一孩一策，不比較的人生

幼兒園我的一家說課稿。

幼兒的教育向來不是幼兒園單方面的，而是需要家長的配合與幫助。教師要同家長多交流溝通，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，有哪些可以用的新的教育觀念呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“一孩一策，不比較的人生”，希望能對您有所幫助，請收藏。

生活中，不論是我們還是父母們，從小基本都經(jīng)歷過被拿來比較的事情，但是說者無心，聽者有意，有些家長殊不知這樣會(huì)給孩子造成一定的心理壓力，甚至成為陰影。所以，我們主張一孩一策，應(yīng)該都有不比較的人生。

兩個(gè)孩子逃不過的就是被比較

比較，是老大老二始終逃不過去的一道坎。剛出生時(shí)，老大五斤八兩，老二六斤二兩，家人欣喜。

老大嘴細(xì)，老二口潑，于是世界運(yùn)行著不同的加速度。魚蝦和雞腿豬蹄的不同明顯呈現(xiàn)：老大十斤時(shí)，老二二十斤，老大二十斤時(shí)，老二四十斤，老大四十斤時(shí)，老二八十斤……

一個(gè)又黑又瘦，一個(gè)又白又胖，學(xué)習(xí)上也有差距。領(lǐng)孩子一出門，不停地看到奇怪的眼神，聽別人說“媽媽偏心，光把好吃的給老二吃”這樣的話已經(jīng)聽出繭子了。即便不說這個(gè)，也一定要問：你倆誰學(xué)習(xí)好啊？親戚們見了更多是跟老大說：多吃點(diǎn)，長個(gè)啊！更有甚者，明知老大矮，還要跟他們家的孩子比個(gè)子，明知老二胖，還要問老二多少斤。

作為寒暄，這些話都沒錯(cuò)。但是孩子心里是別扭的，尤其老大，用世人通常的標(biāo)準(zhǔn)，哪方面都比不上老二。

我心堪憂，我心堪憂！

孩子興趣不同，采取一孩一策

很長一段時(shí)間，為了避免孩子受到這樣的比較，我?guī)缀跞コ怂卸Y節(jié)性的走親訪友。估計(jì)也得罪了不少親戚吧！

孩子在家是開心的，跟同學(xué)一起也是開心的，因?yàn)樗齻冇泻芏嗫梢酝娴?，可以說的話題。

小學(xué)時(shí)，為了接送方便，從一年級便在一個(gè)班一個(gè)組，興趣班也一起報(bào)?，F(xiàn)在回想起來，我當(dāng)真是后悔。

同事家有雙胞胎，問我上學(xué)要不要把孩子放在一起。我基本上持否定態(tài)度，主要原因是放在一起，孩子避免不了被比較。

同事應(yīng)聲道：是啊是啊，有阿姨只是說了一句：姐姐眼睛好大??！妹妹立馬就不高興了。

四五年級時(shí)，孩子上課外班，我明顯發(fā)現(xiàn)興趣不同，于是果斷采取一孩一策。雖然每個(gè)周末車水馬龍地接了這個(gè)送那個(gè)，但我發(fā)現(xiàn)孩子真的比以前開心多了，也有信心了。

初中選擇學(xué)校時(shí)，老大老二則果斷分開。

老大學(xué)校先定，老二揮汗如雨備考時(shí)，老大每天自由自在地游泳。

事實(shí)證明，一孩一策是我們家最符合科學(xué)發(fā)展觀的大政方針。

人生不糊涂，人生不比較

孩子們各自有自己的新集體，很少有人想得起，也沒有什么機(jī)會(huì)提到孩子還有一個(gè)同時(shí)出生的姐妹。生活在自己的天地里，而不是總被另一個(gè)人的影子纏繞。

