育兒心得：延遲滿足

幼師讀書心得。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長與教師互相配合可以揚長避短，更好激發(fā)孩子潛能！家長與教師之間需要經(jīng)常進行溝通與交流，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，我們在教育孩子的時候應(yīng)該注意哪些方面？為滿足您的需求，小編特地編輯了“育兒心得：延遲滿足”，僅供參考，大家一起來看看吧。

育兒心得：延遲滿足

碩碩很喜歡各種各樣的卡片，持續(xù)了好幾年了，上幼兒園時，一發(fā)現(xiàn)自己喜歡的卡，就吵吵的讓買，而且不停地念叨，有時候還哭鬧，為此，我非常煩躁，心想自己怎么把孩子嬌慣成這樣。但孩子有問題，得想招治理，我用的方法就是延遲滿足，從目前來看效果不錯。經(jīng)過這幾年的調(diào)整，我漸漸發(fā)現(xiàn)碩碩的自我控制能力強了，他能夠在沒有外界監(jiān)督的情況下適當(dāng)?shù)乜刂?、調(diào)節(jié)自己的行為，例如，看電視、玩電腦、抑制沖動，抵制誘惑，堅持不懈的完成自己的目標(biāo)，都有所進步。

說實在的，現(xiàn)在家家只有一個孩子，都寶貝的不行，容不得孩子受一點委屈，有時候孩子看到自己喜歡的東西，做家長的又覺得值不了多少錢，因此，往往他要的東西順手就買了，但事實這是不對的做法。家長這種想息事寧人的行為會導(dǎo)致孩子越來越抵制不了誘惑、別人有的他想要，滿足不了自己的欲望，就鬧騰，而且，這種習(xí)氣會越演越烈，因為，我覺得堅持進行延遲滿足是非常有必要的。

我的延遲滿足做法很簡單，就是不要輕易地出手幫孩子。

早晨起床，時間非常緊張，孩子要收拾書包、穿衣服、疊被子、洗刷，孩子只要他不提出讓你幫忙，不要著急的幫他，你會發(fā)現(xiàn)孩子完全有能力做好。

和孩子做游戲，不要讓孩子想玩什么就玩什么，嘗試先玩家長愛玩的游戲，等家長玩夠了再玩他喜歡的游戲，培養(yǎng)孩子的自控能力。

孩子想買新玩具，爸爸媽媽需要提出多個條件，條件達到了再買。

孩子碰到不會做的題或?qū)W不會知識，不要急于告知答案。要仔細分析和觀察，問題到底出在哪里，然后，再慢慢地給予指導(dǎo)，決不把解決方法馬上告訴孩子。

孩子要看電視，規(guī)定幾個不能看的電視節(jié)目。

事實證明，這些折磨孩子的招數(shù)，能很好提高孩子抵御誘惑，提高自控力的好辦法。endrikfelipe.com

哈哈

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延遲滿足，從小培養(yǎng)幼兒良好的性格

所謂延遲滿足，就是我們平常所說的“忍耐”。

為了追求更大的目標(biāo)，獲得更大的享受，可以克制自己的欲望，放棄眼前的誘惑?！把舆t滿足”不是單純地讓孩子學(xué)會等待，也不是一味地壓制他們的欲望，更不是讓孩子“只經(jīng)歷風(fēng)雨而不見彩虹”，說到底，它是一種克服當(dāng)前的困難情境而力求獲得長遠利益的能力。

而如果延遲滿足能力發(fā)展不足，如邊做作業(yè)邊看電視、上課時東張西望做小動作、放學(xué)后貪玩不回家，容易性格急躁、缺乏耐心，進入青春期后，在社交中容易羞怯固執(zhí)，遇到挫折容易心煩意亂，遇到壓力就退縮不前或不知所措。

