幼兒園中班語言教案《未來的汽車》及教學(xué)反思

幼兒園中班語言教案。

經(jīng)驗(yàn)告訴我們，成功是留給有準(zhǔn)備的人。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學(xué)到知識(shí)，大部分老師為了讓學(xué)生學(xué)的更好都會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案可以讓上課自己輕松的同時(shí)，學(xué)生也更好的消化課堂內(nèi)容。我們要如何寫好一份值得稱贊的幼兒園教案呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園中班語言教案《未來的汽車》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、講述自己喜歡的汽車。

2、大膽講述汽車外形特征及用途。

3、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。

4、幼兒能積極的回答問題，增強(qiáng)幼兒的口頭表達(dá)能力。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角。

活動(dòng)過程：

1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的?它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，

汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

活動(dòng)延伸：

在美工區(qū)投放材料，幼兒繼續(xù)設(shè)計(jì)未來的車。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

不足之處：

由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

幼兒百科：汽車由動(dòng)力驅(qū)動(dòng)，具有4個(gè)或4個(gè)以上車輪的非軌道承載的車輛，主要用于：載運(yùn)人員和（或）貨物；牽引載運(yùn)人員和(或)貨物的車輛；特殊用途。

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【精選】大班語言課教案及教學(xué)反思《未來的汽車》

活動(dòng)目標(biāo)

1、能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2、通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特征及用途。

活動(dòng)準(zhǔn)備

1、幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2、將幼兒帶來的汽車放在活動(dòng)室，設(shè)置汽車博覽會(huì)角。

活動(dòng)過程

1、參觀汽車博覽會(huì)，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

教師將幼兒帶到汽車博覽會(huì)，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，了解汽車的主要結(jié)構(gòu)。

2、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒討論：你認(rèn)識(shí)哪些汽車?你最喜歡哪種汽車?為什么?提醒幼兒注意傾聽同伴的講述。

教師引導(dǎo)幼兒談?wù)撈嚨闹饕庑渭靶阅?。建議教師提下列問題：

你最喜歡什么汽車?它是什么顏色的?

汽車的外形是怎樣的?

它有什么用處?它能做什么?

3、激發(fā)幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

教師提出問題拓展話題：你喜歡什么汽車?"本，文來源:屈;老.師教;案網(wǎng)"這種汽車是什么樣子的?有什么用?

教師可采用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個(gè)車燈，汽車下面有四個(gè)輪子，它開起來很快，將像紅色的閃電一樣。

幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題做適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽講述，發(fā)表自己的見解。對(duì)于敢于講述，大膽想象的幼兒要及時(shí)給予肯定和表揚(yáng)。

活動(dòng)反思：

本次活動(dòng)孩子們非常感興趣，首先感覺本活動(dòng)知識(shí)非常的豐富，在簡單認(rèn)識(shí)車子結(jié)構(gòu)功能的基礎(chǔ)上，啟發(fā)幼兒的想象力，大膽的設(shè)計(jì)未來的車。給幼兒思考與想像的空間，從而發(fā)展幼兒的發(fā)散性思維，使創(chuàng)造性想像得到提高。在組織幼兒講述中，我始終是幼兒學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo)者。幼兒在活動(dòng)中表現(xiàn)很積極，都能參與到活動(dòng)中來，大膽的說出自己喜歡設(shè)計(jì)的車。在活動(dòng)中培養(yǎng)了幼兒的小組合作的能力和口語表達(dá)能力。

不足之處：

由于課時(shí)短暫，個(gè)別幼兒單獨(dú)講述的機(jī)會(huì)不多，不能面對(duì)全體幼兒，使每一位幼兒的語言表達(dá)能力都得以表達(dá)。

幼兒園大班語言教案《奇特的汽車》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《奇特的汽車》”。讓幼兒能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹，能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途，學(xué)會(huì)耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

活動(dòng)目標(biāo)：

1、能圍繞汽車主題，大膽地講述汽車的外形特征及用途。

2、能積極參與想象，構(gòu)思出奇特造型、特殊功能和用途的汽車，并愿意向別人介紹。

3、學(xué)會(huì)耐心傾聽別人談話，積極參與談話活動(dòng)，體驗(yàn)談話活動(dòng)的快樂。

4、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

5、理解故事內(nèi)容，能認(rèn)真傾聽，有良好的傾聽習(xí)慣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、師生共同收集各種關(guān)于汽車的圖片資料，以及汽車玩具和汽車模型，布置"汽車博覽會(huì)"。

