幫孩子玩好

幼兒園好孩子說(shuō)課稿。

幼兒園，是孩子快樂的家園；家庭則是孩子理想的起點(diǎn)。家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？以下是小編收集整理的“幫孩子玩好”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

心理學(xué)家和教育學(xué)家指出，孩子是主動(dòng)學(xué)習(xí)的人，他們有天生的好奇心去探索周圍環(huán)境。玩，為他們提供了豐富的學(xué)習(xí)內(nèi)容和探索發(fā)現(xiàn)的機(jī)會(huì)。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，玩耍和學(xué)習(xí)不能分開。孩子正是在玩的過(guò)程中，通過(guò)用眼看、用耳聽、動(dòng)手做、動(dòng)腦想來(lái)學(xué)習(xí)的。而家長(zhǎng)不放手讓孩子去玩，客觀上使孩子失去了很多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。但有一些家長(zhǎng)不能客觀地看待孩子的玩，認(rèn)為孩子的學(xué)習(xí)和玩是互不相關(guān)的兩回事，認(rèn)為玩是沒有明確目的、隨意、閑散的事，孩子在玩的時(shí)候?qū)W不到有用的知識(shí)。家長(zhǎng)的這種認(rèn)識(shí)和態(tài)度，說(shuō)明他們不了解孩子應(yīng)有的學(xué)習(xí)方式和學(xué)習(xí)過(guò)程，這將極大地影響孩子的學(xué)習(xí)和發(fā)展。那么，孩子究竟是怎樣學(xué)習(xí)和發(fā)展的呢？孩子以玩中會(huì)學(xué)到什么孩子從玩中會(huì)獲得對(duì)自然和生活的初步認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)到生活技能，學(xué)習(xí)到待人接物的態(tài)度和方法。這些都是孩子長(zhǎng)大后獨(dú)立生活和進(jìn)一步發(fā)展必須習(xí)得的。

讓我們來(lái)看看孩子在他們常玩的一些游戲中可能會(huì)學(xué)到什么

找東西。這是家長(zhǎng)和1歲左右的孩子常玩的游戲。就是當(dāng)著孩子的面把玩具放在毛巾下面，讓孩子找。在這種游戲里，孩子開始感覺到物體是客觀存在的，是相對(duì)不變的。這是孩子開始學(xué)習(xí)的重要基礎(chǔ)。

捉迷藏。孩子學(xué)習(xí)與他人一起共同做一件事，學(xué)習(xí)根據(jù)線索分析、尋找和發(fā)現(xiàn)目標(biāo)等。

玩球、扔沙包、滾鐵環(huán)。孩子從中鍛煉了跑、追、接、撿、扔、踢等動(dòng)作，以及準(zhǔn)確地把握方向的能力，大一些的孩子還會(huì)學(xué)習(xí)制定和遵守規(guī)則。

玩水、玩沙土。孩子可以從中發(fā)現(xiàn)很多自然現(xiàn)象，并去探索軟硬、干濕、流動(dòng)、沉浮、多少、變和不變、守恒等科學(xué)和數(shù)學(xué)的道理。

過(guò)家家。孩子開始關(guān)注生活和模仿別人（模仿是孩子學(xué)習(xí)的重要方式之一），同樣也發(fā)展他們的想像力。

涂涂畫畫。孩子在涂涂畫畫中，表達(dá)自己的想法和情感，同時(shí)也學(xué)習(xí)并練習(xí)握筆及繪畫的技能。

孩子們從他們平時(shí)玩的游戲中，學(xué)到很多的經(jīng)驗(yàn)和能力，在這個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程中，家長(zhǎng)們起著重要作用。家長(zhǎng)除了要為孩子提供充分玩的機(jī)會(huì)外，更應(yīng)關(guān)注孩子玩的過(guò)程并加以正確引導(dǎo)。因?yàn)楹⒆釉谕嬷袑?duì)自然和生活的好奇、模仿只是他們學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，要使他們?cè)谕娴倪^(guò)程中深入發(fā)現(xiàn)、探索、思考，家長(zhǎng)的關(guān)注、支持和引導(dǎo)是非常重要的。否則，只會(huì)使孩子的玩停留在表面的操作和擺弄上。家長(zhǎng)該怎樣做給孩子提供充分玩的機(jī)會(huì)和時(shí)間家長(zhǎng)首先應(yīng)樹立這樣的正確認(rèn)識(shí)：玩是孩子的權(quán)利，玩是孩子發(fā)展的需要，孩子是在玩中學(xué)習(xí)的。因此，家長(zhǎng)要給孩子充分玩的機(jī)會(huì)和時(shí)間，并了解孩子喜歡玩什么、怎么玩、和誰(shuí)一起玩等。