平時與家長朋友的交談中，常聽到家長的一些抱怨：“我這孩子太任性，越來越難管了，看到別人有什么就要什么。”“你看，這么冷的天，還要穿裙子，不給穿就賴著不肯起床?！薄斑@孩子天天要買玩具，簡直拿他沒辦法?！甭犃思议L的一些怨言，我在想：這能怪我們的孩子嗎？孩子之所以會出現(xiàn)這些不良行為，是我們家長在處理問題上存在的弊端。有的家長溺愛孩子，對孩子是有求必應(yīng)；有的家長是虛榮心在作怪，認為別人家的孩子有的東西，自己的孩子就應(yīng)該有；有的是家長思想意識不對，認為都是一個寶貝孫子，樣樣事情都包辦代替。孩子整天享受衣來伸手、飯來張口的“幸?！鄙?，剝奪了孩子很多學(xué)習(xí)、鍛煉的機會。待到有一天家長再也滿足不了孩子的要求而無理取鬧時，家長就怪罪孩子不懂事，這對孩子公平嗎？孩子之所以會出現(xiàn)這樣或那樣的問題，我們家長應(yīng)該反思自己的教育：孩子生下來就自私、專橫、暴躁嗎？不！是我們給予的生活環(huán)境縱容孩子養(yǎng)成了一些不良的行為；我們的這份“愛心”讓孩子養(yǎng)成了一些不良的習(xí)慣。也琢磨出了對付家長的一套辦法：只要我一叫、一哭、一發(fā)脾氣大人準能聽我的。家長對待孩子的這種有求必應(yīng)、百依百順的“愛心”對孩子的成長是一劑“毒藥”，讓我們的孩子變得越來越貪心。自私、孤僻、急躁、不依不饒等不良性格也就隨之助長。那么我們究竟該怎樣做，才能預(yù)防這些不良性格的養(yǎng)成呢？我覺得：家長朋友在日常的生活中，要善于運用延遲滿足，讓我們的孩子在延遲滿足中學(xué)會等待、學(xué)會忍耐、學(xué)會抗挫，以此來培養(yǎng)幼兒良好的性格。

說到滿足，人類欲望的滿足可以分為四種：延遲滿足、適當(dāng)不滿足、及時滿足、超量滿足?？茖W(xué)的教育提倡對孩子進行“延遲滿足”“適當(dāng)不滿足”的訓(xùn)練，將來孩子才有能力抵擋誘惑、戰(zhàn)勝困難、獲取成功。因此，我們可以從以下幾方面著手進行。

一、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會等待

法國教育家盧梭在《愛彌兒》對孩子的父母這樣說過：“你知道用什么辦法準能使你的孩子得到痛苦嗎？這個辦法就是：百依百順?！痹诩议L的百依百順中，孩子的欲望將無止境的增加，孩子的不良行為就會隨時暴發(fā)，弄得家長措手不及。因此，我們要讓孩子學(xué)會“等待”，在期待中獲得滿足，孩子才會加倍珍惜這來之不易的幸福。如，我們在幼兒園的門口，看到要買這個要買那個，家長不給買就賴著不肯回家。這時，家長要特別能沉住氣，給孩子講道理：媽媽這個月的工資所剩不多，還要用于買菜、交電費、交水費等。如果買了這些玩具，就沒有錢交電費和水費。等下個月媽媽發(fā)了工資再買給你，好嗎？經(jīng)過家長耐心的解釋，相信大多數(shù)孩子都能接受家長建議，抑制自己購買玩具的欲望，把希望留在等待中。孩子等待中，學(xué)會了理解他人。當(dāng)然，家長一定要對自己的話給予兌現(xiàn)。下次遇到類似的事件，孩子才會信任你、尊重你。在對待難說話的孩子，家長一定要頂住。因為這一過程，是家長和孩子進行心理較量的過程，只要家長堅持自己的做法，孩子最終還是會迫使自己接受的。待孩子情緒比較穩(wěn)定之后，家長要進行適當(dāng)疏導(dǎo)。讓孩子從內(nèi)心真正接受了你的建議，心情才會愉悅。

