要求孩子做到的，孩子做到了，家長你呢?

教育孩子筆記。

毫無疑問，當我們身為一名優(yōu)秀老師時，我們更應該注意自己的教育教學行為和方式，而教育筆記可以促進老師教育素質和能力的提升。你是不是不太清楚教育筆記應該怎么寫呢？小編為此仔細地整理了以下內(nèi)容《要求孩子做到的，孩子做到了，家長你呢?》，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

要求孩子不準撒謊，要誠實，孩子做到了，可是您卻對孩子說如果有人打電話找您，就說您不在家，其實您躺在沙發(fā)上悠然自得的看報紙。

要求孩子不準隨地亂扔垃圾，孩子做到了，可是您卻把喝完的飲料瓶隨手亂扔。yjS21.COM

要求孩子不能罵人，孩子做到了，可是您生氣時滿嘴都是臟話。

要求孩子不準破壞花草樹木，孩子做到了，可是您卻把樹枝折了做釣魚竿。

要求孩子做錯了事情要勇于承認錯誤，孩子做到了，可是您把孩子大罵一頓，事后知道您冤枉了他時，您卻裝做什么都沒有發(fā)生過。

要求孩子要愛護小動物，孩子做到了，而您卻把青蛙擺上了飯桌。

……

慢慢的受您的影響，孩子變了，變的愛說謊了，不經(jīng)意的時候還會說一些臟話等等，一些與您的教育要求相悖的行為出現(xiàn)了，這時候作為家長的您是否只會一味的教訓孩子，“我平時怎么教你的”，急了罵上幾句，嚴重了再煽幾耳光，而根本的原因卻在您，是您把你的孩子“熏陶”出來的呀！您意識到了嗎？您看看您身邊的孩子，在他的身上是否有您的“影子”呢？現(xiàn)在您不應該深刻的反思一下自己的行為嗎？

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教育隨筆：孩子會做到

記得剛入園時，小朋友們喝水總是拿錯茶缸，為此我和方老師下了不少功夫，讓小朋友不停的認識自己的茶缸。后來我們在茶缸上做了標記，一段時間的認識，小朋友們基本不會拿錯自己的茶缸了，可是我們班的宏坤小朋友，他和別的小朋友不太一樣，無論你怎么跟他說，在喝水時，他總是先拿拿別的茶缸，然后看看你，等你說那個茶缸不是他的時，他再換下一個拿拿，跟他一起喝水的小朋友都知道哪個茶缸是他的了，就他不知道。每次只要宏坤拿錯茶缸，小朋友們就幫他拿他自己的。經(jīng)過一段時間的觀察，有一天，我看到宏坤居然拿著自己的茶缸在喝水。我驚訝的看著他，他喝完水把茶缸又放回到自己的位置上，我夸他：“宏坤真棒!”他嘿嘿的笑了。高高興興的去玩玩具了。

從那以后，我看到宏坤很少再拿錯自己的茶缸了。我想：沒有笨孩子，只有懶孩子，只要愿意做，自己一定能行!無論是大人還是孩子都有懶惰的一面。只要用心、耐心引導，孩子會做到的!

答應孩子的事要做到

下面是“答應孩子的事要做到”的內(nèi)容一文，給你帶來豐富精彩的內(nèi)容，歡迎閱讀！

有一天下午，我去衛(wèi)生間，聽見大一班的幾個女孩子一邊上廁所，一邊在聊天，她們在談論最喜歡的帶班老師，其中一個女孩說：“我最喜歡李老師帶班了。

”這時就有幾個孩子嚷起來：“我也是”“我也喜歡李老師帶班”“可是李老師不帶我們了，她帶小班的小朋友去了。

”因為我上學期帶過她們一段時間，和孩子們相處的很融洽。

聽到孩子們這么說，我頓時感覺很幸福，自己的付出得到孩子們的認可，內(nèi)心暖暖的，高興地走進衛(wèi)生間，看到我后，可愛的孩子們向我問好，我一一回應她們。

一個女孩對我說：“李老師，你為什么不帶我們了?”這時又有幾個孩子嚷起來：“對呀，李老師，你為什么不帶我們了?”面對孩子們這樣一個突如其來的問題，我竟然一是無法回答，停頓了十多秒后，我說：“李老師過幾天就帶你們好不好?”孩子們開心的說：“好呀好呀，你一定要來哦。