利用當(dāng)?shù)刈匀?、文化資源，向孩子提供豐富的玩具材料和素材我們可以看到

，孩子喜歡玩的活動(dòng)以跑、跳、爬、玩球、做手工、玩民間游戲（滾鐵環(huán)、捉迷藏、抽陀螺、跳房子）等居多。家長(zhǎng)不必非買一些高檔玩具，而應(yīng)幫助孩子多玩一些以衛(wèi)生安全的自然材料（如土、水、木棍）、家庭廢舊材料為主的玩具。

孩子們操作、運(yùn)用這些材料，使他們更多地在貼近自然和生活的過(guò)程中去探索、發(fā)現(xiàn)，有更多的切實(shí)解決問題的機(jī)會(huì)。

家長(zhǎng)們應(yīng)利用當(dāng)?shù)刈匀?、生活資源，給孩子提供豐富、安全和可操作的玩具材料；利用當(dāng)?shù)氐奈幕Y源，如民間故事、民謠、圖書和游戲等，與孩子一起講故事、說(shuō)兒歌、看圖書、玩游戲等，引導(dǎo)孩子開展語(yǔ)言、閱讀和游戲活動(dòng)。

家長(zhǎng)還應(yīng)該和孩子一起用各種材料自制玩具，促使孩子在這個(gè)過(guò)程中，探索各種材料的來(lái)源、功能、性質(zhì)和變化，并學(xué)習(xí)用這些材料解決實(shí)際問題等。如，孩子喜歡玩球，媽媽可以和孩子一起用編織帶編成空心球，球心里放上小鈴襠

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會(huì)陪孩子玩，才是好父母！

付小平博士：教育學(xué)者，親子教育專家，復(fù)旦大學(xué)博士。著有《陪孩子一起上幼兒園》《把孩子溫柔地推開》《陪孩子一起幼小銜接》。主要從事兒童教育及家庭教育研究和培訓(xùn)。

我們常常看到的畫面是，當(dāng)孩子積極投入到游戲中的時(shí)候，父母只是隨意做做表面文章，甚至還常常故意輸?shù)粲螒?。父母剛玩幾分鐘就開始東張西望，若有所思，孩子往往不停地叫著爸爸、媽媽，希望喚回神游的父母。

如果這樣陪孩子玩，可能持續(xù)不了多長(zhǎng)時(shí)后，孩子和父母都會(huì)感到索然無(wú)味而草草收?qǐng)觥＿@樣的陪玩，也完全達(dá)不到親子互動(dòng)的目的。

究竟如何陪孩子玩，才能既讓孩子收獲快樂，又讓親子互動(dòng)的效果最佳呢？

1、轉(zhuǎn)變心態(tài)：從陪孩子玩轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?/p>

要讓家長(zhǎng)更加投入地陪孩子一起玩，首先就得把我們的心態(tài)進(jìn)行轉(zhuǎn)變，從陪孩子玩，轉(zhuǎn)變?yōu)楹秃⒆右黄鹜?。?dāng)我們感覺是自己跟孩子一起玩的時(shí)候，就不會(huì)把陪伴孩子當(dāng)作一種任務(wù)，更不會(huì)隨便應(yīng)付孩子。同時(shí)，我們也會(huì)從中享受到早已久遠(yuǎn)的童年歡笑，重新喚回那顆塵封已久的童心，不斷發(fā)掘曾經(jīng)熟悉的童言稚語(yǔ)。

每次和伊伊一起玩，我都徹底進(jìn)入玩耍和游戲的狀態(tài)。不管是什么游戲，我們常常都玩得興高采烈、大汗淋漓。我每次都不禁感嘆，和孩子一起玩這么有意思，怎么還會(huì)有家長(zhǎng)覺得是一種負(fù)擔(dān)。

