有愛一定就會(huì)有希望（義賣活動(dòng)）

幼兒義賣活動(dòng)方案。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的人民教師來說，我們應(yīng)該將自己的每階段教學(xué)效果變化記錄下來，而教育筆記可以很好的提高自己書面表達(dá)能力。那么，有哪些值得參考的教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“有愛一定就會(huì)有希望（義賣活動(dòng)）”，歡迎您參考，希望對(duì)您有所助益！

幼兒園中七班的小朋友由于病毒性腦炎住院了，幼兒園的教職工和孩子們紛紛伸出了援助之手，希望借助我們的微博之力給孩子帶去寫光明，為孩子的家長(zhǎng)減輕些負(fù)擔(dān)。

幼兒園的義賣活動(dòng)搞得轟轟烈烈，讓我們深刻的感受到了人與人之間深厚的愛，更讓我看到了孩子們純潔無暇的心靈。這不，知道要拿家里的玩具來救別的小朋友，孩子們紛紛拿出了自己心愛的玩具，說要拿去賣錢，給小朋友治病。

義賣活動(dòng)開始了，孩子們又說要買些玩具，捐點(diǎn)錢，特別有幾個(gè)熱心的孩子主動(dòng)幫助我們?nèi)ソ匈u的。瞧貝格大喊：“小朋友們，叔叔阿姨們，快來買喲，便宜大甩賣啦！”哈哈，完全一副“小商人”的模樣；旁邊的欽韻小朋友也拿著一個(gè)玩具跟旁邊的小朋友介紹著，孩子的家長(zhǎng)由于零錢不夠，欽韻大方的說：“沒關(guān)系，有多少給多少吧！”當(dāng)家長(zhǎng)吧錢投進(jìn)捐款箱時(shí)，寶貝高興的說：“老師，我們又賺錢了，中七班小朋友的病一定能治好了！”多有愛心的孩子，心里一直想著幼兒園小伙伴的病。家長(zhǎng)們也都充滿著愛心，紛紛獻(xiàn)出了自己的愛，他們20、50的往捐款箱里塞著，有的甚至不用找零錢。我們班還有個(gè)家長(zhǎng)放了20元進(jìn)去，都不肯拿東西，我們硬給了孩子一本本子。第二天孩子還跑過來跟我說：“我們只想捐點(diǎn)錢，不想拿你們的東西的，媽媽說東西可以賣給別人，真的錢就變得更多了！”。。。。。。。

這樣的事例太多太多，誰說現(xiàn)代人越來越冷漠了，這個(gè)世界還是充滿著愛的?！爸灰巳硕极I(xiàn)出點(diǎn)愛，這世界將變成美好的人間！”我們?yōu)樽约耗苌钤谥篮玫娜碎g而開心，而自豪！小唐，加油，相信有愛一定就會(huì)有希望，我們大家一起為你祈禱，為你祝福！

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只要有愛就會(huì)有一切?。。?/h2>

來到金拇指幼兒園已經(jīng)一個(gè)多月了，一個(gè)月中我體會(huì)到了很多很多，學(xué)到了很多，也成長(zhǎng)了很多。剛到大班的時(shí)候，大班的孩子都已經(jīng)很懂事了，他們并不聽新來的老師的話，有時(shí)候我的嗓子都喊啞了都不聽，真的是很無奈?。≌f實(shí)話，有的時(shí)候我做很生氣的表情他們都不理我，最后只能是王老師幫我收?qǐng)觥以撛趺崔k？有次賀老師找我談話，談到教育孩子這事上……我感覺我走錯(cuò)了路子，我回家想了好久好久……對(duì)孩子的教育就是必須從情感入手，全心全意地用愛去溫暖孩子的心田。有時(shí)一個(gè)眼神一個(gè)微笑就會(huì)得到我們想要的結(jié)果。這種方式真的見效，記得有次王老師有活動(dòng)出去，回來的時(shí)候說了句“誒~怎么這么安靜”，當(dāng)時(shí)我真的很高興，因?yàn)槲乙舱业搅藧蹖氊悅兊姆绞?！沒有真正的愛，就沒有真正的教育！一個(gè)月過去了，在王老師的幫助下我也適應(yīng)了幼兒園的工作，每天和寶貝們相處時(shí)一件很開心的事，因?yàn)樗麄儫o時(shí)不刻都在給我們每個(gè)老師歡笑和驚喜。老師的三個(gè)小助手商子涵，賈鑫蕾，孫紫璇；小才女翟抒言，劉藝雯；小帥哥曹承前，楊俊燁；聰明的孫楚恒，孫易鋮，范澤昊，王錦翰，曾志卿，蔣金澤…………所有的小朋友每天每天都有驚喜！在金拇指看著孩子們每天成長(zhǎng)，我也成長(zhǎng)了很多，在孩子老師們身上學(xué)到的不只一點(diǎn)。之后無論什么時(shí)候?qū)Υ⒆游叶紩?huì)對(duì)孩子微笑，平等地對(duì)待孩子，和孩子做知心朋友，耐心解答提出的每一個(gè)問題，讓孩子經(jīng)常把他的心里話傾訴給老師。并且在平時(shí)生活中，讓孩子們認(rèn)識(shí)愛，了解愛。要讓孩子們愛護(hù)他們身邊的小雞、小貓、花、草、蟲、魚。要教育孩子同情別人，關(guān)心別人，體貼父母，尊老愛幼。要讓他們知道，只要有了愛，就會(huì)有一切。寶貝們，加油！

