教育行業(yè)現(xiàn)狀 “熊孩子”事件應(yīng)引起家長重視

教育孩子筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵孩子！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，有時候成績并不意味著一切，讓孩子正確認(rèn)識自己是家長與教師的目標(biāo)之一！那么，家園教育工作有哪些需要改進的地方呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《教育行業(yè)現(xiàn)狀 “熊孩子”事件應(yīng)引起家長重視》，希望能為您提供更多的參考。

近日媒體報道，重慶一小區(qū)的15部電梯接連遭到一個10歲左右男孩的破壞。根據(jù)樓道監(jiān)控顯示，男孩于30層連接了消防水管與消防栓，將水管對準(zhǔn)電梯后打開消防栓水閥，同時水淹三部電梯。該男孩所作所為不僅毀壞了公共財物，更險些給當(dāng)時正在搭乘電梯的小區(qū)居民帶來人身傷害。近期同樣造成財產(chǎn)損失的，還有山東榮成破窗而入砸毀了別人家新房的4名男孩。頻發(fā)爆發(fā)的類似事故，把還在成長階段的孩子推到了風(fēng)口浪尖。孩子本是純真善良的天使，學(xué)齡前的孩子們更是一張張未被涂寫的白紙，孩子們從什么時候開始變得這樣放肆無禮，四處危害他人人身財產(chǎn)安全了呢?這恐怕與中國式家庭教育存在的問題有一部分關(guān)系。我國的家庭教育存在的問題有以下幾個方面：父母過分溺愛，忽視非智力因素的培養(yǎng);心靈施暴，扼殺獨立人格的樹立;物質(zhì)刺激，變相拜金主義的誘導(dǎo);朝令夕改，缺乏教育目標(biāo)的遠(yuǎn)景性和階段性。而最主要的還是我國的家庭教育存在極端化的狀況。一種情況是父母在孩子的學(xué)齡前階段完全自由放養(yǎng)。當(dāng)代社會中，年輕人壓力大，尤其是初為父母的80、90后，有了孩子后，工作加班、喝酒應(yīng)酬、朋友聚會也一個都不能少，往往是所有的精力都放在了這些社會壓力上，根本沒辦法抽出時間來教育孩子。再隨著我國社會老齡化問題嚴(yán)重，“四二一”家庭的增多，家庭親子教育大多數(shù)變?yōu)榱恕袄橡B(yǎng)小”的隔代教育。這種情況下的孩子沒有受到應(yīng)有的成長教育，又被長期溺愛，肯定會在性格上出現(xiàn)“囂張跋扈”的苗頭。另一種情況是父母與老人對孩子要管，而且要嚴(yán)厲地管，但是并沒有對孩子嚴(yán)厲到點上。由于我國應(yīng)試教育模式深入人心，年輕一代的父母可謂“深受其害”。家長深知“要想有出息，就得成績好”這一“道理”，在孩子的學(xué)習(xí)上施加了很大的壓力，要求孩子不僅成績好，還要琴棋書畫樣樣精通。孩子在精神壓力過大的情況下，便更加容易出現(xiàn)暴躁、叛逆等情緒，給孩子的成長造成非常不好的影響。另外，父母給孩子學(xué)習(xí)上加壓，也會壓制孩子們的天性、磨滅孩子們的創(chuàng)造力。簡而言之，孩子要管，但不能只顧學(xué)習(xí)，其他方面放松。我們的家庭教育，有時忽略了應(yīng)該教給孩子怎樣為人處事，在道德思想教育上還有不足。這一點就是我國的家庭教育與外國家庭教育最大的差異之處。近來深受廣大網(wǎng)民喜愛的劉燁之子，“國民小暖男”劉諾一，就是一個接受了外國式教育的好例子。國外的家庭教育更注重培養(yǎng)孩子的性格，教育孩子注重他人感受，禮貌寬容待人，讓孩子很小就能具有紳士淑女的風(fēng)度，懂得遇事與人交流解決。同時，外國式教育雖然沒有對孩子的學(xué)習(xí)成績上提出要求，但是在文化熏陶方面做到了言傳身教，使孩子不僅有自己的興趣愛好，更有著濃厚的文化情懷。所以，孩子熊不熊，要看家庭教育行不行。為人父母，肩負(fù)的責(zé)任重大，不僅要抽出時間多陪孩子，側(cè)重孩子的道德品質(zhì)教育，為其樹立良好的榜樣，還要順著孩子的興趣愛好進行鼓勵式培養(yǎng)，不能施加過大的壓力。孩子是家庭以及社會的希望，我們應(yīng)當(dāng)對孩子的學(xué)齡前家庭教育給予一定的重視?endrikfelipe.com?