二、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會分享

孩子進入幼兒園這樣一個小團體、小社會，對于他們來說也是復(fù)雜的，難以對付的。如，自己喜歡的玩具同伴也喜歡，不能占為己有；做錯了事情，同伴會告狀，老師要批評；不喜歡吃的菜不可以隨意不吃；不想幫助同伴做的事還要努力去做等等，這些問題的出現(xiàn)是孩子在家中很少遇到的。如果孩子還是像在家中一樣任性，想怎么做就怎么做，不樂意分享。他就會在這個小團體中顯得格格不入，常會遭同伴的告狀、老師的批評，接踵而來的是打架、搞破壞、叛逆等行為的出現(xiàn)。所以家長在日常的教育中，要延遲對孩子的滿足，滲透分享教育，讓孩子逐漸養(yǎng)成一種平和心態(tài)對待身邊的事。比如家中有孩子特別喜歡吃的東西，家長舍不得吃，全部留給孩子，這種做法看似愛孩子，其實對孩子是不利的。若長期讓孩子一個人獨享，他就覺得給他一人吃是應(yīng)該的，不知不覺就會養(yǎng)成自私、霸道的性格。再如，一桌晚餐擺放在桌上，孩子的爸爸還沒有回來，寶寶就嚷著要吃，家長不要立即滿足他。我們可以這樣對孩子說：“爸爸的肚子也很餓呀！可還在辛苦的工作。我們等爸爸回來，一家人在一起吃飯，那該多幸福呀！”在這等待的過程中，孩子忍住自己的饑餓，期盼著爸爸的回來，既是對孩子忍耐性的考驗，也是教育孩子學(xué)會分享、關(guān)愛他人的佳機。家長要做個有心人，抓住教育契機，讓孩子在忍耐中學(xué)會分享，懂得自己喜歡的東西也是別人喜歡的，感受分享帶來的快樂；學(xué)會體諒他人，這樣才會贏得同伴的喜歡和尊重。

三、延遲滿足，讓幼兒學(xué)會抗挫

現(xiàn)在的孩子，由于家長的包辦，在生活中稍遇一點困難、小挫折，心理上就承受不了，把解決問題的希望就會寄托在家長的身上。我們的家長呢？更是看不得孩子受一點委屈、一點挫折，總希望自己的孩子生活是順順當(dāng)當(dāng)?shù)?，可現(xiàn)實生活可能嗎？即使孩子在你的包辦下順利度過了困難，但孩子獲得的只是一時的高興。孩子沒有歷經(jīng)挫折的痛苦過程，就不能真正體驗到成功的喜悅。每年新生入園，有的孩子初入園比較大方、自然?？吹酵榭蘖耍€會主動幫他擦眼淚，勸慰同伴不要哭，爸爸媽媽一會兒就來接。而有的孩子入園就顯得非常焦慮、恐懼、哭鬧不止，在新的環(huán)境中感到無所適從。從孩子的不同表現(xiàn)，我們就可以看出家長平時的教育方式的差異。因此，家長要創(chuàng)設(shè)挫折情景，延遲滿足，給孩子有戰(zhàn)勝困難的機會；家長要學(xué)會放手，有意識地鍛煉孩子的抗挫能力，以此來增強孩子在新的環(huán)境中適應(yīng)能力。如家長讓孩子一人獨睡一室常感到很困難，我們可以和孩子商量：“寶寶，如果你能堅持三天一人獨睡，就可以獲得一天和媽媽同睡?！薄叭绻悛氉运X，媽媽可以每天給你講故事，直到你睡著為止?！钡群⒆佑悬c適應(yīng)了，再加長獨自睡覺的天數(shù)。這樣循序漸進地進行鍛煉孩子的膽量，孩子還是能夠接受的。當(dāng)然，在孩子遇到挫折時，家長的鼓勵和表揚也是非常重要的，因為孩子在調(diào)適自己心理狀態(tài)的過程是非常痛苦和無助的過程。家長延遲滿足的度要適宜，讓孩子在抗挫中看到希望，孩子才能有信心堅持下去，直到最后的成功。

當(dāng)然，延遲滿足不是單純地讓孩子學(xué)會等待或壓制欲望，而是一種克服當(dāng)前困難，獲得長遠利益的能力。在故事書《好想好想吃了它》中，布奇控制住了自己想吃一顆櫻桃的欲望，成功地得到了滿樹的櫻桃，他的事例鼓勵著孩子們學(xué)會自我控制，學(xué)會抑制及時的欲望從而獲得更長遠或更大的收獲。