有感動(dòng)就會(huì)有幸福

整天和孩子們生活在一起，看著他們哭，看著他們笑，心里會(huì)有一種滿足感。孩子們會(huì)經(jīng)常送一些小禮物，時(shí)不時(shí)的會(huì)讓我感動(dòng)，給我幸福!

昨天中午，孩子們午休時(shí)，烽羽的毛絨玩具——小海豚，被旁邊的小朋友不小心弄壞了。起床后，烽羽抱著小海豚就哭，怎么都不肯起床，無奈之下，我說：“烽羽，你先起床，我答應(yīng)你，待會(huì)兒幫你把它修好，好不好?”她這才肯起。

說實(shí)話，我還真不大會(huì)做針線活，看著破了的小海豚，我也開始發(fā)起愁來，可是我已經(jīng)答應(yīng)她了，就必須得給她修好了，硬著頭皮縫吧!剛縫沒幾針，啪的一聲，針斷了，一截針頭不小心插到了手指肚里，另一截掉到了地上。這時(shí)，眼疾行動(dòng)快的庭瑤跑過來問：“老師，你沒事吧?”我笑笑說：“沒事。”接著讓庭瑤回到了位上。

第二天，庭瑤一大早就來到幼兒園，把一個(gè)用衛(wèi)生紙包著的小紙包遞給我。我問：“這是什么啊?”庭瑤說：“這是我問我媽媽要的針，你的針昨天不是用斷了嗎?”我抱起庭瑤狠狠地親了一口。

庭瑤并是個(gè)很聽話的孩子，很調(diào)皮，他也有不少壞習(xí)慣。雖然說，孩子們需要更多的表揚(yáng)與鼓勵(lì)，但是對(duì)于他來說，一天下來，批評(píng)的次數(shù)總比表揚(yáng)的次數(shù)多。這次事件，讓我又發(fā)現(xiàn)了他的一個(gè)閃光點(diǎn)——懂得關(guān)心別人!

謝謝庭瑤，謝謝你給我的幸福，我會(huì)好好珍藏!

教育隨筆：你一定可以的

今天我班進(jìn)行了戶外體育活動(dòng)《海娃送雞毛信》，在此過程中幼兒要學(xué)會(huì)過“泥地”、跳“山溝”、跨“小河”、走“獨(dú)木橋”、鉆“山洞”等幾項(xiàng)本領(lǐng)。因幼兒的個(gè)體差異性，大部分幼兒可以在短時(shí)間內(nèi)快速的學(xué)會(huì)，但也有個(gè)別幼兒并不能如其他幼兒般達(dá)到老師要求的標(biāo)準(zhǔn)。如：小朋友們?cè)诳纭靶『印睍r(shí)，我們規(guī)定是要單腿跳著跨過“小河”且不能將欄桿碰倒否則視為“掉入小河”，王一茜小朋友每次跨“小河”時(shí)，都會(huì)將欄桿碰到，第一次碰倒時(shí)，自己對(duì)自己說“再來一遍”，可是屢次嘗試屢次失敗，經(jīng)過五六次的嘗試之后王一茜小朋友非常氣餒，賭氣說“這個(gè)太難了，我永遠(yuǎn)都學(xué)不會(huì)”，“怎么會(huì)學(xué)不會(huì)呢？老師發(fā)現(xiàn)你已經(jīng)進(jìn)步很多了”，她疑惑的看著我說：“可我每次都把欄桿碰到了呀”，“是啊，但你有沒有發(fā)現(xiàn)，你剛開始跨欄桿的時(shí)候還沒有跨過來欄桿就倒了，可后來是你跨過來之后，欄桿才倒的，這已經(jīng)進(jìn)步很大了，只要你在堅(jiān)持多練習(xí)幾遍，老師相信你一定可以的，加油哦”我做了一個(gè)加油的手勢(shì)，“那……那好吧”王一茜小朋友說到，于是她有開始嘗試，可是還是失敗了，這時(shí)其他小朋友喊到“王一茜，加油，王一茜加油……”，聽到小朋友們?yōu)樽约杭佑痛驓?，她繼續(xù)嘗試，最終成功的跨過了“小河”，與此同時(shí)響起了雷鳴班的掌聲，王一茜小朋友露出來開心的笑容。

