育兒觀念：莫因溺愛毀掉孩子的感恩之心

幼兒感恩的心活動(dòng)方案。

我們要做孩子的朋友，幫助孩子在學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)！教師與家長(zhǎng)都需要不斷改正自己的錯(cuò)誤思想，及時(shí)注意孩子情況，幫助孩子積極健康地成長(zhǎng)！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？下面是小編精心為您整理的“育兒觀念：莫因溺愛毀掉孩子的感恩之心”，僅供參考，歡迎大家閱讀。

育兒觀念：莫因溺愛毀掉孩子的感恩之心

清晨,網(wǎng)上瀏覽信息，無(wú)意間看見一位媽媽寫得一篇反思性文章——《許多爸媽不知不覺中在培養(yǎng)著白眼狼》。拜讀完之后，深有同感。

文中的媽媽叫女兒吃飯，女兒沒有立即過(guò)去，但當(dāng)她終于忙完自己的事情過(guò)去吃飯時(shí)，卻看見媽媽并未像往常一樣給她乘上飯?！拔业娘埬?”看著女兒臉上憤恨的表情，這位媽媽突然覺得也許自己的溺愛和包辦代替正在培養(yǎng)著一只不知感恩的“白眼狼”。

看到這里，我突然想起了我班上的一個(gè)小寶貝——炳毅。炳毅十分乖巧可愛，在學(xué)校的時(shí)候也對(duì)老師“言聽計(jì)從”，我一直以為他是個(gè)十足的乖寶寶。直到有一次，我在門口值班，遠(yuǎn)遠(yuǎn)地看著炳毅騎著自己的小三輪車開開心心的來(lái)了，孩子一看是我在門口，急急忙忙的下車跟我打招呼，沒想到車子倒了。我還沒等說(shuō)什么，孩子就舉起了小手，一邊把小拳頭揮向身后的奶奶，一邊嘴里理直氣壯的說(shuō)：“你怎么沒給我扶車子，你干什么去了，你不就是送我的嗎?”我當(dāng)時(shí)看到孩子的表現(xiàn)，只當(dāng)是孩子偶爾的小脾氣。直到今天早上，我才恍然大悟，原來(lái)并不僅僅是孩子的原因，也許孩子的錯(cuò)誤表現(xiàn)與孩子生活的環(huán)境，父母和爺爺奶奶的溺愛也是分不開的。

文中的媽媽何其有幸，在孩子七八歲時(shí)就及時(shí)的發(fā)現(xiàn)并糾正了寶寶的錯(cuò)誤，讓孩子漸漸地重拾感恩，自己的事情自己做?？墒?，幾年前，那個(gè)機(jī)場(chǎng)弒母的日本留學(xué)生汪佳晶的媽媽似乎就沒這么幸運(yùn)。她無(wú)怨無(wú)悔的付出，一切的包辦、溺愛培養(yǎng)出的并不是一位高學(xué)歷、高能力的“海歸”，而是一只真真正正的“白眼狼”。

一幕幕的慘劇每時(shí)每刻都在上演，作為孩子家長(zhǎng)和老師的我們，是不是應(yīng)該不要再去一味的怨恨社會(huì)、吐槽教育，是否也要學(xué)會(huì)反思，思考自己的行為是否真的幫了孩子。

當(dāng)你拿起橡皮幫孩子擦去錯(cuò)誤的字時(shí)，你是否想過(guò)孩子自己也能擦得很干凈;當(dāng)你為孩子乘上一碗熱乎乎的白飯時(shí)，你是否想到，孩子也許會(huì)干的更好;當(dāng)你為孩子系上一枚扣子或者鞋帶時(shí)，你是否想過(guò)孩子如果不練習(xí)，那他也許永遠(yuǎn)需要你......

這就是我今天看到的、想到的，希望看到這篇文章的你，也能通過(guò)自己的努力和注意，讓孩子自己的事情自己做，逐漸長(zhǎng)成一名有擔(dān)當(dāng)、懂感恩的有為青年。家長(zhǎng)朋友們，莫用自己的“力所能及”去助長(zhǎng)孩子的“無(wú)所事事”，也莫再用你的溺愛和包辦毀滅自己孩子那顆最純最粹的感恩之心。

