書(shū)畫(huà)里的王維

中班我的幼兒園的教案。

家園共育講究的是快樂(lè)專(zhuān)遞，開(kāi)心學(xué)習(xí)！教師有樹(shù)立正確的家長(zhǎng)觀，及時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子不良的習(xí)慣，幫助孩子改正缺點(diǎn)！那么，家園教育工作有哪些需要改進(jìn)的地方呢？下面是小編幫大家編輯的《書(shū)畫(huà)里的王維》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

這段時(shí)間和森森念了王維的詩(shī)，最喜愛(ài)的是《山居秋暝》這首，“空山新雨后，天氣晚來(lái)秋，明月松間照，清泉石上流，竹喧歸綄女，蓮動(dòng)下漁舟，自在春芳歇，王孫自可留?！蹦瞧渲忻恳痪湓?huà)都象是精心涂抹的一幅畫(huà)，明媚、寫(xiě)意、自如。昨天在教森森念《九月九日憶山東兄弟》時(shí)，無(wú)意中看到書(shū)中王維的簡(jiǎn)介，我居然一直不知道，王維除了是一位詩(shī)人，原來(lái)還是一位畫(huà)家，只是名氣沒(méi)有同時(shí)代的吳道子響?？戳撕?jiǎn)介才釋然，不是一個(gè)畫(huà)家怎么寫(xiě)得出“遠(yuǎn)看山有色，近聽(tīng)水無(wú)聲”這樣的詩(shī)句呢？這是一個(gè)詩(shī)人和畫(huà)家完美的結(jié)合嘛。所以在臨睡前，我對(duì)森森說(shuō)：“你知道嗎，王維還是個(gè)畫(huà)家呢，他真了不起，又會(huì)寫(xiě)詩(shī)又會(huì)畫(huà)畫(huà)?！鄙宦?tīng)羨慕得不得了，說(shuō)：“我也會(huì)寫(xiě)詩(shī)的?！比缓缶湍畹溃骸耙欢奈?，上山打老虎?！蔽視?，還好沒(méi)念出：“老虎不吃飯

，專(zhuān)吃大壞蛋！”白白念了那么多，一點(diǎn)詩(shī)意的味道都沒(méi)有嘛！想想我五年級(jí)就開(kāi)始寫(xiě)“抬眼偶見(jiàn)雙飛蝶，翩遷飛過(guò)矮墻去”，看見(jiàn)下雨就會(huì)寫(xiě)“銀針斜插渡黃昏”了，真是孺子不可教也！這也真讓我有了一些感悟，有的人看了很多書(shū)，寫(xiě)作文固然好，但是卻沒(méi)有興趣提筆寫(xiě)自己的真情實(shí)感，或者弄點(diǎn)詩(shī)意的東西來(lái)充實(shí)自己的思想，陶冶自己的情操。這就充分說(shuō)明，一本書(shū)是進(jìn)到了你的眼睛里，還是進(jìn)到了你的骨髓里，是進(jìn)到了你的皮膚里，還是融合進(jìn)你的生命里。

昨天給森森和圓圓講了唐朝筆記故事《倩女離魂》，是根據(jù)清代鄭光祖的戲劇改編的故事。（這幾天念的詩(shī)歌、說(shuō)的故事都是唐朝的，這個(gè)唐朝真是一個(gè)文化姿意橫流的時(shí)代）yjS21.cOM

最后記錄一段和森森的對(duì)話(huà)：

媽媽?zhuān)哼@種古詩(shī)是我們中國(guó)才有的，外國(guó)人家都沒(méi)有，他們不會(huì)寫(xiě)。

森森：那外國(guó)人會(huì)干什么呢？

媽媽?zhuān)河械袼埽蟆洞笮l(wèi)》《思想者》，有芭蕾舞，象《天鵝湖》，有油畫(huà)，象凡高的《向日葵》、莫奈的《睡蓮》，還有西洋樂(lè)器，小提琴、薩克斯，而二胡、古箏、揚(yáng)琴、琵琶，都是我們中國(guó)的，外國(guó)沒(méi)有。

森森（贊嘆）：哦，我們中國(guó)真厲害！

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海外華裔應(yīng)不應(yīng)該教孩子琴棋書(shū)畫(huà)

北美的中小學(xué)校一般下午三點(diǎn)過(guò)就放學(xué)了，課外時(shí)間很長(zhǎng)。孩子回家做完家庭作業(yè)之后，如何安排剩余的時(shí)間，是很多華裔家庭的家長(zhǎng)關(guān)心的問(wèn)題，因?yàn)檎n外活動(dòng)在孩子的成長(zhǎng)中非常重要，家長(zhǎng)不太能介入孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)，但可以很好地參與孩子課外活動(dòng)的安排。

在眾多的課外活動(dòng)中，華裔家庭的子女把很多精力集中在琴棋書(shū)畫(huà)等才藝的培養(yǎng)上。據(jù)一位做了多年房地產(chǎn)的朋友估計(jì)，中產(chǎn)階級(jí)的華人家庭中擁有鋼琴的比例遠(yuǎn)高于其他族裔。我一位朋友的孩子多年來(lái)同時(shí)在學(xué)小提琴，鋼琴，和國(guó)際象棋，而且每一種都要參加考級(jí)。在周末，這個(gè)孩子總是馬不停蹄地去進(jìn)行各種訓(xùn)練和參加各種比賽。

如果孩子有興趣，而家長(zhǎng)有閑錢(qián)也有時(shí)間，孩子學(xué)學(xué)各種才藝是不錯(cuò)的。琴棋書(shū)畫(huà)確實(shí)能陶冶性情，豐富生活。而且如果孩子確實(shí)有這方面的天賦，將來(lái)能把這些才藝作為職業(yè)也是非常好的。但如果將來(lái)不準(zhǔn)備以此為職業(yè)，則應(yīng)該淺嘗輒止，見(jiàn)好就收，把精力放到培養(yǎng)對(duì)孩子更有用的活動(dòng)上。對(duì)于一般的孩子，在教育中應(yīng)該把琴棋書(shū)畫(huà)定位為錦上添花，孩子自己的興趣志向才是家長(zhǎng)最應(yīng)該關(guān)注的。