幼兒堅(jiān)持性的培養(yǎng)要根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)，發(fā)展水平及興趣進(jìn)行培養(yǎng)，但由于幼兒有個(gè)體差異性，所以老師必須因材施教，作為老師，對(duì)待幼兒要秉著一顆愛幼兒的心來感化和引導(dǎo)幼兒，讓幼兒明白到遇到困難并不可怕，只要不氣餒，不妥協(xié)，堅(jiān)持努力去克服它，終會(huì)成功，從而提高幼兒的自信心與自我認(rèn)同感，感受通過自己的堅(jiān)持努力而獲得成功的喜悅感。

寶貝相信自己就會(huì)有奇跡

孩子是每個(gè)父母的驕傲，他們猶如向日葵般茁壯生長(zhǎng)，他們陽光，健康，給我們希望。孩子更是祖國的花朵，他們猶如清晨的第一縷陽光，溫暖我們的心田。做為一名幼兒教師，每個(gè)孩子都是我們的孩子，我們應(yīng)該關(guān)心關(guān)愛每位幼兒。一次戶外活動(dòng)，我?guī)ьI(lǐng)孩子們玩輪胎，游戲的玩法：讓孩子們?cè)谳喬ド献哌^去，或讓孩子們像小青蛙跳荷葉一樣，從一個(gè)輪胎跳到另一個(gè)輪胎。一方面鍛煉孩子們的平衡力和協(xié)調(diào)能力，更重要的是鍛煉孩子們的膽量，讓孩子們有勇氣去挑戰(zhàn)，敢于嘗試。當(dāng)我來回巡視觀看孩子們表現(xiàn)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)欣迪小朋友站在那里不動(dòng)，表情也顯得很緊張！我知道她一定是害怕了。我連忙走到她身旁，對(duì)她說：“寶貝不怕，老師先牽著你的手你嘗試一遍?！碑?dāng)走第一遍的時(shí)候，她使勁牽著我的手，我感覺到她的緊張，我說：“寶貝不怕，有老師在呢?！碑?dāng)練習(xí)幾遍之后，她慢慢松開我的手，而且自己能夠走的很好。當(dāng)時(shí)我笑了。。。。。。

通過這件小事讓我明白：“只要我們相信，每個(gè)孩子都是我們的驕傲。只要我們對(duì)他們不放棄，始終堅(jiān)持，他們就會(huì)給我們帶來驚喜！

孩子們，相信自己，大膽的嘗試，成功就會(huì)向你招手，奇跡就在我們身邊！

相信耀光一定可以學(xué)會(huì)等待

加點(diǎn)時(shí)間到了，我請(qǐng)全體幼兒搬著小椅子，排成半圓，大家坐在一起吃橘子。老師將橘子剝開，從半圓的一端開始，依次請(qǐng)孩子們上來拿橘子，沒有請(qǐng)到的則先坐在座位上耐心等待。在幼兒園里，老師經(jīng)常利用這種“輪流”的方式，讓孩子學(xué)習(xí)等待。

老師剛請(qǐng)了三四個(gè)孩子上來拿橘子，這時(shí)，坐在末尾的耀光小朋友等不及了，沖到我面前吵著要吃橘子。我拍拍耀光的肩膀說：“別急別急，還沒輪到你呢。請(qǐng)你先坐到自己的小椅子上等一等，輪到你的時(shí)候再上來拿?！?/p>

