理解孩子們的言行，寬容他們的過(guò)失

教育孩子的聽(tīng)課筆記。

眾所周知，對(duì)于一名優(yōu)秀的教師來(lái)說(shuō)，我們必須要對(duì)自己的教育教學(xué)行為負(fù)責(zé)，而教育筆記可以幫老師總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)與不足。你了解如何寫(xiě)出優(yōu)秀的教育筆記呢？請(qǐng)您閱讀小編輯為您編輯整理的《理解孩子們的言行，寬容他們的過(guò)失》，供大家參考，希望能幫助到有需要的朋友。

孩子們對(duì)任何東西都充滿(mǎn)好奇，對(duì)小動(dòng)物有著特殊的感情，所以，自然角里的小魚(yú)、小蝸牛常常吸引著小朋友來(lái)給他們喂水喂食，跟他們說(shuō)“悄悄話(huà)”，但有時(shí)孩子們難免會(huì)因生活經(jīng)驗(yàn)不足而犯過(guò)失性錯(cuò)誤，教師應(yīng)對(duì)他們理解寬容，并進(jìn)行引導(dǎo)。

區(qū)域活動(dòng)時(shí)，小朋友們都快樂(lè)地游戲著，突然傳來(lái)一陣吵鬧聲。我快步走過(guò)去弄清吵鬧的原因：帥帥把蝸牛從它的“小房子”里拖了出來(lái)。沒(méi)等我開(kāi)口，帥帥就說(shuō)：“蝸牛整天背著房子太累了，走的又很慢，我想讓蝸牛歇一歇，走快一點(diǎn)……”我便和小朋友一起討論蝸牛的“小房子”的用途，蝸牛離開(kāi)“小房子”會(huì)怎樣。小朋友們興致勃勃地講述著他們從電視里看到的，從書(shū)本中了解到的有關(guān)蝸牛的“小房子”用途，明白了“小房子”對(duì)蝸牛起著保護(hù)的作用。等到小朋友們?cè)偃タ次伵r(shí)，它身體小了許多?？斓诫x園時(shí)，它已經(jīng)干了。帥帥難為情得對(duì)我說(shuō);“老師，我是想讓蝸牛歇一歇，沒(méi)想到會(huì)把蝸牛弄死。我明白了，蝸牛是離不開(kāi)它的“小房子”的。經(jīng)歷過(guò)失敗后，幼兒就會(huì)修正其原有的經(jīng)驗(yàn)結(jié)構(gòu)，建構(gòu)其下次成功的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

孩子們對(duì)周?chē)氖澜缡敲舾卸錆M(mǎn)好奇的，在他們的眼中，萬(wàn)物皆有靈性，但由于其知識(shí)經(jīng)驗(yàn)有限，調(diào)控能力差，常常好心做壞事。幼兒教師要用一顆童心，一份愛(ài)心，站在孩子們的角度看待兒童世界，理解他們的言行，寬容他們的“過(guò)失”，幫助其分析“過(guò)失”的原因，引導(dǎo)他們?nèi)ビ^察、了解事物、去感受世界的精彩，滿(mǎn)足他們的求知欲望和好奇心。

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孩子們?cè)谟曛墟覒?，他們玩的特開(kāi)心

對(duì)于我們成人來(lái)說(shuō)，下雨是一件很討厭的事情，下雨的日子無(wú)論做什么事都感覺(jué)不方便，而且心情也不是太好，特別現(xiàn)在進(jìn)入梅雨季節(jié)，如果不下雨的話(huà)，感覺(jué)心里很悶，要是下雨，那心情可就糟透了?？蓪?duì)于孩子來(lái)說(shuō)，下雨天在雨中玩耍會(huì)有一種別樣的樂(lè)趣。這不你看，孩子們穿著雨鞋，撐著雨傘，玩的多歡呀!

孩子們伸出小手熱情地邀請(qǐng)小雨滴到自己的手臂上、手心里來(lái)玩，有個(gè)別孩子伸出雙手歡迎小雨滴。

看小雨還來(lái)到了這里，讓小樹(shù)喝了個(gè)飽。

當(dāng)我說(shuō)讓他們自己去和小雨玩一玩時(shí)

，孩子們歡呼著一下子跑開(kāi)了。瞧!整個(gè)場(chǎng)地都是孩子們快樂(lè)地身影。

孩子們真的太喜歡下雨天，喜歡在雨中奔跑了。所以當(dāng)我說(shuō)“孩子們，我們回去了好嗎?”時(shí)，他們竟然異口同聲回答“不好!”出于對(duì)孩子興趣的理解，我又給了他們幾分鐘的時(shí)間，也讓他們有個(gè)要會(huì)室內(nèi)的心理準(zhǔn)備。

下雨天，沒(méi)啥玩的東西，但孩子們?cè)谟曛墟覒?，他們玩的特開(kāi)心!

