寶寶入園前需要糾正的壞習(xí)慣有哪些

幼兒園選擇需要哪些準(zhǔn)備。

幼兒的教育途徑無(wú)非就是家庭、學(xué)校以及社會(huì)，家長(zhǎng)配合學(xué)校才能實(shí)現(xiàn)教育的質(zhì)量最大化！家長(zhǎng)要樹(shù)立正確的人生觀價(jià)值觀，幫助孩子們走出一條精彩的人生之路！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編為大家整理的“寶寶入園前需要糾正的壞習(xí)慣有哪些”，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

擁有好習(xí)慣的寶寶走到哪都招人喜歡，這樣寶寶的自信心強(qiáng)，隨之學(xué)習(xí)能力也會(huì)越來(lái)越強(qiáng)，從而進(jìn)入一個(gè)良性循環(huán)。如果初次入學(xué)的寶寶想要如此，就要在入學(xué)前將這些壞習(xí)慣改正。

1、不吃早飯

早餐對(duì)寶寶而言是最重要的一餐，經(jīng)常吃早餐的寶寶情緒穩(wěn)定、不易怒、接受信息快、注意力集中、學(xué)習(xí)成績(jī)更好，而寶寶不吃早飯會(huì)影響記憶力，而且會(huì)增加肥胖癥的幾率。

建議：調(diào)整寶寶的睡眠時(shí)間，早睡早起，這樣可以有充足的時(shí)間吃早餐。

2、睡覺(jué)晚

寶寶必須要改正的壞習(xí)慣就是晚睡覺(jué)，如果睡覺(jué)晚，第二天上學(xué)的時(shí)候，可能因?yàn)樗卟蛔阋l(fā)行為問(wèn)題、易怒或者學(xué)習(xí)能力下降等等。

建議：規(guī)定寶寶上床的時(shí)間，避免睡前接觸易興奮的節(jié)目或者游戲。盡量幫孩子創(chuàng)造良好的睡眠環(huán)境，保持屋內(nèi)的涼爽、安靜。

3、挑食

寶寶挑食很容易造成營(yíng)養(yǎng)不良，而且入園后學(xué)校不可能按照寶寶的口味去調(diào)整飲食，因此家長(zhǎng)一定要在入園前幫寶寶改正這個(gè)壞習(xí)慣。

建議：面對(duì)挑食的寶寶，家長(zhǎng)不可一味順從，這會(huì)給他日后的飲食均衡帶來(lái)麻煩。當(dāng)寶寶因?yàn)樘羰巢怀燥埖臅r(shí)候，不要給他另外準(zhǔn)備，經(jīng)過(guò)一頓饑餓后，他拒絕的決心就會(huì)大大的下降。

4、大小便

寶寶都喜歡憋尿，尤其是在玩耍的時(shí)候，可能因?yàn)橥娴奶度刖屯耍?dāng)他想起的時(shí)候可能已經(jīng)上課了，寶寶可能因?yàn)楹π卟桓医o老師說(shuō)，而長(zhǎng)時(shí)間的憋尿，這樣不利于寶寶的健康。

建議：入學(xué)前家長(zhǎng)應(yīng)有意識(shí)地訓(xùn)練寶寶學(xué)會(huì)說(shuō)：“我要大便，我要小便。”每天父母應(yīng)提醒寶寶大小便，養(yǎng)成定時(shí)排便的習(xí)慣。

如果家長(zhǎng)擔(dān)心寶寶的話，可以在入園后第一時(shí)間和老師溝通告訴寶寶的特點(diǎn)和習(xí)慣，特別是寶寶的昵稱(chēng)，這樣有助于拉近老師和寶寶的關(guān)系。

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寶寶入園前要做好哪些準(zhǔn)備

多角度綜合考慮寶寶入園時(shí)機(jī)

目前社會(huì)上還沒(méi)有任何機(jī)構(gòu)證明寶寶何時(shí)入園更科學(xué)、更合適，父母可以從以下幾個(gè)角度綜合考慮，做出一個(gè)相對(duì)合理的結(jié)論。從父母的角度來(lái)考慮：父母應(yīng)具備送寶寶上幼兒園的心態(tài)。當(dāng)為寶寶選定一家幼兒園，送寶寶上幼兒園時(shí)，父母應(yīng)做好充分的心理準(zhǔn)備，安排好接送寶寶的時(shí)間。尤其是家中的老人，更要安排好自己的業(yè)余生活，不至于不看護(hù)寶寶，自己空虛，時(shí)不時(shí)打電話問(wèn)寶寶在園情況或者到幼兒園看寶寶。成人的心理沒(méi)調(diào)節(jié)好，將影響寶寶的入園情緒，也干擾老師的正常教學(xué)。

從幼兒園的角度來(lái)考慮：幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，不是看護(hù)機(jī)構(gòu)

幼兒園是教育機(jī)構(gòu)，主要對(duì)寶寶起到教育的目的。如果是2歲以下的寶寶，主要是以看護(hù)為主，而幼兒園的教師大多比較年輕，有很多是沒(méi)有孩子的，因此看護(hù)的經(jīng)驗(yàn)不足。有時(shí)孩子拉了、尿了、衣襟濕了，老師缺乏看護(hù)寶寶的敏感性，不能及時(shí)發(fā)現(xiàn)，對(duì)寶寶的生活照顧難免不夠周全。

從家庭來(lái)考慮：有些家庭環(huán)境不利寶寶更好地成長(zhǎng)

如果家庭中是隔輩帶寶寶，老人比較嬌慣孩子，不能正確指出寶寶的缺點(diǎn)和不足，將影響寶寶對(duì)是非的辨別能力，不利于良好習(xí)慣的養(yǎng)成。這時(shí)，最好送寶寶到幼兒園接受正規(guī)的教育。

有的家庭是保姆帶寶寶，教育的方法及觀念都比較落后，保姆的文化素質(zhì)低，這樣會(huì)影響寶寶的個(gè)性發(fā)展。因此適合早送寶寶去幼兒園。有的家庭是全職媽媽帶寶寶，家庭成員比較簡(jiǎn)單，寶寶缺乏必要的交往，比較孤獨(dú)，這樣的家庭也適合讓寶寶上幼兒園。

從寶寶的角度來(lái)考慮：寶寶的生理及心理?xiàng)l件都具備

寶寶到了2歲，開(kāi)始出現(xiàn)自我意識(shí)的萌芽，他開(kāi)始喜歡社會(huì)交往，同時(shí)寶寶也能獨(dú)立行走，語(yǔ)言能力也有很大提高，能聽(tīng)明白日常用語(yǔ)。他的控制能力具備，協(xié)調(diào)性也非常好。這時(shí)送寶寶去幼兒園，不會(huì)給幼兒園老師帶來(lái)過(guò)大的工作壓力，寶寶入園時(shí)機(jī)比較成熟。

