教育孩子筆記。
家庭與學校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長在教育中，應不斷改正自己的錯誤觀念，用心關注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家長可以配合教師做哪些工作呢？下面是小編精心為您整理的“舍得用孩子，孩子才能成大器！”，歡迎大家與身邊的朋友分享吧！
“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母的愛的誤區(qū)。
實際上，愛孩子，就要舍得用孩子。一個人在被他人需要和為他人付出時，才能感受到自己的價值。
一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進而感悟到一種深深的愛意，并且產(chǎn)生強烈的責任感。
有的父母把兒子當“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。其實，母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子可以創(chuàng)造出奇跡，這種動力能使一個弱小的男孩成長為勇敢的男子漢。
那么，父母該如何使用孩子呢？
1、沖茶與炒菜
有一位男孩的母親，從小就常對兒子說這句話：“有你，就是不一樣?！?/p>
兒子3歲時，有一次我抱他擠公共汽車，不料腿下一軟，我沒擠上車，差點摔在路邊。兒子馬上關切地問我：“媽媽，您怎么啦？”
我認真地對兒子說：“媽媽抱著你上不去車。”
兒子一聽，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說：“有你，就是不一樣！”
兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。
兒子上小學二年級的那個盛夏，一天我下班回來，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶！我為您倒的?！?/p>
茶已經(jīng)涼了，我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說：“有你，就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了！”
第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
兒子上四年級時，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對他說：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯?！?/p>
誰知，兒子拍著胸脯，神秘地說：“爸不在，還有我呢！”
看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對！對！還有你，你也是個男子漢！”
出乎我意料的是，第二天，放學后他早早地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說：“媽，您快去洗手，我給您盛飯去！”
我特別“聽話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來飯，我大口大口地吃起來。
兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語氣問：“味道怎么樣？”
“味道好極了！”我也用了“廣告語”。
“和我爸做的菜比怎么樣？”
“比你爸炒的菜強多了！”我夸張地說。
其實，他的手藝比他爸差遠了，還有點不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。
兒子多么渴望被母親需要、被母親肯定啊。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學、出國留學，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會對他的需要！當他找到了父母和社會對他的需要，他便找到了一種責任，一種幸福。
真正愛孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點，給孩子一點愛他人的機會。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。
2、擠公交的五大要素
想把孩子培養(yǎng)成能適應未來社會的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強、堅毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個自由獨立的空間，提供鍛煉、實踐、展示本領的機會。
每天上下學的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個絕好機會。讓孩子鍛煉著自己上下學，可以讓他在路途中尋找到不少樂趣，也能夠增長許多課本上學不到的知識。
我兒子上小學時，家離學校很遠，路上坐車要一個多小時。從三年級起，兒子就開始自己擠公共汽車上下學了。
有一天，他神秘地對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學。就說擠公共汽車吧，有五大要素。”
我很感興趣：“我兒子什么時候成哲學家了？擠汽車還擠出經(jīng)驗了！往下說，我洗耳恭聽！”
兒子興致勃勃地說起他總結(jié)的“五大要素”：“第一，等車的時候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動靜，準是車來了！”
