孩子不懂禮貌，媽媽用2個(gè)問題代替批評(píng)

孩子不合群怎么辦。

家庭有家庭的好處，學(xué)校有學(xué)校的妙處，兩者結(jié)合，可以讓教育更有意義！家長(zhǎng)與教師需要多溝通交流，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問題并自己解決問題。那么，家園教育中有哪些是父母必做的功課呢？為了讓您在使用時(shí)更加簡(jiǎn)單方便，下面是小編整理的“孩子不懂禮貌，媽媽用2個(gè)問題代替批評(píng)”，希望能為您提供更多的參考。

華華家里來了一個(gè)保姆，是個(gè)老實(shí)的中年婦女，她家里經(jīng)歷了許多天災(zāi)人禍，三個(gè)兒子中有兩個(gè)有先天性疾病，不得不背井離鄉(xiāng)來打工，身上就帶著一張家里的照片，想家的時(shí)候就看看。

爸爸媽媽對(duì)保姆很好，讓她同吃住，然而華華不懂事，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋捉弄她，保姆也是逆來順受。

有一次，華華吃零食把碎渣弄得滿地都是。媽媽看了很不高興，教育華華說阿姨才掃過地，他這樣是不尊重阿姨的勞動(dòng)成果。沒想到華華的話令媽媽震驚：“你給她錢不就是讓她掃地嗎？我為什么要尊重一個(gè)掃地的??？”當(dāng)時(shí)保姆就在旁邊。媽媽是又驚又怒又尷尬，趕緊給阿姨道歉，還讓華華也道歉，沒想到華華還死活不肯。

華華不懂事發(fā)展到巔峰的時(shí)候，在保姆不在時(shí)撕了她的照片，在她床上尿尿，她回來看到了，捧著照片的碎片哭了，而年幼的華華有些悔意，但他覺得自己是主人，一點(diǎn)兒也不想認(rèn)錯(cuò)，做出一副得意洋洋的神情跑出去玩了。

媽媽回來之后，知道了這件事，她生氣得想揍華華，但是被保姆攔住了。

媽媽冷靜了下來，孩子卻惴惴不安。不過媽媽最后并沒有懲罰孩子，而是把孩子叫來身邊，讓他親眼看著媽媽手洗了保姆的床單，并把撕成碎片的照片一點(diǎn)點(diǎn)拼起來，拼了大半夜。孩子最后邊看邊哭，哭著向媽媽認(rèn)錯(cuò)，媽媽也沒有停下。一宿未睡。

做完這一些事情之后，她給華華講了很多保姆對(duì)他很好的細(xì)節(jié)，問了華華兩個(gè)問題。

媽媽替你承擔(dān)后果，你難過嗎？

每個(gè)人都值得被尊重，你覺得呢？

教孩子懂禮貌，是每個(gè)父母都努力去做的，現(xiàn)在的孩子們做得越來越好了，但是在保姆、服務(wù)員、清潔工人這些人面前，你是怎么樣教導(dǎo)孩子的？你的行為有特意將這一類人分開嗎？你的言行會(huì)給孩子帶來不好的影響嗎？

父母是孩子的榜樣，父母的價(jià)值觀很大程度上影響著孩子的價(jià)值觀，當(dāng)然，孩子同時(shí)也被身邊的其他親朋和環(huán)境所影響著，這些態(tài)度都會(huì)被孩子模仿致使孩子不尊重他人，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子被給予了壞的影響時(shí)，應(yīng)該立即采取行動(dòng)，杜絕這些影響。

父母要告訴孩子，每個(gè)人都因?yàn)楦冻龆档帽蛔鹬兀驗(yàn)閯趧?dòng)而值得被尊重，尊重不因地位身份而輕賤。給孩子樹立正確的人生觀和價(jià)值觀，孩子將來面對(duì)生活中的榮譽(yù)和挫折，才能寵辱不驚，從容鎮(zhèn)定的面對(duì)人生，堅(jiān)信自己的價(jià)值。endrikfelipe.com

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孩子不懂禮貌家長(zhǎng)如何教育

在餐廳里吃飯大喊大叫，光腳丫踩爸爸的臉，還打罵天天帶他的奶奶……近來，有年輕媽媽向記者講述自己的擔(dān)憂——兩三歲的寶寶正是最可愛的時(shí)候，可突然間出現(xiàn)了許多不禮貌行為。寶寶究竟怎么了？

孩子不懂禮貌家長(zhǎng)如何教育

媽媽的煩惱

寶寶咋這么沒禮貌？

京京媽：最怕帶小東西出去吃飯。又蹦又跳，還喊叫個(gè)不停。小聲和他說，這是很不禮貌、很不好的行為，他最多好個(gè)10秒鐘。之后，又恢復(fù)原狀，吵鬧個(gè)不停，讓我們尷尬得不行。

萱萱媽：小丫頭好像一下子變得沒禮貌了，不僅會(huì)罵人，還會(huì)動(dòng)手打人。在家時(shí)，光著小腳丫就踩在爸爸臉上。還和奶奶發(fā)脾氣，打罵奶奶。

軒軒媽：剛學(xué)會(huì)講話時(shí)，他逢人便叫，那才叫個(gè)乖巧。如今，除了人家手上有糖，無論怎么勸他，都不會(huì)叫人，甚至連正眼都不瞧一下。如果哪個(gè)阿姨或者叔叔喜歡他，一抱他，他就哭著踢人家。

