今日話題：您是如何關(guān)注孩子心理健康的？

心理健康教育筆記。

幼兒的教育向來(lái)不是幼兒園單方面的，而是需要家長(zhǎng)的配合與幫助。家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，用心教育孩子是每一個(gè)家長(zhǎng)與教師的責(zé)任與使命！那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？以下是小編收集整理的“今日話題：您是如何關(guān)注孩子心理健康的？”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

《小別離》中就有這么一幕，安妮的女兒自小被媽媽送到國(guó)外念書(shū)，可是遭遇到了校園欺凌，沒(méi)有朋友和家人，每人開(kāi)導(dǎo)和關(guān)懷，結(jié)果患上了抑郁癥，害怕與人交流，最終不得不提前結(jié)束學(xué)業(yè)回國(guó)接受治療。

中國(guó)一直都是抑郁癥大國(guó)，壓力和孤獨(dú)則是誘發(fā)抑郁癥的主因之一，而抑郁癥是一種長(zhǎng)期累積的結(jié)果。日常生活中的關(guān)懷和傾聽(tīng)，能夠及時(shí)幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題解決問(wèn)題。您平時(shí)關(guān)注孩子的心理健康嗎？又是如何幫助孩子緩解過(guò)度的壓力和消極情緒的呢？家長(zhǎng)們做出以下的一些回應(yīng)。

@響響ma：成年人壓力大、焦慮，避免傳染給孩子，施壓一定要注意度，否則適得其反！

@樂(lè)嘟嘟得：從小培養(yǎng)樂(lè)觀開(kāi)朗的性格，進(jìn)行適當(dāng)?shù)拇煺劢逃?/p>

@加油皮卡丘：上午好，作為家長(zhǎng)要用愛(ài)心細(xì)心耐心幫助孩子成長(zhǎng)，多與孩子交流溝通，尊重孩子的選擇，和孩子做朋友。

@鄔貓貓：盡量多跟孩子聊天溝通吧，當(dāng)然首先消除自己的負(fù)面情緒，不要轉(zhuǎn)嫁到孩子身上。endrikfelipe.com

那么，寶爸寶媽們，你們平時(shí)是怎么關(guān)注孩子的心理問(wèn)題的呢？

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兒童心理健康問(wèn)題值得關(guān)注

一提到小朋友，相信大家腦海中都會(huì)浮現(xiàn)出一張張陽(yáng)光可愛(ài)的笑臉，然而小朋友并非永遠(yuǎn)充滿陽(yáng)光，“八九點(diǎn)鐘的太陽(yáng)”同樣有自己的小陰影，如果不及時(shí)干預(yù)，將來(lái)可能產(chǎn)生大問(wèn)題。昨天，市衛(wèi)生局副局長(zhǎng)毛羽表示，目前兒童“不良心理問(wèn)題”的檢出率呈不斷上升之勢(shì)。

毛羽建議家長(zhǎng)，在日常生活中，應(yīng)重視用正常的心理原則來(lái)訓(xùn)練兒童，做到“十注意”：

第一，不過(guò)分溺愛(ài)。

第二，不要用錢和物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。

第三，不要過(guò)分親近孩子。

第四，不勉強(qiáng)孩子做不能勝任的事。

第五，不要對(duì)孩子太苛求甚至打罵。

第六，不要欺騙和恐嚇孩子。

第七，不要當(dāng)眾批評(píng)或嘲笑孩子。

第八，不要過(guò)分夸獎(jiǎng)孩子。

第九，不要對(duì)孩子喜怒無(wú)常。

第十，要幫孩子分析他所處的環(huán)境。

另?yè)?jù)世界衛(wèi)生組織統(tǒng)計(jì)，青少年自殺位居全球青少年死亡原因的第三位；重性抑郁障礙通常起病于青少年，導(dǎo)致他們心理社會(huì)功能的嚴(yán)重?fù)p害并有自殺的危險(xiǎn)；與行為有關(guān)的品行障礙，會(huì)從小延續(xù)至青少年甚至成人。就此問(wèn)題，記者采訪了北京回龍觀醫(yī)院兒童心理專家汪毅。她告訴記者，14歲左右進(jìn)入青春期后，女孩患抑郁癥的比例比男孩高出一倍，如此懸殊的比例，可能與通常所說(shuō)的早熟有關(guān)系，但具體原因目前仍不是非常清楚。