2、幼兒對(duì)各種汽車有一定的經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)過程：

一、參觀"汽車博覽會(huì)"，引起幼兒對(duì)汽車的興趣。

教師將幼兒帶至"汽車博覽會(huì)"一角，幼兒玩、看各種汽車，幼兒通過摸、看加深對(duì)汽車結(jié)構(gòu)的了解。

二、引導(dǎo)幼兒圍繞話題自由交談。

讓幼兒自由結(jié)伴或分成小組交談，引導(dǎo)幼兒談?wù)摚耗阏J(rèn)識(shí)哪些汽車？你喜歡哪種汽車？為什么？教師輪流參與幼兒談話，提醒幼兒注意聽同伴說，并按一定順序談話。

三、教師帶領(lǐng)幼兒談?wù)撈嚨耐庑?、性能等特征?/p>

四、激發(fā)幼兒的想象和創(chuàng)造性，談?wù)撈嫣氐钠嚒?/p>

1、假如你是一名設(shè)計(jì)師，你想設(shè)計(jì)一輛什么樣的汽車呢？或者你想設(shè)計(jì)一輛怎樣奇特的汽車呢？這種汽車有什么用途？哪些地方很奇特？

2、教師采用平等的方式參與談話，例如教師說：我想設(shè)計(jì)一輛水陸空三用車，它的車身的顏色會(huì)變化。當(dāng)他在陸地行使的時(shí)候，它是紅色的汽車……

3、教師通過自己的談話啟發(fā)幼兒的思路。

4、幼兒談話時(shí)，教師可針對(duì)幼兒談話中出現(xiàn)的問題作適當(dāng)?shù)男扪a(bǔ)和調(diào)整，鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)新。

活動(dòng)反思：

《神奇汽車》是一篇科幻童話故事，故事的內(nèi)容是講一名叫樂樂的小朋友在生日的時(shí)候收到了爺爺做的一輛神奇的小轎車，這輛黑色的小轎車的神奇之處它不僅僅是個(gè)模型，它可以變成一輛真正的小汽車開在馬路上，在遇到突發(fā)情況之下念出不一樣的口令，黑色的小汽車便會(huì)變成船和飛機(jī)。樂樂可喜歡這輛神奇的小汽車了，他晚上做夢(mèng)小汽車又變成了宇宙飛船！活動(dòng)的目標(biāo)是理解故事內(nèi)容，知道交通工具的不同類型和功能；能夠大膽想象，并用完整準(zhǔn)確的語言表達(dá)自己的意見。根據(jù)目標(biāo)的設(shè)定，活動(dòng)中我的重點(diǎn)放在了各種交通工具的功能上，通過圖片的出示和故事的講述，幼兒不斷地想象神奇汽車可能會(huì)變成什么交通工具。

《綱要》中指出“創(chuàng)造一種自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵(lì)、吸引幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗(yàn)語言交流的樂趣”。應(yīng)如何創(chuàng)造一個(gè)輕松自然的環(huán)境，讓孩子們學(xué)會(huì)大膽發(fā)表自己的看法呢？因此我除了運(yùn)用圖片讓幼兒想象講述外，還設(shè)計(jì)了情境游戲環(huán)節(jié)，我?guī)е變阂黄痖_著神奇汽車出去游玩，在游玩的過程中遇到可出情況，請(qǐng)幼兒再次大膽想象并講述，這樣達(dá)成了目標(biāo)。

我想在活動(dòng)結(jié)束后，還可以進(jìn)行活動(dòng)的延伸，讓幼兒去畫汽車、談一談可能會(huì)存在的神奇汽車，讓幼兒再次想象和鞏固知識(shí)。

幼兒百科：奇特表示不尋常的，非常罕見的，令人驚奇的行為。

幼兒園中班語言教案：藍(lán)汽車

《藍(lán)汽車》是一則融趣味性與教育性于一體的故事。為了發(fā)揮教材教育功能的最大化，促進(jìn)幼兒多方面能力的發(fā)展，我在深入分析教材的基礎(chǔ)上，結(jié)合我班幼兒喜歡操作、探索這一興趣點(diǎn)，對(duì)原教材進(jìn)行了改編和調(diào)整，并有機(jī)整合了語言、科學(xué)領(lǐng)域的知識(shí)內(nèi)容，旨在以故事為載體，提高幼兒的語言表達(dá)能力、探索發(fā)現(xiàn)能力和動(dòng)手操作能力。

活動(dòng)目標(biāo)