真真爸：小家伙現(xiàn)在說發(fā)火就發(fā)火，一不高興就說“放屁，滾開”。在家里，爺爺、奶奶、我和他媽都能原諒他。可帶他到游樂場(chǎng)、商場(chǎng)時(shí)，冷不丁地會(huì)向人家工作人員或者相仿的小朋友冒這么一句出來，把我們幾個(gè)大人糗死了。

科學(xué)的解答

宣泄情緒引起注意

豁然心理咨詢中心首席咨詢師朱佳認(rèn)為，人的是非觀不是生而有之，是后天教育引導(dǎo)的結(jié)果。幼兒并不能清楚地分辨出行為的好壞，他們作出無禮行為的原因通常有兩種，一是宣泄情緒，二是引起注意，成人先加以理解，才能有針對(duì)性地施教。

“孩子不懂禮貌的行為不是天生的?！睋P(yáng)大二幼園長(zhǎng)印云也表示，當(dāng)寶寶第一次用光腳丫踩在爸爸臉上或?qū)δ棠贪l(fā)脾氣時(shí)，家長(zhǎng)是否及時(shí)給予了制止？或者成人覺得寶寶用光腳丫踩在爸爸臉上是一件很可愛的事情，是否在成人的默許中反而強(qiáng)化了孩子的這種不禮貌行為？她說，3-6歲是兒童性格培養(yǎng)的關(guān)鍵時(shí)期，關(guān)系到孩子長(zhǎng)大以后的性格、行為習(xí)慣的養(yǎng)成，對(duì)于孩子這些無意識(shí)的“不禮貌行為”要加以正確引導(dǎo)。

專家的建議

父母須知：言傳不如身教

朱佳認(rèn)為，兩歲是幼兒成長(zhǎng)的分水嶺。“兩歲之前遵循以自我為中心的‘快樂原則’，發(fā)生無禮行為，父母要以話語和身體語言堅(jiān)決地表示‘不可以’，不用太多說理或責(zé)罵?！敝旒颜f，兩歲之后逐漸學(xué)會(huì)遵守“現(xiàn)實(shí)原則”，也開始能領(lǐng)會(huì)父母的用意，此時(shí)則需要和孩子進(jìn)行簡(jiǎn)單的討論，同時(shí)強(qiáng)調(diào)好的行為才會(huì)獲得他人的歡迎。

最后，父母要明白言傳不如身教——孩子擁有模仿的天性，當(dāng)孩子行為不良時(shí)，不妨先檢查自身言行是否恰當(dāng)，再作出良好的示范。記者張慶萍

教你4招對(duì)付“無禮”寶寶

年輕的爸爸媽媽如何應(yīng)對(duì)寶寶的不禮貌，作為一名幼教專家，印云列出以下幾點(diǎn)具體做法：

一、隔離冷靜情緒過激的寶寶

面對(duì)正在生氣口不擇言的寶寶，家長(zhǎng)可以讓他先單獨(dú)冷靜一下，等到情緒穩(wěn)定后再與孩子進(jìn)行交流，讓他了解自己剛才的行為是不禮貌的，會(huì)讓對(duì)方感覺不舒服。爸爸媽媽切不可自己先發(fā)一頓脾氣，最后不了了之，讓孩子不清楚自己錯(cuò)在哪兒，也不知道怎樣做才是正確的表達(dá)方式。

二、父母做個(gè)好榜樣。

孩子有沒有禮貌不是天生的，是后天培養(yǎng)出來的，而且孩子天生就喜歡模仿別人，所以爸爸媽媽在生活中要注意自己的言行舉止，注意講禮貌，尊敬老人，給孩子樹立一個(gè)好的榜樣。

三、耐心引導(dǎo)，合理利用期望效應(yīng)

平時(shí)，家長(zhǎng)可以用諸如“寶寶會(huì)成為一個(gè)懂禮貌的孩子”的話語激勵(lì)寶寶，給寶寶一種積極的心理暗示，讓他朝著父母期望的方向發(fā)展。

四、巧用獎(jiǎng)懲制度，多給寶寶足夠的鍛煉機(jī)會(huì)

父母可以多帶寶寶外出，讓寶寶一同參與各種成人的社交活動(dòng)，在這些活動(dòng)中模仿成人的各種禮儀行為。如果孩子在適當(dāng)?shù)膱?chǎng)合表現(xiàn)得體，或者展現(xiàn)出有禮貌的良好舉止，就獎(jiǎng)勵(lì)一張貼畫；如果表現(xiàn)粗魯無禮，就拿走一張貼畫。當(dāng)貼畫積累到一定數(shù)量時(shí)，可以讓孩子選一件自己喜歡的小玩具或書籍，進(jìn)一步強(qiáng)化寶寶的禮貌行為。

公共場(chǎng)合孩子不懂禮貌 父母應(yīng)該如何應(yīng)對(duì)？

人們可能會(huì)覺得這樣的孩子是不懂禮貌的。究竟是什么原因造成孩子們不講禮貌的呢？難道是家長(zhǎng)的教養(yǎng)方式出錯(cuò)了？

家庭和社會(huì)對(duì)孩子的影響不容忽視

資深幼教專家朱世平認(rèn)為，有些低年齡階段的孩子不懂禮貌，并不是他們內(nèi)心不尊重別人，而是不知道該怎么尊重別人，不知什么是禮貌。所以，先不要一味地指責(zé)或簡(jiǎn)單說教，而是要掌握不同年齡階段幼兒的特點(diǎn)，了解他們的行為特征，再遵循其特點(diǎn)適當(dāng)進(jìn)行示范和引導(dǎo)。

