健康教案《腳丫“樂(lè)翻天”》及教學(xué)反思

健康教案幼兒園教案及反思。

經(jīng)驗(yàn)時(shí)常告訴我們，做事要提前做好準(zhǔn)備。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，有了教案，在上課時(shí)遇到各種教學(xué)問(wèn)題都能夠快速解決。優(yōu)秀有創(chuàng)意的幼兒園教案要怎樣寫呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“健康教案《腳丫“樂(lè)翻天”》及教學(xué)反思”，大家不妨來(lái)參考。希望您能喜歡！

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、感知小腳的特征、用途，產(chǎn)生探索小腳的興趣。

2、嘗試用腳的不同部位踩出各種各樣的腳印，并與腳印圖板匹配。

3、體驗(yàn)玩腳印游戲的快樂(lè)。

4、初步養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

1、布置“腳丫樂(lè)園”場(chǎng)景（小橋、相同腳印拼成的小路、海綿墊、鵝卵石小路）。

2、腳印圖板（兒童泡沫板上面粘有不同的腳?。┬♀?、腳、丫標(biāo)記各20個(gè)；神奇小路（橡皮泥制成）、腳印轉(zhuǎn)盤；籃子兩個(gè)。

3、活動(dòng)背景音樂(lè)（三段不同的音樂(lè)）錄音機(jī)。

【活動(dòng)過(guò)程】

一、師生做開(kāi)車狀，進(jìn)入“腳丫樂(lè)園”（音樂(lè)一）

（評(píng)析：幼兒喜歡玩游戲，教師以“去腳丫樂(lè)園玩”的口吻導(dǎo)入活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的游戲興趣。）

二、探索腳丫的結(jié)構(gòu)、用途。

1、小腳做運(yùn)動(dòng)。

（1）腳跟、腳尖、腳邊、單腳、雙腳走一走、跑一跑、跳一跳。（音樂(lè)二）

（2）走小橋、腳印小路、海綿墊、鵝卵石小路。

師：看，這兒有小橋，上去走走吧！

（評(píng)析：活動(dòng)中，幼兒對(duì)光著腳丫做運(yùn)動(dòng)充滿好奇，教師利用這個(gè)興趣點(diǎn)讓幼兒在不知不覺(jué)中觀察、感知、認(rèn)識(shí)自己的小腳，增強(qiáng)了探索的欲望。）

2、認(rèn)識(shí)腳背、腳心、腳跟、腳趾，重點(diǎn)介紹足弓。

師：看看你可愛(ài)的小腳上有什么？

幼1：有腳趾頭。

幼2：腳跟。

幼3：還有腳背。

師：仔細(xì)看看老師腳底中間是什么樣子？（師一腳踩在地上）

幼1：腳底中間是空的。

幼2：向里凹進(jìn)去的。

師：腳底中間向里凹進(jìn)去的地方叫“足弓”，有了它，腳就像有彈簧一樣，走路有彈性，還不痛。

教師引導(dǎo)幼兒摸摸自己的足弓，撓撓腳心，說(shuō)說(shuō)有什么感覺(jué)。

師：比比你的腳和別人的有什么不同？

幼1：明明的腳比我的胖。

幼2：石老師的腳好大??！

幼3：我的腳是白白的。

小結(jié)：每個(gè)人的腳都是不同的，膚色、寬窄、胖瘦及足弓的彎度都不一樣，有的人腳大，有的人腳小，等到小朋友長(zhǎng)大了，腳也會(huì)長(zhǎng)大的。

（評(píng)析：幼兒在碰碰、摸摸、撓撓中，與小腳進(jìn)行了一次親密接觸，倍感親切；在看看、數(shù)數(shù)、比比中，對(duì)小腳有了更進(jìn)一步的了解，鞏固了自己對(duì)腳的結(jié)構(gòu)的認(rèn)識(shí)。）