低齡寶寶入園利弊分析

不少父母認(rèn)為獨(dú)生子女在家中缺少玩伴，不容易合群；交由老人或保姆照顧，孩子容易任性且獨(dú)立性差；老人精力有限保姆文化低，孩子在家學(xué)不到相應(yīng)的知識(shí)，所以應(yīng)該盡早送孩子進(jìn)幼兒園。的確，寶寶進(jìn)入幼兒園，對(duì)其自身發(fā)展是有益處的。

1．幼兒園生活講究科學(xué)、有規(guī)律，注重營(yíng)養(yǎng)均衡、合理的體育活動(dòng)，再加上有教師細(xì)心照顧，有益于寶寶的身體健康。

2．寶寶在幼兒園許多事情都要自己做，可以發(fā)展寶寶的自理能力，培養(yǎng)寶寶的獨(dú)立意識(shí)。

3．與很多小朋友和老師交往，有助于寶寶發(fā)展掌握處理人際關(guān)系的能力，這點(diǎn)對(duì)獨(dú)生子女顯得尤為重要。

4．幼兒園的保育教育以幼兒的全面發(fā)展為目標(biāo)，要求科學(xué)地進(jìn)行保教活動(dòng)，能有效地促進(jìn)寶寶身心均衡、全面地發(fā)展。

基于以上幾點(diǎn)，寶寶上幼兒園是件好事，更有利于他們的成長(zhǎng)。但幼兒園又不同于家庭，教師不可能像父母對(duì)待子女一樣將注意力長(zhǎng)時(shí)間專(zhuān)注在一個(gè)寶寶身上，因此，年齡過(guò)小的孩子，特別是身體不夠強(qiáng)壯、氣質(zhì)比較敏感、自理能力差的孩子是不適宜過(guò)早入園的。

美國(guó)最新一項(xiàng)研究發(fā)現(xiàn)，無(wú)論幼兒園有多好，那些較早或較久待在幼兒園的兒童在整個(gè)小學(xué)時(shí)期更容易出現(xiàn)攻擊性行為，而且更不聽(tīng)話。研究人員推測(cè)，老師經(jīng)常無(wú)法幫助幼兒調(diào)節(jié)和轉(zhuǎn)移壓力，如解決孩子爭(zhēng)玩具、爭(zhēng)活動(dòng)場(chǎng)地等問(wèn)題，因?yàn)槔蠋煾嗟氖前丫Ψ旁诰S護(hù)群體的和諧上。

為了印證以上說(shuō)法，英國(guó)劍橋大學(xué)著名心理學(xué)教授蘭姆和同事在3000名幼兒中展開(kāi)了研究，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，入托前9個(gè)月兒童體內(nèi)的應(yīng)激激素--皮質(zhì)醇的水平是未入托的同齡孩子的兩倍。而且，上幼兒園的幼兒年齡越小，壓力值就越大。因此，過(guò)早地將孩子送到幼兒園，一旦孩子無(wú)法適應(yīng)集體生活，會(huì)在心靈深處烙下傷疤，影響孩子的健康成長(zhǎng)。

那么，對(duì)于像小潔這樣年齡過(guò)小，父母都要上班，又沒(méi)有其他合適的人可以幫忙照看的寶寶來(lái)說(shuō)，應(yīng)該怎么辦才能讓寶寶得到較好的照料和教育呢？

如果除了送寶寶去幼兒園實(shí)在沒(méi)有其他辦法，媽媽可以盡量為寶寶選擇一所離上班的地方近的，師資條件相對(duì)好一點(diǎn)兒的幼兒園。在寶寶最初上幼兒園的幾周，媽媽可以爭(zhēng)取到幼兒園與寶寶共渡難關(guān)。等寶寶漸漸適應(yīng)了，便可以逐步減少陪伴寶寶的時(shí)間。傍晚媽媽把寶寶接回家后，應(yīng)當(dāng)多抽出一點(diǎn)兒時(shí)間，和爸爸一起為寶寶創(chuàng)造一個(gè)溫馨、快樂(lè)的氛圍，如陪寶寶一起玩玩具，給寶寶講故事，帶寶寶做游戲等等，讓寶寶感到輕松愉快，為寶寶進(jìn)行“解壓”。

寶寶入園父母需提前做好充分準(zhǔn)備

現(xiàn)在，不少寶寶2歲多就被送去幼兒園了，雖然跟媽媽分離的時(shí)候也健健康康、快快樂(lè)樂(lè)的，但媽媽們因?yàn)閷?duì)寶寶的發(fā)展、需求等方面不是太了解，認(rèn)為寶寶只要不哭不鬧就大可放心，尤其那些平時(shí)很活躍，不怎么認(rèn)生的寶寶，媽媽更容易忽略寶寶入園前的適應(yīng)問(wèn)題。因此，媽媽需要為寶寶入園提前做好充分準(zhǔn)備。

1．和寶寶講講幼兒園

在寶寶臨上幼兒園的前1個(gè)月，媽媽就可以告訴他：“每個(gè)小朋友都要上幼兒園，你下個(gè)月也要上幼兒園了。幼兒園里有好玩的玩具，有其他小朋友和你一起玩，還有老師教你們唱歌、跳舞、做游戲。媽媽每天送你過(guò)去，到了下班時(shí)，再把你接回來(lái)?！碧崆案嬖V寶寶這些，讓他明白媽媽送他去上幼兒園是一件令人高興的事，而不是將他放在一個(gè)地方不管了。

父母切忌用“上幼兒園”來(lái)嚇唬寶寶，如跟他說(shuō)“在幼兒園可就有人管你了；在幼兒園可不如在家好；再不聽(tīng)話，就把你送到幼兒園?！碑?dāng)然也不要過(guò)分描述幼兒園有多好多好，否則去了之后反差大，寶寶反而感到失落。

2．帶寶寶熟悉環(huán)境

在熟悉的環(huán)境中，寶寶會(huì)消除恐懼感。媽媽可以在周末帶著寶寶去幼兒園看看。在去的路上，媽媽可以和寶寶一起討論周?chē)沫h(huán)境，如“你看，那兒有一棵大樹(shù)，這里有一家便利店，媽媽每天在這兒給你買(mǎi)好吃的。然后，咱們沿著花園里的小路往前走，一直走到頭，就是幼兒園了?！弊叩接變簣@外，要有意識(shí)地讓寶寶看看，幼兒園的院墻上畫(huà)著什么；大門(mén)是什么形狀、什么顏色的，如果有畫(huà)，要給寶寶講一講，加深寶寶對(duì)幼兒園的好感。

有些幼兒園允許參觀，那就可以帶著寶寶參觀一番。院子里一般是大型體育設(shè)施，媽媽可以陪著寶寶玩一會(huì)兒。再帶著他看看，院子里種了什么花草樹(shù)木、養(yǎng)著什么小動(dòng)物、有什么有趣的東西等等，加深寶寶對(duì)幼兒園的熟悉程度和好感。如果能參觀室內(nèi)，那就更好了，可以領(lǐng)著寶寶到處參觀，比如廁所、洗手池、臥室、游戲室等等。