“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃地聽著，逗他講話。
“第二，車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三，如果車上人多沒有座，你就站在司機座位的后面，這個地方比較寬敞?！?/p>
“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽。
“聽我慢慢道來：第四，司機座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五，站好后你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了?！?/p>
聽完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公交車，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？
兒子上中學后，六年來天天騎車上學，風雨風阻，無論風吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。
3、送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳
大學畢業(yè)后，他主動要求去上海工作，說要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。出發(fā)那天，我原是準備去機場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行！”
他自己打了一輛出租車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說：“媽媽再見！”
我只好也揮揮手說“再見！”我也不能死乞白賴非要跟他去呀！望著兒子遠行，我心中一百個放心，我知道他行。
兒子成長的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因為這樣會使他們失去實踐的機會，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你?！?/p>
從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心。
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世界上所有的愛都是為了相聚，只有父母之愛是為了分離。我們當然知道所有的母愛都是濃烈的、真摯的，但什么樣的母愛才是真正對孩子有益的愛呢？
1、鼓勵孩子自己選擇的媽媽
世界上所有的愛都是為了相聚
只有母愛是為了分離
給孩子他該擁有的權利和自由
他會更容易迎接今后的競爭
不僅僅是吃飯穿衣、分擔家務
更重要的是鼓勵孩子表達意見、做出選擇
小到每天穿什么衣服
大到如何安排自己的暑假生活
都可以讓孩子參與決定
2、喜歡跟孩子一起玩的媽媽
春天，陪你去夢幻般的主題樂園
夏天，陪你去海邊堆沙子城堡
秋天，陪你去喂小羊，感受大自然的清新美好
冬天來了，我們就去打雪仗呀
陪孩子玩耍的媽媽，才能走進孩子的心
媽媽才能更了解孩子的愛好
引導孩子成長
3、不比較的媽媽
小時候，我們都有一個特別討厭的人
就是爸媽口中的“別人家的孩子”
別讓孩子重蹈我們的覆轍
每個孩子都有獨特之處
復制成別人的孩子有什么意思
不拿以愛之名比較的媽媽
不會盯著結(jié)果，而是鼓勵過程
不會“用己之短，比人之長”
而是激發(fā)孩子內(nèi)在的潛能
過好最合適自己的人生
4、說話溫柔的媽媽
所謂愛孩子，就是好好說話
會說話的媽媽
因為親子感情有溫度、有關懷，所以孩子特別好帶
脾氣暴躁的媽媽
做的再好，開口那一刻，已經(jīng)輸了
5、善于傾聽的媽媽
當孩子在和你說話的時候
別再邊玩手機邊聽，敷衍孩子
無論你正在干什么，請停下來，認真看著孩子的眼睛，耐心傾聽
好好享受親子溝通的美好時光
這才是跟孩子的正確相處之道
6、懂得放手的媽媽
聰明媽媽會做孩子成長路上的引導者
而不是“全能保姆”
媽媽要懂得適時放手
讓孩子自己的事情自己做，去經(jīng)歷，去鍛煉
而不是因為害怕孩子受到傷害
就把孩子的所有事情包辦代替了
從小培養(yǎng)孩子獨立生活、自主思考的能力
會讓孩子受益一生！
7、教會孩子善良的媽媽
在這個攙扶老人反被誣陷
乞丐冒充窮人施舍要錢
善良反被欺騙利用的復雜社會
真正的善良，是首先保護好自己
教孩子善良同時
一定要提醒他“這世界會有丑陋的一面，防人之心不可無”
世界上也只有一種真正的善良
是對這個世界的惡有預估之后，還能伸出援手
8、贊美爸爸的媽媽
爸爸對于育兒總是比較慢熱
在媽媽眼里又笨手笨腳
其實，爸爸也會想親近自己的孩子
需要不斷練習和學習
聰明的媽媽懂得贊美爸爸，鼓勵爸爸照顧孩子
哪怕一丁點的進步
懂得在孩子面前樹立爸爸的權威
這樣會讓爸爸更愿意參與家庭事務
陪伴孩子成長
9、關愛自己的媽媽
當媽媽真的很辛苦
要兼顧工作、家庭、一家老小各個方面
所以，媽媽要好好愛自己
找到自己的價值感
給自己留一點享受的時間
喝杯咖啡，聽點音樂
適時給自己放個假
用各種方式給自己充電加油
只有自己狀態(tài)好了
才能更從容、更靈活地應對孩子和家庭問題喲
愛孩子，愛家庭，也愛自己。每個媽媽都應該這樣要求自己，用正確的愛給孩子一個積極健康的環(huán)境！
家長愛孩子,就要舍得用孩子
“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母的愛的誤區(qū)。實際上，愛孩子，就要舍得用孩子。一個人在被他人需要和使用時，才能感受到自己的價值。一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進而感悟到一種深深的愛意，并且產(chǎn)生強烈的責任感。
