孩子不懂事兒？你是不是也這樣對(duì)待過(guò)他

什么是教育筆記。

如果孩子有厭學(xué)情緒，那家庭就起了中間作用，安慰并鼓勵(lì)孩子！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家園教育工作中存在哪些問(wèn)題呢？小編特地為大家精心收集和整理了“孩子不懂事兒？你是不是也這樣對(duì)待過(guò)他”，歡迎大家閱讀，希望對(duì)大家有所幫助。

中國(guó)自古以來(lái)都是禮儀之邦，禮貌溝通體現(xiàn)了一個(gè)人的個(gè)人素質(zhì)，也能反映出一個(gè)人的家庭教育水平。那么，關(guān)于孩子的禮貌溝通教育，你做對(duì)了嗎？

【案例一】

朋友領(lǐng)著孩子來(lái)家里做客，臨走時(shí)，鄰居家的孩子想把自己孩子的一樣玩具帶走，于是你這樣說(shuō)：“你是姐姐，別這么小氣，讓著妹妹，媽媽再給你買(mǎi)……”

做一個(gè)中立的仲裁者

大型真人秀節(jié)目《爸爸去哪兒》第二季里的多多深受大家的喜愛(ài)，這與黃磊日常對(duì)女兒的教育密不可分。一次貝兒告訴黃磊，她想把多多的小狗帶回家，黃磊建議貝兒和多多溝通。黃磊的做法就好比一個(gè)中立的仲裁者，他沒(méi)有因?yàn)樨悆耗挲g小而出于面子偏袒，也沒(méi)有為了保護(hù)自己女兒而反對(duì)。

3歲左右是孩子自我意識(shí)的建立和成長(zhǎng)期，漸漸成長(zhǎng)起來(lái)的還有他們的物權(quán)意識(shí)。真正的分享不是違背自己的愿望，而是帶來(lái)更多的快樂(lè)，所以父母要學(xué)會(huì)尊重孩子的想法。現(xiàn)在很多年輕情侶，為什么一旦異地戀就分手？很大一部分原因是他們不相信自己的東西永遠(yuǎn)是自己的。

【案例二】

帶孩子坐地鐵，一位好心的阿姨把座位讓給了你的孩子，孩子默不作聲。于是你這樣說(shuō)：“快謝謝阿姨，快點(diǎn)，看著阿姨眼睛說(shuō)話(huà)……不好意思啊，我這孩子太內(nèi)向……”

榜樣教育

父母都希望自己的孩子在公共場(chǎng)合的時(shí)候能夠懂禮貌，所以當(dāng)孩子沒(méi)能及時(shí)作出反應(yīng)的時(shí)候，父母會(huì)感到自己很沒(méi)面子，所以提醒甚至強(qiáng)迫孩子的情況屢見(jiàn)不鮮，有的父母礙于情面會(huì)給孩子貼上“太內(nèi)向”“不懂事”等標(biāo)簽，殊不知這些話(huà)已經(jīng)影響了孩子的自我價(jià)值感，他們慢慢地會(huì)真的很內(nèi)向，不敢做任何嘗試。

其實(shí)，父母只要在日常生活中起到榜樣作用就好了，有的時(shí)候我們遇見(jiàn)熟人都假裝沒(méi)看見(jiàn)，走開(kāi)的話(huà)，怎么能夠教會(huì)孩子懂禮貌呢？同時(shí)，借助一些故事進(jìn)行教育也是有效的，孩子能夠通過(guò)共情和模仿學(xué)會(huì)禮貌的溝通。

【案例三】

帶孩子在街上偶遇熟人，熟人夸贊你的孩子，你明明心里樂(lè)開(kāi)了花，卻這樣說(shuō)：“哪有哪有，他還不行，比他強(qiáng)的有的是，我們的還得再接再厲……”

面對(duì)贊美：欣然接受、合理歸因

面對(duì)熟人的贊美表?yè)P(yáng)，有的父母其實(shí)心里是很高興的，但為了讓自己表現(xiàn)的謙虛，同時(shí)防止孩子驕傲，常常會(huì)“客氣一下”，但是這樣的客氣卻像是給孩子“澆了一盆冷水”，甚至摧毀了他們本來(lái)就脆弱的自信。

欣然接受別人對(duì)孩子的贊美，并將孩子取得的結(jié)果歸功于孩子近期的努力。當(dāng)父母愿意肯定孩子的時(shí)候，孩子也會(huì)更加自信。把取得的成績(jī)歸功于孩子的努力，是將成功歸因于內(nèi)在、可控因素，當(dāng)孩子也這樣認(rèn)知自己成功原因的時(shí)候，他們會(huì)有更多的動(dòng)力，從而形成良性的循環(huán)。

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你是不是“直升機(jī)父母”？

那種在學(xué)校、操場(chǎng)和課外活動(dòng)地點(diǎn)轉(zhuǎn)悠，像直升機(jī)一樣盤(pán)旋在孩子頭頂、和他們緊緊綁在一起的父母被戲稱(chēng)為“直升機(jī)父母”。

針對(duì)最近幾年美國(guó)父母對(duì)于孩子的過(guò)度教育行為，很多有識(shí)之士開(kāi)始發(fā)動(dòng)一場(chǎng)“慢教育、簡(jiǎn)單教育和散養(yǎng)教育”的新革命。

給孩子們買(mǎi)防過(guò)敏襪、專(zhuān)門(mén)請(qǐng)家庭教師改正他們不正確的握筆姿勢(shì)，在他們第二次膝蓋摔破了皮之后就把秋千拆了——這些“直升機(jī)父母”對(duì)于孩子的關(guān)愛(ài)確實(shí)太“無(wú)微不至”了。除此之外，商場(chǎng)有出售防止?fàn)C傷的火爐把手套、綁在家長(zhǎng)和孩子手上以防孩子走失的腕帶(“給你和孩子三英尺的自由”)和嬰兒爬行護(hù)膝(好像他們生來(lái)并不會(huì)爬行一樣)；康涅狄格州有個(gè)市長(zhǎng)因一位母親的壓力而下令砍掉三棵胡桃樹(shù)，理由是掉進(jìn)游泳池的胡桃可能會(huì)讓她偶爾在池里游泳的孩子過(guò)敏；學(xué)校不再讓學(xué)生合伙搭車(chē)，而是直接把孩子送到家門(mén)口——以往這種方法只針對(duì)殘疾人。

我們太在意孩子們能否成功了，因此把撫養(yǎng)孩子也當(dāng)成了某種形式的產(chǎn)品開(kāi)發(fā)。父母?jìng)円笥變簣@開(kāi)始教授中文，為參與全球經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)未雨綢繆；高中老師收到家長(zhǎng)憤怒的郵件，抗議學(xué)期未完就組織考試；學(xué)院院長(zhǎng)把大學(xué)新生稱(chēng)作“易碎品”(事實(shí)上他們?cè)谌雽W(xué)前就已經(jīng)破碎了)和“茶杯”(遇到極小的挫折就會(huì)破碎)。

以上，就是21世紀(jì)之初最典型的為人父母的方式——又一種將要破碎的泡沫。因此，美國(guó)很多有識(shí)之士已經(jīng)開(kāi)始發(fā)動(dòng)新革命，目標(biāo)是擊退這種近乎可笑的父母對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)和過(guò)度投資行為。新革命有很多手段——慢教育、簡(jiǎn)單教育、散養(yǎng)教育——但傳遞的信息是一致的：越少越好，盤(pán)旋是危險(xiǎn)的，失敗才是成功之母。你真的希望孩子成功嗎？學(xué)會(huì)在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候放手吧。只有你放輕松了，他們才會(huì)飛得更高。