”我答應了孩子們。

原本以為這事就過去了，當時只是應付孩子們的問題，結果沒過幾天，我又碰到了那些孩子，她們就問我：“李老師，你不是答應要帶我們的嗎，什么時候帶我們呀?”我還是和上次一樣對他們說：“李老師過幾天就帶你們，”這時一個小女孩說：“過幾天是什么時候呀，你上次說過幾天就帶我們，可是一直沒來，這次可不能騙我們了。

”頓時我感覺自己欺騙了孩子，心里有點難受，就對她們說：“這次李老師保證，五一過后找一天帶你們好不好，”從她們的笑容看出她們很高興，但還是不忘記補充一句：“一定要來哦。

”“我一定會來的。

”我答應了孩子們。

孩子們是很純潔的，她們喜歡老師會大聲的告訴你，老師答應過她們的事她們會一直記著，但作為老師，有時候隨口應付孩子，這樣往往會傷害孩子，從而對老師產(chǎn)生不信任感。

對此事，我感覺到很慚愧，五一過后，我會找個時間去大一班和孩子們交流，一起游戲。

往后答應孩子們的事，我一定會辦的。

關于“答應孩子的事要做到”的精彩內(nèi)容就給大家介紹到這里了，不知道你是否都了解了呢，關注我們了解更多內(nèi)容！

幼教隨筆：寶貝！你能做到

“老--師--尿--了--沒--濕，”徐雅軒一邊用不清晰的語言說著，一邊用手指著褲子站在我面前，一臉的笑容，還高興得跳了幾下。：“你真棒！你做到了，寶貝！”我高興的豎起拇指笑著對雅軒說。她高興得圍著我手舞足蹈起來。

這是我們班一個叫徐雅軒的特殊幼兒，今年剛入園，她雖然是中班年齡段的幼兒，但她的自理能力卻低于小班年齡段的幼兒。剛來的兩周都是她奶奶在幼兒園里陪著她，不管做什么都是奶奶幫她去做，包括上廁所。一開始我們認為奶奶特別嬌慣孩子，也就沒太在意，兩周后其他幼兒也差不多都樂意上幼兒園了，也不再有哭鬧的孩子。我就開始對雅軒的奶奶做工作，讓她不要天天在幼兒園陪孩子，要讓孩子漸漸的習慣自己在幼兒園的生活。奶奶只是點點頭，什么也沒說。

雅軒開始了自己在園的生活，我們才發(fā)現(xiàn)原來她不光不知道自己的名字叫徐雅軒什么，就連大、小便都不會說。大家都在活動室內(nèi)高興地玩玩具時，她突然大叫一聲哭著就忘室外跑，我以為她與別的幼兒掙玩具打了她，我急忙追出活動室，一把抓住她問她怎么了，她只是用手抱著頭大聲哭著使勁地掙脫著，并用驚恐的眼睛看著我，我仔細的觀察著她，原來她是尿濕褲子了，我忙撫摸著她的頭說：“別害怕孩子，尿濕了褲子沒關系，老師打個電話讓奶奶給你送褲子來，老師幫你換上就好了，別哭。”在我耐心的哄說下才停止了哭聲。當雅軒的奶奶把褲子送來時，在我的詢問中，奶奶才告訴我們這孩子不知道自己去大、小便，隨時都會弄臟和弄濕褲子，：“她為什么會非常驚恐地大聲哭著亂跑？”奶奶說：“因為她大、小便不說尿濕褲子后，我就會打她，所以她尿濕褲子自己就會哭著跑，怕我打她?！迸辶藖碛?，我和雅軒的奶奶制定了一個不能打罵，只能鼓勵孩子改掉不良習慣的計劃。

在幼兒園我格外的關注雅軒，在點名時，她從來不答道，當點到她名字時，我就會到她跟前蹲下拉著她的小手說：“你的名字就叫徐雅軒，老師點你的名字，你趕緊喊到！你要讓別人知道你有個很好聽的名字?！彼粗乙宦曇膊豢?，：“老師相信你，你一定會做到！”在我的鼓勵下她吞吞吐吐地說了聲“到!”我及時的夸獎她真棒，她高興的笑笑。大約三、四周的時間，每次點名我都會耐心的重復著同樣的語言。終于有一天，早上晨間點名時她竟自己喊出了“到！”我們兩個老師相互看看，長出了一口氣開心的笑了。