2、投入狀態(tài)：從敷衍了事轉(zhuǎn)變?yōu)槿σ愿?/p>

孩子的眼睛是雪亮的，我們的一舉一動(dòng)，他們都會(huì)盡收眼底。很多父母跟孩子一起玩的時(shí)候，常常心不在焉、左顧右盼，讓孩子感覺是在應(yīng)付差事，而不是高質(zhì)量的陪伴。無(wú)論多么簡(jiǎn)單的親子活動(dòng)或者游戲，只要我們?nèi)硇耐度?，孩子就一定能感受到。關(guān)鍵是我們的心與孩子的心，每時(shí)每刻都要在一起。

有一段時(shí)間，在小區(qū)和伊伊散步的時(shí)候，她發(fā)明了一種老虎抓小朋友的游戲。我扮演老虎，有自己的固定活動(dòng)范圍，而伊伊扮演小朋友，一般情況她都在這個(gè)圈外活動(dòng)，偶爾誤闖老虎的地盤，就要跟老虎斗智斗勇，最后才能不被老虎吃掉。

我們?cè)谟螒蛑行χ?、跑著、打鬧著。就在那個(gè)時(shí)候，我仿佛也感覺回到了童年的時(shí)光，我們甚至?xí)娴猛浟藭r(shí)間，平時(shí)半小時(shí)的散步時(shí)間，我們往往會(huì)玩到一個(gè)小時(shí)。我所扮演的老虎，張牙舞爪、兇神惡煞的樣子，常常引得路人圍觀。

妻子在一旁也笑得前仰后合，而我卻一點(diǎn)也不覺得有什么不雅，更不會(huì)感到難堪。因?yàn)槲覜]有覺得是在陪伊伊玩，而是我們一起在玩這個(gè)快樂的游戲。

3、回歸童心：從成年人轉(zhuǎn)變?yōu)榇蠛⒆?/p>

當(dāng)跟孩子一起玩的時(shí)候，我們需要始終把自己當(dāng)作一個(gè)大孩子，放低成人的身段，放下家長(zhǎng)的權(quán)威，退回到曾經(jīng)的童年時(shí)代，與孩子一起嬉笑怒罵。

我們要以朋友的身份、平等的態(tài)度和孩子一起玩，不要居高臨下地隨便指責(zé)孩子。如果父母經(jīng)常不耐煩地對(duì)孩子責(zé)罵說(shuō)“你真笨”、“怎么老是教不會(huì)”，孩子也許以后就再也不愿和我們玩游戲了。

如果在孩子看來(lái)，我們就是一個(gè)喜怒形于色的“大男孩”或“大女孩”，他們?cè)谕娴倪^(guò)程中就會(huì)更加放松，也會(huì)更加愉悅。如果有人要問伊伊最喜歡我們家里的人是誰(shuí)，伊伊的回答一定快速而堅(jiān)定：“爸爸！因?yàn)榘职肿钕矚g陪我玩。”確實(shí)，我是平時(shí)和她玩得最開心的家庭成員。孩子的心是最容易俘獲的，關(guān)鍵就是我們自己要永葆一顆童心。

4、不斷成長(zhǎng)：從黔驢技窮轉(zhuǎn)變?yōu)榕阃娓呤?/p>

很多時(shí)候，父母之所以不愿意陪孩子玩，并不是不愿對(duì)孩子用心，其實(shí)是因?yàn)樗麄兏揪筒恢廊绾闻愫⒆油?。?dāng)父母被孩子逼得黔驢技窮時(shí)，在他們眼里，孩子就會(huì)在轉(zhuǎn)瞬之間從人見人愛的“天使”變成調(diào)皮搗蛋的“魔鬼”。

要跟孩子一起玩得開心，我們是需要掌握一定技巧的，需要學(xué)會(huì)很多方法的。如果父母的興趣愛好不廣，那就盡量多培養(yǎng)一些興趣特長(zhǎng)；如果父母的游戲方式單一，那就盡可能學(xué)習(xí)更多的游戲；如果父母的耐心不夠，那就努力克制自己的急躁情緒；如果父母的激情缺乏，那就盡情享受親子之悅。