對(duì)于過(guò)度教育的抵制已經(jīng)很久，但現(xiàn)在才有了新進(jìn)展。根據(jù)哥倫比亞廣播公司(CBS)新聞的調(diào)查，經(jīng)濟(jì)危機(jī)開(kāi)始時(shí)，很多家長(zhǎng)削減了孩子的課外輔導(dǎo)課，卻驚訝地發(fā)現(xiàn)也沒(méi)什么不好。2008年春天，《時(shí)代》雜志的一項(xiàng)調(diào)查問(wèn)題是經(jīng)濟(jì)蕭條如何影響家長(zhǎng)和孩子的關(guān)系，結(jié)果顯示，認(rèn)為關(guān)系改善的是認(rèn)為關(guān)系惡化的4倍。

“這個(gè)時(shí)候，所有的問(wèn)題都放到臺(tái)面上來(lái)了，容易發(fā)現(xiàn)問(wèn)題出在哪里?！甭逃\(yùn)動(dòng)的導(dǎo)師卡爾赫諾(CarlHonore)說(shuō)。

最糟糕媽媽的反擊

Overparenting(過(guò)度撫養(yǎng))這個(gè)詞跟美國(guó)著名的將軍道格拉斯麥克阿瑟有關(guān)。1899年麥克阿瑟進(jìn)西點(diǎn)軍校時(shí)，他的母親平克也在軍校附近租了一套公寓，據(jù)說(shuō)這樣她就能用望遠(yuǎn)鏡看清兒子有沒(méi)有好好學(xué)習(xí)。

過(guò)度撫養(yǎng)在1990年代發(fā)生了更具戲劇性的演變，就像剎不住的汽車(chē)一樣。世道越來(lái)越繁榮，可恐懼和焦慮漸長(zhǎng)；犯罪率下降，可家長(zhǎng)們卻不讓孩子離開(kāi)自己的視線(xiàn)；步行或騎車(chē)上學(xué)的孩子從1969年的41%下降到2001年的13%。1980年至今兒童受傷死亡率下降了50%，可是家長(zhǎng)們卻不讓孩子在操場(chǎng)上鍛煉，嬰兒車(chē)上不忘溫馨提示“折疊前請(qǐng)抱走嬰兒”。6至8歲的兒童，自由玩耍時(shí)間從1981年至1997年下降了25%，可家庭作業(yè)卻翻了倍。因?yàn)檠芯空甙l(fā)現(xiàn)常聽(tīng)莫扎特的音樂(lè)可以暫時(shí)將嬰兒智商提高9分左右，佐治亞州給每個(gè)新生兒家庭寄胎教CD；在最瘋狂的時(shí)候，大學(xué)校園里安裝了“你好，媽媽?zhuān)　钡木W(wǎng)絡(luò)視頻，家長(zhǎng)們可以看見(jiàn)公共區(qū)域的情景；安永會(huì)計(jì)事務(wù)所專(zhuān)門(mén)為新晉職員提供“父母套餐”，這樣父母?jìng)円材軈⑴c到和公司談收入和福利的行列。

當(dāng)你搜索“美國(guó)最糟的媽媽”，會(huì)發(fā)現(xiàn)前幾頁(yè)的搜索結(jié)果都是關(guān)于一個(gè)叫勒諾斯坎納茲(LenoreSkenazy)的母親，就因?yàn)樗屪约?歲的兒子一個(gè)人坐地鐵從商場(chǎng)回家。她在報(bào)紙上發(fā)表了一篇專(zhuān)欄，文中對(duì)于什么是“兒童能接受的風(fēng)險(xiǎn)”的敘述在全世界掀起了軒然大波。記者從中國(guó)、以色列、澳大利亞，甚至馬耳他打來(lái)電話(huà)要求采訪(fǎng)。斯坎納茲決定反擊，她爭(zhēng)辯說(shuō)人們已經(jīng)喪失了評(píng)估風(fēng)險(xiǎn)的能力。我們擔(dān)心發(fā)生壞事，但行為卻傷害了孩子，讓他們?cè)诮箲]和不敢冒險(xiǎn)的溫室中長(zhǎng)大。

勒諾斯坎納茲畢業(yè)于耶魯大學(xué)，和丈夫共同撫養(yǎng)著兩個(gè)兒子。她承認(rèn)自己曾經(jīng)有點(diǎn)“西科斯基”(生產(chǎn)直升機(jī)的公司)，她曾為兒子的生日派對(duì)請(qǐng)來(lái)一位足球教練，還給每個(gè)參加派對(duì)的人分發(fā)了口腔保護(hù)罩。

但是從這一天以后，她創(chuàng)辦了一個(gè)叫“自由成長(zhǎng)的孩子”博客，后來(lái)還出了一本書(shū)。她寫(xiě)道，做父母的一代小時(shí)候自己一個(gè)人步行或乘車(chē)上學(xué)、被人善待或被人欺騙、搖搖晃晃地挨家挨戶(hù)去推銷(xiāo)餅干……可他們現(xiàn)在卻不允許自己的孩子做同樣的事?！拔覀儼炎约旱暮⒆討T得弱不禁風(fēng)?！彼J(rèn)同汽車(chē)安全帶和自行車(chē)頭盔這樣的理性防護(hù)工具，但是有些做法讓她覺(jué)得很荒唐，比如有人建議家長(zhǎng)們?cè)诿刻旌⒆映鲩T(mén)之前給他們照張相，萬(wàn)一被綁架了，警方能有一張孩子的最新照片，看清楚他們穿的什么衣服；一旦孩子安全回來(lái)了，家長(zhǎng)就可以刪掉照片，下個(gè)早晨繼續(xù)拍。

這個(gè)建議在那些聽(tīng)說(shuō)小女孩走丟的家長(zhǎng)看是個(gè)好辦法。但是太多家長(zhǎng)都計(jì)算錯(cuò)了。斯坎納茲說(shuō)，從統(tǒng)計(jì)學(xué)上講，沒(méi)給孩子接種疫苗而讓孩子受到H1N1流感威脅的父母，其實(shí)是更疏忽大意的。換句話(huà)說(shuō)，從來(lái)沒(méi)有報(bào)道說(shuō)有哪個(gè)孩子被陌生人的萬(wàn)圣節(jié)糖果毒死，而且兒童被陌生人綁架和殺害的可能性只有一百五十萬(wàn)分之一。如果有家長(zhǎng)問(wèn)：“你怎么能讓他一個(gè)人去商場(chǎng)？”她建議的回答是：“那你怎么能讓他去親戚家？”(受過(guò)性騷擾的孩子有80%是朋友和親戚的受害者)或者“你怎么能讓他坐在你車(chē)?yán)?？?2008年超過(guò)43萬(wàn)個(gè)孩子在機(jī)動(dòng)車(chē)事故中受傷)

“我并不是說(shuō)不應(yīng)該對(duì)生活中可能發(fā)生的危險(xiǎn)做好預(yù)防，但是有好運(yùn)，就有厄運(yùn)，你掌控不了，沒(méi)有100%安全的世界?！?/p>

