教育心得：寶寶識(shí)字初體驗(yàn) 家長該如何做？

幼兒園教師該如何聽課。

孩子的成長是不可逆的，所以好的家園教育非常重要！教師有樹立正確的家長觀，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育工作中存在哪些問題呢？請您閱讀小編輯為您編輯整理的《教育心得：寶寶識(shí)字初體驗(yàn) 家長該如何做？》，歡迎您參考，希望對您有所助益！

整理了教育心得：寶寶識(shí)字初體驗(yàn) 家長該如何做？希望對爸爸媽媽正確教育孩子，指引寶貝健康發(fā)展有所幫助，僅供參考。

寶寶要開始認(rèn)字了，對于家長來說又是一個(gè)新的階段。寶寶對于漢字、英文字母等都沒有具體意義，他們看到只是一些特殊的符號(hào)罷了。家長總是主觀認(rèn)為，孩子學(xué)習(xí)認(rèn)字越早越好，認(rèn)識(shí)的字越多越好。

可是，家長忘記了，孩子都有差異性，別人家的孩子也許對字比較有敏感，認(rèn)識(shí)的比較快，有的孩子可能說話能力很強(qiáng)，有的孩子對唱歌跳舞有天賦，家長不應(yīng)該總是把自己的孩子和別人作比較。

如果總對孩子說：“你看人家誰誰誰，都會(huì)多少個(gè)字了，你呢？”會(huì)給孩子添加無形的壓力，讓孩子討厭學(xué)習(xí)。讓孩子快樂成長，比孩子認(rèn)識(shí)多少字要重要的多。

家長不用著急讓3歲的孩子認(rèn)識(shí)字，而是應(yīng)該多多和孩子進(jìn)行語言交流，讓孩子積累語言，為以后學(xué)習(xí)認(rèn)字做準(zhǔn)備。

家長不禁會(huì)問，寶寶到底多大才會(huì)認(rèn)字。其實(shí)，在寶寶能夠分辨出爸爸媽媽、爺爺奶奶的時(shí)候，就已經(jīng)具備認(rèn)字的能力了，只不過，字對于孩子來說，比較抽象，不容易記住，而且不像爸爸媽媽出現(xiàn)的那么頻繁。

當(dāng)寶寶差不多4歲的時(shí)候，就已經(jīng)會(huì)對字產(chǎn)生興趣了，會(huì)主動(dòng)追問這是什么字，代表什么東西或者意思。這個(gè)時(shí)候家長可以順著孩子，教導(dǎo)孩子，不過，要注意方式方法，不要讓孩子對認(rèn)字感到討厭。

想讓孩子認(rèn)識(shí)字，不妨從看圖畫書開始

圖畫書永遠(yuǎn)比單純的字來的有意思，尤其是對于剛剛接觸字的孩子們來說。家長不要急忙去告訴孩子，這個(gè)字是什么，讀什么，什么意思，而是可以換一種方式。

找以圖為主，字較少的繪本，然后看圖講故事，和孩子討論，讓孩子發(fā)揮想象，復(fù)述故事，鍛煉孩子的邏輯思維，提高孩子的語言表達(dá)能力，這比單純的記住一個(gè)字的符號(hào)要重要。

讓孩子多多觀察身邊事物

孩子認(rèn)字需要對某個(gè)字產(chǎn)生具體認(rèn)知，如果孩子沒有接觸過，認(rèn)識(shí)字就比較吃力，即使記住了，也很容易忘記。比如，如果孩子不知道水是什么，那么他就不會(huì)對水這個(gè)漢子產(chǎn)生具體認(rèn)識(shí)，很難記住。

所以，多和孩子對話，激發(fā)孩子對事物的觀察力，讓孩子充分表達(dá)自己的感覺、感想，這樣才更有助于孩子的發(fā)展。

教導(dǎo)孩子認(rèn)字的過程，也是教導(dǎo)孩子認(rèn)識(shí)這個(gè)世界的過程，不要純粹的告訴孩子，這個(gè)字就是“左”，那個(gè)字就是“右”，一定要幫孩子建立對這個(gè)字的具體認(rèn)知，讓孩子能夠感受到這個(gè)字。讓孩子從認(rèn)字中尋找樂趣，激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的欲望，讓孩子快樂認(rèn)字。

Yjs21.Com更多家園共育擴(kuò)展閱讀

育兒心得-如何做一位稱職的家長

育兒心得-如何做一位稱職的家長

孩子五歲了，吹了五歲的蠟燭就覺的孩子長大了。不再是哭哭啼啼在父母面前撒嬌要糖吃的小孩了，有自己的思想，會(huì)講道理會(huì)辯解了。如何做一位稱職的家長，引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)成長的道路上順利成長，是擺在我們面前的一個(gè)難題，如何在幼兒時(shí)就給寶貝培養(yǎng)一個(gè)良好的學(xué)習(xí)與生活習(xí)慣是我們一直以來追求的目標(biāo)，下面來講講我的育兒心得。

