別讓你的壞脾氣傷害了孩子的教育

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！教師與家長(zhǎng)之間要互相理解、互相幫助，有時(shí)候成績(jī)并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識(shí)自己是家長(zhǎng)與教師的目標(biāo)之一！那么，我們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候應(yīng)該注意哪些方面？以下是小編收集整理的“別讓你的壞脾氣傷害了孩子的教育”，僅供參考，希望能為您提供參考！

我們很多父母認(rèn)為教育，就是要板起臉孔一本嚴(yán)肅的，這樣才會(huì)有效果！但事實(shí)真的是這樣嗎？到底是什么讓我們產(chǎn)生這樣的想法？

1、面子心態(tài)+害怕犯錯(cuò)

中國(guó)人的習(xí)慣是把別人的成功與失敗看成是自己的一部分，把“別人”當(dāng)成是自己的一部分，所以別人好了Ta就有面子，別人不好了Ta也沒(méi)面子。

別覺(jué)得可笑，這個(gè)“別人”就是自己的家人，親密的人，尤其是孩子，只是你可能沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。你要是說(shuō)這些人都不是“別人”，只能說(shuō)你分不清人際界限。

如果你不能接受這一點(diǎn)，你就不免會(huì)過(guò)度參與ta的生活，因?yàn)槟銢](méi)有把ta看成一個(gè)獨(dú)立的人，一個(gè)獨(dú)立于你而存在于這個(gè)世界上，有自己的思想和靈魂的人，去尊重。少家長(zhǎng)就是因?yàn)榘押⒆涌闯膳c自己不可的一部分，所以一旦孩子犯錯(cuò)，就覺(jué)得自己的一部分自尊受了損，俗稱沒(méi)了面子。

把自己的面子和小屁孩的行為掛鉤的后果就是，你會(huì)為了避免這種羞恥的感覺(jué)，而對(duì)小孩嚴(yán)加管束。但孩子真的適合這樣被管教嗎？這樣管教，真的能取得好的結(jié)果嗎？未必。

不少嚴(yán)厲的父母其實(shí)對(duì)自己也相當(dāng)嚴(yán)厲，自己本身就因?yàn)楹ε路稿e(cuò)而過(guò)得十分壓抑，也因此，為了保持自我感覺(jué)的完美，而去嚴(yán)格要求孩子。

2、不懂得孩子的心理規(guī)律

對(duì)孩子的常見(jiàn)行為問(wèn)題，除了打罵和說(shuō)教想不到其他的辦法

其實(shí)完美主義的家長(zhǎng)也可能教好孩子，原因是隱藏起了自己的真實(shí)意圖，使用了良性有效的方法來(lái)教育孩子。教育孩子，方法很重要。即使自詡孩子遺傳了你的良好基因，你的培育方式，也將起到巨大的影響作用，決不能隨便應(yīng)付了事。中國(guó)有句古話叫做“因材施教”，其實(shí)對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，不光要根據(jù)他們的天賦來(lái)栽培，還需要根據(jù)他們生來(lái)的脾氣秉性，依照適合他們年齡特點(diǎn)的方式來(lái)栽培，才能達(dá)到最佳的效果。

同樣是家長(zhǎng)，為什么有些人能夠?qū)懹齼汗ヂ裕行┤酥荒芸磩e人寫的育兒攻略？這除了經(jīng)驗(yàn)之外，更多的是一個(gè)家長(zhǎng)在育兒方面動(dòng)的腦筋夠不夠，在平時(shí)生活中遇到問(wèn)題是積極處理還是消極應(yīng)對(duì)。而這些，正是那些經(jīng)常板起臉教訓(xùn)孩子的家長(zhǎng)，所欠缺的。

3、身為家長(zhǎng)對(duì)自身情緒的控制能力不足

平時(shí)走在街上時(shí)，經(jīng)常能聽(tīng)到媽媽們用近乎斥責(zé)的口吻對(duì)孩子講話。無(wú)論心里多么明白孩子不可能完全遵從自己的意愿，但碰到著急上火、疲累不堪的時(shí)候，媽媽們就會(huì)不自覺(jué)地變得煩躁起來(lái)，甚至遷怒于自己的孩子，這種心情倒也不是不能理解。

可是，拿孩子出氣的做法，只能說(shuō)是她們對(duì)身為母親的自覺(jué)性還略顯不足。

因此作為家長(zhǎng)，在孩子面前，必須意識(shí)到自己是家長(zhǎng)才行。管你在工作中是憋屈還是得意，管在大家庭中是小媳婦還是大當(dāng)家，管你自己認(rèn)為自己是暴脾氣還是溫柔秉性，在孩子面前，你就是ta的父親母親，別把工作中的你、家庭關(guān)系中的你、渴望放任自己的你，帶到孩子面前來(lái)。因?yàn)槟愕囊慌e一動(dòng)，有可能會(huì)對(duì)ta的人生造成至關(guān)重大的影響。

父母希望孩子做出好的行為，停止不好的行為，因此，父母的“教育”，其實(shí)用心理學(xué)的說(shuō)法來(lái)講，就是塑造行為的過(guò)程。

在神經(jīng)學(xué)上，要改變一個(gè)行為最好的方法是用你想要的行為去取代你不想要的行為。也就是說(shuō)，當(dāng)孩子出現(xiàn)你認(rèn)為不好的行為時(shí)，不要只說(shuō)“不可以”，請(qǐng)指出一條明確的路來(lái)給ta走。

大腦好像一個(gè)大草原，上面已有一條從A到B的路，如果你不要ta走這條路，你要先牽ta的手走另一條也可以到B的路，走久了，新路的草被踩扁了，新路便形成了，而舊路許久不走，又被長(zhǎng)出來(lái)的草蓋住，便看不見(jiàn)了。好習(xí)慣就是這樣養(yǎng)成的。而父母塑造行為的工作，也應(yīng)該這樣展開(kāi)。