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家長應(yīng)怎樣教育孩子

萬物尊道貴德，所有的東西，包括我們自身的發(fā)展，如果我們的事做得不對了，是道走錯了；如果道走對了，還做不成，是個人的涵養(yǎng)還不夠。同樣的價錢別人能談成，你沒談成，就說明他們倆情投意合，對脾氣；你談不成，就說明他看不上你，你自我修煉還不夠，就這么簡單，因為所有的東西到一個高度上是一樣的，這些東西沉到我們心里邊，駕馭的可能不僅僅是教育，包括我們生命的走勢。上士問道，勤而行。有悟性的人聽說“道”后深信不疑，并勤勤懇懇、堅持不懈地去習(xí)練它、運用它。就像咱們聽到教育孩子的“道”，智慧的人不會只在看書時覺得頭頭是道，合上書又想這書上講的對不對呀。這不是上士。上士勤而行之——尊道貴德，身體力行去實踐，用大道去引領(lǐng)孩子。中士聞道，若存若亡。中士聞道，培養(yǎng)中層，將來培養(yǎng)的孩子是中產(chǎn)階級的。聞道，就是聽說了教育的大道，教育的真實的一面，若存若亡，前半個月還信，后半個月自己壓不住火不信了。中士聞道，這樣的人在單位里面也只能做一個中層。所謂中層是什么呢，他這一輩子可能只發(fā)展到一個中層，他心里的東西不靜，若存若亡，守不住道。

下士聞道，大笑之。下士問道，大而笑之。見了一個人批評孩子，你跟他講要用心教育孩子，他覺得你在瞎說。這種人，就是下士問道。我希望我們都是上士，將來讓我們的孩子也做上士，讓我們的孩子也和這種求道的人在一起玩，他想窮都難。我之所以特別反對很多人在方法技巧層面玩，是因為在這個層面上玩，就把我們孩子給限制了。限制的是什么——他一輩子都在那個層面里面折騰問題。大方無隅，大器晚成，大音希聲，大象無形。大方無隅，隅是角落的意思。這句話的意思是，方到極致的時候你是看不到拐角的。我跟你們站到一個高度上去看的時候，從來不提方法的時候，求的是這個大方，求得一個大方。大器晚成，很好理解；大音希聲，就是我所追求的，我們和孩子的這種交流也好，這種碰撞也好，盡可能少一點語言，盡可能少一點直白的行為層面的東西。

大象無形，我們學(xué)到一個最后，你們達(dá)到一種什么狀態(tài)就算過關(guān)了呢？別的家長也說你怎么也不管孩子，你孩子還那么好，其實該管的都管完了，做全了；別讓人家笑話你：天天追著他兒子，兒子也讓他培養(yǎng)廢了吧；不要讓人家說這話，這可不是我這樣投入解讀這些內(nèi)容的目的。善行者無轍跡。善行者，就是善于走路的人。我們就是走路的人，我們自己把路走清楚，給孩子引路。善行者無轍跡，教育無痕，管孩子的時候也不要用行為、用語言去管，我說你們放不是不管，而是用一種無聲、無痕的東西去管。我身邊的學(xué)生知道我懲罰他們，他們有一種感覺叫生不如死，我不打，也不罵，見了他老是樂呵呵地笑，連笑不了三天，他就難受死了；別人到我那兒學(xué)教育，你們絕對看不出來，他怎么把學(xué)生給收拾住了，就是沖他笑，當(dāng)然笑是有前提的。