一、加強(qiáng)溝通、做好配合

在幼兒園期間，按照老師每天布置的要求做好配合我認(rèn)為相當(dāng)有必要，我們首先做好與老師的溝通與配合工作?？赡艽蠖鄶?shù)孩子在家一個(gè)樣，在園一個(gè)樣。在相互溝通的過程中讓家長知道在幼兒園孩子是什么樣子，讓老師知道在家孩子是什么樣子。彌補(bǔ)孩子性格欠缺的地方，鼓勵(lì)優(yōu)秀的亮點(diǎn)；建立孩子的自信。對老師布置的課后手工，要盡力抽時(shí)間陪孩子完成到最好，鍛煉孩子的執(zhí)行力，責(zé)任感，讓孩子養(yǎng)成老師說了的事情就要做并且要做好。再忙也要準(zhǔn)時(shí)參加家長會(huì)，關(guān)注孩子每一個(gè)階段的成長。

二、點(diǎn)滴培養(yǎng)、做好榜樣

在幼兒園老師教孩子上下樓梯怎么走，在和孩子外出去超市，走在樓梯的中間，孩子就會(huì)在一邊嚷嚷：“媽媽，你走錯(cuò)了，老師說要靠一邊走”。騎車過馬路，即使是晚上沒人也要等綠燈亮了再走。做父母的還要敢于承認(rèn)自己的錯(cuò)誤，答應(yīng)孩子沒做的不要找借口掩飾，錯(cuò)了的要給孩子道歉。我們希望有個(gè)誠實(shí)的孩子，孩子們也希望大人是誠實(shí)的。點(diǎn)點(diǎn)滴滴培養(yǎng)孩子健康成長，做好榜樣，不要讓孩子來批評我們。

三、培養(yǎng)愛心，健康成長

在注重孩子學(xué)習(xí)教育的同時(shí)，我們也非?？粗睾⒆痈鞣矫娴陌l(fā)展。以身作則給孩子最直觀的教育，我們把孩子當(dāng)朋友，平等對待。注重培養(yǎng)孩子擁有一顆積極向上的心，在家庭生活中，培養(yǎng)他尊老愛幼，謙虛禮讓。為了開拓孩子的視野，每年都帶孩子外出旅游，讓他開拓視野，增長見識(shí)，感受到生活的美好。

做為孩子的家長，我們盡力而為這都是應(yīng)該做的，到是老師的淳淳教導(dǎo)，無私付出了太多，感謝老師對孩子的關(guān)愛。其實(shí)每一對父母都有一本難念、難忘的育兒經(jīng)。和孩子一起成長是做父母的殊榮，我們也想做稱職的父母，希望我們的孩子健康、快樂的成長。

智慧媽媽應(yīng)對寶寶初體驗(yàn)

寶寶許許多多的“第一次”可能都在年輕媽媽沒想到的時(shí)候就發(fā)生了，看著寶寶每天的新進(jìn)步和驚喜，讓媽媽實(shí)在不禁為他的無所不能而贊嘆！不過，別光顧著開心，還要抓緊充電，學(xué)習(xí)該如何面對好寶寶更多的“第一次”。

第一次微笑：情感交往的起點(diǎn)

時(shí)間：出生兩個(gè)月左右

這時(shí)的寶寶經(jīng)常會(huì)睜開雙眼四處看，一切都覺得那么新奇。當(dāng)媽媽出現(xiàn)在寶寶面前時(shí)，他會(huì)注視著媽媽的臉，手腳亂動(dòng)，甚至?xí)o意識(shí)地咧嘴微笑。這是寶寶最初的交際形式，也是寶寶與人進(jìn)行情感交流的起點(diǎn)。>>>父母驚慌失措三大狀況

年輕媽媽回應(yīng)方式：當(dāng)捕捉到寶寶的第一次微笑時(shí)，年輕媽媽千萬不可因興奮而忘了和寶寶交流，這時(shí)的微笑正是表示他對媽媽提出了新要求：在寶寶醒著時(shí)，媽媽應(yīng)經(jīng)常出現(xiàn)在他面前，微笑著對他講話；還可以利用各種色彩鮮艷的玩具，如紅、黃色的氣球，充氣的彩色塑料玩具，花手帕，小鈴鐺等引逗寶寶，使他心情愉快。寶寶手舞足蹈的反應(yīng)會(huì)使身體各部分的骨骼、肌肉得到鍛煉，同時(shí)也加深了與媽媽的感情。經(jīng)常與寶寶進(jìn)行這種“情感交往”，對寶寶身體、智力、心理的發(fā)育都非常有益。>>>新生寶寶三個(gè)問題

第一次發(fā)聲：理解溝通的開始

時(shí)間：出生4～7個(gè)月

這時(shí)寶寶給人的感覺更有趣，咿咿呀呀地整天叫個(gè)不停，表情也更豐富了。無論聽到什么聲音，他都會(huì)試著去模仿，學(xué)著利用舌頭不斷地實(shí)驗(yàn)和練習(xí)，享受其中的樂趣。

