可愛可親的幼兒教師--傳遞愛比傳遞知識(shí)更重要

幼兒教師活動(dòng)方案。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？下面是小編為大家整理的“可愛可親的幼兒教師--傳遞愛比傳遞知識(shí)更重要”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

她是孩子們眼中可愛可親的大姐姐，她是爸爸媽媽眼中負(fù)責(zé)任、耐心十足的好伙伴。她的名字叫祖繼娜。祖繼娜老師思想政治教育專業(yè)畢業(yè)，善于關(guān)注孩子作為個(gè)體人的思想、行為動(dòng)態(tài)；豐富的一線教學(xué)經(jīng)驗(yàn)讓祖老師更加深刻的理解“好課堂”的內(nèi)涵。

教學(xué)個(gè)人魅力，善于博采眾長(zhǎng)

為了使自己的課堂填充的更加豐滿充實(shí)，祖老師善于向身邊所有老師學(xué)習(xí)，吸取他們課堂上眾多的亮點(diǎn)，同時(shí)祖老師整合所有亮點(diǎn)融會(huì)貫通到自己的課堂，豐富多變的課堂十分贏得孩子們的喜愛。

變速教學(xué)節(jié)奏，保證張弛有度

時(shí)而松時(shí)而緊，依據(jù)孩子們對(duì)知識(shí)點(diǎn)的吸收內(nèi)容調(diào)整課堂的節(jié)奏，時(shí)而制造緊張氛圍，渲染鋪墊知識(shí)點(diǎn)的難度讓孩子們的小腦瓜緊張起來、吸引孩子們的注意力，積極思考問題；時(shí)而編生動(dòng)活潑的故事讓孩子們捧腹大笑、放松下來。變速的課堂節(jié)奏保證了孩子們以最積極的狀態(tài)融入到課堂，從而孩子們良好的狀態(tài)保證了孩子們吸收知識(shí)點(diǎn)的最佳效果。

教學(xué)理念，傳遞愛比傳遞知識(shí)更重要endrikfelipe.com

尊重每一個(gè)孩子，關(guān)注孩子的每一個(gè)細(xì)節(jié)，讓每一個(gè)孩子得到最大程度的肯定和鼓勵(lì)是祖老師秉承的原則?！懊恳粋€(gè)孩子都是一個(gè)可愛小天使，但是孩子們的力量還很薄弱、羽翼不豐滿，這就更需要我們?yōu)樗麄儞纹鸪删透械谋Ｗo(hù)傘，對(duì)于這個(gè)年齡段的孩子來說，建立自信心比什么都重要，在我的課堂上每個(gè)孩子都可以盡情的找到成就感，讓孩子們愛上這個(gè)課堂?！白胬蠋焾?jiān)定的說。善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的亮點(diǎn)、對(duì)課堂表現(xiàn)及時(shí)給與具體的鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)，使每個(gè)孩子都找到自信，這樣孩子們對(duì)數(shù)學(xué)課堂興趣只增不減。

爸爸媽媽對(duì)祖老師說：

“祖老師特別有耐心、認(rèn)真負(fù)責(zé)，有活力！”

“祖老師，你上課的思路非常清晰，非常會(huì)引導(dǎo)孩子！ 你的引導(dǎo)方式我都記本子上了，回家以后方便輔導(dǎo)孩子！“

“孩子可喜歡你了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看見你，就要過來抱抱你呢！”…….

祖老師的課堂精彩繼續(xù)……

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家長(zhǎng)育兒心得：尊重比愛更重要

家長(zhǎng)育兒心得：尊重比愛更重要

說到孩子的教育，每一個(gè)做父母的都有一肚子話要說，雖然家庭情況不同，教育方式也各有千秋，但目的都是希望自己的孩子能快快樂樂地健康成長(zhǎng)。作為父母，我們究竟應(yīng)該怎么教育孩子？我家然寶貝轉(zhuǎn)眼就到上小學(xué)的年紀(jì)了，作為一位有了六年教齡的媽媽，教育孩子，我認(rèn)為尊重比愛更重要，不要給孩子定太高的要求，給他一點(diǎn)自由發(fā)展的空間，在其中觀察孩子的長(zhǎng)處和不足，再施加引導(dǎo)。

