在應(yīng)試教育的天幕下放歌

幼兒在涂鴉墻的活動(dòng)方案。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師要同家長多交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子的不良情況，幫助孩子健康成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡單方便，下面是小編整理的“在應(yīng)試教育的天幕下放歌”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

孩子的教育是項(xiàng)龐大的系統(tǒng)工程，需要學(xué)校、家庭和社會(huì)的通力協(xié)作，才能達(dá)成預(yù)期的教育目標(biāo)。

學(xué)校是孩子教育的主陣地，肩負(fù)著教書育人的重任。然而，在應(yīng)試教育仍然主導(dǎo)著基礎(chǔ)教育的今天，學(xué)校的教育功能在日益褪化的現(xiàn)象卻是個(gè)不爭的事實(shí)。

學(xué)校重考分，重名次，偏片追求升學(xué)率，忽視了孩子道德層面的思想教育與情感培養(yǎng)，背離了教育的本真。

這種情況在重點(diǎn)中學(xué)表現(xiàn)得尤為突出，而且呈愈演愈烈之勢(shì)。

在畢業(yè)班里，就連每周一節(jié)的班會(huì)課也取消了，取而代之的班主任安排下的題海戰(zhàn)術(shù)演練課。音、體、美沒有了，不是數(shù)、理、化，就是政、史、地。偶爾有學(xué)生問起：老師，感覺好久沒上音、體、美了。老師立馬回應(yīng)說，考好了，你想怎么唱，就怎么唱，想怎么蹦，就怎么蹦；要是考砸了，連哭都來不及，還想臭美呀，省省吧，你！

你說，這事上面沒人管？管是管了，就是不管用。上有政策，下有對(duì)策，主管局領(lǐng)導(dǎo)來檢查，課程表上，音、休、美，一樣不落。匯報(bào)會(huì)上，校領(lǐng)導(dǎo)振振有詞：學(xué)校全面落實(shí)素質(zhì)教育政策，德、智、體、美、能，全面發(fā)展，一天二操，音、體、美三突出，運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上生龍活虎，校園里歌聲嘹亮。一派和諧美好景象。

實(shí)際情況完全倆碼事。

副科教師早被應(yīng)試教育邊緣化了。課程銳減，收入也大打折扣。他們成天唉聲嘆氣，常?？恐鴫Ω蝽飪簳裉枺鋈幻悦院忂^神來才明白了：原來這就是陽光下最光輝的職業(yè)呀！

在學(xué)校，會(huì)做題，考高分，就是好學(xué)生、是有出息的人，成了老師心目中的香餑餑。

單一的評(píng)價(jià)體系，讓學(xué)生徹底迷失了自我。

12年的基礎(chǔ)教育，本質(zhì)上就是一場(chǎng)漫長的冥思苦想的題海大戰(zhàn)。應(yīng)試教育的最終結(jié)果是：把中華民族的年輕一代逼向了兩個(gè)極端：不是極其脆弱，就是極其暴戾：今天清華跳樓，明天北大自殺；同室操戈，明的用鐵錘不行，就暗地里下藥。校園悲劇一次又一次沖擊社會(huì)著道德底線，戳擊人類情感軟肋，叩問社會(huì)良知！

我們不禁要問，學(xué)校到底怎么了？除了教書，還要不要育人？

秋風(fēng)蕭瑟白地霜，明日黃花看蝶忙。

家長朋友，社會(huì)的事，咱夠不著，學(xué)校的事，咱也管不了，我們能做的，就是關(guān)好自己門，教好自己的人，把學(xué)校缺失的那一課，扎扎實(shí)實(shí)地補(bǔ)回來。

您說，您不是教師？您不會(huì)？其實(shí)，自從孩子來到您的身邊，您就具有了雙重身份，您既是父母，也是老師，您是孩子的第一任教師，您教會(huì)了他吃飯、說話、走路，還教會(huì)了他唐詩宋詞，唱歌跳舞，您給了他童話般的金色童年，您讓他感受到了無比的快樂和幸福。您是個(gè)好父母，也是個(gè)好老師，您干得的確不錯(cuò)。您是他的第一任教師，也是他的最后一任教師，毫無疑問，您還得一如既往地干下去。

孩子一天天在成長，從幼稚園到小學(xué)、從中學(xué)到大學(xué)，教過他的學(xué)校教師，換了一拔又一拔，可是您呢，您這個(gè)家庭教師還是您，永遠(yuǎn)沒有變。您說，您不與時(shí)俱進(jìn)，學(xué)著點(diǎn)，能行嗎？

您也知道，春來花開，秋至果熟，世間萬物皆有規(guī)可循。

孩子的教育也不例外。不同年齡階段有其不同的心理反映特性，希望您能全息解讀，以便走進(jìn)他的心靈世界與其進(jìn)行摯友般的親切交談。如果您還沒有這方面的知識(shí)儲(chǔ)備，建議您抓緊學(xué)一學(xué)《教育心理學(xué)》和《行為心理學(xué)》，您會(huì)獲得科學(xué)的方法、有效的途經(jīng)，懂得如何安排實(shí)操內(nèi)容。循序漸進(jìn)，慢慢地建立起形、數(shù)、量的概念以及方位、空間的概念。小心翼翼領(lǐng)著他從一個(gè)蒙混的世界進(jìn)入另一個(gè)清明的世界。當(dāng)然，您還得準(zhǔn)備足夠多的趣味游戲和充滿無限遐想的童話故事。

快樂是主旋律，愛是永恒的主題。記住讓溫柔的慈愛，時(shí)刻伴隨著他的每一個(gè)夢(mèng)鄉(xiāng)。

接下來，是孩子背著書包上學(xué)的時(shí)候了。

您要言傳身教，身體力行，做好孩子的好榜樣，明白身教重于言教的道理。此地?zé)o聲勝有聲，于無聲處聽驚雷。無為而治是身教的最高境界，也是身教的終極目標(biāo)。

您得明白，孩子的學(xué)習(xí)，尤如遠(yuǎn)航的機(jī)帆船，單靠風(fēng)力，是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，您得啟動(dòng)內(nèi)燃機(jī)，大功率輸出，從而產(chǎn)生強(qiáng)大的推動(dòng)力。不可否認(rèn)，您的輔助，就像風(fēng)吹風(fēng)帆那樣對(duì)他有所幫助，但起決定因素的是他內(nèi)在求知欲，您要想方設(shè)法把他充分激發(fā)出來。

愛是開啟心靈之舟的金鑰匙，不用找，就在您手中。摸頭、親膚和擁抱，最好，時(shí)新時(shí)鮮天天有，不要等到踮起腳尖去做時(shí)，為時(shí)就晚了。

不要?jiǎng)硬粍?dòng)就跟孩子談責(zé)任，孩子柔弱的肩膀承受不起。鼓勵(lì)、賞識(shí)會(huì)讓他產(chǎn)生前所未有的成就感、滿足感。從而，激發(fā)起他心靈深處回饋父母、渴望快樂的美好情愫。成績的優(yōu)劣，孩子自己不會(huì)太在意，他在意的是父母那雙充滿愛意的眼神和那張慈愛的笑臉。那是條無形的溫柔一鞭，時(shí)時(shí)在鞭策著他、激勵(lì)著他。讓他日復(fù)一日、年復(fù)一年，寒來暑往，永不懈怠。