分開之后，因?yàn)槔洗笊纤搅?，一周或兩周回一次家，孩子們感情更好了，還可以互相幫助。

在我的內(nèi)心：永遠(yuǎn)不要讓親姐妹成為競爭對手，那么盡量不要把孩子放在同一環(huán)境下。

有一句話說：幸福是什么，幸福就是你有，而你的鄰居沒有。

我們的苦痛通常來自于同一環(huán)境下的比較，你的同事比你掙的錢多，你的朋友比你更幸福，你的同學(xué)考上了而你沒考上……

雖然我們會(huì)說：我的內(nèi)心比他豐富，我的境界比他高，我的工作比他輕松……

人生的賬，誰能算得清分毫？

囿在“我”中，不能自撥。痛苦失落，紛沓至來。

孩子考完試，我從不問分?jǐn)?shù)，更不問同學(xué)的分?jǐn)?shù)。保護(hù)孩子，一絲一毫的難過都不希望她有。

但我們并不逃避，通常我不問，孩子都會(huì)主動(dòng)跟我講她的成績，講那道題是怎么樣的，講老師跟她的想法不一樣。我通常問：摸住良心，有不該扣的分?jǐn)?shù)嗎？

久而久之，孩子回家便會(huì)講哪道題失誤了，哪道題扣的冤，哪道是自己粗心了。

我在想，如果有一天，孩子對于考試問心無愧，還需要知道別人的分?jǐn)?shù)嗎？埋頭苦干，也許有一天，驚奇地發(fā)現(xiàn)自己擠入好學(xué)生之列了。

人生不糊涂，從紛繁復(fù)雜到清明澄澈，智慧生存；人生不比較，從小我到無我，悠然自得。

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和孩子一起度過美好的人生

傳說上帝給了人一個(gè)任務(wù)，叫人牽著一只蝸牛去散步。

蝸牛已經(jīng)在盡力地爬了，但每次只能挪動(dòng)那么一點(diǎn)點(diǎn)。人拉它，催它，嚇唬它，責(zé)備它，甚至踢它，蝸牛仍然不緊不慢地往前爬。人在極端疲憊、懊惱之余，開始向上帝抱怨，為什么叫我牽一只蝸牛去散步？

“上帝??！為什么？”人朝著天上喊，天上一片安靜。

咳！人沒有辦法了，只得任蝸牛慢慢往前爬。

咦？人忽然聞到沁人心脾的花香，聽到鳥鳴，看到晶瑩的露珠在樹葉和草莖上閃爍，人困惑了——路邊原來有這樣美麗的花園，為什么我以前沒有看到？

莫非是蝸牛在帶著我散步？

假如人是父母，而蝸牛是上帝派來帶給我們從容、幸福的孩子，那么，在養(yǎng)育孩子的過程中，我們父母是不是那個(gè)經(jīng)常試圖拽著蝸?？禳c(diǎn)到達(dá)目的地的人呢？

多少次，我們逼迫剛放下小提琴的孩子，馬上拿起畫筆；多少次，我們要求孩子誦讀唐詩，無視孩子想玩游戲的眼神；多少次，我們責(zé)備和埋怨孩子識字的數(shù)量比不上鄰居的孩子……

我們一味的催促他們——快點(diǎn)，再快點(diǎn)，“孩子，快快長大”，“孩子，不能輸在起跑線上”……

對速度的崇拜和對效率的迷戀，帶給我們浮躁和功利，讓我們喪失了細(xì)細(xì)品位人生的心境，辜負(fù)了一路上的花香、露珠和鳥鳴。

被踉蹌拖扯著奔跑的孩子也許就此丟失他們爛漫的童年，可能就此開始本應(yīng)充分展開但現(xiàn)在卻嚴(yán)重縮水的人生旅程。

為什么不按照蝸牛自然的節(jié)奏去散步呢？當(dāng)我們放慢腳步、放松心情的時(shí)候，或許我們會(huì)和孩子一樣獲得蝸牛的世界，遇見廣闊連綿的美麗風(fēng)景。

反之，把嬰兒淹沒在各種刺激、識字卡片、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練之中，以成人決定的速度強(qiáng)迫兒童加速學(xué)習(xí)，強(qiáng)迫兒童學(xué)習(xí)閱讀、算術(shù)、體操、游泳或者掌握音樂技能，往往使他們感到厭煩和壓抑，就像在溫室里強(qiáng)迫植物早開花一樣，對正常的發(fā)展是有害的。

有些父母控制著孩子的一切，規(guī)定孩子玩什么和學(xué)什么，好像自己尚未入學(xué)的孩子已經(jīng)登上了通往名牌大學(xué)的快車。實(shí)際上，這是他們用犧牲孩子的健康發(fā)展為代價(jià)來滿足自己的意愿，不僅欲速而不達(dá)，甚至適得其反。