恐懼就像真菌，暗中侵蝕了父母原本安寧的身心。如果說(shuō)擔(dān)心孩子身體受傷還算理性的話(huà)，那擔(dān)心孩子失敗就太多慮了。既然知道未來(lái)孩子在殘酷的全球化競(jìng)爭(zhēng)中摸爬滾打是難免的，為了這種恐懼而給幼兒園的孩子布置家庭作業(yè)、組織三年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行雙語(yǔ)競(jìng)賽、進(jìn)大學(xué)之后還給孩子設(shè)鬧鐘……又有什么用呢？

“直升機(jī)”的撤退

很多教育學(xué)家都在尋找各種讓“直升機(jī)父母”撤退的辦法。其中一個(gè)辦法是，家長(zhǎng)們要在暗中使勁，不要越過(guò)自己的職能范圍。

每個(gè)老師都會(huì)跟學(xué)生家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)生們需要失敗來(lái)樹(shù)立信心。可是，老師發(fā)現(xiàn)，很多家長(zhǎng)會(huì)給孩子代做作業(yè)、畫(huà)畫(huà)、寫(xiě)實(shí)驗(yàn)報(bào)告，然后為了把孩子送進(jìn)好點(diǎn)的班級(jí)，像個(gè)政客一樣發(fā)表長(zhǎng)篇大論?？八_斯州Belinder小學(xué)的校長(zhǎng)卡倫伏契爾制定了一項(xiàng)“非營(yíng)救”制度，可是她每天都會(huì)在學(xué)校里發(fā)現(xiàn)學(xué)生父母落下的便當(dāng)盒和筆記本。甚至有一天，一個(gè)母親急匆匆地拿著一串項(xiàng)鏈跑到學(xué)校，為了讓她女兒穿著更得體?！拔液苄疫\(yùn)，和聰明的父母打交道，卻看見(jiàn)很多聰明的父母做出蠢事來(lái)。這就像病毒。父母?jìng)冎雷约翰辉撊绱?，可他們卻控制不住。”

教育學(xué)家認(rèn)為，做小學(xué)生的“直升機(jī)父母”是可以理解的，但如果一直持續(xù)到初中和高中就不好了。有些高中老師提到“秘密戰(zhàn)士父母”，即那些不總是盤(pán)旋在孩子頭頂，但總是在關(guān)鍵時(shí)刻出現(xiàn)的父母，比如音樂(lè)劇角色分配和決定足球比賽的首發(fā)陣容時(shí)。高三是黎明前的黑暗，對(duì)于很多家長(zhǎng)來(lái)說(shuō)，大學(xué)準(zhǔn)入資格是檢驗(yàn)他們教育成功與否的一張成績(jī)單。而在很多大學(xué)里，專(zhuān)門(mén)設(shè)有家長(zhǎng)項(xiàng)目主管，他的職責(zé)是定期召集一定區(qū)域的父母和教師見(jiàn)面。某大學(xué)官方網(wǎng)站上給出的五個(gè)建議是：參觀(但不要太頻繁)、交流(也不要太頻繁)、別(過(guò)于)擔(dān)心、期待變化、相信他們。

在治療“直升機(jī)父母”的辦法里，最有力的武器是井噴般出現(xiàn)的父母網(wǎng)站，父母?jìng)兛梢栽谏厦嫱侣缎穆暋⒊姓J(rèn)錯(cuò)誤、明白降低對(duì)孩子的期待并不意味著放松對(duì)孩子的教育。一位母親在網(wǎng)站留言說(shuō)：“我認(rèn)輸了，真想放棄她?？蛇@不是注冊(cè)的目的啊?！?/p>

但是力求革新的教育學(xué)家對(duì)于過(guò)多的教育建議并不看好。父母?jìng)儗W(xué)到的教育方法太多了，而這場(chǎng)新變革的目的是允許家長(zhǎng)們有不同的教育方法，或者至少不盲從?？柡罩Z說(shuō)：“有人相信，一定有一種秘密的教育方程式，如果我們多看書(shū)、多花錢(qián)、夠刻苦就能找到，一切問(wèn)題就能迎刃而解。你能想象更多可能發(fā)生的兇險(xiǎn)嗎？每個(gè)孩子都不同，每個(gè)家庭都不同，父母?jìng)円懿槐幻襟w和其他父母的紛繁意見(jiàn)影響，找到最適合自己家庭的教育方程式?！?/p>

最后，家長(zhǎng)們必須謙虛。我們可以忙亂，可以煩躁，可以逃避，但是最終，我們注重的事情可能并不那么重要。教育學(xué)家針對(duì)5年級(jí)的學(xué)生做過(guò)調(diào)查后發(fā)現(xiàn)，孩子們通過(guò)閱讀得到的收獲，和通過(guò)看電視得到的收獲基本上沒(méi)什么區(qū)別，他們?cè)凇督袢彰绹?guó)報(bào)》上發(fā)表文章：“經(jīng)常逛博物館看起來(lái)并不比逛小賣(mài)部的收獲多多少……等父母?jìng)兡闷鸾逃笇?dǎo)書(shū)看的時(shí)候，已經(jīng)太晚了。很多東西早就已經(jīng)形成——父母的教育程度、父母是否離異、父母婚后多久有的孩子，這才是對(duì)孩子影響最大的?！?/p>

如果你能接受以上令人慚愧的事實(shí)，那么理解D.H。勞倫斯在1918年講的一句話(huà)就容易多了?！叭绾伍_(kāi)始教育子女。第一原則是：不要管他。第二原則是：不要管他。第三原則是：不要管他。這就是一個(gè)完整的開(kāi)始?！?/p>

他當(dāng)然說(shuō)起來(lái)容易。

因?yàn)樗麤](méi)有孩子。

你再這樣獎(jiǎng)勵(lì)孩子，只會(huì)害了他！

獎(jiǎng)勵(lì)是我們最常用的激勵(lì)孩子的方式，可有時(shí)卻不能亂用。因?yàn)槟憧稍脒^(guò)，當(dāng)孩子在認(rèn)真做好某件事情的時(shí)候，并非是為了要得到某種獎(jiǎng)賞，反而是我們的外在獎(jiǎng)勵(lì)，改變了孩子僅靠興趣去做“好事”的初衷，讓他緊盯獎(jiǎng)勵(lì)品，從而減退了做事的熱情和興趣！

所以，有時(shí)候亂給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，反而會(huì)害了他。

我們先來(lái)講一個(gè)有趣的故事：

有一位老人在鄉(xiāng)下休養(yǎng)，但他家附近卻住著一群十分淘氣的孩子，每天互相追逐打鬧，大聲喧嘩，致使老人無(wú)法靜心休養(yǎng)，在屢禁不止的情況下，老人想出了一個(gè)非常智慧的辦法。

他走出來(lái)，給每個(gè)孩子10美分，并對(duì)他們說(shuō)：“感謝你們讓我這里變得很熱鬧，我覺(jué)得自己年輕了不少，這點(diǎn)錢(qián)略表謝意。”孩子們很高興地領(lǐng)取了獎(jiǎng)賞。

第二天，孩子們依舊來(lái)到這里玩耍，一如既往地吵鬧嬉戲。

老人再次出來(lái)，給每個(gè)孩子5美分。孩子們覺(jué)得雖然比昨天少了，但5美分也還不錯(cuò)，于是興高采烈地拿著錢(qián)離開(kāi)了。

第三天，孩子們玩耍一陣后，老人只給了每個(gè)孩子2美分，孩子們勃然大怒，有人說(shuō)：“為什么今天竟然只給2美分？知不知道我們多辛苦！”