3、幼兒說(shuō)說(shuō)小腳走在草地、海綿、鵝卵石等不同材料上的感覺(jué)。

幼1：草地上軟軟的。

幼2：走在鵝卵石的小路上有點(diǎn)疼。

幼3：感覺(jué)不一樣，小橋上有點(diǎn)硬。

小結(jié)：小腳能走、跑、跳，走在不同的地方，還會(huì)有不同的感覺(jué)，它的本領(lǐng)真大。所以我們一定要保護(hù)好自己的小腳，不讓它受到傷害！

（評(píng)析：此環(huán)節(jié)在小腳做運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行，由于幼兒有了先前感知不同材料的經(jīng)驗(yàn)，教師啟發(fā)提問(wèn)時(shí)幼兒表現(xiàn)得相當(dāng)踴躍、大膽，用詞相當(dāng)豐富、準(zhǔn)確。）

【活動(dòng)反思】

活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異，不同的孩子給予不同的評(píng)價(jià)。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子，也就注定評(píng)價(jià)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式，所以在活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)待不同的幼兒也給予了不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與，幫助其提高。對(duì)沖動(dòng)型的幼兒，評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒，往往缺乏認(rèn)真思考就開(kāi)始畫(huà)，結(jié)果可想而知。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，教師要?jiǎng)袼J(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想后再大膽畫(huà)，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)他們創(chuàng)新。

幼兒百科：腳丫，漢語(yǔ)詞匯，漢語(yǔ)拼音為jiǎoyāzi，指的是人體下肢末端，是方言，指腳。其也作腳鴨子。如：梁斌《播火記》十七：“我看他變貌失色，就往外溜，一出門撒開(kāi)腳丫子跑回來(lái)！”

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幼兒園科學(xué)游戲教案《玩水樂(lè)翻天》及教學(xué)反思

設(shè)計(jì)意圖：

炎熱的夏天，孩子們最感興趣的就是玩水了，每天放學(xué)之前的洗手洗臉都是孩子們最開(kāi)心的時(shí)間，還總有孩子趁老師不注意時(shí)在洗手間偷偷玩水。也難怪，我們的童年難道不是充滿玩水的回憶。于是針對(duì)孩子們喜歡玩水這個(gè)特點(diǎn)，特設(shè)計(jì)了這節(jié)教學(xué)活動(dòng)。在孩子們自由玩水基礎(chǔ)上，增加了幾個(gè)難點(diǎn)，連通管和噴泉，讓孩子在開(kāi)心玩水的同時(shí)，發(fā)現(xiàn)大氣壓力與水的關(guān)系。最后，設(shè)計(jì)自制小水槍，和孩子們一起打水仗，以及做“運(yùn)水寶寶回家”游戲，充分讓孩子享受玩水樂(lè)趣！

活動(dòng)目標(biāo)：

1、通過(guò)各種材料的操作和游戲，讓幼兒發(fā)現(xiàn)水的特性。

2、體驗(yàn)玩水游戲活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

3、通過(guò)游戲活動(dòng)，培養(yǎng)幼兒動(dòng)手動(dòng)腦解決問(wèn)題能力和合作活動(dòng)的品質(zhì)。

4、學(xué)會(huì)積累，記錄不同的探索方法，知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

5、能大膽進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)，并用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的意見(jiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

一、水盆四個(gè)，自制小水車八個(gè)，杯子、漏斗、小船、水球、石塊、釘子、筐子、瓶身扎有小孔灌滿水的瓶子。

二、輔助材料：釘子、石塊、水桶。

三、音樂(lè)

（一）熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)《gogogo》

（二）游戲音樂(lè)《花仙子》

（三）噴泉音樂(lè)《鈴兒響叮當(dāng)》

四、運(yùn)水游戲場(chǎng)地如圖：幼兒平衡木大水桶

活動(dòng)過(guò)程：

一、聽(tīng)音樂(lè)，熱身，引出游戲活動(dòng)內(nèi)容。

二、幼兒分組觀察水的特性：體驗(yàn)到水是透明流動(dòng)的，然后洗手洗臉。

三、和水寶寶做游戲。出示輔助材料：水車、漏斗、杯子、小船、水球等，自由活動(dòng)。

四、教師提出問(wèn)題：“如何讓盆子里的水，通過(guò)連通管流出來(lái)？”