讓孩子們明白和理解你們的愛(ài)

洛姆在《愛(ài)的藝術(shù)》中說(shuō)過(guò)：“父親是孩子的導(dǎo)師之一，他指給孩子通向世界之路?！毙〖?xì)節(jié)體現(xiàn)大感情，爸爸對(duì)孩子的關(guān)愛(ài)在這些小細(xì)節(jié)上能夠得到傳遞，“爸爸”特有的魅力會(huì)春風(fēng)化細(xì)雨般地影響孩子，促進(jìn)了孩子的健康成長(zhǎng)。

我們班的沈欣宇說(shuō)個(gè)很有個(gè)性的孩子，憑著自己身高的優(yōu)勢(shì)和自以為自己很了不起的個(gè)性，經(jīng)常欺負(fù)其他的小朋友。

今天晨練的時(shí)候，我?guī)ьI(lǐng)孩子們?cè)诓賵?chǎng)練習(xí)“高人走”和“矮人走”。所有的孩子都愉悅地參與活動(dòng)中，玩得不亦樂(lè)乎。我巡視孩子們玩的情況的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)沈欣宇在和杜睿晟在糾纏著，經(jīng)過(guò)詢(xún)問(wèn)我了解到杜睿晟可能是碰了他一下，也向他道歉了，但是還是得不到他的諒解，他非要和他打架，以此來(lái)宣泄內(nèi)心的不滿(mǎn)，他認(rèn)為他受委屈了，任憑我怎么開(kāi)導(dǎo)和安慰他都不聽(tīng)。見(jiàn)他如此固執(zhí)和不夠?qū)捜?，我決定暫時(shí)不處理這件事，讓他一個(gè)人在旁邊好好想想老師的話(huà)，想想剛才發(fā)生的事情。

我繼續(xù)陪著小朋友玩游戲，他繼續(xù)一個(gè)人站在那里思考，孩子們歡樂(lè)的笑聲絲毫沒(méi)有打動(dòng)他，他不屑的把頭高高抬起，看著別處?？吹剿@個(gè)樣子，結(jié)合他平常的一些為人處事的態(tài)度和行為，我覺(jué)得有必要和孩子的爸爸談?wù)劻?。因?yàn)閮H靠老師的力量來(lái)扭轉(zhuǎn)一個(gè)孩子的個(gè)性是非常艱難的。

孩子的爸爸了解到這些情況的時(shí)候，一點(diǎn)也不驚訝，反而是我倒驚訝起來(lái)了。原來(lái)孩子在家時(shí)天不怕地不怕，而且也很自私，什么東西都只想著自己，從來(lái)不想到別人。曾揚(yáng)言“長(zhǎng)大后要和爸爸單挑”。得知孩子在家這樣的表現(xiàn)，我覺(jué)得這已經(jīng)不是個(gè)小問(wèn)題了，于是我跟孩子的爸爸談了很多，希望孩子的爸爸從細(xì)節(jié)出發(fā)，從小事做起，首先培養(yǎng)好良好的親子關(guān)系，再用更多的耐心和科學(xué)的方法來(lái)和孩子溝通等。

親情是世界上最偉大的情感，愛(ài)的付出一定會(huì)得到愛(ài)的回報(bào)。這些天通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)沈欣宇有了小小的改變，相信其中一定有他爸爸辛苦的付出，真心祝愿欣宇越來(lái)越懂事，越來(lái)越能理解人。

小細(xì)節(jié)，大感情，愿每個(gè)家長(zhǎng)都拿捏好這些小細(xì)節(jié)，讓孩子們明白和理解你們的愛(ài)。愿可憐天下父母心的家長(zhǎng)們?cè)谂惆楹⒆映砷L(zhǎng)的道路上一帆風(fēng)順！

