幼兒園中班教案《兔子先生去散步》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識，最好的解決辦法就是準(zhǔn)備好教案來加強學(xué)習(xí)效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細(xì)地整理了以下內(nèi)容《幼兒園中班教案《兔子先生去散步》及教學(xué)反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目標(biāo)

1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對生活中標(biāo)志的關(guān)注。

3、理解故事內(nèi)容，記清主要情節(jié)，初步學(xué)習(xí)人物的簡單對話。

4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。

重點難點

活動的重點，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個疑問，“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢?”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。

活動準(zhǔn)備

1、圖片標(biāo)志若干。

2、兔子先生播放課件一份。

活動過程Yjs21.CoM

(一)分段欣賞故事

今天讓我們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友，去他的家里看看。(播放課件)這是誰的家?你怎么知道的?

教師回應(yīng)：原來房子的門上有兔子的標(biāo)志。(播放課件)他是兔子家的誰呀?

教師回應(yīng)：

1)他是兔子**，他戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶，真神氣!

2)**還有個好聽的稱呼，因為它是男的，我們叫他先生。

一起來和兔子先生打個招呼：兔子先生好!

播放課件：小朋友們好，今天我要出門去散步，你們想不想一起去呀?

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的草地?

教師回應(yīng)：綠油油的草地，躺在上面真舒服。

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺陽光怎樣?

教師回應(yīng)：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。

剛走了一會兒，是什么標(biāo)志?(幼兒觀察講述)

播放課件：噢!這是往前走的標(biāo)志。

咦!這又有一個什么標(biāo)志?(幼兒觀察講述)

播放課件：嘿!真是樓梯的標(biāo)志，孩子們真聰明!如果是樓梯的標(biāo)志，那么他會去哪呢?

這個標(biāo)志有點看不懂呀!(幼兒觀察講述)

播放課件：恩!是橋的標(biāo)志呀!你們真棒!

下面的標(biāo)志可有點奇怪!是什么意思呢?(幼兒發(fā)散想象)

教師回應(yīng)：兔子先生瞧都沒有瞧。

播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標(biāo)志。

哎呀!好疼呀!又有一個標(biāo)志。(幼兒發(fā)散想象)

教師回應(yīng)：

1)兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。

2)看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標(biāo)志。

摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。(幼兒辨別)

如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么?(一路順風(fēng)、小心當(dāng)心……)

播放課件：是是是，知道啦!

他看都沒有看接下來的標(biāo)志，是什么意思?(幼兒發(fā)散想象)

播放課件：唉呀呀呀!原來是小心坑洞啊!

教師回應(yīng)：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。

14、掉到洞里，會碰到誰?(幼兒發(fā)散想象)

來到了誰的家?(小老鼠的家)

這是什么標(biāo)志?(這是船的標(biāo)志，還有海的標(biāo)志)

(二)完整欣賞故事

兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進(jìn)洞里會碰到誰呢?

想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個故事!

教師回應(yīng)：兔子先生來到了小老鼠的家，哥倆一起高高興興地出海啦!這個嗎?就是哥倆好的標(biāo)志。

真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標(biāo)志呢?

教學(xué)反思

本次活動用一個故事引導(dǎo)孩子了解標(biāo)志對生活的作用，很能吸引孩子，標(biāo)志也是用孩子最喜歡的圖畫語言來表示，孩子們在猜猜講講中感受標(biāo)志語言的魅力，也為孩子觀察生活中的標(biāo)志打下基礎(chǔ)。