關于雅軒尿褲子的問題，真是讓我頭痛了很長時間，不管是在集體教育時，還是在區(qū)角活動時，還是在戶外活動時，她經(jīng)常尿濕褲子，一上午我要為她換兩三次褲子，雅軒奶奶送她入園時都會多帶幾條褲子，每次上廁所她也不知道把褲子脫下，站著就尿在褲子里，后來去廁所我干脆跟進去幫她脫褲子，慢慢地我開始手把手的教她怎樣脫褲子，：“小便時先要把褲子褪下才能小便，不然就會尿濕褲子，自己慢慢來，老師相信你，你會做的跟別的小朋友一樣好，寶貝，加油！”

三個月過去了，我今天終于看到了雅軒通過自己的努力做到了小便不再用別人的幫忙。我高興的眼淚差點掉下來，欣慰自己的辛苦沒有白費。寶貝，老師相信你以后會做的更好，加油！

面對不同的孩子，你真能做到一視同仁嗎？

面對不同的孩子，你真能做到一視同仁嗎？為什么一些特別的孩子就受到了老師的特別關注，而許多中等的孩子卻常常很少得到關注呢？“兩頭顧、中間疏”的現(xiàn)象普遍存在于一些班級中，許多老師也意識到了這點，我也想起了以前的一個孩子文，今年她該高考了，不知去向哪里？那時，文是一位來自農(nóng)村的孩子，她心地善良、默默無聞，第一眼看見她肯定不會覺得眼前一亮，穿著打扮土里土氣的，滿頭濃密的短發(fā)把額頭遮得嚴嚴實實的，一幅令人看了不爽快的樣子，早上她向我問早時我總是習慣性地點點頭就完事了。一天，午睡起來，我在給女孩子扎辮子，文走到我旁邊，默默地看著我。我突發(fā)心思：“來，老師也幫你打扮打扮吧。”她高興地任我擺布她那滿頭滿腦的短發(fā)。我把她前額上的頭發(fā)往左右分開，用兩只發(fā)夾分別夾住，再把長到眼睛的劉海剪剪短，一看，哇，看上去比以前明朗多了，只見她也微笑著幸福地看著我不說話。我拿來鏡子讓她照，問她漂亮嗎？她快樂地說漂亮！第二天，她來園的時候變了。頭頂上左右兩邊扎了兩只小辮子，還系上了紅色的蝴蝶結。盡管還是那張不太標致的臉，但比以前可精神多了。這以后，那個灰暗的文不見了，取而代之的是一個陽光般的孩子。上課時，她比以前專心了，眼睛看著老師聽得十分認真。吃餐點時，她會默默地把餐點省下一點遞到我面前，我問她：“這是干什么呀？”她說：“給張老師吃?！蔽衣犃?，笑著說：“老師不要吃，你自己吃吧，”她就會聽話地自己吃了。有時她會像只小綿羊似的跟在我的身旁，輕輕地遞上一顆糖說給老師吃。她的這一切行為使我感覺到她對我產(chǎn)生了一種信任和尊重，她喜歡親近我、和我在一起。我也比平時更多地去關注她了：看看她是否還梳著小辮兒，看看她正在專心地做什么，試試她口算的能力強不強等。我一改以前對她疏忽大意的態(tài)度，眼光開始較多地落在她身上，這真是一個好的變化。也許，這樣平淡無奇的事大家見得多了。是啊，我們平時忙于教育調(diào)皮的孩子，常常疏忽了那些默默無聞的、不起眼的孩子，而這些孩子是多么需要老師的點滴關注啊。如果我們能多去關心他們、多去挖掘他們的美麗可愛之處，讓他們也感受到老師給予的溫暖與關懷，他們幼小的心靈里就會多一些美好回憶，這不是很好嗎？

教育隨筆：說到做到的家長

教育隨筆：說到做到的家長

我們小一班的睿睿小朋友，是一個較為倔強的小男孩。一天早晨爸爸送他來上幼兒園，他看見小朋友在玩皮球，便對爸爸說：“老師說要帶一個皮球來幼兒園玩的，讓媽媽給我買一個，我今天放學要媽媽來接。”爸爸因急著上班，便答應孩子說：“好的，你在幼兒園乖乖的，下午讓媽媽帶著皮球來接你?！?/p>