怎樣才能有效地帶領(lǐng)孩子走你喜歡的那條路呢？

這里就用到了行為心理學(xué)的行為塑造法：懲罰和強(qiáng)化。懲罰是使孩子停止某一行為，而強(qiáng)化是使孩子重復(fù)某一行為并保持下去。塑造行為的過(guò)程，可以先懲罰，后強(qiáng)化，也可以只強(qiáng)化好的行為，無(wú)視壞的行為，讓孩子發(fā)現(xiàn)做好的行為更有利，于是選擇做好的行為，讓壞的行為自動(dòng)消退。

不過(guò)，應(yīng)該沒(méi)有一個(gè)孩子喜歡被采取“措施”，因此在你對(duì)孩子的行為采取“措施”之前，先要讓孩子感受到足夠的尊重，而不是對(duì)立，

因此，塑造行為的第一步，必須是：

1、先聽(tīng)孩子說(shuō)，讓孩子感到被理解

其實(shí)有時(shí)孩子已經(jīng)懂得很多了，他們有足夠的智慧也能判斷，只不過(guò)有時(shí)他們?nèi)匀皇莻€(gè)想耍賴的孩子！他們的思考過(guò)程甚至是她為什么選在這個(gè)時(shí)候、這件事上耍賴。

因此，傾聽(tīng)永遠(yuǎn)是溝通的第一步也是唯一的方式，為啥孩子想要這么做，聽(tīng)聽(tīng)孩子自己的道理。當(dāng)他們感到自己被理解了，也許反而能停止耍賴，按照規(guī)矩乖乖地來(lái)。

剛開(kāi)始總是困難的，當(dāng)一個(gè)孩子如果總是被打罵被威脅，總是一有意見(jiàn)就被要求閉嘴！ta不會(huì)覺(jué)得大人真心想知道他的想法。ta要不就妥協(xié)放棄了（而大人以為他終于學(xué)乖了），要不就更大聲更激烈的抗議。當(dāng)一個(gè)孩子真的被尊重了，終于覺(jué)得自己重要了，ta才能表現(xiàn)出一個(gè)值得被尊重的人應(yīng)有的樣子，表現(xiàn)出一個(gè)成熟負(fù)責(zé)的態(tài)度。

2、定規(guī)矩，把你的“措施”亮出來(lái)（假如沒(méi)事先定規(guī)矩，那么臨時(shí)遇到問(wèn)題時(shí)要先把道理講清楚，然后根據(jù)你的道理定一個(gè)規(guī)矩，并且讓孩子服氣地接受規(guī)矩。）

在定規(guī)矩時(shí)，你應(yīng)該明確地告訴孩子，假如ta的行為不對(duì)，你會(huì)怎么做。你不必威脅說(shuō)要打ta，因?yàn)閼土P的方式可不止打罵和說(shuō)教這兩種，還有更溫和有效的方法。

懲罰分為正懲罰和負(fù)懲罰兩種。

①正懲罰

是指施加一個(gè)壞刺激。就是當(dāng)不適應(yīng)的行為出現(xiàn)時(shí)給予處罰的一種方法，往往是給對(duì)方一種使之感到不快的刺激，這個(gè)刺激不一定是打罵和說(shuō)教，還可以是罰款，或者就事論事的批評(píng)。但是使用正懲罰必須注意，懲罰的是什么，必須讓被懲罰的本人明確地知曉，意義要明確，時(shí)間要適當(dāng)，強(qiáng)度更要合適，要記得過(guò)猶不及的道理。

②負(fù)懲罰

負(fù)懲罰是指去掉一個(gè)好刺激。這種懲罰比正懲罰更為常用。所謂去掉一個(gè)好刺激，就是指當(dāng)不適當(dāng)?shù)男袨槌霈F(xiàn)時(shí)，不再給予其原有的獎(jiǎng)勵(lì)。如一個(gè)孩子愛(ài)貪玩，經(jīng)常不完成作業(yè)。怎么來(lái)改正呢？就是告訴他：只有在完成作業(yè)后才允許他看最愛(ài)看的《西游記》，否則就不允許他看。這樣他就會(huì)為看自己喜愛(ài)的電視，而自覺(jué)的來(lái)完成作業(yè)。

周末帶依依去公園，媽媽也會(huì)事先告訴她，如果在游樂(lè)場(chǎng)她跑到離父母太遠(yuǎn)的地方，就必須離開(kāi)游樂(lè)場(chǎng)?！氨仨氹x開(kāi)”也是去掉了一個(gè)好刺激，是負(fù)懲罰。這種方式對(duì)依依來(lái)說(shuō)非常有效，每次她都會(huì)按照媽媽的規(guī)定去做。因?yàn)楹⒆右呀?jīng)提前知道自己做了錯(cuò)事，將要承擔(dān)怎樣的后果，如果真的犯錯(cuò)了，她也能自然地接受這種“不能玩”“必須離開(kāi)”的懲罰。

如果沒(méi)有什么獎(jiǎng)勵(lì)可撤銷的，怎么辦？一位媽媽想到了辦法：

于女士給出的辦法是，在生活中，家長(zhǎng)可以特意給予孩子一些特權(quán)，比如看他喜歡的動(dòng)畫片、玩玩具等，當(dāng)孩子有了不好的行為時(shí)，家長(zhǎng)就可以剝奪這個(gè)特權(quán)。

不過(guò)家長(zhǎng)需要注意的是，不要一次剝奪太多特權(quán)，剝奪特權(quán)的時(shí)間也不宜過(guò)長(zhǎng)。否則就不是處罰了，而是剝奪孩子的愛(ài)了，罰得太厲害了孩子可能會(huì)缺少安全感。

在說(shuō)了處罰措施之后，別忘了再說(shuō)說(shuō)獎(jiǎng)勵(lì)措施。賞罰分明才更能催人前行。

強(qiáng)化是加強(qiáng)孩子的好行為，也分為正強(qiáng)化和負(fù)強(qiáng)化兩種：

①正強(qiáng)化

正強(qiáng)化就是給予一個(gè)好刺激。為了使兒童能夠建立一個(gè)適應(yīng)性的行為模式，通過(guò)運(yùn)用獎(jiǎng)勵(lì)的方式，使這種行為模式得以重復(fù)出現(xiàn)并保持下來(lái)。獎(jiǎng)勵(lì)的方式可以給予對(duì)方喜愛(ài)的實(shí)物，代幣，金錢，也可以是微笑，點(diǎn)頭，稱贊及表?yè)P(yáng)等。

