讀書(shū)啟蒙：如何成為孩子的“閱讀點(diǎn)燈人”？

愛(ài)的教育閱讀筆記。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，教師可以在哪些方面與家長(zhǎng)配合教育孩子呢？以下是小編收集整理的“讀書(shū)啟蒙：如何成為孩子的“閱讀點(diǎn)燈人”？”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

“擺放在書(shū)架上的不少少兒書(shū)籍，小孩不感興趣，該怎么辦?”“小孩愛(ài)看電視、愛(ài)上網(wǎng)，甚至愛(ài)玩IPAD，就是不愛(ài)看書(shū)，怎么辦?”首次造訪2011上海書(shū)展的臺(tái)灣著名“故事媽媽”陳鴻鳴，面對(duì)著父母?jìng)兘箲]的眼神和“十萬(wàn)個(gè)為什么”。

數(shù)據(jù)顯示，眼下我國(guó)每年出版4萬(wàn)多種兒童讀物，尤其是大量引進(jìn)國(guó)外優(yōu)秀兒童圖畫(huà)書(shū)(繪本)，把兒童閱讀推進(jìn)了一個(gè)“嘉年華”時(shí)代。不過(guò)，作為兒童閱讀“引路人”的父母，面對(duì)著極大豐富的童書(shū)，卻往往發(fā)出“怎么薦、怎么選、怎么讀”的喟嘆。兒童閱讀，父母如何才能不缺位?

海外繪本改變兒童閱讀觀念?

2011上海書(shū)展今年首度舉辦“上海國(guó)際少兒童書(shū)嘉年華”，吸引中國(guó)童書(shū)聯(lián)盟、中國(guó)少年兒童出版總社、少年兒童出版社、繪本聯(lián)盟等前來(lái)參展，幾乎囊括了全國(guó)最優(yōu)秀的少兒類出版品牌，展出的少兒圖書(shū)品種達(dá)1萬(wàn)余種。

中國(guó)教育學(xué)會(huì)副會(huì)長(zhǎng)朱永新說(shuō)，數(shù)據(jù)顯示，近年來(lái)，我國(guó)童書(shū)市場(chǎng)呈現(xiàn)異常繁榮的景象。每年中文圖書(shū)出版達(dá)到30萬(wàn)種，其中有4萬(wàn)多種是童書(shū)。Yjs21.COm

“可以說(shuō)，童書(shū)的確已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)嘉年華時(shí)代：快樂(lè)、熱鬧、輕松;琳瑯滿目，鮮艷豐富。”十年來(lái)兒童閱讀最顯著的變化是，大量從國(guó)外引進(jìn)的、更符合兒童趣味和視覺(jué)特點(diǎn)的圖畫(huà)書(shū)(繪本)，正在成為兒童閱讀的“主流”。

“繪本進(jìn)入國(guó)內(nèi)的時(shí)間并不長(zhǎng)，但是一些接觸比較早的家長(zhǎng)，已經(jīng)受到很大影響，教育方式有所改變?！痹谔詫毦W(wǎng)上開(kāi)著一家書(shū)店的畢女士說(shuō)，“益智” 又有趣的圖畫(huà)書(shū)或繪本，正在成為年輕父母的首選。這些童書(shū)內(nèi)容豐富，涵蓋了幼兒生活的各個(gè)方面：吃飯、睡覺(jué)、洗澡、穿衣、交友等，增長(zhǎng)知識(shí)的同時(shí)又能開(kāi)發(fā)孩子的智力、情商。

舉例來(lái)說(shuō)，日本佐佐木洋子的“噼里啪啦叢書(shū)”系列和“小熊寶寶”繪本系列，專門(mén)針對(duì)1至2歲的幼童，用河馬、小熊上廁所的故事告訴孩子“拉大便”、洗澡、吃飯的常識(shí)。書(shū)中的文字非常簡(jiǎn)單，“嘟嘟叭叭，我要拉巴巴?！薄笆箘?，嗯——”“唔——拉出來(lái)了!”圖書(shū)的制作也符合孩子“愛(ài)動(dòng)手、愛(ài)冒險(xiǎn)” 的特點(diǎn)。掀開(kāi)書(shū)里的馬桶蓋，孩子甚至可以看到逼真的“大便”。