母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力
有的父母把兒子當“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。其實，母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子可以創(chuàng)造奇跡，這種動力能使一個弱小的男孩成為勇敢的男子漢。
那么，父母該如何使用孩子呢？在許多書中都表達了感受：享受兒子，對兒子說：“有兒子就是不一樣。”
有一位男孩的母親。從小就常對兒子說這句話：兒子3歲時，有一次我抱他擠公共汽車，不料腿下一軟，我沒擠上車，差點摔在路邊。兒子馬上關切地問我：“媽媽，您怎么啦？”我認真地對兒子說：“媽媽下鄉(xiāng)插隊時，把膝蓋摔壞了，抱著你上不去車?！?/p>
兒子一聽，馬上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說：“有兒子就是不一樣！”兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。
兒子上小學二年級的那個盛夏，一天我下班回來，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶！我為您倒的?！辈枰呀?jīng)涼了，我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說：“有兒子就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了！”第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
兒子上四年級時，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對他說：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯。”誰知，兒子拍著胸脯，神秘地說：“爸不在，還有我呢！”看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對！對！還有你，你也是個男子漢！”
出乎我意料的是，第二天，放學后他早早地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說：“媽，您快去洗手，我給您盛飯去！”
我特別“聽話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來飯，我大口大口吃起來。
兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語氣問：“味道怎么樣？”
“味道好極了！”我也用了“廣告語”。
“和我爸做的菜比怎么樣？”
“比你爸炒的菜強多了！”我夸張地說。其實，他的手藝比他爸差遠了，還有點不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。
兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學、出國留學，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會對他的需要！當他找到了父母和社會對他的需要，他便找到了一種責任，一種幸福。
孩子要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，要舍得放手
真正愛孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點，給孩子一點愛他人的機會。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。
使用女兒，我也有一句話：欣賞你的女兒，對女兒說：“有個女兒真好！”
“有個女兒真好！”這是父母對女兒的欣賞，也是對女兒最大的鼓勵，它能使女兒看到自己存在的價值，充滿樂觀與自信，學會善良與關愛。一個女孩，從小能夠得到父親的關愛，有助于培養(yǎng)她良好的性格、開朗大度的胸懷以及善于交往的能力。相反，一個從小失去父愛的女孩，在擇偶時容易選擇一個父親般的男友，或者總是對男性心懷仇恨。如果說母親是大地，那么父親便是一片藍天；如果說大地能夠創(chuàng)造生命，那么藍天就應該包容世界。天地合一，萬物才能和諧健康地生長、繁衍，這是自然界發(fā)展的規(guī)律。天下的父親都該用博大的胸懷去接納自己的女兒、欣賞自己的女兒，陪伴女兒在人生的道路上長大。
想把孩子培養(yǎng)成能適應未來社會的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強、堅毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個自由獨立的空間，提供鍛煉、實踐、展示本領的機會。
孩子自己能做的事，千萬別替他去做
每天上下學的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個絕好機會。讓孩子鍛煉著自己上下學，可以讓他在路途中尋找到不少樂趣，也能夠增長許多課本上學不到的知識。
我兒子上小學時，家離學校很遠，路上坐車要一個多小時。從三年級起，兒子就開始自己擠公共汽車上下學了。
有一天，他神秘地對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學。就說擠公共汽車吧，有六大要素?！?/p>
我很感興趣：“我兒子什么時候成哲學家了？擠汽車還擠出經(jīng)驗了！往下說，我洗耳恭聽！”
兒子興趣勃勃地說起他總結(jié)的“六大要素”：“第一、等車的時候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動靜，準是車來了！”