-代表個(gè)案4歲女童動(dòng)手打家人

汪毅談到了一個(gè)典型的兒童不良心理個(gè)案。一個(gè)年僅4歲的小女孩，一旦要求得不到滿足，就發(fā)脾氣打人。后來(lái)甚至發(fā)展到在外面攻擊其他孩子。

汪毅說(shuō)，現(xiàn)在很多小孩出現(xiàn)類似問(wèn)題已非常普遍。針對(duì)這個(gè)案例，她分析了孩子的家庭教養(yǎng)模式，最終判斷是與其從小的教養(yǎng)模式有關(guān)的。女孩的母親脾氣急躁，經(jīng)常動(dòng)手打孩子，而爸爸和姥姥卻對(duì)孩子有求必應(yīng)，當(dāng)小孩出現(xiàn)打人行為時(shí)也不管。

最終汪毅建議開(kāi)展家庭治療。

兒童心理健康問(wèn)題需要引起大家的關(guān)注，讓我們共同努力，關(guān)愛(ài)祖國(guó)花朵的成長(zhǎng)！

判別孩子心理健康的方法

。然而，困難很大，并不等于沒(méi)有辦法。心理學(xué)家指出，對(duì)人的心理的了解甚至測(cè)量，可以通過(guò)觀察人的行為來(lái)進(jìn)行。因?yàn)椋说男袨槎际窃谛睦砘顒?dòng)的支配下進(jìn)行的，各種行為都有一定的心理滑動(dòng)與之相對(duì)應(yīng)。透過(guò)人的行為這個(gè)窗口，就可以了解人的心理活動(dòng)情況。

因此，可以從觀察孩子的行為是否偏離正常情況，偏離程度的大小，來(lái)判斷孩子的心理是否健康以及健康的程度。在心理學(xué)上，把偏離正常行為的行為稱做問(wèn)題行為。心理學(xué)家往往以問(wèn)題行為的多少和嚴(yán)重程度，來(lái)衡量和判斷一個(gè)人心理健康的情況。當(dāng)然，這要求有相當(dāng)程度的專業(yè)知識(shí)才行。但是，在家庭條件下，家長(zhǎng)們也可以根據(jù)下面一些方法，對(duì)孩子的心理健康情況做出簡(jiǎn)單的判斷。

1．看孩子的行為是否符合該年齡階段大多數(shù)兒童的一般的、典型的行為特征。一般來(lái)說(shuō)，在某一年齡階段常見(jiàn)的、而且屬于正常的行為，如果到了另一年齡階段依舊存在，孩子的心理可能就有問(wèn)題了。例如，2歲左右的孩子愛(ài)發(fā)脾氣，這是這個(gè)年齡階段的特征。如果到了6、7歲，孩子還不能控制自己，經(jīng)常發(fā)脾氣，那就是問(wèn)題行為了，反映出心理健康欠佳。又如，大部分學(xué)前兒童都比較怕動(dòng)物和陌生人，這是正?，F(xiàn)象。但是如果小學(xué)三年級(jí)以上的學(xué)生還害怕動(dòng)物（包括一些惹人喜愛(ài)的小白兔、小貓等）和陌生人，則是情緒障礙的表現(xiàn)。

2．問(wèn)題行為出現(xiàn)的頻率。孩子偶爾出現(xiàn)一些問(wèn)題行為，不能算是心理有問(wèn)題。如果孩子的某種問(wèn)題行為經(jīng)常出現(xiàn)，家長(zhǎng)就要重視，并考慮孩子的心理是否存在問(wèn)題，及時(shí)向?qū)I(yè)人員咨詢。例如，大部分兒童都有一兩種害怕的東西，如黑暗、巨大聲響等，這種懼怕不需要特殊幫助，隨著孩子的長(zhǎng)大就會(huì)自行消失。但是，一個(gè)兒童若是有多種懼怕，十分膽怯，甚至不能獨(dú)自接觸社會(huì)，這種表現(xiàn)就不正常了。又如，小學(xué)階段的兒童每月可能發(fā)一次或幾次脾氣，這也是正?，F(xiàn)象。但是如果孩子每天都發(fā)脾氣，那就應(yīng)該查查原因，并及時(shí)給以幫助和教育。