幼兒百科：散步，指為了鍛煉或娛樂而隨便走走，漫步徘徊，有時也指尤其為了炫耀而緩慢步行。

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中班綜合活動《兔子先生去散步》

活動目標(biāo)：1.大膽猜測標(biāo)志在書中的意思，初步理解故事內(nèi)容。2.認(rèn)識生活中常見的標(biāo)志，理解標(biāo)志的含義。3.樂意表達(dá)自己的想法，并愿意傾聽同伴的猜測?；顒訙?zhǔn)備：課件、電視機活動過程：一、出示草地背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察說出小兔子的家，引出故事。師：綠綠的草地上有一間小屋子，猜猜會是誰的家，你是怎么知道的？師：那它是兔子先生呢還是兔子小姐？你怎么知道？那到底是不是呢？二、以故事情節(jié)為線索，聯(lián)系生活經(jīng)驗，展開想象。1.師：這一天，兔子先生出門去散步，什么叫散步？知道嗎？師：兔子先生從家里出來，一出門就看到一個標(biāo)志。咦？這是什么標(biāo)志呀？前面又有一個標(biāo)志。這個標(biāo)志是什么意思，你們知道嗎？誰愿意來告訴他的？師：發(fā)生什么事情了？怎么會這樣呢？明明這里是有一個標(biāo)志的。不知道兔子先生是太粗心沒看到，還是不認(rèn)識呢？你們認(rèn)識這個標(biāo)志嗎？表示什么意思？師：吸取教訓(xùn)的兔子先生繼續(xù)朝前走，這次他細(xì)心了，發(fā)現(xiàn)了路邊的標(biāo)志。可是這個標(biāo)志表示什么意思呢？他怎么也看不懂！你們有誰知道的？師：什么聲音？哎呀，兔子先生又怎么樣啦？摔到什么地方啦？現(xiàn)在你們知道這個標(biāo)志是什么意思了吧。師：小朋友當(dāng)你們遇到不懂或不知道的事情，你會怎么做？三、認(rèn)識各種生活中常見的標(biāo)志。1.師：這個故事好聽嗎？我們生活的地方也有一些標(biāo)志，你們看到過嗎？2.在后面的桌子上老師也為你們準(zhǔn)備了一些標(biāo)志，但是要你們拼一拼，然后再看看到底是什么標(biāo)志？表示什么意思？3.師：誰來說說你拼到的是什么標(biāo)志？它表示什么意思？你在哪里見過？

小班語言教案：兔子先生去散步

活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。

活動準(zhǔn)備：

1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

活動過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》老師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。

剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）

四、出示一張標(biāo)志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。

五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。

A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

B、報警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

D、注意信號燈、保持安靜、圖書室鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。

幼兒園大班美術(shù)活動教案：兔子先生去散步

活動目標(biāo)：

1. 欣賞繪本《兔子先生去散步》，了解其作畫手法。

2. 能用多種工具、材料嘗試，大膽表現(xiàn)兔子先生去散步的情景。

3．喜歡進(jìn)行美術(shù)活動，愿意和同伴交流分享。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒閱讀過繪本《兔子先生去散步》。

2.顏料、紙筆（鉛筆、水彩筆、水粉筆）、抹布等。

3.課件。

活動過程：

（一）出示課件，引出課題。

教師：小朋友們，我們讀過繪本《兔子先生去散步》，兔子先生可愛嗎？那你們知道這只可愛的兔子先生是怎么畫出來的嗎？

（二）猜測示范，了解作畫手法。

1．猜測交流。

教師：你認(rèn)為兔子先生是怎樣畫出來的？請小朋友相互說說。

2．示范講解。

3．教師小結(jié)。

教師：原來兔子先生，并不是用白色顏料畫出來的，而是以其他顏料涂在白紙上，把兔子先生的樣子"圍"出來的，再點上小小的紅眼睛，一條咖啡色的嘴巴，加上一條黑條紋的紅領(lǐng)帶。

（三）欣賞圖案，交代作畫要求。

1. 欣賞圖案。

教師：你們還記得兔子先生散步時去過哪些地方？

2. 構(gòu)思作品。

教師：請小朋友想一想，兔子先生可能還會去哪里散步，會遇到什么事情呢？

3. 交代要求。

（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒想好再畫，幫助幼兒解決作畫中出現(xiàn)的問題。