善言者無瑕謫。善言者無瑕謫，謫是責(zé)怪的意思，善于說話的人，善于表達(dá)的人，他的話里面不罵人，不責(zé)怪人，不批評人；要批評人的時候，他也說好聽的來批評。家長真正責(zé)怪孩子的時候，不要帶責(zé)怪的話，要批評人就這么批評，真正你們罵出聲了，罵完之后孩子沒感覺，他心里邊反倒舒服：你又生氣了吧，你已經(jīng)罵完了還說什么，沒得說了吧。善閉無關(guān)楗而不可開。善閉，善于拒絕、善于否定、善于放棄的人無關(guān)楗而不可開。教育是一個大善之事，大善之事必須有大惡之人才能把它做好，才能做到極致。所謂大惡之人是什么？就是有很強的拒絕和排斥能力的人。就是要對所有的不良進行干預(yù)，不好的東西，就是破壞我們情緒的東西。光靠單純的善良是做不好教育的，這并不是說我多惡毒，惡，要有惡人的心態(tài)，要知道認(rèn)識社會的另一面。

惡的目的是什么？守善。對大惡的事情沒有能力處理、拒絕的人很難守住善。我相信所有的母親內(nèi)心對孩子都有一種極致的善良，但是有的母親守不住，因為別人傷害的時候，她無力反抗，無法避開這些不良的社會干預(yù)。把善守得越清晰，越穩(wěn)固，惡的東西對你越恐懼。我就想我自己做教育，這個不管孩子也好，因為原來我接觸過一些比較麻煩的孩子，其實他們的父母比孩子還麻煩，但是面對我的時候，都能夠說好話，講善事，就是這樣自覺地就把他不好的一面給避開了。有的孩子，在別人看起來都是殺氣騰騰，一面對我他就好了；實際上我沒有依賴任何別的東西，就是我這種對善的堅守，以及做得徹底。我可以拿命給他，他還能傷害我嗎？所以他不好的一面自然就給脫落了。善結(jié)無繩約而不可解。善結(jié)，這個結(jié)我覺得應(yīng)該在教育上理解為心靈的契約，內(nèi)心的相互堅守。如果孩子和我們家長的內(nèi)心有共同的這點，結(jié)為一體的話，不需要外在的約束。我們做生意的時候，兩個人信任到一定程度不需要簽合同，就是這句話。無繩約而不可解，沒有什么合同這兩人也一輩子不分開，就是內(nèi)心這樣一種共同堅守的東西比較厚重。

通過這一段話，包括大善之事必須由大惡之人來做，這一句話里面有兩重含義，一個是我們要達(dá)到的一種狀態(tài)，讓孩子也要學(xué)會對不良東西的篩選、拒絕和放棄。通過他來理解善、理解好，通過認(rèn)知不好來理解好。理解好的目的是守住好，同時有能力去處理不好的東西對孩子的破壞和影響。我們可以想象，現(xiàn)在這個社會對孩子的不良干預(yù)太多了，如果我們只從積極的一面去教育孩子，忽視了那些消極東西的存在也是很可怕的，這是第一層含義。第二層含義，教育孩子好的。同樣的分量，都要給孩子講，但是看年齡而言。不同的年齡段，在六歲之前，我們盡可能不要給孩子，尤其在孩子的童年講惡的東西。六歲之后就可以讓他看到一些不好的東西，通過不好的東西來認(rèn)知好的東西的價值，認(rèn)知好的東西的美，尤其是女孩子。不棄不拒，無懼。教育的過程中，不管是好事、壞事我們都不要害怕，也不要放棄它，這背后都有值得我們?nèi)フJ(rèn)真對待、都有可以為我們發(fā)揮作用的內(nèi)容。我希望我們現(xiàn)在經(jīng)歷痛苦的家長，或者在享受教育的快樂的家長，都應(yīng)該從快樂的過程中看到另外一面，從痛苦的堅持過程中意識到在為孩子的未來積蓄能量，包括孩子考好考不好，遇到好事壞事，都要做到不棄不拒，不要害怕。

