生活在負(fù)面環(huán)境中的孩子們

幼兒小班生活活動(dòng)方案。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！教師需要在日常教學(xué)中以身作則、言傳身教，幫助孩子解決問題，并使其積極健康快樂地成長！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編為大家整理的“生活在負(fù)面環(huán)境中的孩子們”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

生活在負(fù)面環(huán)境中的孩子們因?yàn)槲腋忻埃?*也感冒，我覺得不堪重負(fù)，便請(qǐng)了**的奶奶來幫忙幾天。同時(shí)請(qǐng)了**的姑姑和表姐一起來度周末。

餐桌上，**與表姐一起吃飯，兩個(gè)人都表現(xiàn)不錯(cuò)。表姐比**大三歲多，正在自己大口大口地吃著，**也學(xué)姐姐的樣子自己持調(diào)羹吃土豆絲。但婆婆卻一直在說話：芮瑩你吃完這一碗還要再吃一碗！喝點(diǎn)湯！哎呀你怎么不吃青菜呀？來點(diǎn)肉！對(duì)**也是：乖乖！也吃一點(diǎn)飯！漏了漏了，小心喲！奶奶喂好不好？快點(diǎn)吃，不吃快點(diǎn)都被姐姐吃掉了！

聽了我覺得頭疼。我只好制止婆婆對(duì)孩子們的“關(guān)心”：讓他們自己吃好了，別管了。婆婆停了一會(huì)，但進(jìn)廚房取個(gè)東西出來，一看餐桌，那些話又來了一遍。

不說孩子們的感受了，我覺得要是我吃飯的時(shí)候一直有要提醒著要吃這個(gè)吃那個(gè)，要這樣要那樣，我真想罵娘。打著關(guān)心的旗號(hào)悍然入侵別人的空間，這是孩子們最可怕但也最普遍的現(xiàn)實(shí)。

**的爺爺帶熟人來我醫(yī)院看病。這本來一個(gè)電話交待給我和老貓便可，但他親自陪伴來了。因?yàn)橄肟磳O子嘛。不過，**對(duì)爺爺可不算熱情，一不肯張口叫，二不肯要爺爺抱。只是盯著爺爺看，爺爺伸手要抱他，他反而緊緊粘在我身上。用“挖掘機(jī)”誘惑也不為所動(dòng)。爺爺?shù)哪樍⒓捶畔聛砹耍骸翱吹綘敔?，連叫都不叫啊！真沒禮貌！爺爺是特意過來看你的，你竟然連抱都不要爺爺抱！”更讓我聽了刺耳的是后面一句，正好老貓從科室下來了，要抱**，但**也不同意。爺爺便道：“連爸爸都不要的孩子，怎么會(huì)要爺爺！養(yǎng)你大的爸爸你都不要……”

雖然是爺爺，但我相信，在**眼中，他只是一個(gè)讓自己感覺不安全也不可愛的人。我們正常人，初識(shí)一個(gè)人的時(shí)候，也不可能一下子便熱絡(luò)到可以有親密的肢體接觸，無話不談。感情是要培養(yǎng)的，而不是因?yàn)檠壔蛘呤壕蜁?huì)產(chǎn)生的。而對(duì)一個(gè)不足兩周歲的孩子動(dòng)不動(dòng)上升到道德層面上來評(píng)論，這點(diǎn)讓我非常痛恨。

**和表姐一起玩。我給他們買了一套玩沙的玩具。一個(gè)桶一個(gè)壺一個(gè)鍬一個(gè)耙還有兩三個(gè)模具。兩個(gè)人都想要桶和壺。于是爭(zhēng)起來了。表姐四周多了，與**搶東西當(dāng)然一下子就占了上風(fēng)。

**便哭著來找我：“媽媽！”我回應(yīng)道：“哦，姐姐不給你玩具，你很著急。”**又跑去找表姐。表姐被纏得沒辦法，舉著玩具向我求助：“舅媽！”我也回應(yīng)道：“哦，弟弟一直搶你的東西，但你也想玩……”表姐聽了，將壺給**：“這個(gè)給你吧！”可**還不依，要桶。兩個(gè)人便繼續(xù)繞來繞去，追來趕去。而且先后跑來向我求助。我就是不管。我不想對(duì)表姐說：“你是姐姐，要讓弟弟！”也不想對(duì)**說：“咱們先給姐姐玩?！蔽揖拖胱屗麄冏约赫垓v。

我將這些情景錄在手機(jī)里，拿回來后，小姑看了?？赐?，她說：“要是我，肯定會(huì)兇xx！是姐姐就應(yīng)該謙讓！”

我和小姑說，謙讓不是靠兇來“壓迫”得出來的。她可能會(huì)因?yàn)槟銉戳怂?，將東西讓給弟弟，但心里卻會(huì)委屈，覺得不公平。不會(huì)對(duì)孩子們有傷害的“爭(zhēng)奪”，他們最后會(huì)找到自己的解決方法，而且并不影響感情。

我自己也經(jīng)常會(huì)做出一些傷害孩子的舉動(dòng)。比如對(duì)他大喝，訓(xùn)斥、強(qiáng)迫。以前看了看李躍兒的書，叫做《誰拿走了孩子的幸福》，覺得有些危言聳聽。不過在最近又看了些育兒書，尤其是涉及與孩子溝通的技巧方面的內(nèi)容后，有了強(qiáng)烈的感受：大部分孩子，是生活在負(fù)面環(huán)境里的。真理，也就是正確的育兒方式與正確的溝通方法，只掌握在少數(shù)人手中。這少數(shù)人，卻是艱辛的一部分人。另外還有一部分人，站在這正與負(fù)的當(dāng)中，向左走？向右走？茫茫然然。

讓孩子健康成長，需要撫養(yǎng)者認(rèn)真學(xué)習(xí)，不斷提高。

yJS21.com更多精選家園共育閱讀

培養(yǎng)孩子們的“貴族精神”

1.孩子，你一定要學(xué)會(huì)做飯。這與伺候人無關(guān)。在愛你的人都不在身邊的時(shí)候，使你能善待自己。（能獨(dú)立生存）

2.孩子，你一定要學(xué)會(huì)開車。這與身份地位無關(guān)。這樣在任何時(shí)候，你都可以拔腿去往任何你想去的地方，不求任何人。（自由）

3.孩子，你一定要上大學(xué)，正規(guī)的大學(xué)。這與學(xué)歷無關(guān)。人生中需要經(jīng)歷這幾年，無拘無束又能染上書香的生活。（一旦走進(jìn)社會(huì)，就進(jìn)入了市場(chǎng)）

