幼兒園中班語言教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思

幼兒園中班語言教案。

俗話說，做什么事都要有計劃和準備。幼兒園的老師都希望自己講的課學(xué)生們愛聽，能學(xué)習(xí)的更好，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，教案有助于讓同學(xué)們很好的吸收課堂上所講的知識點。您知道幼兒園教案應(yīng)該要怎么下筆嗎？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“幼兒園中班語言教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思”，歡迎大家閱讀，希望對大家有所幫助。

活動目標：

1．感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2．理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

3.注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。

4.理解詩歌內(nèi)容，能認真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

5.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

活動準備：

1．幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2．背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3．幼兒用書：《親愛的小魚》。

活動過程：

（一）出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀？你喜歡小金魚嗎？

幼兒自由說一說。

（二）集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1．教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2.幼兒傾聽詩歌，教師提問。

詩歌的名字是什么？小雨和誰是好朋友？

（三）教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1.集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎？

2.引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜歡小魚？詩歌里是怎么說的？。

（四）師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。

1．教師提問，幼兒思考。

一開始小金魚住在哪里？小朋友是怎么對待它的？小金魚長大后，小朋友是怎么做的？

2．幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里？

（五）師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。

1．師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線？（眼睛能看到的地方）什么事驚喜？誰能用自己的話說一說。

2.鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船？為什么？還可以把小魚比作什么呢？

3．在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸：

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

活動反思：

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

幼兒百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環(huán)境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

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幼兒園大班教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思

下面是“幼兒園語言教案《親愛的小魚》”的內(nèi)容一文。讓幼兒用連貫的語言表達自己的想法，在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容，感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

活動目標：

1、在猜測和閱讀中理解故事內(nèi)容。

2、用連貫的語言表達自己的想法。

3、感受小貓和小魚間濃濃友情和濃濃的愛。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準備：

1、PPT和背景音樂

活動過程：

一、導(dǎo)入，初步了解繪本的概念

1、師：今天老師要和大家一起來欣賞一個有趣的繪本故事，這本故事書是由法國的一位叫安德烈的作家叔叔寫的，我們先來看看這張（打開扉頁），你看到了畫面上有誰？

師：你覺得畫面上小貓想干什么？她是不是想吃小魚呢？

師：你們想不想知道這本書到底講了一個什么有趣的故事呢？

師：今天，老師為每個小朋友都準備了一本繪本小圖書，現(xiàn)在就請你們輕輕地把書寶寶請出來吧！

2、認識封面，知道故事名字

師：你們知道這本書最外面的這頁叫什么嗎？（封面）

師：這本書的封面——也就是故事的題目，是小貓對小魚說的一句話，叫《親愛的小魚》，這個故事的題目叫什么呀？（學(xué)生重復(fù)一遍）

二、初步閱讀繪本，了解故事的主要內(nèi)容

1、學(xué)生自由閱讀繪本，根據(jù)畫面細節(jié)猜測故事內(nèi)容。

師:現(xiàn)在讓我們一起來看一看這個有趣的故事，大家在看的時候要安靜用心的看，看看書中到底講了一個什么樣的故事?找找你最喜歡的畫來說一說！

師：你在書中看到了一個什么樣的故事？（學(xué)生自由講述）

2、看課件，師生共同閱讀繪本故事

(1)看PPT第3、4頁

師：本來貓和魚之間會怎么樣的？可是這里的小貓在干什么？它會怎么對小魚說？

(親愛的小魚，我好愛你，我會每天喂你面包，你要快快長大)