家長應(yīng)如何教育孩子

家長應(yīng)該如何教育孩子

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師，各位家長、朋友們： 大家上午好！ 首先感謝社會各界對思達(dá)特培訓(xùn)學(xué)校的關(guān)心與工作支持， 感謝希望小學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)與教師對 我們招生宣傳的配合與幫助， 感謝家長朋友對我們的信任！ 你們能在百忙之中前來參加我們 這次講座， 足見你們對家庭教育的重視程度， 更體現(xiàn)了大家望子成龍、 盼女成鳳的迫切愿望。 每個父母都希望自己的兒女成人、成才，然而每當(dāng)我們看到別人的孩子有所成就，而自 己的孩子卻顯得平庸的時候，我們都會問自己：這是為什么？ 都說思想決定態(tài)度，態(tài)度影響行動，行動才有結(jié)果。一個人做任何事首先要有想法，然 后才會去想解決實際問題的辦法。所以在這里我要給大家講兩個觀點： 只要教育方法得當(dāng)，即使是再普通的孩子也能成就不平凡的人生！ 一、只要教育方法得當(dāng)，即使是再普通的孩子也能成就不平凡的人生！ 大家可能都聽過孟母三遷的故事故事， 卻很少有人知道孔子是怎樣煉成的？孟子的媽媽 為了改變孟子的學(xué)習(xí)環(huán)境曾經(jīng)多次搬家， 而孔子的媽媽則是寡婦帶崽， 孔子三歲時就帶著他 遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)、四處求學(xué)。是她們的努力才成就了千古流傳孔子與孟子兩位圣人，這兩位媽媽的 所作所為正是我們家庭教育的成功典范， 而且我們身邊也不缺少通過教育而改變命運的現(xiàn)實 事例。 其實，孩子們都是等待開發(fā)的寶藏，他們都潛藏著巨大的能力，只是由于某種原因他們 的潛能被抑制著，甚至一輩子都難有表現(xiàn)。教育學(xué)專家都告訴我們：造成這種結(jié)果的原因大 多數(shù)是家庭教育的方法錯誤！有關(guān)調(diào)查資料顯示，我國有２／３的家庭教育是不成功的。當(dāng) 然，這并不是說我們家長不愿意教育好我們的孩子，而只是缺乏對教育方法的學(xué)習(xí)。我國著 名教育學(xué)家王東華認(rèn)為：好家長是學(xué)出來的，好孩子是教出來的。 我本人有教育管理本科學(xué)歷， 在職業(yè)院校從事教育教學(xué)管理工作十幾年， 我不敢說自己 很優(yōu)秀， 但是我真的一直在努力。 為了教育好正在讀小學(xué)的兒子， 我每天都在學(xué)習(xí)提高自己， 今天我也只是想利用這個機會與朋友們交流，希望能起到拋磚引玉的作用。 對孩子的教育，不能只靠金錢和時間， 二、對孩子的教育，不能只靠金錢和時間，而必須要家長付出愛心與努力 現(xiàn)實生活中總有家長會有這樣說： 我也知道教育很重要， 可是我們沒有錢讓孩子接受更 好的教育、也沒有時間好好教育孩子。然而很多事實證明，有錢人家的孩子并不一定都能成 才，因為金錢不是萬能的。相反，如果教育不當(dāng)有錢人家的孩子還可能會有更多的壞習(xí)慣。 也有一些家長有足夠的時間陪孩子讀書寫字、 做作業(yè)， 但是卻不一定能有好的結(jié)果。 為什么？ 幾乎所有的人都明白一份耕耘一份收獲的道理。 種田有種田的方法， 做生意有做生意的 門路。當(dāng)我們耕種的農(nóng)作物不如人家的長勢好、不如人家的收成高時，我們更多會找自己的 原因，而很少找客觀原因,也不會怪農(nóng)作物本身。同樣的道理，對于孩子的學(xué)習(xí)與成長，我 們?nèi)绻苌僖稽c指責(zé)與埋怨，多想想自己的責(zé)任，努力學(xué)習(xí)教育理論與方法，相信我們會有 更多、更大的回報。 雖然說教育是一項偉大的的工程，但卻不是很難的事情，只要我們有愛心、有決心，能 夠努力學(xué)習(xí)并提高自己，相信辦法總比困難多。那么，就目前情況而言我們家長能為孩子們 做哪些事呢？ １、營造健康的家庭環(huán)境 我在這里所說的環(huán)境并不是要求居住的房子要很大，也沒必要裝修的有多么精美漂亮， 只要“居者有其屋” ，只要整潔舒適，當(dāng)然最重要是溫馨和睦。也許家家有本難念的經(jīng)，每 個家庭都難免會有困難、有矛盾、有爭吵，但我們不能讓孩子為我們的過錯承擔(dān)壓力，我們 不能讓孩子因此而受傷害，更不能拿孩子做擋箭牌、當(dāng)出氣筒。 家是孩子的主要生活場所，更是孩子學(xué)習(xí)的第一所“學(xué)校” ，父母親就是啟蒙老師，我