4.孩子，你知道嗎？足跡有多遠(yuǎn)，心就有多寬。心寬，你才會(huì)快樂。萬一走不遠(yuǎn)，讓書籍帶你走。（拓寬自己的視野，借助知識(shí)的視野）

5.如果世界上僅剩兩碗水，一碗用來喝，一碗要用來洗干凈你的臉和內(nèi)衣褲。（自尊與貧富無關(guān)）

6.天塌下來都不要哭，也不要抱怨。那樣只能讓愛你的人更心痛，恨你的人更得意。（平靜地承受命運(yùn)，愛你的人自會(huì)關(guān)心）

7.就算吃醬油拌飯，也要鋪上干凈的餐巾，優(yōu)雅地坐著。把簡陋的生活過得很講究。（風(fēng)度與境遇無關(guān)）

8.去遠(yuǎn)方的時(shí)候，除了相機(jī)，記得帶上紙筆。風(fēng)景是相同的，看風(fēng)景的心情永不重復(fù)。（徐霞客之所以是徐霞客，不是因?yàn)樽叩穆纷疃啵?/p>

9.一定要有屬于自己的空間，哪怕只有5平米。它可以讓你在和愛人吵架賭氣出走的時(shí)候，不至于流落街頭，遇到壞人。更重要的是，在你浮躁的時(shí)候，有個(gè)地方讓你靜下來，給自己的心一個(gè)安放的角落。（獨(dú)立人格）

10.小孩的時(shí)候要有見識(shí)，長大的時(shí)候要有經(jīng)歷，你才會(huì)有個(gè)精致的人生?。ㄗx別人的經(jīng)歷，找自己的經(jīng)歷）

11.無論什么時(shí)候，都要做一個(gè)善良的人。請(qǐng)記住，擁有善良，會(huì)讓你成為最受上天眷顧的人。（這種眷顧未必是財(cái)富與權(quán)勢(shì)。善有善報(bào)，所報(bào)者，愛也）

12.笑容、優(yōu)雅、自信，是最大的精神財(cái)富。擁有了他們，你就擁有了全部。

這就是＂貴族”精神。

孩子們的沖突怎么管

女兒第一次“被人欺負(fù)”時(shí)不到2歲。

那天，陽光明媚，我們出外閑逛。孩兒爸和女兒站在一座小學(xué)的大門外朝操場(chǎng)張望。突然跑來一個(gè)比女兒大的男孩，站在爺兒倆旁看他們張望什么。男孩手里抱著一輛明黃色的汽車。車子很漂亮，不到2歲的女兒下意識(shí)地伸手想摸。可是手還沒碰到車，她就被男孩狠狠地抓了臉一下！

我和爸爸都和女兒一樣，第一時(shí)間的反應(yīng)是驚呆了！爸爸立刻把女兒拉到自己身后，嚴(yán)厲地對(duì)小男孩說：“你怎么能打人呢？！”男孩跑走了，留下傻呆呆的女兒在原地。

事后，爸爸對(duì)我說，他當(dāng)時(shí)第一反應(yīng)是“抽那個(gè)小男孩一巴掌，強(qiáng)忍住了”。不過，這件事應(yīng)該是在女兒心里第一次種下了“可以打人”的印象。這件事后，我們對(duì)女兒的教育是：“別人打你，你怎么不還手?。克蚰?，你也打他?！?/p>

此后，慢慢長大的女兒，和小區(qū)里的孩子們玩時(shí)，日漸變成了我不喜歡的那種小孩：會(huì)主動(dòng)用“打人”來解決問題。比如，看到別人的東西，喜歡，就去搶。別人不給，會(huì)打人。我們愁眉不展，反復(fù)教育：“不可以打人，打人是不對(duì)的。別人打你，你可以反擊。但是你主動(dòng)打別人，是不行的……”

終于，女兒在某次的“打架”中獲得了教訓(xùn)，這次是以生理上的勝利和心理上的慘敗告終。

起因我已經(jīng)不記得了，只不過是你搶我的東西我搶你的東西。搶急了，對(duì)方打了女兒一下，女兒咬了他一口。隔著衣服，并沒咬破，但肯定咬疼了。于是對(duì)方哇哇大哭，找自己奶奶告狀：“XX咬我?！北灰Ш⒆拥哪棠堂χ肆奶?，壓根兒沒注意到是誰先動(dòng)手，一看孫子哭了，不問緣由，急了：“你怎么可以咬人呢？”然后blah blah疾言厲色地開始批評(píng)女兒。

一看這架勢(shì)，我家奶奶搶上去說：“是你家XX先動(dòng)手打人，她急了，才回咬了一下?！睂?duì)方奶奶：“那你也不能咬人！……%……%*&……%”這位奶奶嗓門很高，樣子怪嚇人。我家奶奶心懷歉意，但對(duì)對(duì)方奶奶不問緣由就全怪在女兒身上也有不滿，教育起女兒來就有點(diǎn)口不擇言：“他打你是他不對(duì)。你反擊不能咬人，可以打人……”這下可炸鍋了，對(duì)方奶奶立刻抓住了話柄：“打人也不行??！……&……*%……”……

據(jù)說，現(xiàn)場(chǎng)兩個(gè)奶奶爭(zhēng)得不可開交，至少我的女兒是看呆了。這次的遭遇，讓女兒一下變了。她再也不會(huì)主動(dòng)打人了?？墒?，問題又來了。

幾天后，女兒新得了一個(gè)氣球，很喜歡。拿到樓下，別的小朋友也喜歡，就圍過來想要。女兒不愿意，就抓著氣球到處躲閃逃跑。結(jié)果兩人追打中，氣球爆掉了。女兒大哭一場(chǎng)，十分傷心。

回家后，奶奶憤憤地說：“XX的媽媽真過分！也不管管孩子！要不是XX追，氣球怎么會(huì)爆掉？咱們哭了好大一會(huì)兒，可傷心呢！她媽媽都沒怎么批評(píng)她！”奶奶甚至有些懷念女兒用“打人”解決問題的時(shí)候——至少，“不用受這種欺負(fù)”。

