大的困難。因?yàn)閷τ诩议L來說，只需要面對自己的孩子，但是對于學(xué)校，需要面對幾百幾千的學(xué)生。

很多家長看起來不合理的制度，其實(shí)都是出于保護(hù)和教育孩子的需要，家長多一分理解，才有利于孩子的成長。

3

不參加家長會(huì)、不和老師溝通

自己孩子的教育，第一負(fù)責(zé)人應(yīng)該是家長，而且最了解孩子的也是家長，老師希望能和家長建立聯(lián)系，及時(shí)掌握孩子的情況，好能及時(shí)調(diào)整對孩子的教育方式。

因此家長不管工作再忙，也一定要抽時(shí)間去參加家長會(huì)。如果實(shí)在無法抽身，也最好定期和老師溝通。否則老師不確定你是否對孩子的教育關(guān)心，也不確定你孩子出現(xiàn)問題后自己的處理方式你是否能接受，更不會(huì)知道孩子在學(xué)校出現(xiàn)的一些問題是否與家庭的問題有關(guān)。

孩子最終教育成什么樣，是家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育共同決定的。不與老師溝通，老師對孩子的教育沒有一個(gè)整體的把握，自然很難因材施教。

4

拿社會(huì)和整個(gè)教育的問題來評(píng)判老師

就像這個(gè)世界最想讓病人健康的是大夫，那這個(gè)世界最想讓孩子優(yōu)秀的就是老師了。能把學(xué)生教得個(gè)個(gè)優(yōu)秀，是每個(gè)老師最大的夢想。有些家長對孩子教育非常重視，一旦社會(huì)上出現(xiàn)一些教育事件，都會(huì)認(rèn)為整個(gè)教育行業(yè)出了問題，對自己孩子的老師也大加指責(zé)。

不可否認(rèn)的是，教育行業(yè)也存在一些問題，但是不能因此就否定老師這個(gè)群體。這會(huì)讓絕大部分懷揣教育理想，兢兢業(yè)業(yè)的老師們傷了心。

如果家長能對老師的工作多一分理解和體諒，老師自然也會(huì)報(bào)之以對孩子的寬容和鼓勵(lì)，這種良性循環(huán)，最終會(huì)讓孩子受益終身。

5

以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對老師

在幾年前做過這樣的一個(gè)調(diào)查：老師最厭煩那種家長？以領(lǐng)導(dǎo)姿態(tài)面對老師的家長排在了首位。

現(xiàn)在很多家長會(huì)覺得，教育是服務(wù)行業(yè)，我交了學(xué)費(fèi)，老師就應(yīng)該給我的孩子提供最好的服務(wù)。但是教育不是服務(wù)，它是心靈層面的引導(dǎo)和滋養(yǎng)。

對待老師最好的態(tài)度是尊重和信任，因?yàn)橐仓挥羞@些才能激活老師內(nèi)心最崇高的情感，才能讓老師用心去對待孩子，給孩子一份最優(yōu)質(zhì)的教育。如果我們社會(huì)最后一片凈土——教育，都抬不起頭了，那么我們的社會(huì)還有什么希望，孩子還有什么希望，民族還有什么希望？

每一個(gè)生命都是復(fù)雜的個(gè)體，一個(gè)孩子就能使一大家子人頭疼了。而一個(gè)教師要面對的是幾十個(gè)孩子、上百位家長還要面對生活工作中的其他種種。雖然他不能讓每位孩子成才，不能讓每位家長滿意，但是至少要相信他為了孩子，已經(jīng)竭盡所能。所以請善待每位老師，特別是那些為您孩子好，對您孩子嚴(yán)厲的老師。

請家長多一分寬容和理解，多給老師一些尊重和信任，老師一定會(huì)用心教育好你的孩子。

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