②負(fù)強(qiáng)化

負(fù)強(qiáng)化與正強(qiáng)化正相反，是指去掉一個(gè)壞刺激。這種壞刺激為引發(fā)所希望的行為的出現(xiàn)而設(shè)立。例如較大一點(diǎn)的小孩依舊有吸吮手指的習(xí)慣，家長(zhǎng)應(yīng)該做什么來(lái)幫他改正這一壞習(xí)慣呢？從負(fù)強(qiáng)化的觀點(diǎn)來(lái)看就是當(dāng)這個(gè)孩子吸吮手指的行為一出現(xiàn)就要受到指責(zé)，而一旦其不再吸吮手指了，就立即停止對(duì)他的批評(píng)。久而久之，孩子吸吮手指行為的頻率就會(huì)漸漸降低直至消失。

3、不斷堅(jiān)持，不斷給孩子信心

行為心理學(xué)說(shuō)，養(yǎng)成一個(gè)好習(xí)慣要21天的時(shí)間，而讓一個(gè)好習(xí)慣牢固下來(lái)，需要至少三個(gè)月的時(shí)間。這是一個(gè)持久戰(zhàn)，所以父母決不能半途而廢，否則前功盡棄。

改變一個(gè)行為需要的不僅僅是家長(zhǎng)的堅(jiān)持，孩子才是真正的當(dāng)事人。在改變的過(guò)程中，最掙扎的也是孩子。大人們看看自己要改變一個(gè)壞習(xí)慣有多痛苦，就能明白孩子有多痛苦了。因此，在孩子改變的過(guò)程中，家長(zhǎng)要不斷地給孩子加油打氣，給孩子戴高帽，讓孩子知道自己是可以的。我很喜歡有位心理學(xué)家的說(shuō)法：“我們應(yīng)該敬畏孩子的掙扎，陪伴他，不去包辦更不去干涉，這樣他才會(huì)生出勇氣，發(fā)現(xiàn)自己應(yīng)對(duì)問(wèn)題的力量，讓自己的能力充分地被開(kāi)發(fā)。當(dāng)他獨(dú)自一人成功地做到了，他會(huì)對(duì)自己更有信心。”

激發(fā)孩子的信心，除了鼓勵(lì)孩子，還有一個(gè)辦法：讓ta看到與自己不相上下的同伴也能做到這件事，讓孩子在同伴身上觀察學(xué)習(xí)，這種方法也能給孩子信心，或者說(shuō)，這也是一種激將法。不過(guò)，在使用激將法的時(shí)候，不要說(shuō)“你怎么不行”，這是責(zé)怪，而說(shuō)“他行，你比他還行，所以你也行”這才是鼓勵(lì)。

★行為塑造的注意事項(xiàng)：

①及時(shí)性

及時(shí)糾正非常必要，因?yàn)樵诤⒆有哪恐?，事情的因果關(guān)系是密切的，年齡越小越是如此。如果事情過(guò)去了好久再懲罰，或幾件事加起來(lái)一起說(shuō)教，孩子會(huì)不明就理，不清楚自己錯(cuò)在哪里，為什么受罰。父母要及時(shí)讓孩子清楚地知道自己因?yàn)槟臣唧w的事或行為而受罰，同時(shí)還要讓孩子了解他仍是好孩子，父母依然愛(ài)他。這才是懲罰的真正用意。

②不要故意引人入罪：若不要孩子吃糖，請(qǐng)把糖拿走，不要放在他面前又不準(zhǔn)他吃。

教育方法：莫依照經(jīng)驗(yàn)行事，也莫聽(tīng)一家之言，經(jīng)常反省，也不要害怕犯錯(cuò)。

如果父母過(guò)于堅(jiān)持自己的教育方式，會(huì)使父母的視野逐漸變得狹窄。要時(shí)常讓頭腦保持冷靜，從客觀的角度來(lái)審視自己對(duì)孩子的教育。如果能經(jīng)常冷靜下來(lái)再次思考，你會(huì)發(fā)現(xiàn)許許多多曾經(jīng)被忽略和忽視掉的東西。這些以前不被注意和重視的細(xì)節(jié)，在以后的教育中會(huì)發(fā)揮出令你意想不到的作用。

在筆者將以上這些方法逐一列舉出來(lái)的時(shí)候，可能有的人會(huì)因?yàn)榫o張而變得過(guò)分專注于方法的細(xì)節(jié)本身，即使是一個(gè)小小的失敗，也會(huì)對(duì)自己過(guò)分地苛責(zé)，懷疑自己的能力。

其實(shí)大可不必如此擔(dān)心。我們?nèi)祟惒徽摱嗌俣季邆湟恍┳晕一謴?fù)的能力，這種能力在孩子身上也一樣，一次、兩次的失敗，不會(huì)給孩子造成無(wú)可挽回的打擊。

相反，最重要的是從失敗中汲取教訓(xùn)。在對(duì)孩子的教育過(guò)程中，失敗是不可避免的，不必過(guò)分憂慮，要從失敗中學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，提高教育的質(zhì)量，促進(jìn)孩子的成長(zhǎng)。畢竟，每當(dāng)我們意識(shí)到為時(shí)已晚，其實(shí)往往是最早的時(shí)候，怕就怕明知有錯(cuò)，卻一輩子不去改變。

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

你的表?yè)P(yáng)傷害了寶貝嗎？

誰(shuí)都明白，表?yè)P(yáng)寶貝沒(méi)有什么錯(cuò)，但是不恰當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)也會(huì)弄巧成拙，讓寶貝受了表?yè)P(yáng)的傷。你的表?yè)P(yáng)傷害了寶貝嗎？