（五）展覽評析。

教師：我們來欣賞一下大家創(chuàng)作的《兔子先生去散步》。

活動延伸：

家園活動：回家后可以和爸爸媽媽一起來畫一畫，除了兔子先生，你還可以畫畫其他的事物。

熱搜教案:兔子先生去散步中班教案范本合集五篇

宜未雨綢而繆，毋臨竭而掘井。作為一位幼兒園教師，我們希望能讓小朋友們學(xué)到更多的知識，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會事先準(zhǔn)備好教案，教案有利于老師提前熟悉所教學(xué)的內(nèi)容，提供效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢？經(jīng)過搜索和整理，小編為大家呈現(xiàn)“熱搜教案:兔子先生去散步中班教案范本合集五篇”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

兔子先生去散步中班教案【篇一】

設(shè)計思路：

“兔子先生去散步”這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個標(biāo)志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。

4—5歲的孩子活潑好動，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，今天的活動中我主要用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個故事。

第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，“這是誰的家??？”讓孩子在細(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。

第二環(huán)節(jié)，是活動的重點，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到“小心坑洞”的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個疑問，“兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢？”引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。

第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號，自然引入社會認(rèn)知的活動，活動有可持續(xù)發(fā)展的價值，如延伸活動“尋找生活中的標(biāo)志、馬路上的標(biāo)志、設(shè)計標(biāo)志等等。

活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述打膽講述自己的想法。

2、激發(fā)幼兒的想象感受故事的趣味，并引發(fā)幼兒對生活中的標(biāo)志的關(guān)注。

活動準(zhǔn)備：

故事《兔子先生去散步》FLASH。

活動過程：

一、認(rèn)識兔子先生（導(dǎo)入活動，激發(fā)興趣）

孩子們今天我們來認(rèn)識一個朋友，先到他家看看啊。

小結(jié)：從細(xì)小的地方觀察就能得到我們想要的答案。

這是誰的家呢？

那他是兔子先生還是兔子小姐呢？

真聰明，能從小地方發(fā)現(xiàn)秘密，它是戴領(lǐng)帶的兔子先生。

二、和兔子先生一起去散步（看看猜猜、欣賞故事）

（一）分段欣賞

故事導(dǎo)入講述

1、標(biāo)志“往前走”

一出門就看到一個標(biāo)志！是什么意思呢？

哦，是往前走的標(biāo)志?。?/p>

小結(jié)：路邊的標(biāo)志會告訴兔子先生前面有什么，這個一個指示的標(biāo)志。

2、故事繼續(xù)

兔子先生摔交了，怎么會摔交的？我們可以為兔子先生設(shè)計一個怎么樣的標(biāo)志？

3、挑戰(zhàn)：兔子先生是要繼續(xù)往前走還是回家去呢？

（設(shè)計標(biāo)志）

4、故事繼續(xù)

兔子先生發(fā)生了什么事情？（掉進(jìn)洞里）（設(shè)計標(biāo)志）

它會在洞里遇見誰，發(fā)生什么事情？

（二）完整欣賞故事

兔子先生真不小心，剛摔了，現(xiàn)在又掉洞里了，掉進(jìn)洞里會碰到誰呢？

想知道吧，讓我們回頭來聽一聽這個故事！

三、說說生活中發(fā)現(xiàn)的標(biāo)志（文學(xué)作品回歸生活）

真有意思，兔子先生碰到了那么多有趣的標(biāo)志，你們在家里、幼兒園或者馬路上有沒有看到過標(biāo)志呢？

小結(jié)：原來我們生活中有許多標(biāo)志啊，有些我們熟悉，有些還沒注意到，可沒有它們還真不行呢！這些標(biāo)志與我們的生活有著密切的關(guān)系，今天我們回家再找找這樣的圖象標(biāo)志好嗎？