3．問(wèn)題行為表現(xiàn)的嚴(yán)重性。每個(gè)孩子幾乎都有一些偏離正常行為的現(xiàn)象，問(wèn)題輕微的，不能說(shuō)明孩子的心理有問(wèn)題，如果問(wèn)題比較嚴(yán)重，很可能心理健康狀況有問(wèn)題。比如，現(xiàn)在的孩子在家中都受到家長(zhǎng)的百般愛(ài)護(hù)，對(duì)于上幼兒園，一般的孩子在心理上都會(huì)有一些困難。多數(shù)孩子經(jīng)過(guò)父母或老師的誘導(dǎo)和幫助，能夠較快地適應(yīng)新的環(huán)境。但是，也有少數(shù)兒童害怕上幼兒園達(dá)到了恐怖的程度，一說(shuō)起上幼兒園，他們的臉部表情呆板或驚恐，出現(xiàn)心跳加快、肌肉緊張、出汗、面色蒼白、嘔吐、腹瀉等各種軀體癥狀。這種行為就屬于異常，達(dá)到了心理障礙的程度，即患有“恐怖癥”。

4．問(wèn)題行為與周圍環(huán)境的關(guān)系。在一些情況下，兒童的行為看上去是異常的，但仔細(xì)觀察分析，它卻是對(duì)不正常環(huán)境的正常行為反應(yīng)。例如，兒童的對(duì)抗行為往往是由于父母對(duì)孩子提出過(guò)多的要求，嘮叨不休，處處限制孩子行動(dòng)的緣故。兒童的攻擊行為，如喜歡罵人、打架，可能是模仿家長(zhǎng)經(jīng)常與人吵架或經(jīng)常打罵孩子的后果。也有青少年有偷竊和逃學(xué)的不端行為，這與家庭不和、父母對(duì)孩子的冷淡或教師的歧視態(tài)度有一定關(guān)系，因?yàn)檫@些孩子可以從“伙伴”那里得到家庭或老師不能給予的感情與溫暖。孩子的這類行為不說(shuō)明孩子的心理發(fā)育有什么障礙，而反映了畸形環(huán)境對(duì)孩子心理的不良影響。改變這類不健康的，心理和行為，主要是改變環(huán)境和教育方式。

所以，判別兒童心理是否健康，是一個(gè)嚴(yán)肅的問(wèn)題，必須進(jìn)行細(xì)致的觀察和科學(xué)的鑒定。切忌孤立地看到某種行為就隨便下結(jié)論，說(shuō)這個(gè)孩子心理健康、那個(gè)孩子心理不健康，以防錯(cuò)誤的看法給孩子和家長(zhǎng)造成心理負(fù)擔(dān)，把本來(lái)健康的心理搞得反而不健康。

誰(shuí)動(dòng)了孩子的心理健康？

最近發(fā)布的一個(gè)教育報(bào)告引發(fā)了中外媒體的廣泛關(guān)注，該報(bào)告將中國(guó)青少年自殺事件的主要責(zé)任歸咎于競(jìng)爭(zhēng)激烈的應(yīng)試教育制度。專家認(rèn)為，家庭、學(xué)校和社會(huì)在人才問(wèn)題上應(yīng)堅(jiān)持“成人大于成才”的教育觀，父母、老師以及社會(huì)各界人士對(duì)孩子付出“真愛(ài)”，許多心理問(wèn)題和由此引發(fā)的家庭社會(huì)悲劇本來(lái)是可以避免的。專家呼吁，家庭、學(xué)校和社會(huì)要關(guān)注未成年人心理健康的三個(gè)要素，即關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康、培養(yǎng)支持性的人際關(guān)系、進(jìn)行抗挫折訓(xùn)練。

全球20%青少年有心理健康隱患

聯(lián)合國(guó)兒童基金會(huì)近期發(fā)布的世界兒童狀況報(bào)告指出，全球20％的青少年患有精神疾病，其中，最常見(jiàn)的問(wèn)題是抑郁。能夠引發(fā)抑郁的因素有很多，學(xué)業(yè)壓力在美國(guó)等地的青少年中不算主要原因。然而，如果換到東亞，在中國(guó)、韓國(guó)等地，學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致學(xué)生自殺就比較多了。