即使為了陶冶性情，學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)也不能完全代替人文修養(yǎng)。蘇東坡說(shuō)過(guò)“腹有詩(shī)書(shū)氣自華”，精讀善讀名著能讓人志趣高遠(yuǎn)，談吐不俗。如果家長(zhǎng)過(guò)分專(zhuān)注于孩子在琴棋書(shū)畫(huà)這些方面的培養(yǎng)，不重視孩子在人文科學(xué)中吸取精神財(cái)富，則可能舍里求表。

如果只是為了豐富生活，學(xué)習(xí)琴棋書(shū)畫(huà)陶冶陶冶情操是很好的，但也許讓孩子利用課外時(shí)間學(xué)些生活的基本技能，例如烹飪、園藝等也是不錯(cuò)的，而且這些技能可能對(duì)孩子將來(lái)的生活有更多的益處。

有的家長(zhǎng)讓孩子學(xué)琴是為了在大學(xué)錄取時(shí)能加重份量。但現(xiàn)在華裔申請(qǐng)者有鋼琴和小提琴證書(shū)已經(jīng)成了一個(gè)普遍模式。除非你在著名音樂(lè)廳演奏過(guò)，否則增加的份量并不大。而且很多年的努力換來(lái)這點(diǎn)微弱優(yōu)勢(shì)也不一定合算，還不如再其它方面加強(qiáng)一些更為實(shí)用。

東方族裔家庭的孩子雖然學(xué)習(xí)工作努力，但往往缺乏開(kāi)朗外向的進(jìn)取姿態(tài)。高中階段是孩子世界觀人生觀形成最重要的階段。要使孩子將來(lái)能在社會(huì)和家庭中都能承擔(dān)重任，可以鼓勵(lì)孩子多參加能培養(yǎng)外向性格的社會(huì)活動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)。如果家長(zhǎng)忽略了這點(diǎn)，培養(yǎng)出來(lái)的也許是些善于自得其樂(lè)的謙謙君子，很難在社會(huì)這個(gè)大舞臺(tái)上擔(dān)任重要角色。

世界杯里的育兒之道

這周一晚Ian和我去了一家我們倆都喜歡的日本小餐館，邊吃飯邊看荷蘭隊(duì)比丹麥隊(duì)，Ian也成為我的世界杯“小解說(shuō)員了”，告訴我什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做錯(cuò)了什么而犯規(guī)。

上次看世界杯還是四年前在德國(guó)慕尼黑，那時(shí)沒(méi)有Ian在身邊，他才8歲。沒(méi)想到四年后我們竟然住回了上海，Ian也已成長(zhǎng)為一位球賽“小解說(shuō)員”，邊看世界杯，邊為我講解什么是obstruction，哪位是前峰，哪位做錯(cuò)了什么而犯規(guī)。

記得，從Ian3歲開(kāi)始，我就每周六早上陪他去紐約的雀兒西碼頭(ChelseaPiers)踢足球，那里是紐約最大的幼兒、青少年體育中心。一群三歲的男女孩子看到球在地上打滾就歡喜。其實(shí)，最適合那個(gè)年齡段寶寶的體育項(xiàng)目就是地上運(yùn)動(dòng)(gymnastic)和幼兒足球(toddler‘ssoccer)。gymnastic可以培養(yǎng)孩子的四肢協(xié)調(diào)和平衡能力，但它仍是一項(xiàng)個(gè)人運(yùn)動(dòng)。而足球則是一門(mén)集體的運(yùn)動(dòng)，可以學(xué)習(xí)協(xié)作，學(xué)習(xí)觀察，學(xué)習(xí)自我控制。所以我早早地就給Ian報(bào)名成為了一名小球員。對(duì)3歲的幼兒來(lái)說(shuō)，雖然他們不明白足球的內(nèi)涵與挑戰(zhàn)，只是憑天性在快樂(lè)地奔跑，然而就是這么不間斷的每個(gè)周末的上午，讓我們母子盡享了六年的難忘時(shí)光。

記得冬天的每個(gè)周六早上，我們七點(diǎn)半就要出門(mén)，天還黑黑地，紐約西城哈德遜河邊的風(fēng)很冷很勁，大街上有幾個(gè)遛狗的在慢走，而我們母子倆總是腳步急促地趕時(shí)間，晚了對(duì)不起其他小朋友啊。剛開(kāi)始我是用手推車(chē)推Ian去雀兒西碼頭的，不久他可以自己奔跑走完十分鐘的路程了。再后來(lái)，他踏著scooter讓我追趕在后，直叫“waitforme”?，F(xiàn)在回望一下在Ian的成長(zhǎng)過(guò)程中，足球是我們最不可能忘卻的一份記憶。所以，我特地按排了這周一晚去了一家我和Ian都喜愛(ài)的日本餐館，邊吃飯邊看荷蘭隊(duì)比丹麥隊(duì)。

這是從Ian3歲到9歲間，每周六必去的位于的紐約雀兒西碼頭(ChelseaPiers)的足球場(chǎng)。那里有紐約最大的幼兒、青少年體育中心。六年間，每周六一大早我都會(huì)陪著Ian去那里踢球，風(fēng)雨無(wú)阻，從未間斷。

“Ian，你還記得小時(shí)候踢球的事情嗎？”“記得呀。那時(shí)我好傻，做守門(mén)員，還會(huì)跑出線(xiàn)外用手去抱球?！薄拔也桓易銮颁h，每次教練分配角色，我總是自動(dòng)要求留在后場(chǎng)做防守?！薄皨寢?zhuān)菚r(shí)好開(kāi)心噢。”