表?yè)P(yáng)也會(huì)弄巧成拙

一味指責(zé)而很少表?yè)P(yáng)的做法會(huì)產(chǎn)生一種副作用，即孩子都希望父母能更多地注意自己，會(huì)用各種辦法達(dá)到這個(gè)目的，但如果父母總是注意他的消極行為，他就會(huì)用消極方式引起你的注意；而你把注意力集中放在他的優(yōu)點(diǎn)上，你將會(huì)看到他表現(xiàn)得更好，因?yàn)?，正是這些優(yōu)點(diǎn)才能引起你的注意。

毫無(wú)疑問(wèn)，表?yè)P(yáng)在寶貝成長(zhǎng)過(guò)程中發(fā)揮著極其重要的作用。表?yè)P(yáng)得越多，其神奇的功效就可促使寶貝形成越多的好行為。但是，濫用表?yè)P(yáng)也很有可能給缺少安全感或總是被當(dāng)作家庭的中心的孩子帶來(lái)問(wèn)題。因此，藝術(shù)地表?yè)P(yáng)寶貝才會(huì)使父母表?yè)P(yáng)的初衷得以實(shí)現(xiàn)，否則就可能弄巧成拙，給寶貝帶來(lái)不利的影響。

表?yè)P(yáng)寶貝的6個(gè)注意事項(xiàng)

1。有了好行為要立刻給予表?yè)P(yáng)

真正有效的表?yè)P(yáng)是在寶貝有了好行為的時(shí)候馬上進(jìn)行表?yè)P(yáng)。比如可以這樣說(shuō)：“你剛才幫媽媽擺了餐桌，我很高興你能這樣做?！睂氊愔挥薪?jīng)常得到父母對(duì)自己的行為實(shí)實(shí)在在的表?yè)P(yáng)，才能建立起自信、自豪的感覺(jué)，否則，對(duì)孩子說(shuō)再多的“好孩子”也沒(méi)有用。因?yàn)椋⒆雍眯袨榈男纬筛嗟貋?lái)自于他們的自信心和自豪感。

及時(shí)的表?yè)P(yáng)可以讓寶貝立刻意識(shí)到他究竟做對(duì)了什么事情，這種方式對(duì)小寶貝起的激勵(lì)作用尤其大。每當(dāng)做了一件事情，得到媽媽的及時(shí)表?yè)P(yáng)，他們當(dāng)時(shí)就會(huì)感覺(jué)情緒很好，急切地想再次得到表?yè)P(yáng)，愿意去學(xué)新東西。因此只要寶貝有好的表現(xiàn)，就立即表?yè)P(yáng)他，不要拖延。

2。對(duì)寶貝的表?yè)P(yáng)越具體越好

表?yè)P(yáng)寶貝的時(shí)候一定要具體。表?yè)P(yáng)是為了加強(qiáng)寶貝的良好行為，但對(duì)于年幼的寶貝，必須特別強(qiáng)調(diào)他使你滿意的具體行為，不然，你的表?yè)P(yáng)會(huì)讓他很茫然，不知道你究竟要表?yè)P(yáng)的是他的哪種行為。表?yè)P(yáng)越具體，寶貝對(duì)哪些是好的行為就越清楚，以后自然也會(huì)遵循這些行為規(guī)則去做事情。例如，寶貝早晨起床后幫媽媽收拾好了床，然后開(kāi)始梳頭發(fā)，如果這時(shí)你只是說(shuō)：“喲，你今天表現(xiàn)不錯(cuò)?！边@時(shí)候，寶貝就無(wú)法弄清你說(shuō)的“表現(xiàn)不錯(cuò)”究竟是指她幫你收拾床，還是她自己梳頭發(fā)。因此媽媽的表?yè)P(yáng)應(yīng)該把具體事情羅列出來(lái)：“你今天早上幫媽媽把床收拾得這么整齊，我真高興，謝謝?！?/p>

也有的時(shí)候，父母可能一臉茫然不知道寶貝究竟有什么值得表?yè)P(yáng)的地方，這時(shí)，你不妨準(zhǔn)備一個(gè)日記本，及時(shí)把寶貝每一點(diǎn)好的表現(xiàn)都記錄下來(lái)。當(dāng)你用心去觀察，很快就會(huì)驚奇地發(fā)現(xiàn)，這個(gè)本子居然記滿了寶貝的優(yōu)點(diǎn)，而且它還幫助父母學(xué)會(huì)了如何表?yè)P(yáng)寶貝。

父母還可把記錄了寶貝好行為的本子放在床頭，每天睡覺(jué)前和寶貝一起看并講給他聽(tīng)，這給你與孩子談話提供了好素材，讓你和孩子都感到非常愉快。

3。表?yè)P(yáng)寶貝每一點(diǎn)微小的進(jìn)步

即使寶貝的進(jìn)步很微小，父母也要及時(shí)對(duì)他每一點(diǎn)微小的進(jìn)步提出表?yè)P(yáng)。例如，寶貝總是亂扔玩具，你對(duì)他說(shuō)：“從現(xiàn)在開(kāi)始，玩過(guò)的玩具要自己收拾好?！比绻麑氊愔皇前岩患婢呤帐昂茫€有三件玩具扔在地上，有的媽媽就會(huì)批評(píng)寶貝：“你還有三件玩具沒(méi)有收好呢?！眿寢尩脑挄?huì)讓寶貝有一種挫敗感：“我都收拾玩具了，為什么還批評(píng)我？”這時(shí)候，媽媽可以不理會(huì)地上的其他三個(gè)玩具，及時(shí)表?yè)P(yáng)他：“你能把卡車撿起來(lái)放在玩具盒里，做得真好。我?guī)湍惆哑渌婢咭彩帐捌饋?lái)?！碑?dāng)然，下一次媽媽的要求要提高了，必須要他拾起兩件玩具時(shí)才表?yè)P(yáng)他，這樣，寶貝就會(huì)明白獲得表?yè)P(yáng)的規(guī)則，以后收拾的件數(shù)就會(huì)逐漸增多。

