中班我的幼兒園的教案。
眾人皆知，作為一名杰出的教學(xué)工作者，我們需要對自己的教學(xué)方式進(jìn)行交流與討論，而教育筆記可以幫助老師完善教育方法和措施。我們可以從哪些方面寫教育筆記呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“小杰的心事”，但愿對您的學(xué)習(xí)工作帶來幫助。
“園長老師好”一聲清脆的問好，我發(fā)現(xiàn)是那個最調(diào)皮的小杰在向我問好。
小杰是中一班一個特別調(diào)皮的男孩子，有一天戶外活動結(jié)束后，我看到他自己站在樓梯下，低著頭來回的走動，好像在找東西，嘴里卻罵罵咧咧。我上前問他：“小杰再找什么呢?”他沒回答。我摸了摸他的頭：“怎么了?”他一甩胳膊：“別管我!”
哎，這個孩子，這是什么態(tài)度啊?我拉著他的手，勸他回活動室去，他不愿意。我只好連勸帶哄把他帶到活動室，他一到活動室，馬上就火了，揮拳朝他的鄰居打去，我忙大喊著把他拉開：“你這是怎么回事啊?”他一把把鄰居男孩子的小椅子搬過來，惡狠狠的扔在地上。
我要生氣了，我從來沒見過脾氣這么大的孩子。我一把拉過他，把他帶到了隔壁的保健室，我決心給他做做心理輔導(dǎo)了。
“你這是怎么回事呢?小椅子惹著你了，你摔得它那么疼?”他一聲不吭，掙扎著要離開保健室。
“不能走掉，我替小椅子問問你，它到底哪兒惹著你了?”“那是我的椅子”他怒吼道。
“全班小朋友的椅子都是一個顏色，一個模樣的，為什么那個就是你的呢?”我問。
“那個就是我的，你沒看到我的桌子底下沒有椅子嗎?”他竟質(zhì)問我了。
“你的桌子底下沒有，就是人家浩浩拿走的嗎?”他不作聲了。
“窗戶底下還有很多椅子，你為什么不自己去搬一個坐?”他低頭不語。
“我要去找老師，你不是我老師，我不聽你的”他大聲說。
“你不聽我的，那我也聽不見你說話”我裝作不看他。“班里的小朋友已經(jīng)開始吃下午點(diǎn)了，今天的飯?zhí)貏e香?！?/p>
“老師我錯了，我不該摔小椅子，不該打浩浩”我裝作沒聽見。
“我今天心情不好，不開心”呵呵，我偷笑，小家伙心情不好呢~~~~
“每個人都會有心情不好的時候，但是亂發(fā)脾氣會傷害到別人，自己也會受到傷害”我說。
“我爸爸和媽媽今天早上吵架，我很擔(dān)心”他哭著說。“哦，原來是這樣啊，大人也有不開心的時候，兩個人吵一吵，發(fā)泄一下就沒事了，要不我?guī)湍銌枂枺麄兪遣皇呛秃昧?”小杰點(diǎn)點(diǎn)頭。于是我給他的爸爸媽媽打電話，詢問已經(jīng)和好，小杰終于露出了笑容。
心里一陣酸楚：大人的恩怨畢竟影響了孩子，家長學(xué)校講課的時候應(yīng)該多提醒一下夫妻在孩子面前的如何相處了。
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教育隨筆：精力充沛的小杰
我們班有一位精力充沛的小男孩，他有一個很勵志的名字叫小杰。看來小杰爸爸媽媽對他的期望很高啊。平時小杰的奶奶都叫他杰寶，每天放學(xué)來接他都不舍得小杰走樓梯，不管刮風(fēng)下雨都是背下去或是抱下去的。
為什么說小杰精力充沛呢？因?yàn)樗偸峭２幌聛?，我相信每個班都會有這樣一個好似永遠(yuǎn)都停不下來的幼兒。小杰腦子是很好的，是個聰明的小男孩，上課時很認(rèn)真精力充沛的小杰，總能舉起自己的小手，正確的回答我的問題。但是一下課就“本性畢露”了，跑來跑去。等到上課的時間到了，就收不回來了，趴在桌子上或是半蹲在小椅子上，總是要糾正很長的一段時間才能夠“恢復(fù)”過來。