培養(yǎng)孩子“延遲滿足”的能力離不開父母的鼓勵。當(dāng)年幼的孩子努力按照成人的要求“刷新”自己的紀錄時，父母一定要肯定孩子，給予一些小獎勵，從而讓他們獲得堅持的動力。另外，如果孩子堅持要獲得及時滿足，父母也不要勉強孩子刻意堅持，因為對于年幼的寶寶，讓他們自覺地自我控制欲望是一件很難的事。

延遲滿足，培養(yǎng)幼兒良好的性格，可以說是一項長期的教育工程。

愛孩子，就要培養(yǎng)讓孩子幸福的品質(zhì)。讓孩子在延遲滿足中學(xué)會克制、學(xué)會期待、學(xué)會感激、學(xué)會珍惜、學(xué)會奮斗，體驗成功的快樂和人生的幸福

舍得讓孩子吃點苦、受點挫。這樣，我們的孩子從家庭走向社會才會從容、鎮(zhèn)定，不會被困難所嚇倒；將來踏入社會，不管遇到任何風(fēng)雨他們都能勇敢前進。

教育幼兒自我延遲滿足的途徑

我國目前絕大多數(shù)家庭只有一個孩子，父母對孩子過度寵愛，對他們幾乎是有求必應(yīng)，無論是吃的喝的，還是玩的看的，只要孩子一嚷嚷，父母就會“奉命”立即設(shè)法滿足，天長日久在孩子的意識中就形成了這樣一個“定勢”：我的欲望很容易就可以獲得即時滿足。這樣導(dǎo)致的結(jié)果：幼兒的自制力差，對什么東西都想馬上獲得而不愿花費半點氣力或等待一段時間。針對孩子的這種現(xiàn)象，我認為父母和教師在對孩子的教育中要注意實施“延遲滿足”的策略，以此來培養(yǎng)孩子的良好性格。

1．積極應(yīng)答而不立即滿足

很多家長有時很納悶了，幼兒怎么那么缺乏耐心、那么不擅長等待呢？怎么稍不如意就大發(fā)脾氣呢？可別總以為幼兒天生就是這脾氣，其實，主要因為你一直就在“培養(yǎng)”他的急脾氣。

如果用延遲滿足的方式，幼兒的耐心和脾氣就會鍛煉得好多了。當(dāng)幼兒需要你幫助的時候，你遠遠地用聲音答應(yīng)著：“我就來了--”你“踏踏”的碎步告訴幼兒你馬上就到，到了之后你可以和孩子聊上兩句：“你遇到什么困難了??？”讓幼兒說明他的情況，這樣可以拖延幾秒鐘以培養(yǎng)他的延遲滿足能力。這是積極應(yīng)答寶貝的最好方式。二話不說、立即滿足是充滿愛心但缺乏教育用心的方式，而消極冷淡、對幼兒的應(yīng)答不理不睬則是愛心媽媽永遠都不會做的事情。

2．促進幼兒社會認知能力的發(fā)展

幼兒的社會適應(yīng)行為表現(xiàn)，有賴于幼兒社會認知能力的發(fā)展水平。隨著角色采擇、社會推理、行為歸因等社會認知技能的發(fā)展，幼兒有可能對所遇到的社會情境做出正確的評價，形成恰當(dāng)?shù)男袨檎{(diào)節(jié)策略并采取相應(yīng)的行為。幼兒延遲滿足教育應(yīng)根據(jù)幼兒的認知發(fā)展水平，有意識地創(chuàng)設(shè)活動情境培養(yǎng)幼兒的社會認知技能。

3．拒絕而不懲罰

研究發(fā)現(xiàn)，懲罰也能培養(yǎng)孩子的延遲滿足能力，但不是自我延遲滿足能力，而是外在延遲滿足能力。即大人在眼前的時候，為了逃避懲罰帶來的不安，便在表面上服從大人，大人一走，他就恢復(fù)原樣了。自我延遲滿足能力是幼兒內(nèi)化了成人的要求，變成安心和樂意控制自己的行為規(guī)則，所以成人不在身邊，他也知道應(yīng)該怎么做。

