幼兒園中班教案《小喜鵲說得對》

對顏色教案幼兒園。

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，教案的作用就是為了緩解學(xué)生的壓力，提升效率，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。你知道如何去寫好一份優(yōu)秀的幼兒園教案呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園中班教案《小喜鵲說得對》，僅供您在工作和學(xué)習(xí)中參考。

活動目標(biāo)：

1．學(xué)習(xí)用較連貫的語言看圖講述故事。

2．知道和同伴在一起時要互相尊重能虛心聽取同伴的不同意見。

3．樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4．萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準(zhǔn)備：

1．小熊、小喜鵲圖片

2．故事PPT

活動過程：

一、開始部分

師：今天，有兩位小動物要和我們一起學(xué)本領(lǐng)了，我們一起看看他們是誰？

教師出示小熊、小喜鵲圖片。

二、出示PPT，欣賞故事。

教師朗誦故事，提問：

1．小熊和小喜鵲是好朋友，他們各有什么特點(diǎn)？

2．熊媽媽讓小熊干什么？

3．有洞的桶可以打水嗎？小喜鵲是怎樣提醒小熊的？

4．小熊到地里掰玉米，為什么又失敗了？小喜鵲是怎么說的？

5．第三次小熊成功了嗎？他是怎樣和小喜鵲齊心協(xié)力合作的？

三、扮演角色，練習(xí)對話。

教師講述故事扮演熊媽媽，幼兒扮演小喜鵲和小熊，進(jìn)行對話。

活動延伸：

1．小熊為什么接連失敗兩次？最后為什么能去的成功？

2．你和好朋友是怎樣合作勞動的？

幼兒百科：喜鵲是鳥綱鴉科的一種鳥類。共有10個亞種。體長40-50厘米，雌雄羽色相似，頭、頸、背至尾均為黑色，并自前往后分別呈現(xiàn)紫色、綠藍(lán)色、綠色等光澤，雙翅黑色而在翼肩有一大形白斑，尾遠(yuǎn)較翅長，呈楔形，嘴、腿、腳純黑色，腹面以胸為界，前黑后白。留鳥。

Yjs21.Com更多幼兒園教案擴(kuò)展閱讀

幼兒中班語言公開課教案《小喜鵲說得對》

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察圖片，傾聽講述，學(xué)習(xí)對話，理解故事主要內(nèi)容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。

2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達(dá)能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。

【活動準(zhǔn)備】

PPT

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入：

師：小朋友新年已經(jīng)到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?

小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：

1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)

2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)

3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運(yùn)到家里的呢?

二、結(jié)合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

1、引入：

師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運(yùn)木材的嗎?

2、教師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：

第一段：

(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?

(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)

(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)

(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)

(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?

(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?

(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?

第二段：

(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)

(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?

(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)

(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?

第三段：

(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運(yùn)燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?

(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?

(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)

(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?

(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?

三、師幼共同表演故事練習(xí)對話

1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)

2、討論：

(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)

(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次。

幼兒園中班教案《小喜鵲說的對》

【活動目標(biāo)】

1、通過觀察圖片，傾聽講述，學(xué)習(xí)對話，理解故事主要內(nèi)容，并能用較連貫的語言看圖講述故事。

2、通過想象、猜測、講述，發(fā)展語言表達(dá)能力和想象能力;體會小熊的心情變化，知道和同伴在一起要相互尊重，能虛心聽取同伴的不同意見。

3、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

【活動準(zhǔn)備】

PPT

【活動過程】

一、問題導(dǎo)入：

師：小朋友新年已經(jīng)到了，我們小朋友又長大一歲了，肯定又能干了一些，請問你們平時在家?guī)桶职謰寢尭苫顔?做了什么?怎么做的?

小朋友們真能干，能幫家里做事了，那老師今天就要來考考你們了：

1.你知道怎樣幫田里的菜澆水嗎?(用什么澆，怎么澆)

2.你知道地里的玉米是怎么收的嗎?(用什么收，怎樣收)

3.你知道燒飯用的木材是從哪來的嗎，又是怎么運(yùn)到家里的呢?

二、結(jié)合課件，教師講故事，幫助孩子理解故事內(nèi)容。

1、引入：

師：你們看，他們是誰?小熊和小喜鵲是一對好朋友，你們想知道他們是怎樣幫田里的菜澆水，是怎樣來收田里的玉米，又是怎樣幫媽媽去運(yùn)木材的嗎?