美國(guó)蘭登書(shū)屋的貝貝熊系列在年輕父母中知名度已經(jīng)很高，這套被譽(yù)為“美國(guó)孩子行為教育之父”的圖書(shū)，上百冊(cè)書(shū)幾乎包容了孩子成長(zhǎng)的方方面面，教孩子做家務(wù)、理財(cái)、少看電視、多交朋友，甚至如何面對(duì)廣告的誘惑、如何拋開(kāi)嫉妒心、如何面對(duì)父母失業(yè)這些問(wèn)題。讀完這套書(shū)的父母無(wú)不深受啟發(fā)。

“在國(guó)外，小孩子就是看圖畫(huà)書(shū)，而且不同圖畫(huà)書(shū)的功能也不同，不像國(guó)內(nèi)功能比較單一。但是總體來(lái)看，繪本圖畫(huà)書(shū)以情商類主題的較多，而這正是國(guó)內(nèi)圖書(shū)所缺失的”。從海外歸來(lái)的朱女士認(rèn)為，海外繪本的大量引進(jìn)，正在改變國(guó)內(nèi)兒童閱讀和早期教育的傳統(tǒng)模式。

她說(shuō)，國(guó)外的兒童圖畫(huà)書(shū)內(nèi)容包羅萬(wàn)象，家長(zhǎng)完全可以根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、成長(zhǎng)需要甚至一段時(shí)間里的情緒問(wèn)題來(lái)推薦讀物。自己的一位朋友就曾用繪本解決了一個(gè)孩子的成長(zhǎng)難題：爺爺去世后，孫子卻一直念叨著“爺爺還在”。于是朋友挑選了《外公》《爺爺變成了幽靈》這兩本書(shū)跟兒子一起閱讀，教會(huì)了孩子接受“死亡”，以及用美好的回憶來(lái)懷念親人。

圖書(shū)分級(jí)制度尚未推出，兒童閱讀如何“開(kāi)卷有益”?

不久前，國(guó)務(wù)院印發(fā)《中國(guó)兒童發(fā)展綱要(2011-2020年)》，提出我國(guó)將推廣面向兒童的圖書(shū)分級(jí)制，為不同年齡兒童提供適合其年齡特點(diǎn)的圖書(shū)，為兒童家長(zhǎng)選擇圖書(shū)提供建議和指導(dǎo)。

參與兒童圖書(shū)分級(jí)制度籌劃工作的梅子涵說(shuō)，不同年齡段的兒童在智力、興趣等方面有很大的不同。圖書(shū)分級(jí)制度主要是建立一個(gè)“參考體系”，為中國(guó)的兒童和家長(zhǎng)們提供閱讀指導(dǎo)。不過(guò)，圖書(shū)分級(jí)制度目前還尚在醞釀之中。

選擇越多、困惑越多。面對(duì)幾何式猛增的童書(shū)出版數(shù)量，許多父母依然不知該給孩子讀什么。

孩子能否“開(kāi)卷有益”，無(wú)疑是挑戰(zhàn)父母的難題。上海市新聞出版局不久前發(fā)布的“上海市民在新媒體環(huán)境下閱讀報(bào)告”顯示，六成以上的成年人抱怨沒(méi)有時(shí)間閱讀傳統(tǒng)的紙質(zhì)書(shū)籍，與此同時(shí)，大多數(shù)人每天要花費(fèi)1至3個(gè)小時(shí)泡在網(wǎng)上。自己讀書(shū)時(shí)間越來(lái)越少，父母還能否幫助孩子享受閱讀?