(2)看PPT5、6頁

師：這張圖上的小貓在干什么？你從哪里看出來的？（云朵狀的標記）你猜猜看它可能在思考什么問題？

師：原來小貓是在想：親愛的小魚，你越長越大，總有一天，你住不下小魚缸了。

師：小魚長得越來越大，小魚缸已經(jīng)不能容下它了，你覺得這時候的小貓會怎么做呢？

師：我們一起來看看你們猜的對不對呢。

（親愛的小魚，我把你放入大海讓你自由）

(3)看PPT第7頁

師：小貓把小魚放到了海里，小魚要離開小貓了，你覺得這時候他們會說些什么呢？

師：小貓看到小魚離開了，這時候小貓的心情會怎么樣呢？

（有點悲傷、難過、依依不舍）

(4)看PPT8、9頁

師：小魚走了，小貓一個人變得很孤獨，小貓很思念小魚，這時候它又是怎么做的呢？

（我會在白天一直等你，看你會不會游回來，我也會在夜里繼續(xù)等待，希望早點看見你回來。）

(5)看PPT10、11頁

師；小貓把什么扔到了大海里??？（帽子）它為什么要把帽子扔掉呢？

師：那你來猜猜看小魚會回來嗎？

師：我們一起來看看你們猜的對不對，小魚回來了嘛？（回來了）

師：那你們覺得小貓看見小魚會說什么？（親愛的小魚，看見你真高興）小魚又會說什么？此時他們的心情是怎樣呢？

(6)看PPT12——14

師：小貓和小魚又相親相愛在一起了，那我們一起來看看小貓和小魚在一起以后會做哪些事？

(7)看PPT15頁

師：現(xiàn)在你們知道這是一個什么什么故事了嗎？

小結(jié)：原來這本書講的是關(guān)于愛的故事，故事中講了小貓和小魚之間濃濃的友情和愛。

3、教師有感情的朗讀故事，幼兒完整的欣賞故事

師：這么好聽、這么溫馨的故事，你們想不想把它連起來聽一遍呢？

那現(xiàn)在請你們輕輕跟著老師一起來把這個故事講一講吧！

三、結(jié)束延伸

師：聽了這個故事，你又什么感覺？（感動、充滿著愛）

師：故事中的愛表現(xiàn)在哪些地方呢？

（愛是喂面包給它；愛是甜蜜的親吻；愛是給小魚自由；愛是想念、思念；愛是回來；愛是一起游戲；愛是陪伴。）

師：故事中的小貓愛小魚，小魚也愛小貓，那小朋友們你們愛誰呀？

師：小貓和小魚之間還會發(fā)生許多的故事，小朋友也可以像作家叔叔一樣來編一編，回家把它畫下來，讓爸爸媽媽幫你寫上文字好嗎？

板書設(shè)計：

愛

小貓小魚

愛

活動反思：

在活動開始出示繪本扉頁，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面上的人物，猜猜“小貓在干什么？”這樣，一方面方面培養(yǎng)學(xué)生敢想敢猜的學(xué)習(xí)精神，另一方面也給故事的開展增添了一份神秘感，讓孩子們對故事情節(jié)充滿了好奇，有一睹為快的欲望。接著，我在活動開始的第一環(huán)節(jié)，我先為每個學(xué)生準備了一本繪本小圖書，讓學(xué)生根據(jù)畫面內(nèi)容，在猜測和閱讀中初步理解故事情節(jié)，大膽想象，并能用連貫的語言表達。學(xué)生在這個自由閱讀的環(huán)節(jié)中，興趣都很高，而且大多數(shù)學(xué)生都能完整的把故事看完。但由于一開始在讓學(xué)生自由閱讀時，我沒有清楚的交代要求，以至于有少數(shù)學(xué)習(xí)很不能一頁一頁按照順序閱讀，出現(xiàn)有少許吵鬧的聲音。由此可見，在學(xué)生操作之前，教師一定要準備清晰的交代要求，這樣才不會出現(xiàn)意外情況而導(dǎo)致這個環(huán)節(jié)的實施效果。

在教學(xué)過程中結(jié)合圖片引導(dǎo)學(xué)生展開想象，進一步剖析故事的中心思想，顯得很得心應(yīng)手。為了給學(xué)生更多的觀察、想象空間，在課件制作上我反復(fù)斟酌，決定將畫面和文字相結(jié)合來呈現(xiàn)給學(xué)生，學(xué)生通過自己的觀察理解，結(jié)合教師有針對性的提問，充分體驗小貓與小魚之間濃濃的愛和濃濃的友情，效果不錯。