要不要再次重申一次，愛是開啟孩子心靈家園的金鑰匙！這串心靈密碼您要時(shí)時(shí)銘記于心，我的朋友！

如果您出身農(nóng)村，種過莊稼，您自然就會(huì)明白：地里不光長莊稼，還會(huì)長野草，所以您在施肥的同時(shí)不要忘了除草。要不，您就會(huì)落下個(gè)風(fēng)吹草低現(xiàn)莊稼，春播汗水秋收莨的下場(chǎng)。

也許您對(duì)農(nóng)耕文化沒有興趣，但在孩子教育的問題上，道理是一樣的。

您在鼓勵(lì)、褒揚(yáng)的時(shí)候，不要忘了批評(píng)；您在批評(píng)的時(shí)候，不要忘了貫徹褒揚(yáng)的策略。

您對(duì)孩子說，忠言逆耳利于行，良藥苦口利于病。十之八九，他真不會(huì)拿您當(dāng)回事往心里記。

不信，您就試試吧——

孩子，你病得不輕，現(xiàn)在擺在你面前有兩種選擇：一種是把這碗苦藥咽下去，明天病就好了；另一種選擇是拒絕咽下這碗苦藥，明天見不到早起的太陽。你是選擇咽藥，還是選擇咽氣？

我猜，他會(huì)選擇后者。

因?yàn)椋揪筒幌嘈胚@世上竟然有這么蹊蹺的倒霉事，機(jī)緣巧合就發(fā)生在他的身上。

所以，即使是良藥苦口、治病救人，也得講究方針策略。

您得把苦藥化在糖水里，告訴他，這是融化的巧克力，哄著他高高興興咽下去。

現(xiàn)在，您大概明白在表揚(yáng)中貫徹批評(píng)、在鼓勵(lì)中貫徹鞭策是怎么回事了吧。

其實(shí)，我們也不想欺瞞孩子，這是沒有辦法的辦法，偶爾為之，也不為過。孩子小嘛，不明事理，有時(shí)就是這樣，不讓孩子知道真相比讓孩子知道真相要省事多了。

舉個(gè)例子：

三年前，妻子出車禍走了，孩子小、不明白。等孩子漸漸大了，問起媽媽時(shí)，丈夫總是瞞著她說：寶貝，媽媽出國了，在很遠(yuǎn)的地方。還時(shí)不時(shí)的從兜里掏出個(gè)封信，當(dāng)著她的面，裝著喜出望外的樣子拆開來，唉唷，唉唷，快來看哪，媽媽又來信了。還繪聲繪色地念道：寶貝，你好嗎，媽媽在遙遠(yuǎn)的天國，工作特別忙，怎么也走不開，你是乖寶寶，媽媽想死你了……。如果你真告訴她：什么媽媽、媽媽，媽媽早死了，三年前出車禍，滿臉是血，可慘了。要看嗎，這還有現(xiàn)場(chǎng)照片？孩子立馬徹底崩潰！

您要糾正他的壞習(xí)慣，培養(yǎng)他的好秉性，您得明白，白布染黑容易，黑布漂白就難了，有時(shí)，黑布就算漂成了白布，也就成為毫無價(jià)值的破布了。

近朱者赤，近墨者黑，與一幫品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生做朋友，是多么的重要。

防微杜漸，凡事處理在萌芽狀態(tài)是上策。

問題宜疏不宜堵。這是方法，也是手段。

您得教會(huì)他如何與人分享，試著從一個(gè)故事開始也無妨——天堂里有兩撥人，面前都堆滿了山珍海味。可是，一撥人餓得皮包骨頭，另一撥人卻長得白白胖胖。這是為什么呢？原來，他們用的筷子太長了。一拔人，不停地用筷子夾起的美食往自己嘴里送，可是怎么也夠不著，日復(fù)一日，個(gè)個(gè)餓得皮包骨頭。而另一拔人呢，卻懂得與他人分享，他們用長長的筷子，夾起美食，不停地往別人嘴里送，所以個(gè)個(gè)吃得美滋滋，長得白胖胖。

孩子呀，看到了嗎，與人合作，共同分享是多么重要又多么美好。把這個(gè)寓言故事，改編成親子游戲也不失為一段好教材。

人生的路不可能一帆風(fēng)順，遭受失敗與挫折在所難免。

挫折是一種打擊也是一種歷練，戰(zhàn)勝一次，蛻變一次，你就成長一次。變得堅(jiān)強(qiáng)、變得成熟。

人生需要一個(gè)雨季，要不這輩子怎能成熟？

如果想哭，你就讓他（她）大聲地哭出來吧。眼淚是青春的汗水，可以療傷，還可以浴沐，洗盡浮華，去妄存真。

如果孩子對(duì)您說：學(xué)習(xí)好累。您要告訴他，這是好事。說明你在努力，積極向上，定有收獲。這情景，好比爬山，向上攀登，總是讓人感到疲憊。因?yàn)槠v，才能看到了沿途的美景，感受了登山的樂趣。

踏在地平線上，枯燥的景致千篇一律，既不賞心也不悅目。

當(dāng)然，下山的感覺自然輕松，望著夕陽內(nèi)心的失落油然而生。

人生是場(chǎng)漫長的登山賽，成敗不在于起步的早與晚、行動(dòng)的快與慢，而在于找準(zhǔn)了行動(dòng)的方向。目標(biāo)明確了，登頂只是個(gè)時(shí)間問題了。

什么季節(jié)開什么花，桃花粉了、梨花白。你完全可以來得從容些。

每一條溪流都有他的生命曲線，每一片樹葉都有他的生命姿態(tài)，自然造化，如此壯美，時(shí)而洶涌澎湃，一瀉千里；時(shí)而婆娑搖弋，風(fēng)姿綽約。

毫無疑問，人生也需要一個(gè)平臺(tái)——一個(gè)演繹自身發(fā)展的空間。

人生因平臺(tái)而精彩，猶如牙齒因牙床而強(qiáng)大。試想，一顆小小的牙齒，長在牙床，幾乎無所不能，什么飛禽走獸，統(tǒng)統(tǒng)讓你粉身碎骨。要是撥下來，丟在地下，就是小骨一塊，踩過去連塊小石片都不如。

此刻，你的腦子里是不是浮現(xiàn)出毛毛蟲破繭成蝶、曼舞春天的動(dòng)人畫面來了。

高考、升學(xué)是應(yīng)試教育的終極目標(biāo)。也是創(chuàng)造人生舞臺(tái)的一架天橋。過了，歡天喜地；沒過，沒過也要自在逍遙，有什么了不起？大不了明年重新再來，誰說人生的路不能瀟灑走兩回？