雖然說男孩子皮一點(diǎn)是正常的，有的說法是頑皮的孩子腦子一定差不到哪里去。
但是我希望小杰能發(fā)揮他聰明的優(yōu)點(diǎn)，慢慢學(xué)會控制自己，該玩的時候玩的痛快，上課的時候要“收回來”！希望在以后的教學(xué)生活中慢慢引導(dǎo)小杰，改正他的小毛病。
過年了，小朋友想給誰送祝福呢。我把祝福送給侯天慧和尤祥宇：祝侯天慧、尤祥宇兩位小朋友
，把鋼琴彈得越來越好！張家碩說：祝朱晴晴越長越漂亮。李泊翰說：祝老師新年快樂！朱景坤說：祝錢一寧越長越高！小寶說：祝李今朝越長越笨。。。。。。。。。。。。。。。。。
今天，在縣職教中心有幸參加了孫光峰教授主講的幼教培訓(xùn)，孫老師從教師的綜合技能素質(zhì)，到歡樂教育理念與課程設(shè)計(jì)，再到歡樂教育的模擬試講與點(diǎn)評，娓娓道來?？菰锓ξ兜睦碚撝R在孫老師抑揚(yáng)頓挫和聲情并茂的實(shí)例講解中，變得生動有趣。讓與會者在輕松愉悅的氛圍中得到有效提升。但幾個小時的培訓(xùn)畢竟是有限的，我們不但收獲孫老師饋贈的我們的“魚”，更重要的是用孫老師賜給我們的“漁”來指導(dǎo)我們的教學(xué)實(shí)踐，使我們的教學(xué)活動常做常新，充滿活力。用孫老師的話來說：“社會需要創(chuàng)新型的老師，而不是教書匠?！?/p>
寫到此，不由得讓我想起一個故事：從前有南北兩座山，山上各有一座寺廟，每天兩座寺廟都要派一個小和尚去山下的市場買菜。而這兩個小和尚每次見面都會斗嘴。有一天，南寺院的小和尚問北寺院的小和尚：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“腳到哪里，我就到哪里?！蹦纤略旱暮蜕胁恢绾螒?yīng)對。不高興的回到寺院告訴師傅。師傅教他說：“如沒有腳，你到哪里”。第二天兩個小和尚又見面了，南寺院的和尚問：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“風(fēng)到哪里，我就到哪里?！蹦纤略旱暮蜕杏植恢绾螒?yīng)對，生氣的回去了，師傅又教他說：“若沒有風(fēng)，你到哪里？”，這一次南寺院的和尚好像茅塞頓開，等第三天兩個和尚見面時，南寺院和尚問：“你到哪里去？”北寺院的和尚回答：“我到市場去?！蹦纤略旱暮蜕袘崙嵉碾x去告訴師傅。師傅望著他：“阿彌陀佛，觀晚霞悟其無常，觀白云悟其卷舒，觀山岳悟其靈奇，觀滄海悟其浩瀚??????學(xué)貴用心悟，非悟無以入妙，別人的東西永遠(yuǎn)是別人的，只有悟出的東西才是自己的?！?/p>
是啊，教無定法，我們在借鑒和吸納別人東西的時候，一定要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際，處處留心，處處用心，在模仿的基礎(chǔ)上加入我們的創(chuàng)新，才能使我們成長的更快，才能使我們的幼教之路走的更寬，更遠(yuǎn)。