到這一步，我已經(jīng)不知道該怎么“教育女兒”了，只能說：“你的東西你有權(quán)利不給她玩兒。她非追著你要你不想給，可以告訴她媽媽管她。你這么跑，氣球破掉了，自己還大哭一場(chǎng)，多可憐啊。下次再這樣，你就大喊：“你給我弄破了，你賠！”

在各種關(guān)于打架和被打的磕磕絆絆中，我慢慢地給孩子灌輸著幾個(gè)基本的觀念：

1.自己的東西自己有權(quán)利決定給不給別人玩，別人不能強(qiáng)迫你。同樣，別人的東西，別人同意你才能玩。

2.公共的東西大家輪流玩，先到先得，等不及的話也得商量著來。

3.不可以主動(dòng)打別人，被別人打，要反擊，要請(qǐng)大人制止他。

4.弄壞別人的東西，要想辦法補(bǔ)救。就算不賠人家新的，至少要給人家修好。

但是我也在反思，面對(duì)孩子的沖突，當(dāng)我和別人的爸媽秉持不同的教育理念時(shí)，會(huì)造成什么樣的影響？

如果孩子遵守我說的原則，但別人孩子搶東西、獨(dú)霸公共玩具，別人家長單方面譴責(zé)下手較重一方的娃、損壞別人物品僅道歉不彌補(bǔ)……那么我對(duì)孩子堅(jiān)持我的教育原則，會(huì)不會(huì)讓她心中萬般困惑？“為什么我不可以，他卻可以？”

如果別人我無法控制，那么我是繼續(xù)堅(jiān)持自己的原則教育女兒，還是配合對(duì)方的標(biāo)準(zhǔn)來修訂我原則的執(zhí)行強(qiáng)度？

而我是不是做到了既能用同樣的標(biāo)準(zhǔn)要求自己的孩子，同時(shí)也能不礙于面子，勇敢地批評(píng)人家的孩子？

上了幼兒園以后，我稍微有所釋然。

因?yàn)槔蠋熛鄬?duì)來講，用的是一套公平的系統(tǒng)管理每個(gè)發(fā)生沖突的孩子。但是如果在家庭中養(yǎng)成壞習(xí)慣的孩子，在幼兒園里“橫掃千軍”，老師也只能批評(píng)教育卻難加以責(zé)罰，加上家庭如果不配合教育，孩子就很難改變壞習(xí)慣，班上的其他孩子看起來就總會(huì)“吃虧”。

“孩子們是我們的老師”

今天，我們?cè)鯓优嘤⒆?？專家說：“交流要平等”，家長說：“孩子是我們的老師”，學(xué)生說：“我們想讓爸爸媽媽真正理解我們”。我們把其中的典型觀點(diǎn)呈現(xiàn)給大家！

來自網(wǎng)友的聲音

“孩子們是我們的老師”

“看了《今天，我們?cè)鯓优嘤⒆樱俊返膱?bào)道，我很受觸動(dòng)，我覺得孩子們是我們的老師?！币晃痪W(wǎng)友認(rèn)真地說。現(xiàn)在，他每天都要陪孩子做功課到晚上九點(diǎn)，他說：“一些道理作為家長我們都懂得，我想讓孩子快樂成長，有時(shí)候看到孩子那么多課本、課外讀物，也覺得挺心疼的。但是優(yōu)質(zhì)教育資源很少，為了讓孩子不輸在起跑線上，只能加大他的壓力?！?/p>

孩子們提出的問題，有家長的原因，也有評(píng)價(jià)體制的原因。他給記者講述了自己看到的一件事：很多家長帶孩子去專業(yè)機(jī)構(gòu)測(cè)智商，不是他們想去，是學(xué)校讓他們?nèi)?，因?yàn)楹⒆拥闹巧倘绻陀谄骄担@個(gè)孩子的平時(shí)成績就不用計(jì)入學(xué)校的總評(píng)分表?！斑@對(duì)孩子多么殘忍，但是很多家長沒有選擇?！?/p>

另一位網(wǎng)友工作很忙，同孩子在一起的時(shí)間不多，他寫道：“看到孩子的來信，我覺得臉上熱辣辣的，孩子們提的觀點(diǎn)特別有針對(duì)性”。自己和愛人工作壓力大，有時(shí)候難免發(fā)泄到孩子身上。但是，以前的自己從來不覺得做錯(cuò)了，總認(rèn)為，“棍棒底下出孝子，孩子越打越聽話”?！艾F(xiàn)在孩子倒是聽話了，但是變得很膽怯，有一次中考結(jié)束，孩子一直到晚上12點(diǎn)都沒有回家，因?yàn)槌煽儾缓茫掳ご?。”直到那時(shí)，才覺得自己的教育方式有問題。

孩子們的信里提到的每條我覺得自己都犯過，一味的指責(zé)孩子，從沒有從孩子的角度想過，我以為，指責(zé)就是教育，打罵是對(duì)他好，還老是告訴他“我為什么不打罵陌生人，因?yàn)槲沂菫槟阒搿保⒆拥某煽儏s每況愈下?？戳诉@封信，我覺得孩子們是獨(dú)立的人，不是家長的附屬品，我要好好和孩子溝通。我想，正如《光明日?qǐng)?bào)》的報(bào)道，“今天，我們?cè)鯓优嘤⒆印笔俏覀冏黾议L的應(yīng)該好好深思的問題。

育兒心得：我和我的孩子們

育兒心得：我和我的孩子們

陪伴著孩子們成長，是媽媽最幸福的一件事。孩子們成長過程中，會(huì)有形形色色的有趣事情發(fā)生，對(duì)的、錯(cuò)的、好的、壞的、開心的、傷心的……我愿與孩子們一同分享生活中點(diǎn)滴的喜怒哀樂，與孩子們共同成長!