最后，借一下心靈跳板，讓學(xué)子們奮力蹦一蹦。

——人類的生存狀態(tài)不外乎兩種方式，一種是像草一樣活著，盡管你活著，每年還在成長，但是你畢竟是一棵草，你吸收陽光雨露，但是長不大，人們可以踩過你，人們不會(huì)因?yàn)槟愕耐纯喽纯?，人們不?huì)因?yàn)槟惚徊攘?，而來憐憫你，因?yàn)槿藗儽緛砭蜎]有看到你，所以我們要像樹一樣的活著，即使現(xiàn)在什么都不是，但是只要心里有棵樹的種子，即使被人踩到泥土中了，你依然能夠吸收泥土的養(yǎng)分，慢慢成長起來。

三年、五年，八年、十年，一旦破土而出，長成參天大樹的時(shí)候，遙遠(yuǎn)的地方，人們就能看到你，遠(yuǎn)看是一道美麗的風(fēng)景，走近你，給人一片陰涼，一片綠意。站著是美麗的風(fēng)景，躺下也是棟梁之材。

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幼升小擇校：應(yīng)試教育or快樂童年？

面臨幼升小，家長們?cè)谶x擇學(xué)校時(shí)很矛盾，希望能夠一路“重點(diǎn)”，讓孩子接受最好的教育。同時(shí)，又擔(dān)心孩子失去輕松快樂的童年。以下是童話大王鄭淵潔對(duì)這個(gè)問題的想法，是否與您產(chǎn)生一些共鳴。

記者：如果只談想象力和玩耍，孩子輸在應(yīng)試教育上考不上大學(xué)，就會(huì)被很多工作機(jī)會(huì)拒絕，這樣的孩子拿什么去和同代人競(jìng)爭？

鄭淵潔：可以把孩子交給學(xué)校拿張文憑。孩子每天放學(xué)回到家里，家長要肅清當(dāng)天應(yīng)試教育流毒，讓孩子在家里多玩多看課外書，多接觸大自然。兩手都要硬。讀書改變命運(yùn)沒錯(cuò)，但也要看讀什么樣的書，如果只讀學(xué)校里的教科書，就很難出人頭地，原因很簡單，絕大部分人都在讀它們，你拿什么來超越他人鶴立雞群？和別人的知識(shí)結(jié)構(gòu)完全一樣是人生悲劇。

記者：您說上學(xué)就是為了拿張文憑，如果全中國的孩子都在應(yīng)付學(xué)校，未來的科學(xué)家將從哪里出呢？

鄭淵潔：每個(gè)人的天賦和個(gè)性都不同，現(xiàn)實(shí)中不可能所有人都成為作家或者科學(xué)家。不管當(dāng)作家還是科學(xué)家，想象力至關(guān)重要，沒有想象力的人只能重復(fù)前人的工作，難以突破創(chuàng)新、出人頭地。

記者：您剛才講兩手都要硬，在學(xué)校之外要多看課外書、多玩耍，為什么不能單靠學(xué)校教育？

鄭淵潔：從某個(gè)角度講，學(xué)校好比流水線工廠，孩子們就像工廠里模板批量制作出來的成品，這些成品也許能順利賣出去，但不會(huì)有個(gè)好價(jià)格，因?yàn)槟鞘桥可a(chǎn)出來的，數(shù)量太多不符合“物以稀為貴”的法則。所以，僅有學(xué)校是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，更大的比重應(yīng)放在學(xué)校之外(這里并非指課外名目繁多的輔導(dǎo))。

記者：有些孩子拿您做擋箭牌，說鄭淵潔小學(xué)沒畢業(yè)也能成功，以此作為討厭學(xué)校的理由，這是不是走到了另一個(gè)極端？

鄭淵潔：“鄭淵潔成功”和“小學(xué)沒畢業(yè)”兩者沒有必然聯(lián)系，更不能把它演變成這樣的邏輯：因?yàn)猷崪Y潔小學(xué)沒畢業(yè)，所以他成功了。應(yīng)該看鄭淵潔在校外做了什么，看了什么書。我之所以反感學(xué)校和應(yīng)試教育，是因?yàn)樗辉试S出現(xiàn)一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)答案，扼殺了想象力，沒有想象力就沒有鄭淵潔。實(shí)際上，也可以說沒有想象力就沒有李開復(fù)、比爾·蓋茨、愛因斯坦、牛頓……任何一個(gè)成名成家的人都知道，想象力至關(guān)重要。

應(yīng)試教育使男孩的特長得不到發(fā)揮

為什么男孩在現(xiàn)在的競(jìng)爭中節(jié)節(jié)敗退，表現(xiàn)出如此多的問題？教育專家指出：“現(xiàn)代家庭、學(xué)校教育及流行文化正在摧毀男孩們。以升學(xué)考試為中心的應(yīng)試教育，是男孩危機(jī)中最為兇猛的殺手，并因此加劇了所有危機(jī)對(duì)于男孩的傷害。”

目前大多數(shù)男孩不是中國教師所希望的那類男孩。男孩超乎尋常的精力常常被認(rèn)為是一個(gè)缺點(diǎn)，而不是優(yōu)點(diǎn)。男孩需要運(yùn)動(dòng)，需要少動(dòng)口“多動(dòng)手”，而這恰恰是當(dāng)前中國教育中最缺乏的。從生物學(xué)角度來說，男孩一天大約需要4次課外活動(dòng)，但事實(shí)上學(xué)校每天只能做到一次。越來越不利的校園文化，使男孩的特長得不到發(fā)揮，性格發(fā)展得不到引導(dǎo)。他們?cè)趯W(xué)習(xí)成績、課外活動(dòng)和職務(wù)上不如女生的危險(xiǎn)就更大，甚至理科和數(shù)學(xué)也不再是他們的天下。這種結(jié)果直接導(dǎo)致男孩的自信心受挫，一些珍貴而重要的男性品行不能得以形成。

從生理上來講，5歲男孩大腦語言區(qū)僅相當(dāng)于3.5歲女孩，男孩在讀寫能力發(fā)育上就比女孩晚兩年，然而學(xué)校往往要求男孩和女孩在相同時(shí)間內(nèi)以同樣的方法學(xué)習(xí)同樣的知識(shí)?！澳泻⒃?歲以前最好不要入學(xué)?！崩钗牡勒f。

“為什么30年來我們的教育系統(tǒng)沒有變化，但我們培養(yǎng)出來的男孩卻越來越孱弱？”有現(xiàn)場(chǎng)的觀眾提出質(zhì)疑。“這30年來，應(yīng)試教育有著愈演愈烈的趨勢(shì)。我們的孩子越來越不自由。教育系統(tǒng)的問題一直存在，只是我們現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)?，F(xiàn)在出現(xiàn)的現(xiàn)象是30年來教育的結(jié)果，現(xiàn)在教育方式的后果，會(huì)在30年后體現(xiàn)。”李文道說。

男孩危機(jī)無疑是多種原因造成的，然而記者發(fā)現(xiàn)，最終大家的討論焦點(diǎn)還是匯聚到一個(gè)老生常談的問題上——應(yīng)試教育。