“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃。
“第二、車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三、如果車上人多沒有座，你就站在司機座位的后面，這個地方比較寬敞?！?/p>
“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待的想往下聽。
“聽我慢慢道來：第四、司機座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五、站好后你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了；第六、如果車上有座，你要想坐下，不要先探身子，要先把臀部移過去，這個座就是你的了，這叫'臀部移動法’！”
聽完這“六大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公交車，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？我知道，總有一天他會把靠親身體驗總結(jié)出來的這套“經(jīng)驗”展示給我看的。
果然，機會來到了。
一個星期天，我和他一起乘公交車外出。那時候，人們還沒有形成排隊上車的習慣。一路上，他不停地展示著他擠車的“高招”本領：在汽車進站后，等候已久的人們蜂擁著朝車門涌去。兒子扶著我，貼著車幫往上擠，不一會兒就上了車，這招還真靈。
車上人很多，他卻找到一個座位：“媽，快坐下，你的腰不好！”
換乘第二輛公交車時，人更多了。兒子不僅帶我上了車，還為我在司機座位后的玻璃窗邊找到了站腳的地方。只見他雙臂撐頂著窗框，我的頭正在他雙臂中間，他堅定地說：“這下子不會有人再擠您了！”我心中忽然涌起一股熱流，有一種被保護、被人憐惜的感覺，而這種感覺正來自我的兒子——一個年僅11歲的男孩身上。
兒子上中學后，六年來天天騎車上學，風雨風阻，無論風吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。
大學畢業(yè)后，他主動要求去上海工作，說要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。
出發(fā)那天，我原是準備去機場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行！”他自己打了一輛出租車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說：“媽媽再見！”
我只好也揮揮手說“再見！”我也不能死乞白賴非要跟他去呀！望著兒子遠行，我心中一百個放心，我知道他行。
兒子成長的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因為這樣會使他們失去實踐的機會，你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你?！?/p>
從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心。
人的一生都在路上，與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳。
教育孩子可以說是媽媽一輩子都需要學習的功課，雖然每個孩子各不相同，每個媽媽也有屬于自己的教育方式，但在實踐的過程中卻不難發(fā)現(xiàn)真正優(yōu)秀的媽媽一般都具有以下幾種或全部的特點。
01.有趣又有點孩子氣的媽媽
用孩子的眼光看世界，你才知道他們的世界和你的不一樣
不知道你有沒有發(fā)現(xiàn)，帶一點孩子氣的媽媽總是會格外受孩子們的喜歡。有那么一個媽媽，每次她和她三歲的孩子在一起時，總是顯得特別歡樂，雖然年齡差距大，可那位媽媽完全沒有大人的架子，反而會跟著孩子蹦蹦跳跳，因此別的孩子也喜歡跟她聊天玩耍。有這樣一個有趣的媽媽，她的孩子也很自豪。
其實當孩子哭鬧你又束手無策的時候，你也可以蹲在地上和孩子一起哭，或許你會驚喜的發(fā)現(xiàn)：你這樣做時，孩子不僅會停止哭泣，還會反過來安慰你哦！漸漸地也就變得更加懂事啦！
02.尊重孩子的媽媽
孩子是依你而來，卻不是你的財產(chǎn)
每個人都渴望得到別人的尊重，孩子也同樣。一個孩子得到大人的尊重，長大后他也就會懂得該如何去尊重他人。
孩子是鮮活的生命，同樣有豐富的情感和個性，只有充分尊重孩子，才能使他健康、快樂、全面地發(fā)展。
03.不攀比的媽媽
“別人家的孩子”不是你的孩子
雖然許多父母心里是非常清楚攀比對孩子是很不好的，可是要做到不攀比真的很難，誰叫人性中天生就有“嫉妒虛榮”呢！
可是很難并不代表做不到，不管別人如何炫耀自己的孩子，你只要微笑聽著就好，你要相信自己的孩子，相信他是獨一無二的存在，相信他并不比其他的孩子差那就夠了！
04.經(jīng)常微笑的媽媽
愛笑的媽媽教育出來的孩子不會太差
有一項研究表明：當媽媽經(jīng)常對孩子微笑時，孩子會變得更勇敢哦！所以每天起來記得對著鏡子拍拍臉，不管心情如何一定要讓自己露出微笑哦。
05.說話算話的媽媽
誠信才是這個世界的通行證
這一點也是說起來容易，做起來難。舉個簡單的例子：很多家長在孩子吵著要買某一樣東西時，家長往往會為了安撫孩子承諾下次再買，亦或者為了讓孩子多吃口飯，答應孩子吃完就去買冰淇淋，家長沒當回事，孩子卻認真了！
所以為了不要打碎孩子對你的信任，如果你答應給孩子一件事，就一定要做到！也只有這樣，你的孩子才會成長為一個誠信的人！畢竟家長是孩子的第一任老師，你做不到的事情又如何強求孩子？
06.善于溝通和傾聽
99%的好媽媽都具備這一特點哦