我家的生活方式極為傳統(tǒng)，小朋友從小都由老人帶著，老人想法大家都是知道的，慣著寵著，沒辦法只好與老人“斗智斗勇”，既要教育孩子，也是在開導(dǎo)老人丟棄傳統(tǒng)的老思想。育兒方面雖然談不上很成功，但卻獲得了不少的心得。

一、以身作則，成為孩子們行動(dòng)的表率。

孩子成長的過程中，家長的一言一行、一舉一動(dòng)都在無形中影響著孩子們，我和我的孩子們約定，不論是在家或是外出，自己的行為要做到一致。

1、很小的細(xì)節(jié)--丟垃圾：在家中，所有的果皮紙屑必須丟在垃圾筒內(nèi)，家中也有專門的袋子是用來裝飲料瓶等可回收垃圾的，讓孩子了解資源回收、保護(hù)環(huán)境的重要性；外出，更不能馬虎衛(wèi)生問題，如果沒找到垃圾筒，自己想辦法拿好或放包內(nèi)，等到了垃圾筒的地方再丟。老人出門有時(shí)會(huì)隨手亂丟，在孩子面前不能指責(zé)老人，而是親自撿起來然后告訴小朋友：“奶奶年紀(jì)大了可能一時(shí)忘記了，以后我們一起來提醒奶奶，好嗎？”這樣小朋友會(huì)覺得自己很有存在感，像是一個(gè)小小的監(jiān)督員，即使玩得很瘋也不忘自己的“使命”!

小插曲：孩子的爸爸經(jīng)常性會(huì)隨地吐痰，我和孩子們提了一個(gè)小建議，每次看到爸爸隨地吐痰，就給爸爸開“罰單”，讓爸爸為自己的不文明行為買單，既培養(yǎng)了孩子們的文明意識(shí)和責(zé)任心，又制止了爸爸的不文明行為。

2、排隊(duì)：地鐵等公共場(chǎng)所電梯，之前這一塊我也做的很不好，沒有左行右立的概念，自從去過臺(tái)灣旅游后，發(fā)現(xiàn)他們那里人再多，只要乘電梯的人都是相當(dāng)自覺的靠右排隊(duì)，左邊一條道永遠(yuǎn)是空出來讓急事行走的人用的。經(jīng)過多次和孩子們強(qiáng)調(diào)“左行右立”，現(xiàn)在出行小朋友也會(huì)非常自覺的遵守；其他地點(diǎn)的排隊(duì)，告知孩子一定要做文明禮貌的好孩子，插隊(duì)是很不文明的行為。出行需要排隊(duì)時(shí)，有時(shí)孩子的奶奶會(huì)上前和別人聊天順道插隊(duì)，我就會(huì)告訴孩子們奶奶做的不好，孩子們會(huì)馬上將奶奶拉回來，這樣奶奶自己也不好意思了!接孩子放學(xué)時(shí)時(shí)常會(huì)看到一些奶奶們，甚至是一些年輕的爸爸媽媽們，會(huì)當(dāng)著孩子的面一股腦的插到最前面，無形中就給孩子們?cè)斐闪素?fù)面影響。

表率作用是很重要的，孩子通過自己的觀察，可以從家長那里得出什么事可以做，什么事情不可以做，從而樹立行為的準(zhǔn)則。只有家長以身作則，才能在日常生活中潛移默化地影響孩子、教育孩子。在工作和生活中時(shí)時(shí)處處嚴(yán)格要求自己，給孩子作出一個(gè)好的表率與榜樣。

二、不慣溺，讓孩子學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，做一個(gè)有擔(dān)當(dāng)?shù)哪凶訚h

1、不當(dāng)面袒護(hù)：有時(shí)我在教育孩子時(shí)，孩子的奶奶會(huì)說：“他們還那么小，以后大了就懂了!”這時(shí)就必須要既教育孩子又開導(dǎo)老人，讓孩子知道就算有奶奶這個(gè)“保護(hù)傘”，錯(cuò)就是錯(cuò)，有錯(cuò)就改是好孩子；告訴老人想要袒護(hù)也不能當(dāng)著孩子的面，這樣會(huì)使他們性格扭曲、不明是非。

2、不包辦替代：在家力所能及的家務(wù)得由孩子來做，比如掃地、洗碗、擦桌子，我就會(huì)大寶、小寶分工，在他們完成自己的勞動(dòng)后，給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)。由于一直以來大寶是我媽媽帶的比較多，老人包辦意識(shí)太強(qiáng)，所以動(dòng)手能力和體貼程度不如小寶，而小寶在我的“使喚”下堅(jiān)強(qiáng)成長，已經(jīng)有點(diǎn)像小小男子漢了。一次我拿了很多東西，小寶走走自己回過頭來從我手中搶走一袋物品(里面裝著他們喜愛的玩具)，我就問小寶“你是想要拿你的玩具還是看媽媽東西太多啦才來幫我忙的?。俊彼患偎妓鞯恼f“我怕你拎不動(dòng)!”當(dāng)我回頭問大寶要不要幫忙時(shí)，他卻說他好熱拎不動(dòng)。從此以后我媽媽也開始“使喚”大寶了，每每看到小寶留好吃的給我，而大寶總是想不到時(shí)，老人包辦的想法也慢慢開始轉(zhuǎn)變了。我相信沒有學(xué)不好的孩子，只有不會(huì)教的家長。

三、培養(yǎng)孩子的交往能力，要有愛心懂得謙讓

交往能力對(duì)人的一生是很重要的，現(xiàn)在的孩子都是家庭的中心，因此容易任性以自我為中心。還好我家的是雙胞胎兄弟，從小就讓他們了解與同伴交往的重要性，不爭(zhēng)搶、友愛、互助、謙讓。兄弟之間發(fā)生矛盾后，老人的第一反映就是哭的一方是對(duì)的，不問原由的責(zé)備另一個(gè)寶；而我的態(tài)度就是多觀察、少干涉，先制止他們的矛盾(行為)，讓他們冷靜下來后聽聽他們的想法，然后給他們分析對(duì)錯(cuò)，讓他們?cè)谙嗵幍姆制缰新w會(huì)。特別是自己的孩子與別人的孩子相處的時(shí)候，總歸會(huì)有發(fā)生矛盾的時(shí)候，都是家里的寶，要做到不偏袒過錯(cuò)、也不過謙責(zé)備(偏袒自家孩子，會(huì)讓孩子自私、以自我為中心，沒有對(duì)錯(cuò)意識(shí)；因?yàn)檫^謙而責(zé)備無錯(cuò)的自家孩子，也會(huì)使孩子分不清對(duì)錯(cuò)，不能樹立良好的自信心)。其實(shí)孩子們都很聰明，有時(shí)候不是他們不懂如何解決問題，而是家長干涉太多后，讓他們知道了捷徑。多教育、多開導(dǎo)、多分析，對(duì)于孩子的成長肯定是沒有壞處的。