記者調(diào)查發(fā)現(xiàn)，一方面，電視、網(wǎng)絡(luò)和IPAD，已經(jīng)開(kāi)始沖擊兒童的閱讀內(nèi)容和閱讀方式。父母的“淺閱讀”習(xí)慣也開(kāi)始向兒童閱讀蔓延。30來(lái)歲的銀行工作者嚴(yán)小姐因?yàn)闊o(wú)暇買(mǎi)書(shū)，經(jīng)常用IPAD下載一些有動(dòng)畫(huà)又有聲音講故事的視頻文件給2歲的女兒看，盡管這樣做會(huì)傷害孩子的視力。

另一方面，與國(guó)外相比，中國(guó)父母?jìng)兘o孩子挑選讀物的另一個(gè)“頑固”誤區(qū)就是過(guò)于注重知識(shí)性、教育性，只希望小孩閱讀所謂學(xué)知識(shí)的書(shū)。

父母如何成為孩子的“閱讀點(diǎn)燈人”?

“能不能在書(shū)展的童書(shū)館貼上‘父母免進(jìn)’，讓孩子們自由自在地享受閱讀?”正在舉辦的2011上海書(shū)展上，復(fù)旦大學(xué)教授錢(qián)文忠語(yǔ)出驚人。

錢(qián)文忠說(shuō)，他經(jīng)常在書(shū)店看到一個(gè)現(xiàn)象，孩子挑選自己喜歡的書(shū)時(shí)，一旁的父母橫加干涉，“這種不要看，那本書(shū)有什么好看的?”錢(qián)文忠認(rèn)為，缺乏閱讀常識(shí)和品味的父母只能損害孩子對(duì)于閱讀的興趣。

錢(qián)文忠的“激進(jìn)建議”引出了一個(gè)沉重的話題：父母，如何成為孩子合格的“閱讀點(diǎn)燈人”?

上海市新聞出版局局長(zhǎng)焦揚(yáng)在2011上海書(shū)展上參加中福會(huì)出版社組織的“兒童閱讀營(yíng)”活動(dòng)時(shí)，對(duì)孩子們回憶說(shuō)，自己小時(shí)候喜歡閱讀《兒童時(shí)代》雜志、童話和民間故事，還在父母的指導(dǎo)下閱讀了《鋼鐵是怎樣煉成的》等書(shū)籍，一生中都受益匪淺。

焦揚(yáng)還為孩子們朗誦了一首題為《書(shū)，怎么讀》的詩(shī)歌。當(dāng)孩子問(wèn)“書(shū)，該怎么讀”時(shí)，焦揚(yáng)回答說(shuō)，“就這樣一個(gè)字一個(gè)字地讀，一句一句地讀，一段一段地讀，一頁(yè)一頁(yè)地讀，很簡(jiǎn)單?！?/p>

多年來(lái)從事兒童閱讀推廣的梅子涵說(shuō)，好的父母應(yīng)該稱為是孩子的“閱讀點(diǎn)燈人”，能激發(fā)孩子對(duì)于讀書(shū)的興趣，能分辨好的童書(shū)和壞的讀物，還能以符合孩子興趣的方式向孩子推薦。

但其中關(guān)鍵是，父母本身要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣和品味，能夠從童書(shū)的海洋中選取精華，“有些童書(shū)可以讓孩子一輩子受益，大部分卻只能讓孩子笑一笑?！?/p>

臺(tái)灣“故事媽媽”陳鴻鳴也建議說(shuō)，家長(zhǎng)要跟孩子一起回歸閱讀，“孩子往往有一種這樣的心理——你都不讀，我為什么要讀。因此，要培養(yǎng)孩子的閱讀興趣，家長(zhǎng)們首先要自己看過(guò)書(shū)，然后與孩子就書(shū)里的故事或內(nèi)容展開(kāi)交流”。

而在選擇什么樣的讀物方面，與錢(qián)文忠的觀點(diǎn)相似，臺(tái)灣兒童閱讀推廣人方素珍也認(rèn)為，父母要給孩子建議，但不要代為選擇，應(yīng)該讓孩子挑選自己喜歡的書(shū)，這樣他們才會(huì)百讀不厭。