如果我們也認(rèn)為拔苗助長是不明智的，我們就不要做那樣的農(nóng)夫。

育兒心得：我是如何看待不比較孩子的

育兒心得：我是如何看待不比較孩子的

學(xué)習(xí)內(nèi)容：

平時(shí)你經(jīng)常拿你的孩子和別人的孩子比較嗎？都比較哪些方面？你認(rèn)為需要如何改進(jìn)？參考答案：P245

學(xué)習(xí)體會(huì)：

作為家長，對于拿孩子做比較這方面，我也知道是不合適的，但是卻還是照樣犯錯(cuò)。在平時(shí)的生活中，很自然的就拿別人家的孩子做比較了。兒子吃飯不好，我就會(huì)常常說：“你看，某某吃飯多好啊，長得高高的，看你不吃飯，這么瘦。”兒子作業(yè)寫得慢，也會(huì)說：“你呀你，怎么就不能像某某呀？寫得又快又好?！碑?dāng)兒子不聽話時(shí)，我又說：“某某多聽話，從來沒見爸爸媽媽批評他?！边@些很常見，有時(shí)候兒子也頂嘴：“到底誰才是你兒子呀！”我也無語。

當(dāng)我看到網(wǎng)上的一篇文章《有一種奇特的生物，叫“別人家的孩子”》時(shí)，我讀懂了孩子的心聲，開始學(xué)著站在孩子的角度理解孩子，進(jìn)行教育?！罢f別人家的孩子，是為了讓自己的孩子知恥而后勇，但真實(shí)的效果往往是別人家的孩子讓自己的孩子知不足，而不敢前進(jìn)了”——“別人家的孩子”折射出了家長如何正確評價(jià)孩子的問題。作為一名教師，我總是在工作中遇到這樣的家長，他們對孩子的評價(jià)要么缺斤少兩，要么一兩卻能稱出一斤——處處高估孩子，盲目認(rèn)為自己的孩子是最好的。其實(shí)，和普通的秤不同，父母心中的秤時(shí)刻都應(yīng)該調(diào)校，最重要的是不要時(shí)刻

問“我的孩子真的不如別人家的孩子嗎？”

由于家庭背景、成長經(jīng)歷等眾多原因，每個(gè)孩子的發(fā)展速率、認(rèn)知能力、生活經(jīng)驗(yàn)、學(xué)習(xí)方式等方面都不相同，因此孩子即時(shí)的、外顯的行為沒有優(yōu)劣之分。最好的教育是，每個(gè)孩子在學(xué)校中無論開朗還是內(nèi)向，無論動(dòng)手能力強(qiáng)還是語言能力強(qiáng)，都有機(jī)會(huì)進(jìn)行選擇，以自己喜歡和擅長的方式來活動(dòng)。

為什么說讀書的人和不讀書的人，過的是不一樣的人生？

鍛煉與不鍛煉的人，隔一天看，沒有任何區(qū)別；隔一個(gè)月看，差異甚微；但是隔五年十年看，身體和精神狀態(tài)上就有了巨大差別。

讀書也是一樣的道理，讀書與不讀書的人，日積月累，終成天淵之別。

余秋雨說：“讀書的最大理由是擺脫平庸?！眻?jiān)持終身讀書的人，一定是不平庸的。

三毛說：“書讀多了，容顏?zhàn)匀桓淖?，很多時(shí)候，自己可能以為許多看過的書籍都成為過眼煙云，不復(fù)記憶，其實(shí)它們?nèi)允菨撛诘臍赓|(zhì)里、在談吐上、在胸襟的無涯，當(dāng)然也可能顯露在生活和文字中?！?/p>

歌德說：“讀一本好書，就是同一個(gè)高尚者對話?！币粋€(gè)人閱讀品位的高低，決定了他的精神境界，也決定了他的生活品質(zhì)。

讀經(jīng)典的書籍，就像接受一次次精神上的洗禮。它們值得一讀再讀，每一次閱讀，都會(huì)有不一樣的收獲。真正的好文字如春風(fēng)拂柳，雨中白蓮，雪中紅梅，暗香浮動(dòng)。它們充滿詩情畫意，明麗純粹；充滿叩問深思，發(fā)人深省。