我認(rèn)為：活潑開朗的性格對(duì)于孩子的一生都是有利的，孩子在學(xué)習(xí)、生活中會(huì)遇到一些挫折。這時(shí)，父母不應(yīng)用指責(zé)、批評(píng)的語言，而是多用鼓勵(lì)的口吻引導(dǎo)他們，讓他們始終保持活潑、開朗。特別對(duì)于孩子愛玩、好動(dòng)的天性，不要一味地去壓抑，要讓孩子保持天真、活潑的天性，留有一個(gè)快樂、無憂的童年。

家庭教育也是父母的自我教育，對(duì)我們每個(gè)父母都是素質(zhì)上的考量。不管采取什么方法來教育孩子，只要讓我們的孩子感到生活的幸福，愉快、健康、樂觀的面對(duì)生活，讓他(她)有愛心、有自信、對(duì)前途滿懷希望，那么，我們就是成功的家長。

繪畫給孩子們帶來的好處

1、記憶能力的提高

也許看到孩子毫無“藝術(shù)感”可言的繪畫，大人們的第一反應(yīng)是“信手涂鴉”，這無可厚非，如果小孩的繪畫完全符合大人門的審美觀點(diǎn)，那樣就說不上“想象”了，如蘋果，因?yàn)椤澳７隆钡奶O果算不上真正的再創(chuàng)造。但是這并不表示孩子的繪畫作品是沒意義的，只是在我們成人思維里缺少對(duì)孩子作品的理解成分。

在他們看來，一個(gè)小圈圈就是一片云朵、一個(gè)人物形象，幾個(gè)粗細(xì)不均的線條就是一棟房子、幾棵樹，如果我們細(xì)心觀察，古人最早用的甲骨文就像是小孩的“無意識(shí)記憶”喔!

孩子們將自己在感受外物時(shí)儲(chǔ)存在腦海里的記憶翻找出來，然后以“稚嫩”“天真”的方式抽象地表達(dá)出來。甚至有心理學(xué)家認(rèn)為，孩子們?cè)?歲以前的創(chuàng)作性是最高的，幾乎能等同于繪畫大師。他們的繪畫內(nèi)容并不是虛無的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)的一種記憶恢復(fù)，只是表現(xiàn)方式不是我們成人慣有的接受方式而已。

2、觀察能力的提高

當(dāng)您的孩子樂滋滋地指著自己畫中的“小古怪”說這是超級(jí)~，那是無敵~時(shí)，不要用滿帶不信任的眼神打擊他。雖然畫面有些混亂、形狀有些離譜，可你有沒有發(fā)現(xiàn)，這些日常生活中我們因常見而不屑一顧的事物，是以怎樣的角色或姿態(tài)出現(xiàn)在他感知的世界里呢?

其實(shí)這就是孩子觀察能力的表現(xiàn)，不受固定格局限制的他們能注意很多大人已經(jīng)無法注意到的細(xì)節(jié)，他們的內(nèi)心世界有時(shí)候比大人的還敏感細(xì)膩呢。

3、想象能力的提高

為什么我們總是很難看懂孩子畫的是什么呢?

因?yàn)槲覀兏⒆拥南胂罅?、認(rèn)識(shí)能力有差別。成人都喜歡規(guī)矩、真實(shí)的東西，而孩子的世界里充滿了童話般的爛漫，花兒會(huì)唱歌，太陽長胡子，小兔子拿著氣球，電視機(jī)長著兩只手……這正是想象力的最好表現(xiàn)。

同時(shí)，對(duì)色彩的運(yùn)用更能顯出孩子們大膽的想象力，他們按照自己的興趣、意愿隨意涂抹顏色，紅色的小人兒、綠色的房子、藍(lán)色的小貓……不過不要用“離譜”去理解他們看到的世界，因?yàn)樵谒麄冄劾?，世界本來就是豐富多彩的。

4、情緒的及時(shí)宣泄

著名教育家迪斯特.韋赫指出：“畫1小時(shí)畫獲得的東西，比看9小時(shí)獲得的東西還多。”這也是為什么很多心理學(xué)家有時(shí)候治療病人的時(shí)候要先讓病人畫幅畫的原因。在兒童心理學(xué)里也有這一項(xiàng)，通過對(duì)孩子的繪畫分析，就能得出孩子的情緒、心理疾病根源。

孩子有著天性的童趣和強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲，他們的喜怒哀樂躍然紙上。在他們還不能用豐富的語言來表達(dá)內(nèi)心世界時(shí)候，通過手腦結(jié)合的方式——繪畫便產(chǎn)生了。也就是說，其實(shí)每一幅畫都是孩子真實(shí)內(nèi)心思想的寫照，是孩子情緒的外在表現(xiàn)。

告訴您一個(gè)小秘密：如果孩子的涂鴉中線條生硬、混雜、重疊，顏色暗淡，這些說明此刻他或許正有不良情緒。相反，如果孩子的涂鴉線條柔和、豐富，顏色明快，則表示孩子的情緒是健康的，心情也不錯(cuò)。

５、繪畫使左右大腦一起“開工”

在日常生活中，動(dòng)手能力主要開發(fā)的是人的左半腦，思考畫什么，怎么畫，以及對(duì)手部運(yùn)動(dòng)的控制，這些都會(huì)促進(jìn)左腦的智力開發(fā)。

在繪畫的時(shí)候，孩子無意間培養(yǎng)了對(duì)顏色、形狀、空間位置的判斷認(rèn)知能力，這些對(duì)右腦智力的開發(fā)很有益處。

所以說，繪畫可以同時(shí)活動(dòng)左右大腦。在不斷繪畫創(chuàng)作的過程中，孩子們會(huì)不斷打破原有的思維和定式。當(dāng)接受到外界的新鮮事物時(shí)，靈感一觸即發(fā)，左右大腦同時(shí)“開工”。

６、繪畫過程鍛煉孩子的種種能力

從簡單涂鴉開始，孩子就在不斷創(chuàng)新，從最開始運(yùn)動(dòng)軌跡的線條到有意義的形狀，再到顏色，再到內(nèi)容，創(chuàng)造力可以無限發(fā)揮。

從大量的兒童繪畫作品和兒童繪畫過程中我們可以了解到，孩子繪畫是一種加強(qiáng)記憶力，促進(jìn)孩子觀察力，培養(yǎng)孩子想象力的過程。它是由微妙精細(xì)的觀察能力、形象的思維能力、高效的記憶力、創(chuàng)造的想象力，再加上手的協(xié)調(diào)運(yùn)動(dòng)和豐富的表達(dá)能力組成的。這些能力可是補(bǔ)品不能輕易辦到的啊!