拒絕就是明確堅定地告訴孩子“不”，同時提示他更好的行為規(guī)則和方式，懲罰則是對寶貝所犯的錯誤本身特別關(guān)注，用大聲訓(xùn)斥、打屁股或者打手等方式使自己得到發(fā)泄、使幼兒感到害怕，但是問題本身并沒有得到妥善的解決。成人要把握好拒絕與懲罰的界限，讓幼兒在拒絕而不懲罰的教育方式中滋長自我延遲滿足能力。

4．培養(yǎng)幼兒積極的情感體驗及情緒調(diào)節(jié)技能

情緒體驗在行為在控制中起著“行或止”的作用，太多因調(diào)節(jié)失敗所導(dǎo)致的不良情緒體驗，可能使幼兒陷入“失控感”。失控感常常還伴有生理、心理上的變化；長期處于失控狀態(tài)的幼兒還可能體驗到絕望感，從而放棄一切改變困境的努力，教育應(yīng)注意培養(yǎng)幼兒的情緒、情感的調(diào)節(jié)能力，培養(yǎng)幼兒良好的積極進去的心態(tài)，提高幼兒對新環(huán)境的適應(yīng)能力?？刂祁A(yù)期及失控經(jīng)驗可能影響幼兒失控狀態(tài)的反應(yīng)，教師應(yīng)根據(jù)個體差異指導(dǎo)幼兒認識新情景，引導(dǎo)幼兒總結(jié)經(jīng)驗；對受失控困擾的幼兒應(yīng)給以控制干預(yù)方法的指導(dǎo)。

5．維持和諧美滿的婚姻關(guān)系

感受幸福的模式在家庭中是可以代代相傳的。孩子以后的生活內(nèi)容將跟現(xiàn)在的爸爸媽媽截然不同，但是對生活內(nèi)容的評價是幸福還是不幸福，親子之間卻有驚人的相似。有一項調(diào)查報告發(fā)現(xiàn)，母親感覺婚姻關(guān)系和諧的，幼兒的自我延遲滿足能力發(fā)育得更好，這已經(jīng)為孩子感受幸福奠定了基礎(chǔ)。

自我延遲滿足能力的發(fā)展，會影響幼兒的終身，它能預(yù)示個體成熟，社會適應(yīng)，健康發(fā)展的一種變量。了解幼兒的自我延遲滿足能力的特點及影響幼兒自我延遲滿足能力獲得的因素，有利于培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，促使幼兒健康成長和發(fā)展，這對家庭和社會都具有重要意義。延遲滿足，培養(yǎng)他們的良好性格，這將是送給孩子終生受益的一份厚禮。

育兒觀念：滿足孩子的心理需要

育兒觀念：滿足孩子的心理需要

每位家長都希望自己的孩子幸福，可偏偏孩子的幸福感越來越低，這是為什么呢?主要原因是不少家長誤讀了幸福，誤讀了孩子。

幸福是一種主體積極的心理感受；是對物質(zhì)需要、精神需要得到滿足時的一種主觀體驗，一切與促進人身心健康成長相關(guān)的積極感受都是幸福的。由此可見，沒有主體的“需要”，就不可能產(chǎn)生“需要得到滿足時”的幸福。

試想，當(dāng)食物、玩具已經(jīng)多到享用不盡的時候，它還能引起孩子的幸福感嗎?如果一個人已經(jīng)有許多雙鞋子，而沒有多一條可以換洗的褲子，可我們還是不停地只給他鞋子，而不給他褲子，他會快樂嗎?可見，要想提升孩子的幸福感，首先要了解孩子最需要什么。因為需要得到滿足的過程，既是孩子發(fā)展的過程，也是幸福感產(chǎn)生的過程。

就現(xiàn)代城市中的兒童而言，他們最需要的不是更多的食物、衣服和玩具，而是大量的心理需要，比如，需要被關(guān)注、需要游戲、需要信任、需要同伴(同齡或異齡)、需要自由、需要尊重、需要愛與被愛、需要分享情感、需要傾述、需要表達、需要被理解、需要舒適的環(huán)境、需要知識、需要安全感、需要老師的關(guān)心、需要鍛煉、需要一定的規(guī)則、需要豐富的刺激、需要參與一定的社會性活動、需要動手、需要鼓勵、需要獲得成就感(需要體驗成功)、需要親近大自然、需要和諧幸福的家庭、需要獲得責(zé)任感、需要感受美、需要自控、需要贊美、需要創(chuàng)造、需要公平、需要歸屬感、需要被接納、需要偶像或權(quán)威……