3．培養(yǎng)生活自理能力

媽媽要培養(yǎng)寶寶獨(dú)立進(jìn)餐，用杯子喝水，自己洗手，自己穿脫衣服、鞋襪的能力。在家中建立必要的規(guī)則，培養(yǎng)孩子的規(guī)則意識(shí)。比如，飯前洗手、玩完玩具放回原處等，不要讓寶寶在家中隨心所欲、毫無(wú)規(guī)則意識(shí)，否則孩子入園后，面對(duì)幼兒園的各項(xiàng)要求會(huì)無(wú)所適從。

寶寶在家的時(shí)候，媽媽也可以有意地按幼兒園作息時(shí)間安排寶寶的活動(dòng)。如幫助寶寶建立適宜的午睡習(xí)慣，一般幼兒園的午睡安排在中午12點(diǎn)至下午2點(diǎn)半。早上入園時(shí)間為8時(shí)左右，晚間睡眠時(shí)間最好不要晚于9時(shí)。

4．讓寶寶用語(yǔ)言表達(dá)愿望

寶寶在家的時(shí)候，跟父母交流可能不用說(shuō)話，僅僅一個(gè)表情或一個(gè)動(dòng)作就能讓父母明白他的需要。但到幼兒園以后，有些表情和動(dòng)作就難以被老師或同伴理解，以至寶寶的愿望得不到滿(mǎn)足，會(huì)使他們感到委屈，從而影響孩子上幼兒園的情緒。因此，要告訴寶寶在幼兒園有什么需求要主動(dòng)跟老師說(shuō)。另外，父母對(duì)孩子說(shuō)話時(shí)，也要盡量清楚、禮貌、語(yǔ)氣溫和，發(fā)音準(zhǔn)確，不要用疊音字。

5．為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)

從寶寶入幼兒園起，就標(biāo)志著集體生活的開(kāi)始。與獨(dú)生子女家庭生活最大的不同就是孩子將與許多小伙伴一起生活。因此，媽媽?xiě)?yīng)教寶寶學(xué)會(huì)關(guān)心他人，與同伴分享玩具與食品，體驗(yàn)交往的樂(lè)趣，幫助和安撫身處困難環(huán)境的人。平時(shí)有空媽媽也可有意帶寶寶去小朋友較多的場(chǎng)所，為寶寶創(chuàng)造交往的機(jī)會(huì)，讓寶寶在具體的交往環(huán)境中學(xué)會(huì)與人交往，幫助寶寶早日適應(yīng)幼兒園生活。

亟需糾正的四個(gè)寶寶壞習(xí)慣

1.孩子打斷你講話

孩子可能有時(shí)會(huì)很興奮想要告訴你一些東西，但是如果你允許他在你講話的時(shí)候打斷的話，可能會(huì)讓孩子感覺(jué)他是擁有特權(quán)去取得別人的注意，而且不能忍受別人不理會(huì)他，以致日后可能會(huì)以自我為中心。

解決方法：

如果你要打電話或者見(jiàn)朋友的話，告訴孩子要保持安靜并且不要打擾你。然后給他安排另外的活動(dòng)。如果孩子跑過(guò)來(lái)纏著你的話，你可以指著凳子讓他過(guò)去坐并且在你結(jié)束之前都要保持安靜。你的目的是讓他知道中斷你的講話的話他很難達(dá)到他的目的。

2.裝作沒(méi)有聽(tīng)到你說(shuō)話

不斷地給孩子重復(fù)或提醒你的要求指揮會(huì)讓孩子養(yǎng)成等待你的提醒，而不是留心你所說(shuō)的話，漸漸地還會(huì)發(fā)展到不理會(huì)你的說(shuō)話。如果孩子的這種習(xí)慣繼續(xù)下去的話，他可能會(huì)變得目中無(wú)人，不會(huì)尊重別人。

解決方法：

盡量不要遠(yuǎn)距離地跟他說(shuō)話，走到孩子前面跟他說(shuō)清楚你的要求。當(dāng)你在說(shuō)話的時(shí)候要求孩子看著你并且要有所反應(yīng)。

3.態(tài)度輕浮

你可能會(huì)認(rèn)為孩子到了青春期才會(huì)有反叛的行為，例如他邊跟你說(shuō)話邊做鬼臉或者用很輕挑的態(tài)度跟你說(shuō)話等等，但實(shí)際上很多學(xué)齡前的孩子也會(huì)有這些行為，他們的目的是要測(cè)試一下父母的反應(yīng)。

很多父母可能會(huì)忽視這些行為，因?yàn)樗麄儠?huì)覺(jué)得孩子還小，現(xiàn)在只是過(guò)渡階段，但如果你不讓孩子盡快改正的話，他可能會(huì)很難跟別人好好相處。

解決方法：

一定要讓孩子意識(shí)到自己的行為是不當(dāng)?shù)?。例如孩子在你說(shuō)話的時(shí)候翻白眼，你可以告訴他這種行為表明他不喜歡你所說(shuō)的話，你可以停止跟他說(shuō)話并且走開(kāi)，然后跟他說(shuō)當(dāng)他態(tài)度變好的時(shí)候才會(huì)跟他說(shuō)話。

4.夸大事實(shí)

你可能會(huì)覺(jué)得孩子在別的孩子面前吹牛一下不是什么大問(wèn)題，但其實(shí)對(duì)于這種現(xiàn)象應(yīng)該盡早從源頭截住。因?yàn)槿绻⒆影l(fā)現(xiàn)說(shuō)大話會(huì)令自己感覺(jué)舒服一點(diǎn)的話他很快就會(huì)養(yǎng)成經(jīng)常講大話的習(xí)慣和推卸責(zé)任等。

解決方法：

當(dāng)孩子撒謊的時(shí)候，你應(yīng)該靜下心來(lái)跟孩子說(shuō)清楚撒謊的說(shuō)謊的壞處，讓他明白大話講多了，別人可能會(huì)不再相信他說(shuō)的話。同時(shí)還要了解清楚孩子說(shuō)謊的目的，要讓他明白說(shuō)謊的話他的目的也不一定能夠達(dá)到。講故事是一種很好的教育孩子的方法，特別是比較小的孩子。

如何糾正孩子的壞習(xí)慣？

案例：

到朋友家去玩，主人家的小男孩很是可愛(ài)，四歲多了，有禮貌，也很潑辣。結(jié)果在吃飯的時(shí)候，出現(xiàn)了這樣的情景：孩子的母親端著飯，來(lái)到客廳，一一把飯放在茶幾上，接著打開(kāi)電視，調(diào)好頻道，然后才把孩子叫了過(guò)來(lái)。