近日，21世紀(jì)教育研究院、社會(huì)科學(xué)文獻(xiàn)出版社聯(lián)合發(fā)布了2014年教育藍(lán)皮書(shū)《中國(guó)教育發(fā)展報(bào)告（2014）》，其中收錄了南京師范大學(xué)社會(huì)發(fā)展學(xué)院副教授程平源關(guān)于去年中小學(xué)生自殺情況的研究報(bào)告。該研究對(duì)去年79例此類自殺案例進(jìn)行的研究發(fā)現(xiàn)，壓力主導(dǎo)型自殺在中國(guó)中小學(xué)生的自殺中占絕大多數(shù)，包括學(xué)業(yè)壓力、師生沖突等類別。這類自殺的主要原因是因?yàn)橐庵玖Ρ缓谋M而失控，根據(jù)意志力損耗的原因可分為兩類：一類為崩潰之死，由于學(xué)習(xí)壓力自我耗損，導(dǎo)致突發(fā)自殺或者蓄謀自殺；一類為羞辱之死，在他人的言語(yǔ)暴力和身體暴力下自我耗損到一個(gè)極致，以致自殺。由學(xué)業(yè)壓力導(dǎo)致的自殺基本上屬于崩潰之死；很多師生沖突導(dǎo)致的自殺案例基本上屬于羞辱之死

當(dāng)然，不只是學(xué)業(yè)壓力才重要，家庭壓力、與同齡人的交際壓力等方面也同樣重要。有學(xué)者曾經(jīng)系統(tǒng)分析過(guò)學(xué)生自殺的原因，就認(rèn)為非常復(fù)雜，并非因絕望而一時(shí)沖動(dòng)的行為，學(xué)童身處的環(huán)境是包括多個(gè)不同的系統(tǒng)，如家庭、學(xué)校、朋輩及社會(huì)等，而他還分析出有自殺傾向的學(xué)生的四個(gè)特點(diǎn)：家庭長(zhǎng)期不穩(wěn)定和不和諧、家庭問(wèn)題不斷增加、一段人際關(guān)系結(jié)束、不能解決問(wèn)題。

警惕家庭“虎爪”傷及孩子

產(chǎn)生心理危機(jī)問(wèn)題的根本原因何在？心理專家認(rèn)為，根本原因在于未成年人支持性的人際關(guān)系不夠，如親子關(guān)系、師生關(guān)系、同伴關(guān)系出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題，就會(huì)造成青少年心理健康危機(jī)。其中，親子關(guān)系具有決定性作用。有問(wèn)題孩子的背后一定有一個(gè)有問(wèn)題的家庭。家庭教育不當(dāng)造成親子關(guān)系緊張，會(huì)引起巨大的心理危機(jī)，需引起父母的高度重視。

2010年底，美國(guó)耶魯大學(xué)華裔教授蔡美兒出版的《虎媽?xiě)?zhàn)歌》講述自己對(duì)女兒的嚴(yán)厲教養(yǎng)方式使女兒成才。其教養(yǎng)方式引發(fā)了關(guān)于中美教育一場(chǎng)大討論，也讓一眾中國(guó)媽媽們既躍躍欲試又猶豫不決，是“放養(yǎng)”還是“圈養(yǎng)”？是嚴(yán)厲還是寬容？對(duì)于“虎媽”教育，專家說(shuō)，兒童特別需要嚴(yán)格管教，但“虎媽”教育是災(zāi)難?！盎尅痹诤⒆友劾锟赡芗仁翘焓?，也是魔鬼，“虎媽”式教育容易導(dǎo)致或誘發(fā)青少年的心理健康危機(jī)。有個(gè)叫小恒（化名）的病人，是“虎媽”教育下的典型案例。因認(rèn)為父母啰嗦，從丟東西發(fā)展到打父母，最后被診斷為人格障礙，而這都起因于母親在家里事無(wú)巨細(xì)都要管、都要說(shuō)，規(guī)矩要求多，而且不允許小恒犯任何錯(cuò)誤。

記者在采訪中發(fā)現(xiàn)，我市很多家長(zhǎng)都有“虎媽情結(jié)”，在孩子身上寄托了很高的期望。他們對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)特別關(guān)注，常拿自己的孩子與別人的孩子比，但對(duì)于孩子的心理健康、興趣愛(ài)好則比較漠視。正如專家所指出的，有些家長(zhǎng)眼中只有分，考得好，全家歡喜，其他諸如意志品質(zhì)、思想修養(yǎng)等道德層面問(wèn)題可以“一俊遮百丑”；考不好就一無(wú)是處，看不到孩子身上存在的其他優(yōu)點(diǎn)，不注意對(duì)孩子自尊心、自信心的保護(hù)。

