為了孩子，少開電視

教育孩子筆記。

眾所周知，對于一名優(yōu)秀的教師來說，我們應(yīng)該常常對行為進(jìn)行觀察分析，而教育筆記可以鍛煉老師的教學(xué)能力，提高教育水平。你是不是不太清楚教育筆記應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家整理的“為了孩子，少開電視”，希望對您的工作和生活有所幫助。

電視是傳播文化、信息的重要工具。電視節(jié)目富于教育性和娛樂性，也是知識的源泉。坐在家里就可知道國家和世界大事。但是目前電視中有一些節(jié)目內(nèi)容不適合兒童觀看，父母要注意節(jié)目內(nèi)容，陪同孩子一起看，對他們進(jìn)行誘導(dǎo)、講解，孩子受到教育、開發(fā)了智力、豐富文娛生活，將受益不淺。

通常建議寶寶在2歲以前盡量不看或少看電視，如果2歲前寶寶大量地看電視。會給寶寶帶來4個方面的不利影響：

1、對寶寶大腦發(fā)育造成不良影響

根據(jù)澳大剝亞的最新腦科學(xué)研究表明，當(dāng)寶寶看電視時，專管視覺、分析、計算等功能的大腦左側(cè)皮質(zhì)，會因注意力隨畫面的轉(zhuǎn)移而呈散亂狀態(tài)。接受顏色信號的右側(cè)皮質(zhì)也會喪失信息抑制力，讓左右皮質(zhì)之間的通路減少，而呈現(xiàn)腦構(gòu)造破壞的慣性狀態(tài)。長時間讓寶寶面對著電視畫面，寶寶的大腦細(xì)胞發(fā)育將受到抑制。這種抑制會帶來腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)性和神經(jīng)細(xì)胞化學(xué)性的損傷，這種損傷會影響寶寶正常腦功能的發(fā)育。

2、抑制寶寶的想象力和創(chuàng)造力

由于年幼的寶寶還不能清晰地思考，也不能進(jìn)行建設(shè)性的想象，電視影像會在寶寶的腦中留下一些不受處理的圖像，長久地在腦中徘徊。如果沒有成人的啟發(fā)和講解，年幼的寶寶不理解所看的圖像，這些圖像就在寶寶的腦海中遺留下一些永久性的扭曲內(nèi)容，使寶寶變笨。多看電視還會使寶寶的想象力和創(chuàng)造力都受到抑制。許多老師報告，一些常看電視的寶寶們不能看懂沒有圖的故事，因為電視枯萎了寶寶在自己腦中制造圖像的能力。此外，寶寶對待事物持之以恒的能力也因多看電視而大受破壞。他們習(xí)慣于看上幾小時的電視，卻難以處理一件在30分鐘或1小時內(nèi)就能夠得到解決的問題，因此這些寶寶受不了一些較難學(xué)的事物。每當(dāng)需要他們長時間專心完成一項任務(wù)時，遇到一個小困難便馬上想放棄。

3、影響寶寶的語言交流能力

對于那些不會說話的寶寶來說，電視的聲音對寶寶只有單向的溝通，寶寶坐在電視機前，毫無選擇地不斷接受圖像和聲音的沖擊刺激，卻習(xí)慣性地不作任何主動的反應(yīng)，長此以往，主動反應(yīng)的語言智能，便因缺乏使用機會而日漸停止進(jìn)化，甚至出現(xiàn)退化。于是許多電視迷寶寶，到了3歲仍舊不會說話，當(dāng)旁人要對寶寶說話時，寶寶的目光也不懂得要跟別人的目光接觸，常常像個半盲的人似地東張西望，而所發(fā)出的聲音都局限于“嗯”“唔”等無多大意義的單音。受電視損傷比較嚴(yán)重的寶寶。甚至可能出現(xiàn)自閉癥的傾向。

4、難以形成良好的注意力

長期機械式地看電視，寶寶失去了主動思維的能力，而且注意力品質(zhì)也不高。那些在低幼年齡癡迷于電視的寶寶進(jìn)入幼兒園后，往往無法很好地把注意力集中在老師所講的內(nèi)容上。因為這時候，孩子已經(jīng)習(xí)慣了電視那種快速度的信息播放頻率，對于課堂上老師呈現(xiàn)信息的方式和比較緩慢的速度難以適應(yīng)。于是，孩子就容易通過做小動作、開小差、看著黑板發(fā)愣等等來進(jìn)行自我平衡和彌補。到了小學(xué)階段就表現(xiàn)出學(xué)習(xí)能力低下，“棄學(xué)厭學(xué)”等現(xiàn)象。