其次，不講禮貌的孩子也不是天生的，專家認(rèn)為，孩子的行為在很大程度上是日常生活中家庭和社會(huì)的影響造成的?！袄缟鐣?huì)生活中，成人闖紅燈、罵臟話、隨地吐痰、隨手丟棄垃圾等不文明、不禮貌的現(xiàn)象隨處可見，我們憑什么來要求孩子？”

不要一味指責(zé)言傳不如身教

因此，專家們建議，教育孩子懂禮貌，家長(zhǎng)們言傳不如身教，即首先得提高自身的行為修養(yǎng)，注意個(gè)人言行和教育方法。

1、父母給孩子做出文明禮貌的榜樣

要想讓孩子講文明懂禮貌，家長(zhǎng)就必須從自身做起，對(duì)孩子進(jìn)行言傳身教。例如與人交往談話時(shí)，應(yīng)盡量避免粗魯?shù)男袨楹筒晃拿鞯挠谜Z，得到別人幫助時(shí)要主動(dòng)地說“謝謝”，這樣，孩子在模仿學(xué)習(xí)成人的行為時(shí)，便自然學(xué)會(huì)了文明禮貌。

2、教給孩子基本的禮儀

家長(zhǎng)要有意識(shí)地教會(huì)孩子基本的社交禮儀，并示范給孩子看，使其養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。例如，當(dāng)家里來了客人，要主動(dòng)介紹賓客給孩子認(rèn)識(shí)，并告訴他要主動(dòng)跟客人打招呼、請(qǐng)客人坐、給客人倒茶，客人走時(shí)，送別說“再見”。在公共場(chǎng)所，告訴孩子要自覺愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，不隨地扔廢棄物、不隨地吐痰等。成年人得到孩子的幫助時(shí)，也要主動(dòng)說“謝謝”。做錯(cuò)事情要勇于承認(rèn)，并學(xué)會(huì)使用“對(duì)不起”等文明用語道歉。

出門前約法三章

三四歲的孩子能聽懂道理，也可以守規(guī)則。出門前約法三章，規(guī)則可寫好在卡片上，譬如：要注意安全、有話好好說、不能大聲喊叫……等。

三歲約定三項(xiàng)規(guī)則，四歲約定四項(xiàng)規(guī)則，由家長(zhǎng)說給孩子聽，孩子雖然不見得認(rèn)識(shí)那些字，但借由此過程，孩子能明白“規(guī)則”與“規(guī)定”是需要銘記在心并嚴(yán)格遵守的。

萬一失控，該怎么辦？

孩子失控前多半有征兆，父母不妨多觀察。最好能在失控前，開始安撫孩子。若是孩子之間的爭(zhēng)吵，父母要學(xué)習(xí)當(dāng)仲裁者和協(xié)助表達(dá)者，讓孩子間能順暢溝通表達(dá)，找到彼此都能接受的方法，達(dá)成共識(shí)。因?yàn)檫@段年齡的孩子，需要學(xué)習(xí)合作。

如果已經(jīng)發(fā)生失控，父母要先了解發(fā)生了什么事？是為了什么？出現(xiàn)哪些行為？不要一味的嚇阻和責(zé)罵，要先了解小孩在想什么？行為的目的是為了什么？才能協(xié)助孩子抓重點(diǎn)，處理問題。

引導(dǎo)失控行為三步驟

1、父母變身天使：孩子情緒失控，多半是因?yàn)閼嵟?、生氣、害怕和恐懼、身心受傷、無法表達(dá)自己等因素。父母要變身天使，溫和以對(duì)，引導(dǎo)孩子相信你，愿意打開心扉說清楚。

2、問問題，等答案：了解狀況后，開始問問題。問答間，溝通就會(huì)越來越清楚，事情自然能水落石出。孩子也會(huì)回想出自己發(fā)生什么事，這樣的溝通很重要喔！

3、引導(dǎo)孩子思考解決方法：解決方法最好是孩子想出來及提出來的！若是與手足或朋友間的爭(zhēng)吵，一定要有兩方皆能理解的解決方法。

沒有人會(huì)告訴你，你家孩子不懂禮貌

我見過許多沒有禮貌的孩子，自己學(xué)生尚可以教化，鄰家孩子只能由他。關(guān)于禮儀，文明古國(guó)的經(jīng)典故事多了去了，比如程門立雪、孔融讓梨，都是。但世上最容易而又最遙遠(yuǎn)的禮貌，還是開口叫人。

幾乎沒有人會(huì)告訴你，你家孩子不懂禮貌

有個(gè)表姐的孩子上初中，見人從不搭理。有一次送孩子去夏令營(yíng)，母子倆曬得黝黑回來，還向我抱怨說：“夏令營(yíng)老師照顧得倒挺周到，但老覺得他們跟我家孩子不夠親近?！币?yàn)槭怯H戚，我便旁敲側(cè)擊地問她：“孩子是不是很少跟老師講話？”其實(shí)我是想說——是的，沒有人會(huì)喜歡一個(gè)不講禮貌的孩子，因?yàn)?，世界上沒有無緣無故的愛。