其實(shí)，陪孩子玩也是一門學(xué)問，在選擇和開展游戲時(shí)，我們需要根據(jù)孩子自身發(fā)展的特點(diǎn)和規(guī)律，選擇適合于孩子所處年齡段的游戲。假如孩子總是粗心，父母可以和孩子玩“找不同”；如果孩子坐不住，父母可以和孩子玩拼圖；對(duì)處處以自我為中心的孩子，可以跟孩子玩角色扮演游戲，比如在醫(yī)院游戲中當(dāng)醫(yī)生，讓他學(xué)會(huì)照顧別人。

五招幫孩子養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣

作業(yè)必須讓他獨(dú)立完成，可以指導(dǎo)怎樣利用工具書，不完成不能輕易放過(guò)。養(yǎng)成習(xí)慣非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽熱，只抓一陣就完事。在孩子出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候，一定要有耐心，多分析，多引導(dǎo)，千萬(wàn)不能急躁，不能跟孩子說(shuō)泄氣的話。

1.作業(yè)必須讓他獨(dú)立完成，可以指導(dǎo)怎樣利用工具書，不完成不能輕易放過(guò)。當(dāng)孩子明白他躲不過(guò)時(shí)，就自已完成了。可以有獎(jiǎng)懲措施。這里的懲并不指的是打罵，可以是他不喜歡做的事，或是他喜歡的不讓他去做。

2.完成的內(nèi)容，您要檢查，對(duì)的及時(shí)表?yè)P(yáng)，不對(duì)的要嚴(yán)厲批評(píng)。這時(shí)家長(zhǎng)對(duì)許諾過(guò)的獎(jiǎng)勵(lì)一定要言而有信。

3.在做作業(yè)前，講講他的優(yōu)點(diǎn)，這個(gè)優(yōu)點(diǎn)一定得是實(shí)際的。比如他一次做作業(yè)好在哪兒。并告訴他這次他一定做得更好。

4.平時(shí)多在他面前說(shuō)說(shuō)他的優(yōu)點(diǎn)，少提缺點(diǎn)，然后說(shuō)說(shuō)您最喜歡什么樣的孩子，還要說(shuō)自己的兒子要是變成那樣多好，那他就更讓您喜歡了。

5.與班主任多交流，請(qǐng)班主任發(fā)動(dòng)同學(xué)別告訴他答案，讓他獨(dú)立完成；將他周圍安排老實(shí)不愛理他的同學(xué)，讓他說(shuō)話沒人理，做小動(dòng)力沒人配合。也可以自己準(zhǔn)備一些小獎(jiǎng)品給班主任老師，請(qǐng)求班主任在他有進(jìn)步且班上大部分同學(xué)都認(rèn)可的時(shí)候獎(jiǎng)給他。孩子最在乎得到老師的獎(jiǎng)勵(lì)了，這個(gè)對(duì)他有很大的促進(jìn)作用。

養(yǎng)成習(xí)慣非一日之功，要常抓不懈，切忌忽冷忽熱，只抓一陣就完事。在孩子出現(xiàn)反復(fù)的時(shí)候，一定要有耐心，多分析，多引導(dǎo)，千萬(wàn)不能急躁，不能跟孩子說(shuō)泄氣的話。

好媽媽謹(jǐn)記10件事幫孩子樹立自信

每位媽媽都應(yīng)牢記，孩子們總是那么好學(xué)而又非常容易被感動(dòng)，他們期待媽媽的指導(dǎo)、鼓勵(lì)，但他們更希望媽媽能相信自己的能力，可見，讓孩子建立自信心的關(guān)鍵在于媽媽。

1、每天至少對(duì)孩子說(shuō)一次“我愛你”。

2、贊揚(yáng)你的孩子某一件事情完成得很好，無(wú)論是家里的事或是托兒所的事都可以。

3、花一些時(shí)間和孩子在一起做開心小游戲。哪怕幾天內(nèi)加起來(lái)的時(shí)間只有10分鐘或15分鐘，但所花時(shí)間的質(zhì)量往往比時(shí)間的長(zhǎng)短更重要。

4、去看看孩子的舞蹈表演、講故事比賽等，媽媽的出現(xiàn)會(huì)讓孩子知道你對(duì)他（她）的關(guān)心。

5、創(chuàng)造各種家庭活動(dòng)項(xiàng)目，比如小朋友聚會(huì)或全家外出旅游，并讓孩子在這些活動(dòng)中承擔(dān)某些特殊的任務(wù)。