全世界每年閱讀書籍?dāng)?shù)量排名第一的是猶太人，平均每人一年讀書64本。而中國13億人口，除去教科書，平均每人一年讀書1本都不到。一個(gè)愛讀書的民族，自然是優(yōu)秀的。自諾貝爾獎(jiǎng)設(shè)立以來，猶太人共拿走了20%的化學(xué)獎(jiǎng)、25%的物理獎(jiǎng)、27%的生理與醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)、41%的經(jīng)濟(jì)學(xué)獎(jiǎng)、12%的諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)，同時(shí)還拿到了1/3以上的普利策獎(jiǎng)、1/3以上的奧斯卡獎(jiǎng)。而猶太人在世界上的人口只占0.3℅。

讀書，是世界上門檻最低的高貴。堅(jiān)持讀書的人，人生一定會(huì)大不一樣。

身體和靈魂，必須有一個(gè)在路上。不要再猶豫了，拿起書本閱讀吧。

生二孩？中國老人眉頭一皺

研究發(fā)現(xiàn)，與不需要照看孫子孫女的老人相比，需要帶孩子的老人出現(xiàn)抑郁癥、高血壓和中風(fēng)等的幾率更大。

10月29日，中共十八屆五中全會(huì)提出，全面實(shí)施一對夫婦可生育兩個(gè)孩子政策。消息一出，迅速刷遍各大傳媒網(wǎng)絡(luò)。一時(shí)間，能不能生，要不要生成為令眾人糾結(jié)的問題。

根據(jù)估算，照“單獨(dú)兩孩”第一年的申請比例和最終實(shí)際出生人口來判斷，“全面兩孩”后新增年出生人口在300萬-800萬之間。加上目前每年1700萬左右的出生人口，預(yù)計(jì)2017年將出現(xiàn)生育高峰，出生的總?cè)丝谠?000萬—2500萬之間。

有網(wǎng)友哀嘆，不小心成了中國特色的“獨(dú)生一代”。要不要生第二個(gè)，組成養(yǎng)四個(gè)老人兩個(gè)孩子的422陣型呢？有媒體盤點(diǎn)了“生還是不生”的多種考慮因素，首先當(dāng)然是錢袋子是否備足，經(jīng)過估算，養(yǎng)大一個(gè)娃，少則68萬，多則230萬的“造價(jià)”，相當(dāng)于多買一套房，更別說帶娃的其他艱辛了；再次，“能不能生”也要考慮，女性35歲以后生育能力下降50%，男性45歲以后生育能力也大降，身體能不能承受是一大問題；更何況，生第二個(gè)，媽媽可能錯(cuò)過事業(yè)上升期，產(chǎn)后身材可能恢復(fù)更難，今后可能再無暇有自己的時(shí)間……

縱觀各方論述，在很多人看來，“生不生”最重要的還得想好怎么面對“老大”。據(jù)說，很多寶寶對于弟弟妹妹的到來一開始都是拒絕的。有新聞也報(bào)道，曾有媽媽懷孕后，遭遇女兒以自殺、離家出走等相威脅，最終不得不含淚流產(chǎn)。專家為此出了很多招，比如要充分尊重“老大”意見，循循善誘利弊，多做心理建設(shè)等等。

然而在我看來，要不要生二胎，不能光問小娃兒的意見，而應(yīng)該聽聽老人家的看法?，F(xiàn)在很多都是雙職工家庭，夫妻均有自己的事業(yè)，孩子只能丟給老人，即使請保姆，也需要有老人在旁照看。帶完一個(gè)還要帶一個(gè)，年紀(jì)越來越大的老人們吃得消嗎？

不是沒有實(shí)例。我身邊就有正在懷二胎的朋友，正為誰幫忙帶孩子發(fā)愁。婆媳千古難題，帶完第一個(gè)孩子，關(guān)系沒破裂受損已然是奇跡。即使是自己的親生老媽，也坦言難以繼續(xù)承受這副重?fù)?dān)了。這種“三年又三年”的帶娃生涯，不僅對爹媽是種毅力的考驗(yàn)，對老人來說更是。君不見，老人帶孩子帶出抑郁癥上天臺的新聞，也不是一個(gè)兩個(gè)孤例了。