年輕媽媽回應(yīng)方式：聽到寶寶的第一次發(fā)聲或說出第一個(gè)“詞”時(shí)，媽媽可乘機(jī)與寶寶做發(fā)聲游戲：當(dāng)他咿呀亂叫或咯咯直笑時(shí)，跟隨著重復(fù)或模仿，會(huì)激起寶寶更大的興趣，令他繼續(xù)嘗試發(fā)聲。當(dāng)他發(fā)出“啊啊”、“嗷嗷”之類的韻母時(shí)，媽媽可在前面加上聲母示范，如當(dāng)他說“啊—”時(shí)，可以教他念“媽—”、“爸—”。>>>嬰兒期兒童心理特點(diǎn)

媽媽還可以把寶寶日常接觸的物品拿給他示范發(fā)音，節(jié)奏放慢些，重點(diǎn)詞予以重復(fù)，并作適當(dāng)間隔，給他學(xué)習(xí)和回應(yīng)的時(shí)間。需要注意的是，對寶寶說話不必總是用兒語，正常語音能使他更早學(xué)會(huì)正確的發(fā)音。

第一次摔跤：面對困難的態(tài)度

時(shí)間：1歲左右

一般來說，寶寶3個(gè)月會(huì)坐，6個(gè)月會(huì)爬，9個(gè)月就該走路了。寶寶在媽媽的指引下，靠著墻或者扶著凳子開始慢慢學(xué)習(xí)走路，卻總是歪歪扭扭，稍不留神便摔倒在地，“哇哇”大哭。

年輕媽媽回應(yīng)方式：很多媽媽會(huì)趕忙跑上前，心痛地將孩子抱入懷里又親又哄。其實(shí)，從寶寶第一次摔倒開始，媽媽就應(yīng)該狠狠心不去抱他，而在旁鼓勵(lì)：“寶寶，快自己爬起來，你真棒！”實(shí)在不行時(shí)再幫一把，扶他起來。有了這樣的第一次，下回不管摔得多厲害，寶寶都能自己爬起來。日后遇到比摔跤更需要獨(dú)自應(yīng)付的事情時(shí)，也要讓孩子記住“我能！我會(huì)！我很棒！”>>>用情感和科學(xué)呵護(hù)寶貝

第一次發(fā)現(xiàn)：接受新事物的開始

時(shí)間：10～18個(gè)月

寶寶已經(jīng)可以搖搖擺擺走路，離開媽媽的視線了，這時(shí)周圍的一切對他來說都那么新奇。趁媽媽不注意，寶寶拿了茶幾上的幾張撲克牌，翻過來轉(zhuǎn)過去地琢磨，按一按，咬一咬，然后興沖沖連跑帶爬來到你的跟前，舉起牌高興地“啊啊”叫個(gè)不停。>>>寶寶5種不雅走路姿勢

年輕媽媽回應(yīng)方式：媽媽要嘗試著從寶寶的角度來看待他的新發(fā)現(xiàn)。如果寶寶把撲克牌含在了嘴里，不要立刻驚叫：“哎呀！臟死了！快扔掉！”最好輕輕地蹲下告訴他：“寶寶，這叫撲克牌，是爸爸媽媽用來娛樂的，你長大后也可以玩，但不能放在嘴巴里哦?！比缓箜槃莅褤淇伺茝膶殞氉炖锍殚_。有時(shí)間的話，媽媽還可以將撲克牌一張張攤開，從顏色和數(shù)字上教寶寶分辨。過于成人化的理智，往往會(huì)打擊寶寶的好奇心，成為學(xué)習(xí)、成長、發(fā)展創(chuàng)造性的隱形障礙。和寶寶一起分享他的發(fā)現(xiàn)，寶寶才能在不斷的探索—展示—解說之中，接受和學(xué)習(xí)新的東西。>>>孩子喜歡什么樣的家

孩子委屈了，家長如何做

在我們的身邊，往往有不少孩子，在遇到不順心的事情時(shí)、在經(jīng)受一點(diǎn)點(diǎn)挫折時(shí)，常常大發(fā)脾氣或是滿臉委屈，兩眼淚汪汪的。孩子的世界往往是敏感脆弱的，很多時(shí)候，他們在對待事情時(shí)總顯得比成人要較真，他們更在乎父母、老師、伙伴對他們的評價(jià)。很多時(shí)候，一件不起眼的小事，一句無足輕重的話語，可能就會(huì)使得孩子感到莫大的委屈，而傷心不已。

萬千寵愛造成了“輸不起”的孩子

受著很多人的寵愛，爸媽的溺愛，老師的疼愛，在這樣倍受關(guān)注的同時(shí)，孩子的自我優(yōu)越感和自尊心也越來越強(qiáng)，更不容許他人打破他們的這種優(yōu)越感，因此，當(dāng)給予他們的關(guān)注稍微欠缺一點(diǎn)時(shí)，他們往往不能正確的理解和接受，常常會(huì)覺得自己受了委屈，從而采取自我防衛(wèi)機(jī)制加以抵制和抗議。