她若有所思，因?yàn)?，她懂的。后來再見面，小外甥就忽地懂事了，小嘴巴可甜啦?/p>

每個(gè)優(yōu)秀的孩子，背后都有一個(gè)冰雪聰明的父母，你的心里必須跟明鏡兒似的。中國(guó)人好成人之美而不揭人之短，幾乎沒有人會(huì)告訴你，你家孩子不懂禮貌。因?yàn)?，那也是一件極不禮貌的事兒

禮貌才是最重要的通行證

朋友聚會(huì)，一個(gè)初次謀面的朋友帶著孩子來出席，孩子的老爸見面先打圓場(chǎng)：“我這孩子，就是從不叫人?！比缓笤掍h一轉(zhuǎn)：“唉，只要他的學(xué)習(xí)成績(jī)好，我也懶得管他了！”這位寬容的爸爸不懂，倘若孩子早已習(xí)慣了被周圍原諒，知書未必就能達(dá)禮。

禮貌，才是最重要的通行證！不懂禮貌的孩子，世界就為他關(guān)上了一扇門，空有一紙文憑和一身本領(lǐng)也難以登堂入室。

如果不懂禮貌，你的人生將不會(huì)及格

以前有個(gè)女學(xué)生，我教她語文。因?yàn)樽⊥粭潣?，我們常在電梯里相遇，她卻從未主動(dòng)跟我打過招呼，我以為孩子是害羞，總是主動(dòng)跟她搭話，你好啊吃了嗎去玩呀……

有一次剛剛考試完，又在樓下遇到她們一家子在散步，女生的媽媽拉著我問分?jǐn)?shù)，女生照例沒有理會(huì)我，和爸爸在一側(cè)旁若無人地閑聊。唉，比孩子沒有禮貌更可怕的，是父母的渾然不覺。

我想，讓孩子叫聲老師比幫她打聽分?jǐn)?shù)，要重要一萬倍。即便一個(gè)考了滿分的孩子，如果不懂禮貌，他的人生也永遠(yuǎn)不會(huì)及格！

如何教出一個(gè)懂禮貌的孩子

懂事的寶寶是所有人的最愛，最受大家歡迎，那么如何培養(yǎng)出一個(gè)懂禮貌的寶寶呢？下面請(qǐng)看一個(gè)媽媽的親身感言：

當(dāng)我兒子兩歲時(shí)，他蹣跚走路的樣子很是迷人，偶爾也會(huì)自發(fā)地冒出“謝謝”、“請(qǐng)”等只言片語。這對(duì)于平常比較害羞，常常藏在我的腿后面見陌生人的他來說，做的還真不錯(cuò)。

不過，就在去年，兒子5歲的時(shí)候，我突然驚奇地發(fā)現(xiàn)害羞的小男孩不知道什么時(shí)候變成了暴君，不愿意坐在餐桌旁，拒絕與客人交談，并且急躁地要求立刻吃飯、吃冰激凌。一次，在我朋友的家里，他舉著他的杯子命令主人給他添滿，就好像一個(gè)將軍對(duì)待地位低下的士兵。朋友扭過頭對(duì)我說：“平時(shí)，你能忍受他這樣？”

當(dāng)時(shí)我真慚愧。

我從未意識(shí)到，一個(gè)有禮貌的孩子就像樂曲中的和諧音符，一旦和諧不在，麻煩就來了。我知道我的努力失敗了，但問題是我不知道像我兒子這個(gè)年齡，什么樣的禮貌是合適的。他在幼兒園是舉止端正的學(xué)生，在家卻這樣無禮蠻橫，究竟是他太過于淘氣而任性，還是僅僅因?yàn)樗且粋€(gè)小孩？

當(dāng)他沒禮貌的時(shí)候，我沒有及時(shí)糾正就可能縱容了他的沒禮貌。在和其他的父母和專家交流過以后，我了解到每個(gè)孩子都有能力掌握與之年齡相符的禮貌，無論是害羞、淘氣、任性或叛逆的孩子。有禮貌的行為能夠表現(xiàn)出對(duì)他人的尊敬和關(guān)心，沒有禮貌則傷害了其他人的感受。所以反過來，把我兒子的所作所為放在他自己身上可能更能讓他理解：“如果其他人對(duì)你也這樣沒有禮貌，你會(huì)感覺如何？”。

由此，我明白了教育小孩有禮貌并不會(huì)嫌太遲，但是馬上開始仍然是明智的選擇。

那么如何能教出寶寶懂禮貌呢？

1、1～2歲不要期望太高

這個(gè)階段的孩子幾乎不能走、說或記住超過一天以前發(fā)生的事情；但是，即使是這么小的孩子也能夠開始學(xué)習(xí)基本的禮貌行為。只是不要期望他們能完全的理解，或完全執(zhí)行家長(zhǎng)教給的內(nèi)容。

使禮貌成為交談的一部分

考慮其他人的感受是禮貌舉止的根本，因此要鼓勵(lì)自己的孩子這樣做。例如：當(dāng)我們幫助鄰居在小區(qū)內(nèi)尋找丟失的鑰匙時(shí)，鄰居會(huì)感覺很舒服，我們也會(huì)舒服。事實(shí)上，告訴孩子如何關(guān)心和幫助其他人，并不需要他們完全理解幫助的真正價(jià)值。

