幼兒園中班教案《壞脾氣的小老虎》及教學(xué)反思

幼兒園中班教案及反思。

前輩告訴我們，做事之前提前下功夫是成功的一部分。作為一幼兒園的老師，我們需要讓小朋友們學(xué)到知識，所以，很多老師會準備好教案方便教學(xué)，有了教案，在上課時遇到各種教學(xué)問題都能夠快速解決。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？考慮到您的需要，小編特地編輯了“幼兒園中班教案《壞脾氣的小老虎》及教學(xué)反思”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

活動目的：

1、鼓勵幼兒愿意表達自己的感受和想法。

2、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容,并能復(fù)述故事《壞脾氣的小老虎》。

3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4、引導(dǎo)幼兒細致觀察畫面，激發(fā)幼兒的想象力。

重點難點

活動重點：愿意表達自己的感受，能講述故事。

活動難點：能運用簡單詞語復(fù)述故事，發(fā)展自身語言能力。

活動準備

小老虎、小兔子、小烏龜、小猴子的手指偶各一個，頭飾各一個，4幅掛圖。

活動過程

一、指偶引入主題：

1.律動引入，邀請幼兒觀看手指偶表演。

2.情景導(dǎo)入：

（1）通過手指偶劇的名字“壞脾氣的小老虎”引起幼兒觀看的興趣。老師表情生動的提出問題：小老虎為什么是壞脾氣？

（2）在觀看前讓幼兒了解看手指偶劇的時候應(yīng)該怎樣做。

二、講解故事：

1.請幼兒觀看手指偶劇的表演。

2.問題導(dǎo)入：

（1）手指偶劇的名字叫什么呀？

（2）小老虎為什么是壞脾氣呢？

（3）小老虎要干什么去？他在途中遇到了誰？（引導(dǎo)幼兒說出小兔子、小烏龜和小猴子對小老虎都說了什么話？）

（4）小老虎在河邊發(fā)生了什么事情？

（5）小老虎的壞脾氣給他惹來了什么麻煩？小老虎怎么辦了呢？誰又來幫助了他？

3.分組：將幼兒分成4組，請幼兒回答老師提出的問題并互相討論。

（1）出示掛圖，老師根據(jù)圖畫內(nèi)容完整講述故事。

（2）請幼兒嘗試自己講述故事。

（3）請每一組的幼兒戴上頭飾出來進行情景表演。yjs21.com

（4）在表演中激發(fā)幼兒的語言表達能力，抒發(fā)自己的情感與想法。

三、幼兒交流討論：

請幼兒大膽討論如果你是小老虎你會怎么做？你要如何幫助小老虎改掉它的壞脾氣？

活動延伸：

請幼兒結(jié)合表演講故事給爸爸、媽媽聽。

反思：

在活動過程在，提問的部分較多，孩子討論交流的時間較少，并沒完全激發(fā)幼兒與人交往的積極性，應(yīng)在今后活動中注意預(yù)設(shè)問題要突出重點，多設(shè)計思考性問題，使幼兒更多的討論交流想法與經(jīng)驗，激發(fā)幼兒思維能力。整個活動過程中孩子們十分投入，都表現(xiàn)出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中。能大膽地表達和復(fù)述故事。

幼兒百科：老虎是典型的山地林棲動物，由南方的熱帶雨林、常綠闊葉林，以至北方的落葉闊葉林和針闊葉混交林，都能很好的生活。在中國東北地區(qū)，也常出沒于山脊、矮林灌叢和巖石較多或礫石塘等山地，以利于捕食。

yjs21.cOm更多幼兒園教案編輯推薦

幼兒園中班教案《小老虎過生日》及教學(xué)反思

活動目標：

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。

3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

5、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

活動過程：

一、談話、圖片引出活動內(nèi)容

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎？為什么？

2、你過生日的時候會邀請誰呢？為什么？

3、出示圖片：你們瞧！誰來了？（老虎）我們跟它打個招呼吧！小老虎你好！今天小老虎要過生日，它會邀請誰呢？我們一起來聽一聽吧！

二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、教師朗誦兒歌第1——3段。組織幼兒討論：

——有人來參加小老虎的生日會嗎？

——小老虎想了什么辦法邀請自己的小伙伴？

——小老虎邀請了誰？

2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

——小老虎是怎么說的？

——小白兔、小狗熊又是怎么說的？我們來學(xué)習它們的對話吧。

三、集體欣賞兒歌第4段

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣？

2、最后，小老虎的朋友來了嗎？（來了）

3、它們是怎么樣和小老虎說的？（學(xué)說小動物間的對話）

四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時聽的故事一樣嗎？哪里不一樣？（鼓勵幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗大膽講述）