傾聽是溝通的開始，孩子跟你說話的時候，不管你在干什么，請看著孩子的眼睛認真傾聽，孩子哭鬧得時候請耐心安撫。
07.經(jīng)常鼓勵孩子的媽媽
人的一生總會犯錯，何況孩子
有一句話不是叫：孩子只是你的過客，而你卻是孩子的整個世界嗎？所以啊，孩子一生的自信和勇氣絕大部分都是在家長的鼓勵和肯定中慢慢建立的。
孩子沮喪時，及時告訴孩子：媽媽相信你！平時孩子有好的表現(xiàn)時，也要具體地表揚孩子！然后你會發(fā)現(xiàn)，孩子真的越來越棒！
08.有愛的媽媽
在愛里成長的孩子才會更加懂得如何去愛人
請保持心地善良，比如遇到乞討的人給點小錢又何妨，也許人家真的需要呢？
鄰居需要幫助的時候，熱情地伸出雙手，努力成為一個受歡迎正能量的媽媽，那么孩子在你愛心的滋潤下，一定會成為擁有優(yōu)秀品格的人。
由衷地希望您的孩子可以長成一個善良且快樂的大人哦！
1敢于使用孩子
“只知憐惜孩子，不舍得使用孩子”，這是當今父母的愛的誤區(qū)。
實際上，愛孩子，就要舍得用孩子。一個人在被他人需要和為他人付出時，才能感受到自己的價值。
一個孩子被大人使用和需要時，才能感受到自己幼小的生命是多么偉大，進而感悟到一種深深的愛意，并且產(chǎn)生強烈的責任感。
有的父母把兒子當“寵物”養(yǎng)，什么都替孩子干，從不讓兒子為自己做點什么。其實，母親對兒子的肯定，最能激發(fā)男孩的潛力。為了給媽媽一個驚喜，兒子可以創(chuàng)造出奇跡，這種動力能使一個弱小的男孩成長為勇敢的男子漢。
那么，父母該如何使用孩子呢？
2沖茶與炒菜有一位男孩的母親，從小就常對兒子說這句話：“有你就是不一樣?！眱鹤?歲時，有一次我抱他擠公共汽車，不料腿下一軟，我沒擠上車，差點摔在路邊。兒子馬上 關切地問我：“媽媽，您怎么啦？”我認真地對兒子說：“媽媽抱著你上不去車?！眱鹤右宦牐R上跳到地上，用小手為我捶腿。我撫摸著他的頭，欣慰地說：“有 你就是不一樣！”兒子十分得意，以后再也不讓我抱了，而且經(jīng)常為我捶腿。
兒子上小學二年級的那個盛夏，一天我下班回來，兒子興沖沖地端上一杯茶：“媽媽，您喝茶！我為您倒的?！辈枰呀?jīng)涼了，我胃不好，不愛喝涼茶，但我仍一飲而盡，然后知足地說：“有你就是不一樣！如果茶再熱一點就更好了！”第二天，我就“享受”了兒子倒的一杯熱茶。
兒子上四年級時，一天他爸爸要出差，兒子高興了，我卻為難地對他說：“你高興了，我可慘了，下了班還得急忙回家為你做飯?！闭l知，兒子拍著胸脯，神秘地說： “爸不在，還有我呢！”看他那樣子，我仿佛有了“依靠”，馬上“恍然大悟”：“對！對！還有你，你也是個男子漢！”出乎我意料的是，第二天，放學后他早早 地回到家，炒好兩盤菜，放在盤子里，還用碗蓋上。我一回家，兒子馬上說：“媽，您快去洗手，我給您盛飯去！”
我特別“聽話”，洗了手，就在飯桌前坐著。兒子盛來飯，我大口大口地吃起來。
兒子在旁邊看著，用電視廣告里的語氣問：“味道怎么樣？”
“味道好極了！”我也用了“廣告語”。
“和我爸做的菜比怎么樣？”
“比你爸炒的菜強多了！”我夸張地說。其實，他的手藝比他爸差遠了，還有點不熟呢！但幾年以后，兒子就是炒菜的好手了。
兒子多么渴望被母親需要，被母親肯定。母親的偉大，不在于能否讓兒子上大學、出國留學，而在于讓兒子有一種成就感，找到自信，找到自我，找到父母和社會對他的需要。當他找到了父母和社會對他的需要，他便找到了一種責任，一種幸福。
真正愛孩子的父母，要在兒子面前表現(xiàn)得弱一點，給孩子一點愛他人的機會。別總把自己看成高山，視孩子為小草，讓孩子靠著你、仰視你、畏懼你；更不要當大傘，視孩子為小雞，為孩子遮風擋雨，讓孩子弱不禁風。
3擠公交的五大要素想把孩子培養(yǎng)成能適應未來社會的人，就要“放養(yǎng)”，不能“圈養(yǎng)”，舍得放手。尤其是培養(yǎng)男孩子剛強、堅毅的男子漢氣質(zhì)，從小給他們一個自由獨立的空間，提供鍛煉、實踐、展示本領的機會。
每天上下學的路程，正是培養(yǎng)孩子剛毅、能吃苦的氣質(zhì)的一個絕好機會。讓孩子鍛煉著自己上下學，可以讓他在路途中尋找到不少樂趣，也能夠增長許多課本上學不到的知識。
我兒子上小學時，家離學校很遠，路上坐車要一個多小時。從三年級起，兒子就開始自己擠公共汽車上下學了。
有一天，他神秘地對我說：“媽媽，我發(fā)現(xiàn)，生活中處處有哲學。就說擠公共汽車吧，有五大要素?！蔽液芨信d趣：“我兒子什么時候成哲學家了？擠汽車還擠出經(jīng)驗了！往下說，我洗耳恭聽！”
兒子興致勃勃地說起他總結(jié)的“五大要素”：“第一，等車的時候，不用老伸著頭朝車來的方向看，那樣的話，脖子多酸哪！只需用你的余光看著旁邊的人，人群一有動靜，準是車來了！”
“有道理！那么第二大要素呢？”我興致很濃“第二，車來了，你不要跟著人群亂擠。你只要貼著車幫走到車前，抓住車把手，你就能上車了！第三，如果車上人多沒有座，你就站在司機座位的后面，這個地方比較寬敞?！?/p>
“你眼睛還挺尖！還有呢？”我迫不及待地想往下聽?！暗谒模緳C座位后面雖然寬敞，但離座位扶手遠，你的雙手要張開，放在車窗的玻璃上，這樣能站穩(wěn)；第五，站好后你的雙腳要分開，這樣就有了兩個腳的立足之地了。”
聽完這“五大要素”，我笑得眼淚都出來了。我想，不去擠公交車，他哪能總結(jié)出這么多“要素”？兒子上中學后，六年來天天騎車上學，風雨風阻，無論風吹日曬，從不叫苦，我從心里佩服他。
4送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳大學畢業(yè)后，他主動要求去上海工作，說要感受現(xiàn)代化大城市的氣息，這樣才能和國際接軌。出發(fā)那天，我原是準備去機場送他，可他不讓：“不用送，我自己去能行！”他自己打了一輛出租車，上車前朝我笑笑，揮揮手，用幼兒園小朋友的口氣說：“媽媽再見！”
我只好也揮揮手說“再見！”我也不能死乞白賴非要跟他去呀！望著兒子遠行，我心中一百個放心，我知道他行。