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為了讓聰明的孩子更優(yōu)秀

我們班王靖翔小朋友特別特別聰明，老師講的道理，他能完整復(fù)述下來；教給的知識，說一遍，他能一字不漏地記下來。記憶力、理解力的超常讓老師特別欣賞。所以就格外恩惠于他，，總是讓他第一個發(fā)言，第一個展示，第一個表演。因為作為老師都希望自己傳授的知識，讓孩子掌握，那是一種成就感。還有一個更重要的原因，就是這樣聰明的孩子能帶動所有的孩子積極認(rèn)真地學(xué)習(xí)，在小朋友之間起到了榜樣的力量。

王靖翔小朋友學(xué)得快，記得牢，口齒清楚，表達(dá)對路，是所有組織活動的老師的共識。

但是人無完人，再優(yōu)秀的人再偉大的人都有犯錯誤、打盹的時候。何況一個孩子，前幾天我們就發(fā)現(xiàn)靖翔有把吃剩的早點偷偷扔在桌下的現(xiàn)象，也發(fā)現(xiàn)他把不愛吃的菜偷偷放在別人盤里，因為懂得他的聰慧，老師沒有批評他，只是輕描淡寫地幫他點出來，讓他注意。可是孩子終歸是孩子，抑制力、控制力都差。有一天我上著上著課，發(fā)現(xiàn)地上有一個完整的香蕉皮，里面還包著半截香蕉，我沒有動，上完課，我讓孩子們圍過來看，讓孩子們評價，“這樣做對嗎？不對，在什么地方？”小朋友紛紛議論，“果皮應(yīng)該扔到垃圾桶里?！薄敖淌易兝鴪隽?！”“這是誰呀？”

誰也不吱聲！活動室里靜悄悄的。

我利用啟發(fā)、引誘、蒙哄等等伎倆都沒有人承認(rèn)。無奈之下我邊往門口退邊說，“我去請公安局的大狗子來嗅嗅，看看是誰吃的，香蕉上有他的氣味，聞到是誰就把他給扛到公安局了，再也見不到爸爸媽媽了！趁我沒有走出教室，主動承認(rèn)的，我就不批評了?！褂嫊r了10,9,8……”

“可能是張皓翔吧！”一個小小的聲音傳出來。我一聽就是靖翔小朋友。

“不是我不是我，我的都吃了！”張皓翔小朋友忙擺手又搖頭。

我猜出八九不離十。

我把王靖翔、張皓翔都叫道跟前，一句話也沒有說，嚴(yán)肅地瞪著他們看，大約1分鐘后，王靖翔小朋友低下了頭，喃喃地說：“是我！”

我第一次沖著王靖翔小朋友發(fā)了火，堅決地、嚴(yán)厲地、徹底地。我要讓孩子明白不是因為他不吃香蕉老師發(fā)這么大火，而是因為他已經(jīng)做了錯事沒有勇于承擔(dān)錯誤發(fā)的火。晚上我又及時和翔的媽媽交流。

為了讓聰明的靖翔更優(yōu)秀，老師和家長一樣，閃光點擴大化，不對之處細(xì)心糾正。

靖翔變得越來越優(yōu)秀了，最見成效地就是每次盤子里的飯菜吃的光光的，高高舉到我的面前自豪地說：“老師，看我！”

注意電視對孩子的影響

午餐后孩子們在玩自己帶來的玩具，不一會帥帥就跑來跟我說把晟把謙的玩具搶走了，還打了謙，我跑過去一看只見晟表情很兇的站在一邊正在做著奧特曼打怪獸的動作，謙被晟推在地上正在哭。我先是把謙從地上扶起來做在一邊的小椅子上，然后轉(zhuǎn)過來柔聲地對晟說：“你很喜歡他的奧特曼嗎？”他對我點了點頭，我又問：“那你知道奧特曼會搶別人的東西嗎？”“不會?！薄皧W特曼會喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會?！薄皩α耍刹粨寗e人的玩具，奧特曼和老師都喜歡。而且呀，如果你想玩其他小朋友的玩具，你可以跟他說，我相信小朋友會愿意和你一起玩的，你這樣把他的玩具搶走還把他推在地上，謙會很難過的?！庇谑俏易岅珊椭t道了歉。