幼兒百科：魚類是體被骨鱗、以鰓呼吸、通過尾部和軀干部的擺動以及鰭的協(xié)調(diào)作用游泳和憑上下頜攝食的變溫水生脊椎動物，屬于脊索動物門中的脊椎動物亞門，一般人們把脊椎動物分為魚類（53%）、鳥類（18%）、爬行類（12%）、哺乳類（9%）、兩棲類（8%）五大類。

幼兒園中班教案《親愛的護士小姐》及教學(xué)反思

活動目標

1、了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征。

2、感受故事的幽默情緒。

3、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。

活動重難點

了解故事基本內(nèi)容和“護士小姐”變化的臉部特征。

感受故事的幽默情緒。

活動準備

故事情節(jié)圖片；故事視頻；小丑、巫婆、海盜、圣誕老公公圖片；幼兒用書。

活動過程

1、出示故事圖片，引入故事主。

師：這圖上有什么？他們在干什么？它有一個好聽的故事名字《親愛的護士小姐》，來我們看看接下來還發(fā)生了什么？

2、逐張出示故事圖片，幫助幼兒理解內(nèi)容。

師：第一天護士小姐打扮成了什么？小丑的臉是什么樣子的？（出示小丑圖片）

師：第二天護士小姐變成了什么？巫婆的臉是什么樣子的？(出示巫婆圖片，幫助幼兒記憶)

師：第三天護士小姐打扮成了什么？海盜的臉是什么樣子的？（出示海盜圖片）

師：第四天護士小姐變成了什么？圣誕老公公的臉是什么樣子的？(出示圣誕老公公圖片，幫助幼兒記憶。)

師：小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里過得愉快嗎？你喜歡這個護士小姐嗎？

師：你猜出這位護士小姐是哪位了嗎？他的臉部特征什么？小男孩畫像對嗎？

3、播放故事視頻，完整欣賞故事

4、出示人物角色圖片，在講一遍故事

5、發(fā)揮想象說說，護士小姐還能變成什么造型.

師：你覺得這個護士小姐還可以變成什么？

師：不管護士小姐是什么造型，她的臉上一定會有什么呢？

6、閱讀幼兒用書，結(jié)束活動。

活動反思

孩子們對故事理解不深入，沒感受到故事的幽默情緒，但對“護士小姐”變化的臉部特征觀察得很好。

幼兒百科：護士，必須按照衛(wèi)健委相關(guān)法律條文標準和護理行業(yè)規(guī)范執(zhí)行開展相應(yīng)的護理項目，觀察病人體表體重情況，了解病人病情，配合醫(yī)生治療，及時處理醫(yī)療糾紛，防止醫(yī)療事故發(fā)生。

大班語言公開課教案《親愛的小魚》

活動目標：

1.理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

2.根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。

活動準備：

和背景音樂

活動過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考

1.告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

2.呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。

1.呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?

2.呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會怎么做?

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。

1.教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

2.呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?

3.呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。

1.看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

2.結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

《親愛的小魚》教案精選260字

常言道，優(yōu)秀的人都是有自己的事先計劃。身為一位人名教師，我們都希望孩子們能學(xué)到知識，因此，老師們都會選擇準備一份教案，教案可以讓同學(xué)們很容易的聽懂所講的內(nèi)容。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《《親愛的小魚》教案精選260字》，希望對您的工作和生活有所幫助。

《親愛的小魚》教案(篇一)