身教勝于言傳。我想我們都是做過孩子的，應(yīng)該知道孩子喜歡什么，過多的說教，都不如用自己的行為來引導(dǎo)孩子的效果來的好。要求孩子做到的，大人自己首先要做到。比如我女兒看電視的時(shí)候，一看到精彩的部分就不自覺看的沒完沒了，我就糾正她，她馬上就反駁我說：“你不也是天天看手機(jī)上網(wǎng)，一玩就老長(zhǎng)時(shí)間，眼睛也要看壞的?！泵鎸?duì)孩子的質(zhì)問，我只有自己先改正，用自己的行為來影響孩子，我告訴孩子：“你看媽媽改正了，只上一會(huì)兒網(wǎng)了，你也應(yīng)該改正吧！”這時(shí)，孩子會(huì)欣然的接受你的建議。

相信孩子，你能行。我家然寶從兩歲多時(shí)就喜歡動(dòng)手手工制作，我就給她提供材料，給她盡可能多的幫助，不限制她撕啊貼啊剪啊，只是正確引導(dǎo)她要安全使用剪刀。有時(shí)候，看她煞有介事地做成一個(gè)雖然不很精彩的“作品”，沾沾自喜地給我們看，神情中充滿了自豪。而且她還喜歡幫大人摘菜，自己洗內(nèi)衣洗襪子，洗水果干點(diǎn)力所能及的小事情等，我們都鼓勵(lì)她自己去做，而且對(duì)她的工作成果都大加贊賞，表示感謝，雖然做的效率不高但是很是鍛煉孩子的條理性，看到孩子敢于動(dòng)手去做并從動(dòng)手操作的過程中得到了鍛煉、得到了快樂、得到了尊重，我從心底里感到欣慰。

在孩子的教育中怎么做才是對(duì)的，怎么做才是最好的，我也說不好，但對(duì)孩子的教育有的方面是共性的，有的東西又要應(yīng)孩子的個(gè)性、特點(diǎn)而不同，在教育中既要順其自然，又要循循善誘，在管與不管中尋找平衡點(diǎn)。為人父母者往往會(huì)發(fā)出這樣的感嘆：孩子越大，就越不了解他。是呀，孩子小的時(shí)候，你處處以一個(gè)長(zhǎng)者的身份指揮著孩子的一言一行，并不曾真正體會(huì)孩子的感受。當(dāng)孩子漸漸長(zhǎng)大，你將會(huì)和孩子越走越遠(yuǎn)，代溝也隨之產(chǎn)生，從而難以把正確的思想和經(jīng)驗(yàn)傳遞給孩子，導(dǎo)致教育的失敗。但如果父母從一開始就能做到和孩子一起成長(zhǎng)，用孩子的眼光看孩子，時(shí)刻保持一顆童心，那么，隨著孩子的成長(zhǎng)，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，在孩子慢慢讀懂這個(gè)世界的同時(shí)，你也慢慢地讀懂了孩子這本書，走進(jìn)了孩子的心靈世界。這時(shí)，你距離成功的父母也就越來越近了。

幸福比優(yōu)秀更重要

武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西做客金沙講壇：

你的孩子幸福嗎？幸福比優(yōu)秀更重要

昨日，教育哲學(xué)博士、語(yǔ)文特級(jí)教師、成都市武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)李鎮(zhèn)西做客金沙講壇，和會(huì)場(chǎng)400余位家長(zhǎng)分享“育兒經(jīng)”。

三易標(biāo)題校長(zhǎng)談幸福

在講壇現(xiàn)場(chǎng)記者發(fā)現(xiàn)，李鎮(zhèn)西昨日的演講題目是“幸福比優(yōu)秀更重要”，這和之前通知的“和孩子一起成長(zhǎng)”有出入。一問才知道，李鎮(zhèn)西的演講題目前后改了三次。