電視傳播的一些攻擊性榜樣會增加幼兒以后的攻擊性行為，很多幼兒都會從這些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種具體的攻擊性行為。幼兒不僅從這些節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是他們會將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實生活中實際依靠攻擊性行為來解決與他人的矛盾。

科幻畫創(chuàng)作

幼兒園科幻畫比賽順利地落下帷幕。本次比賽時間緊，但老師們還是積極準(zhǔn)備，精心指導(dǎo)幼兒指導(dǎo)科幻畫，老師們交上了滿意的答卷。本次科幻畫主題豐富，有海洋探秘、環(huán)保動員、民族一家親、科幻機器人等，符合科學(xué)性原則和創(chuàng)意性，充分體現(xiàn)了“愛科學(xué)愛暢想”的活動宗旨。繪畫表現(xiàn)形式有水粉畫、蠟筆畫、瀝粉畫及多樣結(jié)合，繪畫效果充滿童趣和創(chuàng)意。最后通過角逐，我們共推選了5幅一等獎作品選送寧波市科幻畫比賽，預(yù)祝取得好成績。今后我們將繼續(xù)在“科學(xué)創(chuàng)意”和“表現(xiàn)形式效果”這兩點出發(fā)，在輔導(dǎo)上下功夫。

同時在本周六參加了“幼兒科幻畫現(xiàn)場作畫”，在積極準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽的基礎(chǔ)上，也細(xì)致觀摩了其他優(yōu)秀作品。認(rèn)為科幻畫脫穎而出的秘訣在于“點子”，這個點子不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，要新穎，如《磁懸浮列車人行道》解決交通問題、《心靈治療站》關(guān)注心理健康、《人與動物語言交流器》促進(jìn)人類與動物的關(guān)系、《機器人保姆》體現(xiàn)最新科技的力量……這些點子源于實際，又高于現(xiàn)狀，有異想天開，但也有一定的依據(jù)。點子還表現(xiàn)在作畫形式上，如瀝粉畫、線描畫、水墨畫、拓印畫、多種畫種結(jié)合，繪畫與手工結(jié)合等，形式創(chuàng)新，表現(xiàn)立體。

吃一塹長一智，多學(xué)習(xí)多積累，多幻想多嘗試，讓我們一起去探索科幻的世界。放飛科學(xué)，創(chuàng)新世界。

為了讓孩子懂得專注傾聽

日前，當(dāng)湖中心幼兒園中班教研組開展了教學(xué)研討展示活動《“沒長耳朵”的小老虎》。這是主題《我對你說》中的一個教學(xué)活動，旨在讓幼兒通過本次活動了解到專注傾聽的重要性，引起幼兒能做到安靜傾聽別人的講話，并形成良好的習(xí)慣。善于傾聽是一個人不可缺少的修養(yǎng)，學(xué)會傾聽不但能正確完整地聽取所要的信息，而且會給人留下認(rèn)真、踏實、尊重他人的印象。因此，良好的傾聽習(xí)慣的培養(yǎng)絕非小事。為了達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，中班教研組的老師精心設(shè)計了一臺精彩的演出。在課前，所有中班教研組的老師努力專研教材，一起討論研究，想方設(shè)法找好的方案、點子，引起幼兒專注傾聽的興趣。無論是從目標(biāo)的制定，教具的準(zhǔn)備還是教學(xué)過程的安排都一一經(jīng)過反復(fù)琢磨、推敲、演示，盡量使每一個環(huán)節(jié)都能達(dá)到盡善盡美。然后，教研組的老師通力合作根據(jù)故事情節(jié)表演了一場新奇、有趣的木偶表演，這一形式讓孩子們耳目一新，改變了以往那種老師講故事，幼兒聽故事的模式，使孩子們在看表演的過程中領(lǐng)悟到專注傾聽的重要性?；顒雍蠛⒆觽儺惪谕暤卣f：不做“沒長耳朵”的小老虎，聽話要認(rèn)真，聽話要仔細(xì)。