兔子先生去散步中班教案【篇二】

一、活動目標(biāo)：

1、分段閱讀了解兔子先生散步時的各種經(jīng)歷，知道外出時要注意安全學(xué)會自我保護。

2、愿意關(guān)注書中出現(xiàn)的不同標(biāo)志，大膽猜測標(biāo)志所代表的意義。

二、活動準(zhǔn)備：

1、教具：兔子先生、大圖書、ppt、提問板、標(biāo)志

2、學(xué)具：自制小圖書

3、經(jīng)驗準(zhǔn)備：認(rèn)識并知道常見的交通標(biāo)志

三、活動過程：

（一）引起興趣

1、介紹兔子先生

師：今天老師給你們帶來一個非常好聽的故事，在故事里有一位有趣的兔子先生，讓我們先來認(rèn)識一下他吧。（出示兔子先生）瞧！他來了，我們一起和兔子先生打聲招呼吧。

（二）閱讀畫面

1、（出示大圖書）兔子先生的家

師：這幾天兔子先生可高興了，因為他搬新了家。哦！那可是一幢非常漂亮的新房子，讓我們一起來找找兔子先生的新家吧。

（1）哪一幢會是兔子先生的家呢？

（2）你是怎么看出來這是兔子先生的家呢？

（3）那另外幾幢又會是誰的家呢？

小結(jié)：原來兔子先生還有許多好鄰居，看來有了門上的標(biāo)志，我們就能很方便地找到兔子先生的家了。

2、周圍的環(huán)境

師：住進(jìn)新房子，兔子先生可開心了，它整理好了東西決定出門去散步。它想看看周圍有些什么好玩的地方，熟悉一下這片美麗的小區(qū)，于是它高高興興地出門了。

（1）數(shù)一數(shù)，你看到了幾個標(biāo)志？

（2）你認(rèn)識這些標(biāo)志嗎？猜猜看這些標(biāo)志代表什么意思？

（3）你怎么知道這個標(biāo)志的意思？

(4) 傾聽ppt故事，兔子先生第一次散步發(fā)生了什么事？

小結(jié)：看來認(rèn)真觀察身邊的標(biāo)志很重要，看懂這些標(biāo)志就能減少許多麻煩，保護自己。

（三）閱讀圖書

1、閱讀圖書

師：第二天，兔子先生又出門散步去了，這一回他特別小心。這次他會看到哪些新的標(biāo)志，又會發(fā)生什么有趣的事情呢？

2、閱讀后提問（出示提問板）

（1）第二次散步兔子先生特別小心，這回兔子先生在馬路上看到了哪些新標(biāo)志呢？

（2）兔子先生看到這些標(biāo)志它是怎么做的呢？

（3）下一次，兔子先生會去哪里呢？

小結(jié)：兔子先生又要踏上新的旅程了，它會在游樂園里看到什么新標(biāo)志，發(fā)生什么有趣的事情呢？下一次，我再講給你們聽。

兔子先生去散步中班教案【篇三】

大班上學(xué)期美術(shù)教案《兔子先生去散步》

活動目標(biāo)：

1.欣賞繪本《兔子先生去散步》，了解其作畫手法。

2.能用多種工具、材料嘗試，大膽表現(xiàn)兔子先生去散步的情景。

3.喜歡進(jìn)行美術(shù)活動，愿意和同伴交流分享。

活動準(zhǔn)備：

1.幼兒閱讀過繪本《兔子先生去散步》。

2.顏料、紙筆（鉛筆、水彩筆、水粉筆）、抹布等。

3.課件。

活動過程：

（一）出示課件，引出課題。

教師：小朋友們，我們讀過繪本《兔子先生去散步》，兔子先生可愛嗎？那你們知道這只可愛的兔子先生是怎么畫出來的嗎？

（二）猜測示范，了解作畫手法。

1．猜測交流。

教師：你認(rèn)為兔子先生是怎樣畫出來的？請小朋友相互說說。

2．示范講解。

3．教師小結(jié)。

教師：原來兔子先生，并不是用白色顏料畫出來的，而是以其他顏料涂在白紙上，把兔子先生的樣子"圍"出來的，再點上小小的紅眼睛，一條咖啡色的嘴巴，加上一條黑條紋的紅領(lǐng)帶。