“一開始名字叫和孩子一起成長(zhǎng)，因?yàn)槲矣X得孩子成長(zhǎng)的過程中，家長(zhǎng)也在學(xué)習(xí)著做更好的爸媽。后來一想既然是給家長(zhǎng)們講，于是我又改成了做最好的家長(zhǎng)。但是開講前20分鐘，我突然來了靈感。我覺得無論家長(zhǎng)也好，孩子也好，幸福是比優(yōu)秀更重要的事情?！?/p>

家庭教育切忌劍走偏鋒

2006年的一天，李鎮(zhèn)西剛擔(dān)任武侯實(shí)驗(yàn)中學(xué)校長(zhǎng)不久，一個(gè)女孩找到他的辦公室，請(qǐng)他轉(zhuǎn)交一封寫給家長(zhǎng)的信。了解之后李鎮(zhèn)西才知道，女孩的父母對(duì)她要求極端苛刻，言語(yǔ)粗暴，極大地傷害了孩子的自尊心。

另一方面，很多家長(zhǎng)對(duì)孩子又過分溺愛，孩子上課家長(zhǎng)就站在校園外頂著烈日守著，大學(xué)新生報(bào)到全家十幾口人全程陪同。李鎮(zhèn)西說，現(xiàn)在不少家庭和學(xué)校在教育問題上容易劍走偏鋒，對(duì)孩子的培養(yǎng)不應(yīng)僅停留在學(xué)習(xí)成績(jī)和物質(zhì)生活層面，更應(yīng)關(guān)注的是孩子們內(nèi)心的真實(shí)想法。李鎮(zhèn)西倡導(dǎo)“一段路、一席話、一盞燈”的親子方法，即一起散步，一起聊天，一起讀書?！笆裁磿r(shí)候孩子愿意跟你說悄悄話了，你的教育就開始走向成功了。”

家長(zhǎng)要做孩子的榜樣

李鎮(zhèn)西舉例說，自己以前班里有個(gè)男孩不太尊重別人，說話經(jīng)常臟話連篇。有一次男孩的家長(zhǎng)來學(xué)校找老師交流，一開口才發(fā)現(xiàn)原來這位家長(zhǎng)更是“出口成臟”。李鎮(zhèn)西在班里做了一個(gè)小調(diào)查，發(fā)現(xiàn)很多時(shí)候，孩子的不良習(xí)慣都是受到父母影響造成的。因此，希望孩子舉止文明，家長(zhǎng)自己應(yīng)該帶頭做到舉止文明。

“幸福和優(yōu)秀并不是水火不容的兩碼事。有時(shí)候會(huì)遇到兩者沖突的時(shí)候，這時(shí)候我希望家長(zhǎng)可以首先選擇孩子的幸福。然而幸福也不是一味的遷就，戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)就是一種很大的幸福?！崩铈?zhèn)西說。

6歲前親子關(guān)系比知識(shí)更重要

導(dǎo)讀：健康的親子關(guān)系比讓孩子掌握知識(shí)和技能更重要，尤其在六歲以前。

當(dāng)下的社會(huì)氛圍有很強(qiáng)的緊迫感，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)空前激烈，生活壓力很大。因此家長(zhǎng)都希望“讓孩子贏在起跑線上”。然而中國(guó)家庭教育專業(yè)委員會(huì)理事，勞動(dòng)部育嬰師資高級(jí)培訓(xùn)師孟遷提醒家長(zhǎng)：其實(shí)，贏在起跑線，卻輸在中途的例子特別多?！昂芏嘧詈笥谐删偷娜耍鹋芫€上的表現(xiàn)都是很差的。無論是從理論還是從實(shí)踐來說，這個(gè)口號(hào)都是站不住腳的?！?/p>