7、繪畫是一種表情達(dá)意的形式

繪畫也是一種藝術(shù)，它跟音樂、舞蹈一樣富有魅力，可以說是人類表情達(dá)意的一種形式。無論是孩子的還是成人的繪畫作品，都附帶了個(gè)人感情因素在里面。要知道，沒有感情的作品是僵硬死板，無生命力的。

所以，要想您的孩子從小具有藝術(shù)細(xì)胞，不妨讓他試試!當(dāng)然，“興趣是最好的老師”也不能忽視。

是誰給了孩子們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)？

是誰給了孩子們犯錯(cuò)的機(jī)會(huì)？昨天在下班的路上，接到幫我照看xx家長的電話。接電話前我猜想一定是xx惹事了，果不然電話里同學(xué)媽媽問我下班了沒有？我說在路上了。她接著氣急敗壞的說，今天放學(xué)后她給了xx和xx的同學(xué)（她自己的孩子）兩人一張五元錢，讓他們花其中兩元去買吃的，結(jié)果兩個(gè)小家伙把五元全部花了，買了東西后還偷偷的在外面吃完了，到了吃飯時(shí)間他們還故意跟她玩起躲貓貓來，說她被兩個(gè)小家伙氣得不行了，現(xiàn)過了吃飯時(shí)間，她要罰兩個(gè)小家伙不準(zhǔn)吃飯，讓我趕快回去好好收拾一下他們。我說：罰他們不準(zhǔn)吃飯我贊同，但你先也別急，問問孩子為什么這樣做，我一會(huì)就到。

掛了電話后，我想，兩個(gè)孩子這樣做，錯(cuò)也不完全在于他們，同學(xué)媽媽也有很大的責(zé)任，一，放學(xué)后沒多久就會(huì)吃晚飯，干嘛給他們錢讓他們?nèi)ベI東西吃呢！二，給錢就算了，還給張五元的，讓他們花其中兩元。孩子們?cè)谝黄鹳I東西，看什么都想要，不花完是絕對(duì)不可能的。三，給錢前沒跟孩子約定，他們應(yīng)該什么時(shí)候必須回來吃飯，否會(huì)有什么樣的后果。孩子在外有吃有玩，那還會(huì)自覺回去，吃得飽飽的，當(dāng)然不想回去吃飯了。同學(xué)媽媽做的不得法，結(jié)果把自己氣得不行?；厝ノ也还庖⒆觽冋劊€得跟同學(xué)媽媽好好說說。

可等我到同學(xué)家時(shí)，看到同學(xué)媽媽最終沒等到我來，動(dòng)起了粗，手拿一根棍在打xx的同學(xué)，同學(xué)爸爸抓住孩子的手，像是在護(hù)孩子又像在協(xié)助媽媽。孩子嚇得哇哇大哭并拼命的掙扎。xx站在旁邊也嚇得扁著個(gè)嘴，要哭不哭的樣子?？次业絹硗瑢W(xué)的爸爸放開了孩子的手。我對(duì)同學(xué)媽媽，不可這樣打孩子，當(dāng)同學(xué)媽媽還揚(yáng)著棍時(shí)，孩子卻非快地跑得老遠(yuǎn)。同學(xué)媽媽對(duì)孩子吼到，你再跑回來看我怎樣收拾你。轉(zhuǎn)身與我走進(jìn)房，把事情給我再描述了一遍。我沒有當(dāng)場(chǎng)說她的不是，因?yàn)楫吘棺约汉⒆右苍趫?chǎng)，現(xiàn)她在氣頭上，我若說了她呆會(huì)還誤以為我護(hù)犢心切。

過后同學(xué)媽媽叫xx去吃飯，我說要罰兩人一樣對(duì)待，今晚的飯就不準(zhǔn)吃了。本我還想與同學(xué)媽媽再好好聊聊的，但因?yàn)橥砩蟲x有圍棋課，快到點(diǎn)了，估計(jì)等我們趕到就要遲到了，所以就匆匆忙忙的趕回去放書包。

在回家的路上，xx一聲不吭，我問他，今天的事，你知道自己錯(cuò)在哪了嗎？xx小聲的說：“不知道?！蔽艺f首先阿姨給你們錢去買東西時(shí)，就不應(yīng)該把五元全部花完，買了東西后你們還不自覺回家。之前媽媽也跟你說過，不可隨便花他人的錢，可你今天就犯了。xx聽了連忙為自己辨道：“我說不要花完的，是同學(xué)硬要買那脆餅吃，吃完后他還說不要回去，在外面玩會(huì)?！蔽抑纗x在推御責(zé)任，怕我會(huì)像同學(xué)媽媽那樣打人。我對(duì)xx說：“媽媽不會(huì)打你，但不代表什么事都允許你去犯，你要自己懂得分寸，同學(xué)要花完，你就認(rèn)同了？他說不要回，你就聽從了？那你自己有沒有自己的主見？”xx聽了沒出聲。我繼續(xù)說道：不要有些事媽媽說過，你卻沒記在心上，事后還犯。今天媽媽再跟你重申一次，以后不可隨便拿別人的錢去花，你若還有下次，那媽媽取消你寄放在同學(xué)家?！眡x這回急了忙說：“媽媽我錯(cuò)了，下次不再這樣了?！蔽艺f：“你錯(cuò)與對(duì)，不要對(duì)我說，今晚好好反思，想想明早怎樣向阿姨道歉。”

今早起來，xx就對(duì)我說：“媽媽，呆會(huì)我去向阿姨道歉，我不該和同學(xué)把錢花完，還在吃飯時(shí)不主動(dòng)回家，以后就是同學(xué)不肯回，我也要把他叫回?！蔽艺f行，知道錯(cuò)那能好好反思是好事，不過你不能只在口上說說，要牢記在心，下次是決不允許自己再犯。xx聽了，點(diǎn)了點(diǎn)頭。