1．理解故事內(nèi)容，嘗試用故事中的句式大膽地續(xù)編故事，提高幼兒口語表達(dá)能力。

2．在故事創(chuàng)設(shè)的情景中，探索顏色的變化，激發(fā)幼兒主動(dòng)參與探索活動(dòng)的興趣。

3．感知多彩世界的美麗，培養(yǎng)幼兒初步的環(huán)保意識(shí)。

活動(dòng)準(zhǔn)備

教師準(zhǔn)備：課件或PPT。

幼兒準(zhǔn)備：人手3支油畫棒(紅、黃、藍(lán))，一份實(shí)驗(yàn)記錄表，白紙若干(操作實(shí)驗(yàn)用)。

活動(dòng)過程

1．游戲?qū)?，激發(fā)興趣

(1)師生一起聽音樂玩“開汽車”的游戲進(jìn)入活動(dòng)場(chǎng)地。

(2)出示藍(lán)汽車圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。

教師提問：這是一輛什么顏色的汽車?你覺得它什么地方很特別?

教師小結(jié)：這是一輛神奇的藍(lán)汽車，它的車燈是兩根長長的能伸縮的管子，吸進(jìn)去什么顏色，就能從里面噴出什么樣的顏色。

2．觀看課件，欣賞、了解故事的前半部分(第1—3段)

(1)教師播放課件，講述故事第一段

提問：藍(lán)汽車的調(diào)色盤里有哪三種顏色?藍(lán)汽車最喜歡什么顏色?

(2)教師繼續(xù)講述故事第二段和第三段。

提問：藍(lán)汽車是怎樣把小猴子它們變成藍(lán)顏色的?(請(qǐng)小朋友邊用故事中的句子說一說，邊用肢體動(dòng)作演一演。)

幼兒：藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對(duì)著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子就變成了藍(lán)猴子……

教師適時(shí)追問：小猴子和小草、橘子它們?cè)敢庾兂伤{(lán)顏色嗎?為什么?

3．操作探索，續(xù)編故事

(1)交流討論：怎樣幫助小猴子它們變回原來的顏色?

幼兒：讓藍(lán)汽車給小猴子再噴上咖啡色；給小草重新噴上綠色；再給茄子噴上紫色……

教師引導(dǎo)語：可調(diào)色盤里只有紅、黃、藍(lán)三種顏色，沒有其他顏色，怎么辦呢?我們請(qǐng)調(diào)色盤里的三種顏色幫幫忙，看看能不能變出小猴子它們?cè)瓉淼念伾?，小朋友們想不想去試一?

(2)探索發(fā)現(xiàn)：會(huì)變的顏色

①教師指導(dǎo)語：你可以請(qǐng)兩種顏色朋友在一起變一變，也可以請(qǐng)三種顏色朋友在一起變一變，看看會(huì)有什么新的發(fā)現(xiàn)?并把你的發(fā)現(xiàn)記錄下來。

②幼兒操作探索，教師提示幼兒大膽嘗試并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

③交流自己的發(fā)現(xiàn)

教師：小朋友，你成功了嗎?誰愿意來說說你的發(fā)現(xiàn)?

幼兒：我發(fā)現(xiàn)紅色和黃色在一起變成了橘紅色；紅色和藍(lán)色在一起變成了紫色；黃色和藍(lán)色在一起變成了綠色；三種顏色在一起變成了咖啡色……

(3)續(xù)編故事

教師指導(dǎo)語：小朋友，如果你就是這輛調(diào)皮的藍(lán)汽車，你愿意幫助誰變回它原來的顏色?你會(huì)怎么做?(提示幼兒用故事里的句式說一說，演一演。)

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子紫顏色，對(duì)著藍(lán)茄子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)茄子又變成紫色的了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子綠顏色，對(duì)著藍(lán)小草“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)小草又變成綠色的小草了。

幼兒：我伸出長長的管子，吸了一肚子咖啡色，對(duì)著藍(lán)猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，藍(lán)猴子又變回原來的顏色了……

4．繼續(xù)觀看課件，欣賞、了解故事后半部分(第4—6段)

(1)欣賞故事第四段和第五段

提問：藍(lán)汽車為什么會(huì)掉進(jìn)大海里寧你認(rèn)為世界只有一種顏色好看嗎?為什么?

如果你是海龜爺爺，你想對(duì)藍(lán)汽車說什么?

(2)教師講述故事第六段

提問：海龜爺爺是怎樣對(duì)藍(lán)汽車說的?“五彩繽紛”是什么意思?

猜一猜，聽了海龜爺爺?shù)脑挘{(lán)汽車會(huì)怎樣做呢?

5．欣賞故事結(jié)尾(第7自然段)

提問：藍(lán)汽車到底用什么辦法讓世界重新變得五彩繽紛的?