專家認(rèn)為，人們對(duì)于這句話的熱衷源于內(nèi)心的焦慮：對(duì)于孩子的未來沒有多大的把握，所以只能靠眼前的優(yōu)勢(shì)來獲得安全感。怎么“贏在起跑線”上呢？很多家長(zhǎng)都把注意力放在知識(shí)、技能上，比如認(rèn)識(shí)多少漢字、會(huì)幾種才藝等。但“其實(shí)童年在技能和知識(shí)上的優(yōu)勢(shì)對(duì)于孩子整個(gè)人生的積極影響是微乎其微的”。

“好關(guān)系”勝過“好教育”

孟遷表示：在孩子六歲以前，更重要、更有意義的是親子關(guān)系?！昂玫挠H子關(guān)系本身就是好的教育，親子關(guān)系不僅是教育的方式，也是教育的內(nèi)容。如果親子關(guān)系不好，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你很難教育孩子，你說的他不愛聽不想聽，你就沒有什么辦法；如果親子關(guān)系好，不僅孩子更加合作，也會(huì)在這種親子關(guān)系中學(xué)到很多?！睂＜冶硎荆河H子關(guān)系中，“平等”和“溝通”最重要。

平等：平等就是“你重要，我也重要”，如果父母在和孩子相處中能在堅(jiān)持自己的原則的同時(shí)也尊重孩子的需要，那么孩子就會(huì)體驗(yàn)并學(xué)會(huì)“平等待人”，將來走出家門，對(duì)別人就會(huì)不卑不亢，受人尊敬。

協(xié)商和溝通：人和人的想法不同是天底下最常見的事情，相同是偶然的，不同是常態(tài)，那么如何處理不同，就需要溝通和協(xié)商?！吧钪写蠖鄶?shù)人都不懂得溝通，如果孩子在一個(gè)有效溝通的家庭中長(zhǎng)大，那么孩子的競(jìng)爭(zhēng)力是非常強(qiáng)的。”

幼兒的情商比智商更重要

相當(dāng)多的“新貴”們，從自己的成功經(jīng)驗(yàn)中，體會(huì)到了良好的人際關(guān)系給事業(yè)帶來的巨大幫助。所以，他們很擔(dān)心自己的孩子從小在優(yōu)越環(huán)境中成長(zhǎng)，自我意識(shí)過強(qiáng)，將來會(huì)孤傲獨(dú)行，不能接好他們的班。為了防止這種情況的出現(xiàn)，他們從童年起就有意識(shí)地培養(yǎng)孩子的社交能力和群體意識(shí)，從小就給孩子灌輸關(guān)心人、尊重人的觀念，甚至在生活中刻意培養(yǎng)他們的協(xié)調(diào)力、組織力和號(hào)召力。

在教育選擇上，小學(xué)首先要挑選懂得關(guān)懷孩子心靈的學(xué)校。他們認(rèn)為，關(guān)懷孩子的心靈，對(duì)培養(yǎng)孩子良好的性格、健全孩子的人格非常重要；其次，再考慮學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量和英文教學(xué)水平。中學(xué)選擇教學(xué)質(zhì)量一流的學(xué)校。他們視名牌中學(xué)和有名望的私立中英文學(xué)校為自己的“子弟學(xué)校”。

在教育目標(biāo)上，他們認(rèn)為，孩子一定要到國(guó)外名牌大學(xué)深造，但不一定很小就送出去。很多家長(zhǎng)主張孩子先在國(guó)內(nèi)名牌大學(xué)讀本科或大學(xué)一二年級(jí)，然后再出國(guó)，為的是先建立起國(guó)內(nèi)的大學(xué)同學(xué)圈子，以便孩子將來有更完善的人際關(guān)系網(wǎng)。