可見，孩子的需要并不簡單，孩子的幸福是與其精神世界、心理的成長緊密聯(lián)系的，一切與孩子內(nèi)在需要一致的活動都能給孩子帶來幸福，反之則不然。

所以，家長需要了解孩子的興趣、需要，并為此提供適宜的條件。而現(xiàn)實生活中孩子內(nèi)在的需要往往處于邊緣化。現(xiàn)代家長一方面高舉著要尊重孩子的旗幟，一方面又極力控制著孩子的精神世界。比如孩子自行選擇的生活方式處處受到成人的種種限制，家長往往以自己的意志和想法來支配孩子，各種興趣班、各種限制充斥著孩子的生活。我們的家長習(xí)慣于給孩子計劃未來、越俎代庖，堅定地認為有他們的參與和把握，孩子未來的幸福就勝券在握，認為自己需要的，就是孩子需要的。然而，孩子與成人處在生命不同的階段，不可能有完全相同的需要。

孩子今天的幸福將直接關(guān)系到明天的幸福，建議家長要努力做到這幾個方面。一方面，給予孩子無私的愛，這是孩子獲得幸福的基礎(chǔ)。不管你有多忙，都要抽時間多陪伴孩子，讓孩子感受到、觸碰到這份愛，這不僅是孩子渴望的幸福，也能讓家長更多地了解孩子、走進孩子，發(fā)現(xiàn)其內(nèi)在的需要。另一方面，家長需要給予孩子更多的自由、自主，培養(yǎng)他的主體意識，讓他有選擇、決策的權(quán)利。幸福是自己對生活的主觀感受，需要孩子自己去體驗、去追求。如果是一個沒有主動把握自己生活能力的人，何談幸福呢?

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

育兒觀念：適當(dāng)滿足幼兒的“虛榮心”

虛榮心人人都有，這應(yīng)該屬于正常的心理現(xiàn)象。不過“虛榮心”三個字用在成人身上都帶有貶義，而對幼兒來說，它常與要求上進，期望獲得成人的贊揚這樣一些積極的因素聯(lián)系在一起，因此，我們家長和老師在教育孩子的過程中，一定要注意滿足幼兒的“虛榮心”。

記得小時候，我有幾次因遲到而挨老師的批評，整天總是悶悶不樂，以至于無心玩耍和學(xué)習(xí)。即使上課時想舉手回答問題，也以為老師不會喊到我。一次，上語文課造“納悶”這個詞的句子，我也舉起了手，這次老師卻叫到了我。我清楚地記得，我當(dāng)時造了這么一句：“我總是很納悶，老師為什么不喊我回答問題?！闭且驗槲以炝诉@一句令老師也意想不到的句子，老師不僅從此改變了對我的看法，而且把我看成是愛動腦筋的學(xué)生。此后，每當(dāng)上課時，我的全身無數(shù)細胞非?；钴S，亢奮不止。每天我都是歡歡喜喜，高高興興，心情非常好。現(xiàn)在回想起來，就是因為我當(dāng)時強烈的“虛榮心”得到了某種滿足的緣故吧！

這件事雖然早已過去了，但它一直啟示著我在教育工作中注意對幼兒多加鼓勵，要面向全班孩子。例如有一次，我在上語言課時，有個孩子總把“妖魔鬼怪”說成“妖魔乖乖”，我一個字一個字地教他，然后再連起來教，還是無濟于事。但我沒有因此而惱火，在反復(fù)教他時，我反而給他添上幾句鼓勵的話，如“這次比上次說的好多了！”“這句說的比老師還好！”盡管這樣有悖于事理，可是在孩子的心中，他那“虛榮心”卻得到了滿足。不然，后來家長怎么會來對我說：“孩子回到家就對我說了，他將來也可以做老師。他說是老師夸他的，他比老師還要說的好呢！”