教育隨筆：給予孩子們充分的尊重與理解

在孩子們的眼中，世界是多姿多彩的，在孩子們的世界中充滿(mǎn)著驚喜，充滿(mǎn)著樂(lè)趣。如果他們的學(xué)習(xí)需求更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和意外，就會(huì)讓學(xué)習(xí)融在生活中。當(dāng)我和他們?cè)趹?hù)外散步時(shí)，他們會(huì)數(shù)著彩磚跳格子，往往數(shù)著數(shù)著就亂了套，最后哈哈笑成團(tuán)再重新開(kāi)始數(shù)；他們會(huì)歪歪扭扭、樂(lè)此不疲的走在彩色的輪胎上玩；也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的燦爛的笑臉，你就會(huì)明白他們樂(lè)此不疲的原因了。

寒冷的季節(jié)已經(jīng)到來(lái)，但是，我們幼兒園的冬季體育鍛煉卻在如火如荼地進(jìn)行著。我們大班活動(dòng)的項(xiàng)目是跳繩。每當(dāng)活動(dòng)時(shí)間開(kāi)始的時(shí)候，我就會(huì)帶著孩子們來(lái)到院子里，組織孩子們練習(xí)跳繩?？苫顒?dòng)進(jìn)行了幾天后，我發(fā)現(xiàn)會(huì)跳繩的孩子總是那么幾個(gè)，不會(huì)跳的孩子，有的拿著繩子跑來(lái)跑去，有的幾個(gè)小朋友湊在一起玩?？吹竭@種情況，我總是走過(guò)去說(shuō)：“趕緊練習(xí)跳繩！”可等我去看其他小朋友的時(shí)候，這些孩子又玩了起來(lái)。

活動(dòng)時(shí)間又到了，我?guī)е∨笥褋?lái)到院子里。我拿起一根繩子，也練起了跳繩。孩子們跑到我的跟前，問(wèn)：“老師，你也要學(xué)跳繩？”看著孩子們，我靈機(jī)一動(dòng)說(shuō)：“是啊，我也要學(xué)習(xí)跳繩，我要和小朋友一起練習(xí)，等一會(huì)兒，我要跟小朋友進(jìn)行比賽！”“老師要跟我們比賽？”“對(duì)！”“可是我不會(huì)跳啊……”“我只能跳一個(gè)……”好幾個(gè)孩子小聲嘟囔著?？粗媲安粫?huì)跳繩的孩子，我說(shuō)：“今天，我跟小朋友比賽的規(guī)則就是，只要你一口氣跳過(guò)三個(gè)，就算贏！”“真的嗎？老師？跳過(guò)三個(gè)就贏了？”“嗯！”我重重地點(diǎn)了點(diǎn)頭?！奥斅?，咱們趕快去練習(xí)，一定能取得勝利！”看著忙著練習(xí)跳繩的孩子，我忍不住笑了。三十分鐘的時(shí)間不到，好幾個(gè)孩子跑到了我的面前：“老師，我會(huì)跳繩了！咱們來(lái)比賽！”呵，剛才不會(huì)跳繩的孩子，經(jīng)過(guò)練習(xí)，還真的能跳過(guò)三個(gè)！就這樣，今天的目標(biāo)定三個(gè)，明天的目標(biāo)定五個(gè)……幾天的功夫，孩子們一分鐘能跳一百多個(gè)了！看著孩子們的進(jìn)步，我想：不管什么活動(dòng)，孩子們的興趣和積極性都來(lái)自于老師的正確引導(dǎo)和鼓勵(lì)，只要調(diào)動(dòng)起孩子的興趣和積極性，孩子們會(huì)有更大的收獲！

蒙臺(tái)梭利博士曾說(shuō)過(guò)成人無(wú)法直接幫助兒童形成自己，因?yàn)槟鞘亲匀欢傻墓ぷ?；但是成人必須懂得?xì)心地尊重這個(gè)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，也就是提供兒童形成自己所必要的而他自己卻無(wú)法取得的材料。孩子是伴隨著玩長(zhǎng)大的，在玩中，他們學(xué)會(huì)了觀察，學(xué)會(huì)了思考。每個(gè)孩子都有自己的特點(diǎn)，各有長(zhǎng)處和短處，只要不斷努力，就會(huì)有進(jìn)步，就值得贊賞。

可愛(ài)的孩子們

這學(xué)期，接手了一個(gè)新班級(jí)，而且還當(dāng)了班主任。當(dāng)我與這群孩子接觸兩周下來(lái)后，我真心地覺(jué)得——這幫小班的孩子真可愛(ài)!