兒子成長的歷程，讓我明白：孩子自己能做的事，就讓他自己去做，千萬別替他去做。替孩子做他們能做的事，是對他的積極性的最大打擊，因為這樣會使他們失去實踐的機會。你老不放心，什么事都要插手，就等于告訴他：“你不行，我不相信你。”
從小放手讓孩子去嘗試，去體驗，去鍛煉，孩子就有了生存的本領，有了抗風險的能力，當他遠走高飛時，你心中只有欣喜而沒有擔心!
人的一生都在路上，與其送孩子一雙名牌鞋，不如送他一雙能走路的腳！
生活是五味雜陳的，既有歡樂，也有痛苦。孩子的成長定然會伴隨著痛苦，如何讓孩子學會與好的痛苦結(jié)盟，父母其實應有所為也有所不為。
首先，不要讓孩子的負面情緒控制行動。孩子在很小的時候，通常尚不能用語言完整地表達需求，或者尚不能延遲滿足，提出要求就想立即得到，經(jīng)常著急大哭起來。這時，父母如果不能把握原則，反而被孩子的情緒控制，他就不能很好地體會到“界限”。
有一次我?guī)鹤尤ド虉?，看著五顏六色的玩具，他不禁拿起一個玩具要買，考慮到家中已經(jīng)有了不少同類玩具，我不同意，他立刻哭倒在地上。如果這件事兒發(fā)生在你身上，你會如何處理呢？尤其是有人從旁邊走過，再閑言兩句，“就給孩子買了唄！”你是否會感到有壓力？這時你要冷靜，要知道，別人是不負責培養(yǎng)你的孩子。我當時心平氣和在他旁邊坐下，說了句“看來你真的很想要，但是不行?！焙⒆佣际锹斆鞯模吹綃寢尣粫訐u不被威脅控制，就乖乖地起來了。
這種情形在我的記憶中只發(fā)生了這么一次。你若能夠?qū)⒆拥耐纯嗉挠柰椋质啬愕慕缦?，孩子就會?nèi)化這種限制，最終越過這種反抗心理。
父母有界限的經(jīng)驗，才能培養(yǎng)孩子的界限，就好像一棵樹，孩子碰撞了幾次以后，發(fā)現(xiàn)這棵樹比他強壯，下次就會繞道而行。
其次，要分清楚哪個是孩子的痛苦，哪個是自己的痛苦。兒子入小學之初，我們選擇了家門口的學校。到了二年級時，這所學校開始加重學習量，每天有大量作業(yè)。我不認同這種教學理念，覺得占用了孩子大量寶貴的玩耍時間。
為了讓孩子有更寬松的成長環(huán)境，我們選擇轉(zhuǎn)學到離家較遠的另一所小學。這所學校不但有寬敞的走廊，孩子們可以隨意玩耍，還可以在走廊里踢自己用報紙糊的“足球”；更難能可貴的是，學校的人文環(huán)境也非常理想，很尊重孩子的個性和感受。教室里，孩子們不是整齊地排排坐，而是圍成幾個小組。當時，我感慨道，這不是MBA式的分享學習嗎？孩子們從小就在這里學會合作與分享，真是太幸福了！兒子就這樣在那里度過了無憂無慮的小學時光。
有一得必有一失。雖然進入了理想的學校，但是離家遠就意味著要早起。尤其是冬天，出門時天還是黑漆漆的，但是兒子在四年級以后就可以獨立乘公交車上下學了。冬天的寒風是那么刺骨，就像刀子一樣扎在我的心口，早上忍不住心疼他想要開車送孩子去上學。其實，孩子絲毫沒有覺得痛苦。
我猛然意識到，這是我因為不能讓孩子就近上學的“痛苦”，不禁想起自己的經(jīng)歷。從小生長在東北，冬天的氣溫比北京低十度左右，冬日的早晨，上學的路從來都是黑而漫長的。那時還沒有便利的公交車，我通常步行到學校，記憶里，我踩著雪地吱吱響。即使是嚴寒的天氣里，我走到學校時，頭上都會有細細的汗珠。
當我意識到是自己的痛苦而非孩子的痛苦時，我釋然了。當然，我偶爾也會送孩子，但不會讓他對我依賴。用這種方式表達了對他的關愛，路上我們有說有笑，是很好的交流時間。
說到這，不禁想到了電影《阿甘正傳》。阿甘從小不能像正常孩子一樣奔跑，他的腿戴著腿撐，然而在電影中沒有看到甘媽的絲毫痛苦，也許正是他媽媽從未傳遞給孩子負面的信息，讓阿甘把全部的內(nèi)心力量都用來自我成長而非痛恨自己！
所以要幫助孩子看到，生活不是要逃避痛苦，是要與“好的痛苦”結(jié)盟。那什么是好的痛苦呢？能自我約束的痛苦就是好的痛苦?？票仍贜BA成績斐然，有記者問科比為什么能那么成功時，科比反問道：“你知道洛杉磯早晨四點的樣子嗎?”記者搖頭?！拔抑烂刻炻迳即壴绯克狞c的樣子，”科比說，自從他進入NBA以來，長期堅持早晨四點起床練球，每天都要投進一千球才算結(jié)束。
因此，科比的成功很大一部分出于他的勤奮，大多數(shù)人都還在睡夢中時，他已出現(xiàn)在湖人隊訓練館里。難道科比很享受訓練的過程嗎？我不信。訓練一定是痛苦的，而唯有與好的痛苦作伴才能嘗到成果的甘甜。
最后，要確定這種痛苦是讓人成熟的痛苦，不是訴諸需求，或讓人受傷的痛苦！通常，一歲以內(nèi)的孩子，由于饑餓和情緒的痛苦要立即回應和滿足。而會使孩子成熟的痛苦，在第二年才會出現(xiàn)。孩子的行為通常會送出一個信息，父母需要評量，來找出這是不是挫折性的痛苦，或是有所需求的痛苦，還是受了傷的痛苦。
有一次，在家庭教育講座上，家長問孩子不好好學習怎么辦？這位知名的“教育專家”給家長支招，讓家長每天跑步不停，說孩子看到父母這么拼命地跑步，就會對自己的行為內(nèi)疚而改正。我實在不能贊同這種以生氣或負罪感，而不是同理心來裹挾管教孩子的方式。這其實是一種隱形的控制。
現(xiàn)在是一個焦慮的時代，到處都是“控制型”的父母。過度控制孩子的生活，孩子就沒有力量來充實自己的生活或作選擇。當孩子學會看重生命中的痛苦，而不是逃避時，就是準備好解決他們的問題。我想那種看到孩子成長的喜悅感，是每個父母夢寐以求的東西。
自由對一個人的生命成長有多重要？
猴子是階層性的社會，猴王可以任意毆打小猴子，使小猴子每天生活在水深火熱之中，動輒得咎。實驗者把剛出生的小猴子與猴王關在一起才六個月，跟控制組比起來，它的神經(jīng)就顯著地萎縮了。后來用老鼠來做實驗，這些老鼠比猴子幸運，它們不曾被打罵，只是一天六小時，給它們套上網(wǎng)袋，限制它們身體的活動，但是頭露在外面，吃喝隨意，只是不準動，跟控制組比起來，神經(jīng)的突觸及樹狀突都萎縮了很多。
這些研究發(fā)現(xiàn)：強大的壓力會永久性地改變青少年的大腦結(jié)構，影響這些孩子以后的學習和記憶，而且青少年時期受到的壓力傷害比童年時期的更嚴重。心靈上不自由的感覺可以影響神經(jīng)元的發(fā)育，連心智不是這么發(fā)達的老鼠都如此，更不要說人類了。