學(xué)者易中天則認(rèn)為，父母要帶領(lǐng)孩子多讀一點(diǎn)“無(wú)用之書(shū)”，減少一些功利性的閱讀。其實(shí)，看似無(wú)實(shí)際功效、但是富含智慧、趣味盎然的無(wú)用閱讀，往往能為成長(zhǎng)提供更豐富質(zhì)樸的養(yǎng)料。

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如何讓寶寶成為“萬(wàn)人迷”

有些寶寶不愿意與同伴交往，即使在外邊，也只和大人在一起，不主動(dòng)去找小朋友玩。有的甚至當(dāng)同伴主動(dòng)找到他時(shí)，他也采取“回避政策”。

【分析與建議】

這類寶寶不愿交往的原因可能有以下三點(diǎn)。

首先是缺乏交往動(dòng)機(jī)，有些家庭以孩子為中心，對(duì)孩子的各種需要幾乎是無(wú)條件滿足，而且總有人陪著玩游戲。當(dāng)寶寶總有人陪伴在身邊時(shí)，他們難以產(chǎn)生找同伴游戲的動(dòng)機(jī)。還有些寶寶只愿意與成人交往，是因?yàn)槌扇丝傋屩篮⒆优c成人之間是“垂直關(guān)系”，而與同伴之間則是“平行關(guān)系”，因此在與同伴交往，兒童需要協(xié)調(diào)、商量，甚至還要想辦法解決沖突，因此為了“省事”，孩子往往喜歡與成人交往。

對(duì)于這類寶寶，父母應(yīng)及早對(duì)其進(jìn)行“心理斷乳”。要求家庭不要以寶寶為中心，當(dāng)寶寶有了一定的獨(dú)立能力時(shí)，就應(yīng)給他一個(gè)簡(jiǎn)單的時(shí)間表，讓他明白，家庭成員有聚在一起的時(shí)候，也有各自工作、游戲的時(shí)候，彼此之間不能互相干擾。這樣不僅有助于他們產(chǎn)生同伴交往的動(dòng)機(jī)，而且能更好的促進(jìn)其獨(dú)立性發(fā)展。同時(shí)實(shí)踐研究證明，及早進(jìn)行這種訓(xùn)練，也有助于縮短寶寶剛?cè)胗變簣@時(shí)產(chǎn)生的“分離焦慮”時(shí)間。

其次是有過(guò)交往失敗的經(jīng)歷。有些寶寶由于有過(guò)負(fù)面的交往經(jīng)歷，比如被同伴欺負(fù)過(guò)，而不愿意再與同伴交往。他們采取回避的方法，目的是為了保護(hù)自己免受傷害。對(duì)于這類問(wèn)題，父母應(yīng)細(xì)心觀察，找出問(wèn)題的癥結(jié)，然后“對(duì)癥下藥”。孩子若是被同伴欺負(fù)過(guò)，父母不妨直接帶領(lǐng)孩子與同伴交往兩三次，為寶寶“壯壯膽”，當(dāng)寶寶學(xué)習(xí)到交往技能，體會(huì)到交往的樂(lè)趣后，父母就可以撤了。

最后可能是寶寶個(gè)性的原因。有些寶寶由于受遺傳或自身個(gè)性特點(diǎn)影響，比較內(nèi)向，不愿與人打交道，而只喜歡與物打交道。對(duì)于這類寶寶父母可以引導(dǎo)，但不要指望一蹴而就。父母要盡可能引導(dǎo)寶寶與同伴多一些交往，否則孩子就失去了一個(gè)很重要的學(xué)習(xí)途徑。年齡較小的寶寶（大約在3歲以下）不愿交往是正常現(xiàn)象，因?yàn)檫@時(shí)他們還處在“單獨(dú)游戲時(shí)期”或“平行游戲時(shí)期”。但3歲以后，寶寶應(yīng)表現(xiàn)出逐漸增強(qiáng)的交往需要，如若不是，父母應(yīng)從以上方面尋找原因。