（三）欣賞圖案，交代作畫要求。

1.欣賞圖案。

教師：你們還記得兔子先生散步時去過哪些地方？

2.構(gòu)思作品。

教師：請小朋友想一想，兔子先生可能還會去哪里散步，會遇到什么事情呢？

3.交代要求。

（四）幼兒作畫，教師指導(dǎo)。

提醒幼兒想好再畫，幫助幼兒解決作畫中出現(xiàn)的問題。

（五）展覽評析。

教師：我們來欣賞一下大家創(chuàng)作的《兔子先生去散步》。

活動延伸：

家園活動：回家后可以和爸爸媽媽一起來畫一畫，除了兔子先生，你還可以畫畫其他的事物。

兔子先生去散步中班教案【篇四】

活動目標(biāo)：

1、通過認(rèn)識生活中常見標(biāo)志，并了解其意義和用途等。

2、能根據(jù)標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，指導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

3、體會獲得完成任務(wù)的成就感。

活動準(zhǔn)備：

1、自制的標(biāo)志若干、故事《兔子先生去散步》中的圖卡

2、活動前請警察叔叔講述過安全保護的知識。

活動過程：

一、出示標(biāo)志，引起幼兒興趣，并請幼兒猜猜表示什么意思。（兔子、往右走、樓梯、橋、小心斜坡、小心坑洞、老鼠的家、船、海、好朋友）

二、根據(jù)標(biāo)志講述故事《兔子先生去散步》

老師來把這些標(biāo)志都編到一個故事里去，好不好？

三、出示一些生活中的標(biāo)志并讓幼兒認(rèn)識。

剛才我們認(rèn)識了許多的標(biāo)志，上次老師帶小朋友到社區(qū)、馬路上也找到了一些標(biāo)志，讓我們來看一看、想一想這些標(biāo)志表述什么意思，在哪里出現(xiàn)的？（請幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗說出這些符號會在哪里出現(xiàn)？表示什么意思？）

四、出示一張標(biāo)志，請幼兒聯(lián)想一個故事情境。

五、準(zhǔn)備數(shù)套標(biāo)志，將幼兒分成四組，由各組幼兒自行討論想象，請各組幼兒將所編的故事，上臺與同伴一起分享所編的故事。

A、當(dāng)心火災(zāi)、火警電話、警止吸煙

B、報警電話、當(dāng)心車輛、人行橫道

C、禁止觸摸、當(dāng)心觸電、醫(yī)療急救電話

D、注意信號燈、保持安靜、圖書室

鼓勵每位幼兒，讓他們體驗到完成任務(wù)的成就感。

兔子先生去散步中班教案【篇五】

幼兒園中班語言教案設(shè)計：兔子先生去散步

一、活動主題：我在馬路邊

二、設(shè)計思路：兔子先生去散步這個故事，如果我們只看文字，它是一本討論標(biāo)志的書，由許多個標(biāo)志串成的一個故事，有些是我們常見的，有些是從來沒有見過的，可是只要稍稍用心去體會，便能夠猜出它們代表的意思，它不但可以得到小讀者的共鳴，有些還有讓小讀者會心一笑的幽默效果。

45歲的孩子活潑好動，并且富于想象，根據(jù)中班孩子的年齡特點，本次活動中我主要想用猜一猜的方式來讓孩子欣賞整個故事。

第一環(huán)節(jié)，我以兔子的家為導(dǎo)入，看看猜猜，這是誰的家??？讓孩子在細(xì)致地觀察中發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)閱讀觀察的能力。