家長(zhǎng)解釋說(shuō)，孩子必須一邊看著電視，才能吃進(jìn)飯去，而且還要大人喂，天天都要這樣。這真是一個(gè)有趣的現(xiàn)象，喂飯已經(jīng)司空見(jiàn)慣了，可是要看著電視吃飯，不是沒(méi)有，而是沒(méi)有像這個(gè)孩子那樣如此有規(guī)律的。大人無(wú)可奈何，沒(méi)辦法，總得讓孩子吃進(jìn)飯去，快讓他看吧！

我有點(diǎn)愕然，很顯然，家長(zhǎng)采取了寬容的態(tài)度，在這里，不談什么溺愛(ài)了，因?yàn)楹⒆右呀?jīng)出現(xiàn)了壞習(xí)慣。毋庸置疑，是家長(zhǎng)的教育方法出現(xiàn)了問(wèn)題，家長(zhǎng)沒(méi)有采取更為有效的方法。

我想，問(wèn)題的根本在于家長(zhǎng)沒(méi)有進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P，老覺(jué)得孩子還小，不懂事，甚至難免會(huì)提出這樣那樣的要求，慢慢地，他就會(huì)好的。其實(shí)不然，正是因?yàn)橐淮我淮蔚恼徑?，可能?huì)使這些小毛病，逐漸發(fā)展成不良習(xí)慣，甚至大的錯(cuò)誤，其后果是不容忽視的。

所以，建議家長(zhǎng)給孩子適當(dāng)?shù)膽土P，就是說(shuō)，在孩子出現(xiàn)不良行為時(shí)，及時(shí)給予制止或者警戒，讓孩子引起注意和警惕，從而避免錯(cuò)誤行為的重復(fù)發(fā)生。

分析：

現(xiàn)在家長(zhǎng)的行為，往往較為極端，就是把對(duì)孩子的懲罰當(dāng)成了體罰，這樣做，很可能產(chǎn)生逆反心理，所以說(shuō)，運(yùn)用懲罰教育是要講究策略的。

懲罰不能走極端

比如有的小朋友癡迷于動(dòng)畫(huà)片，這種誘惑是很難控制的，可能演三個(gè)小時(shí)，孩子也會(huì)看完?？杉议L(zhǎng)的態(tài)度大體是這樣的，可以看，但不能過(guò)長(zhǎng)，這是無(wú)可非議的。有的家長(zhǎng)的方式顯然過(guò)于極端，發(fā)現(xiàn)孩子看得時(shí)間長(zhǎng)了，一怒之下，關(guān)掉電視，亂罵一通，甚至罰孩子幾天不準(zhǔn)看電視，孩子的心情很不好。

其實(shí)這種問(wèn)題很好解決，讓孩子選擇一個(gè)自己喜歡的頻道，規(guī)定看完了就結(jié)束，這樣可以天天看，只要家長(zhǎng)堅(jiān)守規(guī)定，慢慢的孩子是可以接受的。怕就怕家長(zhǎng)沒(méi)有章法，高興了讓孩子看一晚上，不高興一點(diǎn)也不讓看，如此變化無(wú)常，孩子是不會(huì)掌握要領(lǐng)的。一旦家長(zhǎng)實(shí)施懲罰，孩子堅(jiān)決不會(huì)領(lǐng)情。

懲罰要迅速及時(shí)

現(xiàn)在的小朋友有許多“偷盜”行為，這種現(xiàn)象大都是好奇心理引起的，比如別的小朋友玩的東西，他也想有，于是就可能拿來(lái)玩玩；家里有好吃的，自己會(huì)控制不住，會(huì)偷偷拿來(lái)吃，甚至在家長(zhǎng)不知情的情況下，統(tǒng)統(tǒng)吃掉了。其實(shí)，孩子大都經(jīng)不起誘惑，他們的經(jīng)歷還不知道應(yīng)該怎么處理，所以在占有欲的驅(qū)使下，他就會(huì)開(kāi)動(dòng)小腦筋，想起小辦法。

一旦發(fā)生這種現(xiàn)象，家長(zhǎng)的懲罰一定要及時(shí)果斷，馬上對(duì)孩子進(jìn)行教育，同時(shí)采取一些懲罰措施，比如責(zé)令孩子歸還，一周不準(zhǔn)吃零食等等，目的就是讓孩子產(chǎn)生震撼作用。如果說(shuō)，過(guò)了一段時(shí)間，再跟孩子談?wù)摯耸拢偃ブv道理，孩子忘得也差不多了，很可能，孩子嬉皮笑臉，跟沒(méi)事一樣。說(shuō)實(shí)話，這時(shí)候，家長(zhǎng)再怎么動(dòng)粗動(dòng)怒，只能說(shuō)一點(diǎn)效果也沒(méi)有。

懲罰要順其自然

有的小朋友壞毛病很多，比如睡懶覺(jué)、不會(huì)穿衣服，甚至偏食等，大人要掌握基本要領(lǐng)，不能一味地打罵，因?yàn)檫@些生活習(xí)慣并不是一天兩天就形成的，這里面有家長(zhǎng)的責(zé)任，更重要的是，打和罵，孩子也不一定會(huì)馬上變個(gè)樣，所以家長(zhǎng)完全可以放開(kāi)手，讓孩子自己出錯(cuò)，自己教育自己，就是說(shuō)，順其自然。比如說(shuō)孩子睡懶覺(jué)，可以有意識(shí)地讓他遲到幾次，這樣孩子自己就著急了，比你一遍一遍叫他起床，效果要好得多。另外，孩子愿意吃肉，家長(zhǎng)可以有意識(shí)地不炒肉，孩子不愿意吃別的飯不要緊，家長(zhǎng)的心要狠一點(diǎn)，孩子餓不死，過(guò)幾天，我想連豆腐他也會(huì)吃得很香。

沒(méi)有懲罰的教育是不完整的教育，家長(zhǎng)在減少溺愛(ài)的同時(shí)，一定要給孩子進(jìn)行適當(dāng)?shù)膽土P教育，剛?cè)峤Y(jié)合，目的就是要讓孩子在自己的生活中，吸取教訓(xùn)，從而改正錯(cuò)誤，完善自己，以便更好地健康成長(zhǎng)。

如何糾正孩子常見(jiàn)壞習(xí)慣

媽媽?xiě)?yīng)該如何糾正孩子的常見(jiàn)壞習(xí)慣呢?孩子有些壞習(xí)慣是容易犯的，媽媽對(duì)于孩子的這些壞習(xí)慣可不能視而不見(jiàn)，一定要好好糾正，以下就是建議!