“每次大考小考，我媽媽都要問(wèn)成績(jī)，稍有下降就要追問(wèn)原因，煩死了！”“我爸爸總是說(shuō)，成績(jī)不好就考不上好大學(xué)，考不上好大學(xué)就沒(méi)有好前途?！薄拔腋改笍牟粏?wèn)我喜歡做什么，在學(xué)校和同學(xué)相處得如何，只知道打聽(tīng)學(xué)習(xí)成績(jī)。”······我市不少青少年在談及壓力、緊張的來(lái)源時(shí)，首先提到的都是家庭父母。

家庭教育的核心價(jià)值是人格養(yǎng)成

我國(guó)教育專家認(rèn)為，在中國(guó)的家長(zhǎng)，尤其是城市的家長(zhǎng)中，正蔓延著一種難以自拔的群體性焦慮。他們總是害怕自己的孩子落在別人后面，輸在起跑線上，而且起跑線不斷前移，兩三歲的孩子就開(kāi)始上各種培訓(xùn)班。家長(zhǎng)們真應(yīng)該停下來(lái)想一想，家庭是孩子的避風(fēng)港還是第二戰(zhàn)場(chǎng)？在讓孩子多睡一個(gè)小時(shí)還是多上一門課之間，應(yīng)該如何選擇？家庭教育的核心價(jià)值是人格養(yǎng)成，幫助孩子發(fā)展個(gè)性和實(shí)現(xiàn)自我。但今天許多號(hào)稱愛(ài)孩子的家長(zhǎng)，卻嚴(yán)重違反了基本的教育準(zhǔn)則，為了考試分?jǐn)?shù)不惜犧牲孩子的健康，到處尋找一抓就靈的方法。與美國(guó)、意大利、瑞士的同齡人相比，中國(guó)中小學(xué)生每天要少睡四五十分鐘，高中生少睡一個(gè)小時(shí)以上。這種望子成龍心切、操之過(guò)急、過(guò)于恐慌、揠苗助長(zhǎng)的家庭教育，是一種反教育現(xiàn)象，背后的教育價(jià)值觀就是分?jǐn)?shù)競(jìng)爭(zhēng)、名校崇拜。

其實(shí)有許多研究表明，一個(gè)人中小學(xué)的學(xué)習(xí)成績(jī)與他今后的社會(huì)成就沒(méi)有直接關(guān)系，孩子的身體健康、學(xué)習(xí)興趣和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣遠(yuǎn)比考試成績(jī)更重要。因?yàn)樽呱仙鐣?huì)以后，真正產(chǎn)生影響的并不是中小學(xué)的考試成績(jī)，而是綜合素質(zhì)和能力。

專家指出，家庭、學(xué)校和社會(huì)在人才問(wèn)題上應(yīng)堅(jiān)持“成人大于成才”的教育觀，要關(guān)注未成年人心理健康的三個(gè)要素，即關(guān)注每一個(gè)孩子的心理健康、培養(yǎng)支持性的人際關(guān)系、進(jìn)行抗挫折訓(xùn)練。培養(yǎng)孩子的抗挫折能力，一是延遲滿足的教育方法；二是愛(ài)孩子要敢于說(shuō)不甚至懲戒；三是培養(yǎng)孩子養(yǎng)成運(yùn)動(dòng)的習(xí)慣；四是鼓勵(lì)孩子更多一些參加社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

從小關(guān)注孩子心理健康護(hù)苗行動(dòng)父母感悟五篇

青少年就是祖國(guó)的將來(lái)，但是他們現(xiàn)在還特別容易被左右情緒。所以為未成年人提供幫助，是一件很重要的事情。不知道你在觀看完護(hù)苗行動(dòng)后，產(chǎn)生了什么思想呢？下面是幼兒教師教育網(wǎng)小編精心為您整理的“從小關(guān)注孩子心理健康護(hù)苗行動(dòng)父母感悟”，供大家在學(xué)習(xí)上作為一個(gè)參考。

從小關(guān)注孩子心理健康護(hù)苗行動(dòng)父母感悟(篇一)