釋放孩子的委屈情緒

當(dāng)孩子覺得委屈的時(shí)候，爸媽要及時(shí)了解他們委屈的原因，讓他們的情緒得到釋放，這樣才能讓他們形成健康、樂觀的人格。

接納孩子的情緒

當(dāng)孩子受委屈時(shí)，能夠?qū)⒉豢煨钩鰜?，是件好事。此時(shí)，只要孩子的言行不是太過分，家長、老師應(yīng)該接受、允許孩子適度的哭鬧。

之后，自然應(yīng)該好好的去安慰孩子，設(shè)法使孩子的情緒在爆發(fā)后能夠漸漸平復(fù)下來。但是，安撫孩子不應(yīng)該是無條件的順從孩子。如果毫無原則的一味遷就孩子，不能真正解決孩子的問題。

讓孩子訴說

當(dāng)孩子的情緒平靜下來以后，家長、老師可以讓孩子把事情的來龍去脈說一遍。一定要讓孩子主動(dòng)的述說，當(dāng)孩子提及自己的感受時(shí)，鼓勵(lì)其說出為什么會(huì)有這樣的感受。家長、老師在仔細(xì)聆聽后，可以心平氣和的從其他人的角度設(shè)幾個(gè)問題問孩子，引導(dǎo)孩子從他人的角度看問題。

提高孩子的心理成熟度

孩子在成長過程中難免會(huì)遇到這樣那樣的小挫折，爸媽要提高自己孩子的心理成熟度，而不是一味覺得委屈，要讓孩子學(xué)會(huì)合理調(diào)節(jié)自己的情緒。心理成熟度高的孩子，面對社會(huì)和環(huán)境的變化較易適應(yīng)，他們的自控能力、承受能力都比較好，比較“老練”。而心理成熟度差的孩子，不太容易適應(yīng)不斷變化的環(huán)境，也不太容易形成良好的自我控制，這樣，在人際關(guān)系和心理健康中更容易出現(xiàn)問題。

培養(yǎng)孩子不認(rèn)生媽媽們該如何做

培養(yǎng)孩子不認(rèn)生媽媽們該如何做

孩子雖然是媽媽的寶貝，但是如果孩子只和媽媽一個(gè)人親，拒絕和其他家庭成員的抱抱，這也是不好的，更重要的是培養(yǎng)孩子不認(rèn)生，這樣對孩子的性格發(fā)展以及人際交往是有好處的。那么，媽媽們該如何做呢？

1、迎合孩子的愛好心理

即使寶寶有認(rèn)生的表現(xiàn)，可由于孩子的天性，寶寶還是比較喜歡跟那些比較年輕的阿姨或者小寶寶待在一起的，因?yàn)槟贻p的阿姨讓他有種媽媽般的感覺，而從小寶寶身上他可以看到自己的“影子”。當(dāng)媽媽帶寶寶出去玩耍的時(shí)候，可以抱著寶寶跟那些阿姨或者小寶寶打招呼，跟他們一起玩。讓孩子知道除了家里人之外，其他人也都是和藹可親的，不用害怕、膽怯。

2、給孩子安全感

孩子認(rèn)生一般都與“害怕”有關(guān)，因此媽媽及周圍接近寶寶的人都要給寶寶一種安全感。媽媽以及家人平時(shí)都要保持態(tài)度溫和、情感穩(wěn)定，不要忽冷忽熱。

3、多帶孩子出去走走

在寶寶3—4個(gè)月以前還不懂得認(rèn)生的時(shí)候，媽媽可以有意識(shí)地帶寶寶走出家門，以幫助寶寶盡早適應(yīng)他可能接觸到的各種社會(huì)環(huán)境。經(jīng)常帶寶寶去社區(qū)廣場、花園綠地等人多、小朋友比較多的場合，讓寶寶看看周圍新鮮有趣的環(huán)境，感受不同人的聲音和印象。

4、多讓孩子接觸陌生人

有的孩子只喜歡讓媽媽一個(gè)人抱，除媽媽之外的其他家庭成員一抱就哭，這是因?yàn)槠綍r(shí)對外人接觸不多，每天只看到父母。媽媽可以嘗試著讓其他家庭成員多抱抱寶寶，在他們抱的時(shí)候媽媽可以暫時(shí)離開一會(huì)兒。讓寶寶慢慢熟悉除爸爸媽媽之外的陌生人。可以先從家里人開始，然后再是其他不熟悉的人，比如爸爸媽媽的同事、朋友、鄰居等。

孩子說不該說的話該如何做？！

孩子說不該說的話該如何做？！大人的言行對小孩子來說太重要了，因?yàn)槟愕囊痪洳簧髦Z有可能會(huì)讓小家伙學(xué)到并產(chǎn)生不良影響呢，這是發(fā)生在我家一件真實(shí)的事呀！

