幼兒園中班教案《同行》

中班幼兒園教案。

俗話說，不打無準(zhǔn)備之仗。優(yōu)質(zhì)課堂，就是幼兒園的老師在講學(xué)生在答，講的知識都能被學(xué)生吸收，一般來說，提升學(xué)生的效率最好是準(zhǔn)備一份教案，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。關(guān)于好的幼兒園教案要怎么樣去寫呢？你可以讀一下小編整理的幼兒園中班教案《同行》，更多相關(guān)信息請繼續(xù)關(guān)注本網(wǎng)站。

活動目標(biāo)：

1、能夠認(rèn)真傾聽，大膽交流，愿意在同伴面前表達自己的想法。

2、能用不同的肢體動作表現(xiàn)故事內(nèi)容。

3、感知、理解故事內(nèi)容，理解“同行”的含義。

4、大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

5、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動重難點：

感知理解故事內(nèi)容，學(xué)習(xí)閱讀圖畫的細節(jié)

理解“同行”的含義

活動準(zhǔn)備：

1、火車、太陽的圖片

2、教師在黑板上畫出山、山洞，創(chuàng)設(shè)情境

3、故事大書《同行》

活動過程：

一、導(dǎo)入故事，引出主角

1、出示火車、太陽的圖片，激發(fā)幼兒的興趣。

——小朋友你們?nèi)ヂ眯羞^嗎？你在旅行的途中，見到的風(fēng)景是什么樣子的？

——小火車要和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路上會看見哪些美麗的風(fēng)景呢？

二、操作圖片，引導(dǎo)幼兒說出火車走過的路線。

（山腳-山腰-山頂-山腰-山腳）

三、欣賞故事PPT，初步理解故事內(nèi)容。

1、逐頁欣賞PPT

——火車和太陽一起去旅行，你們猜猜它們在路途上會遇到什么呢？

——火車和太陽帶小朋友來到了哪里？（山腳）這里有些什么風(fēng)景呢？

——我們又來到了哪里？（山腰）山腰上有什么？小朋友、小火車和太陽的旅行是不是結(jié)束了？我們接著走下去。

——現(xiàn)在我們到了哪里?。浚ㄉ巾敚┠銈儾滤鼈儠f什么？

——告別了山頂，小火車和太陽在干什么？小火車停了，太陽怎么變顏色了呀？它會和太陽說什么？

——什么是同行呢？（一起活動的意思，如一起回家、一起游戲等）

四、完整欣賞故事，加深對故事內(nèi)容的理解。

1、教師完整地播放DVD，幼兒欣賞。

2、幼兒邊聽MP3，邊閱讀小書。

延伸活動：

欣賞照片，遷移經(jīng)驗。

1、出示小朋友同行的照片，幼兒欣賞。

——你們有沒有和誰同行過啊？你們同行去干什么呢？

幼兒百科：太陽是位于太陽系中心的恒星，它幾乎是熱等離子體與磁場交織著的一個理想球體。太陽直徑大約是1392000（1.392×10?）千米，相當(dāng)于地球直徑的109倍；體積大約是地球的130萬倍；其質(zhì)量大約是2×103?千克（地球的330000倍）。

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幼兒園中班教案《匍匐爬行》

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。幼兒園的老師都想教學(xué)工作能使小朋友們學(xué)到知識，為了給孩子提供更高效的學(xué)習(xí)效率，教案是個不錯的選擇，有了教案才能有計劃、有步驟、有質(zhì)量的完成教學(xué)任務(wù)。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？以下是小編為大家精心整理的“幼兒園中班教案《匍匐爬行》”，希望對您的工作和生活有所幫助。

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《匍匐爬行》》

中班教案《匍匐爬行》適用于中班的體育主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒能夠動作協(xié)調(diào)，努力練習(xí)，樂于遵守游戲的規(guī)則，初步學(xué)習(xí)匍匐爬的基本動作要領(lǐng)，會玩游戲“夾漢堡”，提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性，快來看看幼兒園中班《匍匐爬行》教案吧。

活動目標(biāo)：

1、初步學(xué)習(xí)匍匐爬的基本動作要領(lǐng)，會玩游戲“夾漢堡”。

2、能夠動作協(xié)調(diào)，努力練習(xí)，樂于遵守游戲的規(guī)則。

3、提高動作的協(xié)調(diào)性與靈敏性。

4、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。

活動重難點：

匍匐爬行過障礙

身體貼緊地面，用胳膊肘和腿發(fā)力向前爬行，手腳協(xié)調(diào)