重視個(gè)性

一些15個(gè)月大的孩子會(huì)說“你好”和“再見”，而一部分發(fā)育慢的孩子可能還不會(huì)說這些話，那也沒關(guān)系。因?yàn)楹⒆拥钠獗圆煌?，讓孩子做出反?yīng)也會(huì)有很大的不同。

對(duì)于一個(gè)蹣跚學(xué)步的孩子來說，在生日宴會(huì)上作為大家的焦點(diǎn)可能會(huì)感覺不舒服，他能表現(xiàn)出的禮貌就是怯怯地在你耳邊說聲“謝謝”，并讓你來轉(zhuǎn)達(dá)信息。另外一種表達(dá)方式是畫一張畫并把它交給你來間接表達(dá)。

對(duì)內(nèi)向的孩子所表現(xiàn)出的諸如：請(qǐng)、謝謝、對(duì)不起、打擾一下等表達(dá)，家長(zhǎng)要保持足夠的安靜，來鼓勵(lì)孩子表達(dá)。

教育要保持簡(jiǎn)單

18個(gè)月大的孩子知道如何使進(jìn)餐時(shí)間變得混亂，他們會(huì)亂扔食物，站在椅子上，大聲哭鬧。這是因?yàn)樗麄兊拇竽X還沒有發(fā)育完全，不能像成人一樣在就餐時(shí)控制自己的行為和情緒。因此教育要保持簡(jiǎn)單。最簡(jiǎn)單的就是從確立一條規(guī)則開始，比如：吃飯的時(shí)候，要坐著吃。不斷的重復(fù)，就會(huì)有效果。

2、2～3歲文明開始

這個(gè)階段的孩子仍然處在能力限制階段，但是當(dāng)孩子的大腦發(fā)育到36個(gè)月的時(shí)候，新的更強(qiáng)壯的腦電波會(huì)幫助他們提高記憶力、語言能力和刺激控制。結(jié)果就是：禮貌出現(xiàn)了。

及時(shí)制止不當(dāng)行為

家長(zhǎng)不要期望孩子在沒有幫助的情況下有好的禮貌。如果你的兒子在游樂場(chǎng)拿走了別的小朋友的玩具，要馬上介入并堅(jiān)持讓他把玩具還回去。要告訴他，如果他不把玩具還回去，將受到懲罰，并且不要暗示他能對(duì)這件事有決定權(quán)。脾氣好的父母總是給孩子太多，但是有些是他們不需要的，已經(jīng)有很多事情是由孩子在做決定了。事實(shí)上，在禮貌問題上，必須讓孩子知道他沒有選擇。

對(duì)于沒有養(yǎng)成的禮貌，不斷地提醒是有幫助的。當(dāng)一個(gè)孩子小的時(shí)候就不說“對(duì)不起”時(shí)，可以通過童話故事里的人物來提醒他們的行為，并及時(shí)提醒以使他們不用想太多。

及時(shí)鼓勵(lì)

一個(gè)資深幼兒教師就使成百個(gè)孩子的行為發(fā)生了轉(zhuǎn)變，她的秘訣就是“贊美”。她告訴我們要對(duì)孩子進(jìn)行正面的鼓勵(lì)，對(duì)孩子說：“好樣的，做的好”，當(dāng)然這需要耐心和不斷的堅(jiān)持。

在家里的餐桌旁，也可以使用同樣的方法。如果孩子說“請(qǐng)”，他們所要的東西就會(huì)作為他們的獎(jiǎng)勵(lì)。這樣就會(huì)慢慢形成好的習(xí)慣。

提供娛樂

讓一個(gè)2歲的孩子長(zhǎng)時(shí)間在餐桌旁坐著是件困難的事，所以可以在吃飯的時(shí)候給他紙和筆，讓他亂畫或者給他一個(gè)玩具讓他安靜地玩，這樣就既可以使一起就餐的朋友感覺舒服，也可以讓小朋友不至太無聊。

當(dāng)你打電話的時(shí)候，給孩子娛樂也許會(huì)有幫助。最好是在電話旁放些蠟筆、紙、毛絨玩具等，以便電話來的時(shí)候能使孩子安靜一會(huì)兒。但是要盡量接打電話的時(shí)間短些，因?yàn)闆]有哪個(gè)2歲的孩子能保證在20分鐘的通話中始終保持安靜。

3、3～5歲

這個(gè)階段的孩子已經(jīng)通過如何穿衣服、收拾玩具等行為開始熟悉掌握他所處的環(huán)境。對(duì)事物新的理解和耐心使得禮貌教育更容易，并且不斷地問“為什么”也會(huì)促使家長(zhǎng)和孩子的交談。好的禮貌能夠開始慢慢形成習(xí)慣。

虛構(gòu)游戲

3～4歲年齡的孩子，可以通過在家里玩假想的過家家游戲來讓他記著餐桌的禮節(jié)，也可以通過孩子感興趣的人或物，比如：公主、明星、小熊維尼等來間接教育使用正確的禮貌。

監(jiān)督

我們?cè)诟鞣N場(chǎng)合都會(huì)看到太多的孩子和他們的父母沒有家教，比如：在美容院，孩子在瘋狂地轉(zhuǎn)著轉(zhuǎn)椅，把水弄得到處都是，而他們的媽媽可能正在其他地方看雜志或聊天呢。