早上兒子騎了一會(huì)小自行車后就嚷開了：“我要看做菜電視，我要看大鍋！”我和奶奶在廚房準(zhǔn)備早飯，**爸坐在沙發(fā)上看報(bào)紙，爺爺正好從房間里走出來，小家伙見我們大家都沒吱聲，就徑直走到電視旁邊將電視打開，拿起遙控器搖起來，小家伙現(xiàn)在本事強(qiáng)著呢，家里的電器個(gè)個(gè)都能打開，有時(shí)真令我害怕呢。電視里的畫面剛出來，爺爺就逗他說：“快看，那不是大鍋嗎？”兒子瞅了一眼竟然對爺爺說了一句：“那哪是呀！傻笨蛋！”一語激起千層浪，但家人反應(yīng)各不相同。奶奶聽了哈哈大笑后說爺爺：“你沒事逗孩子干什么，這下舒服了呀？！”爺爺只是嘿嘿地笑。**爸笑著說兒子：“怎么和爺爺說話呢？沒禮貌！”驚訝最大的是我，我一個(gè)箭步跑過去，拉住兒子的手：“**，這是跟誰學(xué)的，怎么能這樣和爺爺說話！”我?guī)缀跏呛車?yán)厲地和兒子說。兒子一看這架勢，不吱聲了。我想此時(shí)再和兒子說什么他也不會(huì)聽進(jìn)去的，等今天再出去玩時(shí)我再和兒子好好談?wù)勥@事吧。

不過反省一下，一定是我們大人說過的話才讓小家伙學(xué)會(huì)的，令我們沒想到的是小家伙現(xiàn)在用詞很到位，用的場合也和切合實(shí)際，所以大人說話一定不能隨口而出。后來我聽**爸說，這個(gè)詞他曾說過，那是和兒子玩早教機(jī)時(shí)兒子對里面的提問不好好做答老故意弄錯(cuò)，**爸無意中說他是個(gè)小傻笨蛋呀！此語出處終于找到，問題還是出在我們大人身上。此時(shí)我們大人聽到這樣的的話一定不能笑，這樣他會(huì)覺得好玩而助長他繼續(xù)使用，而應(yīng)嚴(yán)厲制止，這樣孩子會(huì)記住認(rèn)為此話不好以后就會(huì)少用或不用了。

孩子犯錯(cuò)誤 家長如何做?

案例

微信公號(hào)家長提問：孩子現(xiàn)在小學(xué)五年級(jí)了，以前他犯錯(cuò)誤，我都會(huì)說他，有的時(shí)候著急也會(huì)打兩下，發(fā)現(xiàn)孩子現(xiàn)在很怕我，但是我感覺和孩子越來越遠(yuǎn)了，我很著急，不知道在孩子犯錯(cuò)誤的時(shí)候，我應(yīng)該采取什么樣的方式幫助他糾正錯(cuò)誤？

專家觀點(diǎn)

北京市朝陽區(qū)白家莊小學(xué)教師陳鐵蘋：

五年級(jí)孩子的自我意識(shí)開始崛起，自主性逐漸增強(qiáng)。依賴、服從的特征逐漸消退，自主和批判的態(tài)度開始出現(xiàn)，學(xué)生有了自己的思考，不再輕易接受別人的觀點(diǎn)。自我調(diào)控能力加強(qiáng)，能比較現(xiàn)實(shí)地對待困難和自己的不足，對事務(wù)的認(rèn)識(shí)加深了理解。他們強(qiáng)烈需要得到父母的尊重和理解，需要父母把他們當(dāng)作大孩子。

這個(gè)年齡的孩子犯了錯(cuò)誤，一些家長遇事欠冷靜，嘮叨孩子一通，急了就打兩下，甚至還有人“威脅”孩子幾句，用家長的“威嚴(yán)”想來“控制”住孩子，片面地認(rèn)為這樣就能解決了問題。殊不知，這樣的結(jié)果就像案例中所說的，孩子離家長越來越遠(yuǎn)。其實(shí)，這時(shí)的孩子不是怕家長，而是在用一種“不抵抗”辦法，來逃避家長的絮叨和威脅。久而久之，孩子開始逆反，形成叛逆的個(gè)性。所以，這個(gè)年齡的孩子情緒控制還是需要家長的悉心呵護(hù)和耐心引導(dǎo)。

一、尊重孩子，從真誠溝通開始。

對于孩子的一次小小失誤、錯(cuò)誤，家長不反復(fù)進(jìn)行說教，反復(fù)批評，不提出過于嚴(yán)格或過多的要求。可以正式地與孩子好好談一次，將對孩子的某種要求或期望告訴他，或者告訴他某次失誤應(yīng)該吸取的教訓(xùn)，說明從小事總結(jié)經(jīng)驗(yàn)的重要性。如果方法得當(dāng)，一次溝通的效果勝過多次反復(fù)說教。家長與孩子溝通，還可以虛心征求孩子的意見和想法，看到家長的真誠，孩子會(huì)將自己的真實(shí)想法說出來。孩子感覺家長是把自己當(dāng)大孩子了，心里有一種滿滿的被尊重的感覺，這樣的溝通才有效。