們的所作所為都能對孩子產(chǎn)生最為深刻的印象。 我們就是孩子的榜樣， 我們的言傳身教對孩 子的身心健康與發(fā)展非常重要，甚至可以決定孩子的一生。 ２、教育孩子要尊重老師 俗話說：人非圣賢，熟能無過？任何一個人都必然經(jīng)歷由不成熟到成熟的過程，任何一 個人都需要在工作崗位上逐漸熟悉業(yè)務(wù)。 我們也應(yīng)該相信， 學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對每一個班級的教師配 置， 都是在現(xiàn)有的條件下經(jīng)過認(rèn)真研究與慎重考慮而認(rèn)定的最理想的結(jié)構(gòu)組合； 我們應(yīng)該相 信學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)會對教師的業(yè)務(wù)水平提高與專業(yè)技能的發(fā)展負(fù)責(zé)； 我們也應(yīng)該相信老師很清楚自 己的缺點與不足，他們都會為改善現(xiàn)狀而不斷的努力。 雖然我們都接受過教育， 也可能懂得一點有關(guān)教育的知識和理論， 但是我們應(yīng)該尊重老 師的專業(yè)角色， 絕對不可以任意干涉老師的教學(xué)觀念與方法。 盡管老師也許有些地方做的還 不夠完善，我們可能對某個別老師會有不滿情緒，但我們不可以責(zé)難老師，更不能當(dāng)著孩子 的面數(shù)落老師，我們這樣做對孩子的教育只有壞處而沒有好處。 我們可以傾聽孩子的訴說，讓孩子反映他們不愉快的事情，正確面對事實真相、幫助孩 子思考解決問題的辦法。我們?nèi)绻娴年P(guān)心孩子，可以用請教的態(tài)度與老師交流思想、討論 問題，表達(dá)出適度的合作誠意，相信老師也能接受我們的合理建議。 ３、培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣 我不知道家長們最擔(dān)心孩子什么問題？可能不同的角度會有不同的結(jié)果， 如果一個孩子 他除了吃飯睡覺，上課不聽講，課外活動不參加，不看電視不看小說，甚至不想和任何人說 話，他對任何事都沒有興趣。正所謂衰莫大于心死，如果我們的孩子出現(xiàn)這樣的狀況，不知 道家長們還會有什么更好的辦法？ 孔子說：“知之者不如好知者，好知者不如樂知者?！迸d趣愛好是最好的老師，有興趣的 學(xué)習(xí)才會有最好的結(jié)果。 相信所有的家長都能通過自身的經(jīng)歷體會到這句話的深刻含義， 現(xiàn) 實生活中更不缺少這樣的事例， 而且?guī)缀跛械闹Z貝爾獎獲得者都是從小就對自己的研究充 滿了無限的樂趣。 作為家長， 我們應(yīng)該從小注重培養(yǎng)孩子的興趣和熱情， 讓孩子養(yǎng)成熱愛新生事物的良好 習(xí)慣。因為隨著孩子的逐漸長大，他們將更難對新鮮事物產(chǎn)生興趣與熱愛，他們的潛能能夠 得到發(fā)揮的機會也就越來越小。所以我們更加要善于發(fā)現(xiàn)、積極引導(dǎo)、耐心培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí) 興趣。而培養(yǎng)興趣的最好辦法就是讓他有成就感！ ４、引導(dǎo)孩子形成良好的品格 做事先做人。每一個成功的人必然具備成功的品質(zhì)，比如：文明禮貌、尊師重教、誠實 堅毅、自信樂觀、有愛心、有勇氣、有責(zé)任心等。一個誠實的人才可能獲得他人的信任，有 信任才會有有尊重； 一個做事果敢堅毅的人才不會找借口和理由， 才能明確目標(biāo)勇于追求并 堅持到底； 一個有愛心的人才能熱愛生活， 才能關(guān)心他人， 才能承擔(dān)應(yīng)有的家庭與社會責(zé)任。 教育孩子不只是老師的責(zé)任， 也不僅僅是課堂上的事情， 而更多需要我們家長在生活的 細(xì)節(jié)中用愛去感悟、用心去體會。孩子就是我們的未來、是我們的希望，我們不但要對孩子 的教育舍得花錢、花時間，更應(yīng)該多花點心思。一個講座、一場報告不足于改變什么，只希 望各位家長朋友能夠在思想上真正意識到家庭教育的重要性， 影響孩子一生最重要的是父母 親。 當(dāng)然，孩子的家庭教育并不一定須要家長多么富有，也不須要家長擁有淵博的知識，最 重要的是我們應(yīng)該明白：孩子終究是要自己去面對現(xiàn)實、要靠自己的努力在社會上立足，我 們盡力給孩子提供更多的教育機會就是給他一生中最好的禮物！