孫云曉在他的調(diào)查報(bào)告里總結(jié)說：“現(xiàn)行教育模式限制了男孩的成長需要，這使得男孩們認(rèn)為學(xué)校是一個(gè)和他們作對(duì)的場(chǎng)所，他們擅長的方面——運(yùn)動(dòng)技能、視覺和空間技能以及他們的勃勃生機(jī)，在學(xué)校中未能得到很好的承認(rèn)。學(xué)習(xí)不占優(yōu)勢(shì)，特長得不到發(fā)揮，性格發(fā)展得不到引導(dǎo)，男孩長期在學(xué)校得不到正面的反饋，最終造成了嚴(yán)重的傷害。當(dāng)然，應(yīng)試教育對(duì)男孩和女孩都不利，但與女孩相比，男孩更容易成為應(yīng)試教育的犧牲品?！?/p>

在著名的教育網(wǎng)站“e度教育社區(qū)”中，對(duì)這個(gè)問題的討論正進(jìn)行得如火如荼?！白仙鹿狻敝赋觯骸耙钥荚嚦煽?yōu)槟康牡慕處焸?，將其主要精力放在了傳統(tǒng)的讀、寫和其他課堂作業(yè)上，而這些內(nèi)容通常是女孩子最擅長和喜歡做的。與此同時(shí)，學(xué)校正在縮減更加適合男孩子們的教學(xué)內(nèi)容，如科學(xué)試驗(yàn)、體育和野外活動(dòng)等。毫無疑問，在這種教育方式下，我們的男孩子正變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢、如履薄冰和身心疲憊，最終在女孩面前一敗涂地?！?/p>

另一位家長“亮亮的媽媽”則表示：“應(yīng)試制度確實(shí)更適合于善于背誦和表達(dá)的女生，比如男孩子對(duì)歷史的愛好和廣泛的涉獵，語文是考不出來的；比如男孩普遍動(dòng)手能力超強(qiáng)，玩具電器拆了裝，這些考試不考，但做工程師、設(shè)計(jì)師、物理生化學(xué)家做實(shí)驗(yàn)很需要；所有擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)的事情考試是沒法測(cè)試的，但是干事業(yè)、改革、創(chuàng)業(yè)、突破無一不需要擔(dān)當(dāng)風(fēng)險(xiǎn)。男孩的這些素質(zhì)和優(yōu)勢(shì)無從衡量，甚至完全被忽視，不知社會(huì)是該喜還是該憂?！?/p>

還有不少網(wǎng)友并不同意“男孩危機(jī)”這一觀點(diǎn)，他們認(rèn)為這是應(yīng)試教育下的評(píng)價(jià)體系對(duì)男孩的誤讀，“為什么說男孩差，主要不就是分?jǐn)?shù)考不過女生嗎？不就是高考狀元被女生搶了嗎？但這又能說明什么呢？分?jǐn)?shù)本來就是不公平也不科學(xué)的評(píng)價(jià)體系，為什么還要用這個(gè)衡量男孩的成敗呢？”

到底“男孩危機(jī)”因何造成？孫云曉指出，這個(gè)問題其實(shí)并非為中國獨(dú)有，國外也早已出現(xiàn)了這個(gè)問題，并且教育家們已經(jīng)研究多時(shí)，所以記者在此引用國外觀察家們的分析：“是家庭、學(xué)校和流行文化誤導(dǎo)了男孩子們，使他們深陷于無休止的焦慮之中?！边@似乎也適用于中國。如何改變這種危機(jī)？孫云曉發(fā)出了對(duì)“教育公平”的呼吁：“教育公平是要讓每一個(gè)孩子的天性都能得到充分、自由的發(fā)展，教育只有尊重天性，因‘性’施教，才能夠真正實(shí)現(xiàn)男孩與女孩的公平、和諧發(fā)展。”