不主動(dòng)收拾玩具

孩子的東西總是很多，他的房間也是亂糟糟的：衣服、鞋襪到處亂放;游戲時(shí)，玩具散落在房間的各個(gè)角落。但當(dāng)游戲結(jié)束，家長(zhǎng)要求孩子收拾時(shí)，孩子總會(huì)說(shuō)，我不會(huì)，你來(lái)幫我收拾吧。

專(zhuān)家建議：國(guó)際著名親子溝通專(zhuān)家阿黛爾·法伯表示，家長(zhǎng)首先要降低期望值，不要將過(guò)多的意愿強(qiáng)加到孩子身上。在孩子不愿意收拾的時(shí)候，可以嘗試 以下幾 種方法，與孩子對(duì)話時(shí)，用“一……就……”開(kāi)頭，比如“玩具一收拾好，我們就出去玩”;家長(zhǎng)也可以將收拾玩具當(dāng)一項(xiàng)游戲，比如設(shè)定寶寶在5分鐘之內(nèi)收拾 好，收拾不好的玩具就歸媽媽所有;最好在讓孩子收拾的時(shí)候，讓他有所選擇，比如“你想先收拾積木還是彈珠?”這樣的提問(wèn)能讓孩子不知不覺(jué)去收拾。實(shí)際上， 有很多習(xí)慣孩子會(huì)跟父母學(xué)習(xí)，所以父母在用完?yáng)|西后，最好也能將其歸還原位。

吃飯不按點(diǎn)兒，要追著喂飯

“欣欣，來(lái)吃一口吧，你不吃媽媽就把這些好吃的都吃掉了?！币坏匠燥埖臅r(shí)間，欣欣媽就會(huì)一手拿著勺子和碗，一手拿著欣欣喜愛(ài)的玩具，從餐廳到客廳，滿(mǎn)屋子追著喂飯。這種喂飯方法在很多家庭中并不少見(jiàn)，甚至成了家長(zhǎng)的心病。

專(zhuān)家建議：會(huì)滿(mǎn)屋子跑的孩子已經(jīng)有一定的自我調(diào)節(jié)能力，知道饑飽，此時(shí)最重要的是培養(yǎng)他良好的飲食習(xí)慣?？梢圆扇∪阶叩牟呗?，首先，固定進(jìn)餐 地點(diǎn)和時(shí)間;其次，嘗試行為療法，在孩子不吃飯的時(shí)候不要祈求央告，稍微“冷落”一下，之后孩子可能會(huì)自己找家長(zhǎng)要吃的;最后，設(shè)置一些獎(jiǎng)勵(lì)和比賽。比如 設(shè)立一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)表，孩子吃飯專(zhuān)心時(shí)，就及時(shí)在表里貼上一個(gè)小貼畫(huà)，這樣也能鼓勵(lì)孩子好好吃飯?；蛘吒笕诉M(jìn)行吃飯比賽，通常有這樣的激勵(lì)，孩子會(huì)更愿意主動(dòng) 吃。

抓著零食不放手

無(wú)論是小商店還是家里，孩子們的身邊總圍繞著各種各樣的小食品，餅干、糖果、膨化食品、果脯、果凍、冰淇淋……不少孩子正餐不好好吃，零食卻不離手，甚至吃飯都熱衷于選擇洋快餐。

專(zhuān)家建議：家長(zhǎng)首先要控制住給孩子買(mǎi)零食的量，越小的孩子越要控制。其次，多和孩子一起動(dòng)手做一些新鮮的食物，比如顏色鮮艷的番茄、土豆等，培養(yǎng)孩子對(duì)天然食物的興趣。最后，如果實(shí)在要選擇零食，可以選擇一些沒(méi)有添加劑的堅(jiān)果類(lèi)食物，轉(zhuǎn)移孩子對(duì)零食的注意力。

特別愛(ài)看電視

許多孩子被電視里的動(dòng)畫(huà)片、廣告片吸引，一看就是幾個(gè)小時(shí)，甚至可以不吃不睡。還有孩子愛(ài)玩新興的平板電腦，觸控游戲一玩就停不下來(lái)。

專(zhuān)家建議：要逐漸減少孩子看電視的時(shí)間，但不要強(qiáng)行關(guān)掉，可以慢慢減少。家長(zhǎng)可以和孩子一起選擇電視節(jié)目，并從電視中學(xué)到知識(shí)。家長(zhǎng)自己也要以身作則，控制看電視的時(shí)間。

霸道，不和小朋友一起玩

好吃的東西習(xí)慣“獨(dú)享”，喜歡的玩具不準(zhǔn)別人碰，和小伙伴玩耍時(shí)總要?jiǎng)e人讓著。

專(zhuān)家建議：對(duì)孩子的這種霸道行為，千萬(wàn)不能著急，要循序漸進(jìn)的改進(jìn)。孩子的游戲過(guò)程可以分為三個(gè)階段，首先是平行游戲，孩子各玩各的;然后是合作游戲，兩個(gè)孩子一起完成;最后是集體游戲，比如老鷹捉小雞等。千萬(wàn)不要因?yàn)楹⒆影缘溃拗扑推渌∨笥呀佑|的機(jī)會(huì)。

輕松幫孩子糾正壞習(xí)慣

熱播劇《虎媽貓爸》第2集，虎媽趙薇要求5歲的女兒茜茜自己刷牙，小姑娘哭得梨花帶雨，一會(huì)兒要媽媽幫刷，一會(huì)兒要爸爸幫刷。

爸爸佟大為屁顛屁顛跑過(guò)去，想要幫茜茜，虎媽趙薇堅(jiān)定決絕地把他攔在門(mén)外，并把門(mén)給關(guān)上了。發(fā)現(xiàn)里面沒(méi)有哭聲了，兩人一起往里偷看，發(fā)現(xiàn)茜茜自己在刷牙了。

同樣的情節(jié)還出現(xiàn)在虎媽趙薇去奶奶家接茜茜，茜茜自認(rèn)為是公主，躲在公主帳篷里不出來(lái)。虎媽趙薇一聲棒喝：“我數(shù)到2，你要是再不出來(lái)，我就把這房子給拆了。”同時(shí)，虎媽趙薇制止?fàn)敔斈棠毯桶职秩兔Α?/p>

孩子有一種天賦，他們能夠敏銳地判斷出來(lái)當(dāng)前所處的局勢(shì)，他們知道面對(duì)問(wèn)題的時(shí)候，誰(shuí)會(huì)發(fā)威，誰(shuí)會(huì)說(shuō)好話，所以他們就會(huì)緊緊傍住能夠幫助他們解決問(wèn)題或逃脫懲罰的人。這是由人趨利避害的天性所決定的。

但是在家庭教育里，尤其是在糾正孩子的壞習(xí)慣的時(shí)候，他們的這種天賦就是最大的攔路虎。因此，家庭成員必須保持高度統(tǒng)一的態(tài)度。比如吃糖這件事情，爸爸媽媽嚴(yán)禁孩子多吃糖，但爺爺奶奶就會(huì)因?yàn)樘蹛?ài)孩子下不了狠心，甚至還要跟爸爸媽媽大吵一架。