電視上的比賽如火如荼，飯桌上的回憶也越來(lái)越往細(xì)節(jié)里走。九年前，陪孩子踢球時(shí)的初衷更多的是想如何讓Ian健康快樂(lè)成長(zhǎng)。在美國(guó)，體育運(yùn)動(dòng)是精英或優(yōu)質(zhì)教育的核心，在運(yùn)動(dòng)中孩子們開(kāi)始懂得游戲也是有法則的，上了球場(chǎng)就必須篤守規(guī)則。每個(gè)隊(duì)友都是自己去贏的勝利的幫手，團(tuán)隊(duì)贏了才有自己個(gè)人的榮耀。然而團(tuán)隊(duì)是需要領(lǐng)袖的才能，需要英雄的獻(xiàn)身，需要尊重?cái)呈值墓?，所以在集體競(jìng)賽的運(yùn)動(dòng)中，孩子不但鍛煉了體魄，更培養(yǎng)出一種追求卓越和超越自我的好品德和大智慧。我就是在這樣一堆輝煌的理由下陪Ian練了多年足球，但唯獨(dú)沒(méi)想到的是他練足球、我看足球更造就了另一個(gè)不錯(cuò)的結(jié)果：為我們母子倆種下了一棵共享興趣的小苗，讓我們今天對(duì)足球有同樣的一份關(guān)注和喜愛(ài)。

望著電視里的賽況，我心中開(kāi)始慢慢生出了一份“私心雜念”：再過(guò)三輪世界杯，Ian已將進(jìn)入社會(huì)，他一定會(huì)忙碌工作，忙碌發(fā)展，忙碌交友，那時(shí)他回家的次數(shù)只會(huì)越來(lái)越少，停留的時(shí)間也會(huì)越來(lái)越短。如果現(xiàn)在我們就相約一起來(lái)看世界杯，邊看邊緬懷那學(xué)習(xí)踢球的六年好時(shí)光，那么這份我倆同樣的興趣會(huì)慢慢變成相同的習(xí)慣，同樣的熱情會(huì)變成相同的語(yǔ)言？這樣我們的世界里會(huì)留下許多相同的記憶，然后又生長(zhǎng)出更多的相處。

因此現(xiàn)在想來(lái)，很明明白白的一件事就是帶Ian三歲學(xué)踢球的最大受益者不是他，而是我。別小看了母子同享的各類(lèi)愛(ài)好，沒(méi)有了它們，即便是親生的孩子，也會(huì)與我們漸行漸遠(yuǎn)，這就是所謂的“代溝”吧。我深信，當(dāng)孩子成長(zhǎng)到不再需要父母的守護(hù)就可以獨(dú)自作為時(shí)，維系二代人的紐帶不會(huì)僅僅是血緣，一定還有親情之外許多看不見(jiàn)的東西在作用。我更明白孩子與我們的相同越多，他們與我們的相處也會(huì)越多。

這屆世界杯很快就會(huì)結(jié)束，但學(xué)球、踢球、觀球和評(píng)球的快樂(lè)卻一直會(huì)是我們母子共享的快樂(lè)。我已經(jīng)開(kāi)始等待下一屆的世界杯了，想必到那時(shí)，Ian對(duì)球道的講解會(huì)更精彩，我對(duì)他的“崇拜”也會(huì)更high。

Jane’s Tips：

1、別把陪孩子學(xué)做的事當(dāng)做只是孩子的事，而媽媽只是被迫付出。如媽媽能參與其中，那么單純的學(xué)習(xí)就會(huì)變成母子共享的一份長(zhǎng)久的興趣。

2、興趣的發(fā)現(xiàn)和持續(xù)是需要父母耐心陪伴和付出的。換一種心態(tài)看待孩子的興趣，把孩子的興趣也變成自己的興趣，這份興趣就會(huì)變成母子之間一生的紐帶。

3、血緣、親情會(huì)隨著歲月逐漸淡漠痕跡。然而，媽媽與孩子的良好互動(dòng)與興趣共享會(huì)讓孩子永遠(yuǎn)是“媽媽的寶寶”。

怎樣的家庭里的孩子更優(yōu)秀

怎樣的家庭里的孩子更優(yōu)秀

優(yōu)秀孩子都出自什么家庭？中國(guó)教育科學(xué)研究院對(duì)多省市小學(xué)生家庭教育狀態(tài)的調(diào)查顯示，家庭對(duì)孩子的隱性學(xué)業(yè)支持因素更值得關(guān)注。那些善于聽(tīng)取孩子意見(jiàn)的家庭，正能量多的家庭，孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)更優(yōu)秀。從家庭做起，給孩子在家里就辦個(gè)“好學(xué)?！薄?/p>

善于聽(tīng)取孩子意見(jiàn)的家庭

孩子成績(jī)更優(yōu)秀

成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭更多采用協(xié)商、民主的親子互動(dòng)模式。數(shù)據(jù)顯示，“會(huì)聽(tīng)取孩子意見(jiàn)”的家庭，子女成績(jī)優(yōu)秀的占39.11%，而子女成績(jī)較差的比例僅為19.90%。

面對(duì)教育分歧，父母選擇“私下再協(xié)商”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例高達(dá)76.10%，而成績(jī)較差的學(xué)生家庭選擇比例僅為11.98%。

在民主、友好的家庭中，學(xué)生能充分發(fā)揮自主性和能動(dòng)性，信任感被學(xué)生內(nèi)化為學(xué)習(xí)潛力和動(dòng)力，運(yùn)用于學(xué)習(xí)的自我管理中，繼而促進(jìn)學(xué)業(yè)水平的提高。