再比如，假如寶貝總是要你對(duì)他的要求立即給予注意，從不讓你安安靜靜地打完一個(gè)電話，那么，在你第一次打電話時(shí)，他等待了你半分鐘，這時(shí)你要中斷片刻通話，對(duì)寶貝的禮貌表示感謝。下一次他又這樣做時(shí)，你要讓他稍微再多等一會(huì)兒，事后表?yè)P(yáng)他，這樣寶貝就逐漸學(xué)會(huì)大人講話時(shí)要等待的做法了。

開(kāi)始時(shí)，你要把期望值定得低一些，這樣你和寶貝都會(huì)感覺(jué)達(dá)到制定的目標(biāo)很輕松。當(dāng)寶貝的好行為逐漸鞏固后，就不必再經(jīng)常表?yè)P(yáng)他了，因?yàn)椋紶柕谋頁(yè)P(yáng)足以讓寶貝保持他的好行為。例如，寶貝有五次或十次做得不錯(cuò)，只表?yè)P(yáng)他一次。你們很快就會(huì)覺(jué)得這樣做很自然，但絕不能完全停止表?yè)P(yáng)。

4。表?yè)P(yáng)方式要恰當(dāng)

*不同年齡采取不同的表?yè)P(yáng)方式

很小的寶貝最喜歡的表?yè)P(yáng)是父母的摟抱、親吻或撫慰，還有父母對(duì)他們說(shuō)的一些親切的話語(yǔ)，而有些大孩子往往在公眾場(chǎng)合下不喜歡這些舉動(dòng)，他們更希望別人把他當(dāng)成大人看待。所以，這些渴望長(zhǎng)大的孩子更喜歡父母能用別的方式表?yè)P(yáng)他，如父母在表?yè)P(yáng)簿上給他記分，或使用一個(gè)只有你們雙方才知道的特定手勢(shì)和動(dòng)作：對(duì)孩子眨眨眼睛、豎起大拇指，這樣就可以使孩子知道你看到了他的表現(xiàn)，等到只有你們單獨(dú)在一起時(shí)再表?yè)P(yáng)他做得有多好。

*幽默的暗示更能激勵(lì)寶貝

同直接了當(dāng)?shù)谋頁(yè)P(yáng)相比，大孩子往往更喜歡幽默的暗示，比如，他們把自己房間收拾得很好，如果這時(shí)媽媽對(duì)他說(shuō)“什么樣的清掃隊(duì)路過(guò)這里了？這么整潔！”就要比說(shuō)“你的床鋪收拾得真整齊，房間也整理得很漂亮”這種表?yè)P(yáng)話收到的效果更好。

*根據(jù)寶貝的反應(yīng)調(diào)整自己的表?yè)P(yáng)方式

如果寶貝表面上對(duì)你的表?yè)P(yáng)不當(dāng)回事，但他后來(lái)實(shí)際上還是按你期望的去做了，你就可以知道你采用的表?yè)P(yáng)方式是恰當(dāng)?shù)摹?/p>

*太雷同的表?yè)P(yáng)會(huì)讓寶貝產(chǎn)生厭倦感

要知道好話說(shuō)得太多也不好，會(huì)令人生厭，如果你一次又一次地對(duì)寶貝講同樣的表?yè)P(yáng)話，表?yè)P(yáng)將部分甚至全部地失去作用。因此，你的表?yè)P(yáng)方式要有新意。如你可以裝作不知道寶貝能聽(tīng)到你和朋友們的談話，故意盡情地在朋友面前夸獎(jiǎng)他，這樣，就會(huì)使寶貝覺(jué)得獲得這種表?yè)P(yáng)很不尋常。

*適度的獎(jiǎng)勵(lì)是好行為的催化劑

在表?yè)P(yáng)之外還可以加上獎(jiǎng)勵(lì)。告訴孩子你喜歡他的哪些行為，然后送給他一件小禮物。但是，你要注意選擇一個(gè)特殊的場(chǎng)合給孩子禮物，這樣可以出乎他的意料，著實(shí)讓他驚喜一番。

*表?yè)P(yáng)日記可以發(fā)揮更好的作用

表?yè)P(yáng)不見(jiàn)得要用語(yǔ)言來(lái)表達(dá)，采取其他的一些方式作為父母表達(dá)贊賞之情的橋梁，效果也不錯(cuò)。比如，“表?yè)P(yáng)日記”就是你和寶貝之間非常好的交流方式之一。每當(dāng)記下寶貝的一個(gè)好表現(xiàn)時(shí)，就在表?yè)P(yáng)日記上貼一朵小紅花。并拿給他看，同時(shí)說(shuō)一些鼓勵(lì)的話。例如：“我很高興你能把自己的玩具給多多玩?！币院?，你可以用貼滿小紅花的記分卡來(lái)鼓勵(lì)寶貝。這些小紅花可以成為寶貝十分珍惜的無(wú)聲地表?yè)P(yáng)。

5。表?yè)P(yáng)寶貝的時(shí)候要充滿了愛(ài)意

如果寶貝認(rèn)識(shí)到只有他表現(xiàn)得好才能得到你對(duì)他的注意，他們就會(huì)盡量表現(xiàn)得更好一些，以得到你的表?yè)P(yáng)。有些父母因此而擔(dān)心，聽(tīng)多了表?yè)P(yáng)，寶貝會(huì)不會(huì)變得只在聽(tīng)到好話時(shí)才去好好做？那么，父母可以這樣去做，即在幫助寶貝形成一種好習(xí)慣時(shí)，最初要不斷表?yè)P(yáng)他，隨之逐漸減少表?yè)P(yáng)次數(shù)，待寶貝形成好習(xí)慣后，偶爾表?yè)P(yáng)一兩次就可以了。

雖然對(duì)寶貝的表?yè)P(yáng)減少了，但你仍然有必要讓寶貝知道他對(duì)你非常重要，即使你有時(shí)沒(méi)有對(duì)他進(jìn)行表?yè)P(yáng)，你也非常地愛(ài)他。平時(shí)你要注意多擁抱他，關(guān)心他，稱贊他，認(rèn)真聽(tīng)他說(shuō)話，這樣寶貝就不會(huì)只為“贏得”你的愛(ài)和表?yè)P(yáng)而去表現(xiàn)自己了。

