幼兒園中班大樹和小鳥說課稿。
優(yōu)秀的人總是會提前做好準備,幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽,能學習的更好,最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率,。教案為學生帶來更好的聽課體驗,從而提高聽課效率。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢?下面是由小編為大家整理的“幼兒園中班教案《公公和冬冬》”,歡迎大家閱讀,希望對大家有所幫助。
活動目標:
1.初步感知繞口令,嘗試學一學、念一念,說清楚字“公”和“冬”。
2.激發(fā)幼兒對語言活動的興趣。
3.萌發(fā)對文學作品的興趣。
4.理解故事內容,豐富相關詞匯。
活動準備:
活動過程:
一、引發(fā)幼兒興趣
出示公公、冬冬的圖片
——今天我請了兩位新朋友,看看是誰???
——一個老爺爺?shù)拿纸泄?,小弟弟的名字叫冬?/p>
引導幼兒說清楚公公和冬冬的發(fā)音。
二、聽一聽,說一說
——他們發(fā)生了什么有趣的事情嗎?我們一起來聽聽看?
——兒歌里說了些什么事情呢?
——我們一起來學著念一念吧!
三、學念繞口令
——這首兒歌好念嗎?和我們以前學的兒歌有什么不一樣的地方呢?
——這首兒歌哪里不好念,因為兒歌里的很多詞語都很相似,很拗口,這樣的兒歌有個名字叫做繞口令。
——我們再來試著念念這首繞口令。(重點:說清楚公公和冬冬的發(fā)音)
——誰會來念的啊?請個別幼兒嘗試來念一念。
延伸活動:
在區(qū)域活動中投入錄音教材幫助幼兒熟念兒歌。
幼兒百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲,由于它是將若干雙聲、疊詞詞匯或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節(jié)奏感強,妙趣橫生。
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活動目的:
1.會說繞口令,樂意學習繞口令。
2.能清晰地發(fā)“冬”和“公”的音.
活動準備
1.經(jīng)驗準備:知道“上”“下”方位詞,懂得尊敬老人。
2.物質準備:一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。
3.材料準備:親子手冊《領域活動買柿子》
活動過程
1.導入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導語:今天我們班來了兩位客人,小朋友叫冬冬,還有一個老爺爺叫公公,冬冬住在樓下,公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。
2.引導幼兒理解繞口令的內容。
教師操作圖片,朗誦繞口令;幼兒傾聽。
提問:你聽到了什么?
教師再次念繞口令,提問:
樓上住的是誰?樓下住的是誰?
小東東問老公公什么?
老公公走路為什么要扶小冬冬?
最后冬冬說什么?老公公又說什么?
幼兒自由講述。
3.引導幼兒念繞口令。
引導語:今天學的這首兒歌是繞口令,注意念的時候別念錯了。
教師知道幼兒念,提醒幼兒念準ong音。
幼兒集體練習,注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。
教師示范快速念,引導幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習。
活動目的:
1.會說繞口令,樂意學習繞口令。
2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音.
活動準備1.經(jīng)驗準備:知道"上""下"方位詞,懂得尊敬老人。
2.物質準備:一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。
3.材料準備:親子手冊《領域活動 買柿子》
四、活動過程1.導入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導語:今天我們班來了兩位客人,小朋友叫冬冬,還有一個老爺爺叫公公,冬冬住在樓下,公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。
2.引導幼兒理解繞口令的內容。
教師操作圖片,朗誦繞口令;幼兒傾聽。
提問:你聽到了什么?
教師再次念繞口令,提問:
樓上住的是誰?樓下住的是誰?
小東東問老公公什么?
老公公走路為什么要扶小冬冬?
最后冬冬說什么?老公公又說什么?