美國《芝加哥論壇報(bào)》數(shù)年前曾報(bào)道，研究發(fā)現(xiàn)，與不需要照看孫子孫女的老人相比，需要帶孩子的老人出現(xiàn)抑郁癥、高血壓和中風(fēng)等的幾率更大。美國西北大學(xué)老年醫(yī)學(xué)專家瓊·麥科伊博士表示，步入老年后，身體會(huì)出現(xiàn)衰老現(xiàn)象，如聽力受損、視力下降、步態(tài)失常、認(rèn)知衰退等。老人努力承擔(dān)起帶孫子的重任，就會(huì)面對巨大的挑戰(zhàn)。很多帶孫子的老人抱怨壓力較大，有時(shí)還與孫子或老伴發(fā)生摩擦，多數(shù)都無暇顧及自身狀況。很多帶孫子的老人缺乏睡眠，一些老人甚至因忙于照顧孫子而沒有注意到癌癥等嚴(yán)重疾病的早期明顯癥狀，延誤治療時(shí)機(jī)。

有評論調(diào)侃說，聽到中國全面放開二孩的消息，海外奶牛們胸前一緊。其實(shí)，我私下揣測，盡管喜歡多子多孫，但會(huì)不會(huì)有很多老人也在暗自眉頭一皺呢。

一個(gè)牛孩家長的育兒分享

先介紹下背景：最近網(wǎng)校小學(xué)語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動(dòng)，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網(wǎng)校小學(xué)組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是從活動(dòng)前方發(fā)回的報(bào)道，整理出來，供各位家長參考：

Part1 witty 作文養(yǎng)成記西西老師：大家都看過witty同學(xué)的作文啦！【witty作文見文末附件】那么Witty這么棒的作文是怎么養(yǎng)成的呢~~請教witty媽媽witty是什么時(shí)候開始練習(xí)寫作的呢？最初是什么形式╮(╯_╰)╭ 也是記日記么？Witty媽媽：其實(shí)Witty不是個(gè)聰明反應(yīng)快 的孩子，練習(xí)作文從說話開始的。從幼升小的時(shí)候就開始了，說話是作文的基礎(chǔ)，家人都引導(dǎo)她說完整的話，說好聽的，很美的，或者是不同語氣，不同感情的話。 上小學(xué)第一天開始，我?guī)е黄饘懭沼?，那時(shí)候不會(huì)寫字就她說我寫，開始就是一兩句，慢慢地，我們嘗試著把句子變長，變美，或者變得可笑。有一次她講課間和小朋友玩游戲。我就一邊記錄，一邊問：“你和哪些小朋友玩？玩的什么？“witty說：“用鉛筆稱橡皮擦的重量?！蔽矣謫枺骸坝勉U筆怎么稱得出來啊？”Witty:“先用一個(gè)大的橡皮擦放桌上?！盬itty媽媽：“然后呢？”（注意：家長引導(dǎo)提問，讓孩子進(jìn)行完整表達(dá)）Witty：“然后放一把尺子在橡皮纏上，一邊放一個(gè)小朋友的橡皮擦。”就這樣，B5 大小的日記本witty寫了兩本。西西老師：Witty怎么能一直堅(jiān)持下來的呢？Witty媽媽：什么手段都用盡了，口頭表揚(yáng)，積 小紅星（孩子的榮譽(yù)感其實(shí)很強(qiáng)的，而且孩子慢慢在這個(gè)過程中找到成就感，興趣也會(huì)被帶起來~）把Witty的日記本，帶給班上老師看，請求老師表揚(yáng)她， （絕不是為了炫耀）是為了讓她脫不下這頂帽子，在孩子的小集體中，她得到老師的表揚(yáng)，會(huì)相當(dāng)相當(dāng)高興。西西老師：Witty有沒有遇到瓶頸？Witty媽媽：時(shí)常會(huì)有不知道寫什么的時(shí)候，我們就看別的小朋友的作文，看看人家寫什么。另外，Witty的作文還有一個(gè)習(xí)慣哈~就是每一次都有寫作時(shí)間和修改時(shí)間，還有我們特別愛旅游，出去玩的時(shí)候，拍的照片，我們會(huì)選出最有意思的來寫。柿子老師：其實(shí)像游記類作文，我就覺得孩子們也別忘了收集和景點(diǎn)相關(guān)的背景傳說、有關(guān)小故事，聽起來很有趣，孩子們收集的時(shí)候本身就會(huì)充滿興趣，而這些放到作文中作為點(diǎn)綴也是極好的。小達(dá)老師：建議有空的家長可以收集孩子的作文，弄個(gè)作文集子都挺好的。老師們亂入關(guān)于批改作文時(shí)遇到的問題：柿子老師：像我批改作文的時(shí)候，會(huì)關(guān)注基本的兩點(diǎn)，一個(gè)是文章重點(diǎn)、中心是否合理突出了，另一個(gè)則是語言生動(dòng)問題（其實(shí)它倆之間關(guān)系很大）。小達(dá)老師：我五年級寒假班新課提到一個(gè)問題，想到哪里寫到哪里——這是不好的習(xí)慣~~需要有之前的框架意識，因?yàn)樽魑膬?nèi)容很重要，結(jié)構(gòu)也很重要。要在動(dòng)筆之前大致想好。