6。要將贊賞當(dāng)成一門藝術(shù)來(lái)實(shí)施

贊賞他人是人際關(guān)系的潤(rùn)滑劑。多贊賞別人，會(huì)使我們彼此之間的生活更快樂(lè)。對(duì)待寶貝也不例外，具體地稱贊他們表現(xiàn)良好的行為，他也會(huì)從中獲得一些成就感。因此，父母要多花時(shí)間注意寶貝的好行為，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)給予恰當(dāng)?shù)幕貞?yīng)。因?yàn)槌扇藢?duì)寶貝外在的(尤其精神的)支持多，他就會(huì)有做得更好的動(dòng)機(jī)。至于物質(zhì)的鼓勵(lì)，倒是其次的了。贊賞寶貝要注意以下事項(xiàng)——

*避免過(guò)度獎(jiǎng)賞，尤其是不要用太多的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)

比如，3歲的孩子想洗自己的小襪子。對(duì)他來(lái)說(shuō)，這就像游戲一樣，是件好玩的事情。正確的態(tài)度是肯定孩子：“你真是一個(gè)能干的寶貝，都能自己做事情了，真讓爸爸媽媽高興。再說(shuō)，洗襪子也很有趣?！边@樣說(shuō)就足夠了，如果非要為此再給孩子一些物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)，反而會(huì)削弱孩子從做事本身當(dāng)中獲得的快樂(lè)，并可能讓他養(yǎng)成做了什么事情就需要獎(jiǎng)勵(lì)的習(xí)慣。

*并不是給予的獎(jiǎng)賞越大，越能增強(qiáng)寶貝做好事的動(dòng)機(jī)

心理學(xué)家認(rèn)為，出于自身想做的愿望和在做的過(guò)程中感受到某種樂(lè)趣，寶貝會(huì)更多地發(fā)展他的好行為，此時(shí)如果再附加外在的物質(zhì)刺激，反而會(huì)影響其內(nèi)在的動(dòng)機(jī)。比如，媽媽為鼓勵(lì)寶貝養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)的好習(xí)慣，總是以獎(jiǎng)勵(lì)寶貝玩具的方式來(lái)激勵(lì)他。結(jié)果，寶貝在父母這種獎(jiǎng)勵(lì)方式的刺激下，他讀書(shū)的目的就會(huì)逐漸變得越來(lái)越功利，而閱讀本身的樂(lè)趣則在這樣功利的目的驅(qū)使下被大大地減少了。

*獎(jiǎng)勵(lì)應(yīng)該成為寶貝的意外驚喜

如果先讓寶貝預(yù)期每次做什么事就有什么結(jié)果，會(huì)讓他失去做這件事情的內(nèi)在動(dòng)機(jī)。而且，今后容易養(yǎng)成做事就講條件的習(xí)慣。

改正孩子壞脾氣的對(duì)策

改正孩子壞脾氣的對(duì)策

我的寶貝長(zhǎng)高了、口齒更清楚了，可小脾氣也越來(lái)越大，遇事稍不如意，就大吵大鬧，或躺在地板上打滾。我曾經(jīng)想過(guò)很多辦法對(duì)付她的壞脾氣，比如大聲呵斥、揍她的小屁股，但都效果甚微。

對(duì)策：

“冷處理”對(duì)付小脾氣

一天晚上，女兒坐在客廳看動(dòng)畫片。這時(shí)她爸爸從外面回來(lái)，走進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上。她突然大聲說(shuō)：“爸爸你出去，我要一個(gè)人看！”這么沒(méi)禮貌，我很生氣。于是教訓(xùn)她說(shuō)：“天天你太沒(méi)禮貌了，快給爸爸道歉！”話沒(méi)說(shuō)完，她就大哭起來(lái)，然后坐在地上，大叫著：“出去！出去！”我們又批評(píng)了幾句，沒(méi)想到她哭得更兇了，還把小桌子上的玩具都扔到地上。憑以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道在她脾氣上來(lái)的時(shí)候，說(shuō)什么都沒(méi)用。這次，我們索性不再理她，離開(kāi)了客廳，留她一個(gè)人在那里哭。

漸漸地，哭聲平息了。我走進(jìn)

客廳，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)坐回到小椅子上：“媽媽，我要擦擦臉?！彼贿呧ㄆ贿呇肭笪摇Ｎ夷脕?lái)毛巾，邊給她擦眼淚邊對(duì)她說(shuō)：“你剛才發(fā)那么大的脾氣對(duì)不對(duì)？客廳是大家分享的空間，你不能一個(gè)人獨(dú)占?！彼肓艘粫?huì)兒，沒(méi)有說(shuō)話。我接著說(shuō)：“爸爸剛下班回來(lái)，可想你了，怎么不能坐下來(lái)和你一起看電視呢？”“媽媽，我剛才不對(duì)，我讓爸爸和我一起看電視了?！彼艹隹蛷d去找爸爸：“爸爸，對(duì)不起。你和我一起看電視吧?！?/p>

沒(méi)想到，“冷處理”這么奏效，我得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：在女兒發(fā)脾氣的時(shí)候，大人的說(shuō)教打罵根本沒(méi)用，反而會(huì)激化矛盾。不如索性不理她，讓她自己去鬧。等她情緒平復(fù)了，再慢慢地跟她講道理。這時(shí)候，她才能接受批評(píng)，聽(tīng)得進(jìn)道理。

因?yàn)榕畠和ǔ?huì)在不答應(yīng)她的無(wú)理要求時(shí)耍脾氣，她會(huì)賴在地上大哭，還會(huì)一邊哭一邊偷偷觀察大人的反應(yīng)這時(shí)千萬(wàn)別理她，因?yàn)檫@不是真哭，而是她要挾大人的一種有效手段。所以我們?cè)谶@時(shí)要么走開(kāi)，要么繼續(xù)干自己的事，對(duì)她完全不予理會(huì)，過(guò)一陣她就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，反倒自己從地上爬起來(lái)“討好”我們了。

提示：老人通常比較嬌慣孩子，見(jiàn)不得孩子哭，如果家有老人的話，一定要站在統(tǒng)一戰(zhàn)線上，否則就會(huì)前功盡棄，助長(zhǎng)孩子的壞脾氣。