他們商量后，向老人發(fā)誓，以后再也不會(huì)為他玩了！于是，老人最終獲得了清凈！

心理學(xué)家愛(ài)德華·德西曾做過(guò)一個(gè)著名的實(shí)驗(yàn)，被稱(chēng)之為“德西效應(yīng)”。即：在某些情況下，人們?cè)谕庠趫?bào)酬和內(nèi)在報(bào)酬兼得的時(shí)候，不但不會(huì)增強(qiáng)工作動(dòng)機(jī)，反而會(huì)減低工作動(dòng)機(jī)。

“德西效應(yīng)”被廣泛運(yùn)用于教育界：當(dāng)孩子尚未形成自發(fā)性的內(nèi)在學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)時(shí)，老師給予獎(jiǎng)勵(lì)，從外界進(jìn)行刺激和激勵(lì)，這種獎(jiǎng)勵(lì)是必要和有效的。

然而，當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的熱情是從興趣出發(fā)，內(nèi)心真正喜歡時(shí)，如果再給予獎(jiǎng)勵(lì)就多此一舉了，甚至適得其反，因?yàn)榇藭r(shí)可能導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)的目的發(fā)生轉(zhuǎn)移，從真正的興趣使然，變?yōu)闉榱说玫姜?jiǎng)勵(lì)和名次。

同樣，我們?cè)谄綍r(shí)引導(dǎo)孩子，教育孩子時(shí)，也要避免“德西效應(yīng)”，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就給孩子獎(jiǎng)勵(lì)，濫用獎(jiǎng)勵(lì)反而會(huì)起到相反的效果。

當(dāng)然，我們說(shuō)這個(gè)只是為了告訴大家，不要濫用獎(jiǎng)勵(lì)，要注意獎(jiǎng)勵(lì)的時(shí)機(jī)和方法，比如孩子愛(ài)學(xué)習(xí)是好事，如果你想獎(jiǎng)勵(lì)的話(huà)，可以獎(jiǎng)給她跟學(xué)習(xí)有關(guān)的東西，而不是Ipad之類(lèi)的。

再比如，孩子的有些不良行為，用獎(jiǎng)勵(lì)的方式去引導(dǎo)還是非常有效的。

我有個(gè)朋友，他們家兩個(gè)小孩兒一起玩時(shí)，經(jīng)常把玩具到處亂扔，于是她采取了積分制獎(jiǎng)勵(lì)的辦法。

具體做法：

孩子們每收拾好一次玩具，就給2個(gè)積分，等積分達(dá)到50個(gè)時(shí)，就可以換取一次買(mǎi)玩具的機(jī)會(huì)，當(dāng)然是50元以?xún)?nèi)的玩具。如果孩子想要買(mǎi)更貴的玩具，那就繼續(xù)攢積分。

我覺(jué)得這種方法比發(fā)脾氣，扔掉孩子玩具，打屁股等方式，更能激勵(lì)孩子。

當(dāng)孩子在干凈整潔的環(huán)境里待慣了之后，他自己就會(huì)忍不住去收拾。因?yàn)榭匆?jiàn)臟亂差的環(huán)境，他自己就首先適應(yīng)不了。

所以，我覺(jué)得這個(gè)方法，妞兒們都可以借鑒起來(lái)。咱可以把希望孩子自己做的事情列成一個(gè)表格，比如：自己收拾玩具、自己收拾書(shū)、自己整理衣柜、自己洗內(nèi)衣等。然后，我們把表格打印出來(lái)，貼在墻上，每當(dāng)孩子做到位時(shí)，就畫(huà)個(gè)小紅花，一個(gè)小紅花代表1個(gè)積分，集夠50個(gè)小紅花就給予相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。

這些獎(jiǎng)勵(lì)品可以替換成我們經(jīng)常主動(dòng)給孩子買(mǎi)的，他內(nèi)心特別想得到的東西。

孩子不是天生的白眼狼！但為什么你的孩子不懂心疼你？

我們隔壁的女孩上初三，她媽媽在生她時(shí)大出血，在手術(shù)臺(tái)上搶救了好久才活過(guò)來(lái)。

自此以后身體就很不好，他們兩口子都很在意娃的教育問(wèn)題。那個(gè)女孩兒也很爭(zhēng)氣，每次考試成績(jī)都是年級(jí)前三名。

可我?guī)缀趺刻於寄苈?tīng)到她放學(xué)回家后，跟媽媽吵架的聲音。

有一次，她媽媽跟我一起買(mǎi)菜，就在路上開(kāi)始訴苦：說(shuō)是自己一心為女兒，每天變著花樣給她做好吃的，生怕有一餐不合她胃口，讓孩子吃少了。學(xué)業(yè)這么重，作業(yè)那么多，該如何是好？

再后來(lái)跟她一起聊過(guò)好幾次，每次的話(huà)題都以她女兒開(kāi)始，再以她女兒結(jié)束，很少有聽(tīng)她說(shuō)起過(guò)自己。

她在照顧女兒方面也確實(shí)盡心盡責(zé)，每天女兒進(jìn)門(mén)前，她都會(huì)把精心做出的飯菜擺在桌子上，洗完衣服疊好放柜子里，并且把第二天要換的衣服給孩子放床頭。

有一回天氣熱，她給女兒拿的衣服有些厚，自己在那里自責(zé)了好久。我對(duì)她說(shuō)，孩子都上初中了，熱了肯定自己會(huì)脫的。

可這樣一位盡職盡責(zé)、無(wú)微不至照顧女兒的媽媽?zhuān)瑓s每天要接受孩子的責(zé)備與挑剔。

女兒從來(lái)不覺(jué)得媽媽為她付出有多辛苦，好像自己享受到的一切都理所應(yīng)當(dāng)。

我想如果那位媽媽讓女兒放學(xué)回來(lái)自己盛飯，自己收拾房子和衣服，是不是又是另外一種結(jié)果呢？

我有個(gè)很要好的同學(xué)，她有一個(gè)妹妹。

有一次，我去她家里做客，她妹妹嫌她媽做的飯不好吃，要吃肯德基，問(wèn)她媽媽要錢(qián)去買(mǎi)，其實(shí)那時(shí)她妹妹也已經(jīng)在工作，自己掙錢(qián)了，但她媽二話(huà)不說(shuō)就把錢(qián)掏出來(lái)了。

更令我震驚的是，她妹妹買(mǎi)回來(lái)之后，一個(gè)人狼吞虎咽地吃了起來(lái)。

吃的差不多了，把袋子提起來(lái)放在她媽跟前說(shuō)：“我不吃了，剩下的給你嘍！”

她媽媽竟很自然地拿起來(lái)吃完了，沒(méi)有任何覺(jué)得不對(duì)的地方。

我想如果是我，肯定不會(huì)把自己吃剩的給我媽吃，而是會(huì)跟她一起分享。

記得我七八歲的時(shí)候，有一次吃完哨子面，把剩下的湯和菜嘩地一下倒進(jìn)了我媽的碗里。

我媽當(dāng)場(chǎng)嚴(yán)厲地批評(píng)了我，大意是要尊重她啊什么的。

你看就是因?yàn)閶寢尩挠邢薅冉o予，所以才讓我至今記得有些事不可以那么做。

其實(shí)，我那個(gè)同學(xué)的妹妹到現(xiàn)在自己生孩子了，都沒(méi)學(xué)會(huì)心疼她媽媽。

上次她要搬家，讓她媽幫忙去收拾。她回到家的時(shí)候，她媽媽剛下班回來(lái)正在做飯，她就一個(gè)勁地在那里催促。

她媽媽做好飯，連吃一口都沒(méi)顧得上，就跟她一起去收拾東西了，而且在做飯時(shí)還問(wèn)吃過(guò)了沒(méi)，她妹妹說(shuō)在來(lái)的路上買(mǎi)餃子吃了。