2、教師講故事，分段揭示故事情節(jié)并提問：

第一段：

(1)故事里的小熊長得怎樣的?小喜鵲呢?

(2)小熊長大了，熊媽媽要小熊幫忙做什么事情?(去田里給菜澆水)

(3)小熊是怎么做的，拿了什么去澆水?(有漏洞的桶)

(4)有洞的桶能澆水嗎?為什么呢?(水會漏掉)

(5)小喜鵲是怎么提醒小熊的呢?

(6)小熊聽了嗎?他是怎么回答的?最后小熊澆成水了嗎?

(7)最后熊媽媽對小熊說了什么?

第二段：

(1)過了幾天熊媽媽又讓小熊去干什么?(出示玉米地的圖片：收玉米)

(2)小熊去的時候小喜鵲對他說了什么，可是小熊是怎么回答的?

(3)那么小熊能收到很多玉米嗎?為什么?(幼兒先自由討論，再回答)

(4)收了一天小熊收到了幾個玉米?這時，你想想他的心情是怎樣的?

第三段：

(1)過了幾天，熊媽媽請小熊去運(yùn)燒飯的木柴，這次小熊成功了嗎?

(2)小熊是怎么做的?他先找了誰，說了什么?

(3)小熊和小喜鵲是怎樣合作的?(先可以讓孩子講講，然后再出示圖片)

(4)小熊和小喜鵲回去以后，媽媽說了一句什么好聽的話呢?

(5)小熊這次終于成功了，它的心情會有什么變化呢?

三、師幼共同表演故事練習(xí)對話

1、教師扮演熊媽媽，把幼兒分成兩組，一組扮演小喜鵲，一組扮演小熊。(體會小熊的心情)

2、討論：

(1)小熊做了三件事情，成功了幾件?前兩件為什么會失敗?最后為什么去得了成功(只有接受別人的正確意見，遇到事情能和別人商量合作，才能取得成功)

(2)你平時做事情前會和小朋友一起商量合作嗎?你是怎么做的?

四、請三名幼兒在上臺把故事表演一次。

幼兒百科：喜鵲是適應(yīng)能力比較強(qiáng)的鳥類，在山區(qū)、平原都有棲息，無論是荒野、農(nóng)田、郊區(qū)、城市、公園和花園都能看到它們的身影。但是一個普遍規(guī)律是人類活動越多的地方，喜鵲種群的數(shù)量往往也就越多，而在人跡罕至的密林中則難見該物種的身影。喜鵲常結(jié)成大群成對活動，白天在曠野農(nóng)田覓食，夜間在高大喬木的頂端棲息。喜鵲是很有人緣的鳥類之一，喜歡把巢筑在民宅旁的大樹上，在居民點(diǎn)附近活動。

幼兒園大班語言教案《看誰說得對》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《看誰說得對》”。讓幼兒體驗(yàn)比賽的競爭性與趣味性，要求幼兒正確的用量詞，通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

活動目的：

1.要求幼兒正確的用量詞

2.體驗(yàn)比賽的競爭性與趣味性

3.通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容，了解故事，感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

4.學(xué)習(xí)有序、仔細(xì)的觀察圖片，理解圖片，并用較清楚的語言描述圖片內(nèi)容。

活動準(zhǔn)備：

1.生活中常見的物品圖片若干，獎品若干

2.將參加游戲的幼兒名字都寫在黑板上

活動過程：

一、教師說出意義中物體名稱，請幼兒說出量詞（如：教師說："門"，幼兒就回答："一扇門"；教師說："輪船"，幼兒就回答："一艘輪船"等），說對了，就在他名字下面記一分。

二、游戲熟練后，還可以由回答正確的幼兒說出另一種物體的名稱，再請其他幼兒回答，依次類推，看誰得分最多。

三、給得分最多的幼兒發(fā)獎注意事項(xiàng)：開始時，教師應(yīng)說一些幼兒熟悉的物體名稱，由全體幼兒回答，以后，再請個別幼兒回答，并記分。

活動反思：

整個活動的參與度高，活動量大，有個別幼兒反應(yīng)也不怎么靈敏，有個別對活動熱情度也不高，但在老師的示范和引導(dǎo)下他們也能參與其中，而且從中也到了活動的快樂！所以，在今后的活動中，我要認(rèn)真注意到這點(diǎn)，我要從幼兒心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，信任他們的潛在能力，讓每一個幼兒都能參與活動中來，放手讓幼兒在實(shí)踐中鍛煉、成長！