父母情緒越正向

子女成績(jī)優(yōu)秀比例越高

家人間的情緒理解與反饋不容忽視。調(diào)查顯示，家庭成員間對(duì)情緒的理解和反饋越好的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例越高。如當(dāng)父母情緒不好時(shí)，“能感受到家人支持和關(guān)心”的家庭，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例最高，為74.12%，而冷漠、疏離的家庭中，如“不如不說(shuō)，說(shuō)了更鬧心”和“說(shuō)了他們也不能理解”，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例僅為12.48%和5.41%。父母的消極心境會(huì)投射并傳染子女，尤其對(duì)較為敏感的孩子來(lái)說(shuō)，如果父母的情緒不一致，則孩子的心理調(diào)適就比較困難。久而久之會(huì)給子女造成巨大的心理負(fù)擔(dān)，影響其學(xué)習(xí)效果。

本次調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，家庭結(jié)構(gòu)對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)水平有顯著影響。離異和再婚家庭中孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例大大降低；而在成績(jī)較差的小學(xué)生中，單親和再婚家庭又占了相對(duì)較高比例。

父母經(jīng)常讀書(shū)看報(bào)

孩子成績(jī)更優(yōu)秀

數(shù)據(jù)顯示，“閱讀型”家庭子女成績(jī)優(yōu)秀的比例更高。閑暇時(shí)父母經(jīng)?！白x書(shū)看報(bào)”的家庭中，其子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為31.31%，高于“看電視、玩電腦、手機(jī)”（27.43%）、“朋友聚會(huì)、打牌娛樂(lè)”（24.90%）等家庭。

調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，學(xué)業(yè)水平較高的小學(xué)生，課外閱讀的時(shí)間也相對(duì)更多。由此看來(lái)，為孩子創(chuàng)設(shè)良好的“閱讀型”家庭氛圍對(duì)小學(xué)生學(xué)業(yè)成長(zhǎng)的意義不言而喻。

家人共進(jìn)晚餐孩子成績(jī)普遍更好

小學(xué)生學(xué)業(yè)水平與家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率密切相關(guān)，家庭組織娛樂(lè)活動(dòng)的頻率越高，小學(xué)生成績(jī)優(yōu)秀的比例也越高。數(shù)據(jù)顯示，選擇“從不”、“偶爾”和“經(jīng)?！苯M織家庭娛樂(lè)活動(dòng)的家庭，成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生比例分別為17.74%、27.35%和39.19%。

進(jìn)一步對(duì)每周家庭成員共進(jìn)晚餐的情況進(jìn)行調(diào)查時(shí)發(fā)現(xiàn)，成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生家庭，“幾乎每天”和“每周2-3次”家人共進(jìn)晚餐的比例均高于成績(jī)較差的學(xué)生家庭。

有意思的是，“爸爸經(jīng)常和孩子做的事”對(duì)小學(xué)生的學(xué)業(yè)水平影響明顯。在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，爸爸能經(jīng)常和孩子“一起玩智力游戲（如下棋，迷宮、數(shù)字猜謎等）”的占比最高，為58.23%，其他選項(xiàng)依次為“打鬧玩耍”（56.54%），“一起運(yùn)動(dòng)”（48.42%），“一起聊天談心”（41.14%），“一起嘗試新事物”（40.83%），“一起修理東西”（22.65%），“討論軍事、科技、政治、歷史等話(huà)題”（18.86%），“共同保守一個(gè)秘密”（13.9%）。

會(huì)管理零花錢(qián)的孩子

學(xué)生學(xué)業(yè)水平更高

自主管理能力高的小學(xué)生學(xué)業(yè)水平也更高。數(shù)據(jù)顯示，當(dāng)問(wèn)及小學(xué)生“興趣班是怎么選的”，能表達(dá)自己喜好愿望、獨(dú)立做出選擇的小學(xué)生（“我自己選的”）和能與父母商討聽(tīng)取父母意見(jiàn)的小學(xué)生（“父母和我商量的”），成績(jī)優(yōu)秀的比例相對(duì)“同學(xué)上，我也上”、“父母決定的”的比例高兩倍。

在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，隨自主管理零花錢(qián)能力的提高，其學(xué)業(yè)優(yōu)秀的比例也直線(xiàn)上升。53.30%學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的學(xué)生會(huì)將零花錢(qián)“攢起來(lái)，有計(jì)劃地花”，比成績(jī)較差的小學(xué)生高17.97%；相反，隨心所欲，給多少花多少的學(xué)生中，成績(jī)較差的為13.91%，學(xué)業(yè)水平較優(yōu)秀的僅為3.12%。

孩子是否做家務(wù)成績(jī)反差比較大

自理能力強(qiáng)的小學(xué)生學(xué)習(xí)能力也強(qiáng)。當(dāng)問(wèn)及“孩子分內(nèi)的事情總讓您幫忙，您會(huì)怎么辦”時(shí)，在成績(jī)優(yōu)秀的小學(xué)生中，“要求孩子自己的事自己做”的比例最高，為43.11%，“有求必應(yīng)”的比例最低為2.12%。在孩子專(zhuān)門(mén)負(fù)責(zé)一兩項(xiàng)家務(wù)活的家庭里，孩子成績(jī)優(yōu)秀的比例也相對(duì)較高。

這樣看來(lái)，并非把所有的時(shí)間都留給孩子學(xué)習(xí)和休息才是明智的選擇。那些認(rèn)為“只要學(xué)習(xí)好，做不做家務(wù)都行”的家庭中，子女成績(jī)優(yōu)秀的比例為3.17%，而持有“孩子應(yīng)該做些家務(wù)”觀點(diǎn)的家庭中，此比例為86.92%，兩者相差懸殊。

肚子里的胎寶寶也要讀書(shū)！

懷孕后，許多孕婦往往容易變得懶散，什么也不想干，什么也不愿想。于是有人認(rèn)為，這是孕婦的特性，隨它去好了。殊不知這是非常不利于胎教的。我們知道，孕婦與胎兒之間有信息傳遞，胎兒能夠感知母親的思想。如果懷孕的母親既不思考也不學(xué)習(xí)，胎兒也會(huì)深受感染，變得懶惰起來(lái)。顯然，這對(duì)于胎兒的大腦發(fā)育極為不利。如果孕婦始終保持著旺盛的求知欲，則可使胎兒不斷接受刺激，促進(jìn)大腦神經(jīng)和細(xì)胞的發(fā)育。因此，為了你腹中胎兒的智力發(fā)育，要勤于動(dòng)腦，在學(xué)識(shí)、禮儀、審美、情操等方面提高自己。