耀光戀戀不舍的回道座位上，眼巴巴的看著老師手里的橘子。沒過一會(huì)兒，又等不及了，沖到老師跟前，自己伸手就要拿。

這時(shí)，我又一次制止住耀光，和藹又堅(jiān)定地告訴他：“耀光，我們要向其他小朋友那樣，一個(gè)一個(gè)輪流過來拿，輪到你的時(shí)候才可以來拿?，F(xiàn)在，請(qǐng)你還回到自己的小椅子上去吧！”耀光不樂意了，呆在老師旁邊不肯回到自己的座位上去，一個(gè)勁的喊著要吃橘子。我想了一下，拉著耀光的手走到小雨身邊，讓耀光坐到小雨后面：“現(xiàn)在，請(qǐng)你坐在小雨后面，等小雨拿完你再拿行嗎？”耀光很高興地坐在小雨旁邊，這次，他表現(xiàn)出很好的耐心，一直等到小雨拿完回到椅子上他才走到老師身邊，拿了橘子，極為享受的放進(jìn)嘴巴里。

其實(shí)，耀光就屬于理解了規(guī)則卻又控制不了的小朋友，所以老師一方面向他強(qiáng)調(diào)等待的規(guī)則，一方面略作調(diào)整，縮短他等待的時(shí)間，使他稍作努力后能夠達(dá)到要求，從而可以完整體驗(yàn)等待的過程。從這件事情上，可以看出，耀光小朋友是愿意接受這樣的方式的，而經(jīng)過不斷地反復(fù)訓(xùn)練，相信耀光一定可以學(xué)會(huì)等待！

教育隨筆：我相信，你一定行

軒軒是我班里一個(gè)內(nèi)向的男孩子，平時(shí)不聲不響，上課時(shí)也不愛舉手發(fā)言，更不會(huì)積極主動(dòng)地與老師、同伴交往，缺乏足夠的自信。在一次活動(dòng)中，軒軒的小手在自己的胸前舉起了又放下了，很想舉手但不敢舉高，我見狀走到他身邊摸摸他的頭說：“我相信你一定能行！”雖然有些拘謹(jǐn)，但是他勇敢地站了起來，從此以后他的發(fā)言多了。大家都為軒軒的進(jìn)步而高興，軒軒也逐漸活潑開朗了，與同伴、老師間的交往也多了。

??是呀，幼兒的心靈是稚嫩的、敏感的，教師的態(tài)度是非常重要的，教師的一個(gè)眼神、一個(gè)動(dòng)作，都能使他們真切地感受到，老師是愛我的。幼兒不敢舉手發(fā)言，可以摸摸他的頭，鼓勵(lì)他試試看。幼兒答對(duì)了，可以摸摸他的臉頰，并適時(shí)地進(jìn)行表揚(yáng)。在我班上，摸摸頭，摸摸臉頰，抱一抱等成了一種獎(jiǎng)勵(lì)方法，孩子們爭(zhēng)先恐后地想和老師親近，訴說他們的“小秘密”。

??類似以上這樣的鏡頭經(jīng)常發(fā)生，如果我們教師能留意幼兒的表現(xiàn)，了解孩子的需要，當(dāng)幼兒在猶豫不決時(shí)，當(dāng)在幼兒做事時(shí)，對(duì)幼兒的表現(xiàn)作出及時(shí)的反應(yīng)，常常給予他們微笑、點(diǎn)頭甚至夸獎(jiǎng)，讓他們感到老師是重視我的，關(guān)心我的，那樣他們做起事來也會(huì)更加積極、起勁。因?yàn)樽層變焊械轿沂亲畎舻?，體驗(yàn)成功的快樂，這是孩子健康成長(zhǎng)所必須的“維生素”，所以在他們的學(xué)習(xí)、生活中，作為教師的我們，不要吝嗇一句夸獎(jiǎng)的話，一個(gè)親切的微笑，一束贊許的目光。

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義賣活動(dòng)讓孩子培養(yǎng)一顆充滿愛的心

通過朋友圈轉(zhuǎn)發(fā)的唐微媚小朋友的事情，自己也有比較多的感觸，可能是發(fā)生在身邊，那么熟悉讓人那么心疼。陽光燦爛的年紀(jì)，現(xiàn)在的她應(yīng)該跟小朋友們一同在操場(chǎng)上游戲，追趕時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲……但是現(xiàn)在留給這個(gè)小女孩的卻只有冰冷的藥水，充滿各種恐懼的檢查，看到的只有白色的墻壁和爸爸媽媽的悲痛。

看著這可憐的孩子都想盡一份自己的微薄力量，即便那力量很小很小……。得知消息的開始，小微媚班級(jí)的老師們就為她奔走，想用盡一切能想到能做到的事情，讓更多的好心人來幫幫這可憐的孩子。小微媚的消息通過朋友圈、QQ、新聞開始擴(kuò)散開來，也得到了一些社會(huì)愛心人士的幫助。通過周日早上菜場(chǎng)前的義賣活動(dòng)