6．完整欣賞故事

教師引導(dǎo)幼兒討論：怎樣做才能讓我們的世界永遠(yuǎn)五彩繽紛呢?

活動(dòng)延伸

教師鼓勵(lì)幼兒把自己美好的想法落實(shí)在日常行動(dòng)中，爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，讓世界變得更美麗。

活動(dòng)反思

本次活動(dòng)教師能根據(jù)幼兒的發(fā)展需要，巧妙地改編教材，精心構(gòu)思和設(shè)計(jì)，使整個(gè)活動(dòng)呈現(xiàn)趣味性、綜合性和活動(dòng)性。首先，教師采用視聽結(jié)合的形式，借助關(guān)鍵提問，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式描述藍(lán)汽車“噴顏色”的動(dòng)作形態(tài)，并加以肢體動(dòng)作表演表現(xiàn)，滿足了幼兒表達(dá)與表現(xiàn)的欲望，同時(shí)也為后面的活動(dòng)作了鋪墊。其次，教師充分挖掘教材，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)域間的有效整合，嘗試在故事創(chuàng)設(shè)的情境中引導(dǎo)幼兒開展科學(xué)探索活動(dòng)，并借助記錄表，幫助幼兒將原本零散的經(jīng)驗(yàn)歸納梳理，以形成正確的關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)。隨后，教師引導(dǎo)幼兒運(yùn)用故事中的句式創(chuàng)造性地表達(dá)，將幼兒已獲得的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展和提升。最后，教師鼓勵(lì)幼兒用自己的實(shí)際行動(dòng)爭當(dāng)環(huán)保小衛(wèi)士，將教育回歸幼兒的生活，體現(xiàn)了活動(dòng)發(fā)展的價(jià)值。整個(gè)活動(dòng)，教育無痕又有痕，讓幼兒深切地感受到探索發(fā)現(xiàn)的樂趣和語言活動(dòng)的魅力。

附故事（已改編）：藍(lán)汽車

在大森林里有一輛神奇的藍(lán)汽車，他的車燈是兩根管子，能噴出各種顏色。他的調(diào)色盤里有紅、黃、藍(lán)三種顏色，可是他覺得藍(lán)顏色最好看，于是，他到處亂噴藍(lán)顏色。

小猴子正在爬樹，藍(lán)汽車伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對(duì)著小猴子“撲哧”、“撲哧”一噴，小猴子變成了藍(lán)猴子。藍(lán)猴子玩累了，回到家。猴媽媽說：“這不是我的孩子?！币阉s出去，小猴就“嗚、嗚”地哭了。

藍(lán)汽車走呀走，看到綠色的小草、紫色的茄子和橙色的橘子。他又伸出長長的管子，吸了一肚子藍(lán)顏色，對(duì)著小草、茄子和橘子“撲哧”、“撲哧”一噴，小草、茄子和橘子也都變成了藍(lán)顏色。小草、茄子和橘子發(fā)現(xiàn)自己變成了藍(lán)顏色，著急地大喊：“我們不要變成藍(lán)顏色，我們要變回原來的顏色!”

可是，藍(lán)汽車還是覺得藍(lán)顏色最漂亮，他見到什么就把什么變成藍(lán)顏色。一轉(zhuǎn)眼，各種顏色的花和動(dòng)物都變成了藍(lán)顏色，整個(gè)世界都變成了和藍(lán)天一樣藍(lán)了。藍(lán)汽車心里高興極了，他覺得這才是最美的世界。

有一回，藍(lán)汽車來到海邊，他看見大海，以為是一片藍(lán)草原。他說：“啊!多美的藍(lán)草原呀!”說著他就一直往前開。只聽“撲通”一聲，掉進(jìn)了海里。他吸了好多水，藍(lán)汽車就叫起來：“救命呀!救命呀!”正巧，海龜爺爺經(jīng)過這里，把藍(lán)汽車背上了岸。海龜爺爺問藍(lán)汽車：“藍(lán)汽車，你怎么往大海里開呀?”藍(lán)汽車說：“我還以為大海是一片藍(lán)草原呢!”

海龜爺爺看了看森林，“呀，怎么都變成藍(lán)顏色了?”藍(lán)汽車說：“那是我噴的呀!”這下，海龜爺爺全明白了，拍了拍藍(lán)汽車說：“世界是五彩繽紛的，不是只有一種顏色。”

藍(lán)汽車聽了，又跑到海邊，吸了一肚子水，開進(jìn)森林里，給森林洗了個(gè)澡，給房子洗了個(gè)澡，給各種顏色的花和小動(dòng)物都洗了個(gè)澡?，F(xiàn)在，藍(lán)汽車覺得：五彩繽紛的世界比一種顏色的世界美多了!