育兒心得：錢媽媽的育兒心得

育兒心得：錢媽媽的育兒心得

不知不覺孩子都已經(jīng)五歲了，說到育兒心得也沒什么特別的高見，只是自己在這五年里帶孩子的過程中體會到的一些問題，以下是我自己教育孩子的方法和觀點；

1、孩子的飲食方面：每天按時按點一日三餐，從他很小的時候就培養(yǎng)他不挑食的壞習(xí)慣，在孩子兩歲多的時候就讓他自己吃飯，剛開始自己吃飯的時候特別慢，有時吃到一半的時候還嚷嚷著要我給他喂飯，但我一直堅持讓他自己吃，時間長了他就開始習(xí)慣自己吃飯。

2、時間和作息方面從他開始上上親子園開始到現(xiàn)在，每天我都堅持晚上九點半讓他睡覺早上七點起床，星期六，星期天也都一樣，從不讓他養(yǎng)成睡懶覺的習(xí)慣。

3、性格方面的培養(yǎng)我一直以來對孩子的性格培養(yǎng)方面是非常注重的，小從我就告訴他男生應(yīng)該大度，和小朋友在一起玩耍的時候不可以爭強好勝，要懂得謙讓，有什么好吃的，好玩的應(yīng)該懂的和別的小朋友一起分享。

4、安全方面的教育從小就讓他懂得家里的哪些東西可以碰，哪些不可以碰；比如：‘燃氣灶’‘插座’。

孩子在一天天的長大，每位家長的想法都一樣，希望自己的孩子有一個健康，快樂了童年！

育兒心得

育兒心得

當(dāng)聽到孩子第一聲啼哭，作為母親都是熱淚盈眶迎接那一刻，內(nèi)心是滿滿而簡單的幸福。之后孩子來到這個世界的每一天，媽媽們都用自己與生俱來的母愛陪伴著孩子。很多家長會很寵愛孩子的把所有自己認為最好的賦予孩子。很多時候卻忽略了孩子的感知。

孩子是有自己的意識去感知世界的，不要輕易剝奪孩子的探索世界的主觀意識。不要框架孩子的任何一項舉動。很多家長都怕孩子摔倒、甚至犯錯或者流行病高發(fā)季節(jié)盡量避免帶孩子去公共場所活動。其實這些都是片面的。首先孩子有打疫苗的，春秋季，氣候舒適盡量帶孩子去戶外感受大自然很重要。人就是活在一草一木的大千世界里。讓最小最透徹的心靈去自己感知這一切多好。

很多時候自己購物時，友人會說把寶貝哄睡著后，咱們購物就安穩(wěn)了。其實不然，有次自己獨自帶孩子去游樂園玩了會兒。累了的孩子很主動的說：“媽媽，我要睡覺?！笔疽獍褌丬嚪牌竭@樣自己好睡會兒的要求把小涼被自己蓋上的說：“媽媽，我自己蓋?！苯又?dāng)我試衣服時，寶貝突然醒來說到：“媽媽，我要起來幫你選?！苯又谠囈麻g里就聽到寶貝說：“這件不好，這件好看?！币齺硎圪u員的好奇道：“好小啊，好可愛的寶貝都會幫媽媽選衣服了。”的確孩子的潛能是無限大的。兩歲左右的孩子看似是麻煩的小禍星。其實可以放下對這時孩子的寵愛，就讓寶貝們做主好了。充分發(fā)揮寶貝們探知世界的潛能。對寶貝的成長是好的。