二、尊重孩子，從自我反思開始

五年級(jí)的孩子判斷是非的能力開始增強(qiáng)，心中總想個(gè)平等、民主。當(dāng)家長批評孩子的時(shí)候，其實(shí)，孩子也會(huì)看到家長身上的許多不足。所以，家長應(yīng)該經(jīng)常反思自己的行為。蘇霍姆林斯基說過：“任何人如果不能教育自己，也就不能教育別人?！奔彝ソ逃屑议L主動(dòng)進(jìn)行反思、改進(jìn)，尤其在與孩子有矛盾或分歧的時(shí)候，家長靜下心來反思教育過程是否得當(dāng)，這也是家庭民主的表現(xiàn)。家長如果進(jìn)行反思，發(fā)現(xiàn)問題全家一起努力改正，對孩子會(huì)產(chǎn)生積極的促進(jìn)作用。身教重于言教，孩子一定會(huì)向家長學(xué)習(xí)，犯了錯(cuò)誤及時(shí)反思，努力改正。

三、尊重孩子，從賞識(shí)鼓勵(lì)開始

尊重就是懂得與理解，包容與賞識(shí)。對孩子的肯定與賞識(shí)是孩子健康快樂成長的法寶。賞識(shí)是一種真摯的愛。孩子出現(xiàn)問題，我們以平和的態(tài)度，科學(xué)的方法，積極引導(dǎo)，包容、寬恕，幫助孩子制定改正計(jì)劃，孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步及時(shí)表揚(yáng)與鼓勵(lì)，讓孩子在錯(cuò)誤中能夠汲取教訓(xùn)，增長經(jīng)驗(yàn)，堅(jiān)信孩子是優(yōu)秀的。成功的家長一個(gè)共同的特點(diǎn)就是能恰到好處地夸獎(jiǎng)孩子，起到激勵(lì)和警示作用。

總之，正確認(rèn)識(shí)孩子犯錯(cuò)的心理動(dòng)機(jī)，走進(jìn)孩子的心靈，尊重孩子的身心發(fā)展規(guī)律，孩子的教育不一定需要花費(fèi)太多的時(shí)間，但卻需要時(shí)刻具有尋找教育時(shí)機(jī)的意識(shí)，更新家庭教育觀念，為孩子一生的幸福奠基。

孩子反抗叛逆，家長應(yīng)該如何做

一、孩子反抗行為的分析

怎樣看待孩子的反抗行為呢？家長看到孩子這種表現(xiàn)，特別生氣，覺得自己怎么攤上這么一個(gè)孩子，真是倒霉。其實(shí)，孩子有反抗行為并不稀奇。

心理學(xué)家認(rèn)為，3歲幼兒不反抗，就不是正常兒童，3歲孩子幾乎是與“反抗”連結(jié)在一起的。這期間的幼兒正意味著人生第一次“危機(jī)來臨”。此期間孩子不管什么事都要反對，無論叫他做什么，他都說“不”；即使自己喜歡的事物，只要?jiǎng)e人先說或先做了，他就不高興。當(dāng)家長的對這類“反抗”要有正確認(rèn)識(shí)，孩子并非故意反抗，他們是有理由而反抗的。

1～2歲時(shí)，體力逐漸增強(qiáng)，到3歲時(shí)許多事情都可自己做了，他希望能把能力充分發(fā)揮出來，但卻被壓制著，因而反抗；2～3歲幼兒有了自己的“精神世界”和“想法”，想把他們的“意欲”表現(xiàn)出來，但常被父母阻止和責(zé)罵，孩子的想法被成人社會(huì)的“規(guī)范”壓制了，所以他不得不反抗。欲求不滿足，常會(huì)發(fā)之于哭、嚷、生氣，大人認(rèn)為孩子太任性了。這時(shí)候的孩子就這樣困擾在自己的意欲與社會(huì)規(guī)范的矛盾中，仿佛像個(gè)“小大人”了。

從上面我們可以看出，反抗行為是孩子必須經(jīng)過的階段，而且從另一個(gè)角度來看，反抗行為強(qiáng)的孩子，長大后容易有堅(jiān)定的獨(dú)立意志。心理學(xué)家曾在2～5歲兒童中挑選100名反抗性較強(qiáng)者，以及100名幾乎看不出反抗性的兒童；追蹤觀察到青年期。結(jié)果前者有84人意志較堅(jiān)強(qiáng)，有主見，有獨(dú)立分析和判斷事物、作出決定的能力，后者僅有少數(shù)人意志較堅(jiān)強(qiáng)，其余的人遇事不能作決定，不能獨(dú)立承擔(dān)責(zé)任。因此，家長對孩子的反抗行為要有一個(gè)正確認(rèn)識(shí)，不要生氣，不要急躁。

二、怎樣教育反抗行為強(qiáng)的孩子

那么，怎樣才能引導(dǎo)、教育反抗行為強(qiáng)烈的孩子呢？教育孩子安然度過這個(gè)反抗期，就要讓“自我服務(wù)”不偏離“唯我獨(dú)尊”的意識(shí)，孩子的反抗便會(huì)自然地逐漸消失。如果強(qiáng)迫壓制他的反抗，將會(huì)“內(nèi)攻”，反抗心理一旦“內(nèi)攻”，便長久醞釀在孩子心里，甚至終使孩子一輩子成為“反抗兒”或懦弱兒。因此，對孩子的反抗行為，要多加以正確引導(dǎo)。