讀一本好書(shū)

有人說(shuō)：“讀一本好書(shū)，就像是與一位精神高尚的人在談話(huà)?！睍?shū)中精辟的見(jiàn)解和分析、豐富的哲理、風(fēng)趣幽默的談吐，都會(huì)使人精神振奮，耳目一新。準(zhǔn)媽媽相對(duì)休息時(shí)間較多，閑暇欣賞一本好的文學(xué)作品，母子都會(huì)受益。

1。一本好書(shū)，母子受益

孕婦通過(guò)閱讀書(shū)籍，可以產(chǎn)生敏捷的思維和豐富的聯(lián)想。醫(yī)學(xué)研究表明：母親的思維和聯(lián)想能夠產(chǎn)生一種神經(jīng)遞質(zhì)，這種神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)過(guò)血液循環(huán)進(jìn)入胎盤(pán)而傳遞給胎兒，然后分布到胎兒的大腦及全身，并且給胎兒腦神經(jīng)細(xì)胞的發(fā)育創(chuàng)造一個(gè)與母體相似的神經(jīng)遞質(zhì)環(huán)境，使胎兒的神經(jīng)向著優(yōu)化方向發(fā)展。因此，孕婦閱讀有益的書(shū)刊，就猶如為子宮中的胎兒服用了超級(jí)維生素，使胎兒健康發(fā)育。和胎兒“欣賞”文學(xué)作品。

2。書(shū)籍的選擇

讀書(shū)是為了保護(hù)準(zhǔn)媽媽心境寧?kù)o，情緒穩(wěn)定，準(zhǔn)媽媽不宜看那些低級(jí)下流、污穢、打斗、殺戮的作品，世俗人情寫(xiě)得過(guò)分悲慘凄厲的文學(xué)作品也不宜看。

應(yīng)當(dāng)看一些輕松、幽默、使人向上的作品，如《居里夫人傳》、《小木偶奇遇記》、《克雷諾夫寓言詩(shī)》、《塞外風(fēng)情》、《長(zhǎng)江三日》、《三毛流浪記》、《西游記》、《儒林外史》、《鋼鐵是怎樣煉成的》，以及安徒生、格林童話(huà)等。

一些兒童文學(xué)作品，如《克雷諾夫寓言》、《伊索寓言》等，欣賞過(guò)程中會(huì)使自己回到童年時(shí)代，產(chǎn)生童心和童趣，無(wú)形之中培植了準(zhǔn)媽媽的愛(ài)子之心。

《木偶奇遇記》等寫(xiě)得生動(dòng)有趣，既幽默又富于感情色彩，不僅能化解孕期的煩亂心緒，而且有助于領(lǐng)悟兒童的心理特征，使自己成為一位稱(chēng)職的母親。

另外，朱自清、冰心、秦牧等作家的散文作品優(yōu)美雋永，耐人尋味，也應(yīng)欣賞。除此，吟詠古典詩(shī)詞，也能令人得到美的熏陶。

孩子的問(wèn)話(huà)里有隱藏的含義

和孩子對(duì)話(huà)是一門(mén)有規(guī)則的獨(dú)特藝術(shù)，孩子的問(wèn)話(huà)里有它自己的含義，孩子在交談時(shí)很少是無(wú)知的，他們的信息里經(jīng)常有需要解讀的密碼。

十歲的安迪問(wèn)他的爸爸：“在哈萊姆，有多少孩子被拋棄？”安迪的父親是一個(gè)律師，他很高興看到兒子對(duì)社會(huì)問(wèn)題感興趣，于是他就這個(gè)問(wèn)題發(fā)表了一通長(zhǎng)長(zhǎng)的演說(shuō)，然后又去查了數(shù)據(jù)。但是安迪還是不滿(mǎn)意，繼續(xù)問(wèn)同樣的問(wèn)題：“在紐約被拋棄的孩子有多少？美國(guó)呢？全世界呢？”

最后，安迪的爸爸終于明白了，他的兒子并不是關(guān)心社會(huì)問(wèn)題，他關(guān)心的是個(gè)人問(wèn)題。安迪問(wèn)這些問(wèn)題并不是出于對(duì)被遺棄孩子的同情，而是擔(dān)心自己被遺棄。他并不是想得到被遺棄孩子的數(shù)字，而是想得到確認(rèn)他不會(huì)被遺棄。

于是，爸爸仔細(xì)考慮了一下安迪的擔(dān)心，然后回答道：“你擔(dān)心你的父母可能會(huì)像其他父母那樣將你拋棄，我向你保證我們不會(huì)拋棄你，如果你再為此感到煩惱，告訴我，這樣我才能幫你消除擔(dān)心?！?/p>

南希五歲時(shí)，第一次去幼兒園，她的媽媽陪著她，她看著墻上的畫(huà)，大聲問(wèn)道：“誰(shuí)畫(huà)了這么難看的畫(huà)？”南希的媽媽感到很尷尬，她不滿(mǎn)地看著女兒，趕緊告訴她：“把這些漂亮的畫(huà)說(shuō)成難看是很不友好的。”

一個(gè)明白南希問(wèn)題含義的老師笑著說(shuō)：“在這兒，你沒(méi)有必要一定要畫(huà)漂亮的畫(huà)，如果你喜歡，你也可以畫(huà)簡(jiǎn)陋的畫(huà)。”南希臉上露出了燦爛的笑容，現(xiàn)在她已經(jīng)得到了她隱藏的問(wèn)題的答案：“如果一個(gè)女孩畫(huà)畫(huà)畫(huà)得不好會(huì)怎么樣呢？”