因忙于手頭工作，去班內(nèi)的時間相對少了，只有在一定的時間內(nèi)去看望孩子，了解班級的情況，其它事情只有通過電線連接著我和班級，昨天放學(xué)時間，走進(jìn)班級，孩子們很熱情的和我打招呼，從孩子的表情和眼神中，我感覺好似有一種久違的感覺，雖然每天還是在幼兒園中多次相見，我自責(zé)，不管多忙，一定要多抽出時間走進(jìn)她們，只有走近班級，才能更多的發(fā)現(xiàn)我所需要的問題，只有走近教師，才能更多的感受她們的工作，只有走近孩子，才能更多的傾聽孩子的聲音，一連串的反思，聯(lián)想到日常工作中對問題的處理方法，看待問題的眼光，有片面的地方，有些事情只有走近，近距離的接觸，去交流去溝通，才會有更好的發(fā)言和決策，效果會事功半倍，否則會忽略了他人的感受。
不想當(dāng)元帥的士兵不是好士兵，通過日常的觀察和自身的經(jīng)驗(yàn)深知，對待工作不僅要有熱情，而且還需要責(zé)任感和工作的態(tài)度，在處理問題上，還能體現(xiàn)一個人的經(jīng)驗(yàn)和能力。那么經(jīng)驗(yàn)和能力來自哪里？來自于日常工作中的積累，需要腳踏實(shí)地的工作，虛心學(xué)習(xí)，別人的經(jīng)驗(yàn)就是你的階梯。
每個人都有亮點(diǎn)，如何把亮光放大去照亮別人，這才是所應(yīng)該準(zhǔn)求的目標(biāo)吧。在日常工作中要學(xué)會反思，對自己要有標(biāo)準(zhǔn)、有目標(biāo)，有目標(biāo)才有前進(jìn)的動力。有壓力證明自己有進(jìn)步，有壓力說明自己有希望。一個人的樂趣，成就感不就是來自于責(zé)任感來自于動力嗎。我們雖然是天空中無數(shù)星星中的一顆，但我們要做天空中最耀眼的那一顆。雖然我們的工作雖是是平凡的、瑣碎的，但只要把平凡的事情做好就是不平凡。
小時候我常自己拿著寫字的小黑板，放在院子里，下面放幾個小娃娃坐好，自己在上面當(dāng)小老師，認(rèn)真的教著，教的一板一眼。如今，我已實(shí)現(xiàn)了我的夢想，成為了一名幼兒教師，我才知道肩上擔(dān)子的分量，才明白教師之愛的深沉和無價。
當(dāng)有生病的孩子時，母愛的本性使我無微不至的關(guān)懷付出;遇到學(xué)習(xí)有困難的孩子，積極引導(dǎo)、耐心等待;面對淘氣孩子的無理取鬧，真誠的理解和寬容，讓他慢慢改正……愛的付出是有回報(bào)的，在真心的愛的滋潤下，孩子們也真心的愛我。天冷了問我冷不冷，多穿衣;看我在干活抓緊跑來幫忙;當(dāng)我生病了會懂事的不打鬧，讓我安心養(yǎng)病;當(dāng)我有事不在班里時會不住的問我哪去了，孩子們的心是真誠的。
教育因愛而生，所以教師把自己的工作視為太陽底下最光輝的事業(yè)，還有什么比看到自己的孩子在自己的教育下飛得更高、更遠(yuǎn)，更讓我們感到欣慰的呢。
教育因愛而生，我將永恒地去堅(jiān)持這樣一個真理：愛的力量是無窮的。
“開放”的活動，家園的“橋梁”
家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長和小朋友都非常喜歡的活動。我們小(三)班的小朋友經(jīng)過在園的一段時間的學(xué)習(xí)和生活，學(xué)會了許多新的本領(lǐng)，他們非常想把自己學(xué)到的本事表現(xiàn)給自己的爸爸媽媽看;而家長們呢，也非常想了解一段時間以來自己的孩子在幼兒園到底是怎么學(xué)習(xí)和生活的?自己的孩子真的象老師講的那樣進(jìn)步那么大嗎?