幼兒百科：對，dui，從丵（zhuo）從口從寸。一只手拿著點(diǎn)燃的蠟燭，有“向著”的意思。

2020幼兒園大班教案《樹和喜鵲》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄?020幼兒園大班語言教案《樹和喜鵲》”。讓幼兒運(yùn)用多種方法，表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊，欣賞散文詩，理解散文內(nèi)容，感受與同伴在一起的快樂，閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對散文的理解。

活動目標(biāo)：

1、欣賞散文詩，理解散文內(nèi)容，感受與同伴在一起的快樂。

2、運(yùn)用多種方法，表現(xiàn)畫面上鳥和樹的前后重疊。

3、閱讀故事，能細(xì)致的觀察畫面，大膽的表述對散文的理解。

4、愿意分角色表演簡單的散文情節(jié)。

活動準(zhǔn)備：

Flash《樹和喜鵲》、操作包、教師自制的樹、喜鵲和鳥窩

活動過程：

一、談話導(dǎo)入（引出散文《樹和喜鵲》）

1、導(dǎo)入語：從前這里只有一棵樹，樹上只有一個鳥窩，鳥窩里只有一只喜鵲，樹很孤單，喜鵲也很孤單。它們?yōu)槭裁磿X得孤單呢？（播放flash）

小結(jié)：樹只有一棵，喜鵲只有一只，它們沒有朋友，所以很孤單。

過渡語：怎樣讓它們不孤單呢？

小結(jié)：是啊，一棵樹、一只喜鵲確實(shí)很孤單，當(dāng)這里有了更多的樹和喜鵲，他們就不孤單了。

二、欣賞散文（理解散文內(nèi)容）

1、那我們一起欣賞散文詩里面的樹和喜鵲是怎么樣的？

（欣賞flash到結(jié)束）

（1）散文詩里面的樹和喜鵲有了朋友以后它們有什么變化？

小結(jié)：樹和喜鵲都有了鄰居，都有了自己的好朋友，它們再也不會覺得孤單了。它們可以在一起做許多事情。

三、情感遷移（聯(lián)系自己，鞏固對孤單的理解）

1、你有孤單的時候嗎？這個時侯你會怎么做？

小結(jié)：當(dāng)我們一個人時可以主動去尋找朋友，每個人都需要朋友的陪伴。

2、當(dāng)你看到別人孤單的時候，你會怎么做？

小結(jié)：每個人都需要朋友，當(dāng)我們看到有同伴一個人時要主動與他說話，這樣我們的朋友才會越來越多。

活動延伸：

過渡語：有了朋友以后才會快樂，老師這里也有一棵孤單的樹和一只孤單的喜鵲，它們也覺得非常孤單，請你們用畫筆幫它們想想辦法，讓它們不再孤單，把你的方法記錄下來。

1、任選紙上的一個位子，表現(xiàn)散文第一段的畫面。

2、在第一顆樹的周圍，不斷的增加樹、鳥窩和鳥，表現(xiàn)第二段散文的畫面。

3、相互觀賞有創(chuàng)意的樹，鳥和鳥窩，引發(fā)更多的想象。

請幼兒用自己的作品當(dāng)背景畫，有感情地朗誦散文詩。

教學(xué)反思：

樹和喜鵲是一篇簡短易懂的散文，講述了樹和喜鵲從孤單到快樂的過程。讓學(xué)生們知道，只有保護(hù)鳥類，多種樹，才能改善我們?nèi)祟惿娴沫h(huán)境。課堂中讓學(xué)生們從故事走進(jìn)生活，“生活中你和朋友們快樂的故事有哪些呢？”，通過分享故事能夠讓孩子們明白跟朋友們在一起能夠獲得更多快樂。

幼兒百科：樹是具有木質(zhì)樹干及樹枝的植物，可存活多年。一般將喬木稱為樹，主干，植株一，分枝距離地面較高，可以形成樹冠。樹有很多種。