6、孩子們喜歡別人需要他（她）的感覺。給他們分派任務(wù)，如自己整理床，或打掃衛(wèi)生，這樣孩子會(huì)覺得自己很重要。

7、盡可能創(chuàng)造讓孩子閱讀的機(jī)會(huì)，同時(shí)要鼓勵(lì)孩子提問并發(fā)表孩子自己對(duì)故事的看法和評(píng)論。

8、要讓孩子自信，媽媽首先要表現(xiàn)得非常自信，避免說(shuō)一些模棱兩可的話，或問其他的人“我這樣做可以嗎”？

9、培養(yǎng)孩子的自信心，傾聽最重要。孩子有著太多的話要對(duì)媽媽說(shuō)，你的傾聽會(huì)使孩子認(rèn)為你很在科他（她）的觀點(diǎn)和看法。當(dāng)然，你要盡可能與孩子保持平等和親切和藹。避免說(shuō)一些如“現(xiàn)在不行，寶貝，你看媽媽正忙著呢”之類的話。如果你確實(shí)不能馬上聽孩子述說(shuō)，也應(yīng)換一種方式說(shuō)，如“現(xiàn)在不是最好的交談時(shí)間，我們改一個(gè)時(shí)間，行嗎”？然后再安排好時(shí)間。

10、媽媽應(yīng)履行對(duì)孩子許下的諾言，假如你對(duì)他們沒有實(shí)現(xiàn)你的諾言，孩子們會(huì)感覺似乎他們自己做錯(cuò)了事情。

教你一招好方法，輕松幫孩子練習(xí)數(shù)的分解

我家娃學(xué)習(xí)啟蒙較晚，一直到去年，我才開始考慮這個(gè)事情。當(dāng)時(shí)覺得數(shù)學(xué)語(yǔ)文這種老媽上學(xué)時(shí)的強(qiáng)項(xiàng)，又有做過(guò)家教的底子，教他還不跟玩似地，結(jié)果，大敗而回。

首先，對(duì)娃學(xué)習(xí)，我從來(lái)不強(qiáng)制，隨時(shí)教，有興趣就學(xué)，沒興趣拉倒。所以孩子學(xué)的一直斷斷續(xù)續(xù)的，我也不以為意?？墒菚r(shí)間長(zhǎng)了才發(fā)現(xiàn)，孩子進(jìn)展特別緩慢。一年下來(lái)，10以內(nèi)的加減法還是要數(shù)手指頭，漢字認(rèn)識(shí)的不超過(guò)20個(gè)。舉例說(shuō)，2+4=6。第一次數(shù)手指頭，第二次數(shù)手指頭。。。。。。第n次還是要數(shù)手指頭，他似乎永遠(yuǎn)都記不住2+4=6這個(gè)概念，我們拿教具練習(xí)過(guò)，拿實(shí)物教過(guò)，數(shù)過(guò)小棍子，小猴子，都記不住。我想，難道是做的次數(shù)太少了?

報(bào)了摩比的數(shù)學(xué)課，這是我們報(bào)的第一個(gè)正式的學(xué)習(xí)的課程，孩子上課還算認(rèn)真，也挺有興趣。摩比的課程重在講解一些數(shù)學(xué)思維，這點(diǎn)是我很喜歡的，所以雖然算2+4時(shí)還是要數(shù)指頭，我也不以為意。總覺得他可能接觸多了就好了。

摩比的第二堂課發(fā)了一個(gè)小算盤，和我們?nèi)粘Ｓ玫乃惚P有一點(diǎn)點(diǎn)差異，就是每跟棍上都是5個(gè)珠子，上下兩排都是。林老師經(jīng)常提醒讓回家練撥算盤，我都沒有太放在心上。一個(gè)是我面對(duì)孩子的時(shí)間有限，有點(diǎn)有心無(wú)力，另外，也是最重要一點(diǎn)，我家娃有些頑劣，作業(yè)都不愛寫，每周的摩比作業(yè)都要和他戰(zhàn)斗幾次，更不要說(shuō)我認(rèn)為可有可無(wú)的撥算盤了。

某次課，林老師講解了數(shù)的分解，也就是6可以分成5和1,4和2,3和3這樣，孩子接受的不是很好，回家做題挺費(fèi)勁的，但是還算都能做出來(lái)，但是對(duì)于他來(lái)講，數(shù)的分解有些難，所以每次做題都很痛苦，一篇作業(yè)都要2天才能做完，而且還屢屢想逃掉，甚至直接說(shuō)，“媽媽，你幫我做吧”，這什么孩子啊!!!