教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因為兒歌的上下句或間隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強。

2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌內(nèi)容

——分角色練習對話

——教師扮演小老虎，幼兒扮演小動物，進行兒歌朗誦練習

活動反思：

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復(fù)去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習興趣性,主動性和積極性,幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學(xué)習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時候，應(yīng)該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園中班主題教案《沒長耳朵的小老虎》及教學(xué)反思

中班主題教案《沒長耳朵的小老虎》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道注意傾聽的重要性，認真聽故事，理解故事內(nèi)容，樂意觀看表演，感受游戲的樂趣，快來看看幼兒園中班主題《沒長耳朵的小老虎》含反思教案吧。

【活動目標】

1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道注意傾聽的重要性。

3、樂意觀看表演，感受游戲的樂趣。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

【活動準備】

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

【活動過程】

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶來了一位動物朋友（出事圖片），小朋友們說說看這是誰??？

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊？它是不是很開心？

（那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心??？那就請你們豎起耳朵認真聽，等下我要請小朋友告訴我為什么？）

教師講述故事的第一部分（從“這一天……一會兒都不肯安靜”）

提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心??？

教師講述第二部分故事（從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”）

提問：誰請小老虎幫忙了??？（袋鼠，小兔）

袋鼠請小老虎干什么?。拷Y(jié)果怎么樣？

小兔請小老虎干什么？結(jié)果怎么樣？

哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情？

教師講述第三部分故事（從“小熊家讓……下回注意聽就行了”）

小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子??？把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認真聽，可是結(jié)果它有沒有認真聽小熊的話？為什么？（引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對？）

二、將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做？

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認真聽。

附故事：沒長耳朵的小老虎

這一天是小豬的生日，小熊把朋友們都喊來，打算開個生日晚會，說：“我們要準備氣球、蛋糕，還有蜂蜜……”

“嗬一嗬一嗬！我做些什么？”，小老虎興奮地跳個不停，“掛彩帶？還是掛氣球？我最拿手的就是做跳起來的事情?！毙⊥脷夂吆叩卣f：“你能不能不到處跳，停下來好好聽?！薄皼]問題，我聽著呢?！毙±匣u頭晃腦，根本沒聽清大家說了些什么。

大家開始做準備，小老虎也忙活起來。他不停地跳啊，蹦啊，一會兒都不肯安靜。

袋鼠請小老虎幫忙：“小老虎，把氣球綁一綁?！毙±匣]聽清，以為要把氣球“嘭嘭嘭”弄破。他把一個個氣球都弄爆了，還得意地問：“怎么樣，氣球爆炸的聲音好聽嗎？”

袋鼠大叫起來：“我讓你把氣球綁上去，沒讓你‘嘭嘭’地把氣球弄破。”

“哦，真對不起，下次我一定聽仔細?！毙±匣⒈傅卣f。

活動反思

故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒又?，我運用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預(yù)設(shè)目標。

幼兒百科：耳位于眼睛后面，它具有辨別振動的功能，能將振動發(fā)出的聲音轉(zhuǎn)換成神經(jīng)信號，然后傳給大腦。在腦中，這些信號又被翻譯成我們可以理解的詞語、音樂和其他聲音。

幼兒園大班語言優(yōu)秀教案《小老虎過生日》及教學(xué)反思

本網(wǎng)站為各位幼兒教師解決教案難題，下面給大家?guī)硪黄坝變簣@大班語言教案《小老虎過生日》”。讓幼兒通過圖標的提示，學(xué)習朗誦兒歌，通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對話，能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