寶寶沒(méi)有與同伴交往的膽量時(shí)，怎么辦？

有些寶寶害羞、膽小，想與小朋友交往卻不敢交往。比如想交換玩具卻不敢說(shuō)，讓父母帶著交往等。

【分析與建議】

造成寶寶不敢交往的原因可能有以下兩點(diǎn)。

首先是寶寶缺乏交往經(jīng)歷和經(jīng)驗(yàn)，寶寶對(duì)于沒(méi)有經(jīng)歷或經(jīng)歷少的事情總懷有恐懼心理；其次是不自信。

因此，除了多帶寶寶進(jìn)行同伴交往外，比如經(jīng)常帶孩子到樓下院子里玩，到有孩子的鄰居家串門(mén)，與朋友一起帶著孩子出門(mén)游玩等，還要重點(diǎn)培養(yǎng)孩子的自信心。

可以首先讓孩子與比他們年幼的同伴交往，因?yàn)槟挲g的優(yōu)勢(shì)會(huì)為他們帶來(lái)能力的優(yōu)勢(shì)。當(dāng)孩子在與較小寶寶交往過(guò)程中積累起豐富的交往經(jīng)驗(yàn)、建立起自信時(shí)，他們就逐漸敢于交往了。

寶寶在3歲左右出現(xiàn)不敢交往的情況比較多，因?yàn)檫@時(shí)他們正處于想交往又不會(huì)交往的階段。但隨著交往經(jīng)驗(yàn)的豐富，他們會(huì)變得樂(lè)于交往，如果還不敢交往，那多是自信心不足所致。

“自閉癥”的可能

除此之外，父母應(yīng)考慮“自閉癥”的可能，不要諱病忌醫(yī)，要及早帶孩子到專業(yè)機(jī)構(gòu)去治療。

關(guān)于自閉癥有以下一些外在表現(xiàn)，家長(zhǎng)可以作為參考：

*冷漠而孤獨(dú)，很難與其他人混在一起，玩在一起；

*重復(fù)自己的話或別人的話；

*不知危險(xiǎn)，有時(shí)自傷自殘；

*對(duì)疼痛的知覺(jué)弱；

*無(wú)緣無(wú)故大哭或大笑；

*不喜歡被人觸摸或擁抱；

*反復(fù)機(jī)械玩同一物品；

*用手勢(shì)或含糊單音表達(dá)需要；

*聽(tīng)而不聞或視而不見(jiàn)；

*沒(méi)有視線接觸；

*反抗一般性教學(xué)方法；

*對(duì)特定物品有特殊偏好，喜歡旋轉(zhuǎn)物件；

*不能接受日常習(xí)慣之變化；

*運(yùn)動(dòng)感覺(jué)統(tǒng)合功能失調(diào)，普遍智力偏底；

*語(yǔ)言障礙，口吃或吐音不準(zhǔn)，吐字用詞簡(jiǎn)單，語(yǔ)言破碎；

*羞澀怕陌生人，逃避不愿見(jiàn)人，不愿說(shuō)話。

如何避免孩子成為“熊孩子”？

最近微博上有兩個(gè)鬧得很兇的關(guān)于熊孩子的事兒。一個(gè)是在埃及留下到此一游的熊孩子丁錦昊。另一個(gè)是亂翻網(wǎng)友電腦被放A片看的倒霉孩子。

仿佛一時(shí)間惹人憐愛(ài)的小正太小蘿莉全變成了網(wǎng)友眼中的熊孩子，其實(shí)大多數(shù)成為熊孩子的寶寶無(wú)疑就是家長(zhǎng)陪伴的時(shí)間太少。小盆友們都是一群好奇寶寶，模仿力又強(qiáng)，沒(méi)有家長(zhǎng)在身邊陪護(hù)指導(dǎo)教育很容易形成錯(cuò)誤的人生觀和一些陋習(xí)。

如何避免自家孩子變成熊孩子呢?