為進(jìn)一步深化“護(hù)苗2022”專項(xiàng)行動(dòng)，有效凈化校園周邊環(huán)境，全力保護(hù)青少年身心健康，睢寧縣王集鎮(zhèn)“掃黃打非”辦聯(lián)合王集鎮(zhèn)派出所、王集鎮(zhèn)行政執(zhí)法局、王集鎮(zhèn)中心小學(xué)通過(guò)開(kāi)展“掃黃打非”系列活動(dòng)，營(yíng)造春季“開(kāi)學(xué)季”良好文化環(huán)境。

開(kāi)學(xué)第一天，王集中心小學(xué)開(kāi)展了“護(hù)苗成長(zhǎng)，悅讀青春——上好2022年春季‘開(kāi)學(xué)第一課’”主題活動(dòng)?；顒?dòng)中，各班級(jí)組織召開(kāi)了“護(hù)苗成長(zhǎng) 閱讀青春”主題班會(huì)，觀看了徐州市文明辦、市教育局、市“掃黃打非”辦制作的全市“開(kāi)學(xué)第一課”示范課，并進(jìn)行討論觀后的感想。同時(shí)，班主任向?qū)W生講解了“綠書(shū)簽”的由來(lái)及意義，引導(dǎo)學(xué)生們樹(shù)立“綠色閱讀、文明上網(wǎng)”的觀念，教導(dǎo)學(xué)生如何快速、準(zhǔn)確鑒別盜版書(shū)籍，并向?qū)W生推薦了許多優(yōu)秀書(shū)籍。文明實(shí)踐所的志愿者們宣讀倡議書(shū)，現(xiàn)場(chǎng)發(fā)放宣傳資料，學(xué)生們響應(yīng)號(hào)召，紛紛表示將從自己做起，拒絕盜版，綠色閱讀，以己及人，共創(chuàng)書(shū)香校園。

王集派出所和行政執(zhí)法局的工作人員對(duì)學(xué)校周邊文具用品店、書(shū)店和打印復(fù)印店進(jìn)行全面檢查，重點(diǎn)檢查各經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所是否有銷售危害青少年身心健康的淫穢色情、暴力、恐怖迷信等內(nèi)容的非法出版物和侵權(quán)盜版出版物，是否保存出版物的進(jìn)貨憑證，并對(duì)少兒玩具、小說(shuō)、動(dòng)漫、口袋書(shū)等進(jìn)行了仔細(xì)排查。在檢查時(shí)向經(jīng)營(yíng)者發(fā)放宣傳單和普及“掃黃打非”法律知識(shí)，并對(duì)常態(tài)化疫情防控和安全注意事項(xiàng)進(jìn)行檢查指導(dǎo)，進(jìn)一步提升經(jīng)營(yíng)者依法依規(guī)經(jīng)營(yíng)的意識(shí)，共同護(hù)航未成年人健康成長(zhǎng)。

此次主題活動(dòng)的開(kāi)展，在校園內(nèi)營(yíng)造了愛(ài)讀書(shū)的良好宣傳氛圍，引導(dǎo)學(xué)生多讀書(shū)、讀好書(shū)，自覺(jué)抵制盜版、侵權(quán)出版物，自覺(jué)遠(yuǎn)離有害圖書(shū)、信息和文化垃圾。下一步，王集鎮(zhèn)將多措并舉推進(jìn)“掃黃打非”走深走實(shí)，為青少年的身心健康成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天。

從小關(guān)注孩子心理健康護(hù)苗行動(dòng)父母感悟(篇二)

為深入推進(jìn)“護(hù)苗2022”專項(xiàng)行動(dòng)，在春季開(kāi)學(xué)期間為廣大中小學(xué)生營(yíng)造綠色、健康、文明、和諧的校園周邊文化環(huán)境。連日來(lái)，廟城鎮(zhèn)市民活動(dòng)中心、市場(chǎng)監(jiān)管所、綜合執(zhí)法隊(duì)等科室聯(lián)合開(kāi)展校園周邊文化環(huán)境專項(xiàng)治理行動(dòng)，檢查各類文化經(jīng)營(yíng)場(chǎng)所24家次。

據(jù)了解，此次專項(xiàng)整治行動(dòng)重點(diǎn)清查文具店、打字復(fù)印店等場(chǎng)所，大力查繳含有妨害未成年人身心健康內(nèi)容的“口袋書(shū)”、卡通漫畫(huà)、游戲卡片等有害出版物及信息。同時(shí)開(kāi)展校園及其周邊安全環(huán)境檢查，圍繞食品安全、防疫安全、消防安全等進(jìn)行全面細(xì)致的檢查，對(duì)發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題下達(dá)整改通知，堅(jiān)決消除校園安全隱患，營(yíng)造良好的校園環(huán)境。

為了青少年的健康，2022護(hù)苗行動(dòng)在繼續(xù)......