我又震驚了一把，心里想為啥不打個(gè)電話(huà)問(wèn)問(wèn)她媽吃飯沒(méi)，如果沒(méi)有的話(huà)，買(mǎi)來(lái)一起吃不很好嗎？

我那位同學(xué)的媽媽?zhuān)炻裨棺约旱睦瞎团畠翰恢佬奶鬯?，可她從?lái)都不知道自己奉獻(xiàn)得過(guò)多，以至于讓人覺(jué)得她根本不需要心疼，仿佛她生來(lái)就該心疼別人一樣。

還記得那個(gè)在機(jī)場(chǎng)弒母的汪佳晶嗎？他在日本留學(xué)五年，期間的生活費(fèi)和學(xué)費(fèi)都來(lái)自于母親每個(gè)月7000元的收入。

他心安理得地享受著母親給予的一切，從未想過(guò)自己24歲的大好年華，完全可以靠勤工儉學(xué)來(lái)替母親分擔(dān)。

最后一次，母親四處舉債，實(shí)在沒(méi)錢(qián)給他了，他竟然對(duì)著前來(lái)接機(jī)的母親連捅9刀。

作為一個(gè)母親，看到這則新聞時(shí)，我震驚不已。

一個(gè)對(duì)自己有生育之恩、養(yǎng)育之恩的人，如何能下得了手？難道把你養(yǎng)到24歲了，你還不能獨(dú)立嗎？難道身為人母就活該養(yǎng)你一輩子？對(duì)自己的親生母親都缺乏寬容，痛下殺手，何況對(duì)別人呢？還有一點(diǎn)寬容之心嗎？

如果你不想將孩子培養(yǎng)成“白眼狼”，那就千萬(wàn)不要替孩子做太多，不要助長(zhǎng)孩子的受之無(wú)愧感，要去教導(dǎo)孩子懂得感恩。

如果你不想自己所有的付出換來(lái)的都是傷心和失望，那就請(qǐng)有限度地去給予，那才能打造出健康的親子關(guān)系，不然終有一天會(huì)溺愛(ài)成災(zāi)！

這樣引導(dǎo)不懂禮貌的孩子

華華家里來(lái)了一個(gè)保姆，是個(gè)老實(shí)的中年婦女，她家里經(jīng)歷了許多天災(zāi)人禍，三個(gè)兒子中有兩個(gè)有先天性疾病，不得不背井離鄉(xiāng)來(lái)打工，身上就帶著一張家里的照片，想家的時(shí)候就看看。

爸爸媽媽對(duì)保姆很好，讓她同吃住，然而華華不懂事，經(jīng)常調(diào)皮搗蛋捉弄她，保姆也是逆來(lái)順受。

有一次，華華吃零食把碎渣弄得滿(mǎn)地都是。媽媽看了很不高興，教育華華說(shuō)阿姨才掃過(guò)地，他這樣是不尊重阿姨的勞動(dòng)成果。沒(méi)想到華華的話(huà)令媽媽震驚：“你給她錢(qián)不就是讓她掃地嗎？我為什么要尊重一個(gè)掃地的?。俊碑?dāng)時(shí)保姆就在旁邊。媽媽是又驚又怒又尷尬，趕緊給阿姨道歉，還讓華華也道歉，沒(méi)想到華華還死活不肯。

華華不懂事發(fā)展到巔峰的時(shí)候，在保姆不在時(shí)撕了她的照片，在她床上尿尿，她回來(lái)看到了，捧著照片的碎片哭了，而年幼的華華有些悔意，但他覺(jué)得自己是主人，一點(diǎn)兒也不想認(rèn)錯(cuò)，做出一副得意洋洋的神情跑出去玩了。

媽媽回來(lái)之后，知道了這件事，她生氣得想揍華華，但是被保姆攔住了。

媽媽冷靜了下來(lái)，孩子卻惴惴不安。不過(guò)媽媽最后并沒(méi)有懲罰孩子，而是把孩子叫來(lái)身邊，讓他親眼看著媽媽手洗了保姆的床單，并把撕成碎片的照片一點(diǎn)點(diǎn)拼起來(lái)，拼了大半夜。孩子最后邊看邊哭，哭著向媽媽認(rèn)錯(cuò)，媽媽也沒(méi)有停下。一宿未睡。

做完這一些事情之后，她給華華講了很多保姆對(duì)他很好的細(xì)節(jié)，問(wèn)了華華兩個(gè)問(wèn)題。

“

媽媽替你承擔(dān)后果，你難過(guò)嗎？

每個(gè)人都值得被尊重，你覺(jué)得呢？

教孩子懂禮貌，是每個(gè)父母都努力去做的，現(xiàn)在的孩子們做得越來(lái)越好了，但是在保姆、服務(wù)員、清潔工人這些人面前，你是怎么樣教導(dǎo)孩子的？你的行為有特意將這一類(lèi)人分開(kāi)嗎？你的言行會(huì)給孩子帶來(lái)不好的影響嗎？

父母是孩子的榜樣，父母的價(jià)值觀很大程度上影響著孩子的價(jià)值觀，當(dāng)然，孩子同時(shí)也被身邊的其他親朋和環(huán)境所影響著，這些態(tài)度都會(huì)被孩子模仿致使孩子不尊重他人，當(dāng)父母發(fā)現(xiàn)孩子被給予了壞的影響時(shí)，應(yīng)該立即采取行動(dòng)，杜絕這些影響。

父母要告訴孩子，每個(gè)人都因?yàn)楦冻龆档帽蛔鹬?，因?yàn)閯趧?dòng)而值得被尊重，尊重不因地位身份而輕賤。給孩子樹(shù)立正確的人生觀和價(jià)值觀，孩子將來(lái)面對(duì)生活中的榮譽(yù)和挫折，才能寵辱不驚，從容鎮(zhèn)定的面對(duì)人生，堅(jiān)信自己的價(jià)值。

這樣對(duì)待孩子更好

這樣對(duì)待孩子更好兩天前，婆婆來(lái)看xx。由于和她保持著有規(guī)律的見(jiàn)面機(jī)會(huì)，xx對(duì)奶奶并沒(méi)有生疏感，挺愿意和奶奶在一起。這周六上午的半天時(shí)間，我便決定不送xx去保姆家，滿(mǎn)足婆婆想多和孫子相處的心愿。（我周六上午要上班）

只是，xx要留在家里，我要出來(lái)上班。而xx是個(gè)很戀媽媽的孩子。我要走的時(shí)候，可能會(huì)有一些難纏。

果然，我從臥室走出來(lái)，比我早起，正在客廳和奶奶玩的xx已經(jīng)一眼看到，立即歡呼：“媽媽來(lái)啦！”然后奔過(guò)來(lái)要媽媽抱。不肯奶奶再碰到他。

婆婆擔(dān)心xx粘著我不再肯和她，便說(shuō)：“我?guī)ハ词滞嫠闱那牡刈叩?。沒(méi)事的，他沒(méi)看到你也不會(huì)哭的，哭也就哭一兩聲?！?/p>

我倒是在想，作為媽媽?zhuān)M可能少地這樣悄悄地從孩子身邊溜掉。

我決定先陪陪他。

先是為他剝了一顆他讓我給剝的糖——給他吃，是因?yàn)樗顼埑燥柫?，而且這塊糖是他自己找到的，我覺(jué)得要讓他享受他自己的“勞動(dòng)成果”和這種意外的快樂(lè)感覺(jué)。