幼升小入學(xué)后家長應(yīng)重視家庭教育問題

家長要想能很快適應(yīng)新階段的要求，就要對家庭教育新階段將要面臨的新課題提早進行研究。孩子剛上學(xué)時，功課并不重，只要智力正常，都能得滿分，即使有差距，也不會很明顯。我的體會是，即使是學(xué)習(xí)不用心的孩子，每天與同學(xué)之間拉開的差距也只是一點點，就像民間愿意用“一根線”來形容夏至到冬至的晝夜長短變化一樣，一點也不顯眼。如果家長當(dāng)天能發(fā)現(xiàn)，要補很容易。怕就怕家長沒有注意到這一點點差距，沒能及時發(fā)現(xiàn)、及時補救，并找到原因，防止它一再發(fā)生。家長要想讓孩子成績好，就要從孩子一入學(xué)就對他抓緊、盯住，不僅不讓他落在別人后面，還要想法讓他能每天有“一根線”的優(yōu)勢。如果因為不可抗拒的原因，被落下了一點，那就督促他及時趕上去。為此，家長最好能在孩子入學(xué)前，買一套教材自己先看一看，了解一下孩子入學(xué)后第一學(xué)期需要掌握哪些基本理論和基本技能，對照自己孩子的實際情況，估計一下他學(xué)起來會在那個地方略有困難。這樣在孩子入學(xué)后，自己在輔導(dǎo)學(xué)習(xí)時就能心中有數(shù)了。

萬事開頭難，孩子的學(xué)習(xí)也是如此?！半y”并不在功課上，而在良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。家長對孩子的課后輔導(dǎo)，要注意發(fā)現(xiàn)他各門功課有沒有知識點的遺漏，更要把功夫下在孩子良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成上。孩子入學(xué)后，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，涉及到在學(xué)校和在家里兩個方面，而且在校的時間比在家多。家長既要掌握他在家的情況，又要了解他在校的情況，才能配合老師有的放矢地對孩子進行教育。這又涉及到一個家長如何經(jīng)常與老師溝通并默契配合的問題。這些，作為孩子還沒有上學(xué)的家長，都還沒有切身的體會。最好能在孩子入學(xué)前，主動找一些孩子比自己大的家長，聽聽他們在輔導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)、培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣上的經(jīng)驗教訓(xùn)，以便自己到時候能少走一些彎路。

家長應(yīng)重視“幼小銜接”中出現(xiàn)的問題

新學(xué)期伊始，很多孩子走出幼兒園，走進了小學(xué)的校門。對此，部分業(yè)內(nèi)人士提醒，離開幼兒園，步入全新的學(xué)習(xí)環(huán)境，對很多孩子來說是個考驗。面對突如其來的變化，一些孩子會出現(xiàn)心理障礙，須引起家長和學(xué)校的重視。