Part 2讀書問題西西老師：Witty有沒有過只喜歡看畫書，不喜歡看字書的階段呢？Witty媽媽：Witty喜歡看的書，范圍很 窄，她就喜歡看關(guān)于動(dòng)物的書，上幼兒園的時(shí)候只喜歡看《昆蟲記》（繪本）那時(shí)候不認(rèn)識字，正好網(wǎng)上有劉佩佩講的這個(gè)故事，又和我買的繪本內(nèi)容完全一致，我 也偷個(gè)懶，晚上睡前閱讀，就不用我講了，一邊放著MP3故事，一邊打開書讓她看著圖片，沒想到，因?yàn)橄矚g，反復(fù)的聽反復(fù)地看，這樣在學(xué)前認(rèn)識了好多字。三 國演義，女孩子不喜歡，為了讓她對三國感興趣，我一方面下載了央視和日本合拍的《三國演義》，然后 又去找三國故事MP3（視聽結(jié)合~）西西老師：我看到Witty在作文里，描寫部分非常的精致，是有很多源于讀書的積累么？Witty媽媽：Witty喜歡一本書翻來覆去，反反復(fù)復(fù)看，看到好多細(xì)節(jié)，她能背出來，積累，這方面，我們還想請教老師，和爸爸媽媽們，除了他喜歡的反復(fù)讀以外，其他的習(xí)慣還真沒有。老師們的建議：小達(dá)老師：我覺得讀書筆記還是稍稍可以提倡一下 的。哪怕稍微做一些勾劃，或者是在筆記本上，書上寫一點(diǎn)感悟體會(huì)等，感覺自己喜歡的詞語、句子都可以記下來。真的，哪怕是有喜歡的句子劃下來都挺好的，好 孩子的話會(huì)準(zhǔn)備一個(gè)筆記本，積累看到的，或者自己不會(huì)的字詞句，美文美句，用筆勾畫一下，記憶更深刻?！娟P(guān)于一篇能提高作文水品的讀書筆記究竟怎么做，詳 見文末鏈接】西西老師：讓孩子把故事復(fù)述給家長是個(gè)非常好的手段~~ 親子、練習(xí)表達(dá)、鍛煉思維能力。依依老師：不過也不要強(qiáng)迫孩子做摘抄，因?yàn)樽x書還是建立在樂趣基礎(chǔ)上，witty媽媽培養(yǎng)孩子讀書興趣的方法就很好~