當(dāng)學(xué)齡前的孩子變得比以前更淘氣的時(shí)候，做家長(zhǎng)的應(yīng)該監(jiān)督他們的行為。如果出現(xiàn)問題，要拿出父母的權(quán)威來，知道自己是家長(zhǎng)，他是孩子，在禮貌問題上你們之間不是在談判。除此之外，家長(zhǎng)和孩子仍然可以是朋友。

性格調(diào)整

一些孩子有表現(xiàn)欲，會(huì)在人多的時(shí)候表現(xiàn)他們的禮貌，而另外一些孩子可能會(huì)比較安靜。但是每個(gè)孩子在進(jìn)入一個(gè)新的環(huán)境時(shí)，都需要時(shí)間進(jìn)行調(diào)整，來慢慢適應(yīng)是在上課還是活動(dòng)時(shí)間。孩子在不同環(huán)境表現(xiàn)方式也不同，有的孩子會(huì)交談，有的就會(huì)點(diǎn)頭；有的會(huì)說再見、謝謝并給一個(gè)擁抱，有些則只會(huì)耳語后快速逃走。

調(diào)整性格就是讓他們盡快適應(yīng)環(huán)境，并準(zhǔn)確表達(dá)出對(duì)別人的善意。

4、5～6歲禮貌看得見

這個(gè)年齡段的孩子能夠參與交談，并能聽懂給他們的指導(dǎo)。在學(xué)校，他們會(huì)被要求保持安靜，有秩序，舉手發(fā)言。禮貌會(huì)幫助他們更好地與人相處。

保持對(duì)話

隨著孩子語言能力的提高，家長(zhǎng)可以和孩子討論他認(rèn)為正確的禮貌。孩子們大多喜歡遵守他們認(rèn)為自己發(fā)明的規(guī)則。例如：愛好音樂的小明就知道在餐桌上不能用筷子敲碗，因?yàn)樗啦妥啦皇俏枧_(tái)，碗和筷子不是樂器。

與孩子交談，告訴孩子你對(duì)他們的期望，并傾聽他們的愿望，在沒有按要求做的時(shí)候不滿足他們的愿望。比如：孩子想飯后看動(dòng)畫片，但在吃飯的時(shí)候又不好好吃飯，就可以告訴他不好好吃飯的結(jié)果，就是不能看動(dòng)畫片。

劃定界限

當(dāng)孩子對(duì)長(zhǎng)輩無禮時(shí)，做家長(zhǎng)的要表現(xiàn)出憤怒，并讓孩子知道這是不能接受的。在日常的教育中，要?jiǎng)澏ń缦蓿男┬袨槭潜仨氂卸Y貌的，實(shí)際上孩子也非常需要家長(zhǎng)這方面的指導(dǎo)。

接受艱苦的工作

不守規(guī)矩的孩子會(huì)讓他們的父母非常疲勞或者總是以孩子為中心。比如：在超市，不守規(guī)矩的孩子會(huì)到處跑來跑去，弄得父母很疲勞，但是要接受這種事實(shí)，并努力去教育他如何守規(guī)矩。這個(gè)教育的過程本身就是一個(gè)艱苦的工作，但是總會(huì)有收獲。

對(duì)于調(diào)皮的孩子，要用心去教給他們禮貌。比如：孩子早上起來，說：“媽媽，水！”這時(shí)，告訴他應(yīng)該這么說：“媽媽，給我拿杯水好嗎？”當(dāng)他并不想這樣說的時(shí)候，給他解釋10遍或更多，并告訴他你希望他這樣說，這樣說對(duì)家庭和社會(huì)都有好處。結(jié)果第二天早晨，他通常會(huì)自發(fā)地說出了你想聽的話。

禮貌就是在這些小事中不斷地訓(xùn)練，不斷地糾正和修改中慢慢被孩子學(xué)會(huì)的，并最終成為孩子仿佛渾然天成的一種良好習(xí)慣。

批評(píng)孩子用點(diǎn)\"兵法\"

著名教育專家關(guān)鴻羽教授指出，批評(píng)是一種負(fù)強(qiáng)化法，家長(zhǎng)在批評(píng)孩子時(shí)如果不講究方式、方法，結(jié)果只能是“家長(zhǎng)出了氣、孩子不服氣”，起不到應(yīng)有的教育效果。的確，家長(zhǎng)通常采取的批評(píng)方式很有問題：嘮叨、生硬、嚴(yán)厲，結(jié)果越批孩子越皮，反彈力越大，越對(duì)著來、頂著干。最后搞得父母筋疲力盡，卻收效甚微，甚至適得其反。

其實(shí)，批評(píng)未必要義正辭嚴(yán)，未必要話中帶刺，更不能以泄憤為目的諷刺挖苦、翻舊賬、算總賬。

批評(píng)的目的是為了使孩子丟棄壞毛病，養(yǎng)成好習(xí)慣?；诖?，家長(zhǎng)盡可以采取靈活的方式。

兵法上說，不戰(zhàn)而屈人之兵，為上上策，對(duì)孩子進(jìn)行批評(píng)，也要講究兵法，“心中有劍口中無劍”是批評(píng)的最高境界。我們不妨看看下面幾種別致的批評(píng)方式--