活動目標：

1、通過觀看手偶表演，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說兒歌中的對話。

2、通過圖標的提示，學(xué)習朗誦兒歌。

3、能和教師、同伴一起表演兒歌，體驗共同表演的樂趣。

4、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。

5、喜歡并嘗試創(chuàng)編兒歌結(jié)尾，并樂意和同伴一起學(xué)編。

活動準備：

1、根據(jù)兒歌內(nèi)容，事先編排好手偶表演。

2、與兒歌內(nèi)容有關(guān)的圖標。

3、幼兒事先做好小白兔和小狗熊的胸飾。

活動過程：

1、引導(dǎo)幼兒觀看手偶表演，初步理解兒歌內(nèi)容。

提問：剛才的表演里有誰？小老虎給誰打了電話？它們是怎么說的？（引導(dǎo)幼兒學(xué)說對話。）

2、幼兒邊看表演邊欣賞教師朗誦兒歌。

提問：小老虎今天過生日，熱鬧嗎？它想了一個什么辦法？它給誰打了電話？小白兔（小狗熊）是怎么說的？小白兔和小狗熊來給小老虎過生日了嗎？它們說了什么？小老虎又是怎么說的？（教師根據(jù)幼兒的回答及時貼上相應(yīng)的圖標。）

3、教師邊指圖標邊朗誦兒歌。

4、幼兒嘗試和教師一起看圖標朗誦兒歌2—3遍，教師針對幼兒朗誦時出現(xiàn)的問題及時給予解決。

5、表演兒歌。

（1）幼兒自選胸飾，扮演小白兔或小狗熊，教師扮演小老虎，共同表演兒歌。

（2）幼兒邀請客人老師一起表演兒歌。

活動反思：

這次活動準備的時間很短，但讓我深刻體會到了要上好一節(jié)課是不容易的，要花心思去準備還要反復(fù)去修改，對于中班的孩子，有趣、直觀、形象的畫面非常吸引他們，我這次的活動內(nèi)容是一首童謠，極富有情節(jié)性和故事性，在制定活動目標時，我從幼兒的年齡特點和生活經(jīng)驗出發(fā)，斟酌難易程度，考慮幼兒的已有生活經(jīng)驗的儲備，把活動重點定為讓幼兒理解兒歌中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索。初步嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗和感受兒歌獨特的情趣美、韻律美。并形成友愛、寬容、諒解的積極情感。在上這節(jié)課前我根據(jù)角色制作了相應(yīng)的圖片和胸飾。在活動開始前，我和孩子們一起進行了生活經(jīng)驗回顧,回憶自己“過生日”時的一些趣事。抓住孩子已有的生活經(jīng)驗充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的學(xué)習興趣性,主動性和積極性,幼兒對此很感興趣，都積極發(fā)言，想跟大家一起分享是如何過生日的。接著就引出童謠《小老虎過生日》。在每段童謠欣賞之前，我都是先提出問題，設(shè)置懸念，用猜一猜的方法來引起幼兒的興趣。如：“猜猜誰會來參加小老虎的生日?小老虎想出什么辦法來邀請小伙伴?小伙伴們?yōu)槭裁床粊?”等等,這樣既發(fā)展了幼兒的思維想象能力和組織語言說話的能力,又保持了原文的本色,是一種值得提倡的好方法，讓孩子理解了童謠中的角色特點和情節(jié)發(fā)展線索，每段欣賞前的猜想,欣賞后的小結(jié)等,都是先為每個幼兒提供自由交流相互表達的機會,然后再集體交流,單一的一問一答的提問形式很少，體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)觀，在提問過程當中通過逐段欣賞和有別于以往欣賞原文提問原文的做法，使幼兒的思維想象能力得到了真正的發(fā)展。同時讓幼兒理解了角色特點和情節(jié)發(fā)展線索,有效地調(diào)動了幼兒主動學(xué)習的積極性。在幼兒嘗試朗誦兒歌，進一步熟悉兒歌的環(huán)節(jié)中，我采用了分角色練習對話的模式，幼兒對小動物感興趣，打電話又是幼兒喜歡的游戲活動，要求幼兒模仿有感情的對話，如：“怎么讓人一聽就知道是小老虎、小白兔和小狗熊的聲音？怎么讓人一聽就知道它們是高興的、快樂的、生氣的或傷心的呢？”幼兒在模仿中既感受到了兒歌獨特的情趣美、韻律美。也把自己友愛、寬容的思想融入了其中。老師沒有給孩子太多負擔，幼兒學(xué)習起來輕松、愉快，自然達到了良好的效果。此次活動存在的不足有：在環(huán)節(jié)與環(huán)節(jié)之間鏈接的引導(dǎo)語不是很銜接，我提出的有些問題不是很有效，目的沒有達到，因此導(dǎo)致幼兒回答的跟我提出的問題連接不起來；《老虎過生日》一首童謠，我沒有特意強調(diào)，這應(yīng)該讓幼兒有個了解，中間缺少這個環(huán)節(jié)；其中在播放課件的時候，應(yīng)該重點把童謠里的字、詞還有語句拎出來講一講，讓孩子對這首童謠印象更深刻；在環(huán)節(jié)之中可以穿插讓幼兒自由選擇自己喜歡扮演的角色嘗試朗誦和表演童謠，并通過兩個有質(zhì)量的提問讓其有興趣地實踐體驗角色的特點，這樣不僅照顧了個體差異，還培養(yǎng)了合作能力。