第二環(huán)節(jié)，是活動的重點，用看圖猜謎的活動形式層層引入，根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)。當(dāng)然在過程中謎底不是絕對的，例如眼淚的那段，也可以是雨滴、水滴、油滴，以引發(fā)孩子的討論。在整個欣賞的過程中注重故事的完整性，在分段欣賞時，從故事開始到小心坑洞的那段，內(nèi)容基本不變，后面的一段留一個疑問，兔子先生掉到洞里后會碰到什么呢？引起孩子完整欣賞故事的興趣，在完整欣賞時了解答案。

第三環(huán)節(jié)，注重將文學(xué)作品回歸到孩子的生活中。引導(dǎo)孩子交流討論生活周圍的圖象與符號，自然引入社會認(rèn)知的活動，活動有可持續(xù)發(fā)展的價值，如延伸活動尋找生活中的標(biāo)志、幼兒園、馬路上的標(biāo)志等等。

三、活動名稱：兔子先生去散步

四、活動目標(biāo)：

1、根據(jù)故事中的標(biāo)志聯(lián)想故事的情節(jié)，引導(dǎo)幼兒用完整的語言表述。

2、感受故事的趣味激發(fā)幼兒的想象，并引發(fā)幼兒對生活中標(biāo)志的關(guān)注。

五、活動準(zhǔn)備：PPT課件

六、活動設(shè)計：

（一）分段欣賞故事

今天讓我們?nèi)フJ(rèn)識一個新朋友，去他的家里看看。（播放課件）這是誰的家？你怎么知道的？

教師回應(yīng)：原來房子的門上有兔子的標(biāo)志。（播放課件）他是兔子家的誰呀？

教師回應(yīng)：

1）他是兔子**，他戴著紅和黑相間的條紋領(lǐng)帶，真神氣！

2）**還有個好聽的稱呼，因為它是男的，我們叫他先生。

一起來和兔子先生打個招呼：兔子先生好！

播放課件：小朋友們好，今天我要出門去散步，你們想不想一起去呀？

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，看什么樣的草地？

教師回應(yīng)：綠油油的草地，躺在上面真舒服。

讓我們一起去散步，讓我們一起去散步，感覺陽光怎樣？

教師回應(yīng)：暖洋洋的陽光，灑在身上真溫暖。

剛走了一會兒，是什么標(biāo)志？（幼兒觀察講述）

播放課件：噢！這是往前走的標(biāo)志。

咦！這又有一個什么標(biāo)志？（幼兒觀察講述）

播放課件：嘿！真是樓梯的標(biāo)志，孩子們真聰明！如果是樓梯的標(biāo)志，那么他會去哪呢？

這個標(biāo)志有點看不懂呀?。ㄓ變河^察講述）

播放課件：恩！是橋的標(biāo)志呀！你們真棒！

下面的標(biāo)志可有點奇怪！是什么意思呢？（幼兒發(fā)散想象）

教師回應(yīng)：兔子先生瞧都沒有瞧。

播放課件：哎呀呀呀，疼死我了，原來是小心斜坡的標(biāo)志。

哎呀！好疼呀！又有一個標(biāo)志。（幼兒發(fā)散想象）

教師回應(yīng)：

1）兔子先生摔疼了，小熊醫(yī)生取來了醫(yī)藥箱為他包扎傷口。

2）看看兔子先生的臉上，原來是眼淚汪汪的標(biāo)志。

摔疼了是回家去，還是繼續(xù)往前走。（幼兒辨別）

如果繼續(xù)往前走，你要告訴他什么？（一路順風(fēng)、小心當(dāng)心）

播放課件：是是是，知道啦！

他看都沒有看接下來的標(biāo)志，是什么意思？（幼兒發(fā)散想象）

播放課件：唉呀呀呀！原來是小心坑洞?。?/p>

教師回應(yīng)：兔子先生瞧都不瞧，，你真是粗心，剛才摔了，現(xiàn)在又掉洞里了。

14、掉到洞里，會碰到誰？（幼兒發(fā)散想象）

來到了誰的家？（小老鼠的家）

這是什么標(biāo)志？（這是船的標(biāo)志，還有海的標(biāo)志

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