經(jīng)常有人說：人的格局和從小生長環(huán)境有關(guān)。沒錯，兒時的成長經(jīng)歷在很大程度上會影響人的成長。于是從寶貝落地開始就要給寶貝一個大格局的人生比物質(zhì)上給予寶貝們很多都重要。經(jīng)?？匆娨患易尤伺阒粋€寶貝去做同一件事情。甚至有些長輩溺愛孩子到，孩子要什么就買什么?？淳W(wǎng)上如何育兒的吃奶粉、鈣片、魚油等?？傊蓟钤诹司W(wǎng)絡(luò)時代母親喂養(yǎng)孩子的時代。有些夸張的每天孩子大小便幾次都記錄下來。首先，你不是醫(yī)生護士，你所要陪伴的是孩子，是要靠自己生存的孩子。而不是病久已或者無法行動的長輩。孩子就是要給他們充分自由的，學(xué)會自己獨立。雖然現(xiàn)在社會大環(huán)境里的很多食品、商家都有問題。可你不可能保證孩子的成長不接觸這些。例如喝可樂飲料的問題。既然自己喝了，孩子要品嘗自己也不會拒絕。畢竟孩子有自己的判斷和底線。喝的不舒服了自然就不會再喝了。不要拒絕孩子任何的請求。給他們自己的判斷世界里。家長是最好的榜樣。例如自己有同情心，孩子就會在別的孩子落淚時主動問我要紙巾給哭鬧的孩子擦拭眼淚。自己出門會帶走門口的垃圾，雖然這些都是物業(yè)清理人員的工作。可是當(dāng)你連鄰居家的一起帶走也是種良好的習(xí)慣，寶貝自然也會有這種習(xí)慣養(yǎng)成。包括有次到友人家玩，進門后寶貝就發(fā)現(xiàn)了鞋柜，于是拉開鞋柜把我換下的鞋子放入到鞋柜里。臨走時居然把我的鞋子拿出來，然后把換下的拖鞋放入鞋柜里。這個細節(jié)被友人的長輩看到稱贊了自己帶孩子的用心。其實自己真的沒用過心，就是一種生活習(xí)慣，而且在放養(yǎng)寶貝的情況下寶貝自己學(xué)會的吧。孩子感知世界的觀察能力很大，不要局限于她。

對孩子的早期教育個人不介意讀書那么費事的，畢竟孩子還小你讀什么寶貝們都不會懂。早教機在寶貝們臨睡前讓其自己學(xué)會打開來，既有夜光燈，又那么專業(yè)的普通話歌曲、故事一應(yīng)俱全的對孩子來說可以培養(yǎng)他們自己選擇自己喜歡的內(nèi)容。平日里可以陪伴他們玩玩具。當(dāng)然玩時不主動介入，而是等到寶貝們遇到問題時一一示范。例如搭樂高這件事情，寶貝搭成什么樣都沒所謂，畢竟動手就是動腦。當(dāng)寶貝認為搭完了喊：媽媽?？?。只要稱贊就好了。一句好棒，或者一個吻對孩子是多么欣慰的肯定和認可啊。孩子的安全感、自信就是在家長的鼓勵中產(chǎn)生的。脾氣再大，在無法控制自己的情緒，在寶貝面前都要忍住。你的一句謾罵和毆打會對幼小的心靈極度的不安全和無法最直接的感知。或許女子在生娃前都生娃后區(qū)別就在這里。母性的天性也可以在陪伴孩子的日子里凸現(xiàn)出來。

當(dāng)然母愛不等同于溺愛，有時孩子病了，很多家長就立刻送孩子去醫(yī)院抽血掛水等。先冷靜，用體溫計測下，若不是高燒就不用去排隊費事的找兒科醫(yī)生開藥回家再喂孩子。記得自己兒時鄰居阿姨就是兒童醫(yī)院黨委書記，自己病了自然都不用排隊的，可是從來我都沒去過醫(yī)院。因為高燒多半是扁桃體感染后發(fā)言或者病毒性感冒的。開些常備藥在家里最管用。當(dāng)然家里有醫(yī)生的例外，就好比兒時自己要掛水都是在家里堂姐給插針的?？墒呛⒆由√^慌亂的就醫(yī)讓孩子過早接觸抗生素不好。畢竟孩子有打疫苗的，孩子的身體體質(zhì)要靠他自己調(diào)節(jié)。雖然會辛苦些的要整夜不眠的陪伴守護?？蛇@輩子最幸福的時刻就是這時候。因為你可以和你最值得珍惜的寶貝共同度過寶貝們的每個成長期。

多一點時間陪伴孩子，因為錯過了是任何物質(zhì)都買不回來的。既然讓其來到這個世界，更多的是放下一切的陪伴孩子成長，做孩子最好的傾聽者。淡淡的用心記錄著陪伴孩子成長的每一天。最值得擁有的幸福時光。

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