接下來(lái)，南希拿起一個(gè)壞了的玩具消防車(chē)，自以為是地問(wèn)道：“誰(shuí)弄壞了這輛消防車(chē)？”她的媽媽回答說(shuō)：“誰(shuí)弄壞了它跟你有什么關(guān)系呢？這兒你誰(shuí)都不認(rèn)識(shí)?！?/p>

事實(shí)上，南希并不是真的對(duì)那個(gè)名字感興趣，她想知道弄壞玩具的孩子會(huì)有什么樣的后果。理解了這個(gè)問(wèn)題之后，老師給了一個(gè)適當(dāng)?shù)拇饛?fù)：“玩具就是拿來(lái)玩的，有時(shí)候它們會(huì)壞，就是這樣?！?/p>

南?？瓷先ズ軡M(mǎn)意。她面談的技巧讓她得到了必要的信息：這個(gè)大人很好，即使畫(huà)畫(huà)得難看，即使玩具弄壞了，她也不會(huì)馬上生氣，我不需要害怕，待在這里很安全。南希和她的媽媽揮手告別，走到老師身邊，開(kāi)始了她在幼兒園的第一天。

聆聽(tīng)自己血液里的母性聲音

聆聽(tīng)自己血液里的母性聲音

我的朋友阿西快40歲時(shí)喜得貴子，相當(dāng)激動(dòng)，請(qǐng)了半年產(chǎn)假，專(zhuān)門(mén)在家?guī)Ш⒆印?/p>

要知道，阿西是男的，不是女的。

阿西對(duì)孩子的來(lái)臨非常重視，是我見(jiàn)過(guò)的最鄭重其事的父親。還是在剛準(zhǔn)備要小孩而不是已經(jīng)懷了小孩的時(shí)候，阿西就向我咨詢(xún)過(guò)好幾次了，那些問(wèn)題具體到：孩子哭的時(shí)候應(yīng)該抱還是不抱？如果一哭就抱會(huì)不會(huì)讓小家伙學(xué)會(huì)以哭作為威脅？給孩子喂奶應(yīng)該定時(shí)還是隨餓隨吃？……

這些問(wèn)題如此直達(dá)根本，如此具體入微，讓我覺(jué)得很難回答。我含含糊糊地說(shuō)：“看當(dāng)時(shí)的情形吧，也要看孩子的個(gè)體情況?！边@樣的回答顯然不能令他滿(mǎn)意，我只好說(shuō)：“到時(shí)候你讓你老婆相信她的直覺(jué)好了?！?/p>

阿西聽(tīng)后怔住了，若有所思，若有所悟。最后，他感激地看了看我。

差不多一年過(guò)去了，前個(gè)星期阿西見(jiàn)到我，很興奮地說(shuō)：“關(guān)于孩子喂奶定不定時(shí)的問(wèn)題，我想明白了！我對(duì)我老婆說(shuō)，你憑直覺(jué)想一想，人類(lèi)出現(xiàn)都幾十萬(wàn)年了，而時(shí)鐘是什么時(shí)候才發(fā)明的？在時(shí)鐘發(fā)明之前，人類(lèi)是怎么喂孩子的？”阿西還說(shuō)，他不懂什么科學(xué)喂養(yǎng)，但是相信人類(lèi)的本能。

阿西就是這樣一個(gè)能舉一反三的人?？鬃右?，就會(huì)說(shuō)，可與之言詩(shī)矣。我不夠資格和他談詩(shī)，但我相信他的本能。

阿西是對(duì)的。很多時(shí)候，我們把簡(jiǎn)單的問(wèn)題搞復(fù)雜了。比如，我們居然在孩子嬉戲玩耍的時(shí)候呵斥他們，而這個(gè)時(shí)候，連獅子老虎小貓小狗的父母都懂得在一旁饒有興趣地觀看，甚至自己也加入其中，因?yàn)樗鼈兠靼?，這是孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)本領(lǐng)啊。

我在一套《動(dòng)物世界》的影碟中觀看了“游戲”一集，里面展現(xiàn)了大草原上各種幼小動(dòng)物的嬉戲。小老虎們?cè)诨ハ嘧分?，半真半假地搏斗，母老虎們則睜著它們動(dòng)物的、母性的、濕漉漉的眼睛，在小山坡上專(zhuān)注地觀看。我當(dāng)時(shí)非常感慨，覺(jué)得人類(lèi)的母親們真是丟臉。

在對(duì)待孩子的問(wèn)題上，很多時(shí)候，我們已經(jīng)忘了自己的本能。一個(gè)母親，她的育兒知識(shí)早已通過(guò)幾十萬(wàn)年的歲月澆鑄在她的基因里，就像臍帶和乳汁一樣。一個(gè)母親，在她一兩個(gè)月大的嬰兒大聲哭鬧，哭得臉都憋紅了的時(shí)候，她的本能是不容許她置之不理的。

當(dāng)然，作為母親，我們?nèi)匀恍枰獙W(xué)習(xí)，但在這個(gè)資訊大于知識(shí)、理論大于思想、聰明大于智慧的時(shí)代，我們更需要的是聆聽(tīng)自己血液里的母性聲音。

教師在夏天里的記憶

導(dǎo)讀：夏天是應(yīng)該屬于陽(yáng)剛粗獷的個(gè)性的，無(wú)論在什么天氣，到處都透著爽朗語(yǔ)豪邁的，正如燃燒了的日頭，淋漓的揮汗如雨。

夏天是應(yīng)該屬于陽(yáng)剛粗獷的個(gè)性的，無(wú)論在什么天氣，到處都透著爽朗語(yǔ)豪邁的，正如燃燒了的日頭，淋漓的揮汗如雨。讓我們想起了飛蛾撲火瞬間的生命升華，永恒的生命燃燒。