在應(yīng)試土壤里培養(yǎng)優(yōu)秀兒子

有很多父母抱怨中國教育制度糟糕，一門心思想把孩子送出國。有這樣一位父親用自己獨(dú)特的智慧，在國內(nèi)教育存在的缺陷大環(huán)境下，把自己的孩子培養(yǎng)得出類拔萃。正如這位父親所說：家庭教育是關(guān)鍵。文章包含了該不該送孩子出國留學(xué)，如何順利度過孩子叛逆期，如何輔導(dǎo)孩子高考并順利考上大學(xué)等父母最為關(guān)心的教育問題?！拘W(xué)】別為逃避教育制度送孩子出國這如同把孩子和洗澡水一起潑掉，到北京出差，和一位朋友聊天。朋友說現(xiàn)在中國的教育制度太糟糕，他不準(zhǔn)備讓孩子上普通的學(xué)校，想送到私塾類的學(xué)校讀書，到了中學(xué)階段就送到國外讀書，想聽聽我的意見。我問了他三個(gè)問題：第一，你自己退休后是不是希望到外國生活？他回答說不愿意，自己已經(jīng)習(xí)慣中國的文化和生活方式，也喜歡這里的朋友圈子；第二，愿不愿意接受和獨(dú)生子女遠(yuǎn)隔重洋幾年見不了一次面的局面？他說也不希望這樣；第三，讓孩子從小接受了西方的教育后，再讓孩子回到中國來工作和生活，孩子能不能適應(yīng)會(huì)不會(huì)開心？他馬上就明白了，說自己光想到怎么樣讓孩子接受一種比較好的教育，但沒想到這樣做的后果。我說你對(duì)中國的教育制度有意見，就讓孩子從小脫離這個(gè)教育制度，實(shí)質(zhì)上就是嫌洗澡水臟了，把孩子一起潑掉。讓孩子從小接受西方文化教育，回頭又希望孩子有中國傳統(tǒng)文化的美德，比如要孝順父母等等，這可能嗎？我看到并聽說過太多太多這樣的故事了。我一個(gè)朋友的孩子9歲時(shí)被送到國外讀書，現(xiàn)在20歲了，世界觀和父母格格不入，完全是一個(gè)“香蕉型”黃皮膚的西方人，孩子和父母都很痛苦。如今，越來越多的父母想讓孩子中學(xué)階段就去留學(xué)，總希望把孩子培養(yǎng)成精英，希望孩子以后幸福，卻沒想過這樣做的后果。我對(duì)孩子的教育方式在朋友圈里得到了很多贊揚(yáng)。我認(rèn)為孩子的教育是社會(huì)、學(xué)校和家庭三方面合力的結(jié)果，但是現(xiàn)在社會(huì)信仰缺失，道德水準(zhǔn)下降，網(wǎng)絡(luò)和媒體傳播很多負(fù)面的東西，對(duì)孩子的教育和成長相當(dāng)不利。學(xué)校教育也的確存在很大問題，小學(xué)中學(xué)本該是普及教育，大學(xué)是精英教育，中國的現(xiàn)狀則剛好相反。中學(xué)的分?jǐn)?shù)教育導(dǎo)致把最優(yōu)秀的老師都集中到最優(yōu)秀的學(xué)生身上，搞什么奧數(shù)班實(shí)驗(yàn)班重點(diǎn)班，一個(gè)中學(xué)培養(yǎng)出幾個(gè)考上清華北大的學(xué)生就認(rèn)為成績巨大，忽略了大部分成績普通的學(xué)生，所以中學(xué)是精英教育模式。大學(xué)反而是普及教育，大量擴(kuò)招導(dǎo)致一個(gè)導(dǎo)師帶幾十個(gè)研究生，所以大學(xué)倒是真像普及教育模式。既然社會(huì)和學(xué)校教育都存在缺陷，家庭教育就成了關(guān)鍵。父母自己都沒下工夫去好好教育孩子，我們?cè)趺茨苋ヘ?zé)怪學(xué)校和政府呢？【初中】初中時(shí)讓孩子住校----有助于順利度過叛逆期兒子不到1歲時(shí)我下海創(chuàng)業(yè)，創(chuàng)業(yè)之初非常辛苦，但我有一個(gè)理念，就是賺再多的錢，如果兒子沒教育好，我的人生就談不上成功，所以每個(gè)星期六加班工作，周日陪兒子玩，基本上雷打不動(dòng)。親情也需要時(shí)間去培養(yǎng)和維護(hù)，保持好和兒子的溝通，一直不間斷很重要，斷了幾年再來就可能接不上。孩子上初中時(shí)是和父母關(guān)系最特殊的階段，因?yàn)檫@是孩子心理叛逆最嚴(yán)重的時(shí)期。我的經(jīng)驗(yàn)就是找個(gè)環(huán)境好管理好的學(xué)校，讓孩子住校。這個(gè)階段的孩子心理實(shí)際上還是小孩，對(duì)父母挺依賴的，但又以為自己長大了，想推翻父母親的權(quán)威，如果在家住就往往容易嫌父母啰嗦煩人，容易和父母吵架，但住校一個(gè)星期回家一次，見了父母很親熱，來不及吵架又要回學(xué)校了，有助于平穩(wěn)度過叛逆期。我兒子小學(xué)階段都是自己一個(gè)人睡，初中住校后回家可憐巴巴拿著鋪蓋要到我們房間打地鋪，我們只好把床擴(kuò)展成3米多寬，讓兒子周末跟我們住一個(gè)房間，一直住到他上大學(xué)了才回到自己的房間睡，不過還不讓我們拆掉大床的加鋪。我這個(gè)初中住校的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過了很多朋友家庭的驗(yàn)證，對(duì)孩子度過叛逆期的確很有幫助。【高中】高中讓孩子按照“木桶理論”去學(xué)習(xí)我兒子學(xué)習(xí)成績中等，想考上他心目中的理想大學(xué)難度很大。我跟他講，高考就是“木桶理論”，6門課就是6塊木桶的木板，最短的木板決定你的高考成績，也就決定了你的命運(yùn)。一門課90多分了，想增加幾分需要付出很大努力，而另一門課60來分要提升到80多分則相對(duì)容易得多，所以高考復(fù)習(xí)就是不停將自己最短的那塊“木板”找出來，加高它，當(dāng)這個(gè)“木桶”所有的木板都不短了，成績也就達(dá)到比較理想狀態(tài)了。另外，“木桶”的底就是身體，比一圈的木板更重要，為什么很多考生高考成績還不如平時(shí)成績，不是智商問題，是高考復(fù)習(xí)實(shí)在太累了，身體狀況下降，自然發(fā)揮不好。6塊木板的黏合劑是心情，一定要把高考的過程變成輕松快樂的過程。我兒子從高二開始按照我的“高考木桶理論”去復(fù)習(xí)，不斷找出自己的短板去加高，成績一步步提升。同時(shí)他每天堅(jiān)持練陳氏太極拳，保持了旺盛的體力；喜歡玩魔術(shù)，邊備戰(zhàn)高考邊練一些自己喜歡的魔術(shù)節(jié)目，和同學(xué)們一起成立魔術(shù)社作表演，保持了心情的快樂。離高考還有半年的時(shí)候，他找我說他的字寫得太難看了，估計(jì)會(huì)影響成績。以前我們說他的握筆姿勢(shì)不對(duì)字難看，他一直不愿承認(rèn)也不愿改變，現(xiàn)在終于承認(rèn)了。按照一些專家觀點(diǎn)，字難看的人考試每門課平均可能會(huì)被扣2~3分。也就是說，字寫得難看等于“木桶”的每塊木板都有一些“蟲眼漏洞”。我們一起上網(wǎng)尋找解決方案，最后還真找到了一個(gè)專門教人怎么把難看的字寫好看的專家，在北京辦培訓(xùn)班，只要一天時(shí)間就可以改變寫字習(xí)慣。一個(gè)周六下午，我準(zhǔn)備了行李在學(xué)校門口等著，放學(xué)時(shí)兒子背著書包飛奔而來，我們直奔機(jī)場(chǎng)飛到北京，周日上了一天的寫字課程，晚上飛回廣州，星期一上課寫作文時(shí)老師發(fā)現(xiàn)我兒子的字體已經(jīng)像換了一個(gè)人一樣。從這件事可以看出，人真想做一件事情其實(shí)并不難，就怕不下決心去做。高考成績出來了，兒子如愿以償考入了理想的大學(xué)。我們父子倆很有成就感。兒子說：“爸爸，我這次不但考上了理想的大學(xué)，更重要的是學(xué)會(huì)了怎么設(shè)置一個(gè)理想的目標(biāo)，然后用幾年時(shí)間去一步步逼近目標(biāo)，最后實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。”【大學(xué)】用“金剛鉆”理論指導(dǎo)大學(xué)學(xué)習(xí)兒子高考之后，我建議他去街上擺攤。他去了，回來后明白，其實(shí)城管執(zhí)法還是非常文明禮貌的。我告訴他，廣州有上萬名城管每天在執(zhí)法，偶爾一次發(fā)生了沖突打架，報(bào)紙網(wǎng)絡(luò)就會(huì)報(bào)道渲染，而平時(shí)99%正常的執(zhí)法卻沒有新聞價(jià)值，所以你看到的很多并不是社會(huì)真相，你親自去體驗(yàn)幾天才會(huì)明白。很多憤青實(shí)際上并不了解真相。我兒子上大學(xué)以后，我告訴他高考的“木桶理論”結(jié)束了，讀大學(xué)要用“金剛鉆理論”：你可以很多門課都是“短板”，及格了就可以，但一定要有一兩門強(qiáng)項(xiàng)，也就是自己的“金剛鉆”，樣樣都不錯(cuò)卻沒有一樣特別強(qiáng)的人，找工作比不上有“金剛鉆”的人?，F(xiàn)在社會(huì)很缺乏創(chuàng)新能力，我勸兒子訓(xùn)練自己的創(chuàng)新精神，如果到大學(xué)畢業(yè)時(shí)手上有10項(xiàng)專利證書，找工作比一個(gè)研究生文憑管用多了。于是我兒子開始不斷思考不斷發(fā)明，現(xiàn)在大二了，已經(jīng)成功申請(qǐng)了6項(xiàng)專利。兒子只要在家，早上就一定會(huì)早起，和我一起去爬山，再回家一起打太極拳。記得我兒子18歲生日那天早上，一個(gè)冬季的下雨天，相當(dāng)陰冷，我們父子還是打著傘去爬山鍛煉，看到山路蜿蜒曲折，山上濃霧彌漫，我說今天是你18歲生日，很有意義的日子，我們一起作首詩吧，結(jié)果我們一人一句寫了首詩：冷風(fēng)攜雨撲面寒，山路盤旋入云端，腳下就是通天路，父子含笑共登攀。