上周下課，林老師說(shuō)讓小朋友回家練“撥6”，也就是6個(gè)珠子6個(gè)珠子的連撥，每撥一遍下周給個(gè)小印章。對(duì)撥算盤我依然沒放在心上，只是覺得這個(gè)小印章對(duì)孩子可能有點(diǎn)吸引力。

我們是周末上課，一直到周五，晚上正好有空，我把算盤拿出來(lái)，利用小印章引誘兒子練撥算盤，兒子左思右想，終于覺得這個(gè) “買賣”可以做，決定撥算盤了。開始之前，我真的只是認(rèn)為這就是純粹練手的“撥算盤”。等娃撥起來(lái)，我才發(fā)現(xiàn)，這是練習(xí)數(shù)的分解的最好方法。練的就是林老師要求的“6”的連撥，每5個(gè)珠子一串，撥起來(lái)就是“5和1，4和2，3和3，2和4，1和5”。兒子邊念叨邊撥：“5+1,4+2,3+3,2+4,1+5”，在這個(gè)過(guò)程中，我一直沒有說(shuō)過(guò)話，從最開始第一遍的很慢，他要想想才能往下?lián)埽胶竺娴淖羁?5s撥一行，進(jìn)展神速，而且，6的這幾個(gè)分解式隨便問，張嘴就能答出來(lái)。。。。。。個(gè)中欣喜真是無(wú)以言表，那天晚上兒子撥了15遍!!

本來(lái)當(dāng)天晚上就很有沖動(dòng)跑到edu上發(fā)帖子慶賀一下，無(wú)奈媽媽太懶。。。。。。鄭重的謝謝林老師，一個(gè)小小的課后作業(yè)，帶來(lái)了非常強(qiáng)悍的學(xué)習(xí)效果，太感謝了!

順便說(shuō)下：能不能再提個(gè)小建議?摩比的作業(yè)本的小印章能算數(shù)嗎?讓娃寫作業(yè)，人家說(shuō)，作業(yè)本上的小印章不算，不能換東西，所以不用寫。。。。。。

幫孩子擺脫蛋殼心理

有個(gè)女孩還有一個(gè)月就要上小學(xué)了，但媽媽卻很發(fā)愁。

因?yàn)槊看嗡惶崞鹕闲W(xué)的事情，女孩就哭個(gè)不停，總是說(shuō)：“上了小學(xué)，一天很長(zhǎng)時(shí)間就都見不到媽媽了，媽媽也不能幫我倒水、買零食了，也不能和我一起看書了，更不能經(jīng)常抱著我了……我才不要上小學(xué)！我不想長(zhǎng)大?。　?/p>

媽媽很頭疼，面對(duì)女孩的依賴，她也是又心疼又無(wú)奈。

要說(shuō)女孩對(duì)媽媽的依賴心理，這也算是一種天性，又稱為“蛋殼心理”。

對(duì)于比較年幼的孩子來(lái)說(shuō)，這種心理是正常的，因?yàn)榇藭r(shí)的他不具備任何自我保護(hù)與生存能力，必須要依賴父母才能生存下去。

但當(dāng)孩子逐漸長(zhǎng)大之后，此時(shí)的他應(yīng)該學(xué)到了很多知識(shí)，也具備了許多能力，如果依然像前面這個(gè)女孩這樣依賴媽媽，甚至拒絕去上學(xué)的話，那這樣的依賴程度就有些嚴(yán)重了。

對(duì)此，我們應(yīng)該積極地鍛煉孩子，幫他擺脫對(duì)媽媽的依賴心理。

弄清孩子為什么要依賴我們

逐漸長(zhǎng)大的孩子，若是還依賴媽媽，并不是他幼時(shí)天性的延續(xù)，而是一定有什么其他的原因。此時(shí)的他可能是想要尋求一種不恰當(dāng)?shù)年P(guān)注，希望我們能注意到提；或者是有求于我們，希望獲得幫助；當(dāng)然也可能是他真的感到很不舒服，感到害怕，想要在我們這里尋求溫暖和依靠。