從小關(guān)注孩子心理健康護(hù)苗行動(dòng)父母感悟(篇三)

2022年護(hù)苗行動(dòng)在進(jìn)行中......目前網(wǎng)絡(luò)已遍布全世界，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)已經(jīng)融入我們生活的方方面面，在網(wǎng)絡(luò)帶給我們生活便捷的同時(shí)，也同樣存在很多的負(fù)面信息，“護(hù)苗網(wǎng)絡(luò)信息安全系列小課堂”的小視頻里同時(shí)也講了很多關(guān)于遠(yuǎn)離不良信息，防范網(wǎng)絡(luò)詐騙和網(wǎng)絡(luò)欺凌的內(nèi)容都讓我受益匪淺，也同時(shí)提高了我的安全防范意識(shí)和風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)。

有了網(wǎng)絡(luò)，人們辦公更加高效，更加環(huán)保，減少了紙張的使用。正好符合了我們當(dāng)前的環(huán)保主題——低碳、節(jié)能、減排。并且，現(xiàn)在有很多高校都開(kāi)設(shè)了計(jì)算機(jī)專業(yè)，專門培養(yǎng)這方面的高端人才。但是，在培養(yǎng)專業(yè)的技能之時(shí)忽略了對(duì)他（她）們的思想政治教育，在他們有能力進(jìn)入社會(huì)的時(shí)候，他們利用專業(yè)的優(yōu)勢(shì)非法克制了別人的網(wǎng)站成了“hacker”，走上了一條再也回不了頭的道路！

確實(shí)是，網(wǎng)絡(luò)不同于我們的現(xiàn)實(shí)生活，它虛擬、空泛、看得見(jiàn)卻摸不著，而我們的現(xiàn)實(shí)生活，給人感覺(jué)真實(shí)。在我們的現(xiàn)實(shí)生活中，我們的活動(dòng)有著一定的條例、法律規(guī)定，在網(wǎng)絡(luò)世界中，雖然是虛擬的，但是它也有它的制度、法律法規(guī)。

所以在網(wǎng)絡(luò)世界中，違法了也一定會(huì)追究責(zé)任。這和我們的現(xiàn)實(shí)生活一樣，并不像我們想的，因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)世界是虛擬的，所以可以亂說(shuō)，在上面亂整。傳播不利于社會(huì)安定的話，也一定會(huì)受到處罰，對(duì)于那些為了利益利用自己高超的技術(shù)手段攻破別人的電腦系統(tǒng)，這肯定是違法的，我們?cè)诂F(xiàn)實(shí)生活中也經(jīng)常看到這樣的案例，應(yīng)該說(shuō)這些事例給了我們深刻的教訓(xùn)，所以，我們?cè)谑褂镁W(wǎng)絡(luò)的時(shí)候一定要遵守法律規(guī)定，不搞破壞，在網(wǎng)絡(luò)上進(jìn)行正常的健康的交流，充分使用網(wǎng)絡(luò)資源提高我們的學(xué)習(xí)效率和知識(shí)面！

從小關(guān)注孩子心理健康護(hù)苗行動(dòng)父母感悟(篇四)

在看了《成長(zhǎng)守護(hù)者 護(hù)苗行動(dòng)》之后，我明白，從出生的那刻，自己就有個(gè)使命那就是:我是父母愛(ài)的禮物和未來(lái)的期待。

活出自己喜歡的模樣，是父母最寬慰的，也附和著他們的關(guān)愛(ài)，做一次兩次不是自己，也是一種享受生活帶來(lái)的美好。

比如:幾年晚上不吃飯的習(xí)慣，在她們擔(dān)心的愛(ài)中，自己把她們做的美食，愉悅的裝進(jìn)小胃里，最后，胃警告信號(hào)出來(lái)了——不舒服。