1、讓孩子完成一件事情

“自我”心理使孩子什么都要自己做，只要情況許可，應(yīng)盡量使他“如愿以償”；鼓勵(lì)孩子把一事從頭到尾做完，即使成效不好，也要夸他幾句。3歲孩子能把一事做完是很了不起的。例如穿鞋著衣，穿外套等均可訓(xùn)練。

2、讓孩子幫忙做事

家長可讓孩子幫助做簡單的事，如“抹桌面”，雖然孩子不能把桌面抹得非常干凈，但也要允許孩子去做。家長要注意他們尚不太關(guān)心做事是否完美的特點(diǎn)，例如，孩子戴歪了帽子，根本不愿意大人把它矯正過來，他做的事，很不愿意大人重新再做一次。孩子因?yàn)閲L到自己可以同大人一樣做事的滿足，就可以保持很長時(shí)間的良好情緒。

3、凡事都讓孩子親身“體驗(yàn)一下”

不管做什么，家長要盡可能尊重孩子意見，不要過分干涉他，讓孩子自己來。有些事情明知孩子不可能做得好，也讓他去體驗(yàn)一次。例如：此期幼兒尚無“大小觀念”，但有時(shí)卻會(huì)吵著要把大洋娃娃裝進(jìn)一個(gè)比娃娃小的盒子里。成人不要一下就說“這樣不行”，還是讓他自己去試裝一下，等他試過后就會(huì)“知難而退”。這些方法并非討好孩子、遷就孩子，而是細(xì)心地啟發(fā)。不要用壓制他們來度過“反抗期”，只要堅(jiān)持下去，不要多久，孩子便會(huì)有很大進(jìn)步的。

寶寶好勝輸不起 父母如何做

總有些寶寶好勝心比較重，經(jīng)不住挫折和失敗。輸不起的性格對寶寶的成長可是有著密切的關(guān)系哦!寶寶輸不起會(huì)有哪些表現(xiàn)？作為父母的我們可以怎么做才能讓寶寶“輸?shù)闷稹?，積極面對挫折和失敗呢？

我們先來看一下你家寶寶有沒有以下輸不起的表現(xiàn)吧！

1、玩“搶凳子”輸了，就找借口不玩

小鐘活潑好動(dòng)，在幼兒園是孩子王，但是老師發(fā)現(xiàn)小鐘在和其他小朋友一起玩“搶凳子”或者捉迷藏時(shí)，一開始還是好好的，但是輸了以后就找借口不玩了，搞到其他小朋友很有意見！

小編分析：小鐘在幼兒園是孩子王，在家里很可能也是一個(gè)小皇帝?；蛟S在家庭游戲中，小鐘經(jīng)常也是勝利的一方呢!家人對孩子百般遷就使得孩子難免有點(diǎn)自我中心，孩子高自尊，輸?shù)袅擞螒蚋杏X在別的小朋友面前面子不知往哪擱，未免“丟人”就找借口不玩了。

2、搭積木一兩次搭不好就推翻

明明和媽媽在廳里一起搭積木，我給他示范先搭了一個(gè)五層高的房子，明明看了很感興趣，馬上拿起積木學(xué)著一層層往上搭，可是到了第三層就倒下來了，孩子“哇”的一聲就哭了，并一下子將我搭的房子也推倒了。之后我鼓勵(lì)他，他接連搭不好就直接推倒，然后無論我怎么勸他都說不要再玩這個(gè)了。

小編分析：或許父母們會(huì)覺得明明的這種行為是沒有耐心的行為，其實(shí)是因?yàn)槊髅饕婚_始想要模仿媽媽搭上一個(gè)高樓房，后來連番失敗，使得他有十分強(qiáng)烈的挫敗感?；蛟S父母沒想到這樣小的“打擊”，會(huì)對孩子產(chǎn)生如此大的影響。

3、和能力強(qiáng)、力氣大的小伙伴交往時(shí)受挫。

琳琳在幼兒園一開始和其他小女孩相處得很好，但是自從有一次她和珠珠一起表演跳舞，珠珠得到老師的大力贊揚(yáng)后，琳琳就很少和珠珠呆在一起了，有時(shí)候媽媽表揚(yáng)珠珠，琳琳就會(huì)很生氣地?cái)?shù)珠珠今天在幼兒園的“不乖”行為。

小編分析：對于琳琳的這種小嫉妒心理，其實(shí)也是因?yàn)樵诒硌莺笾橹榈玫嚼蠋熧潛P(yáng)而琳琳卻沒有得到，這讓琳琳小朋友感到很受挫。一些小孩他們在和能力強(qiáng)、力氣大的小朋友交往時(shí)會(huì)有受挫的感受，這其實(shí)是因?yàn)樗麄儗ψ约焊械讲蛔孕牛谛闹心睾捅热吮容^，覺得別人比自己要好就感到心里不舒服。