活動目標

1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。

2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。

活動準備

課件（PPT）

活動過程

1、今天老師要和大家分享一個故事，先來看看故事里面有誰？（出示課件）

師：你看到了誰？（小魚、小貓）

你覺得小貓看著小魚在想什么？

2、師：聽過這個故事么？今天車老師就和大家一起來分享這個故事。（出示名字）認識字么？這個故事的名字叫什么？（幼：親愛的小魚）

提問：親愛的是什么意思？你知道誰和誰之間可以稱親愛的嗎？（幼兒回答）

師：親愛的小朋友幼：親愛的老師

師：親愛的寶寶幼：親愛的媽媽

師：親愛的小魚幼：親愛的小貓

3、師：那么我們就來看一看他們之間的故事吧?。ǔ鍪菊n件）

師：誰來說一說這幅圖的內(nèi)容？（幼兒用自己的話完整地描述）

這幅圖上小貓又在干什么？它在喂小魚吃什么？如果你是這只小貓你會怎么喂它？

（幼兒回答并示范）為什么要把面包揉碎？

師：小貓多細心呀！想一想這只小貓把小魚當成了它的什么人？（寶寶）它就像媽媽一樣照顧小魚。小貓多愛小魚呀，生活中你的媽媽是怎樣愛你的？（幼兒交流、回答）

4、出示課件

師：慢慢地，在小貓的喂養(yǎng)下小魚發(fā)生了什么變化？（長大了，）大得再也住不下小魚缸了，小貓會怎么做呢？（幼兒想象回答）

5、出示課件

師：小貓把小魚放到了哪里？（大海）你怎么知道這是大海？小貓把小魚放回大海以后，小魚是什么心情？

師：看看小魚的動作，你來做這條小魚，你會怎么樣游向大海？

小魚回到大海，為什么這么開心？

猜猜看站在岸上的小貓這時候是什么心情？

你覺得小貓送小魚回到大海，這時候會對小魚說什么呢？（幼兒自由討論、回答）

師：除了希望小魚在大海里快快樂樂之外，它可能還會關(guān)照小魚什么事情？想想大海里還可能會發(fā)生什么事情？

集體表演：再見啦，親愛的小魚，你要快快樂樂，還要注意安全。

6、出示課件

提問：小貓在干什么？這里有兩幅圖，你看到了什么？

白天和晚上小貓都在干什么？仔細看看小貓的動作有沒有發(fā)生變化？

小貓為什么一動都不動？這說明什么？

學(xué)學(xué)小貓的動作（幼兒模仿）

7、提問：小貓等呀等呀，會不會等來小魚呢？等不來小魚，它是怎么做的？（出示課件）

師：它把唯一的帽子扔進大海，“唯一”是什么意思？

師：小貓的身上只有這一樣?xùn)|西，而它卻把這一樣?xùn)|西扔進了大海，它希望小魚看到帽子能回來，猜猜小魚有沒有回來？（出示課件）

師：小魚回來啦！小貓是什么心情？看看它的表情。（請幼兒到前面表演一下）

8、師：小魚離開了小貓這么久，它們又見面了，它們見面了以后會說些什么？（幼兒分別扮演小魚和小貓表演）

9、出示課件

師：小貓把小魚當成了什么？它們來到了哪里？在干什么？

10、提問：聽了這個故事，你有什么感受？

11、師：自由后的小魚為什么還會再回來找小貓？

師小結(jié)：小貓愛小魚，還找了很多地方，最后才找到小魚，那你覺得小魚愛不愛小貓？從哪里可以看出來？

12、教師配音樂完整地講述故事。

13、師：親愛的孩子們，等你長大了，也許有一天會離開你的爸爸媽媽，可是媽媽就會像小貓一樣，在家里等你，想想你該怎么做呢？（幼兒回答）做你們的媽媽肯定很幸福！現(xiàn)在你們愿不愿意做我的寶寶呀？做我的小魚寶寶，我是小貓，你帶媽媽去遠航，和媽媽一起做游戲開心么？讓我們?nèi)バ蕾p更美麗的風(fēng)景，享受更美好的生活吧！

《親愛的小魚》教案(篇二)