孩子明白了爺爺奶奶是站在他們這邊的，并且爸爸媽媽不敢對(duì)爺爺奶奶怎么樣，他們就會(huì)肆無(wú)忌憚。爸爸媽媽的威望樹(shù)立不起來(lái)，往后無(wú)論他們說(shuō)什么，只要有爺爺奶奶在場(chǎng)，孩子就都不會(huì)在乎了。

陳鶴琴先生在《家庭教育》一書(shū)中指出，既然給孩子下了命令，就一定要求孩子去執(zhí)行。智象也是非常贊同這個(gè)觀點(diǎn)的，如果沒(méi)有這個(gè)基本原則，所有的命令就是一堆廢話。

要糾正孩子的某個(gè)毛病，家庭成員必須保持高度的思想統(tǒng)一，當(dāng)媽媽在唱白臉的時(shí)候，其他人千萬(wàn)不要唱紅臉，而是要堅(jiān)決表示贊成媽媽的觀點(diǎn)。孩子面對(duì)前有猛虎，后無(wú)退路的情況，一定會(huì)選擇去做正確的事情，因?yàn)槟鞘撬麄兾ㄒ坏某雎贰?/p>

孩子壞習(xí)慣 媽媽巧糾正

家中有了小寶貝，爸媽就有操不完的心，從生活上的吃喝拉撒，到各種安全問(wèn)題，再到習(xí)慣和性格的培養(yǎng)。但孩子是個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，不是爸媽想怎樣，他們就會(huì)如何，在成長(zhǎng)過(guò)程中總會(huì)有些事情孩子不愿意做或有很強(qiáng)的抵觸情緒。從晚上的刷牙，到上車(chē)系安全帶，再到不愛(ài)吃的食物，“壞習(xí)慣”是千奇百怪。也許有些父母覺(jué)得，這些不大不小的壞習(xí)慣很令人頭疼，而有些父母能把糾正壞習(xí)慣變得很簡(jiǎn)單。

親子和睦消滅陋習(xí)

“與其把注意力放在改變孩子壞習(xí)慣上，不如花心思來(lái)改變親子關(guān)系?！焙迫粙屨f(shuō)，有些父母一聽(tīng)到有人“告狀”或看到孩子的行為不軌，就會(huì)大出手腳，恨鐵不成鋼。實(shí)際上，孩子在成長(zhǎng)過(guò)程中，每天都會(huì)有一兩次不禮貌或不良行為，此時(shí)家長(zhǎng)如果不分場(chǎng)合，不分情況，逐一加以糾正，結(jié)果只會(huì)讓家長(zhǎng)和孩子雙方都感覺(jué)不爽。家長(zhǎng)感覺(jué)自己是一個(gè)壞媽媽或壞爸爸，孩子則感覺(jué)自己什么事情都不能做，從而產(chǎn)生自卑心理。家長(zhǎng)費(fèi)了大把精力糾正，結(jié)果卻不盡如人意。

浩然在小區(qū)是公認(rèn)的模范寶寶，浩然媽理所當(dāng)然的成了大家取經(jīng)的對(duì)象。浩然媽的經(jīng)驗(yàn)是：“親子關(guān)系好，壞習(xí)慣就好糾正。”她認(rèn)為，不要總是盯著錯(cuò)誤和壞習(xí)慣，每天都給孩子一到兩次正面積極的回應(yīng)，一個(gè)鼓勵(lì)的眼神或一句簡(jiǎn)單的表?yè)P(yáng)，都要?jiǎng)龠^(guò)一堆喋喋不休的指責(zé)或各種物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

有段時(shí)間浩然有些挑食，浩然媽沒(méi)有直接批評(píng)他，而是在指出壞習(xí)慣之前，先找出表?yè)P(yáng)點(diǎn)?！昂迫唤裉斐燥堈婵?，值得表?yè)P(yáng)，如果能什么菜都吃一點(diǎn)就更好了。”誰(shuí)都喜歡聽(tīng)好話、受表?yè)P(yáng)，浩然在接受表?yè)P(yáng)的同時(shí)就自然而然地改掉了壞習(xí)慣。

試著認(rèn)同孩子感受

有時(shí)候媽媽們因?yàn)楣ぷ髅β担?xí)慣將寶寶的事情也按照計(jì)劃、以自我為中心地安排。為了明天能早起，我們需要孩子早早的回房間睡覺(jué)；或者特別累的時(shí)候，希望孩子能安靜地玩一會(huì)兒，自己也能打個(gè)盹之類(lèi)的。可如果從孩子的角度看這些問(wèn)題，卻有不同的答案。當(dāng)你為了工作要強(qiáng)迫寶寶早起的時(shí)候，只是為了和保姆交接班，孩子的感覺(jué)就會(huì)很不好。

“我就很注意站在孩子的角度，嘗試認(rèn)同孩子的感受，所以我一直覺(jué)得孩子很乖，即便有什么不好的習(xí)慣，也很容易糾正?！弊陷鎷尳ㄗh，當(dāng)你注意并接受孩子的感覺(jué)時(shí)，需要將注意力多放在孩子身上幾秒，而不是簡(jiǎn)單粗暴地解決問(wèn)題。比如為了趕時(shí)間，我們通常會(huì)說(shuō)：“我們必須馬上出門(mén)，否則你去幼兒園就會(huì)遲到！”這實(shí)際上沒(méi)有考慮孩子的感受。媽媽可以換一種語(yǔ)氣：“我知道這么早起床很困難，今天晚上咱們?cè)缢?，克服一下，寶寶最乖了。?/p>

有時(shí)候，媽媽?xiě)?yīng)該學(xué)會(huì)容忍孩子的一些抱怨，只要孩子的行為不是很過(guò)分。比如，孩子說(shuō)不想睡覺(jué)，這可能是他吸引家長(zhǎng)注意力的一種方式，只要哄著玩一會(huì)兒就會(huì)睡覺(jué)了。如果家長(zhǎng)堅(jiān)決地拒絕孩子的要求，就會(huì)引發(fā)一場(chǎng)不愉快，最后孩子還是沒(méi)能按時(shí)睡覺(jué)。所以，有時(shí)候試著認(rèn)同孩子的感受，也許能更好地規(guī)范孩子的行為。

年齡不同方法各異

“其實(shí)，孩子處在不同的年齡，糾正的方法也有所不同?！惫麐屍綍r(shí)很喜歡看一些育兒方面的書(shū)籍，通過(guò)學(xué)習(xí)，她知道，孩子在不同的年齡段出現(xiàn)的壞習(xí)慣，跟孩子這個(gè)時(shí)期的年齡特點(diǎn)有關(guān)系，因此糾正的方法也要有所不同。

比如，1~2歲的寶寶喜歡咬人，因?yàn)檫@個(gè)年齡段的孩子通常不能很好地用語(yǔ)言表述自己的意愿，于是，咬人就成了一種獨(dú)特的表述方式。如果孩子已經(jīng)咬了別的孩子，父母應(yīng)把主要關(guān)注點(diǎn)放在受害的孩子身上，這樣做的目的是讓孩子知道，他的這種行為并不能引起父母對(duì)他的重視，意識(shí)到自己這樣做是不對(duì)的。