Part 3 其他問題家長提問： 孩子在講故事的時(shí)候老用口頭禪怎么辦呢？西西老師： 這個(gè)問題是個(gè)毛病，得治！不過好消息是，大多數(shù)人都有這個(gè)口頭禪。她復(fù)述的時(shí)候，你給她錄下來讓她自己事后聽一聽就知道難聽啦，或者，大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，有過演講訓(xùn)練的孩子，會(huì)比較少這種口頭禪不過我小時(shí)候是我說然后我媽就拍我。家長提問：如何禁止孩子看網(wǎng)絡(luò)小說呢？西西老師：只能強(qiáng)制禁止，然后用其他東西來轉(zhuǎn)移注意力作為過渡，比如看看電影，多跟孩子聊聊天，不給孩子很多無聊的時(shí)間。西西老師：很多家長問，三年級啦！分水嶺啦??！好緊張?。。≡趺礃硬拍懿坏絷?duì)呢？柿子老師：三年級，和之前最大的不同就是閱讀和寫 作咯，其實(shí)三年級很多閱讀題也還是從文章本身出題，所以絕大部分答案都能從文中找到，不過這期間，簡單的分層、段意概括可能會(huì)出現(xiàn)，所以需要孩子們更多關(guān) 注中心句啊，關(guān)鍵詞啊，甚至是關(guān)聯(lián)詞語。不過其實(shí)二年級很多孩子閱讀里面，靠前的基礎(chǔ)知識類題目反而會(huì)丟分，所以想做好閱讀，基礎(chǔ)知識也是個(gè)關(guān)鍵……（小達(dá)老師亂入：學(xué)生有一死，或死于閱讀，或死于作文）閱讀的一個(gè)基礎(chǔ)就是“文本意識”，從閱讀文章中找答案。大家也可以把自己想成作者，站在作者的角度思考他為什么要這樣描寫，這樣鋪墊，就不難找到中心啦~閱讀就需要一個(gè)換位思考，體悟作者的思想感情。概括感情類題目，我也覺得最好的辦法就是要把自己帶入到環(huán)境中去，想象如果是自己身處其中，會(huì)有怎樣的心情和感受。小魚老師：具體做閱讀的時(shí)候，也可以先看看問題，在讀的過程中做標(biāo)記。家長提問：孩子做題老是馬虎，可腫么辦?。渴磷永蠋煟厚R虎本身，我覺得是毛病，得改。但若不 是因?yàn)閱渭凂R虎而寫錯(cuò)字記錯(cuò)字那就另當(dāng)別論了。就現(xiàn)在看來，低年級孩子們采取的最有效的方法，其實(shí)真的就是大家說的笨辦法，多寫。成組記憶、分類記憶。比 如形近字，大部分情況下只是部首不同而已，一次同時(shí)記下來，分清楚不同部首代表的含義，之后也會(huì)少出現(xiàn)弄混的情況。依依老師：當(dāng)然要祭出“錯(cuò)題本”這種神器啦~（依依老師！錯(cuò)題本是很需要毅力的呀）錯(cuò)一次記在本子里，錯(cuò)第二次前面標(biāo)個(gè)小星星，考試前?？匆槐椋e(cuò)兩次標(biāo)兩顆小星星，考試前看一遍錯(cuò)題本，就會(huì)格外注意小星星了~先介紹下背景：最近網(wǎng)校小學(xué)語文組組織了一場驚艷四座的家長交流活動(dòng)，請到了優(yōu)秀家長witty媽媽以及網(wǎng)校小學(xué)組各位語文老師跟大家分享孩子在語文學(xué)習(xí)中的經(jīng)驗(yàn)和方法。以下是從活動(dòng)前方發(fā)回的報(bào)道，整理出來，供各位家長參考：

用“尊重”成就孩子的人生

要培養(yǎng)孩子的獨(dú)立意識，必須從尊重孩子入手——尊重他獨(dú)特的個(gè)性、在沒有原則性分歧的情況下尊重他的選擇、甚至尊重他的“不完美”。有了父母的“尊重”，能鍛煉孩子正確的是非判斷能力和是非觀，這樣才能成就孩子的一生。

區(qū)別對待孩子的“早戀”和“早練”我有兩個(gè)朋友的孩子都是女孩，上同一所學(xué)校。一個(gè)中國朋友很保守，對女兒要求很嚴(yán)，希望孩子將來上一流的大學(xué)，談戀愛這種事在中學(xué)是絕對不允許發(fā)生的?？墒桥Π嗬锏囊粋€(gè)男孩動(dòng)了心，不敢讓媽媽知道……閱讀全文

嘗試給孩子獨(dú)立選擇的權(quán)利有一次，媽媽俱樂部的幾個(gè)媽媽約好一起帶孩子到餐館去吃午飯。小孩的菜單和大人的不同，每個(gè)小孩都領(lǐng)到了兩支蠟筆和一大張游戲紙，上面有各種涂涂畫畫的游戲，背面印著菜單，列著孩子們喜歡吃的食物……閱讀全文

尊重，不等于沒有規(guī)矩一天下午，我領(lǐng)著三豬到朋友蘇珊家玩，蘇珊的兒子和三豬是好朋友，她還有個(gè)六歲的女兒露易絲上一年級。那天，正好露易絲的同學(xué)瑪麗也在她家，四個(gè)孩子一起在起居室里玩。過了一會(huì)兒，瑪麗發(fā)現(xiàn)墻邊的架子上有個(gè)糖果罐……閱讀全文