幼兒園大班語言教案《未來的家鄉(xiāng)真正好》及教學(xué)反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班教案《未來的家鄉(xiāng)真正好》”。讓幼兒能用完整的語句表達(dá)對(duì)未來家鄉(xiāng)的暢想，理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩歌，抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

【活動(dòng)目標(biāo)】

1、理解兒歌內(nèi)容，能看圖標(biāo)，有感情地朗誦詩歌。

2、能用完整的語句表達(dá)對(duì)未來家鄉(xiāng)的暢想。

3、抒發(fā)熱愛家鄉(xiāng)，對(duì)家鄉(xiāng)充滿希望的情感。

4、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

5、引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

【活動(dòng)準(zhǔn)備】

視頻、ppt、圖標(biāo)。

【活動(dòng)過程】

1、觀看無錫風(fēng)貌視頻。

師：請(qǐng)大家和我一起去觀光旅游。

你看到了什么?看出是哪個(gè)地方?

小結(jié)：介紹視頻中特有的風(fēng)景建筑。

2、討論未來的無錫。

師：小朋友，你看我們家鄉(xiāng)無錫美吧!可是好多年前，無錫還是一個(gè)很舊的小城市，現(xiàn)在完全不一樣了，變化真大啊!請(qǐng)你們來想一想、造一造，你希望未來的無錫變成什么樣?

3、學(xué)習(xí)兒歌。

(1)師朗誦

師：老師把我想象的未來家鄉(xiāng)編成了一首好聽的兒歌，我們一起來聽聽。

(2)根據(jù)圖標(biāo)掌握兒歌內(nèi)容。

師：詩歌的名字叫什么?

詩歌里未來的家鄉(xiāng)是什么樣?有哪些新的地方?

(3)幼兒跟師一起朗誦兒歌兩遍。

(4)分句練習(xí)。

4、總結(jié)。

師：未來的家鄉(xiāng)需要大家來建設(shè)、創(chuàng)造。

兒歌《未來的家鄉(xiāng)真正好》

小朋友們瞧一瞧，未來的家鄉(xiāng)真正好。

新高樓新廣場(chǎng)，這里的風(fēng)景真美妙。

新商店新工廠，機(jī)器人呀手兒巧。

坐飛機(jī)乘地鐵，速度快呀人人笑。

小朋友們愛科學(xué)，家鄉(xiāng)的未來我們?cè)臁?/p>

【活動(dòng)反思】

這節(jié)課，是一節(jié)督導(dǎo)課，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)及各教研室主任傾聽并指導(dǎo)了這堂課。

上完課，首先個(gè)人對(duì)本課進(jìn)行了反思。然后向各位領(lǐng)導(dǎo)和老師進(jìn)行請(qǐng)教，認(rèn)真聽取了多方的意見，并及時(shí)進(jìn)行總結(jié)如下：

1.本節(jié)課課前準(zhǔn)備充分，材料收集全面，尤其是圖片的準(zhǔn)備更是結(jié)合了曲阜發(fā)展現(xiàn)狀，貼近學(xué)生的生活。

2.對(duì)于曲阜衣、食、住、行的變化，以圖片和文字結(jié)合的方式，通過過去和現(xiàn)在的對(duì)比，讓學(xué)生感受家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，學(xué)生感受深刻。同時(shí)，為了引導(dǎo)學(xué)生能更深刻的理解這一點(diǎn)，課前讓學(xué)生的調(diào)查采訪的形式采用的較好，使學(xué)生在課堂有更有了交流的興趣。

3.課堂設(shè)計(jì)上，思路清晰，目標(biāo)明確。

4.本課能從從學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)入手，密切結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際。

5.課堂上，老師親切感強(qiáng)，語言輕松活潑，節(jié)奏感強(qiáng)，與學(xué)生互動(dòng)性強(qiáng)。

不足：

1.教師還需錘煉自己的語言，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的合理評(píng)價(jià)。

2.對(duì)于圖片的介紹，可以讓學(xué)生邊看圖邊解說，所課堂盡可能還給學(xué)生。

幼兒百科：家鄉(xiāng)是一個(gè)漢語詞匯，拼音為jiāxiānɡ，基本意思是指自己小時(shí)候生長的地方或祖籍，又被稱為“故鄉(xiāng)”、“老家”、“故園”等。離開這個(gè)地方后，才知道這里是家，非常想念，想家，家想，謂之家鄉(xiāng)。

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