請(qǐng)大家想出各種辦法，啟發(fā)幼兒動(dòng)手操作，讓水寶寶流出來(lái)，看看外面的世界?？梢杂米彀臀?，也可以用注射器抽或推，或把管子放水盆里灌滿水等。

五、制作音樂(lè)大噴泉

（一）引導(dǎo)幼兒觀察瓶下部帶孔并灌滿水的瓶子，請(qǐng)幼兒想各種辦法使瓶子里的水通過(guò)小孔流出來(lái)。

（二）集體做大噴泉。幼兒都把瓶子灌滿水，把蓋子擰緊，然后掛在架子上，一起說(shuō)“彩色音樂(lè)大噴泉”，一起打開(kāi)蓋子，欣賞自制的音樂(lè)大噴泉。

六、請(qǐng)幼兒自制水槍。

（一）自由玩，澆花、地上寫字、畫(huà)畫(huà)、比賽噴遠(yuǎn)、噴高等。

（二）教師和幼兒一起打水仗。

七、送水寶寶回家。分紅綠隊(duì)，看哪一隊(duì)在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)水最多。

八、收拾場(chǎng)地，結(jié)束。

活動(dòng)反思：

活動(dòng)以新穎的表現(xiàn)形式，能夠讓孩子大膽創(chuàng)作。整個(gè)活動(dòng)因人而異，不同的孩子給予不同的評(píng)價(jià)。我們面對(duì)的是一群活生生的孩子，也就注定評(píng)價(jià)沒(méi)有一個(gè)統(tǒng)一的模式，所以在活動(dòng)的過(guò)程中，我對(duì)待不同的幼兒也給予了不一樣的評(píng)價(jià)。對(duì)繪畫(huà)基礎(chǔ)比較弱的幼兒，評(píng)價(jià)應(yīng)重在鼓勵(lì)其參與，幫助其提高。對(duì)沖動(dòng)型的幼兒，評(píng)價(jià)重在幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣，因?yàn)闆_動(dòng)型的幼兒，往往缺乏認(rèn)真思考就開(kāi)始畫(huà)，結(jié)果可想而知。對(duì)這樣的幼兒不能給予鼓勵(lì)的評(píng)價(jià)，教師要?jiǎng)袼J(rèn)真聽(tīng)、仔細(xì)想后再大膽畫(huà)，幫助他們養(yǎng)成良好的思維習(xí)慣。對(duì)基礎(chǔ)好的幼兒評(píng)價(jià)應(yīng)重在激勵(lì)他們創(chuàng)新。

幼兒百科：水，化學(xué)式為H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無(wú)機(jī)物，無(wú)毒，可飲用。在常溫常壓下為無(wú)色無(wú)味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。

大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》含反思

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》含反思》

大班體育教案《棋格樂(lè)翻天》含反思適用于大班的體育主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，感受跳棋游戲的樂(lè)趣，嘗試雙腳蹦跳，學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格，鍛煉腿部力量，發(fā)展彈跳能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性，遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)，快來(lái)看看幼兒園大班體育《棋格樂(lè)翻天》含反思教案吧。

【設(shè)計(jì)意圖】

當(dāng)今社會(huì)的孩子們對(duì)父輩們一代代傳承的傳統(tǒng)民間游戲可以說(shuō)是一無(wú)所知，孩子們?cè)谝黄鹫務(wù)摳嗟氖恰爸参锎髴?zhàn)僵尸”這樣的電腦游戲，著迷于虛擬的游戲世界。于是，我針對(duì)這一現(xiàn)象在民間游戲“跳房子”的基礎(chǔ)上，結(jié)合幼兒普遍喜歡的跳棋游戲，設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)“跳棋樂(lè)翻天”，放大跳棋游戲，讓幼兒作為游戲的主體，自由設(shè)計(jì)、創(chuàng)造。游戲簡(jiǎn)單易學(xué)，不受場(chǎng)地、人數(shù)、孩子接收能力差異的限制，三五成群就可以進(jìn)行。