首先，你得陪孩子看電視。很多家長(zhǎng)自己很忙就把孩子放在電視機(jī)旁邊，孩子模仿電視機(jī)里做一些不正確的事就把錯(cuò)誤歸給電視劇、電視節(jié)目?；静粫?huì)認(rèn)為是自己做的不夠好。但你想想，你陪在你家寶寶身邊一起看，每當(dāng)看到寶寶可能模仿的危險(xiǎn)動(dòng)作就即可告訴他們這樣做的危害，相信寶寶也不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。

其次，就是騰出時(shí)間陪孩子玩。大多數(shù)家長(zhǎng)都老是抱怨自己沒(méi)時(shí)間沒(méi)時(shí)間，其實(shí)時(shí)間都是可以擠出來(lái)的。像洗衣服，很多媽媽都覺(jué)得洗衣機(jī)洗得不干凈喜歡手洗，但是手洗很費(fèi)時(shí)間，你就可以買(mǎi)那些去漬能力強(qiáng)的洗衣液快速把衣服洗干凈，騰出更多時(shí)間和寶寶玩。像做飯的時(shí)候，實(shí)在擠不出時(shí)間，你就可以讓寶寶何以一起洗洗菜、捏捏肉丸什么的相信寶寶們也很喜歡和你呆在一起做事，同時(shí)也能培養(yǎng)寶寶的家務(wù)能力和動(dòng)手能力，也能防止他無(wú)所事事到處亂翻。

最后，盡可能地帶寶寶出去玩，最好是郊外、公園。但是一定要帶好寶寶，像丁錦昊那樣明顯是父母監(jiān)管不利，教育也有問(wèn)題。去到一個(gè)地方，不是一屁股坐地上讓寶寶自己去玩，而是帶著孩子一起打打鬧鬧、放放風(fēng)箏什么的，讓孩子玩出美好未來(lái)。

在沙雕大師的巧手之下，一堆平淡無(wú)奇的沙子竟變作一幅幅令人稱奇的3D立體大作。令每一個(gè)看到的孩子都“玩”性大發(fā)，一起和沙雕大師們玩得不亦樂(lè)乎。你說(shuō)孩子在耳濡目染之下，無(wú)論是創(chuàng)造力還是聯(lián)想力會(huì)有怎樣地提高呢?

與此同時(shí)，和寶寶一起玩時(shí)，也要時(shí)不時(shí)為其樹(shù)立良好形象，因?yàn)楹⒆涌倳?huì)在你看不到的時(shí)候就悄悄地開(kāi)始模仿你，所以，時(shí)不時(shí)地給孩子一些小忠告，小叮囑，小建議孩子就會(huì)變得更優(yōu)秀，更討人喜歡。讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子玩出美好的未來(lái)，需要父母親用心的呵護(hù)。

如何成為孩子心中稱職的父母？

如何成為孩子心中稱職的父母？

1.耐心地聽(tīng)他說(shuō)完

孩子的思維以形象思維為主，想要表達(dá)之前，腦袋里先有的是畫(huà)面。所以，當(dāng)他說(shuō)話的時(shí)候，給他時(shí)間轉(zhuǎn)換編碼，不要打斷他，努力理解他的意思，站在他的角度想想他要表達(dá)什么。是情緒，是需求，還是觀點(diǎn)？

2.

培養(yǎng)與人和諧相處的能力

多帶孩子出去玩，讓他自由地看看花、摸摸草、追追貓狗和小鳥(niǎo)，和自然、動(dòng)物接觸，和不同的人接觸，了解自然，了解社會(huì)和人。

3.讓孩子獨(dú)自做決定

孩子有了獨(dú)立思考的能力，就把決定權(quán)交給他，家長(zhǎng)可以解釋可能出現(xiàn)的各種結(jié)果，分析利弊，讓他自己做決定。比如要不要報(bào)舞蹈班，可以告訴他大概需要付出什么努力，可以給他看有關(guān)視頻，也要告知需要堅(jiān)持才有結(jié)果。

4.回答孩子的提問(wèn)要客觀

每個(gè)孩子都喜歡問(wèn)為什么，這是因?yàn)樗趯?duì)這個(gè)世界產(chǎn)生好奇。當(dāng)他提問(wèn)時(shí)，你知道的就客觀合理地解釋，不知道的就坦白承認(rèn)：“這個(gè)問(wèn)題爸爸也不太清楚，咱們一起查一查吧！”