幼兒園是一個五顏六色的童話世界，孩子在玩具的天地里生活，每天的生活內(nèi)容就是與同伴做游戲。而當(dāng)他們來到小學(xué)，看到墻壁是統(tǒng)一的白色、整齊的桌椅朝向黑板時，心里會會產(chǎn)生莫名的焦慮。在幼兒園階段，不會有人要求孩子成績的好與差，可是一旦進入小學(xué)，老師和家長對孩子們就有了新的期望。同時，幼兒園不會對孩子作過多約束，可是進入小學(xué)后，嚴(yán)格的制度要求孩子規(guī)范自己的行為，他們個體的需求也不再被重視，孩子必須擺脫任性的習(xí)慣，在新的集體中重新認(rèn)識自己，否則將會被同伴排斥。對此，老師和家長必須注意，如果處理不好，孩子有可能產(chǎn)生心理問題。

一些新生有喜歡游戲、不懂學(xué)習(xí)的現(xiàn)象。專家認(rèn)為，孩子沒有很明確的學(xué)習(xí)目的，多數(shù)只是“不想比別人差”，或者為了得到物質(zhì)獎勵，其對學(xué)習(xí)的過程和外部活動更感興趣。老師用新穎的形式可以引起他們的學(xué)習(xí)興趣。但孩子們不太會考慮學(xué)習(xí)的目的、內(nèi)容和結(jié)果，這樣，學(xué)習(xí)就無法長時間吸引他們，如果在學(xué)習(xí)過程中遇到困難，他們就會失去興趣與動力。

此外，一些新生還存在交往障礙。據(jù)介紹，初入學(xué)兒童的思維大部分還停留在“自我中心思維階段”。他們考慮問題往往以自我為中心，認(rèn)為順從自己就是朋友，否則就不是朋友，如果他們把這種情緒帶到學(xué)校，就會影響與同伴交往。

專家認(rèn)為，如何做好“幼小銜接”，是小學(xué)教學(xué)研究的重要課題。對此，學(xué)校和家長應(yīng)針對可能出現(xiàn)的問題開展“準(zhǔn)備期”教育，以幫助孩子在心理、思想和行為上，逐漸適應(yīng)新生活。

育兒知識：家長必須重視孩子的教育

旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生，平時也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因為家里有事，跟著爺爺回老家待了一段時間。等再次回到幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)旗龍變了，變得不再聽話了，坐的時間也沒有那么長了，還養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如吃手指、蹺二郎腿以及午飯過后不出去散步而是躲在廁所和其他小朋友打鬧，當(dāng)時說了管事，可一會就又恢復(fù)原。

為了讓旗龍變回以前的乖寶寶，我找到了他的媽媽了解了一下情況。原來回老家的這段時間，因為父母不在身邊所以少了很多約束，爺爺又很溺愛孩子，要什么給什么，說什么就是什么，所以才養(yǎng)成了現(xiàn)在這些壞習(xí)慣。家長聽后也很著急，詢問老師現(xiàn)在該怎么辦？通過商量，我們采取了家園共育的教育方式。

在家里，父母找爺爺交談，讓爺爺認(rèn)識到這樣放任下去對孩子成長的危害，然后統(tǒng)一戰(zhàn)線，嚴(yán)格要求，做得好有獎勵，做的不好則批評，再者父母不再包辦所有，讓孩子學(xué)會獨立完成自己的事情，體驗成功的快樂。

在幼兒園老師則在他的周圍安排幾個常規(guī)習(xí)慣好的幼兒，帶動旗龍向好的方向發(fā)展，平時活動課上老師多關(guān)注他，出現(xiàn)問題第一時間指出來，幫助他一起改正。

經(jīng)過大家一段時間的努力，旗龍又變回以前的樣子了。而且變得更加懂事了。家長也終于露出了滿意的笑容，也深刻認(rèn)識到孩子的教育無小事，孩子成長路上需要家長正確的引導(dǎo)和幫助。