我的柔情你會(huì)懂

有個(gè)智力超群的男孩特別不喜歡做作業(yè)。媽媽怎么說都不聽。后來媽媽跟他說：“你不寫作業(yè)，媽媽就擔(dān)心你基礎(chǔ)打得不牢固，今后就會(huì)考不上好的大學(xué)。而媽媽老是擔(dān)心你，就特別容易變老?！边@個(gè)小男孩害怕自己年輕漂亮的媽媽變老，就乖乖做起了作業(yè)。

兵法：以柔克剛

分析：孩子是頑皮的，但富有愛心，就看家長(zhǎng)會(huì)不會(huì)調(diào)動(dòng)。頑皮孩子被家長(zhǎng)和老師批評(píng)了不知多少次，被批評(píng)麻木了，照樣我行我素。這個(gè)時(shí)候，回避直截了當(dāng)?shù)呐u(píng)，調(diào)動(dòng)起孩子的滿腔柔情，就可以很容易達(dá)到目的。

你怎么舍得我難過

一個(gè)淘氣的男孩經(jīng)常惹禍。母親每次都大喊大叫，甚至掄起藤條抽打他，卻收效甚微。有次他偷了商店的玩具，差點(diǎn)被送警察局。母親及時(shí)趕到，說服店主再給他一次機(jī)會(huì)?；丶液?，男孩料想等待自己的會(huì)是一場(chǎng)狂風(fēng)暴雨，誰知道媽媽什么也沒說，只是讓他回自己房里去。當(dāng)他無意中到廚房拿水，發(fā)現(xiàn)母親獨(dú)自一人，呆呆地坐在廚房的椅子上，滿臉的憂傷和疲憊。這一刻，他如遭雷擊。雖然沒有任何語言的指責(zé)，卻讓他一下子想起媽媽日常的操勞，撫育他的嘔心瀝血。從此以后，他痛下決心，改過自新。

兵法：此時(shí)無聲勝有聲

分析：假如孩子每天處在打罵和訓(xùn)斥之中，就會(huì)變得麻木不仁，而且還會(huì)產(chǎn)生這樣一種的想法：“反正我是壞孩子，那就壞下去吧?！备改傅挠?xùn)斥、打罵反倒筑起一堵高墻，阻斷了親子間的情感交流，沒能讓孩子站在父母的立場(chǎng)上想問題，卻增加了漠視和仇恨：反正你們不愛我，所以也不需要你們來管教我。

而與之相反，如果關(guān)鍵時(shí)刻用沉默代替語言，實(shí)際上是對(duì)犯錯(cuò)的孩子進(jìn)行無言的譴責(zé)。在這個(gè)沉默的空間里，孩子卸除了被迫自衛(wèi)的武裝，有了很大的自我感受和思考的空間，并且受到強(qiáng)烈刺激，迫使他回想自己的所做所為，對(duì)父母的痛心和難過產(chǎn)生深切體會(huì)。一旦他能站在父母的立場(chǎng)思考問題，許多沖突就可以迎刃而解。

你是我永遠(yuǎn)的寶貝

有個(gè)小姑娘性格非常叛逆，整天跟父母對(duì)著干。媽媽什么方法都試過了，卻無法扭轉(zhuǎn)孩子的心。有一天，媽媽無意中翻出自己當(dāng)年的育兒日記，那里面記錄著女兒成長(zhǎng)的一點(diǎn)一滴。

她拿出來給女兒念，從她出生時(shí)的喜悅，到她得病時(shí)媽媽的恐懼，以及對(duì)孩子的美好期望，全都包含在這幾本日記里。剛開始女兒還似聽非聽，漸漸入了神，漸漸眼里有了淚。終于，她忍不住撲到媽媽懷里，哭著向媽媽道歉。

兵法：讓你知道我愛你

分析：愛可以感化一切。孩子雖然叛逆，但卻不是草木，其實(shí)對(duì)父母有很深的愛。她之所以表現(xiàn)如此，是因?yàn)樗X得爸爸媽媽不愛她了，所以沒必要聽他們的話。當(dāng)她明白了父母對(duì)她的愛有多深，她就會(huì)用百倍的愛來回報(bào)父母。

請(qǐng)讓我以你為驕傲

當(dāng)年陶行知先生任育才學(xué)校的校長(zhǎng)。一天，他看到一名男生打同學(xué)，遂將其制止，并讓他放學(xué)后到校長(zhǎng)室。陶先生回到辦公室，見男生已在等候。陶先生掏出一塊糖遞給他說：“這是獎(jiǎng)勵(lì)你的，因?yàn)槟惚任蚁鹊搅??！苯又置鲆粔K糖給他：“這也是獎(jiǎng)勵(lì)你的，我不讓你打同學(xué)，你立即住手，說明很尊重我。”男生將信將疑地接過糖果。陶先生又說：“據(jù)了解，你打同學(xué)是因?yàn)樗圬?fù)女生，說明你有正義感?！碧障壬焯统龅谌龎K糖給他。這時(shí)男生哭了，說：“校長(zhǎng)，我錯(cuò)了，同學(xué)再不對(duì)，我也不能采取這種方式?！碧障壬帜贸龅谒膲K糖說：“你已認(rèn)錯(cuò)，再獎(jiǎng)你一塊，我們的談話也該結(jié)束了。”