幼兒自由講述。
3.引導幼兒念繞口令。
引導語:今天學的這首兒歌是繞口令,注意念的時候別念錯了。
教師知道幼兒念,提醒幼兒念準ong音。
幼兒集體練習,注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。
教師示范快速念,引導幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習。
【活動目標】
1、引導幼兒學說繞口令,并培養(yǎng)幼兒尊敬老人的優(yōu)良品德。
2、指導幼兒練習正確發(fā)準“公”、“冬”的字音。
【活動準備】
教學掛圖(同《幼兒用書》第三冊P8)。
【活動過程】
1、出示圖片,教師根據(jù)圖片結合繞口令的內容講述故事《公公和冬冬》。
2、教師根據(jù)故事內容提問,并指導幼兒正確發(fā)準“公”、“冬”的讀音。
故事里提到了誰?
誰住在樓上?誰住在樓下?
小冬冬有不認識的字就去找誰請教了?老公公走路走不穩(wěn)誰來扶他了?
冬冬是怎樣說的?公公是怎樣說的?
3、教師用繞口令方式重新講故事,引導幼兒理解繞口令的內容。
4、教師指導幼兒學說繞口令。
(1)分組朗誦。
(2)個別朗誦。
(3)比一比看誰說得快。
5、引導幼兒要學習冬冬,做一個尊敬老人的好孩子。
小朋友,你們喜歡冬冬嗎?為什么?
【活動建議】
在延伸活動中,可組織幼兒進行分組繞口令接龍游戲。
附:
樓上住個老公公,
樓下住個小冬冬。
小冬冬認字問公公,
老公公走路扶冬冬。
冬冬說樓上有個好公公,
公公說樓下有個好冬冬。
小班優(yōu)質語言教案《公公和冬冬》含反思適用于小班的語言主題教學活動當中,讓幼兒能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音,會說繞口令,樂意學習繞口令,根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法,快來看看幼兒園小班優(yōu)質語言《公公和冬冬》含反思教案吧。
活動目的:
1.會說繞口令,樂意學習繞口令。
2.能清晰地發(fā)"冬"和"公"的音。
3.根據(jù)已有經(jīng)驗,大膽表達自己的想法。
4.樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。
活動準備
1.經(jīng)驗準備:知道"上""下"方位詞,懂得尊敬老人。
2.物質準備:一個老人(公公)和一個小孩(冬冬)的圖片。
3.材料準備:親子手冊《領域活動買柿子》
活動過程
1.導入。
出示冬冬和公公的圖片。
引導語:今天我們班來了兩位客人,小朋友叫冬冬,還有一個老爺爺叫公公,冬冬住在樓下,公公住在樓上。冬冬小朋友和老爺爺發(fā)生了什么事呢?我們一起來念念。
2.引導幼兒理解繞口令的內容。
教師操作圖片,朗誦繞口令;幼兒傾聽。
提問:你聽到了什么?
教師再次念繞口令,提問:
樓上住的是誰?樓下住的是誰?
小東東問老公公什么?
老公公走路為什么要扶小冬冬?
最后冬冬說什么?老公公又說什么?
幼兒自由講述。
3.引導幼兒念繞口令。
引導語:今天學的這首兒歌是繞口令,注意念的時候別念錯了。
教師知道幼兒念,提醒幼兒念準ong音。
幼兒集體練習,注意提醒幼兒要咬準字音、完整地念。
教師示范快速念,引導幼兒由慢速念到快速念。
幼兒分散練習。
活動反思:
活動設計符合小班年齡幼兒,活動的選材新穎,來源于生活,以圖結合漢字的形式以及分角色接應朗讀,看著圖普就能很順口的讀出來。讓幼兒很快理解了什么是繞口令,也了解了繞口令的意義,讓其了解繞口令的特點,感知繞口令的節(jié)奏和韻律。幼兒對這樣的活動很感興趣,在以后的教學活動中我會多用這樣的形式來開展活動。
幼兒百科:繞口令又稱急口令、吃口令、拗口令等。是一種中國傳統(tǒng)的語言游戲,由于它是將若干雙聲、疊韻詞或發(fā)音相同、相近的語、詞有意集中在一起,組成簡單、有趣的語韻,要求快速念出,所以讀起來使人感到節(jié)奏感強,妙趣橫生。
喜歡《幼兒園中班教案《公公和冬冬》》一文嗎?“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解幼兒園教案,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班大樹和小鳥說課稿專題,希望您能喜歡!
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