這份回應(yīng)的愛(ài)，讓自己懂了愛(ài)，需要更加正確的方法，但是，要先愛(ài)了，才知道的一個(gè)體驗(yàn)。

然而，有著另一份愛(ài)存在著，就是讓自己接納不舒服的現(xiàn)狀的愛(ài)人，雖然，他不是醫(yī)生，更不是消食片，但是，卻是自己學(xué)會(huì)愛(ài)自己的動(dòng)力。

父母前面，自己永遠(yuǎn)都是孩子，都是會(huì)摔跤，會(huì)瘦了就會(huì)生病的孩子；而在愛(ài)人前面，卻是實(shí)習(xí)生一樣，學(xué)著父母之愛(ài)，去體驗(yàn)生活中一切，但是，又不害怕自己獨(dú)自，就有了更多勇氣和力量。

這份深情厚誼的感情，很多時(shí)候讓腦殼無(wú)解的擔(dān)憂著，什么鬼，哪里來(lái)的那種感覺(jué)，為什么連爹媽都無(wú)法連接的信號(hào)，卻可以讓自己聽(tīng)隨。

其實(shí)，那就是同年齡段的“爹媽”，只是找到像爹媽一樣無(wú)條件的愛(ài)護(hù)自己的愛(ài)人，就是一件非常有條件的“豐功偉績(jī)”。

因?yàn)椋瑢W(xué)會(huì)擁有愛(ài)自己的能力，和肯定自己擁有愛(ài)的能力，才可以吸引到世界上另一個(gè)自己。

愛(ài)，為什么在東方是這么難于表達(dá)出來(lái)？因?yàn)椋瑬|方的愛(ài)，就像東方中醫(yī)一樣，傳述的為人處世之道，傳頌人文文化之心。

以愛(ài)為生的人，就是尊重自己內(nèi)心真實(shí)，從那顆受精卵開(kāi)始，就懂了愛(ài)的力量。

一路成長(zhǎng)而來(lái)，摔了多少跤，哭了多少淚，甚至絕望過(guò)多少次，最后，還是堅(jiān)信有緣千里來(lái)相會(huì)，五百年才一回頭，檻外長(zhǎng)江空自流，千年等一回，只為了好好的愛(ài)你愛(ài)我，愛(ài)讓我們?cè)谝黄稹?/p>

各種辛苦各種累各種壓力，都是為了守護(hù)之力，為了成長(zhǎng)后，說(shuō)一句:感恩生命中有你真好！

平平淡淡才是真，一飯一粥，一杯一水才是生活情調(diào)。

昨天，聽(tīng)到92歲的外婆說(shuō):還是很想很想陪伴了96歲離開(kāi)的外公，陪伴是最長(zhǎng)情的告白！

沒(méi)有華麗的語(yǔ)言，只是陪伴一生！

從小關(guān)注孩子心理健康護(hù)苗行動(dòng)父母感悟(篇五)

網(wǎng)絡(luò)在現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)變得十分普遍了，我們隨處可以看見(jiàn)使用網(wǎng)絡(luò)的人。人們使用網(wǎng)絡(luò)看電影、炒股、瀏覽新聞、辦公等等，網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn)給人們帶來(lái)了一個(gè)嶄新的面貌！

看完這五課后，令我印象最深刻的是第一堂課——個(gè)人隱私泄漏。我們每周都會(huì)接觸網(wǎng)絡(luò)，包括在使用手機(jī)時(shí)，某些彈出的內(nèi)容信息，存在詐騙嫌疑，而我們卻控制不住我們，點(diǎn)開(kāi)后就又會(huì)彈出各種要求你填住址等一系列私人信息的窗口，他們這些都是虛假信息，我們應(yīng)謹(jǐn)防上當(dāng)受騙。

網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，在網(wǎng)絡(luò)世界里，我們的個(gè)人信息容易受到侵犯，從而在不知不覺(jué)中成為不法分子的“幫兇”。在我們的生活中，QQ被盜的事情也時(shí)有發(fā)生。在暢游豐富多彩的網(wǎng)絡(luò)世界時(shí)，我們一定要武裝自己，保護(hù)好隱私信息。網(wǎng)絡(luò)上充斥著不良信息，干擾我們的思想，影響我們的行動(dòng)，甚至將我們帶入犯罪深淵。

我們要堅(jiān)決抵制網(wǎng)絡(luò)不良行動(dòng)，勇于舉報(bào)不法分子，不沉迷于網(wǎng)絡(luò)，做一個(gè)合法的小公民。

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