2~3歲的孩子占有欲強(qiáng)，這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始萌發(fā)以自我為中心的意識(shí)。與他人分享對(duì)他們來(lái)說(shuō)是一門(mén)新的課程，需要長(zhǎng)期學(xué)習(xí)才能掌握。因此，帶寶寶外出時(shí)，要提醒寶寶把自己的玩具與其他小朋友分享，如果寶寶做不到，就把玩具收起來(lái)。

4歲以后的寶寶喜歡告狀。這個(gè)年齡段的孩子開(kāi)始對(duì)是非對(duì)錯(cuò)有所認(rèn)識(shí)，因此，當(dāng)他看到有人在違背規(guī)則時(shí)，會(huì)理直氣壯地把這種行為告訴家長(zhǎng)或老師。家長(zhǎng)可以告訴孩子，當(dāng)他發(fā)現(xiàn)別的小朋友正在做一件很危險(xiǎn)的事，或者是會(huì)傷害到別人的事時(shí)，確實(shí)應(yīng)該馬上告訴大人。但是，告狀也是一種不受人歡迎的行為。有時(shí)，孩子會(huì)希望通過(guò)告狀來(lái)獲得大人的幫助，例如，當(dāng)小伙伴不愿和他分吃一個(gè)蘋(píng)果時(shí)，父母最好把兩個(gè)孩子叫到一起，通過(guò)協(xié)商找到一個(gè)折中的方案。這樣可以讓孩子慢慢學(xué)會(huì)如何解決問(wèn)題。

5歲的寶寶容易變成小霸王，常常會(huì)為所欲為。如果父母發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)其他孩子有攻擊性行為，千萬(wàn)不要姑息遷就，而是應(yīng)該及時(shí)給他制定必要的紀(jì)律。每次外出或參加集體活動(dòng)前，都要跟他重申紀(jì)律。在游樂(lè)場(chǎng)游戲時(shí)必須排隊(duì)，遵守秩序；在小區(qū)的游樂(lè)區(qū)玩一件器械時(shí)不要霸占時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，因?yàn)槠渌∨笥岩驳戎?。如果他做不到遵守紀(jì)律，就必須承受一定的后果，比如結(jié)束游戲提前回家，或縮短看動(dòng)畫(huà)片的時(shí)間。如果他在活動(dòng)中能夠很好地遵守紀(jì)律，則應(yīng)及時(shí)表?yè)P(yáng)或給予獎(jiǎng)勵(lì)。

正確糾正“丟三落四”的壞習(xí)慣

從幼兒園開(kāi)始孩子就喜歡依賴(lài)父母，總是忘記這個(gè)忘記那個(gè)，其實(shí)父母不必為孩子操很多心的，要用正確的方法去培養(yǎng)孩子，才是真正為他好。

龍龍聰明、機(jī)靈還樂(lè)于助人，大家都很喜歡他。可就是這樣一個(gè)招人喜愛(ài)的孩子，最近卻愁壞了他的爸爸媽媽。原因是剛上一年級(jí)的龍龍總是丟三落四，辦事情馬馬虎虎。這次回家又忘記帶油畫(huà)棒，沒(méi)有辦法完成老師的作業(yè)。

丟三落四的壞習(xí)慣并不是與生俱來(lái)的，都是由于后天原因造成。愛(ài)丟三落四的孩子，他們的依賴(lài)性都很強(qiáng)，獨(dú)立性差。面對(duì)著馬馬虎虎的孩子，家長(zhǎng)到底應(yīng)該怎么做才能幫助他們形成良好的生活習(xí)慣呢?

第一，要學(xué)會(huì)做個(gè)“懶爸爸”、“懶媽媽”?，F(xiàn)在的孩子成了家中的小太陽(yáng)，說(shuō)什么是什么，即使不說(shuō)家長(zhǎng)也會(huì)幫著做好。衣來(lái)伸手，飯來(lái)張口已經(jīng)成為事實(shí)。長(zhǎng)期下去，孩子的依賴(lài)性就會(huì)很強(qiáng)。所以，家長(zhǎng)要學(xué)會(huì)“偷懶”，來(lái)培養(yǎng)兒童的獨(dú)立性，放棄依賴(lài)性。如收拾書(shū)包，家長(zhǎng)要盡可能地把這些小事交給孩子來(lái)做，讓他們從小事中培養(yǎng)獨(dú)立的習(xí)慣。

第二，孩子的事情要有個(gè)“圈”。所謂“圈”，就是讓孩子每天要做的事情成為一種固定的模式，循環(huán)往復(fù)。這樣有利于培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。毛毛的媽媽就是這樣做的，早上起來(lái)毛毛要先刷牙，接著快速地喝下一杯溫水，再去洗臉、吃早餐等。這樣有規(guī)律的生活能有效地糾正孩子丟三落四的毛病。

第三，學(xué)會(huì)珍惜。有的孩子會(huì)有一個(gè)很好的家庭經(jīng)濟(jì)環(huán)境，丟掉一支筆，一個(gè)本，不算什么。因?yàn)樗麄冎纴G了也無(wú)所謂，很快就會(huì)有新的。孩子不知道丟掉的東西值多少錢(qián)，家長(zhǎng)也不知道這樣快速的補(bǔ)漏讓孩子體會(huì)不到丟三落四的后果。所以，家長(zhǎng)要引導(dǎo)孩子懂得珍惜。明明小的時(shí)候和爺爺奶奶在一起生活，無(wú)論丟掉什么也不會(huì)受到責(zé)罰，而且很快會(huì)有新的出現(xiàn)?，F(xiàn)在明明回到父母身邊，依然丟這丟那的，可是媽媽和爸爸故意不買(mǎi)。有一次，明明的紅領(lǐng)巾又丟了，很久都沒(méi)有新的戴。明明心里很難受，嘟著小嘴說(shuō)：“爸爸，我再也不丟東西了。”看到孩子難過(guò)的表情，明明的父母知道，這次他真的會(huì)改了。

第四，及時(shí)看“本”，自檢自罰。孩子丟三落四不是故意的，針對(duì)這樣的情形，家長(zhǎng)可以做一個(gè)“提示本”或者“提示板”，放在孩子容易看到的地方。這樣有利于孩子快速的檢查自己所要帶的物品。以前紅紅的書(shū)包總是由媽媽來(lái)收拾，現(xiàn)在她要上小學(xué)了，媽媽說(shuō)書(shū)包要自己收拾，落下任何東西都要自己承擔(dān)后果。雖然這樣，紅紅還是在上學(xué)的第二天忘記了帶筆袋，在第七天忘記帶練習(xí)冊(cè)。于是，紅紅的媽媽在她的桌子上放了一塊提示板，上面要求紅紅寫(xiě)好要帶的東西。從那以后，紅紅再也沒(méi)有忘記帶東西。這樣的“提示板”也可以放在出門(mén)的位置，抬頭就可以看到，比如雨傘、紅領(lǐng)巾等。