幼升小面試：思維能力比知識(shí)更重要

2個(gè)蘋果和1個(gè)梨等于11個(gè)玻璃球，其中1個(gè)梨等于3個(gè)玻璃球，那么1個(gè)蘋果等于幾個(gè)玻璃球？

小銘前面有3個(gè)小朋友，后面有4個(gè)小朋友，一共有幾個(gè)小朋友？

請(qǐng)用7根小木棍，分別擺出2個(gè)正方形和3個(gè)三角形圖案。

大象在給小動(dòng)物上課，兔子在做小動(dòng)作，小猴在跟小熊聊天，小羊蹺著二郎腿，問誰(shuí)在上課的時(shí)候做得對(duì)？

小朋友坐在座位上聽了15分鐘《12生肖的故事》，然后老師讓小朋友回答故事里的問題：為什么老鼠那么小卻排在第一？

對(duì)于幼兒園學(xué)過英語(yǔ)的小朋友，老師會(huì)讓你排列字母卡片，用英語(yǔ)數(shù)數(shù)，用英語(yǔ)說顏色。

還有一些常識(shí)問題，如父母是做什么工作的？父母的電話是多少？如果家里有人生病了要怎么辦？如果家里著火了怎么辦？一年共多少個(gè)月？現(xiàn)在是什么季度？

……

隨著“幼升小”入學(xué)面試的陸續(xù)結(jié)束，熱心的家長(zhǎng)們通過孩子的回憶，紛紛在網(wǎng)上曬起了各小學(xué)的面試題目。語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、體育、才藝、家庭基本信息等，是多數(shù)家長(zhǎng)總結(jié)的考查內(nèi)容。

由于不能跟隨孩子進(jìn)入“考場(chǎng)”，家長(zhǎng)們只得通過孩子的轉(zhuǎn)述來進(jìn)行面試成功與否的自我判斷，心中不乏五味雜陳。網(wǎng)友家長(zhǎng)記錄：“孩子說她看到老師打的分，第一題（口算）是20分，后面都是10分，沒有空著的，可總分是90分。孩子問我，我覺得每道題都答對(duì)了，是不是滿分就是90分??？我說是，你得的就是滿分。明知道不能苛求，孩子表現(xiàn)得已經(jīng)很不錯(cuò)了，心里卻有點(diǎn)不舒服，孩子哪點(diǎn)出錯(cuò)了呢？唉，想當(dāng)初孩子考幼兒園出錯(cuò)時(shí)我就這心態(tài)，三年過去了，一點(diǎn)沒變，啥時(shí)能淡定呢？”

“孩子可真不容易，考了個(gè)夠，趕上考大學(xué)了?！币苍S是家長(zhǎng)們對(duì)于孩子每登上一個(gè)臺(tái)階都給予了過度的關(guān)注，也許確實(shí)是入學(xué)面試的廣度、深度令成人咋舌，難怪，家長(zhǎng)們?cè)诘玫胶⒆拥男W(xué)錄取通知單后，發(fā)出了“不管怎么樣，終于‘上岸’了”的感嘆。

思維能力強(qiáng)于知識(shí)掌握

“教委明確規(guī)定，幼兒園升入小學(xué)免試就近入學(xué)，所以我們不會(huì)開展動(dòng)筆考試的項(xiàng)目?！睎|城區(qū)景泰小學(xué)校長(zhǎng)陳培榮告訴記者，由于今年報(bào)名學(xué)生人數(shù)眾多，在滿足了片內(nèi)學(xué)生就近入學(xué)的需求外，其他只能通過擇優(yōu)的方式進(jìn)行招生。雖然家長(zhǎng)存有牢騷，但這是不可改變的現(xiàn)實(shí)。“那些沒有能夠被錄取的孩子并不是不好，只是在大環(huán)境下，相對(duì)而言同別的小孩子相比，在學(xué)前教育方面稍有欠缺罷了?！睂W(xué)校對(duì)于擇優(yōu)的定位是，通過面試考查學(xué)生的學(xué)前教育水平、思維能力以及習(xí)慣養(yǎng)成。