接著，我試著和他“聊天”?！皩氊?，你要和奶奶還是要和姨婆？”xx回答的是：“和奶奶?！钡粫?huì)后就更正：“和媽媽?！?/p>

我們一起背了兩三首兒歌，然后認(rèn)真地對(duì)xx說(shuō)：“寶貝，媽媽一會(huì)要上班，有事情，奶奶在家陪你玩，行嗎？過(guò)兩三個(gè)小時(shí)，媽媽就會(huì)回家，你能等著媽媽嗎？”他笑嘻嘻地說(shuō)：“不行！”我又陪了他一會(huì)。接著，非常堅(jiān)定地說(shuō)：“寶貝，媽媽必須去上班了?！?/p>

可能聽(tīng)到了我說(shuō)必須兩個(gè)字，xx同意了。有一些眷戀，但還是和我說(shuō)了再見(jiàn)，做了飛吻的動(dòng)作。

我自己覺(jué)得，這樣去上班，很安心。

孩子是需要尊重的。悄悄溜掉，沒(méi)有任何期許留給孩子，我覺(jué)得不是尊重。孩子會(huì)纏著媽媽不讓走，是在表達(dá)：媽媽?zhuān)疫€想要你陪我一會(huì)。媽媽?zhuān)蚁肜^續(xù)享受你的愛(ài)。滿(mǎn)足了孩子的這種心理需求，分離，也變得很平靜溫馨。

順便想交流一下我在育兒過(guò)程中，總結(jié)出來(lái)的一些比較有“用”的話(huà)。

“是呀，媽媽也很想讓你繼續(xù)看電視，但今天你看了很久了，我們得睡覺(jué)去了。”很理解，但也很堅(jiān)定。

“寶貝，你感覺(jué)很生氣，媽媽知道你生氣了。讓媽媽抱抱你?！痹诘谝粫r(shí)間里，洞悉了孩子的情緒，而且做出了安撫措施。

“哦，寶貝真的很可愛(ài)，媽媽很想一直陪著你，但是現(xiàn)在媽媽必須去上班辦事情了，媽媽會(huì)在兩個(gè)小時(shí)后回來(lái)，請(qǐng)等著媽媽?！北磉_(dá)自己對(duì)孩子的愛(ài)，但不放棄理性的堅(jiān)持。

“現(xiàn)在是吃飯時(shí)間，請(qǐng)你過(guò)來(lái)吃飯。”要孩子知道一下時(shí)間是什么東西，同時(shí)試圖建立規(guī)矩。

“打架是不好的事?！焙?jiǎn)單而肯定地告訴孩子一個(gè)答案。

“不可以。”握住孩子的手，看著他，嚴(yán)肅但不兇狠地說(shuō)。為了制止孩子做一些不對(duì)的舉動(dòng)，“不可以”三個(gè)字可能要上百遍地說(shuō)。而且，光說(shuō)不行，一定要走到孩子身邊，最好蹲下身子，和孩子可以目光平視。

“滑滑梯很好玩吧？你再玩兩遍，我們就要回家了。一定要回家了?！庇屑s定，而且一定遵守這個(gè)約定，孩子會(huì)習(xí)慣遵守約定。

“告訴媽媽?zhuān)闶窍胍园舭籼菃?？”孩子哭鬧的時(shí)候，拿出很愿意傾聽(tīng)的姿態(tài)來(lái)，能起到很好的安撫作用。

“媽媽正在接電話(huà)，請(qǐng)你不要打擾媽媽。你可以去玩一下積木?！眿寢屪鹬睾⒆樱驳米尯⒆幼鹬貗寢?zhuān)芏鄷r(shí)候，就算母子或者母女之間，也要有界限。我不想讓我的兒子認(rèn)為我是個(gè)24小時(shí)不必休息的全能機(jī)器。當(dāng)然，你得讓孩子知道他可以做的事情有哪些。

雖然是小小的孩子，但也和他說(shuō)禮貌用語(yǔ)。一來(lái)能讓孩子感受到禮貌是什么東西，二來(lái)祈使句往往是簡(jiǎn)單而明確的，孩子接受起來(lái)比較容易。

不過(guò)，我要承認(rèn)，我并不是百分之百能按照我上面的說(shuō)法去對(duì)孩子說(shuō)，我也經(jīng)常發(fā)脾氣，經(jīng)常不耐煩，但我相信這樣說(shuō)，更好。我會(huì)努力將此養(yǎng)成習(xí)慣。

這9句蠢話(huà)，你是不是常掛嘴邊

1.“誰(shuí)才是家長(zhǎng)？我還是你？！”

類(lèi)似的話(huà)還有：“誰(shuí)說(shuō)了算？”、“這個(gè)家我說(shuō)了算！”、“你又不是我老板！”。當(dāng)你說(shuō)出這些話(huà)中的一句，你已經(jīng)在這場(chǎng)爭(zhēng)論中敗下陣來(lái)。你最好出去放個(gè)風(fēng)或者喝一杯。有時(shí)候我們確實(shí)需要確認(rèn)自己在父母與子女的關(guān)系中占據(jù)權(quán)威角色，因?yàn)槲覀儼l(fā)現(xiàn)在大部分時(shí)間，都是這個(gè)小屁孩在控制一切。

2.“你想讓我現(xiàn)在掉頭開(kāi)回去嗎？”

說(shuō)得好像你真會(huì)改變計(jì)劃似的。好不容易花了兩個(gè)小時(shí)把每個(gè)小孩都捆好塞到車(chē)子里，現(xiàn)在又要取消計(jì)劃掉頭回去？！門(mén)都沒(méi)有！

3.“錢(qián)不是長(zhǎng)在樹(shù)上的！”

好！好！好！錢(qián)不是長(zhǎng)在樹(shù)上的，就像彩虹糖并不是從彩虹上掉下來(lái)的一樣。我們就不能好好說(shuō)：“你這次不能去參加夏令營(yíng)”，而不是給孩子上經(jīng)濟(jì)學(xué)、植物學(xué)課嗎？凡是有點(diǎn)常識(shí)的孩子都知道錢(qián)不是長(zhǎng)在樹(shù)上的，而是神奇地生長(zhǎng)在媽媽的銀行卡里。

4.“你每天都要穿上干凈的內(nèi)褲?！?/p>

通常說(shuō)這話(huà)的時(shí)候，我們自己還都穿著昨天穿過(guò)的運(yùn)動(dòng)褲，或者前天也穿過(guò)的那一條。

5.“再說(shuō)吧?！?/p>

宇宙里的任何一個(gè)小孩都知道，這句話(huà)的意思就是“我想拒絕，但我暫時(shí)還想不到一個(gè)好的理由?！蹦氵€是再好好構(gòu)思一個(gè)更合理的借口吧。

6.“把菜吃完。非洲還有孩子在挨餓呢?！?/p>

如果你家小孩把菜吃完，非洲的小孩就不會(huì)挨餓了嗎？還是說(shuō)科學(xué)家已經(jīng)證實(shí)，愧疚感能讓你成為一個(gè)素食主義者？

7.“你如果不把這些玩具收好，我就把它們?nèi)拥袅??！?/p>

祝你好運(yùn)。是你花了大把錢(qián)買(mǎi)了這些亂七八糟的玩具。而且，你已經(jīng)說(shuō)了50次，也沒(méi)把這些玩具扔掉！

8.“再翹嘴巴，以后你的嘴巴就會(huì)長(zhǎng)成這樣。”