媽媽在男孩教育中的角色

孩子在人世間認(rèn)識(shí)的第一個(gè)人是媽媽；會(huì)說的第一個(gè)詞是“媽媽”；生病時(shí)最依戀的是媽媽；夜晚睡覺時(shí)尋找的是媽媽；放學(xué)回家，問的第一句話是：“我媽媽呢？”因此，不管是男孩還是女孩，都會(huì)對(duì)自己的母親特別依戀。

但值得注意的是，當(dāng)媽媽過于對(duì)男孩精心照顧時(shí)，男孩往往會(huì)因?yàn)閷?duì)母親的過度依戀，其“陽剛之氣”漸漸消失。

是什么原因讓越來越多的男孩開始變得唯唯諾諾，甚至膽小怕事了呢？

首先，我們不得不把矛頭指向任勞任怨的媽媽。有人說，現(xiàn)在媽媽對(duì)孩子的愛就像雞媽媽溺愛它的小雞一樣，小雞餓了，雞媽媽給它們找食吃；風(fēng)雨天，雞媽媽用自己的翅膀?yàn)樾‰u遮風(fēng)避雨；當(dāng)面臨外敵入侵(如狗、老鷹等欺負(fù)自己的小雞)時(shí)，雞媽媽會(huì)主動(dòng)出擊……

其實(shí)，影響男孩男子漢氣概的因素，除了這種“雞媽媽”類型的媽媽外，還有“代辦型”和“滿足型”兩種媽媽。

代辦，除了給孩子帶來懶惰與無能、給家長帶來悲哀和失望之外，究竟還帶來了什么呢？很多媽媽用錢表達(dá)自己不能關(guān)心幫助孩子的歉意，卻不知道，無度地給孩子錢，是在害孩子。

給父母的建議：

《動(dòng)物世界》常常會(huì)有這樣的片段：

母獅對(duì)幼獅關(guān)愛有加，但是并不過分嬌縱。幼獅剛開始蹣跚學(xué)步，母獅便讓它體驗(yàn)生命中邁向自立的第一步——覓食。幼獅哭也好，哀求也好，母獅就是不將食物給它，還“殘忍”地將它推出門外。于是，看到依賴父母行不通的幼獅便鼓足勇氣、執(zhí)著地爬起來，一步一步地向前走……最終學(xué)會(huì)了生存。也正是如此，獅子的勇猛特性才得以形成。

動(dòng)物要學(xué)會(huì)自己覓食才能在弱肉強(qiáng)食的動(dòng)物界生存下去，孩子要經(jīng)歷自己獨(dú)立處事才能長大成人。一位哲人說過：“經(jīng)過什么樣的洗禮，就能造就什么樣的靈魂。”因此，媽媽們，請(qǐng)大膽地撒開你們的雙手，讓孩子盡快自強(qiáng)自立起來吧！

管教男孩，權(quán)威是關(guān)鍵

也許，男孩都抓住了“媽媽無論在任何時(shí)候都是溫柔的”這一特性，他們往往更喜歡向母親挑釁。比如，媽媽越是溫柔地對(duì)男孩說：“兒子，別哭了！”他往往會(huì)哭得更起勁。

一位兒童心理學(xué)家說，媽媽對(duì)兒子發(fā)出的溫柔警告——“兒子，別這樣做”，對(duì)于男孩的一些惡劣行為，如調(diào)皮、愛玩、好斗等，是完全不起作用的。因此在這時(shí)，管教男孩，有規(guī)則是必要的，而權(quán)威才是關(guān)鍵。

超市里，一位女顧客和她5歲的兒子都表現(xiàn)出明顯的不高興。原來，小男孩要媽媽給他買一個(gè)很高檔的文具盒，在媽媽表示拒絕時(shí)便發(fā)起火來，并且賴在文具盒旁邊不肯走。這時(shí)，這位媽媽不顧別人有沒有聽見，彎下身子，耐心地說服兒子。

“我本來準(zhǔn)備給你買你想要的東西，”那位媽媽平靜地說，“但是現(xiàn)在我不買了，因?yàn)槲也荒軐?duì)你的這種哭鬧進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)?！?/p>

但是小男孩還是不聽話，他依然鼓著鼻子，嘴里嘟嘟噥噥著，這逼得母親說出她最不想說的話：“你知道我們回家以后會(huì)發(fā)生什么嗎？”

“知道的?！彼卮?。

“是什么呢？”母親問。

“一頓打。”

“沒錯(cuò)，”她說道，“要是你繼續(xù)這樣的話，那就是兩頓打?！?/p>

于是，一場(chǎng)戰(zhàn)火平息了。男孩安靜了下來，模樣像個(gè)小紳士。

男孩在生人面前向母親的權(quán)威挑戰(zhàn)，使她處于一種不利的境地。盡管這樣的情景使人很窘迫，但聰明的母親仍然保持沉著鎮(zhèn)定。與此同時(shí)，她還向孩子清楚地傳達(dá)了這樣一個(gè)信息：家里的規(guī)矩在這個(gè)超市照樣執(zhí)行。在一個(gè)鬧事的孩子面前，她保持了她做母親的權(quán)威。

對(duì)父母來講，權(quán)威的尺度是最難把握的，因?yàn)榘盐詹划?dāng)，便會(huì)使教育走上極端——對(duì)孩子過于嚴(yán)厲，會(huì)壓制孩子的成長；對(duì)孩子過于寬容，又會(huì)使孩子變得軟弱無力。因此，每一位家長都要針對(duì)自己孩子的特點(diǎn)，總結(jié)出適合你的男孩的權(quán)威“尺度”。

在新加坡受教育的福氣

相比于中國的家長和孩子，新加坡的學(xué)生及他們的家長有“福氣”。家長能以平常心對(duì)待孩子的初等教育，歸功于新加坡社會(huì)長期營造的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。

新加坡《聯(lián)合早報(bào)》21日刊文摘錄如下：

以前在中國上大學(xué)時(shí)的好幾位同學(xué)，課下都在新加坡為孩子的學(xué)業(yè)操心。近幾年，大家不約而同，一起高唱“最近比較煩……”。

A君的兒子今年升中學(xué)，新年伊始，她就多方探聽各類中學(xué)的辦學(xué)情況，擇校、交錢、陪孩子參加考試，忙得不亦樂乎。競(jìng)爭激烈得幾乎要擠破頭，為了進(jìn)入心儀學(xué)校，家長和孩子齊上陣，一同備考。

B君更加辛苦，雙胞胎女兒剛上小一，就在疲于奔命，參加各種課后補(bǔ)習(xí)班。孩子剛從曾風(fēng)行一時(shí)的某英語班退出，兩周后，又成了另一炙手可熱的英語學(xué)習(xí)班成員。