電視對孩子的影響

我們班有位叫馬久峰的小朋友，他是個非常聰明的小男孩，記憶力很不錯，表現(xiàn)欲也很強，但最近他有一個不好的習(xí)慣，那就是學(xué)會了打架。他經(jīng)常揮舞著他的小拳頭向小朋友打去，嘴里還發(fā)出“嘿、哈”的聲音。有時排隊的時候他的小手、小腳也不安分，打打這個踢踢那個，那段時間經(jīng)常有小朋友來老師這告狀。我經(jīng)常找他談話，教育他，但收效甚微。

有一次，我們在戶外活動，又有小朋友來告久峰的狀，說他又打人了。一問才知，原來他是在模仿奧特曼打架，把小朋友當(dāng)壞人打了，而且他平時也都是在模仿奧特曼才打小朋友的。聽他這么說，我同久峰講起了道理。我告訴他怪獸都是壞蛋變的，所以奧特曼要打他，但久峰與小朋友是好朋友，我們都是好人，奧特曼是不會打好人的，反而還要保護好人呢。奧特曼想要久峰來保護小朋友們，你愿意嗎？久峰肯定的點點頭，那以后保護小朋友的任務(wù)就交給你啦。在一次與久峰媽媽的交談中得知，久峰在家里最喜歡看奧特曼了，還經(jīng)常模仿里面的動作，我建議久峰的家長多給他看一些有教育意義的電視?，F(xiàn)在的孩子模仿力、表現(xiàn)力也都很強，所以多讓他看一些有教育意義的電視他也應(yīng)該會去學(xué)習(xí)、模仿的。平時在幼兒園我們也會給孩子多看、多講一些有教育意義的動畫片與故事。平時我們還要常常進(jìn)行愛的教育，讓幼兒之間建立友好、互愛的關(guān)系?，F(xiàn)在很少聽見有給久峰告狀的了，無論在哪方面都進(jìn)步挺大，同時也交了很多好朋友。

電視風(fēng)波

中午，看電視的時候，我總是習(xí)慣的要求孩子們，要安靜，要靜悄悄的，就算有很好笑的畫面也只能小聲笑笑就可以了。這天中午，我正忙著準(zhǔn)備其他的事情，讓孩子們走著看電視，即便有些聲音我也沒有去管他們，接著聲音開始慢慢變大，我聽到孩子們子在學(xué)習(xí)說動畫片的對話。

孩子生性活潑好動，當(dāng)這么多孩子聚在一起時，一個班級孩子講話的聲音分貝更是高，我們總想著如何讓孩子安靜下來，如何在安靜的環(huán)境中學(xué)習(xí)，卻忽視了“動”的效果。學(xué)習(xí)的環(huán)境不同，所學(xué)習(xí)的到的知識內(nèi)容也不同。

孩子在家里看電視的時候也不可能是一句話也不講的，孩子喜歡模仿電視角色中的對話，在沒有對話的時候，孩子會用自己的語言去表達(dá)當(dāng)前畫面的重要內(nèi)容，這不正是一種學(xué)習(xí)的好機會嗎，或許我們在無形中扼殺了孩子學(xué)習(xí)的興趣。

要求孩子學(xué)會安靜是對的，但要看在什么樣的情況之下安靜。不是任何時候都不講話的就是紀(jì)律好，常規(guī)好。就比如看電視的時候，我想我不會再要求孩子看電視的時候一點聲音也不能發(fā)出來，而是要求他們認(rèn)真觀看，小聲地說話，也要注意到后面的小朋友可能聽不到電視機的聲音，或者是會影響到他人!