用恰當(dāng)?shù)馁澰S培養(yǎng)孩子的自信她說她心底深處特別自卑膽小，在單位里活都是她干了，好處卻都是別人得了，小組里的項(xiàng)目出現(xiàn)了丁點(diǎn)兒問題肯定都是她的錯(cuò)。她一看到問題，自己先惶恐起來，不住地檢討，別人自然樂得都推到她身上……閱讀全文

育兒心得：孩子的人生課堂

育兒心得：孩子的人生課堂

家庭是孩子出生后接受教育的第一個(gè)場所，人生的第一個(gè)課堂；家長是孩子的第一任老師，作為家長，我充分認(rèn)識到家庭教育的重要性，如何確保家庭教育取得良好效果，為孩子的教育、成長、人生開好頭、起好步，我也在不斷的探索，簡單總結(jié)現(xiàn)在有幾點(diǎn)感受;

1.觀念保持一致;保持孩子教育的統(tǒng)一性。每個(gè)家庭由家庭成員組成，每個(gè)成員對孩子教育的方法、目標(biāo)可能不盡一致，在孩子教育問題上，協(xié)調(diào)好每個(gè)成員的觀點(diǎn)、立場很重要。我們家里，爺爺奶奶，爸爸媽媽和孩子共五口人，在對待孩子的教育問題上，我們經(jīng)常就孩子教育溝通學(xué)習(xí)，在一些具體的教育方法教育目標(biāo)上保持一致，不給孩子造成到底該聽誰的困擾.

2.公平和平等性。在傳統(tǒng)教育，包括我自己小時(shí)候受到的教育，往往是被大人、老師要求無條件的服從，孩子聽家長的話是天經(jīng)地義的，是乖孩子的表現(xiàn)。當(dāng)然這已不符合現(xiàn)代教育要求，也不符合孩子的健康成長。我覺得對于她們這一代需要“散養(yǎng)”.在家里，我都充分尊重孩子作為家庭成員的平等性。從購買物品、穿著衣服上，休息安排，主動(dòng)征求孩子的意見，還有適當(dāng)?shù)某袚?dān)一些家務(wù)活.給孩子講話的權(quán)力、選擇的權(quán)力，培養(yǎng)責(zé)任感，通過這些，我感覺她的主見越來越多，動(dòng)手能力越來越強(qiáng).

3.給指導(dǎo)而不是批評。我?guī)缀鹾苌賹⒆影l(fā)火，當(dāng)她做錯(cuò)事我一般性選擇指引，或冷處理，事后我再和她慢慢溝通，讓她自己判斷錯(cuò)在那里。當(dāng)然孩子表現(xiàn)好的時(shí)候，需要我們的肯定，我會(huì)對她點(diǎn)頭表示認(rèn)可。每個(gè)孩子都是天使，也沒誰與生俱來會(huì)做什么，無論孩子犯多大的錯(cuò)誤，那也只是成長道路上的一個(gè)小故事。一味的批評，只會(huì)讓孩子沮喪、焦慮和不自信.

4.要求孩子做到的自己先做到，很多時(shí)候，孩子喜歡模仿大人。以前孩子在家看動(dòng)畫片，看了一集還要看一集，我和她說，看時(shí)間長了對眼睛不好，孩子說，你不是經(jīng)?？春荛L時(shí)間嗎，為什么你可以我不行？確實(shí)我自己喜歡看連續(xù)劇，總是一集接一集的看，從那以后我們都商量好每天我們都只看一集，她先看一集動(dòng)畫片，看完后我看.必須以身作則。當(dāng)然等她睡著后我可以偷偷的看^_^

5.培養(yǎng)思考能力。對于孩子問的為什么，不要敷衍了事。對于孩子給的答案，不要輕易否定。孩子的思考習(xí)慣是日積月累形成的。有時(shí)候答案從不同的角度來看會(huì)有不同的答案.

總之，孩子入園后，我需要做好家庭育.積極配合老師，將孩子培養(yǎng)成一個(gè)身心健康的快樂寶貝。在此衷心的感謝中六班的老師們，你們辛苦了！

可能我很少約束孩子，孩子有時(shí)會(huì)給我鬧情緒，有點(diǎn)個(gè)性。請老師幫忙指教！

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