在這個(gè)不寧?kù)o的夏天里。幼兒部的老師有著火一樣的熱情，有著水一樣的清澈。

星期五的下午雖然所有的小朋友都離開(kāi)了幼兒園，但是全體教職工還在緊張的討論著藝術(shù)節(jié)和六一家長(zhǎng)開(kāi)放日大大小小的事情。每一個(gè)小小的道具的制作、每一個(gè)動(dòng)作的編排，每一個(gè)人都會(huì)謀劃策；經(jīng)過(guò)協(xié)商討論后選出最佳的方案。每一個(gè)人都不敢有一絲的松懈，每一個(gè)人的神經(jīng)都是繃緊的。會(huì)議結(jié)束后，為了能讓小朋友在藝術(shù)節(jié)開(kāi)幕式上一展風(fēng)采，表現(xiàn)出幼兒園積極向上的風(fēng)貌。全體教職工都自愿的留下來(lái)制作道具。大家分工合作，有的剪、有的編等等。當(dāng)一根根色彩鮮艷的皺紋大鞭子展現(xiàn)在我們面前的時(shí)候，每一個(gè)人都是那么的高興，每一個(gè)人都笑的那么的爽朗，每一個(gè)都是那么的盡心盡力。星期天的晚上，所有的老師不由自主的都來(lái)到了幼兒園加班。因?yàn)樗齻冎肋€有事情沒(méi)有做完，他們的這顆心還放不下來(lái)。

團(tuán)結(jié)就是力量。我們幼兒部的老師就像一張張柔柔弱弱的皺紋紙，一張皺紋紙的時(shí)候很容易就被撕爛；但是當(dāng)我們擰成一股繩的時(shí)候就怎么撕也撕不爛。我相信在這樣的一支團(tuán)隊(duì)的共同努力下，幼兒部的明天一定會(huì)更加美好！

我是怎么跑到媽媽肚子里的？

寶寶成長(zhǎng)到一定階段，會(huì)問(wèn)出很多奇怪的問(wèn)題，包括會(huì)令你尷尬的問(wèn)題，這時(shí)你應(yīng)如何對(duì)待呢？

寶寶從幼兒園回來(lái)，情緒有些低落，悶著頭坐在椅子上，看著正和爸爸坐在沙發(fā)上聊天的媽媽的肚子，忽然石破天驚地問(wèn)出一句：

“媽媽?zhuān)沂窃趺磁艿侥亲永锶サ?？?/p>

1、媽媽愣住了，看了看爸爸，繼而放聲大笑：“有一次啊，媽媽吃了個(gè)蘋(píng)果，但沒(méi)有吐籽，后來(lái)，肚子慢慢大了，生出來(lái)才發(fā)現(xiàn)，原來(lái)是我最?lèi)?ài)的寶寶?！?/p>

寶寶吃驚地說(shuō)：“原來(lái)我是蘋(píng)果籽變的呀？那我算不算是個(gè)妖怪？”×

2、媽媽的臉漲紅了，隨手打了寶寶一巴掌：

“你這孩子，腦子成天都在想些什么？怎么不想些好事情？！”×

3、媽媽大大方方地把寶寶領(lǐng)到窗前，指著窗臺(tái)上正在開(kāi)放的花說(shuō)：“……這是雄蕊、雌蕊和子房，花要通過(guò)雌雄受粉才能結(jié)果，有自己的后代。人也是一樣，爸爸媽媽相愛(ài)，所以……”

“噢，原來(lái)是爸爸幫媽媽授粉，我才跑進(jìn)媽媽肚子里去的?！薄?/p>

點(diǎn)評(píng)：3-5歲的孩子，最常向家長(zhǎng)問(wèn)到的有關(guān)性的問(wèn)題，大多與自身有關(guān)。我是從哪兒來(lái)的？現(xiàn)在的家長(zhǎng)們大多知道，應(yīng)該告訴他標(biāo)準(zhǔn)答案。然而，當(dāng)孩子的問(wèn)題是我是怎么跑進(jìn)媽媽的肚子里時(shí)，家長(zhǎng)的反應(yīng)就不那么自然了。

在這種情況下，以開(kāi)玩笑的方式對(duì)付過(guò)去或簡(jiǎn)單地告訴他，長(zhǎng)大后就會(huì)明白，當(dāng)然是行不通的，這只會(huì)令孩子對(duì)這一過(guò)程更有神秘感，更有好奇心，以不正常的目光去探尋這件事情的真相。粗暴的做法當(dāng)然更不可取，因?yàn)槿绱艘粊?lái)，就會(huì)讓孩子形成這樣的印像：這一過(guò)程是不好的，丑陋的。這種消積的情緒記憶，甚至可能會(huì)隨著孩子一起長(zhǎng)大，對(duì)他今后的生活產(chǎn)生影響。

最好的辦法，是科學(xué)、平靜地向孩子講解這一過(guò)程。當(dāng)然，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，不用講解的過(guò)于實(shí)際，因?yàn)樗菍?duì)這方面的知識(shí)感到好奇。用花來(lái)對(duì)他講解，既讓他以正確的方法了解了性，解決了他的疑問(wèn)，同時(shí)，也可以引導(dǎo)他養(yǎng)成觀察的好習(xí)慣。

你未來(lái)的樣子，藏在現(xiàn)在的努力里

1

你有沒(méi)有想像過(guò)自己未來(lái)的樣子，有沒(méi)有很期待自己會(huì)成為一個(gè)很棒的人？

你滿(mǎn)心希望未來(lái)早點(diǎn)來(lái)?？墒呛髞?lái)，有人真的實(shí)現(xiàn)了當(dāng)初的目標(biāo)，活成了自己喜歡的樣子，而有的人依舊在碌碌無(wú)為地混日子。