為了孩子們，我會做的更好

每年的九月是新生入學(xué)的日子，我們又迎來了新的學(xué)期同時也迎來了一批新的可愛的孩子他們活潑可愛，天真好奇?？墒撬麄冞€是太小了又從來沒離開過家沒離開過爸爸媽媽，

突然又來到了新的環(huán)境非常不適應(yīng)，每天就用眼淚來抗議，“老師，抱抱我、老師，陪著我、吃完飯媽媽就來接我了，老師，我不睡覺、老師，我要回家！開學(xué)的前幾天爸媽送他們來上學(xué)時從大門口哭到教室門口，抱著爸媽的腿不肯松，此時我多想自己在多幾雙手，把他們都抱到懷里，可沒有辦法領(lǐng)一個在抱一個，讓他們進(jìn)教室玩玩區(qū)域看看畫書不一會就不哭了，還露出白白的小牙老師看我的小兔子睡著了，老師我想在抱個小狗……

經(jīng)過這麼兩周的的適應(yīng)階段，托班的小朋友越來越好了和我們也熟悉了有什麼高興的事也愿意和我們分享了

，把我們都當(dāng)成了親近的人，就在今天我?guī)麄儗W(xué)兒歌的時候還有個小朋友對我說老師，我喜歡你，當(dāng)我聽到這句話時很感動這么多天沒白教，從開始不愿意來上幼兒園到現(xiàn)在愿意來，還非常開心喜歡這里證明這一個月來長大了不少，家長也夸獎自從孩子來了幼兒園都自己吃飯了，作為老師很欣慰看著孩子每天開開心心的就挺好，在以后的教學(xué)中會繼續(xù)努力，不要更好只要最好，為了孩子茁壯成長加油！

教育隨筆：注意電視對孩子的影響

午餐后孩子們在玩自己帶來的玩具，不一會帥帥就跑來跟我說晟把謙的玩具搶走了，還打了謙，我跑過去一看只見晟表情很兇的站在一邊正在做著奧特曼打怪獸的動作，謙被晟推在地上正在哭。我先是把謙從地上扶起來做在一邊的小椅子上，然后轉(zhuǎn)過來柔聲地對晟說：“你很喜歡他的奧特曼嗎？”他對我點了點頭，我又問：“那你知道奧特曼會搶別人的東西嗎？”“不會?！薄皧W特曼會喜歡搶東西的小孩嗎？”“不會。”“對了，晟不搶別人的玩具，奧特曼和老師都喜歡。而且呀，如果你想玩其他小朋友的玩具，你可以跟他說，我相信小朋友會愿意和你一起玩的，你這樣把他的玩具搶走還把他推在地上，謙會很難過的。”于是我讓晟和謙道了歉。

電視傳播的一些攻擊性榜樣會增加幼兒以后的攻擊性行為，很多幼兒都會從這些電視、電影暴力節(jié)目中觀察學(xué)習(xí)到各種具體的攻擊性行為。幼兒不僅從這些節(jié)目中學(xué)習(xí)到攻擊性行為，更為重要的是他們會將武力視為解決人際沖突的有效手段，并在現(xiàn)實生活中實際依靠攻擊性行為來解決與他人的矛盾。

科幻畫創(chuàng)作

幼兒園科幻畫比賽順利地落下帷幕。本次比賽時間緊，但老師們還是積極準(zhǔn)備，精心指導(dǎo)幼兒指導(dǎo)科幻畫，老師們交上了滿意的答卷。本次科幻畫主題豐富，有海洋探秘、環(huán)保動員、民族一家親、科幻機器人等，符合科學(xué)性原則和創(chuàng)意性，充分體現(xiàn)了“愛科學(xué)愛暢想”的活動宗旨。繪畫表現(xiàn)形式有水粉畫、蠟筆畫、瀝粉畫及多樣結(jié)合，繪畫效果充滿童趣和創(chuàng)意。最后通過角逐，我們共推選了5幅一等獎作品選送寧波市科幻畫比賽，預(yù)祝取得好成績。今后我們將繼續(xù)在“科學(xué)創(chuàng)意”和“表現(xiàn)形式效果”這兩點出發(fā)，在輔導(dǎo)上下功夫。

同時在本周六參加了“幼兒科幻畫現(xiàn)場作畫”，在積極準(zhǔn)備，認(rèn)真比賽的基礎(chǔ)上，也細(xì)致觀摩了其他優(yōu)秀作品。認(rèn)為科幻畫脫穎而出的秘訣在于“點子”，這個點子不僅表現(xiàn)在內(nèi)容上，要新穎，如《磁懸浮列車人行道》解決交通問題、《心靈治療站》關(guān)注心理健康、《人與動物語言交流器》促進(jìn)人類與動物的關(guān)系、《機器人保姆》體現(xiàn)最新科技的力量……這些點子源于實際，又高于現(xiàn)狀，有異想天開，但也有一定的依據(jù)。點子還表現(xiàn)在作畫形式上，如瀝粉畫、線描畫、水墨畫、拓印畫、多種畫種結(jié)合，繪畫與手工結(jié)合等，形式創(chuàng)新，表現(xiàn)立體。