活動目標：

1、能關(guān)注故事發(fā)展線索，大膽想象，并嘗試用連貫的語言表達。

2、通過閱讀繪本故事，感受貓和小魚間的愛。

3、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

4、學(xué)會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動過程：

一、PPT導(dǎo)入畫面，引出課題。

小貓咪看著小魚，想干什么？ 這就是我們今天要學(xué)的故事《親愛的小魚》。點擊出現(xiàn)文字。

二、分析繪本，進入情境。

（一）師幼互扮演角色進行互動。

（二）分析圖片1——5，感受小魚與小貓之間的愛。

問：如果你是小貓咪，你 會怎么辦？（把他放到大海里。）小貓把小魚放如大海表情怎樣？小貓的心情會怎樣？

（三）白天夜晚小貓的心情與期盼。

如果你是貓咪，如果你是貓咪現(xiàn)在最最希望什么？

討論：小貓會用什么辦法讓小魚回來呢？

（四）教師點擊3張畫面并講述：遠航的快樂。師幼玩丟帽子的游戲

（五）最后小魚離開了嗎？點擊為什么小魚回到大海后，還是選擇回到了小貓的身邊和小貓在一起？

小結(jié)：

1、小貓愛小魚，給了小魚自由讓他回到大海里。小魚也很愛小貓，在回到了大海后還是留在了小貓身邊，正是他們中間這份濃濃的愛，讓他們彼此誰也離不開對方。

2、你聽了這個故事心里有什么感覺？（很開心、很感動）

三、幼兒人手一本書，再完整講故事。

師：我非常喜歡這個故事。老師非常愛你們，那么小朋友，你愛誰呢？

回家對爸爸媽媽也大聲地說一聲：親愛的爸爸媽媽我愛你！

教學(xué)反思：

《親愛的小魚》是個充滿愛的故事，配上輕柔的音樂，靜謐中充滿溫馨，孩子們非常感興趣。同時，也讓我看到了孩子們對文學(xué)作品不一樣的見解，她們豐富的想象和可愛童真，孩子的潛力是無限的，只有引領(lǐng)孩子真正走進文學(xué)作品感受愛，懂得愛，珍惜愛，愿意付出愛才是繪本教學(xué)的意義所在。

《親愛的小魚》教案(篇三)

活動意圖：

幼兒詩歌是以幼兒為欣賞對象的詩歌。幼兒詩歌不僅可以豐富幼兒的知識，發(fā)展語言，啟迪智力，而且可以使幼兒的心靈和情感受到良好地熏陶。幼兒期是智力發(fā)展最迅速的時期，我們必須抓住這一時期的詩歌教學(xué)，采取適當?shù)姆椒ǎ瑢嵤┙逃?，以發(fā)展幼兒各方面能力。于是設(shè)計了此次活動《親愛的小魚》。通過看看、想想、說說，提高幼兒的閱讀能力及語言表達能力。讓幼兒感受詩歌中的快樂。

活動目標：

1.感受詩歌中的語言所呈現(xiàn)的意境，學(xué)習(xí)詞語“視線、驚喜、愛的小船”。

2.理解詩歌中小朋友和小魚之間的關(guān)系，以及它們之間深厚的情感。

3. 注意傾聽同伴發(fā)言，并清楚的說出自己對詩歌的理解。

活動準備：

1.幼兒在自然角中觀察過魚缸里的小金魚。

2.背景音樂和配樂詩歌磁帶、錄音機。

3.幼兒用書：《親愛的小魚》。

活動過程：

(一)出示魚缸里的小金魚。

這是誰呀?你喜歡小金魚嗎?

幼兒自由說一說。

(二)集體欣賞教師富有表情的配樂詩朗誦。

1.教師朗誦詩歌。

小朋友都很喜歡小金魚，我們一起來欣賞一首關(guān)于小魚和它的好朋友的詩歌吧。

2. 幼兒傾聽詩歌，教師提問。

詩歌的名字是什么?小雨和誰是好朋友?

(三)教師引導(dǎo)幼兒逐幅閱讀幼兒用書畫面，同事播放詩歌錄音。

1. 集體欣賞配樂詩歌，進一步理解詩歌所表達的情感。

聽了詩歌后，你覺得小朋友喜歡小魚嗎?

2. 引導(dǎo)幼兒用詩歌里的話說一說。

為什么小朋友喜歡小魚?詩歌里是怎么說的?。

(四)師幼針對畫面細節(jié)展開討論，進一步理解詩歌的意境。

1.教師提問，幼兒思考。

一開始小金魚住在哪里?小朋友是怎么對待它的?小金魚長大后，小朋友是怎么做的?

2.幼兒自由的討論。

既然小朋友那么喜歡小金魚，為什么還要把它放回大海里?

(五)師幼共同看圖朗誦詩歌，學(xué)習(xí)新詞語。

1.師幼借助幼兒用書共同朗誦詩歌。

什么叫視線?(眼睛能看到的地方)什么事驚喜?誰能用自己的話說一說。

2. 鼓勵幼兒大膽的想像并清楚的講述。

誰是小船?為什么?還可以把小魚比作什么呢?