在小朋友和家長們的期盼中，我班開展“家長開放半日”活動。首先，我們向家長展示了晨間鍛煉和小點(diǎn)心的開展情況。接下來，我們兩位教師展示了兩節(jié)教學(xué)活動。
錢老師語言活動《我是一個大蘋果》，從教材的選編到教法的設(shè)計(jì)，較多的考慮了小班幼兒的年齡特點(diǎn)(喜歡兒歌，朗朗上口;喜歡角色扮演)和心理特點(diǎn)(活潑、好動;對吃的東西較感興趣)，讓幼兒在積極愉快的氣氛中自然地學(xué)念兒歌，并有興趣地嘗試仿編兒歌，明白吃東西前要洗手。通過活動，培養(yǎng)了幼兒的創(chuàng)造性發(fā)散思維和社會性情感，讓幼兒不但喜歡吃大蘋果，而且也喜歡吃小蘋果。并且愿意請客人先吃蘋果。
我的是綜合活動《我的“風(fēng)箏”飛起來》。我們班許多的孩子，已經(jīng)有過放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)。風(fēng)箏顏色、形狀豐富多樣，對小班幼兒具有很大的吸引力。所以，我利用我們身邊常見的資源——塑料保鮮袋，讓幼兒探索讓塑料袋飛起來的方法。在活動中，鼓勵幼兒自己發(fā)揮想象、動手動腦，讓他們在自由、寬松的環(huán)境中得到了支持和鼓勵，通過讓看看、想想、說說等多種形式的活動，滿足孩子的好奇心和求知欲。在探索“風(fēng)箏”的制作法的過程中，鼓勵幼兒勇敢地試一試，孩子們非常樂意接受這種方式，嘗試起來也信心十足。最后孩子們高舉自己制作的風(fēng)箏，奔跑著、嬉戲著，小小的風(fēng)箏帶給它們非常大的樂趣，他們體驗(yàn)了制作成功的快樂!
在半日活動的最后，我們召開了簡短的“家長會”。向家長簡要介紹了半日活動的主要活動安排和各項(xiàng)活動的目標(biāo)，家長在半日活動中主要看什么?怎樣看?介紹了近二、三個月來班級的主要活動、班級環(huán)境、班級幼兒的進(jìn)步和存在的問題和需要家長配合的工作，讓家長比較全面的了解我班的各項(xiàng)工作。
本次活動內(nèi)容豐富、緊湊，比較全面的向家長展示了幼兒在園生活的各項(xiàng)主要活動。不管從孩子，還是家長來看，都很開心。孩子們看到自己的父母來參加活動并和自己做游戲，都非常興奮，活動的情緒非常高昂;家長們看到自己的孩子在各方面都取得了這么大的進(jìn)步，也非常的開心。并且通過半日活動，家長們也更能了解班級開展的活動和工作的辛苦，從而更能理解老師的工作。家長們紛紛對本次活動表示滿意，對老師表示感謝!
感謝各位家長積極參加本次活動，希望家長朋友們能一如既往地關(guān)注和支持我們班級的活動!
帶孩子自由活動后，剛剛走進(jìn)教室，就發(fā)現(xiàn)娃娃角的一只小碗壞了。我馬上回頭問孩子：“是誰把小碗弄壞了?”“孔巖!”孩子們不假思索，大聲回答道。“不是我弄壞的!”孔巖馬上站起來反駁。
一看是孔巖，我當(dāng)時就火了，這個孩子，調(diào)皮搗亂，幾乎天天給老師惹麻煩，一批評，他就擺出一副“不是我”的被冤枉的樣子。我生氣地說：“是不是你弄的，孔巖?”“不是我!”還是不認(rèn)錯的堅(jiān)決樣。“那你看見是誰弄壞的?”“是孟文迪。”孟文迪?班里最老實(shí)、聽話的孩子?我把頭轉(zhuǎn)向孟文迪，用懷疑的眼光看著她。只見孟文迪滿臉通紅，低著頭站了起來。原來，小朋友玩娃娃家的游戲時，把小碗碰到了地上，孟文迪不小心給踩破了。
我當(dāng)時啞口無言。
過了一會兒，我在班上給孔巖道了歉，告訴孟文迪以后要小心。
這件事，對我的觸動很大，也引起了我的反思：孩子們不明真相，為什么會說是孔巖呢?我沒有弄明真相，為什么會對孔巖發(fā)火呢?