活動準(zhǔn)備：

體操墊若干，音樂

活動過程：

一、熱身活動

1、慢跑熱身。

2、聽音樂，常規(guī)準(zhǔn)備動作。

二、學(xué)習(xí)匍匐爬

1、選擇不同的方法穿過“草地”。

要求：①選擇不同的方法通過。

②前面小朋友到達第二塊“草地”，后面的小朋友才能出發(fā)。

2、教師示范匍匐爬。

3、幼兒嘗試用匍匐爬的方法穿過“草地”。

4、教師與幼兒共同總結(jié)匍匐爬的動作要領(lǐng)。

5、竹竿輔助，幼兒再次嘗試匍匐爬穿過“草地”。

三、游戲“穿山洞”

1、教師介紹游戲的玩法，提出要求：不能碰到“山洞”。

2、注意提醒幼兒身體貼緊地面，胳膊肘和腿交替用力向前爬。

四、游戲“爬高山”

1、用體操墊搭建高山，請幼兒用匍匐爬的方法爬過“高山”。

2、鞏固幼兒匍匐爬的動作，再次練習(xí)，注意提醒幼兒腿不能抬起。

五、游戲“夾漢堡”

1、請幼兒當(dāng)“肉”，夾在兩塊地墊中間，形成“漢堡”，用匍匐爬的方法爬過。

2、幼兒交換，輪流體驗游戲，注意動作協(xié)調(diào)。

六、放松結(jié)束

1、重點放松手部、腿部。

2、再次回顧動作要領(lǐng)。

3、幼兒收拾器材。

小百科：匍匐指爬行或爬，比如當(dāng)兵進行訓(xùn)練的時候就有匍匐前進這樣一個訓(xùn)練項目。

幼兒園中班教案《九大行星》

活動目標(biāo)：

1、知道太陽系九大行星的名稱，并認(rèn)知相關(guān)漢字。

2、按照離太陽由近到遠的關(guān)系排序。

3、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

4、積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲，體驗成功快樂。

活動重難點：

將九大行星排序

探索排序關(guān)系是離太陽距離遠近決定的

活動準(zhǔn)備：

知識準(zhǔn)備：先期知道九大行星的名稱，初步認(rèn)識相關(guān)漢字

實物準(zhǔn)備：大卡片（漢字）小卡片兩套（紅藍兩套字）磁帶（歌曲錄音）星空圖片（幻燈）

活動過程：

一、引出主題，引起興趣。

1、一起唱《小星星》

猜謎語：高高掛在天空中，一閃一閃亮晶晶，好象許多小眼睛。

快聽，誰來了？展示圖片1

2、過渡到主題

你知道這首歌叫什么名字嗎？其實我們也住在一顆星星上面，你知道它叫什么嗎？（將地球的圖片粘貼到版面上）

二、復(fù)習(xí)鞏固已學(xué)到的內(nèi)容，介紹九大行星的名稱。

1、你知道地球是誰的寶寶嗎？（粘貼太陽）你還知道誰也是太陽媽媽的寶寶？（教師分別粘貼，如遇到說大天海冥，就播放錄音，請幼兒尋找，并粘貼。）

2、太陽媽媽一共有幾個寶寶？數(shù)一數(shù)。

3、總結(jié)，太陽媽媽一共有9個寶寶，它們加在一起就叫“九大行星”。展示圖片2

三、深化知識內(nèi)容，做排序游戲。

1、介紹九大行星的排列

太陽媽媽說，九大行星你們太難為情啦，見到那么多聰明的小朋友，連隊也排不好，離我最近的是水星，離我最遠的是害羞的冥王星，那中間應(yīng)該怎么排呢？

2、以兒歌的方式排序，教師并用大卡片排序示范，幼兒可以輕聲跟讀一遍

3、兩組以情景形式進行排序游戲

（1）請你在桌面上找一張卡片，看看星寶寶的漢字是什么顏色的？紅色漢字的小朋友來給紅色漢字的星寶寶排排隊。

（2）聽錄音，以表演的方式來排序

我們來扮演太陽媽媽和星寶寶，看誰表演的最好！

（3）蘭色漢字星寶寶排序

看看蘭色漢字的星寶寶能不能又快又好的排好隊

4、結(jié)束

和星寶寶一起唱歌。

幼兒百科：行星通常指自身不發(fā)光，環(huán)繞著恒星的天體。其公轉(zhuǎn)方向常與所繞恒星的自轉(zhuǎn)方向相同。一般來說行星需具有一定質(zhì)量，行星的質(zhì)量要足夠的大且近似于圓球狀，自身不能像恒星那樣發(fā)生核聚變反應(yīng)。

幼兒園中班活動教案：旅行去教案

中班主題活動旅行去教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動目標(biāo)，活動設(shè)計，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗，學(xué)習(xí)整理物品，增強自我服務(wù)能力，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看旅行去教案吧。活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)整理物品，增強自我服務(wù)能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。

4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

5、培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗解決問題的能力。

活動設(shè)計：

最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的?！崩桌滓膊迳弦痪洌骸拔疫€要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳?。“行的！”“不行！”……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗，增強自我服務(wù)的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程：