面對寶寶們這些“輸不起”的心理和行為表現(xiàn)，父母又可以怎么樣去疏導(dǎo)他們呢？小編在這里給父母們幾點(diǎn)建議。

1、不要過分溺愛

當(dāng)孩子遇到麻煩時(shí)，你是一個(gè)箭步?jīng)_上去，撐起用“愛”筑就的保護(hù)傘為他遮風(fēng)擋雨；還是忍住“幫孩子一把”的沖動(dòng)，給他一個(gè)品嘗挫折的機(jī)會(huì)并試圖讓他自己走出困境？現(xiàn)代獨(dú)生子女集萬千寵愛，父母自然不舍得孩子受委屈。

孩子?jì)蓱T成性，容不得自己失敗，為我獨(dú)尊的心理使得孩子的受挫承受力更低。當(dāng)然他們會(huì)因?yàn)檫@個(gè)“輸不起”而逃避這些讓他們感覺不舒服的事情。

但是為了孩子們長大以后能夠經(jīng)得起風(fēng)雨，能夠真正地堅(jiān)強(qiáng)自立，父母還是應(yīng)該多放手，給孩子更大的空間讓他們多冒險(xiǎn)，嘗試自己喜歡的東西，讓孩子在實(shí)踐中多嘗嘗“輸”的滋味。這樣孩子經(jīng)歷多了，自然也就變得更加成熟自立。

2、引導(dǎo)孩子不輕易放棄

一些父母將孩子的成功看作自己“臉面”，取得好成績就夸孩子聰明、能干，當(dāng)成炫耀自己的資本;而一旦孩子做錯(cuò)了什么或遭遇失敗，父母的臉立刻晴天霹靂。這些父母在內(nèi)心深處希望孩子是常勝將軍，正是他們的壞榜樣，造就了孩子的輸不起，并直接導(dǎo)致了孩子無法承受失敗。

孩子輸不起逃避失敗，或者在失敗過后便不再嘗試，父母這時(shí)不該對孩子聽之任之，而是應(yīng)該抓住這個(gè)失敗的時(shí)機(jī)，引導(dǎo)孩子不要輕言放棄。父母首先以平和、坦然的心態(tài)去面對孩子失敗，并和孩子一起分析失利的原因，使之看清自己的問題到底出在哪兒，對癥下藥，父母應(yīng)該要讓孩子懂得勝敗乃是常事，要以積極的態(tài)度抗衡暫時(shí)的困境。

3、不要隨意出手幫忙，真的需要加入時(shí)候，要做示范與引導(dǎo)

孩子到了2，3歲就會(huì)對身邊的事物感到好奇，他們會(huì)學(xué)著父母的一舉一動(dòng)來模仿嘗試，滿懷熱情地想要去探索，但有時(shí)難免會(huì)感覺自己有很多事情都做不好而受挫。

面對孩子遇到的大大小小麻煩，爸媽耐心的指導(dǎo)比簡單的包辦代替更能讓他們體驗(yàn)成就的快樂。引領(lǐng)的目的是讓孩子學(xué)會(huì)如何解決碰到的各種難題，如果父母的幫助讓孩子看到了自己的無能、對未來失去信心并喪失嘗試和努力的欲望，那么這種幫助絕對是對孩子巨大的傷害。

父母可以適當(dāng)?shù)亟o孩子分配一些小任務(wù)，讓孩子在順利完成的同時(shí)獲得成就感，同時(shí)讓孩子意識(shí)到做很多事都不是順順當(dāng)當(dāng)一下就能做好的，但只要肯學(xué)、愿意想辦法，很多難題都能迎刃而解，關(guān)鍵是自己不能先被困難嚇倒。

4、注意平時(shí)的表揚(yáng)內(nèi)容

小編建議父母可以多給孩子的行為給予評價(jià)，特別是對孩子正確的行為，父母及時(shí)的肯定和鼓勵(lì)有利于強(qiáng)化孩子的這種良好行為。但是要注意的是父母在給予孩子評價(jià)的時(shí)候要客觀一點(diǎn)，過于高高在上的評價(jià)其實(shí)會(huì)對孩子的下一次行為造成壓力，孩子想要獲得更高的贊賞或者獎(jiǎng)勵(lì)，對自己期望過高往往會(huì)更容易嘗到受挫的感覺哦！

因此父母給孩子的行為作評價(jià)其實(shí)也是一門藝術(shù)呢！父母如果事無大小都給孩子一通高高的稱贊，其實(shí)逐漸會(huì)讓孩子感覺唯我獨(dú)尊而變得目中無人呢，因此一些小小的失敗對于他來說或許就是很難以承受的打擊，因?yàn)樵谒男睦镆呀?jīng)容不下“失敗”二字，耳朵里容不下批評的話語呢！

家園共育《教育心得：寶寶識(shí)字初體驗(yàn) 家長該如何做？》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園教師該如何聽課專題，希望您能喜歡！