很多大人都認為自己是為了孩子好，才要花力氣去管教他，但是不當?shù)墓芙?，如威脅孩子“不聽我的話，我就不愛你”，開口閉口都是“不準……”，這樣會使反面效果更大。超越孩子的能力范圍就是壓力，父母不要把自己做不到的事投射到孩子身上，造成他的壓力；也不要遷怒孩子，把孩子當出氣筒。孩子是我們生命的延續(xù)，應該疼惜他、愛護他。
在火車上，一個媽媽不停地罵她的小孩，好像是參加什么比賽落選了，因為我聽到她說“連這個也不會，笨死了”“你永遠成不了大器”“你為什么不能多像弟弟一點”。當賣便當?shù)淖哌^來時，孩子怯怯地問：“可不可以買便當？”母親大聲地說：“考那么爛還敢吃便當？”孩子立刻低下頭去，不敢再多說，我看了很不忍心。
在實驗上，我們看到語言暴力會改變大腦神經(jīng)的連接，影響大腦的發(fā)展和功能。哈佛大學醫(yī)學院精神科教授MartinTeicher比較了51名受虐兒和97名正常兒童的大腦，他發(fā)現(xiàn)，語言暴力的受虐兒，其小腦蚓部不正常。小腦蚓部是維持情緒平衡的地方，它受到環(huán)境的影響比基因來得大，它的異常會影響情緒的正常發(fā)展。
我們看到小時候被冷落、被忽略，或被語言暴力嘲笑或辱罵的孩子，長大后多半焦慮不安、有暴力傾向、自尊心很低，而且沒有同情心，對別人的痛苦無動于衷。這種個性不會受別人喜歡，而被排斥的挫折感更加深他的憤世嫉俗，最后就成了反社會人格。
后天的經(jīng)驗會與大腦交互作用，改變神經(jīng)回路的連接，影響一個人的人生觀。一個悲觀的人的人生是灰色的、痛苦的，因此，父母教導孩子的方式不可偏激，更不可冷嘲熱諷。語言暴力的傷害比肉體直接受到傷害更長久，身上的疤痕都褪去了，心頭的傷口還在淌血。心理學家用“烙印”這個詞真是很對，父母師長的辱罵會烙在孩子心頭一輩子。孩子小的時候，不適合用激將法。父母以為逼學習成績是為了他好，其實這反而是在害他。
科學的證據(jù)已經(jīng)告訴我們，惡性打罵會使得孩子心智不健全。父母不妨想一想，一個心智不健全的孩子，就是考了一百分，對他的將來又有什么用呢？
在你否定他、罵他“連石頭都比你聰明”前，請先停下來想一下，他真的有這么糟嗎？如果他會幫你的忙，很乖巧，能替你分憂解悶，就請你不要罵他！
虐待除了惡性打罵還包括忽略、不理睬、排斥、不照顧、限制行動自由等損害行為。做父母、做老師的應反觀一下自己，是否在無意識中，是否在“為孩子將來好”的“美好”意愿中，如此對待孩子，既毀了孩子的現(xiàn)在，也讓孩子沒有了“將來”。
精神健康基金會曾在臺北的青少年育樂中心舉辦“腦與情緒”的巡回展，我去做導覽時才知道臺灣有這么多不快樂的人，有的人已經(jīng)從抑郁癥中走出來了，有的人還在掙扎中。大多數(shù)抑郁癥患者，病根都在童年受到的精神虐待上。
最近的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，初中以上的人，五個中有一個曾經(jīng)想過自殺?，F(xiàn)在很多孩子不快樂，因為他的興趣、長處不符合主流的趨勢，而被強壓抑了下來。很多時候他是忙著補習，玩父母要他玩的東西，念父母要他念的書，被動地在過日子，沒有時間去了解自己的長處在哪里。學習是個習慣，當孩子養(yǎng)成被動學習的習慣后，再好的天賦、再大的腦力也就無用武之地了。
每個孩子與生俱來都擁有一個神秘的寶藏，這就是天賦的才能，即使是弱智兒童也不例外。發(fā)現(xiàn)孩子的潛能，就等于為孩子打開了一扇窗。
案例：5歲的妞妞喜歡背九九表，而且背得很溜。父母喜出望外，期待她在數(shù)學方面有特殊的天分。但是當幼兒園的考試成績出來后，他們感到很失望——只不過是平均水平。原來外婆經(jīng)常帶孩子背乘法口訣表，孩子喜歡上了這種自言自語的游戲，一再重復，孩子就記得很牢。
死記硬背只是掌握計算所必須的一種亞技巧，孩子并沒有真正懂得用數(shù)字來匹配物體的數(shù)量。這種記憶只是暫時的，如果一段時間不強化，孩子會很快忘記。這并不是妞妞真正的潛能的表現(xiàn)。
專家分析：潛能發(fā)現(xiàn)重要的是，在日常生活中仔細觀察孩子，譬如有的孩子能彈一些簡單的曲子，而這全是他憑耳朵聽來的，而不是刻意教會的。這說明孩子的聽覺特別敏感；又如有的孩子很會講故事，詞匯很豐富，有時還能自己編一些小故事，很有創(chuàng)造性……對于孩子身上這些無意中被發(fā)現(xiàn)的才能，父母可借助專業(yè)人士的評估，了解孩子的實際發(fā)展水平，以正確地找到他喜歡什么擅長什么，從而創(chuàng)造條件加以鼓勵，并保持這些特長的發(fā)展。
方法1：
給孩子提供機會
在家中的一個房間，或是一個角落，放上各種樂器、畫板、彩筆、紙張等，先不去昂貴地配置，而用空的牛奶瓶做一套敲擊樂器，或是用廢報紙來涂各種顏色……讓孩子嘗試，孩子的興趣模式和其特長就會逐漸顯現(xiàn)出來。提示：只需讓孩子安全地自由活動，鍛煉技巧和才能。在有天分的“小藝術家”手下，廢紙、瓶蓋、包裝紙，甚至舊的電話黃頁都會成為不錯的原料。
方法2：
讓孩子學著欣賞
經(jīng)常帶孩子觀看電影、舞臺劇，欣賞音樂會，或是參觀畫展、博物館、科技館等，讓孩子通過對藝術家創(chuàng)造的藝術品的感受、想象、體驗、理解和鑒別等一系列視覺思維活動，從而達到開闊視野、擴大認知領域，提高藝術素養(yǎng)和審美能力。
提示：如果孩子的潛能一直處于休眠狀態(tài)，那是非常可惜的一件事。有關人類關系學家認為，如果6歲前，孩子的潛能被發(fā)現(xiàn)并得到培養(yǎng)，那么他未來更容易突破平庸，得到更多的自我滿足。而善于欣賞、評論別人獨特才能的過程也是展現(xiàn)潛能的方法之一。
方法3：
讓孩子享受學習
在家中把孩子的作品展現(xiàn)在最顯眼的地方。從具體的藝術品到積分卡上的評分，都意味著對孩子學習成果的重視。