結(jié)果在等車時(shí)，同學(xué)媽媽來了后，xx只說了句，阿姨對(duì)不請(qǐng)。被同學(xué)媽媽回道，這次就原諒你們了，下次若你們?cè)俜福次以趺磥戆涯銈円黄鹗帐?，嚇得xx就沒下文了?？磥硗瑢W(xué)的媽媽被氣得不輕，隔了夜這火氣還沒下敗。

等孩子們都上車走了后，我和同學(xué)媽媽聊了會(huì)，我說：我把孩子交給你，是放心信任讓你來管教，所以孩子有那些做得不對(duì)的地方，你盡管批評(píng)，不要顧及我會(huì)有什么想法。不過以后你在要求孩子做某些事時(shí)，事前一定要與他們約定好，免得事后自己被孩子氣得不行。還有以后也不要隨便給孩子錢去買東西，因?yàn)楹⒆右坏┑玫侥愕脑试S，那你給他們多少都能給你花完。同學(xué)媽媽聽了后，也說是自己沒想這么多，讓孩子鉆了孔子。以后在對(duì)孩子這方面，自己也得改變自己的做事方式。

如何幫助孩子們塑造自信

從小培養(yǎng)孩子們自信的性格對(duì)于其未來的成長很重要，尤其是孩子上幼兒園時(shí)期，在競(jìng)爭(zhēng)的環(huán)境下很容易造就孩子們自卑的心理，這時(shí)，媽媽們就要學(xué)會(huì)多鼓勵(lì)孩子，并且多與孩子的老師相溝通，以下就來看個(gè)實(shí)例吧！

一天，女兒從幼兒園回到家，我讓她唱一下老師教的歌。不想，女兒歪著腦袋小聲地說：“媽媽，老師說我們班的真真唱得最好，我唱不好，我不想表演。”

“怎么會(huì)呢？你一定能唱好，媽媽相信你，唱吧?！蔽矣H親女兒的小臉，堅(jiān)定地鼓勵(lì)她。女兒小聲地唱起來，還不時(shí)擔(dān)心地瞟我?guī)籽?。大概看到我贊許的目光，她終于放松了表情，聲音也大了許多。我想，女兒可能是在幼兒園沒得到老師的認(rèn)可，缺少了自信才如此，我決心幫她重塑自信。

從那以后，每天一回到家，我們都要求女兒為我們表演幼兒園里學(xué)到的東西。全家人也一致認(rèn)為要多鼓勵(lì)孩子，讓她找回自信。因此，每次表演完畢，不管她唱得如何，大家都會(huì)送給她真誠而熱烈的掌聲，還夸獎(jiǎng)她唱得比真真好。

一次，女兒聽完我們的夸獎(jiǎng)后，露出了疑惑的表情：“你們說我唱得好，可老師怎么不夸我呢？”我趕緊告訴她：“不是老師不夸你，是你自己不主動(dòng)。如果老師再叫唱歌時(shí)，你勇敢地舉起手，大膽地唱，老師一定會(huì)夸你的！”女兒將信將疑地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

入園指導(dǎo)，第二天，送女兒去幼兒園，我特地找到老師，把我想讓女兒在班里鍛煉的想法告訴了她，誠懇請(qǐng)老師配合教育，老師愉快地答應(yīng)了。

果然，晚上一到家，女兒竟主動(dòng)邀請(qǐng)我們觀看她的表演，開心地說：“老師今天夸我唱得最好，還獎(jiǎng)給我一朵大紅花呢?！蔽页脵C(jī)對(duì)她說：“老師對(duì)我說，你是班里唱得最好的孩子?！?/p>

“老師真說我比真真唱得好嗎？”女兒瞪大眼睛問?！袄蠋熣f你比她唱得還好呢，說你的嗓音是最好的?！蔽胰隽藗€(gè)善意的謊。女兒聽了，小臉卻笑成了一朵花。

那天晚上，女兒的歌音色洪亮，表情豐富?？粗媲斑@個(gè)聲情并茂地大聲歌唱的女兒，我知道這是自信的力量改變了膽小的她。

從此，只要幼兒園有活動(dòng)，我總是鼓勵(lì)女兒踴躍參加。女兒每次被我夸贊，總是一臉的甜蜜表情。每天回到家里，女兒還樂此不疲地跟著少兒卡拉OK光碟練習(xí)唱歌，竟學(xué)會(huì)了不少歌呢！

不久，幼兒園舉行幼兒歌唱大賽，女兒以她大方的表演、洪亮的嗓音獲得了第一名。從此，女兒更加自信了。碰到家里來客人，她總會(huì)主動(dòng)要求給客人唱歌、朗誦、表演舞蹈。有時(shí)表演完了，還得意地向人炫耀：“媽媽說，我的聲音是最好聽的！”客人自然是夸獎(jiǎng)一番，這又形成了良性循環(huán)，為她下次的表演積累了信心。

明年，女兒要進(jìn)入小學(xué)了。我相信她會(huì)順利地走進(jìn)新的學(xué)習(xí)環(huán)境，并能取得更好的成績，因?yàn)槲乙呀?jīng)教會(huì)了她比學(xué)習(xí)更重要的東西——自信！

孩子們的好性格，好習(xí)慣，都是一點(diǎn)一點(diǎn)培養(yǎng)起來的，這就需要父母?jìng)円鰝€(gè)有心的家長，時(shí)時(shí)的關(guān)注孩子的心理狀態(tài)，及時(shí)的幫助孩子解決所遇到的心理問題等等，相信自信的寶寶更加容易接近成功！

不要隨意的改變孩子們的習(xí)慣

小寶寶們養(yǎng)成一個(gè)好的習(xí)慣不容易，但是如果能夠堅(jiān)持就更加的不容易了，所以媽媽們平時(shí)不可以給寶寶們偷懶的機(jī)會(huì)，因?yàn)橛性僖痪蜁?huì)有再二，小寶寶們畢竟沒有太多的持久之心，以下就來看一則實(shí)例吧！