我們班的孩子很調(diào)皮，有的孩子一邊吃飯一邊玩玩具;有的孩子排隊(duì)走到外面就自己去玩了;有的孩子會(huì)爬椅子、桌子甚至是床;有的孩子經(jīng)常玩水;有的孩子要搶玩具;有的孩子吃飯把腳翹到椅子上，身子轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去;有的孩子比較強(qiáng)勢(shì)，會(huì)打人;有的......

但我們班的孩子也很聰明，早上來(lái)的時(shí)候，都會(huì)自己去參加晨檢，準(zhǔn)確地找到自己的教室;多數(shù)孩子會(huì)主動(dòng)跟老師打招呼;看不到老師會(huì)詢(xún)問(wèn)老師的去處;上課的時(shí)候參與性比較強(qiáng);能夠準(zhǔn)確地找到自己的座位及排隊(duì)位置;多數(shù)孩子會(huì)自己穿脫衣服、鞋子。

每天一上班，一看到這群孩子，心情就特別開(kāi)朗，身體上的不適被完全忽視，全身心地投入到班級(jí)的教養(yǎng)工作當(dāng)中。

相信經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，班級(jí)常規(guī)逐漸穩(wěn)定后，孩子們的表現(xiàn)會(huì)越來(lái)越好，他們也會(huì)越來(lái)越可愛(ài)!

真的很慶幸，我是一名幼兒園小班的老師!

孩子們的創(chuàng)新

轉(zhuǎn)變

新學(xué)期開(kāi)始，班里有個(gè)孩子叫航航。他調(diào)皮好動(dòng)，不到一星期家長(zhǎng)們便紛紛找上門(mén)來(lái)，有的說(shuō)航航擰了孩子的胳膊，有的說(shuō)航航踩了孩子的腳，幾乎全班小朋友的家長(zhǎng)都來(lái)找過(guò)我。針對(duì)這種情況，我對(duì)航航也采取了各種教育措施，但效果不佳。

經(jīng)過(guò)觀察，我發(fā)現(xiàn)宏偉特別好動(dòng)，根據(jù)他這一特點(diǎn)，我引導(dǎo)他把精力用在為班級(jí)為小朋友做好事上。安排他做衛(wèi)生小組長(zhǎng)、生活小組長(zhǎng)，他整天忙忙碌碌著。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)航航有了很大的轉(zhuǎn)變，樂(lè)意為小朋友做事情，也不那么調(diào)皮好動(dòng)了。

從此，我始終堅(jiān)持捕捉航航身上的發(fā)光點(diǎn)，并在小朋友面前及時(shí)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)

，讓他感受到自己的進(jìn)步。孩子們也漸漸接受了他，和他成了好朋友。

捉迷藏

上午放學(xué)時(shí)，于子杰告訴我他的小汽車(chē)不見(jiàn)了。我在教室里找了一下沒(méi)找到，大概是被那個(gè)小朋友拿去了。

于是，我對(duì)全體小朋友說(shuō):“小朋友們，于子杰的小汽車(chē)不見(jiàn)了，它和小朋友玩捉迷藏的游戲呢！不知道藏到哪里去了，請(qǐng)小朋友們找一找，看誰(shuí)先找到小汽車(chē)?！?/p>

話(huà)音剛落，于玉很快的從自己的書(shū)包里找到了小汽車(chē)，并把它還給了于子杰。于子杰高興的說(shuō)：“謝謝你幫我找到了小汽車(chē)?！庇谟窦t著臉說(shuō)：“不客氣?！?/p>

游戲結(jié)束了，我對(duì)小朋友們說(shuō)：“告訴大家一個(gè)好消息，于子杰的汽車(chē)找到了，原來(lái)它藏到小朋友書(shū)包里去了?！?/p>

如果老師簡(jiǎn)單粗暴，不講方式方法，只會(huì)傷害孩子的自尊心，起不到好的教育結(jié)果。

孩子們的創(chuàng)新

我們幼兒園帶孩子戶(hù)外活動(dòng)后，帶孩子去廁所，為了確保孩子們的安全，都有老師帶隊(duì)領(lǐng)著孩子們?nèi)?。?lái)回途中，孩子們表現(xiàn)的很無(wú)聊，有的孩子在說(shuō)話(huà)，有的邊走邊玩，有的打鬧，秩序有點(diǎn)混亂。