此外，在讓孩子參與或?qū)W習某項活動同時，父母要注意與孩子進行溝通，問問孩子，還想不想學？喜歡不喜歡學？為什么討厭？討厭什么？不要低估一個學齡前孩子的感受，因為只有激發(fā)了孩子的興趣，其潛能才能顯現(xiàn)出來，并要盡可能多地找機會表揚孩子的特長。
提示：父母只有在孩子的行為的確值得肯定時才予以贊賞，否則反而會降低孩子對自己的期待。
很多人說：“性格決定成敗”，所以望子成龍、望女成鳳的家長都希望通過各種努力，讓孩子的性格變得完美，以求能最大限度地獲得成功。家長的美好愿望無可厚非，但這里我們要弄清楚幾個問題。
首先，什么是“性格”。事實上，生活中我們所說的“性格”，基本上包括了心理學上的“氣質(zhì)”和“性格”兩個概念。氣質(zhì)是指個體不以活動目的和內(nèi)容為轉(zhuǎn)移的典型的、穩(wěn)定的心理活動的動力特性，是一個人心理活動在發(fā)生速度、靈活性、強度和指向性等方面特征的綜合。它決定于生物學因素，也就是說，它來自遺傳，是穩(wěn)定的，不易改變。氣質(zhì)分為多血質(zhì)、膽汁質(zhì)、黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)四個典型類型。
我們常說的活潑好動、思維靈活的外向性格多是指多血質(zhì)和膽汁質(zhì)，而安靜沉穩(wěn)，不善交往的內(nèi)向性格多是指黏液質(zhì)和抑郁質(zhì)。心理學意義上的“性格”指的是一個人對現(xiàn)實的穩(wěn)定態(tài)度和習慣化的行為方式中表現(xiàn)出來的人格特征，比如勤奮、慷慨、誠實、禮貌、遵守時間和規(guī)則等，它是環(huán)境的產(chǎn)物，是人社會化的結(jié)果，是人的社會屬性。所以，人的性格尤其是小孩子的性格，是可以通過后天的努力進行適當改善的。不過，我們所說的內(nèi)向性格和外向性格，它受遺傳影響，不易改變。
其次，性格有優(yōu)劣之分嗎？很多人認為，“性格決定成敗”，認為這個“性格”有—個固定的模式，只要是符合這個模式的性格，都可以獲得成功。事實不是這樣的。不同的行業(yè)對從業(yè)人員有不同的要求，并不是只有外向的人才能擁有一份好工作，內(nèi)向的人擁有同樣的機會。比如做教師，要求善于溝通；科研工作者，就要求性格沉穩(wěn)，能沉下心去。“性格決定成敗”說的是能否在了解自身的基礎上，找到適合的工作和生活方式，是決定勝負的關鍵。
那么，家長可以做些什么呢？
第一，我認為家長需要搞清楚“成功”的定義。從早期的“哈佛女孩”開始，到書店里隨處可見的成功學書籍，成功的熱潮激蕩著家長的心，幾乎所有的家長都在帶著孩子往那個叫做“成功”的路上奔跑。追求成功并沒有錯，錯在這些人篡改了成功的定義。期盼孩子各個方面都優(yōu)秀，當然不錯，可是現(xiàn)實中，總要有成績排名靠后的學生，每個人總有自己不擅長的方面。筆者認為，在保證孩子身心健康成長的基礎上，尋找一條適合他的路努力行走，未必不是一種成功的生活。
第二，一定要遵循孩子成長的規(guī)律，幫助孩子客觀地認識自己，看到自己的價值和優(yōu)勢。一個六年級的孩子正處于成長的關鍵時期，是他認識自我、確認自我價值、形成自信的時期，他需要鼓勵和肯定。如果在這個期間里，孩子總是被否定、批評、呵斥，對自己沒有一個客觀的認識，他的自我評價會很低，可能導致他的情緒和自信心下降。在這樣的低自我評價中成長，孩子未來的學習和生活勢必要受到影響。
第三，給孩子一定的機會，但不是定目標。針對內(nèi)向、木訥的孩子，家長可以有意識地創(chuàng)造機會，讓孩子在愉悅的氛圍中進行適當?shù)母纳疲形鸾o他太大的壓力。
昨天大年初二上午，我和老公及女兒去嘉興舅公、舅婆家拜年了，本來以為親戚的婚宴是放在中午，所以利用一些時間去了舅公舅婆家，可在與舅婆的交談中才發(fā)現(xiàn)自己聽錯了，婚宴是放在晚上6點，那中午這餐該到哪兒去消費呢？哎...最后還是聽舅婆的話，礙手礙腳地在他們家吃了一餐便飯。舅公舅婆也是非常有經(jīng)驗的老教師了，所以每次去他們家我總不放過一絲的討教機會，對于女兒的教育問題我一直都覺得是件頭疼的大事，生活中總總不良習性屢屢發(fā)生，就拿孩子的浪費來說，從上幼兒園我就一直教育女兒要節(jié)約，為了讓她有更深入直觀的了解，還特意帶她去馬路上找要飯要錢的窮苦人。當我把女兒浪費一事告訴舅婆時，舅婆有點憤怒，并說我是在培養(yǎng)“小皇帝”其實這根本不是我想要這樣做的，可是我找不到更好的教育舉措，在舅婆的經(jīng)驗交流下，我今天試著這樣去做，讓孩子將吃剩（讓費）的一天前的泡面，熱了一下給女兒吃，可女兒就是不吃，說是有好幾天了，為了教育女兒不浪費，我讓家人不給女兒任何吃的，不吃剩下的泡面就什么都不要吃，為了能讓孩子改正缺點，我看是沒有其他的辦法了，已經(jīng)兩餐沒吃東西的女兒感到肚子確實有點餓了，就對我說，“媽媽我還是吃了那些泡面吧”，我以后再也不浪費了。是??！孩子肚子餓了自然什么都會吃，正因為我們現(xiàn)在的孩子日子就像呼風喚雨，要啥有啥，好習慣的孩子有時也會縱容成為壞習慣，因為他們也實在經(jīng)不起現(xiàn)代生活帶來的種種“誘惑”但我覺得一點就是，在生活中我們要學會堅持，盡管我們大人示范起到了一些作用，卻不能放過孩子一次浪費的機會，有一次就有第二次......大人們在嚴格要求孩子的同時自己也要做好更好的帶頭作用！我相信只有這樣才能將不良習性徹底改掉！
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《舍得用孩子，孩子才能成大器！》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了教育孩子筆記專題，希望您能喜歡！
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