幼兒百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

幼兒園中班主題公開課教案《沒長耳朵的小老虎》及教學(xué)反思

中班主題公開課教案《沒長耳朵的小老虎》含反思適用于中班的主題教學(xué)活動當中，讓幼兒知道注意傾聽的重要性，認真聽故事，理解故事內(nèi)容，能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力，快來看看幼兒園中班主題公開課《沒長耳朵的小老虎》含反思教案吧。

活動目標

1、認真聽故事，理解故事內(nèi)容。

2、知道注意傾聽的重要性。

3、能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。

4、萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

活動準備

小老虎、小熊、小兔、袋鼠、小豬的圖片。

活動過程

一、談話激發(fā)幼兒興趣。

1、今天老師帶來了一位動物朋友(出事圖片)，小朋友們說說看這是誰啊?

2、你們有沒有發(fā)現(xiàn)小老虎嘴巴向上翹啊?它是不是很開心?

(那小朋友們你們想不想知道小老虎為什么這么開心啊?那就請你們豎起耳朵認真聽，等下我要請小朋友告訴我為什么?)

教師講述故事的第一部分(從“這一天……一會兒都不肯安靜”)

提問：有哪位小朋友可以告訴老師，小老虎為什么這么開心啊?

教師講述第二部分故事(從“袋鼠請小老虎幫忙……下次我一定豎起耳朵聽清楚”)

提問：誰請小老虎幫忙了啊?(袋鼠，小兔)

袋鼠請小老虎干什么啊?結(jié)果怎么樣?

小兔請小老虎干什么?結(jié)果怎么樣?

哦。原來是一只沒長耳朵的小老虎啊。

那現(xiàn)在我們繼續(xù)聽聽看，后面又發(fā)生了什么事情?

教師講述第三部分故事(從“小熊家讓……下回注意聽就行了”)

小朋友們，前面袋鼠，小兔請小老虎幫忙，小老虎是不是沒有幫忙，反而給他們添了很多亂子啊?把小熊的家里弄得亂七八糟的，它說了要認真聽，可是結(jié)果它有沒有認真聽小熊的話?為什么?(引導(dǎo)小朋友們說：小老虎沒有聽完小熊的吩咐就去請小豬，結(jié)果找了好久才找到小兔的家對不對?)

二、將整個故事完整的講一遍，讓幼兒思考一下小老虎應(yīng)該怎樣做?

三、引導(dǎo)幼兒一起學(xué)學(xué)小老虎道歉的話：我一定豎起耳朵認真聽。

活動反思

故事《沒長耳朵的小老虎》生動有趣，貼近幼兒的生活實際。主要講了小老虎在布置小豬的生日晚會時，心情很興奮，總是蹦來蹦去，不好好聽別人說話，結(jié)果做錯一些事。其寓意就是要傳遞給我們安靜傾聽別人講話的重要，這樣才能把事情做好?；顒又校疫\用了多種方法讓幼兒感受故事的內(nèi)容，鼓勵幼兒大膽表述自己的想法，來幫助幼兒達到預(yù)設(shè)目標。

幼兒百科：虎是大型貓科動物；毛色淺黃或棕黃色，滿身黑色橫紋；頭圓、耳短，耳背面黑色，中央有一白斑甚顯著；四肢健壯有力；尾粗長，具黑色環(huán)紋，尾端黑色。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《幼兒園中班教案《壞脾氣的小老虎》及教學(xué)反思》一文，希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑，同時，yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園中班教案及反思專題，希望您能喜歡！