第五，該讓孩子嘗嘗“苦頭”。雖然很多家長(zhǎng)都想要自己的孩子沒(méi)有丟三落四的壞毛病，可是一到丟了東西之后，便很快地安慰孩子，并且買(mǎi)新的代替。其實(shí)，在一些特定的時(shí)候，讓孩子嘗嘗“苦頭”是有必要的，這就是人們常說(shuō)的后果承擔(dān)法。剛剛回家后，一臉的害怕，原來(lái)他把新買(mǎi)的自行車(chē)又放到樓下去玩，現(xiàn)在丟了。這是剛剛丟的第三輛自行車(chē)了。剛剛的爸爸知道后很生氣，但話語(yǔ)中沒(méi)有表露，只是告訴他既然這樣粗心，那就自己想辦法去學(xué)校吧。學(xué)校離家雖然不是特別遠(yuǎn)，但這段距離也讓剛剛深深的記住了，做事情一定要細(xì)心。

第六，家里的東西要放置的有條理。很多家長(zhǎng)由于工作繁忙，家里亂七八糟，找東西的時(shí)候總要浪費(fèi)很多時(shí)間。這樣的家庭環(huán)境造就的孩子也多半是隨手亂放、隨地亂扔?xùn)|西的人。只有家長(zhǎng)做好榜樣，將大人與孩子的東西放置整齊，各自歸類(lèi)，才有利于孩子養(yǎng)成做事有條理的好習(xí)慣。

家庭教育講究方法，用一種最適合孩子的方法，正確的引導(dǎo)孩子，即使是已經(jīng)形成的壞習(xí)慣，也會(huì)逐漸被改正的。

寶寶初寫(xiě)作業(yè)需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣！

寶寶初寫(xiě)作業(yè)需要養(yǎng)成哪些好習(xí)慣！

自從奇奇小朋友這學(xué)期升入大班以來(lái)，就有學(xué)習(xí)任務(wù)了。近日來(lái)幾乎每天都有家庭作業(yè)要完成。要說(shuō)，我這心里還真是有些不忍，實(shí)在是覺(jué)得那只拿起鉛筆的小手有些沉重呢。不過(guò)，全班的同學(xué)都在家長(zhǎng)的認(rèn)真監(jiān)督下完成作業(yè)了，更有的家長(zhǎng)還逼著孩子做了很多的練習(xí)，咱也不能落后不是。奇奇看來(lái)也完全進(jìn)入狀態(tài)了。要做也只做老師給留的作業(yè)，嘿嘿。除了老師布置的作業(yè)外，多余的人家也不愿意做，并且嘴里還理由充分的很：老師沒(méi)留?。∈遣皇俏液推姘滞砩蠜](méi)有寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的關(guān)系呢？要說(shuō)現(xiàn)在有電腦也害人呢，因?yàn)橥瓿晒ぷ骰旧弦膊挥脛?dòng)筆了哈，寫(xiě)報(bào)告，做總結(jié)，做設(shè)計(jì)，全用電腦了。只有在看閑書(shū)的時(shí)候好象能坐下來(lái)，也只是動(dòng)眼不動(dòng)手。唉，難不成我們也要給奇奇做個(gè)寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)的榜樣？實(shí)在不行，我就找出高中的數(shù)學(xué)題來(lái)做吧，反正我喜歡數(shù)學(xué)，沒(méi)準(zhǔn)將來(lái)在奇奇學(xué)習(xí)遇到困難時(shí)媽媽我還能親自指導(dǎo)指導(dǎo)。孩子向來(lái)有先入為主的習(xí)慣，這一點(diǎn)俺非常清楚。所以，從這學(xué)期開(kāi)始在寫(xiě)作業(yè)方面我灌輸給奇奇的思想是：每天的作業(yè)在回家后要及時(shí)完成，每個(gè)小孩子都會(huì)有學(xué)習(xí)任務(wù)。因此，每天一回到家我就會(huì)問(wèn)他今天留什么作業(yè)了？他有時(shí)能記得清，有時(shí)就會(huì)有些含混了，還好老師一般會(huì)在教室門(mén)上掛的小白板上寫(xiě)清當(dāng)天留的作業(yè)內(nèi)容或者在班級(jí)QQ群里另外告訴家長(zhǎng)，所以對(duì)于每天的作業(yè)內(nèi)容我是門(mén)清的。目前奇奇寫(xiě)作業(yè)的習(xí)慣養(yǎng)成的還是相當(dāng)不錯(cuò)滴：回家洗手喝水換好衣服后，他就會(huì)自己拿出作業(yè)本和文具盒，坐在小桌子旁邊寫(xiě)作業(yè)了。每次的作業(yè)量也不多，但是對(duì)于他來(lái)講是需要時(shí)間滴。萬(wàn)事開(kāi)關(guān)難呢。。。。。作業(yè)完成時(shí)間大概半個(gè)小時(shí)左右，完成后我會(huì)提醒他自己收拾好書(shū)本裝回書(shū)包里去。且記，父母千萬(wàn)不要代勞。要完全是讓孩子完全從開(kāi)始到結(jié)束的全過(guò)程。只要你幫他做一回，那么慢慢地他就有依賴(lài)心里了，自己不準(zhǔn)備書(shū)本和文具，自己不收拾書(shū)包了。除非你真的想幫他十幾年的收拾書(shū)包。如何讓一個(gè)剛上大班的寶寶養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣特總結(jié)如下：一.提醒他要每天記清老師留的作業(yè)內(nèi)容。二.每天回家要按時(shí)寫(xiě)作業(yè)。三.先寫(xiě)作業(yè)再看動(dòng)畫(huà)片。四.當(dāng)天留的作業(yè)必須要完成。五.讓他自己準(zhǔn)備書(shū)本和文具盒。六.讓他自己在寫(xiě)完作業(yè)后及時(shí)的收拾好書(shū)包再去做別的事。七.千萬(wàn)不要陪著他寫(xiě)作業(yè)。八.強(qiáng)調(diào)完成作業(yè)是每個(gè)學(xué)生的任務(wù)，不能靠哄或獎(jiǎng)勵(lì)等辦法讓他去完成作業(yè)。九.寫(xiě)作業(yè)時(shí)提醒他不要說(shuō)話。十.當(dāng)他做這一切時(shí)要及時(shí)的肯定和表?yè)P(yáng)他，以進(jìn)行良性強(qiáng)化。孩子能否養(yǎng)成良好的寫(xiě)作業(yè)習(xí)慣全在于家長(zhǎng)的堅(jiān)持和提醒，您的支持和堅(jiān)持才會(huì)讓寶寶的學(xué)習(xí)能夠自理，從而長(zhǎng)成為一個(gè)不讓我們操心學(xué)習(xí)的好孩子。

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