思來想去，答案只有一個，那就是“成見”。我因?qū)讕r一貫調(diào)皮有成見，孩子們則以老師的成見作判斷。幸虧孔巖看見并據(jù)理力爭了，否則，我不是冤枉了他嗎?
由此，我不得不繼續(xù)反?。涸诠ぷ骱蜕钪?，自己到底還抱有多少這樣的成見?面對這群與我朝夕相處的孩子，自己是否因?qū)λ麄冏畛醯挠∠蟛煌扇×瞬煌慕逃龖B(tài)度?是否根據(jù)某些理由給個別幼兒掛上了“好孩子”、“壞孩子”等不同的標(biāo)簽?值得欣慰的是答案是否定的。我愛這群天真可愛的孩子，是他們給我?guī)砹藲g笑，是他們讓我的生活變得豐富多彩而富有意義!
孔巖這件事讓我明白：千萬不要對孩子有成見，孩子每天都是新的!
有趣的陀螺最近，手工區(qū)里總是小朋友最多，大家都喜歡來制作自己的陀螺，并玩一玩。思源拿起剪刀就開始剪圓，剪好以后，就用蠟筆在圓形上畫線條，把圓形分割成了好幾塊，在每一塊的圖形里涂上了不一樣的顏色，很快就涂好了，他選了一根細(xì)細(xì)的火柴棒塞到了圓點(diǎn)里，陀螺做好了，這時白云飛的陀螺也做好了，兩人就開始玩了起來。只見白云飛的陀螺飛快地轉(zhuǎn)起來，陀螺變成了一圈紅一圈黃的彩色陀螺；思源好不容易把陀螺轉(zhuǎn)起來了，陀螺上模模糊糊一片，什么也看不清。等陀螺停了下來，思源發(fā)現(xiàn)白云飛是直接用蠟筆畫的彩色線條，他說：“我的可能顏色太淡了，我要涂涂深。”
陀螺是小朋友喜歡的一種玩具，課間自由活動的時候小朋友總是聚在一起玩陀螺。在制作陀螺的時候，老師提供了半成品的材料，在紙上畫好了圓形和圓的中心點(diǎn)，小朋友只要剪下圓形，用蠟筆進(jìn)行設(shè)計(jì)，再把小棒插進(jìn)中心點(diǎn)里就行了，這樣做出來的陀螺成功率比較大，幼兒可以和同伴的陀螺進(jìn)行競賽，看誰轉(zhuǎn)的久，體驗(yàn)游戲的樂趣。
美麗的菊花
華華、菊菊等小朋友來到了美工區(qū)，菊菊指著圖片上說：“我們要先剪成一條條的?！闭f完兩個人找了一張長方形的紙就開始剪了，華華剪得很細(xì)，菊菊剪得很粗，菊菊還說華華剪得像面條。剪好以后，菊菊說：“第二步是要卷了。”他們從籃子里找到了吸管，就卷了起來，華華卷得比較慢，菊菊很快就卷好了，并用雙面膠固定在吸管上，他還對華華說：“我的菊花做好了?！?/p>
華華和菊菊是班中動手能力比較強(qiáng)的孩子。小朋友已經(jīng)有了看圖示的經(jīng)驗(yàn)，所以老師提供的圖示，小朋友能按著上面的步驟一步一步地成功制作出菊花。在制作菊花的葉子時，小朋友不知道菊花葉子的形狀，做的像樹葉。這時讓小朋友去自然角看看菊花的葉子，再進(jìn)行制作。
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