“跳棋樂(lè)翻天”不僅滿足了幼兒喜愛(ài)游戲的心理，而且也促進(jìn)幼兒基本動(dòng)作彈跳能力的發(fā)展。大班幼兒在與同伴交往、合作方面已有了積極的愿望，教師通過(guò)這個(gè)活動(dòng)為幼兒提供了游戲的機(jī)會(huì)，使他們?cè)谙嗷ズ献?，共同解決遇到的困難活動(dòng)中，體驗(yàn)到了彈跳的歡樂(lè)。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、嘗試雙腳蹦跳，學(xué)習(xí)雙腳連續(xù)跳棋格，鍛煉腿部力量，發(fā)展彈跳能力，培養(yǎng)良好的動(dòng)作協(xié)調(diào)性、靈敏性。

2、培養(yǎng)創(chuàng)造思維能力，感受跳棋游戲的樂(lè)趣。

3、遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)與同伴合作游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

4、提高動(dòng)作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

5、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。

【活動(dòng)重難點(diǎn)】

能雙腳并攏連續(xù)蹦跳。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：

1、會(huì)雙腳蹦跳。

2、有合作意識(shí)，能和同伴共同協(xié)作游戲。

物質(zhì)準(zhǔn)備：

1、能夠打開(kāi)的4色棋格若干，棋路圖譜2張，小棋子若干。

2、熱身運(yùn)動(dòng)音樂(lè)。

【活動(dòng)過(guò)程】

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)

跑步入場(chǎng)，跟著音樂(lè)利用棋格進(jìn)行熱身運(yùn)動(dòng)。

(二)導(dǎo)入活動(dòng)

1、談話引出跳棋游戲，讓幼兒練習(xí)如何做小跳棋(雙腳蹦跳，輕輕落地)。

2、利用棋路圖譜講述跳棋游戲的玩法：棋格和棋格之間空開(kāi)距離，順著一個(gè)方向，一個(gè)一個(gè)間隔跳。

(三)增加難度

1、利用棋路圖譜引導(dǎo)幼兒合作擺放棋路：兩個(gè)兩個(gè)橫著排，兩個(gè)兩個(gè)豎著排，讓小跳棋跳得更遠(yuǎn)。

2、把棋格打開(kāi)，架成A字型，幼兒自由擺放，讓小跳棋跳得更高。

(四)接力比賽

1、講述游戲規(guī)則：由顏色分組，自由擺放棋路，從起點(diǎn)出發(fā)，雙腳蹦跳，拿過(guò)自己隊(duì)顏色的旗子放在終點(diǎn)，跑回起點(diǎn)拍第二個(gè)小朋友的手進(jìn)行接力賽，看哪組旗子最多，哪組就是冠軍。

2、幼兒進(jìn)行游戲。

(五)放松運(yùn)動(dòng)

邊做放松運(yùn)動(dòng)邊討論講述得冠軍的秘密。(遵守游戲規(guī)則、跳得快、如何擺放等)。

【效果反思】

大班體育活動(dòng)《棋格樂(lè)翻天》，在活動(dòng)中主要以孩子為主體，幼兒參與游戲的積極性很高，孩子能大膽自由創(chuàng)造設(shè)計(jì)棋路進(jìn)行游戲?；顒?dòng)由簡(jiǎn)單逐步變難，最后通過(guò)比賽的方式將活動(dòng)高潮。孩子們?cè)诨顒?dòng)中不僅鍛煉了雙腳連續(xù)蹦跳能力，并增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)合作精神，在比賽中也同時(shí)增強(qiáng)了游戲規(guī)則意識(shí)。本次活動(dòng)的效果較好，達(dá)到了預(yù)定的目標(biāo)，但也存在著一些不足，如場(chǎng)地考慮不足，提供給孩子的場(chǎng)地不夠大;在后一輪的競(jìng)賽之前，可以留一點(diǎn)時(shí)間讓幼兒先練習(xí)，以便幼兒能更好的理解游戲的方式和規(guī)則。在以后的活動(dòng)中，我會(huì)更加全面的從孩子的角度出發(fā)，為孩子提供更加合理的體育活動(dòng)場(chǎng)地。