吃一塹長一智，多學(xué)習(xí)多積累，多幻想多嘗試，讓我們一起去探索科幻的世界。放飛科學(xué)，創(chuàng)新世界。

孩子的啟蒙教育“別為了識字而識字”

今天中午吃飯的時候，有個同事問我“聽說你家孩子在幼兒園時就認(rèn)識很多字？我打算把家里的墻壁都貼上字！”

我們家的墻上只貼過兒子的畫，沒貼過字。難道是為了識字而識字的嗎？我想我恐怕要費一番唇舌才能說清我的理念。

在幼兒學(xué)習(xí)的問題上，家長要學(xué)會因勢利導(dǎo)，趁熱打鐵。孩子天生的求知欲旺盛，社會就是一個大的學(xué)習(xí)體，為什么非要坐在教室里、家里，正兒八經(jīng)地開課開講呢？愛學(xué)習(xí)不在乎學(xué)那有限的幾個字句，激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣比什么都重要。尤其是幼兒，關(guān)鍵處就在那幾分鐘，滿足了他的需求、體驗了知識的樂趣，點到為止就好。

孩子對識字不感興趣的時候，我絕對不提上日程。我的兒子識字多，并不是我刻意要求的結(jié)果，而是時勢使然。兒子上幼兒園每天要坐公交車，等車的時候，自然而然就要看站牌，我們一站一站的去念，去認(rèn)，就認(rèn)識了不少字。這個時候的文字，絕對不是毫無意義的文字，而是具體的地名，錯了就到達(dá)不了正確的位置。首先讓兒子感受：文字是有用的！兒子愛看站牌，識站牌，看多了，就會舉一反三了，有一次讀出一個比較難認(rèn)的字，好好夸獎了他，他說：“這不是××站里的那個字嗎？”其實對于孩子而言，文字沒有難易之分。

兒子識字的興趣很濃，公交車經(jīng)常就是我們學(xué)習(xí)的課堂，街邊的店鋪商場就是天然的黑板，流動的文字帶來學(xué)習(xí)的新鮮感，有問有答，互動自然。有時候告訴他：“下次我們上哪兒哪兒吃飯，你給我們指路??！”兒子簡直覺得識字真是太有用了，不識字寸步難行?。?/p>

五歲的時候，兒子喜歡看《迪迦奧特曼》?？窗桑医o他買了一套光盤。兒子真是入了迷，熟悉到放片的時候臺詞脫口而出，引領(lǐng)劇中主人公鸚鵡學(xué)舌。逛書店的時候，兒子又對《迪迦奧特曼》的圖書感興趣了，買回一本以后，我發(fā)現(xiàn)大有用處。兒子不是對劇情了如指掌、對臺詞原音重現(xiàn)嗎？那些無形的東西，現(xiàn)在再有圖書文字相對應(yīng)，不就認(rèn)識更多的字嗎？何況兒子對迪迦有著空前的熱情，足以支撐他識字。就這樣，一共13本，我一本一本地買，直到每一本都如數(shù)家珍。老實說，單買比較費錢，不如買一套劃算。但是一下子買回一套，兒子可不就貪多嚼不爛了嗎？大不了，到當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上買去。

我從來沒計算他大概認(rèn)多少字，到幼兒園快畢業(yè)的時候，我拿出一本散文集，隨手一翻，“來，給我讀一篇巴金的《鳥的天堂》”。嘿，認(rèn)的字還不少！可我也深知，識字多少只是第一步，還不會寫字呢！還不會用文字表達(dá)自己呢！兒子自己的書桌上，當(dāng)面擺著一本《現(xiàn)代漢語詞典》，自己從書架上取下的。顯然，他覺得這本書很重要。雖然他現(xiàn)在還不會查字典，這種對文字的熱愛不就足矣了嗎？何況他還自己主動寫日記呢！

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