這根本就不可能。可當(dāng)孩子撅嘴巴的時(shí)候，家長(zhǎng)最?lèi)?ài)用這樣的警告。你知道，你可以把“撅嘴吧”換成任何一個(gè)家長(zhǎng)不喜歡的動(dòng)詞，比如眨眼睛、挖鼻孔等等。

9.“問(wèn)你爸/你媽去?！?/p>

這句話(huà)背后往往暗含著“我不想扮紅臉“、”我不想做決定“、”我不想負(fù)責(zé)跟孩子談這個(gè)問(wèn)題“和“我不想對(duì)結(jié)果負(fù)責(zé)”。所以“我就把皮球踢到另一個(gè)家長(zhǎng)那里去了“。

這樣教育孩子不是愛(ài)

做父母可以說(shuō)是世界上最難的一種職業(yè)，因?yàn)椴粌H要心甘情愿地全身心付出，而且即使做得費(fèi)力、不開(kāi)心了，也不能辭職不干。做父母還是個(gè)技術(shù)活，即使兢兢業(yè)業(yè)，仍然有可能事與愿違，比如以下的八個(gè)教育誤區(qū)就是中國(guó)父母很難全部避免的。

1.為保全面子，滿(mǎn)足孩子的無(wú)理要求。在公眾場(chǎng)合，孩子用哭鬧“要挾”父母，父母迫于顏面只好乖乖“就范”，這樣的現(xiàn)象比比皆是。在心理學(xué)上，這關(guān)系到對(duì)孩子“延遲滿(mǎn)足”能力的培養(yǎng)，也關(guān)系到父母權(quán)威的樹(shù)立。面對(duì)這種情況，父母一方面要打定主意，教育孩子遠(yuǎn)比面子重要，即使眾目睽睽，不該滿(mǎn)足的要求決不可輕易松口；另一方面，可以用其他新刺激來(lái)吸引孩子的注意力。

2.不尊重孩子的隱私和權(quán)利。中國(guó)父母雖然疼孩子，但經(jīng)常把孩子看作是沒(méi)有獨(dú)立人格的“不完全的人”：孩子的房間想進(jìn)就進(jìn)，日記抽屜也是公然“檢查”。其實(shí)，孩子從出生開(kāi)始就是具有隱私權(quán)的公民，受法律保護(hù)。如果不想孩子長(zhǎng)大后到處吃虧，那么從小就要開(kāi)始保護(hù)孩子包括隱私權(quán)在內(nèi)的各項(xiàng)權(quán)益。

3.把自己的遺憾寄托在孩子身上。有些父母不僅把孩子看作自己生命的延續(xù)，還把他們當(dāng)成彌補(bǔ)自己人生缺憾的最后機(jī)會(huì)。父母的這種補(bǔ)償心理，會(huì)讓孩子錯(cuò)失成為他們自己的機(jī)會(huì)。其實(shí)，父母應(yīng)該為孩子的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，而不是孩子為父母的理想負(fù)責(zé)，這才是符合進(jìn)化論、適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的。不管在什么職業(yè)什么崗位，把自己的分內(nèi)事做好就是成功，拼兒子并不是真英雄。

4.成績(jī)代表一切。當(dāng)今中國(guó)，優(yōu)質(zhì)教育資源匱乏，孩子們不得不靠成績(jī)來(lái)競(jìng)爭(zhēng)。不過(guò)，考試不是唯一重要的，它只能考察知識(shí)的掌握，不能考察知識(shí)的實(shí)際運(yùn)用。所以，在督促孩子掌握知識(shí)的同時(shí)，也要注重培養(yǎng)孩子的實(shí)際能力。

5.早起就是好，睡覺(jué)就是懶惰。現(xiàn)在未成年人學(xué)習(xí)任務(wù)重，睡眠普遍不足，對(duì)身體和智力發(fā)展都有影響，可有的父母還擔(dān)心孩子貪睡。為了追求“聞雞起舞”而催孩子早起沒(méi)有問(wèn)題，但關(guān)鍵是，孩子無(wú)法跟古人一樣“日落而息”，于是早起就成了疲勞戰(zhàn)。

6.孩子就應(yīng)該專(zhuān)心讀書(shū)，不用分心做家務(wù)。做家務(wù)不僅能鍛煉孩子的生活技能，放松學(xué)習(xí)中緊張的神經(jīng)，還能讓孩子體會(huì)到父母的辛苦，從而加深親子關(guān)系。

7.只要學(xué)習(xí)好，缺乏幽默感和情趣是無(wú)所謂的。學(xué)習(xí)成績(jī)并不能伴隨孩子一輩子，而活潑幽默的性格能讓孩子一生好人緣，不管逆境順境都能快樂(lè)生活。

8.撒嬌是不合理要求的借口。很多父母把孩子的示愛(ài)或撒嬌看成是“提要求”的信號(hào)，一方面是因?yàn)橹袊?guó)人情感內(nèi)斂的文化使然，另一方面是父母把成人世界的物質(zhì)化套到了孩子身上。其實(shí)，根據(jù)心理學(xué)的期待效應(yīng)，多正面看待孩子，他們會(huì)回饋給你驚喜。

你這樣夸孩子，他就不會(huì)再努力！

很多家長(zhǎng)都知道要多夸孩子，所謂“好孩子是夸出來(lái)的”。理念當(dāng)然沒(méi)錯(cuò)，但在具體的操作中，夸什么、怎么夸其實(shí)是一個(gè)非常具體的問(wèn)題，如果運(yùn)用不得法，甚至有可能起到反作用。

一、孩子不能這樣夸經(jīng)常聽(tīng)到很多家長(zhǎng)動(dòng)不動(dòng)就夸孩子“真聰明、真漂亮、真帥！”

不能夸孩子漂亮是因?yàn)槠潦窍忍爝z傳，而非孩子后天努力的結(jié)果。如果一定要說(shuō)，要感謝的是父母，而不是孩子自己。與“漂亮”這個(gè)詞具有類(lèi)似特點(diǎn)的當(dāng)然還有一些，比如“帥”，比如“聰明”等。這些先天的優(yōu)勢(shì)，不應(yīng)該成為孩子值得炫耀的資本和技能，因?yàn)樗苡锌赡軙?huì)誤導(dǎo)孩子，讓孩子養(yǎng)成驕傲自大虛榮浮躁的不良習(xí)慣，以為單靠外表、靠小聰明就可以獲得回報(bào)，從而承受不了挫折與失敗，導(dǎo)致抗壓性也就是逆境商數(shù)（AQ）降低。事實(shí)上，心理學(xué)上有個(gè)研究，顏值高也就是漂亮、帥的人通常更容易占到便宜，因?yàn)槿藗兺鼧?lè)意與這類(lèi)人打交道，甚至很多人會(huì)覺(jué)得顏值高的人更聰明等等。毫無(wú)疑問(wèn)，這些因素都會(huì)導(dǎo)致?lián)碛羞@些所謂“先天優(yōu)勢(shì)”的人更容易沾沾自喜而忽略應(yīng)有的努力與付出。所以，如果你從小就這樣夸孩子，豈不是更害慘了孩子？

二、孩子應(yīng)該這樣夸不能夸孩子的先天優(yōu)勢(shì)，那夸什么呢？

夸后天就對(duì)啦！你可以夸孩子自身的努力，夸他通過(guò)努力所得到的進(jìn)步，夸他通過(guò)努力所修煉出來(lái)的內(nèi)在的美好特質(zhì)，比如善良、誠(chéng)實(shí)、有禮貌、懂得分享等?？傊?，“努力”，才是影響孩子一生的可貴品質(zhì)。到底應(yīng)該怎么夸？給大家5點(diǎn)建議。