今天，在上廁所的路上，靜涵小朋友突然喊了一句：“小手甩起來(lái)，小腳抬起來(lái)。”其他的孩子也跟著喊起來(lái)，一邊喊著一邊甩著小手，抬起小腳，走的很神氣。

回到教室后，我讓孩子們發(fā)揮想像力，動(dòng)腦筋想辦法，怎樣讓枯燥的走路變得豐富起來(lái)?孩子們大膽發(fā)言。

孩子們想出的方法真是多種多樣，五花八門(mén)啊!我決定以后站隊(duì)走路時(shí)用孩子們喜歡的方式。這樣既維持了秩序，又豐富了幼兒的知識(shí)，何樂(lè)而不為呢！

孩子們的宣言

親愛(ài)的爸爸媽媽?zhuān)耗芊窠o我點(diǎn)時(shí)間，有個(gè)重要的話(huà)題，要與你們交談。

我已經(jīng)告別幼小，進(jìn)入了童年，不再是依賴(lài)別人的小不點(diǎn)，我要?dú)g呼、我要吶喊：我要向全世界發(fā)布孩子們的宣言：我不想再做小寶貝，什么事都是媽媽管。

我不想再做嬌小姐，冷不讓摸，熱不讓粘。

我不想再做小乖乖，沒(méi)有自我，沒(méi)有主見(jiàn)，我不想再做小木偶，一舉一動(dòng)都是別人在拉線(xiàn)。

我要做小鳥(niǎo)，吱吱喳喳呼喚春天。

我要做小草，蓬蓬勃勃，向未來(lái)蔓延。

我要做音符，激情飛躍的表演。

我要做鼓錘，無(wú)拘無(wú)束的撒歡。

不要再讓過(guò)分的擔(dān)心，把我的骨骼變軟。

不要再讓過(guò)剩的服務(wù)，把我的手腳變懶。

不要讓考試分?jǐn)?shù)，把我理想的翅膀壓斷。

不要再讓陳舊、無(wú)用的知識(shí)，把我的感覺(jué)變酸。

我要讀書(shū)，獲得人類(lèi)群體的寶貴經(jīng)驗(yàn)。

我要參與，留下印象鮮活的永恒瞬間！我要探索，揭開(kāi)宇宙的一個(gè)個(gè)謎團(tuán)。

我要玩耍，讓快樂(lè)把我的日子充滿(mǎn)。

我想去爬山，那會(huì)使我變得堅(jiān)強(qiáng)、勇敢！我想去游泳，那會(huì)讓我變得鎮(zhèn)定與老練。

我想去郊游，感受大自然的色彩斑斕。

我想交朋友，真誠(chéng)和互助讓我思念到永遠(yuǎn)。

您知道嗎？千姿百態(tài)的小動(dòng)物，都是我的伙伴，奇奇怪怪的花草樹(shù)木，都與我有親緣。

我不喜歡栓在成人的腰帶上，連過(guò)馬路也把我的手來(lái)緊牽。

那多傷害我的自尊，活像個(gè)懦弱無(wú)能的小可憐。

我不喜歡太多的作業(yè)，把我自主安排的時(shí)空全部占完，既沒(méi)用處，又沒(méi)趣味，只是使大腦變成垃圾的保管站。

我不喜歡老師一味的講授，枯燥乏味、好像催眠，生命是我最寶貴的財(cái)富，浪費(fèi)生命的途徑—就是浪費(fèi)時(shí)間。

我不喜歡不公平的考試，把我們的自信一股腦的摧殘，人的優(yōu)勢(shì)各不相同，怎能用一把尺子量長(zhǎng)量短？我不喜歡空洞的說(shuō)教，讓我們失去獨(dú)立的判斷。