小百科：棋格，讀音qígé，漢語(yǔ)詞語(yǔ)，基本意思為猶棋品。

小班語(yǔ)言教案：森林樂(lè)翻天

一.活動(dòng)目標(biāo)

1.根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。

2.能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。

3.能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。

二.活動(dòng)準(zhǔn)備

1.多媒體課件

三.活動(dòng)過(guò)程

(一)教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)(音樂(lè))

“小朋友，誰(shuí)來(lái)了？”

“聽(tīng)，它在說(shuō)什么？”

(數(shù)碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧！)(幼兒隨音樂(lè)歡快的出發(fā)。)

(二)欣賞森林美景(智育、美育)

“在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林，住在快樂(lè)林里非常快樂(lè)，我們一起去看看?！?/p>

(引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂(lè)林的路，感受大自然的美)

(三)香焦皮事件(生活，思品)

“發(fā)生了什么事？”

“要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？”

“大家說(shuō)得對(duì)，那我們仔細(xì)來(lái)找一找，究竟誰(shuí)不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育教育它?！?/p>

(數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒)

(四)尋找小動(dòng)物(常識(shí))

“小動(dòng)物都上哪去了？原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找?！?/p>

(露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見(jiàn)解。)

(五)和小動(dòng)物比賽(體育)

“小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們?cè)敢庠囋噯?？?/p>

(幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂(lè))

(六)活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別

(幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物)。

幼兒園優(yōu)秀教案--森林樂(lè)翻天

一、 活動(dòng)目標(biāo) １、根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)，圍繞數(shù)碼寶貝去森林的線索，積極思維，主動(dòng)參與活動(dòng)。 ２、能用清楚完整的語(yǔ)句表達(dá)自己的所思所想。 ３、能體驗(yàn)團(tuán)結(jié)合作，取得勝利所帶來(lái)的快樂(lè)。 　

二、 活動(dòng)準(zhǔn)備 １、多媒體課件

三、 活動(dòng)過(guò)程 （一）教師以數(shù)碼寶貝導(dǎo)入活動(dòng)（音樂(lè)） “小朋友，誰(shuí)來(lái)了？” “聽(tīng)，它在說(shuō)什么？” （數(shù)碼寶貝說(shuō)：小朋友你們好！今天天氣真不錯(cuò)，我要去森林玩，你們想不想和我一起去玩？那我們快出發(fā)吧?。ㄓ變弘S音樂(lè)歡快的出發(fā)。） （二）欣賞森林美景（智育、美育） “在森林里有一塊地方叫快樂(lè)林，住在快樂(lè)林里非常快樂(lè)，我們一起去看看?！?（引導(dǎo)幼兒學(xué)看地圖，尋找通往快樂(lè)林的路，感受大自然的美） （三）香焦皮事件（生活，思品） “發(fā)生了什么事？” “要是你看到有人亂扔香焦皮怎么辦？” “大家說(shuō)得對(duì)，那我們仔細(xì)來(lái)找一找，究竟誰(shuí)不講衛(wèi)生，我們來(lái)好好教育教育它?！?（數(shù)碼寶貝被小猴的香焦皮滑倒） （四）尋找小動(dòng)物（常識(shí)） “小動(dòng)物都上哪去了？原來(lái)它和我們捉迷藏，快來(lái)找一找。” （露出小動(dòng)物的一部分，讓幼兒通過(guò)運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)，仔細(xì)觀察，表達(dá)自己的見(jiàn)解。） （五）和小動(dòng)物比賽（體育） “小動(dòng)物們難得和小朋友見(jiàn)面，它們想和小朋友來(lái)比賽，你們?cè)敢庠囋噯?？?（幼兒分組自由練習(xí)排球、鉆爬、跳繩、平衡木等，練習(xí)后和小動(dòng)物比賽，體驗(yàn)成功的快樂(lè)） （六）活動(dòng)延伸：與動(dòng)物告別 （幼兒分組制作物品，贈(zèng)送給小動(dòng)物）。

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