接孩子的時間到了，睿睿看見爸爸空著手來接他，失望的問：“我今天在幼兒園表現(xiàn)得很好，老師還表揚我畫畫好看了，你看，我的畫就在外面貼著。媽媽呢，為什么沒有帶皮球來接我？”睿睿爸爸則不耐煩的說“回家再說吧，我現(xiàn)在送你去奶奶家，我一會還有事呢！”睿睿這時可不會乖乖的回家的，他放聲大哭，爸爸一直把他拉到幼兒園大門口，可是睿睿依然不愿意回家，就一直站在幼兒園大門口，直到我下班，父子兩依然僵持著……

睿睿的爸爸有可能是真忘記了早晨答應孩子的事情，也有可能是根本不打算做到，早晨的答應只不過是敷衍一下孩子?？墒撬恢郎斫讨赜谘詡鳌Ｋ男袨闊o疑是在向孩子表明：說謊是合理的，欺騙也是正常的。面對孩子質問的目光，他失去了孩子的信任，也失去了教育孩子誠實做人的資格。

父母是孩子的第一任老師，他們在日常生活中的每一個行為細節(jié)都對孩子起著潛移默化的影響，家長說過的話、答應的事，一定要說到做到，不能隨隨便便。如果經(jīng)常給孩子許愿，給你買什么，帶你去哪游玩，結果因工作關系或種種原因落空了，父母說話不算數(shù)，這樣就會給孩子留下一些不好的印象，久而久之，孩子說話也會隨隨便便。其次對孩子，首先家長必須做到言傳身教，自己做到了，就可以來要求孩子，而且潛移默化地影響孩子!如果家長沒有做到的話，那即使你用高壓手段強迫他做了，那效果也肯定會大打折扣的。另外，無論是對孩子還是對自己，尤其是對自己，我們做錯事的時候，都會真誠地向孩子道欠。還有，說到做不到，言行不一致會把孩子變成投機主義者。因為他們知道他們能逃避懲罰，他們試圖竭盡所能的做到這一點。但當他們知道你會怎樣做，或犯了錯會發(fā)生什么時，他們就可以預測他們選擇哪種行為的后果，這讓他們學會控制自己。因此，我想教育孩子首先要從自身做起!!!

孩子的良好品質主要是由家長來培養(yǎng)的，因為家長和孩子在一起的時間最長，對自己的孩子最了解，對孩子的影響也最大，責任也最直接，要想讓孩子具備說到做到的良好品質，家長首先要負起責任，為孩子做出好榜樣。上面描述的睿睿的事件，他的爸爸根本沒有必要對孩子敷衍，完全可以對孩子解釋現(xiàn)在不能給孩子買風箏的理由，取得孩子的理解就可以了。這樣不但不會對孩子造成什么不良影響，而且還能幫助孩子學會理解他人，學習通情達理。

教育隨筆：寶貝，相信你能做到

教育隨筆：寶貝，相信你能做到

從四月份回來以后，各個班都在準備著區(qū)角游戲的材料，我們班也在積極的準備，考慮著投放哪些新材料，如何吸引孩子，提高孩子對游戲的興趣。我和姚老師就商量，在益智方面投放一些拼圖，于是，我們就和孩子們說了，讓孩子們把家里閑置不用的拼圖帶入園，我們大家可以一起分享著玩。

第二天，有很多的孩子都帶來了拼圖，可是，我和姚老師一看，孩子們帶的拼圖大部分都是那種特別小，而且分的特別細，小塊特別多的，相對大班的孩子來說，難度還是比較大的，姚老師就說了，這個對于孩子來說太難了，根本完成不了，就準備讓孩子把拼圖帶回去。

下午，在自由活動時，很多孩子都在看書、畫畫。這時，我看見孩子們帶的哪些拼圖，突然就想，何不讓孩子來試一試呢，說不定，孩子們就能拼出來呢，于是，就和孩子們商量了一下，孩子們都很樂意，紛紛停下手中的事情，準備投入到新的游戲中來，我把拼圖分配給了孩子們，基本上都是塊數(shù)較少的兩個人一組，較多的三個人一組，分完以后，孩子們就投入到自己的游戲中來，在拼的過程中，還能聽到，孩子們?nèi)齼蓛傻臓巿?zhí)聲，孩子們都在相互合作進行拼圖，時間過的很塊，四十分鐘后，就聽見謝思怡和田富藝這一組在喊：“老師，我們拼好了。”過去一看，果然，已經(jīng)成功的拼出了拼圖，很塊的又有一組成功了。