那會(huì)成為行尸走肉，連自己是誰(shuí)都一片茫然。

還有，不要讓我的頭頂聚焦所有的視線(xiàn)，那會(huì)讓我倍覺(jué)壓力，不敢承擔(dān)。

不要把所有的關(guān)愛(ài)都作為我的早餐，那么沉重的感情債務(wù)，我一生都無(wú)法償還。

不要用善意的魔毯，遮住所有的困難。

那會(huì)使我變得脆弱，缺少應(yīng)對(duì)不如意的經(jīng)驗(yàn)。

不要讓所有的陽(yáng)光都在我眼前燦爛，那會(huì)使我忘記生活中還有黑暗。

不要讓所有的鮮花都在我身邊吐艷，那會(huì)讓我產(chǎn)生幻覺(jué)，無(wú)法承受未來(lái)的雷鳴閃電。

還有，別把我的生活都一一地替我打點(diǎn)，那會(huì)使我失去應(yīng)有的人生體驗(yàn)。

別把我受的傷害都看成天塌地陷，這些都是財(cái)富，為未來(lái)在進(jìn)行的修煉。

別把一次失敗，看成不可扭轉(zhuǎn)，走過(guò)失敗的橋梁，才是成功的彼岸！別把今天的享受，像古董一樣展覽。

播種當(dāng)下的辛苦，才有未來(lái)的甘甜。

別剛掉幾個(gè)的雨滴，就急著給我送傘，我需要雨的洗滌，風(fēng)的搖撼。

別我打了個(gè)噴嚏，就把我送進(jìn)醫(yī)院。

那會(huì)使我的免疫系統(tǒng)，缺少應(yīng)戰(zhàn)的訓(xùn)練。

別逼我吃得太飽，一直到實(shí)在無(wú)法下咽。

那會(huì)使我的臟腑，分泌太多的胃酸。

我請(qǐng)求：媽媽?zhuān)詈貌灰鲜菄Z叨，那樣，我會(huì)產(chǎn)生聽(tīng)覺(jué)疲倦。

讓我盡早地精神斷奶，未來(lái)路上的石頭只有自己來(lái)搬。

爸爸，您最好不要像個(gè)法官，動(dòng)不動(dòng)就把我猛烈批判，特別是不要聽(tīng)信小學(xué)老師的一面之詞，總是對(duì)我小瞧、輕看。

奶奶，您呢？就是別太把我嬌慣，那會(huì)障礙我的發(fā)展。

讓我來(lái)洗衣、做飯，還有拖地、刷碗，自理能力必須從小鍛煉。

爺爺，您最好別老是抱怨，這樣不舒服，那樣不好看，您呀，要與時(shí)俱進(jìn)，永遠(yuǎn)年輕，走在時(shí)代的前沿！好了，聽(tīng)了我的宣言，您可能瞪大了雙眼，因?yàn)閺膩?lái)沒(méi)有想過(guò)，我們的心里有這么多經(jīng)典，告訴您吧：我們有自己的生長(zhǎng)期，我們有自己的興奮點(diǎn)，我們哪，還有不同于成人的心靈、思維和情感。

不過(guò)。

此時(shí)此刻，我最想做的是補(bǔ)充一點(diǎn)：那就是我很愛(ài)您，直到永遠(yuǎn)！

孩子們的尊嚴(yán)