轉(zhuǎn)移注意力

有時(shí)寶寶會(huì)真正發(fā)脾氣，“冷凍”處理就不奏效了，而轉(zhuǎn)移寶寶的注意力卻很有效。璇兒對(duì)

動(dòng)畫片、玩沙、玩水、畫畫、蹦高高、戶外觀察(下雨、刮風(fēng)、看星星、看月亮等)、戶外尋“寶”(蝸牛、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、小青蛙、知了等小蟲(chóng))等等都非常感興趣，一旦她真發(fā)脾氣，我們就會(huì)根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)，選擇一種她感興趣的事讓她去做，起初她還會(huì)板著臉，可過(guò)一會(huì)兒就會(huì)一副興趣盎然、笑容滿面的樣子了。

提示：其實(shí)每個(gè)寶寶都有自己感興趣的事，關(guān)鍵是父母要去觀察寶寶對(duì)哪些事或物感興趣，從而準(zhǔn)確把握寶寶的心態(tài)。

仿寶寶發(fā)脾氣的樣子

對(duì)于女兒耍小性子，我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)模仿她發(fā)脾氣的樣子非常有效，尤其是把她抱到鏡子前模仿她，通常會(huì)讓她轉(zhuǎn)瞬即笑，笑過(guò)后她已將耍脾氣的事忘得一干二凈了。因?yàn)閷殞殏兯Ｐ⌒宰拥哪邮呛芸蓯?ài)的，可大人們模仿起來(lái)則是“東施效顰”，樣子會(huì)非常搞笑，寶寶當(dāng)然會(huì)忍俊不禁。

提示：模仿可盡量夸張一些。

父母必須有一人“扮黑臉”

在女兒大發(fā)雷霆甚至扔?xùn)|西的時(shí)候，女兒爸就會(huì)“扮黑臉”先唬住她，然后由媽媽給她講道理。孩子如果不畏懼家里所有的人，壞脾氣就會(huì)越來(lái)越大，所以適當(dāng)?shù)呐乱粋€(gè)人是必要的。

提示：“扮黑臉”要適度，不能把寶寶嚇著了，并且“扮黑臉”的家長(zhǎng)在平時(shí)要多與寶寶親近，讓寶寶覺(jué)得對(duì)他更多的是愛(ài)。

給寶寶講道理

上面都是些制止寶寶發(fā)脾氣的方法，只能治標(biāo)，不能治本。想從根本上改變寶寶的壞脾氣，則要標(biāo)本兼治，“本”就是給寶寶講道理，這樣才能讓寶寶意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。給寶寶講道理要注意策略，我們給女兒講道理通常拿她喜歡的卡通人物或童話人物(如天線寶寶、藍(lán)貓、小熊維尼、嘟嘟熊、毛毛球、哈哈龜、人猿

泰山、小聰仔等)作比較，或是用嬰兒刊物上的小故事來(lái)啟發(fā)她，讓她意識(shí)到自己做錯(cuò)了。

提示：改正寶寶的壞脾氣不是一兩天就能奏效的，家長(zhǎng)必須要耐心。

育兒經(jīng)驗(yàn)：改正孩子壞脾氣的對(duì)策

我的寶貝長(zhǎng)高了、口齒更清楚了，可小脾氣也越來(lái)越大，遇事稍不如意，就大吵大鬧，或躺在地板上打滾。我曾經(jīng)想過(guò)很多辦法對(duì)付她的壞脾氣，比如大聲呵斥、揍她的小屁股，但都效果甚微。

對(duì)策：

“冷處理”對(duì)付小脾氣

一天晚上，女兒坐在客廳看動(dòng)畫片。這時(shí)她爸爸從外面回來(lái)，走進(jìn)客廳，坐在沙發(fā)上。她突然大聲說(shuō)：“爸爸你出去，我要一個(gè)人看！”這么沒(méi)禮貌，我很生氣。于是教訓(xùn)她說(shuō)：“天天你太沒(méi)禮貌了，快給爸爸道歉！”話沒(méi)說(shuō)完，她就大哭起來(lái)，然后坐在地上，大叫著：“出去！出去！”我們又批評(píng)了幾句，沒(méi)想到她哭得更兇了，還把小桌子上的玩具都扔到地上。憑以往的經(jīng)驗(yàn)，我知道在她脾氣上來(lái)的時(shí)候，說(shuō)什么都沒(méi)用。這次，我們索性不再理她，離開(kāi)了客廳，留她一個(gè)人在那里哭。

漸漸地，哭聲平息了。我走進(jìn)

客廳，發(fā)現(xiàn)她已經(jīng)坐回到小椅子上：“媽媽，我要擦擦臉?！彼贿呧ㄆ贿呇肭笪?。我拿來(lái)毛巾，邊給她擦眼淚邊對(duì)她說(shuō)：“你剛才發(fā)那么大的脾氣對(duì)不對(duì)？客廳是大家分享的空間，你不能一個(gè)人獨(dú)占?！彼肓艘粫?huì)兒，沒(méi)有說(shuō)話。我接著說(shuō)：“爸爸剛下班回來(lái)，可想你了，怎么不能坐下來(lái)和你一起看電視呢？”“媽媽，我剛才不對(duì)，我讓爸爸和我一起看電視了?！彼艹隹蛷d去找爸爸：“爸爸，對(duì)不起。你和我一起看電視吧?！?/p>

沒(méi)想到，“冷處理”這么奏效，我得到一個(gè)經(jīng)驗(yàn)：在女兒發(fā)脾氣的時(shí)候，大人的說(shuō)教打罵根本沒(méi)用，反而會(huì)激化矛盾。不如索性不理她，讓她自己去鬧。等她情緒平復(fù)了，再慢慢地跟她講道理。這時(shí)候，她才能接受批評(píng)，聽(tīng)得進(jìn)道理。