1、夸行為而非結(jié)果

表?yè)P(yáng)孩子過(guò)程中好的行為，而不是事情的結(jié)果。這種表?yè)P(yáng)最有助于孩子恰當(dāng)?shù)卦u(píng)價(jià)自己，正確分析成功與失敗的原因，從而增強(qiáng)能力和自信。比如孩子考了100分，你就可以表?yè)P(yáng)孩子：“你這個(gè)學(xué)期學(xué)習(xí)很努力，進(jìn)步很大，你自己從中獲得了自信，爸爸媽媽也很為你高興?！倍皇恰澳憧剂?00分，爸爸媽媽很高興！”“學(xué)習(xí)很努力”是行為，為什么不提“100分”這個(gè)結(jié)果呢？因?yàn)椴唤ㄗh大家在孩子面前過(guò)于強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，讓孩子把重點(diǎn)放在努力學(xué)習(xí)的過(guò)程和行為上就好，

另外一種情況是，孩子經(jīng)常會(huì)“好心”辦“壞事”。例如，孩子想“自己的事自己干”，吃完飯后就自己去刷碗，結(jié)果不小心把碗打破了。這時(shí)如果家長(zhǎng)不分青紅皂白一頓批評(píng)，孩子以后也許就不敢嘗試了。要看到孩子“努力自己動(dòng)手刷碗”的行為是好的，是值得表?yè)P(yáng)的，所以你完全可以冷靜地先夸獎(jiǎng)他：“你想自己做事，這個(gè)很好，媽媽很高興。”當(dāng)然，在肯定孩子的行為后，你還可以再加上一句“廚房地滑，碗也很滑，下次要小心點(diǎn)哦！”這樣一來(lái)，孩子的心情自然就放松了，以后不僅自己的事自己做，還會(huì)非常樂(lè)意幫你去干其他家務(wù)。

2、夸具體而非泛泛或夸張

不要總是泛泛地對(duì)孩子說(shuō)“很好、你真棒、你真乖！”之類(lèi)，這會(huì)導(dǎo)致孩子聽(tīng)了后沒(méi)什么感覺(jué)，也找不到繼續(xù)努力的方向，因?yàn)樗恢滥愕降卓涞氖撬睦铩Ｒ膊荒苡锰^(guò)夸張的程度詞匯如“你最棒！你最牛！”之類(lèi)，這容易導(dǎo)致孩子不能正確地評(píng)價(jià)自己，盲目自信甚至自大自滿(mǎn)。

表?yè)P(yáng)得越具體，孩子越容易明白哪些是好的行為，越容易找準(zhǔn)努力的方向。比如孩子看完書(shū)后，自己把書(shū)放回原處擺放整齊。如果你只是說(shuō)：“你今天表現(xiàn)得不錯(cuò)?！北?yè)P(yáng)的效果就會(huì)大打折扣，因?yàn)楹⒆硬幻靼住安诲e(cuò)”指什么。如果你說(shuō)：“你自己把書(shū)收拾這么整齊，我真高興！”下次孩子就會(huì)更用心做好這件事。

表?yè)P(yáng)孩子的常用句式有兩種，一種是以“我”開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)的滿(mǎn)意與欣賞，比如：“我很高興，因?yàn)槟阕约盒藓昧送婢?。”一種是以“你”開(kāi)頭，強(qiáng)調(diào)孩子的努力與進(jìn)步，比如“你真棒！因?yàn)槟惆磿r(shí)上床睡覺(jué)了。”

3、當(dāng)眾夸比私下夸效果更好

咱們中國(guó)人向來(lái)含蓄內(nèi)斂，就連外人夸自己孩子時(shí)，也總是不好意思接受，必定要找出孩子的不足之處來(lái)回應(yīng)，以示謙虛，更別說(shuō)當(dāng)眾去表?yè)P(yáng)自己的孩子了。殊不知，“表?yè)P(yáng)可當(dāng)眾，批評(píng)最好單獨(dú)”，當(dāng)眾夸獎(jiǎng)能讓孩子感覺(jué)更有面子更受重視，因而激勵(lì)效果也更好。你不妨想想自己被當(dāng)眾表?yè)P(yáng)時(shí)的那股歡喜勁，自然就會(huì)“己所欲，施與孩子”了。

具體來(lái)說(shuō)，當(dāng)眾夸有２種方式，一是夸孩子真實(shí)存在的優(yōu)點(diǎn)和行為，一是夸孩子暫時(shí)不具備但你希望他擁有的優(yōu)點(diǎn)和行為。后者雖然是句“謊言”，但“善意的謊言”所飽含的信任與期待的力量，往往會(huì)具備“點(diǎn)石成金”的神奇魔力哦！

4、語(yǔ)言＋非語(yǔ)言效果更棒

表?yè)P(yáng)孩子時(shí)，不要光用語(yǔ)言，要記得多配合你的非語(yǔ)言表達(dá)，讓表?yè)P(yáng)的效果翻倍哦！比如，距離孩子近一些，身體前傾，溫柔含笑地看著孩子的眼睛。直接的注視能表示你的鄭重其事，讓孩子感到自己和自己的行為意義很重大。而近距離和身體前傾、微笑，都能夠更好地感染到孩子，讓他感受到你內(nèi)心的喜悅與欣賞。如果你能再有一些親昵的肢體接觸動(dòng)作，比如擁抱、摸摸腦袋、拍拍肩膀、摸摸臉蛋甚至親吻等，都能強(qiáng)化表?yè)P(yáng)的效果。因?yàn)楹⒆映烁惺艿侥愕谋頁(yè)P(yáng)，還能感受到更多被你的珍愛(ài)，從而強(qiáng)化內(nèi)在的安全感。

5、控制好夸獎(jiǎng)的頻率和程度表?yè)P(yáng)再好，也需要合理控制。一味地每次必表?yè)P(yáng)、表?yè)P(yáng)必“高調(diào)”，讓孩子只生活在贊美聲中，很容易讓孩子變得驕傲自滿(mǎn)愛(ài)慕虛榮，不表?yè)P(yáng)就不努力，批評(píng)就更聽(tīng)不進(jìn)去了。

三、到底該如何把握尺度呢？

其實(shí)，表?yè)P(yáng)孩子的進(jìn)步，一定要確立一個(gè)目標(biāo)，一開(kāi)始，當(dāng)孩子的行為向這個(gè)目標(biāo)前進(jìn)時(shí)，即使進(jìn)步很小，你都要馬上提出表?yè)P(yáng)。接下來(lái)，孩子這種行為越來(lái)越多之后，你就要逐步提高對(duì)行為的要求，降低表?yè)P(yáng)的程度，同時(shí)減少表?yè)P(yáng)的次數(shù)、拉長(zhǎng)表?yè)P(yáng)的間隔時(shí)間。最后，當(dāng)目標(biāo)完全達(dá)到，孩子新的行為習(xí)慣完全建立起來(lái)，稍許的表?yè)P(yáng)就足以使這種行為得到維持，你只要間歇性地偶爾給予表?yè)P(yáng)就可以了。這樣，你才真正幫助孩子完成了從他律到自律、從外驅(qū)到內(nèi)驅(qū)，形成穩(wěn)定的內(nèi)在品質(zhì)。

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