具體來說，入學(xué)面試對(duì)于思維能力的考查主要側(cè)重?cái)?shù)學(xué)方面，但判斷的依據(jù)并非是孩子對(duì)于教師的提問能否正確作答，更重要的是觀察其在教師的啟發(fā)之下會(huì)不會(huì)自主思考。其次，入學(xué)面試是為了了解孩子的學(xué)前教育情況。面試教師通過同孩子的交流，如詢問家在哪里，父母從事什么工作，一年有幾個(gè)季節(jié)，父母和孩子的生日等簡(jiǎn)單內(nèi)容，觀察其語(yǔ)言表述能力。第三，面試過程也是一個(gè)孩子生活、行為習(xí)慣進(jìn)行自然展現(xiàn)的過程。如注意力是否集中，是否能有聽的習(xí)慣等。

值得一提的是，學(xué)校每年的面試側(cè)重點(diǎn)及試題都會(huì)有所變化。其主要原因并非是學(xué)?？桃舛鵀?，而是因?yàn)槿缃窈⒆咏邮艿膶W(xué)前教育都非常好。孩子們考試后會(huì)和家長(zhǎng)“學(xué)舌”，考了幾道題，每道題分別是什么內(nèi)容等。甚至學(xué)校當(dāng)天舉辦的面試，第一個(gè)考生走出考場(chǎng)后，后面的考生就能立刻了解到學(xué)校的考查問題了。學(xué)校不得不根據(jù)每年的情況重新選題，并在考試中進(jìn)行隨時(shí)調(diào)整。

“我們并不考查孩子在學(xué)前教育中學(xué)到了多少知識(shí)，畢竟，現(xiàn)在有的幼兒園只是以開發(fā)智力為準(zhǔn)，而不是以知識(shí)傳輸為重。”陳校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)，最重要的是看孩子通過老師的引導(dǎo)，能否以此進(jìn)行有效的思考。如果小學(xué)入學(xué)就考到拼音、算術(shù)等小學(xué)內(nèi)容的話，其直接結(jié)果就是未來的幼兒教育會(huì)走偏。

教孩子勤奮比夸獎(jiǎng)更重要

據(jù)《現(xiàn)代健康報(bào)》報(bào)道，常聽有些家長(zhǎng)訓(xùn)斥孩子：“你真笨，這么簡(jiǎn)單的題都不會(huì)！”也常聽到父母這樣夸自己的孩子：“你真聰明，一會(huì)兒就把作業(yè)做完了?！边@都是錯(cuò)誤的教育方法，前者是把孩子看死了，極易挫傷孩子的情感，泯滅孩子的聰明才智。后者把本來是勤奮的成果說成是天資的功勞，久而久之，孩子會(huì)養(yǎng)成浮躁的作風(fēng)。

我們說孩子天資聰明，說的是天分，其實(shí)孩子的成績(jī)主要是勤奮勞動(dòng)取得，不能都?xì)w功于天資。有句古話叫“笨鳥先飛”，實(shí)際上它是一句自勉的話，讓后人理解反了。

先飛的鳥，它不怕風(fēng)險(xiǎn)，具有挑戰(zhàn)精神，恰恰是我們的孩子應(yīng)該具有的。人的智商本來相差不多，“笨”，大多是家長(zhǎng)強(qiáng)加給孩子的。據(jù)介紹，紐約哥倫比亞大學(xué)心理學(xué)家們選擇412名11歲的兒童進(jìn)行了六次實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)：那些被譽(yù)為聰明的孩子恰恰過于重視考試成績(jī)，將好的分?jǐn)?shù)看得比什么都重要，一遇挫折就灰心喪氣，不愿再努力選擇新的和富有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)；而那些被夸獎(jiǎng)學(xué)習(xí)努力和刻苦的孩子，則富有持久的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)興趣，他們認(rèn)為智力及能力是可以通過學(xué)習(xí)來提高的，從而更愿意承擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)和具有挑戰(zhàn)性的學(xué)習(xí)任務(wù)。

所以，在評(píng)價(jià)孩子時(shí)，決不能用先天來否定后天。要明白，肯努力是一個(gè)最可貴的心理素質(zhì)，有了它，所產(chǎn)生的動(dòng)力就會(huì)無窮無盡。教會(huì)孩子發(fā)奮，教會(huì)孩子百折不撓地鉆研，這才是家庭教育的主要任務(wù)。

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