因?yàn)榕畠和ǔ?huì)在不答應(yīng)她的無(wú)理要求時(shí)耍脾氣，她會(huì)賴在地上大哭，還會(huì)一邊哭一邊偷偷觀察大人的反應(yīng)這時(shí)千萬(wàn)別理她，因?yàn)檫@不是真哭，而是她要挾大人的一種有效手段。所以我們?cè)谶@時(shí)要么走開(kāi)，要么繼續(xù)干自己的事，對(duì)她完全不予理會(huì)，過(guò)一陣她就會(huì)覺(jué)得無(wú)趣，反倒自己從地上爬起來(lái)“討好”我們了。

轉(zhuǎn)移注意力

有時(shí)寶寶會(huì)真正發(fā)脾氣，“冷凍”處理就不奏效了，而轉(zhuǎn)移寶寶的注意力卻很有效。璇兒對(duì)

動(dòng)畫片、玩沙、玩水、畫畫、蹦高高、戶外觀察(下雨、刮風(fēng)、看星星、看月亮等)、戶外尋“寶”(蝸牛、蜘蛛、螞蟻、蚯蚓、小青蛙、知了等小蟲(chóng))等等都非常感興趣，一旦她真發(fā)脾氣，我們就會(huì)根據(jù)時(shí)間、地點(diǎn)，選擇一種她感興趣的事讓她去做，起初她還會(huì)板著臉，可過(guò)一會(huì)兒就會(huì)一副興趣盎然、笑容滿面的樣子了。

仿寶寶發(fā)脾氣的樣子

對(duì)于女兒耍小性子，我們?cè)趯?shí)踐的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)模仿她發(fā)脾氣的樣子非常有效，尤其是把她抱到鏡子前模仿她，通常會(huì)讓她轉(zhuǎn)瞬即笑，笑過(guò)后她已將耍脾氣的事忘得一干二凈了。因?yàn)閷殞殏兯Ｐ⌒宰拥哪邮呛芸蓯?ài)的，可大人們模仿起來(lái)則是“東施效顰”，樣子會(huì)非常搞笑，寶寶當(dāng)然會(huì)忍俊不禁。

父母必須有一人“扮黑臉”

在女兒大發(fā)雷霆甚至扔?xùn)|西的時(shí)候，女兒爸就會(huì)“扮黑臉”先唬住她，然后由媽媽給她講道理。孩子如果不畏懼家里所有的人，壞脾氣就會(huì)越來(lái)越大，所以適當(dāng)?shù)呐乱粋€(gè)人是必要的。

給寶寶講道理

上面都是些制止寶寶發(fā)脾氣的方法，只能治標(biāo)，不能治本。想從根本上改變寶寶的壞脾氣，則要標(biāo)本兼治，“本”就是給寶寶講道理，這樣才能讓寶寶意識(shí)到自己的錯(cuò)誤。給寶寶講道理要注意策略，我們給女兒講道理通常拿她喜歡的卡通人物或童話人物(如天線寶寶、藍(lán)貓、小熊維尼、嘟嘟熊、毛毛球、哈哈龜、人猿

泰山、小聰仔等)作比較，或是用嬰兒刊物上的小故事來(lái)啟發(fā)她，讓她意識(shí)到自己做錯(cuò)了。

育兒觀念：理解孩子的壞脾氣

育兒觀念：理解孩子的壞脾氣

好好4歲了特能哭鬧，以前我們擔(dān)心她哭壞了身體，總是遷就她，結(jié)果她把哭當(dāng)做武器，遇到不順心的事情總是哭個(gè)不停。后來(lái)作為家長(zhǎng)我們感到這樣下去不行，再遇到她哭鬧的時(shí)候，我們總是反復(fù)教育女兒，有什么要求，一定要說(shuō)出充足的理由，只要理由是正確和合理的，父母一定會(huì)滿足她；反之，如果不講理的要求，父母就不會(huì)答應(yīng)她。

這天女兒又犯倔了，5點(diǎn)鐘放學(xué)回到家時(shí)非要看動(dòng)畫片，我想先讓她看會(huì)圖畫書(shū)，等到6點(diǎn)鐘再讓她看動(dòng)畫片，我就一再的給她講先學(xué)習(xí)再玩是一種良好習(xí)慣，并且多看電視對(duì)眼睛不好的道理。女兒就是不聽(tīng)，并且嗚嗚大哭起來(lái)。

這時(shí)我看到說(shuō)理不行，就斷然宣布：“今天不能看動(dòng)畫片了?！迸畠毫⒖掏Ｖ沽丝蘼?。接下來(lái)的幾分鐘，她一直吵著要看電視，我說(shuō)：“明天的動(dòng)畫片也不要看了?！苯Y(jié)果她就不吵鬧了，等到了6點(diǎn)鐘才看動(dòng)畫片。

孩子不是天生的愛(ài)哭，愛(ài)發(fā)脾氣的，而是做父母慢慢地把孩子養(yǎng)成的。孩子是大人的縮小版，更是鏡子！當(dāng)孩子第一次以哭鬧實(shí)現(xiàn)自己的愿望時(shí)，他就會(huì)懂得可以通過(guò)發(fā)脾氣來(lái)滿足自己的要求，久而久之，就會(huì)變成一個(gè)愛(ài)發(fā)脾氣的孩子。所以當(dāng)孩子無(wú)理取鬧時(shí)，大人首先應(yīng)該反省一下自己，應(yīng)該控制自己的情緒，盡量抱住孩子，讓他先平靜下來(lái)，然后再認(rèn)真聽(tīng)取他的想法，了解事發(fā)原因，幫助他一起尋找解決問(wèn)題的方法。在一些無(wú)關(guān)大局的問(wèn)題上，也可以讓他自己做決定，教他如何做出正確的決定，這也是他真正成長(zhǎng)的開(kāi)始。

孩子的成長(zhǎng)過(guò)程也是我們大人的成長(zhǎng)過(guò)程，讓我們多走進(jìn)孩子，多了解孩子，共同進(jìn)步吧！希望我們的孩子健康快樂(lè)的成長(zhǎng)！

喜歡《別讓你的壞脾氣傷害了孩子的教育》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了教育孩子的聽(tīng)課筆記專題，希望您能喜歡！