孩子為什么會看不起家長？

我的孩子開始看不起媽媽了，怎么辦？有時在家里孩子常常懶得聽我說話，甚至直接叫我閉嘴！真是讓人心寒??！為什么孩子會這樣對待母親？是不是他們的道德出現(xiàn)了問題呢？專家就此問題給予了以下解析：

一、現(xiàn)在的中學(xué)生接受信息的途徑很多，他們在某一方面的知識儲備，極有可能已經(jīng)超過了家長。因此，很多孩子容易以偏概全，認(rèn)為父母不如自己，從而產(chǎn)生輕視父母的心理。對此，家長朋友要分析一下自己的優(yōu)勢，在孩子面前要學(xué)會凸顯自己的能力，這并不難，因為可以作為優(yōu)點的有很多，比如：某一樣廚藝。記得我小時候，特別喜歡去小姨家，因為她的小油餅煉得特別好吃，而且，她還是我?guī)煾的?，呵呵，至今每次煉油餅的時候都會想起她。

二、對于青春期的孩子來說，他們的成人感和自主意識增強，開始要求自己的地位和權(quán)力，因此，在和父母溝通觀點和意見的時候，就不會像小學(xué)那樣，一味聽從父母的安排。當(dāng)遇到意見不合時，容易產(chǎn)生沖突和情緒波動。對此，要求父母學(xué)會調(diào)整對待孩子的方式和方法，更多地接納孩子的成長。

三、有些父母對待孩子的態(tài)度有問題，他們從小看不起自己的孩子，經(jīng)常拿別人和自己的孩子比，在言語和行動上貶低孩子。到了青春期，孩子出于逆反心理，就很容易產(chǎn)生看不起家長的行為。為此，建議家長朋友們，要學(xué)會真正地尊重自己的孩子，學(xué)會發(fā)現(xiàn)他的優(yōu)點，多鼓勵、少批評、不貶低。

綜上所述，家庭道德教育不是靠空話去說、去要求，更多地要靠家長引領(lǐng)孩子，從小到大地以身作則，尊重我們的長輩，尊重他人包括我們的孩子。那樣，孩子們自然就會耳濡目染地學(xué)習(xí)，學(xué)會如何處理矛盾和沖突，學(xué)會如何尊重自己的父母了。

育兒觀念：家長必須重視孩子的教育

旗龍是我們班上比較聽老師話的小男生，平時也喜歡幫助老師做一些力所能及的事情。最近因為家里有事，跟著爺爺回老家待了一段時間。等再次回到幼兒園時，我發(fā)現(xiàn)旗龍變了，變得不再聽話了，坐的時間也沒有那么長了，還養(yǎng)成了一些壞習(xí)慣，如吃手指、蹺二郎腿以及午飯過后不出去散步而是躲在廁所和其他小朋友打鬧，當(dāng)時說了管事，可一會就又恢復(fù)原。

為了讓旗龍變回以前的乖寶寶，我找到了他的媽媽了解了一下情況。原來回老家的這段時間，因為父母不在身邊所以少了很多約束，爺爺又很溺愛孩子，要什么給什么，說什么就是什么，所以才養(yǎng)成了現(xiàn)在這些壞習(xí)慣。家長聽后也很著急，詢問老師現(xiàn)在該怎么辦？通過商量，我們采取了家園共育的教育方式。

在家里，父母找爺爺交談，讓爺爺認(rèn)識到這樣放任下去對孩子成長的危害，然后統(tǒng)一戰(zhàn)線，嚴(yán)格要求，做得好有獎勵，做的不好則批評，再者父母不再包辦所有，讓孩子學(xué)會獨立完成自己的事情，體驗成功的快樂。

在幼兒園老師則在他的周圍安排幾個常規(guī)習(xí)慣好的幼兒，帶動旗龍向好的方向發(fā)展，平時活動課上老師多關(guān)注他，出現(xiàn)問題第一時間指出來，幫助他一起改正。

經(jīng)過大家一段時間的努力，旗龍又變回以前的樣子了。而且變得更加懂事了。家長也終于露出了滿意的笑容，也深刻認(rèn)識到孩子的教育無小事，孩子成長路上需要家長正確的引導(dǎo)和幫助。

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