后來，我們就將這些拼圖投放到了我們的區(qū)角游戲中，孩子也都很感興趣，他們勇于區(qū)挑戰(zhàn)有著一定難度的游戲，其實，很多事情都是如此，不要看扁了孩子，他們的潛力是很大的，要相信他們，能做到。

做到不打人、推人

課間休息的時間又到了，孩子們排好隊自由的去盥洗室去小便、洗手，可不一會兒，卻聽到一聲不和諧的哭叫聲，孩子們接二連三的跑進來告訴我：“何××推了宇宇，宇宇摔倒在地上了?！蔽疫B忙走過去，宇宇已經(jīng)爬了起來，可他一邊哭一邊告訴我：“老師，何××在后面推了我，我跌了一跤，手上的皮都有點破了?！蔽乙豢?，果然手上能看到蹭破的地方。我連忙一邊撫摸宇宇的小手，一邊將何××叫了過來。還沒等我批評他，何××就說：“他也推我的?！笨磥?，何××還沒認識到自己的錯。

愛模仿是幼兒的特點，也是這個時期孩子主要的學習方式。因此，孩子所表現(xiàn)出來的行為往往是平時最愛模仿的行為。在與家長的交流中驗證了這一猜測：孩子在家經(jīng)?？匆恍按虼螋[鬧”的動畫片，比如：奧特曼等，平時喜歡模仿里面的動作，和哥哥一直要打鬧，逐步形成了打鬧的習慣。同時，在與孩子媽媽的交流中得知：孩子爸爸的行為也不是太好，有時會當著孩子的面打人。可以推斷出：孩子在模仿的同時，成人的行為直接影響著孩子。

教育隨筆：孩子們也可以做到愛國

國慶節(jié)的前兩天就就一直和兩歲半的寶貝聊到國慶節(jié)的來歷，并允諾了寶寶要在國慶當天帶她去看解放軍叔叔升國旗，唱國歌。早在奧運會期間寶寶就會唱國歌了，完全是自己通過電視每每看到中國國旗在奧運場館飄起時，寶貝也跟著現(xiàn)場音樂驕傲地大聲唱著國歌?！盁釔圩鎳?，這個在大人看來太過抽象的純理性東西，也可以體現(xiàn)在許多具體實際的內(nèi)容上，讓我們的孩子們從自己的身邊小細節(jié)表達對我們偉大祖國的愛。

國旗是我們偉大祖國的象征，人人都要對國旗崇敬和熱愛。升旗儀式是對孩子進行愛國主義、集體主義教育最直接、最生動的教育形式?？瓷靸x式的舉行，教會孩子嚴肅激昂地唱國歌，聽到國歌時心中便會油然產(chǎn)生一種莊嚴、自豪、神圣的感情。制作國旗，讓幼兒在了解五星紅旗的基礎上，在手工活動中體驗愛祖國的美好情感。

對孩子的愛國情感教育，應該是“潤物細無聲”的浸潤，“祖國祖國我愛你”的主題活動，一幅“我們美麗的祖國”主題墻通過布置，讓孩子自己設計、繪畫具有中國味的的主墻飾進行了強烈的愛國主義教育，使孩子了解中國在地球上的位置，感受祖國美麗的山河、悠久的文化。組織孩子們觀看愛國主義教育碟片，初步了解中國歷史上的著名人物，增強民族的自豪感。和爸爸媽媽進行“愛國歌曲大家唱”這些活動寓意深刻，寓情于景，寓教于樂，使孩子耳濡目染，動心動情，把愛國主義教育滲透在各項活動之中，滲透在人際交往之中。

結合“釣魚島事件”平等對話的教育形式，讓孩子關心祖國的前途命運，把國家的安危進退為宗旨，使孩子經(jīng)常了解國家所處的環(huán)境，國家的發(fā)展變化，把自己的成長與國家的發(fā)展聯(lián)系起來。

僅有了愛國情感和意識是不夠的，還必須通過開展多樣化教育活動，通過開展“我是環(huán)保小衛(wèi)士”、“愛家鄉(xiāng)”等活動，把愛祖國的思想感情和實際行動聯(lián)系起來，才能加深對祖國的熱愛，在愛國實踐中進行愛國主義教育，深化了愛國主義教育的主題。

從小提高民族的自豪感和自信心，從身邊的“一點”開始做起，使孩子從小就知國之情，培養(yǎng)自己的愛國之心、報國之志、效國之行、建國之才。

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