這位名牌大學(xué)畢業(yè)、身為中學(xué)老師的老同學(xué)說，她本來不想加重孩子的負(fù)擔(dān)，但因孩子學(xué)習(xí)進(jìn)度和其它同學(xué)稍有差距，即被任課老師“另眼相看”。孩子受冷落的同時(shí)，她也被請(qǐng)到學(xué)校接受了好幾次再教育：暗示她未盡為人母的責(zé)任，配合學(xué)校做好孩子的家庭教育工作。

老同學(xué)向我訴苦：每天下班后為孩子輔導(dǎo)功課到十點(diǎn)，還要怎樣教？最后還是隨了大流，讓孩子她倆和同學(xué)一起參加課外學(xué)習(xí)班。

我在納悶，孩子須要多方補(bǔ)習(xí)，到底是出于學(xué)生之間的同儕壓力(peerpressure)，還是如吾友所說，老師就是那個(gè)意思，希望家長能多輔導(dǎo)孩子，這樣他們教起來輕松，學(xué)習(xí)成績也會(huì)比較“漂亮”？

那么，要是家長本身的教育水平不夠高，工作忙碌沒有時(shí)間“陪公子讀書”，抑或沒有經(jīng)濟(jì)能力報(bào)讀各種收費(fèi)不菲的補(bǔ)習(xí)班，他們的孩子怎么辦呢？同學(xué)無語。

其實(shí)，本地小學(xué)生及他們家長的“福氣”，在入學(xué)報(bào)名時(shí)就有了充分體現(xiàn)。新加坡教育部統(tǒng)一規(guī)定各校收生程序，報(bào)讀手續(xù)簡單、招生過程透明，這大大減低了家長在時(shí)間經(jīng)濟(jì)上的種種不必要消耗。

即便一些學(xué)校因?qū)W額緊張，需要抽簽決定收生名單，家長也都接受，平和對(duì)待可能令自己失望的結(jié)果。誠然，本地每年都會(huì)有具憂患意識(shí)的家長，通過為學(xué)校做義工、參加學(xué)校所屬社團(tuán)等方法，力爭成功為孩子報(bào)讀心儀學(xué)校。但總體而言，絕大多數(shù)孩子報(bào)讀的都是住家附近學(xué)校，上下學(xué)方便又省時(shí)。

家長能以平常心對(duì)待孩子的初小教育，得歸功于社會(huì)長期營造的相對(duì)寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境和氛圍。同為六歲大的涉世未深孩童，他們?cè)趯W(xué)識(shí)方面的差距能有多大？毋庸置疑，公開公正的小學(xué)收生方式，對(duì)孩子的身心健康發(fā)展非常有利。

此外，因?yàn)楹⒆虞氜D(zhuǎn)數(shù)校的關(guān)系，讓我觀察到，無論鄰里小學(xué)還是公認(rèn)的名牌小學(xué)的老師，大都富愛心和包容心，對(duì)孩子正面鼓勵(lì)性的評(píng)價(jià)居多。衡量孩子的表現(xiàn)，老師們也都能反映情況實(shí)事求是，不會(huì)以其他同學(xué)的優(yōu)異表現(xiàn)做標(biāo)桿，無端端給學(xué)生及家長造成巨大的心理負(fù)擔(dān)。

相信老師和家長有共同的心愿，企盼學(xué)生長大成材。然而，倘若太過注重孩子的學(xué)業(yè)成績?cè)u(píng)比，未免有失偏頗，違背了教育的真諦。

諾丁漢大學(xué)校長楊福家教授，便一向堅(jiān)持“學(xué)生要先學(xué)會(huì)做人、做事，然后才是學(xué)知識(shí)。人做好了，一樣可以為社會(huì)作貢獻(xiàn)，擁有美好成功的人生。”老教育家的話，值得一再深思

在幼兒教育中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)

在幼兒教育中的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)一、家庭教育要和諧和一致

一個(gè)孩子健康快樂的成長，學(xué)校教育和家庭教育都是相關(guān)重要的。在家庭教育中，父母的教育方法可以有所不同，但教育觀念必須是一致的。誰唱白臉，誰唱黑臉都無所謂，重要的是讓孩子接受正確的，積極的教育引導(dǎo)。

二、讓寶寶明白自己也是家庭中的一名重要成員

平時(shí)自己洗衣服、擇菜的時(shí)候都不忘記叫上仔仔幫忙，一是讓他明白自己是家庭生活中不可或缺的一份子，另外也可以使孩子意識(shí)到自己和家長互動(dòng)共處的過程中，也能做很多事情，是個(gè)能干的寶貝。

三、媽媽要學(xué)和孩子像朋友樣相處

仔仔睡覺時(shí)是一定要讓媽媽陪著一起睡的，在做完睡前小游戲、看故事書后，就開始哄仔睡覺。我說：“媽媽唱個(gè)歌，仔仔睡覺好嗎？”接著，兒子撒嬌的笑著說：“仔仔唱歌，媽媽睡覺。”我想笑仔的可愛，可是接近3歲的他最近總要求我不許笑他，于是我竊笑到說：“那好吧，我們一起躺下，仔仔唱歌，媽媽睡覺?！贝藭r(shí)的仔仔就像媽媽樣的，邊拍著我的胳膊，邊唱起了“新年好呀，新年好呀，祝福大家新年好……”

四、自己的事情自己做

我想這是班級(jí)老師在學(xué)校經(jīng)常教育孩子的一種生活習(xí)慣吧。這方面我寶貝有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

五、要和孩子建立好溝通

記得仔仔還更小沒上幼兒園的時(shí)候，早上我要趕早去上班，可仔是一百個(gè)不愿意，總是歇斯底里的大哭，或者趁其不備偷偷溜走去上班。后來我想這樣也不是辦法，于是，在我周末休息的時(shí)候和他講清楚，讓他有所準(zhǔn)備，等上班的時(shí)候再和仔說“媽媽上班，很快就會(huì)回來的”，過了幾天后，很容易接受，并主動(dòng)和我說再見了。所以我覺得別看小小的他，其實(shí)跟他說明白講清楚，小小的他是很能通情達(dá)理的。

六、不要當(dāng)外人的面數(shù)落孩子

你的寶寶雖然還很小，會(huì)有犯錯(cuò)的時(shí)候，請(qǐng)寶媽們給孩子留點(diǎn)面子。

七、不做穿西裝的野人

這句話是引用《好媽媽勝過好老師》，打罵孩子只能管一時(shí)，管不了一世，所以請(qǐng)做文明人

八、不要把你的思想強(qiáng)加到寶寶的身上

經(jīng)常和寶寶換位思考你就會(huì)有感受的到。

九、養(yǎng)成好的生活習(xí)慣

微笑對(duì)待大家、勤勞、熱情友善、懂得快樂分享。

樂樂在幼兒園大班的教育

樂樂在幼兒園大班的教育

樂樂所在的幼兒園叫外國語幼兒園，在東頭的新陽小區(qū)內(nèi)，我家在西頭，幼兒園在東頭，從家到那里可以說是很遠(yuǎn)的，每天都是跟小朋友們一起乘校車到幼兒園，由我親自接送，目前已經(jīng)上大班有一個(gè)學(xué)期了，現(xiàn)在是第二學(xué)期，去年下學(xué)期的班名是“手指大班”，今年上學(xué)期的班名改為“花兒B班”了，為什么幼兒園會(huì)取這樣的名字呢？因?yàn)槿ツ晔前磁d趣班來取的名字，樂樂所在的班級(jí)是用十個(gè)手指頭來計(jì)算100以內(nèi)的加減法，今年老師說小朋友就像一粒種子一樣從豆豆發(fā)芽→開花→結(jié)果，是這樣的一個(gè)生長過程，因此而按小朋友的上學(xué)年齡而命名“豆豆班”→“花兒班”→“蘋果班”。