，周一早上的愛心捐款，周三周四下午幼兒園的義賣活動(dòng)。這都讓我看到了大家從未有過的團(tuán)結(jié)，不管是陌生的家長(zhǎng)還是熱心的志愿者，不管是教師還是小朋友們。在這一刻都在為著小微媚努力著。小朋友們拿著自己儲(chǔ)蓄罐的錢來購買各種義賣的玩具、書本，家長(zhǎng)們則捐款獻(xiàn)出自己的一份愛心。有些家長(zhǎng)不明白為什么要這么麻煩開展義賣活動(dòng)，直接捐款不就好了。但是對(duì)于孩子來說他最寶貴的是屬于自己的玩具、書本等，對(duì)于金錢10元和100元在孩子們心中其實(shí)都是一樣的沒有具體的概念。通過這個(gè)義賣活動(dòng)，不但可以幫助唐微媚小朋友，還可以讓其他孩子培養(yǎng)一顆充滿愛的“心”。

2020書寶寶現(xiàn)在一定很疼的

區(qū)域時(shí)間開始了，大家都選擇了自己想要的區(qū)域去進(jìn)行活動(dòng)了。今天馨怡和張嘉燁小朋友走進(jìn)了圖書區(qū)。他們兩個(gè)進(jìn)去后各自選擇了一本圖書看了起來。

沒看多久的書他們兩個(gè)開始有了交流，馨怡拿著自己的書遞過去說：“你看，我的書里有好多好多吃的，你要吃哪一個(gè)??？”嘉燁也很配合的看過去了，認(rèn)真的想了一下說：“我要吃糖葫蘆?！避扳犃酥笱b了一個(gè)從書本里拿出糖葫蘆的樣子，對(duì)嘉燁說：“那，糖葫蘆給你吃。”嘉燁也很配合的假裝接過來，吃了一下。于是馨怡又問他：“你還想吃什么??？”嘉燁說：“我還想吃糖葫蘆?！边@次馨怡說：“不行了，糖葫蘆賣完了?！闭f著把書往后一藏，嘉燁見狀就立馬上手去奪書，嘴里含著：“我就要吃糖葫蘆，快給我，快給我?！敝灰娝齻儼褧髯缘囊贿呉焕?，撕拉一聲，書撕壞了。這下他們兩個(gè)第一反應(yīng)是，你把書撕破了，他們開始各自責(zé)怪對(duì)方把書撕破了。馨怡先起身來告老師了，她說：“老師，張嘉燁把書撕破了?！睆埣螣钜瞾砀胬蠋熣f書是搶的時(shí)候撕破的。看來他們都知道書破了與自己脫不了關(guān)系。

看到他們都有點(diǎn)緊張的樣子我就說：“那書已經(jīng)破了，你們能做什么事情彌補(bǔ)一下呢？書寶寶現(xiàn)在一定很疼的，它都在哭了?！彼麄儍蓚€(gè)看著撕破的書說：“老師，我們把書補(bǔ)好。”他們兩個(gè)拿出了固體膠準(zhǔn)備涂，我問：“用固體膠膠上去好嗎？這樣涂上去粘住字和圖片就都看不到了?！彼麄兿肓讼?，又去拿雙面膠，拿著雙面膠他們覺得也不對(duì)，他們說這樣也會(huì)把書粘壞，于是最后在我建議下，他們用透明膠帶把書補(bǔ)好了?？粗a(bǔ)好的書他們兩個(gè)又放心了一下。一個(gè)區(qū)域活動(dòng)的時(shí)間就這樣過去了，張嘉燁和馨怡兩個(gè)小朋友從一開始不認(rèn)真看書，到后來撕破書兩個(gè)人小心的補(bǔ)書，這個(gè)過程就用了區(qū)域時(shí)間里的一大半。后期的區(qū)域時(shí)間他們兩個(gè)有認(rèn)真的看了一會(huì)書。

這個(gè)故事告訴了我們什么樣的學(xué)習(xí)可能在發(fā)生。

我想對(duì)你們兩個(gè)說：“在看書的過程中，小朋友之間應(yīng)該有商有量，書本很脆弱，一不小心就可能會(huì)被撕壞。同時(shí)這個(gè)區(qū)域故事還能告訴小朋友，當(dāng)書寶寶受傷時(shí)，根據(jù)書本不同的傷口我們要用不同的粘貼工具去補(bǔ)。雖然今天你們因?yàn)閾寱褧舅浩屏?。我想通過這件事情你們也學(xué)到了很多，知道了書本不應(yīng)該搶，還知道如何正確補(bǔ)書了。

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