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？

2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

（1）師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享、交流

3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計喜歡的旅游景點（延伸活動）

（1）了解最喜歡、最想去的景點。

（2）收集、統(tǒng)計最熱門的景點。

活動反思

在活動開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西），從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時，我的回應(yīng)策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實，預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預(yù)設(shè)的計劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統(tǒng)計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶？……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計劃為彈性計劃。

幼兒園中班教案《旅行去》含反思

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。為了使每堂課能夠順利的進展，教師通常會準(zhǔn)備好下節(jié)課的教案，所以，很多老師會準(zhǔn)備好教案方便教學(xué)，有了教案的支持可以讓同學(xué)聽的快樂，老師自己也講的輕松。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《旅行去》含反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

現(xiàn)在向您介紹幼兒園教案《幼兒園中班教案《旅行去》含反思》

中班教案《旅行去》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)整理物品，增強自我服務(wù)能力，了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗，能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見，快來看看幼兒園中班《旅行去》含反思教案吧。

活動目標(biāo)：

1、了解有關(guān)旅行前的準(zhǔn)備物品，豐富日常生活經(jīng)驗。

2、學(xué)習(xí)整理物品，增強自我服務(wù)能力。

3、能在同伴面前大膽講述，發(fā)表自己的意見。

4、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

5、能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗旅行的快樂。

活動設(shè)計：

最近這幾天，孩子們都很興奮，因為下周六我們就要去秋游了。孩子們除了討論上海什么地方好玩，還不時商量著要準(zhǔn)備帶的東西，陽陽說：“昨天晚上，媽媽帶我上超市買了飲料。”凝兒說：“我媽媽還給我買了雙新跑鞋，，我秋游去要穿的。”雷雷也插上一句：“我還要帶上我的玩具坦克車。”“出去玩，不好帶玩具的?！宾┨岢龇磳?。“行的！”“不行！”……對呀！出去玩到底能不能帶玩具呢？出去玩到底該帶什么東西呢？帶著孩子們產(chǎn)生的這些問題，我設(shè)計了本次活動，引導(dǎo)孩子通過探索、討論、交流、思考等，拓展自己的生活經(jīng)驗，增強自我服務(wù)的能力，進一步提高孩子自主解決生活中實際問題的能力。

活動準(zhǔn)備：

1、人手一個小背包、小零食、暈車藥、塑料袋等等

2、幻燈片

活動過程：

1、觀看幻燈片，提出問題：

師：照片上的人要到哪里去？他們的背包里會帶些什么東西？

2、操作、交流旅行前的準(zhǔn)備工作

（1）師：下周六旅游去你準(zhǔn)備帶什么？

（2）幼兒自主選擇物品

（3）分享、交流

3、交流、學(xué)習(xí)統(tǒng)計喜歡的旅游景點（延伸活動）

（1）了解最喜歡、最想去的景點。

（2）收集、統(tǒng)計最熱門的景點。

《旅行去》活動反思

在活動開展之前，我預(yù)設(shè)了很多可能出現(xiàn)的問題，以及旅游去所要帶的東西，讓孩子在活動中可以自由選擇。但由于在活動中沒有讓孩子事先對這些物品進行了解，把材料進行歸類。也沒有從孩子的角度來考慮，所以在活動中孩子們選擇的東西都比較單一（如：吃的東西），從而產(chǎn)生不了沖突和問題。當(dāng)孩子的回答不太理想時，我的回應(yīng)策略又不能及時跟上，或操之過急，未能有效地促進幼兒的活動向縱深發(fā)展。確實，預(yù)設(shè)活動有其自身的優(yōu)勢，目標(biāo)較易落實，老師把握起來比較容易。但教學(xué)過程是一個動態(tài)的過程，教學(xué)對象是活生生的人，教學(xué)中經(jīng)常會遇到不可預(yù)測的問題。本案例中，幼兒就對教師預(yù)設(shè)的材料不感興趣，而此時如果老師還守著預(yù)設(shè)的計劃不放，就會形成預(yù)設(shè)活動與幼兒興趣之間的矛盾。要解決這一矛盾，需要老師仔細觀察幼兒的活動表現(xiàn)，準(zhǔn)確判斷幼兒的突發(fā)活動對幼兒發(fā)展的價值，，從而決定是否要改變原定計劃。本次活動中，教師可以及時地將孩子們選擇的物品進行統(tǒng)計，使孩子能很明了地看出帶得最多的東西是什么?為什么這樣?xùn)|西沒人帶？……使活動真正追隨孩子的需要，拓展孩子的思維。因此老師在活動中要靈活處理預(yù)設(shè)與突發(fā)事件，既要有預(yù)設(shè)，又不拘泥于預(yù)設(shè)，要變硬性計劃為彈性計劃。

小百科：旅行，指遠行；去外地辦事或游覽。去外地行走。不同于旅游。

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