我們?cè)詾槲磥?lái)藏在時(shí)間里，其實(shí)未來(lái)是藏在你現(xiàn)在的努力里。

去年年底，我終于實(shí)現(xiàn)了出書(shū)的夢(mèng)想。兩年前，我還覺(jué)得這是一件遙不可及的事。如今，當(dāng)我的文章真的印成鉛字呈現(xiàn)在我面前，激動(dòng)的心情久久不能平復(fù)。

從小到大，我都有一個(gè)文學(xué)夢(mèng)。我每天幻想著要是等到三十歲的時(shí)候能夠出一本書(shū)，就是極好的。為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想，我開(kāi)始每天利用零碎時(shí)間，讀書(shū)、寫(xiě)作。

在堅(jiān)持了一年左右，我的文字陸續(xù)以豆腐塊的面積，出現(xiàn)在雜志報(bào)刊上，后來(lái)居然有了好幾家出版社找我出書(shū)。于是，我在看似全憑運(yùn)氣、實(shí)則費(fèi)勁努力的過(guò)程中，提前實(shí)現(xiàn)了自己的夢(mèng)想。

曾經(jīng)的我以為，自己夢(mèng)想成真，是許愿的年紀(jì)到了。這就跟我們?cè)嘈湃湍芰?、四十就能不惑是一樣的道理。但如今的我才慢慢領(lǐng)悟到，其實(shí)不是我到了那個(gè)年紀(jì)就自然而然擁有了想要的一切，而是因?yàn)槲以诿恳粋€(gè)當(dāng)下都結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)地努力，才讓夢(mèng)想能夠生根發(fā)芽，結(jié)出飽滿(mǎn)的果實(shí)。

2

或許，我們都曾給自己立下過(guò)類(lèi)似這樣的軍令狀：我一定要在三個(gè)月內(nèi)瘦下來(lái)，我一定要在半年內(nèi)通過(guò)考試，我一定要在今年找到心儀的工作……

可是，三個(gè)月后，你體重依舊；半年后，你的駕照還是沒(méi)考過(guò)；年底了，你還是待在原來(lái)的單位。

你曾以為失敗的原因是給自己規(guī)定的時(shí)間太短，你還沒(méi)完全準(zhǔn)備好。其實(shí)，每一個(gè)當(dāng)下不努力的你，未來(lái)也得不到應(yīng)有的回報(bào)和犒賞。

我有個(gè)朋友，去年初信誓旦旦地告訴我，她要利用一年的時(shí)間好好努力，爭(zhēng)取提高業(yè)績(jī)，升職加薪?？墒敲慨?dāng)她一上班，不是刷微博就是聊微信，或者照照鏡子澆澆花。一想起年初的夢(mèng)想，她總是自我安慰還有一大把時(shí)間。結(jié)果，去年，她的業(yè)績(jī)依舊是全公司最差的。

而我還有個(gè)同事，她立志要成為excel表格的高手。于是，每天她都利用下班前的10分鐘學(xué)習(xí)一個(gè)公式，久而久之，她真的熟能生巧，成了公司最牛的“表姐”。

她們都曾給自己一年的時(shí)間，實(shí)現(xiàn)自己的小愿望。可是真到了收獲的季節(jié)，有的人滿(mǎn)載而歸，有的人空手而回。

之所以會(huì)有這樣的差別，不過(guò)是有人總把希望寄托在渺茫的明天，而另一些人卻把努力付諸在每一個(gè)勤勤懇懇的當(dāng)下。

3

我有個(gè)朋友，去年通過(guò)了高級(jí)會(huì)計(jì)師的考試，很多人都很羨慕她。畢竟擁有這樣的資歷，無(wú)論到哪家公司都是搶手的香餑餑。

很多人得知消息后，都覺(jué)得自己也要像她一樣，也要熬5年，然后通過(guò)所有科目。可是，很多人的夢(mèng)想真的只是想想而已，他們只是憧憬著考過(guò)后該是有多么快樂(lè)和興奮，卻絲毫沒(méi)有在每一天好好去努力。

但也有一些人，一旦確定了目標(biāo)，就把焦點(diǎn)放在如何過(guò)好每一天、走好每一步、渡過(guò)每一個(gè)難關(guān)上，然后日復(fù)一日地不斷往前走，最終收獲了屬于自己的美好未來(lái)。

是的，我們總是喜歡寄希望于未來(lái)，于明天，甚至于下一次，可是我們常常忘了，所有美好的未來(lái)，都是由今天可見(jiàn)的努力拼接而成的。

生活一直都很公平，如果今天的你是懶散的、拖延的、懈怠的，那么你的未來(lái)就可能是黑暗的、艱難的、沒(méi)有光亮的。只有你積極努力地過(guò)好了每一個(gè)現(xiàn)在，你的未來(lái)才可能是五彩繽紛的。

4

很多人都很害怕未來(lái)的自己依舊是老樣子，但又很期望自己能有所改變。

我們?cè)詾?，每個(gè)人的未來(lái)，都是上天注定的。其實(shí)，你人生的后半段究竟活成了什么樣子，最重要的決定因素依舊是你自己。你可以是自己的貴人，也可以是自己的累贅，就看你究竟是努力還是不努力。

有的人隨著時(shí)間的推移，就真的成為了單位的中流砥柱，家里的頂梁柱，生活中的人生贏家。而有的人，依然將就湊合地混著日子。

一位我很喜歡的作家曾說(shuō)過(guò)這樣一句話(huà) ：我們一步一步走下去，踏踏實(shí)實(shí)地去走，永不抗拒生命交給我們的重負(fù)，才是一個(gè)勇者。

我想，很多人都曾有過(guò)這樣的時(shí)刻——我們總是擔(dān)心，自己的未來(lái)是一路坦途，還是荊棘滿(mǎn)地；我們總是焦慮，自己的前途是順?biāo)爝€是不如意；我們總是糾結(jié)，自己的后半生是穩(wěn)定安逸還是辛苦流浪。

其實(shí)，這一切的答案都藏在你現(xiàn)在的狀態(tài)里，就看你自己如何選擇。

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