兵法：化干戈為玉帛

分析：當(dāng)時(shí)如果換成是另一個(gè)老師，很可能是這樣處理：對(duì)這個(gè)學(xué)生進(jìn)行義正辭嚴(yán)的批評(píng)，開班會(huì)，教育同學(xué)們以此為鑒，不要跟他學(xué)。這樣做的后果是：學(xué)生會(huì)覺得老師和校長(zhǎng)是故意要把自己批倒批臭，讓自己抬不起頭來，于是行為更加乖張霸道，對(duì)老師和校長(zhǎng)產(chǎn)生厭恨。

用什么來代替對(duì)孩子的指責(zé)

情景A

一年級(jí)小學(xué)生貝貝有個(gè)丟三落四的毛病，這不，一張?jiān)嚲碛植灰娏?，媽媽幫著在她的書包里和書桌上翻了半天也沒找到，不由得惱火：“你把試卷放哪兒了？”“就放在書桌上！”貝貝沒察覺媽媽已經(jīng)生氣了，居然還沒心沒肝地拿起一本童話書看起來。

“你的頭怎么沒丟掉?。吭嚲砼獊G了還有心思看童話書？現(xiàn)在，我告訴你，你怎樣弄丟的怎樣找回來，我可沒功夫幫你找……”貝貝媽一邊說一邊搶走了貝貝手中的童話書?！拔曳艜郎系模墒亲鳂I(yè)做好了就不見了……”貝貝委屈地哭了。就在貝貝低頭抹眼淚的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)床角有張紙被風(fēng)吹得輕輕顫動(dòng)。拉出來一看，正是她失蹤的試卷。

分析孩子丟三落四的毛病可謂是冰凍三尺非一日之寒，父母一味責(zé)怪孩子有點(diǎn)不公平。貝貝媽更不該責(zé)問貝貝“頭怎么沒丟掉”，因?yàn)檫@樣責(zé)罵除了令孩子更不知所措外，對(duì)于找試卷一點(diǎn)用處也沒有。

建議

正確的做法是先教孩子利用排除法(發(fā)現(xiàn)試卷丟之前是在家里的哪個(gè)地方)，將搜索空間控制在最小的范圍內(nèi)，然后一步步搜索：桌子、椅子、書柜上沒有，就要看看地面，門縫和床上也要檢查一遍，防止被風(fēng)吹到某個(gè)角落。

讓孩子知道丟三落四是個(gè)非常不好的習(xí)慣，及時(shí)提醒孩子，以后要保管好自己的東西，避免要用的時(shí)候找不到，比如：

①寫備忘錄：將自己要用的東西寫下來，這樣才不會(huì)忘記。

②學(xué)會(huì)整理收拾：將自己要用的東西歸類收攏好，用好的東西應(yīng)歸還原位。

③睡前自查：在臨睡覺之前，將自己的書包檢查一遍，有沒有遺漏的東西；紅領(lǐng)巾可以扎在書包的背帶上。

久而久之，孩子就會(huì)養(yǎng)成習(xí)慣，自我管理能力和記憶力也會(huì)提高。

如果東西確實(shí)找不到了，就讓他承擔(dān)這個(gè)后果。品嘗到丟三落四的“苦果”，孩子才會(huì)長(zhǎng)記性。

情景B

樂樂媽媽帶著樂樂去參加朋友聚會(huì)。媽媽們坐在一起聊天，孩子們湊在一起玩，不一會(huì)兒，調(diào)皮的樂樂鉆到了餐桌下，“當(dāng)心撞到頭！”樂樂媽媽的話音剛落，就聽到“砰”的一聲，樂樂哭著從桌子底下爬出來?！敖心阕⒁猓銋s不聽，活該撞到頭！”媽媽真生氣。

聚會(huì)快結(jié)束了，還沒等招呼，樂樂已搶先跑了出去，把小臉貼在玻璃門上，對(duì)著大家做鬼臉。突然，樂樂大哭了起來，原來，有個(gè)人推門，把他的手壓在兩扇門中間了?？粗请p破了皮、腫得很厚的小手，樂樂媽既心疼又惱火，沖著樂樂吼：“別哭了，死不了！你說，誰讓你先跑出去的？誰讓你把手放在門縫里的？”結(jié)果，樂樂哭得更厲害了……

分析樂樂在皮肉受苦、飽受驚嚇之時(shí)，不僅沒有得到媽媽及時(shí)的安撫，反遭受指責(zé)，對(duì)他的身心來說無疑是雪上加霜。樂樂媽雖然是因?yàn)橹倍翱诓粨裱浴?，但卻沒辦法讓樂樂接受她的“良苦用心”，因此，教育孩子“良藥”也不能太“苦口”。

建議

孩子受到驚嚇或傷害時(shí)，父母首先要安撫好孩子。安撫孩子的方式很多，可以是傾聽孩子的訴說，握住孩子的手傳遞力量，給孩子一個(gè)溫暖的擁抱或關(guān)切的眼神。

等到孩子情緒平息后再講道理，讓他記住這些教訓(xùn)。

生活中教孩子學(xué)會(huì)自我保護(hù)：良好的生活習(xí)慣與自我保護(hù)教育是相輔相成的：鞋帶系得牢固可避免跌倒摔傷；熱湯、熱水吹一吹再喝能避免燙傷；吃飯不嬉笑打鬧可避免氣管進(jìn)異物等等。平時(shí)應(yīng)該注意對(duì)孩子進(jìn)行這些生活細(xì)節(jié)的訓(xùn)練。

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