5.鼓勵(lì)他勇敢，但不強(qiáng)迫

尊重孩子成長(zhǎng)的步調(diào)，要允許他偶爾退縮。比如孩子害怕騎馬，開(kāi)啟自我保護(hù)機(jī)制遠(yuǎn)離大塊頭是本能反應(yīng)。如果他堅(jiān)持不騎，不要強(qiáng)求，以免孩子產(chǎn)生心理陰影。

6.父母要守信

父母是孩子的榜樣，你的言行是他學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。約定要慎重，答應(yīng)的事就不要找理由推脫。如果真的有特殊情況只得爽約，一定跟孩子解釋清楚，并最好事后彌補(bǔ)，做到下不為例。

7.有獎(jiǎng)勵(lì)，也有懲罰，但沒(méi)有嘲諷

獎(jiǎng)罰分明讓孩子能明辨是非，懂得道理。但不要嘲諷孩子，尤其是針對(duì)他的不足。父母討論孩子的錯(cuò)誤應(yīng)該就事論事，切忌打擊、諷刺，攻擊自尊心?！斑@點(diǎn)小事都做不好”、“你都多大了，還犯這樣的錯(cuò)誤”……這樣的話最好不說(shuō)。

如何提高孩子閱讀

1. 閱讀的本質(zhì)是攝取有效信息。這種有效信息不一定是一種新方法或新知識(shí)，也可以是舊的知識(shí)用一種新的方式進(jìn)行組合，組建成一個(gè)系統(tǒng)。

2. 單個(gè)的信息造成的價(jià)值有限，即使你囤積了大量的單個(gè)但無(wú)序的信息，依據(jù)“貨架有限理論”，你無(wú)法讓這些信息都產(chǎn)生價(jià)值，相反，你或許會(huì)因?yàn)閿z取的無(wú)用信息過(guò)多而自找煩惱、干擾判斷。

3. 盡管知識(shí)的排列順序很重要，但這種排列方式并非只是由簡(jiǎn)入繁。相反，你可以先攻克一些難的知識(shí)，再回過(guò)頭來(lái)簡(jiǎn)單的，容易提高你的閱讀閾值，可以認(rèn)知更多的范疇。

4. 知識(shí)的系統(tǒng)性認(rèn)知本質(zhì)上是“認(rèn)知—練習(xí)—反饋—修正”的一系列過(guò)程，大部分學(xué)生會(huì)忽視反饋和修正的過(guò)程，以至于每一個(gè)認(rèn)知的點(diǎn)都沒(méi)有序列，造成知識(shí)紊亂。

5. 每個(gè)人都有閱讀偏好，如果邏輯性強(qiáng)，會(huì)更喜歡讀科普類文章，如果容易共情，會(huì)更喜歡讀散文。在閱讀過(guò)程中，要讓孩子讀一些自己不喜歡讀的東西，以免造成認(rèn)知偏見(jiàn)。

6. 閱讀從一定程度來(lái)說(shuō)相當(dāng)于檢索，對(duì)于一本書(shū)而言，它的心臟是書(shū)名和目錄，對(duì)于一篇文章而言，核心是它的題目和主題。無(wú)論是一本書(shū)還是一篇文章，最終的內(nèi)容都可以用一兩句話來(lái)總結(jié)，要讓孩子練習(xí)這種總結(jié)能力。

7. 文章對(duì)于讀者而言是一個(gè)認(rèn)知的過(guò)程，對(duì)于作者而言是一個(gè)論證的過(guò)程。因此，讓孩子在生活中多練習(xí)表達(dá)和主題擴(kuò)寫(xiě)，可以讓孩子從模仿練起，敘述一本書(shū)二三十頁(yè)的內(nèi)容，或者敘述一個(gè)電影十五分鐘的內(nèi)容，練習(xí)孩子講故事的能力和擴(kuò)寫(xiě)能力。