3.在音樂的伴奏下，引導(dǎo)幼兒有感情的看圖朗誦詩歌。

活動延伸：

家園共育：請家長引導(dǎo)幼兒與小伙伴友好的相處。

活動反思：

讓幼兒在看看、想想、說說中提高了幼兒的.語言表達能力和閱讀能力，同時也讓幼兒更深層次體會角色的融融情意;通過互動環(huán)節(jié)，拉近彼此的距離，也使老師和幼兒之間、幼兒與幼兒之間深層次的情感交流，促進了彼此之間的感情。兒童詩歌伴隨著幼兒成長，是幼兒喜愛的精神食糧，教師應(yīng)選擇靈活多樣的方法，借助鮮明生動的藝術(shù)形象和簡潔明快的語言，發(fā)展幼兒各方面能力。讓文學(xué)的種子在幼小的心靈發(fā)芽開花，最終結(jié)成累累碩果。

《親愛的小魚》教案【篇四】

活動目標：

1、理解繪本內(nèi)容，感受故事中溫馨、充滿愛意的情感。

2、根據(jù)故事情節(jié)的發(fā)展，大膽想象、猜測，并運用完整的語言進行講述和表達。

3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發(fā)言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

ppt和背景音樂

活動過程：

一、呈現(xiàn)封面和主題，引發(fā)思考

1、告之幼兒繪本題目："親愛的小魚"。親愛的是什么意思?誰是你的親愛的?

2、呈現(xiàn)繪本封面，引出主角，引發(fā)幼兒的猜測與聯(lián)想：貓為什么會叫魚親愛的?

二、師幼共讀繪本的前半部分，體驗角色間的真摯情感。

1、呈現(xiàn)第三張圖片：為了讓小魚快點長大貓是怎么照顧小魚的?

2、呈現(xiàn)第四張圖片，引導(dǎo)幼兒思考和討論：小魚長大了，在魚缸里呆不下了，怎么辦?你覺得小貓會怎么做?

三、完整傾聽繪本內(nèi)容，了解情節(jié)的發(fā)展，引發(fā)思考和講述。

1、教師完整講故事一遍，引導(dǎo)幼兒仔細傾聽。提問：小貓是怎么做的?呈現(xiàn)第五張圖片：你從哪里看出來小魚呆在大海里更快樂?為什么?呆在大海里有什么好處?

2、呈現(xiàn)第六組圖片：小貓是怎么想念小魚的?

3、呈現(xiàn)第七組圖片：小魚是怎么做的?引導(dǎo)幼兒用較為完整的語言來講述。

四、完整欣賞繪本，感受濃濃的溫情與愛意。

教師運用PPT完整講述繪本內(nèi)容一遍。

五、遷移經(jīng)驗，體驗情感。

1、看完這本書后你的感覺是怎么樣的?

2、結(jié)合幼兒入小學(xué)的事件，引發(fā)幼兒的討論，達到情感的共鳴，然后請幼兒選擇一種自己喜歡的方式與老師告別。

活動反思：

和孩子進行情感的互動，拉近了彼此的距離，創(chuàng)設(shè)了寬松的閱讀氛圍。分頁觀察圖片，和孩子一起閱讀，從圖片中感受貓咪的愛。讓幼兒自主閱讀，給了幼兒猜想的空間和時間，同時讓孩子自己學(xué)著去看圖書，思維會更開闊一點，使幼兒閱讀更個性化一點師幼共同閱讀繪本，了解故事發(fā)展情節(jié)，體驗閱讀繪本的快樂。同時在看看、想想、說說提高了幼兒的閱讀能力，發(fā)展了幼兒的語言表達能力，同時也進一步感受小貓與小魚之間的情意。從故事中貓和魚的情誼遷移到幼兒生活中的情誼，感受友情和親情的美好。

幼兒教師教育網(wǎng)的幼兒園教案頻道為您編輯的《幼兒園中班語言教案《親愛的小魚》及教學(xué)反思》內(nèi)容，希望能幫到您！同時我們的幼兒園中班語言教案專題還有需要您想要的內(nèi)容，歡迎您訪問！