這些原因都可能會(huì)導(dǎo)致孩子對(duì)我們的過(guò)分依賴，越早判斷清楚他依賴的原因，我們?cè)侥芨焖俚蒯槍?duì)原因解決問題。

如果是為了尋求關(guān)注，那就選擇冷靜地不關(guān)注，不要吵鬧、嘮叨，并堅(jiān)定地提醒他，我們此時(shí)正需要自己的空間；如果是有求于我們，那就聽聽他的要求，若是合理，就應(yīng)該滿足他，當(dāng)然也可以延遲滿足，如果不合理，講清楚道理再拒絕；假如是他真的感到不舒服或害怕，也要好好了解一下原因，再幫他擺脫這種不良情緒。

平時(shí)要多給孩子一些信任

有的孩子之所以會(huì)依賴父母，就是因?yàn)樗胁淮_定感、不安全感。他不確定自己的行為正確與否，也不確定若是離開了我們他是不是能獨(dú)自完成什么，更擔(dān)心若是不在我們身邊，他就會(huì)孤立無(wú)援。

其實(shí)這種心理與我們也不無(wú)關(guān)系，若是我們從一開始就給予他足夠的信任，那么相信他也會(huì)變得自信許多。

所以，平時(shí)要多給孩子一些信任，無(wú)論是教他做什么，又或者是囑咐他去做什么，都要相信他的能力，就算他做不好也不要批評(píng)他，更不要阻止他再次嘗試，而是要給他各種獨(dú)立做事的機(jī)會(huì)。

鼓勵(lì)孩子邁出第一步，讓孩子相信自己能行！

幫孩子建立起對(duì)周遭的信任感

除了不信任自己，依賴感強(qiáng)烈的孩子也會(huì)對(duì)他周遭的環(huán)境心有懷疑。

他的懷疑之心同樣與我們有關(guān)。所以，平時(shí)不要總是嚇唬他說(shuō)：“別跑遠(yuǎn)，有壞人！”雖然周圍可能真的會(huì)存在許多不良因素，但也要實(shí)事求是。

最好提前對(duì)孩子做好自我保護(hù)教育，提醒他在活動(dòng)的時(shí)候要注意保證自己的安全。一定不要嚇唬他，告訴他真實(shí)的物質(zhì)環(huán)境和社會(huì)環(huán)境，同時(shí)也要鼓勵(lì)他勇敢探索。

及時(shí)放開我們攥得過(guò)緊的手，若是實(shí)在不放心，也可以和他一起去探索。

育兒心得：幫孩子學(xué)會(huì)交往

育兒心得：幫孩子學(xué)會(huì)交往

與人交往是孩子日后成才的重要能力之一，文章里介紹了美國(guó)心理學(xué)家認(rèn)為成功的比例為30%的才能和70%的人際交往能力，在競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的今天，培養(yǎng)合作精神和適應(yīng)能力尤為重要，讀了這篇文章我的感觸很深，書中也介紹了一些方法。

1、主動(dòng)培養(yǎng)孩子的交往能力?，F(xiàn)在都是獨(dú)生子女，家長(zhǎng)可以在家和孩子做游戲，讓孩子來(lái)分配角色，盡可能的激發(fā)孩子與人交往的愿望。

2、培養(yǎng)孩子的自信心。自信是孩子不斷進(jìn)步的標(biāo)志，無(wú)論孩子的想法多么怪異，我們都要先給予肯定，樹立信心，然后同孩子共同分析找出結(jié)果，這一點(diǎn)我認(rèn)為尤為重要，不管干什么事情有自信就等于成功了一半。

3、培養(yǎng)孩子開朗的性格。班里有的孩子孩子內(nèi)向，不愛和別人說(shuō)話，有的孩子愛說(shuō)愛笑，自然朋友也多。

4、給孩子創(chuàng)造寬松的家庭意見，要多聽孩子的意見。

5、多鼓勵(lì)孩子參與集體活動(dòng)，現(xiàn)在都是獨(dú)生子女，應(yīng)多給孩子參加群體活動(dòng)的機(jī)會(huì)。

6、讓孩子自己解決矛盾，通過(guò)觀察我發(fā)現(xiàn)孩子解決問題的方法有很多，可不能小看他們，我們要多提供一些解決問題的機(jī)會(huì)給他們，在需要我們幫助的時(shí)候在伸出援助之手也不晚！

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