以前每天晚上，浩浩都是和我一起洗臉，刷牙，洗腳。

自從過完年上班以后，我因?yàn)楣ぷ髅?，有時(shí)候回家晚，浩浩就經(jīng)常和爸爸一起洗刷，慢慢地就不和我一起了。前天晚上，因?yàn)榧依镉锌腿?，浩浩玩得很晚，到我要他去洗刷的時(shí)候，小家伙已經(jīng)困得睜不開眼睛了。所以小家伙只是洗了腳，牙沒刷，臉沒洗就睡覺了。

好嘛，有了這第一次，小家伙就開始偷懶了。昨天晚上，浩爸覺得有點(diǎn)累，就早早洗刷睡覺了，浩浩看見了，也跟著爸爸上了床，我讓他下來洗刷，小子無論如何也不肯下來，爸爸也勸他下去洗刷，可是小家伙還是不下來，我生氣了，聲音有點(diǎn)嚴(yán)厲，小家伙哭起來了：“你們都對(duì)我不好！爸爸對(duì)我不好，媽媽也對(duì)我不好！”我說：“我對(duì)你不好？那怎樣才算對(duì)你好？”小家伙哼哼著說：“你不讓我洗刷就是對(duì)我好。”

我感到好笑：“不讓你洗刷就是對(duì)你好？你變成一個(gè)小臟豬，我也不讓你洗，你的牙齒一個(gè)個(gè)都爛掉了，我也不讓你刷牙，你說是對(duì)你好嗎？”小子不說話，后來在我的勸說下，小家伙終于下來洗刷了。我又問他：“讓你洗刷就是對(duì)你不好？”小家伙不好意思地笑了：“不是！”

唉！這小家伙，有了一次，他馬上就開始偷懶了，看來這習(xí)慣是不能亂改的。

好的習(xí)慣一旦發(fā)生了改變，想要再改回來就很難了，希望媽媽們能夠?qū)殞氁黄饒?jiān)持，為寶寶們做一個(gè)好的榜樣，這樣更能夠加強(qiáng)寶寶們的恒久力，不過也要讓寶寶們感到刷牙、洗腳、洗臉是一件快樂的事情！

怎樣為孩子們選擇圖書？

導(dǎo)讀：所有的寶寶都具有很強(qiáng)的求知欲，一本書到手，孩子常會(huì)翻看數(shù)遍，有時(shí)背了下來也仍不釋手。教給了孩子愛書，就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙，明智的父母何樂而不為？

首先要考慮孩子的年齡

孩子在1歲左右，應(yīng)選色彩鮮艷、圖多字少、繪圖準(zhǔn)確的書。書不必太厚，最好一本一個(gè)簡單而有趣的小故事。

1～2歲左右，孩子的書仍以圖為主，畫面可以復(fù)雜一些，但繪圖一定要準(zhǔn)確，有些兒童書中的小動(dòng)物非牛非馬，大人也許看著可愛，但對(duì)孩子來說，卻起著一種誤導(dǎo)作用。

2～3歲孩子的書內(nèi)容可更豐富，畫面可更復(fù)雜，文字也可相應(yīng)增加。此時(shí)的畫面就可以抽象一些了，只要抓住特點(diǎn)，變形也不要緊。因?yàn)?，此時(shí)孩子已基本上能掌握小動(dòng)物的主要特征，抽象可增強(qiáng)他們的想象力。

近3歲時(shí)，選書的重點(diǎn)將從以畫為主向以字為主偏移。故事的內(nèi)容要生動(dòng)有趣，有寓意、有常識(shí)的講解，在書中應(yīng)輸入正確的道德觀，不要一味打打殺殺。現(xiàn)在有些兒童書的畫面好像進(jìn)行著丑的比賽，主人公要么丑陋不堪，要么兇狠怪異，這對(duì)孩子的心理會(huì)造成不良影響。

選書不一定要特定的“兒童讀物”。孩子過了兩歲之后，書的范圍、書的內(nèi)容都可以多樣化。比如，結(jié)合孩子喜愛的玩具選書，不僅提高了孩子看書的興趣，也深化了孩子在某一方面的知識(shí)，使孩子在玩中學(xué)到有益的知識(shí)。

據(jù)觀察，有些孩子由于偏愛某些玩具，對(duì)與這種玩具相關(guān)的知識(shí)都表現(xiàn)出極大的興趣。此時(shí)，大人就不妨從“專業(yè)”書中挑些書讓孩子看，在看時(shí)，做一些深入淺出的講解。一些原以為孩子根本學(xué)不了的知識(shí)，在這種玩中學(xué)，孩子卻能很快掌握，有時(shí)孩子儼然一位小專家，讓成人也自嘆弗如。這些小專家不是“神童”，而是教育的必然受益者。

要注意內(nèi)容的準(zhǔn)確性。有些家長想，孩子反正也是瞎看，買書往往只注意趣味性。當(dāng)孩子就書中內(nèi)容提問時(shí)，也往往敷衍一句，糊弄過去。這看似小事，但卻為孩子讀書不求甚解埋下了伏筆。而且，3歲是記憶的關(guān)鍵期，在這時(shí)給孩子的錯(cuò)誤知識(shí)，孩子可能因“先入為主”而始終當(dāng)作正確的來掌握。

好的兒童讀物要有趣味性。形式內(nèi)容都要多樣化。小故事、小知識(shí)、小測(cè)驗(yàn)、兒歌、歌風(fēng)、動(dòng)手填圖、手工制作……可大大調(diào)動(dòng)孩子讀書的興趣。

早慧的孩子都有一個(gè)共同的特點(diǎn)：愛書。書同電視比起來，雖然少了動(dòng)感和聲音，但可以反復(fù)讀，可在“任何時(shí)候”讀，聽故事同時(shí)還可認(rèn)識(shí)字。所有的寶寶都具有很強(qiáng)的求知欲，一本書到手，孩子常會(huì)翻看數(shù)遍，有時(shí)背了下來也仍不釋手。教給了孩子愛書，就交給了孩子一把打開智慧之門的金鑰匙，明智的父母何樂而不為？

家園共育《生活在負(fù)面環(huán)境中的孩子們》一文希望您能收藏！“幼兒教師教育網(wǎng)”是專門為給您提供教育孩子的方法而創(chuàng)建的網(wǎng)站。同時(shí)，yjs21.com還為您精選準(zhǔn)備了幼兒小班生活活動(dòng)方案專題，希望您能喜歡！