記得去年7月份我們回家的時(shí)候樂樂還不會(huì)寫1-10以內(nèi)的數(shù)字，因?yàn)槲覀儾辉诩?，爺爺奶奶每天也忙著自己的事情，基本上一些?shù)字還不會(huì)寫，也不會(huì)數(shù)1-100的數(shù)字，為了孩子的教育我們才放棄工作決定從蘇州回到了老家，開始了一家人的生活，起初我們是教1-10以內(nèi)的數(shù)字書寫與數(shù)數(shù)，正數(shù)與倒數(shù)，每周安排孩子寫10個(gè)數(shù)字，一個(gè)月下來樂樂已經(jīng)很熟練的掌握了100以內(nèi)的數(shù)字書寫與正數(shù)和倒數(shù)，這個(gè)基本的數(shù)字會(huì)寫之后，很快一個(gè)月的暑假生活就過完了，該報(bào)名上手指大班了，在這之前上了一個(gè)學(xué)期的藝術(shù)中班，一學(xué)期下來發(fā)現(xiàn)孩子并沒有這方面的特長愛好，就決定轉(zhuǎn)到手指大班學(xué)習(xí)手指快算。

報(bào)名進(jìn)入班級(jí)后跟班主任交代了樂樂的身體狀況，因?yàn)楹⒆訌男〉昧宋胄苑窝讓?dǎo)致他經(jīng)常發(fā)燒的毛病，需要和老師交代清楚，以引起重視，班主任詹老師就給我們講了孩子的教育是要靠父母和老師互相配合，因?yàn)槟壳八诘陌嗉?jí)是手指大班，這個(gè)班上的孩子是從手指中班過度到手指大班的,樂樂沒接觸過手指算法怕跟不上進(jìn)度，在幼兒園老師教是一方面，回家需要家長配合，單方面靠老師教是不行的，我們也很認(rèn)同這一點(diǎn)，畢竟在幼兒園的學(xué)習(xí)時(shí)間比在家的時(shí)間要短，靠父母教的時(shí)間占的比率較高一點(diǎn)，就這樣進(jìn)入了手指大班開始了一學(xué)期的幼兒園生活。

本學(xué)期老師的教學(xué)內(nèi)容是完成50以內(nèi)的手指快算加減法，為了學(xué)手指快算法我們上網(wǎng)學(xué)過，也實(shí)際到班上去開過家長會(huì)，經(jīng)過學(xué)習(xí)我和老公都已經(jīng)掌握了，孩子學(xué)什么我們得與孩子一起學(xué)習(xí)，否則也跟不上他的進(jìn)度了，現(xiàn)在的孩子與我們孩童時(shí)代學(xué)習(xí)的有偏差，而且學(xué)的知識(shí)也廣泛了，必須得學(xué)習(xí)才行，不然怎么教孩子呢！

第一次家長會(huì)我和老公在老師要求的時(shí)間內(nèi)早早的就趕到了，當(dāng)然樂樂也很高興，還有很多家長因?yàn)樯习嗟木壒视袥]到的，還有的是爺爺奶奶做代表去的，家長會(huì)上我和老公都搶在第一排座，就在詹老師發(fā)言的面前，詹老師就跟我們講了孩子本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容，孩子一周的安排，以及接孩子的時(shí)間并要求固定人員接送，老師還表揚(yáng)了樂樂并要求我做代表講話，當(dāng)時(shí)比較激動(dòng)，為樂樂感到一小點(diǎn)高興，希望樂樂繼續(xù)發(fā)揚(yáng)。一學(xué)期下來樂樂就很熟練的掌握了100以內(nèi)的手指快算加減法，一些日常的稱呼和天氣的變化及日常的文具用品用英語也能很流利的表達(dá)，還時(shí)不時(shí)要求我們做他的學(xué)生，他當(dāng)小老師呢！這小家伙可真逗，不過普通話沒學(xué)好，這是要加強(qiáng)的。

過完春節(jié)又是一個(gè)新學(xué)期的開始了，樂樂在寒假的這一個(gè)月里沒好好的復(fù)習(xí)所學(xué)的知識(shí)，很快所學(xué)的一些知識(shí)隨著自己的調(diào)皮任性也慢慢的忘記了一些了，學(xué)的很熟練的知識(shí)每當(dāng)要考他的時(shí)候都忘了答不上來，還需要提示了，小家伙學(xué)的快忘的快，樂樂最大的愛好是看動(dòng)畫片，還有和鄰居小朋友一起玩耍，是他最高興的。和小伙伴們一起誰也離不開誰。

樂樂過完年又長大了一歲，自己不愛動(dòng)手吃飯的壞毛病也改了過來，回家第一件事先做作業(yè)也成了他的習(xí)慣了，記得去年我們回家的時(shí)候每天回家把門一關(guān)，就開始訓(xùn)了，每天都是一把鼻涕一把淚的還要把要求的作業(yè)寫完了才可以去和小朋友玩，過完年就來了180度的大轉(zhuǎn)彎了，畢竟樂樂又長大了一歲，也變得懂事了許多，跟我也更加離不開了，每天都粘著我，讓我一定要在家照顧他，不讓我出去工作了，每天都說很愛我，又是親親我又是抱抱我，他所有的事情都是我一人全包，走到哪我就跟到哪，誰也離不開誰了。

這已經(jīng)是3月份了，開學(xué)已經(jīng)一個(gè)月了，本學(xué)期是學(xué)習(xí)60-100以內(nèi)的加減手指快算，當(dāng)然還配的課本有語言·科學(xué)·安全教育·英語·社會(huì)·美工·紙工·數(shù)學(xué)這些書本，加起來總共是11本書，每天上幼兒園別提有多高興了，本月還報(bào)了興趣班，從北京來的鄒老師開的課“神墨珠心算”，本月開始是先在班上試行了二周，應(yīng)孩子的興趣還自愿報(bào)名，樂樂就回家給我們講要交錢報(bào)名學(xué)珠心算，孩子表達(dá)的不是很清楚，于是我就打電話給老師問起了此事，老師發(fā)了此條3/16日召開了家長會(huì)，家長們才對(duì)此事做了初步的了解，一共是學(xué)習(xí)六個(gè)學(xué)期，每學(xué)期交450元，自愿報(bào)名，經(jīng)過考慮后3/18日早上就交清了費(fèi)用，下周一就要開始正式的學(xué)習(xí)了。

通過樂樂在外國語幼兒園的教育希望能他養(yǎng)成好的習(xí)慣，為以后的小學(xué)生活打好基礎(chǔ)，這也是我的一個(gè)心愿，樂樂一定要加油哦！我們都愛你！

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