跟孩子開(kāi)玩笑要適度，孩子有一顆水晶般純凈的心，同時(shí)，這顆心也跟玻璃一樣容易被劃上傷痕。大人的玩笑小孩子還不懂，有時(shí)，大人一個(gè)玩笑，在孩子那里卻是無(wú)比真實(shí)的心理傷害。人類(lèi)心靈最敏感的角落。孩子的尊嚴(yán)很多家長(zhǎng)都注意到，他們一歲多，甚至不滿(mǎn)一歲的寶寶就已經(jīng)有了自尊心。比如一個(gè)家長(zhǎng)說(shuō)：“我家寶寶晚上不睡覺(jué)，奶奶拍了她屁股一下她就哭起來(lái)。這么輕輕地拍一下屁股根本不痛的。想不到這么小的孩子就有了自尊心?！弊饑?yán)是人類(lèi)心靈里最敏感的角落，保護(hù)兒童的自尊心就是保護(hù)兒童的潛在力量?！奔议L(zhǎng)可能知道不應(yīng)該當(dāng)眾打罵小孩子，但是他們往往不知道一些在他們看來(lái)只是一個(gè)很小的玩笑，在孩子那里卻看不出有什么好笑，甚至?xí)X(jué)得是對(duì)他的羞辱。不可說(shuō)的秘密孩子的面子特別薄，一次家長(zhǎng)聚會(huì)中，大人們談起了尿床這個(gè)話(huà)題，把自己最大年齡尿床史當(dāng)笑話(huà)一樣說(shuō)出來(lái)?？煽杀緛?lái)在一旁玩積木，可是當(dāng)他聽(tīng)見(jiàn)大人們?cè)谡務(wù)摗澳虼病?，便有些不好意思地挪到沙發(fā)角落里去了——孩子經(jīng)常尿床。我可以想象孩子的內(nèi)心遭受了怎樣的打擊，他會(huì)覺(jué)得爸爸當(dāng)著這么多人的面把自己尿床的事說(shuō)出來(lái)是一件很丟面子的事，因此而感到難堪，特別是還被人刮了鼻子，大家都在笑話(huà)他。這在大人看來(lái)實(shí)在只是一件小事，有些大人忽視了孩子已經(jīng)發(fā)展起來(lái)的自尊心，喜歡通過(guò)逗孩子的方式讓孩子難堪而取樂(lè)。殊不知孩子的自尊心在兩三歲左右開(kāi)始發(fā)展起來(lái)，這時(shí)孩子的自我意識(shí)增強(qiáng)，但是自我調(diào)節(jié)能力還較差，自尊心容易受到傷害。當(dāng)受到批評(píng)或指責(zé)時(shí)，尤其當(dāng)眾受到批評(píng)時(shí)，孩子的情緒會(huì)變得十分低落。孩子不知道大人們無(wú)心批評(píng)他，這只是大人們無(wú)聊的游戲——當(dāng)眾揭孩子的短，讓孩子難堪。可可覺(jué)得“丑事”被說(shuō)出來(lái)令他無(wú)地自容，別人都在嘲笑他，這可不是小事。這確實(shí)不是小事。這種讓孩子“當(dāng)面出丑”的做法實(shí)際上是對(duì)孩子人格的羞辱，會(huì)嚴(yán)重傷害孩子的自尊心。他們可能對(duì)自己失去信心，產(chǎn)生自卑，畏縮不前，認(rèn)為在別人眼里自己是個(gè)“壞孩子”，并且與父母之間出現(xiàn)對(duì)立情緒。父母?jìng)冞€是把這些不可說(shuō)的“秘密”藏起來(lái)，給孩子留一點(diǎn)“面子”。蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基說(shuō)：“兒童的尊

快樂(lè)的孩子們

孩子們?cè)谟變簣@的生活是豐富多彩的，生活中他們充滿(mǎn)著驚喜和樂(lè)趣，充滿(mǎn)著各種的意想不到……但孩子們的學(xué)習(xí)需求也更多地來(lái)源于這些驚喜、樂(lè)趣和各種的意想不到。仔細(xì)觀察，通過(guò)孩子的的一言一行、一舉一動(dòng)中就能發(fā)現(xiàn)他們的與眾不同。每當(dāng)我和孩子戶(hù)外活動(dòng)時(shí)，孩子們的歡聲笑語(yǔ)、歡蹦亂跳的樣子總是吸引著我的視線(xiàn)。這種動(dòng)力會(huì)讓我不由自主的帶領(lǐng)著他們玩各種各樣的游戲活動(dòng)，因?yàn)槲蚁矚g看他們各種各樣的姿態(tài)。這段時(shí)間對(duì)于跳繩，孩子們特感興趣，有的孩子跳起來(lái)可以說(shuō)是輕松自如，可還有個(gè)別孩子跳起來(lái)卻是歪歪扭扭、樣子非常的可愛(ài)，但他們總是樂(lè)此不疲的進(jìn)行練習(xí)，有時(shí)，孩子們跳著跳著就沒(méi)勁了，也就跳壞了、跳亂了套，有時(shí)還有的孩子想玩花樣，甚至一不留神一屁股就坐到地上，孩子們看到此情此景，一邊去扶起摔倒的孩子，一邊樂(lè)的笑成一團(tuán)，我也被這群孩子感染了，也融入了孩子們當(dāng)中……也許對(duì)于成人來(lái)說(shuō)這是無(wú)聊的事，可是看著孩子們的笑臉，就明白他們樂(lè)此不疲的原因了?？傊?，我在孩子的臉上、眼里、心中看到了兩個(gè)字：快樂(lè)。幼兒的生活中對(duì)孩子們來(lái)說(shuō)，快樂(lè)是無(wú)處不在的。只要他們喜歡做的事，那么我想這就是快樂(lè)的事吧！也祝愿這幫可愛(ài)的孩子們快樂(lè)的度過(guò)每一天。

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