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育兒觀念：嬌氣孩子背后溺愛的父母

育兒觀念：嬌氣孩子背后溺愛的父母

開學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)快兩個(gè)月了，照理來(lái)說(shuō)孩子們應(yīng)該已經(jīng)能夠適應(yīng)幼兒園的集體生活了，記得以前帶過(guò)的兩屆小班也差不多一個(gè)多月就全能適應(yīng)了，但是這一次卻發(fā)現(xiàn)將近兩個(gè)月了，還是有很多孩子早上來(lái)園會(huì)哭，活動(dòng)中會(huì)哭，吃飯的時(shí)候會(huì)哭，甚至做做游戲會(huì)哭著說(shuō)想媽媽、想奶奶、想回家。還有孩子在吃飯的時(shí)候不愿自己動(dòng)手吃飯，一定要老師喂，不喂就說(shuō)吃不下了，不想吃了，喂她就能把飯都吃光。數(shù)數(shù)這幾個(gè)孩子，再聯(lián)想與家長(zhǎng)溝通之后的情況，不難看出，這幾個(gè)嬌氣孩子背后都有一個(gè)或者幾個(gè)溺愛的家長(zhǎng)。

就拿我們班的哭泣包冉冉來(lái)說(shuō)吧，到現(xiàn)在仍然是每天來(lái)園都要大哭，要抱她才不會(huì)哭，不抱就會(huì)一直哭，還越哭越大聲，也不愿意和其他小朋友玩，不愿意參與活動(dòng)，寧愿自己一個(gè)人站著。有時(shí)候其他小朋友出現(xiàn)了狀況我們?nèi)ヌ幚頉]有人陪他的時(shí)候，她就開始哭著說(shuō)想媽媽了。和她的媽媽聯(lián)系溝通之后，從媽媽的話里我們了解到她以前在家的時(shí)候與同齡孩子的交往基本沒有，因?yàn)閶寢層X得小區(qū)里的游樂設(shè)施不衛(wèi)生，不愿意帶她下樓去玩，就算要玩也是去市區(qū)的大型室內(nèi)游樂場(chǎng)，而且都是大人全程陪同，養(yǎng)成了孩子現(xiàn)在這個(gè)不愿與其他小朋友玩的性格。因?yàn)闆]有與同齡人交往的經(jīng)驗(yàn)，所以冉冉在幼兒園只黏著老師，如果老師沒有空就會(huì)覺得孤單，會(huì)覺得被冷落，然后就會(huì)覺得委屈，想媽媽，最后就是用哭來(lái)表達(dá)。

我們班還有一個(gè)小朋友比較特別，開學(xué)前的家訪中他的爸爸就說(shuō)自己的孩子是過(guò)敏性體質(zhì)，兩周歲之前是蛋白質(zhì)過(guò)敏，然后我們就詢問(wèn)現(xiàn)在能喝牛奶、吃雞蛋之類的東西嗎？爸爸的回答比較矛盾，他又想讓我們照顧孩子的過(guò)敏但又說(shuō)不要讓孩子太特別，和其他小朋友一樣的待遇就好，別的小朋友吃的他們家也要吃的，但是又強(qiáng)調(diào)蛋白質(zhì)過(guò)敏，我們都不知道怎么回答他了。還有從平時(shí)爸爸媽媽來(lái)園接送孩子以及和我們的溝通中就能看出爸爸媽媽在家應(yīng)該是特別溺愛孩子的。在幼兒園吃飯的時(shí)候，家家基本不吃菜，家長(zhǎng)開放活動(dòng)那天，媽媽看到家家把菜倒掉之后就說(shuō)他們?cè)诩业臅r(shí)候都是拿一個(gè)特別卡通的小碗，然后在碗里放一點(diǎn)點(diǎn)菜讓他吃的，所以導(dǎo)致家家在幼兒園都不吃幼兒園的飯菜。當(dāng)我聽到媽媽這樣說(shuō)的時(shí)候我就告訴她希望在家的時(shí)候不要再這樣讓家家吃飯了，因?yàn)檫@樣他不能適應(yīng)幼兒園的生活，那他就不會(huì)好好的吃飯，這樣下去會(huì)沒有營(yíng)養(yǎng)，孩子的身體肯定會(huì)不行的。

像這樣?jì)蓺獾暮⒆游覀儼噙€有很多，孩子們?yōu)槭裁磱蓺獬蛇@樣，不難看出都和家長(zhǎng)的溺愛有關(guān)，我們班的小雨小朋友，她的媽媽都說(shuō)奶奶在家超級(jí)寵她，連爸爸媽媽都管不了，媽媽在和我們的溝通中都是很無(wú)奈的語(yǔ)氣，我覺得要想讓孩子自由健康的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)的一些行為和想法就需要徹底的改變，家長(zhǎng)不可能跟著、陪著孩子一生，孩子總要長(zhǎng)大，現(xiàn)在是幼兒園，可以說(shuō)孩子還小，但是很快他們就會(huì)進(jìn)入小學(xué)，進(jìn)入初中，到那時(shí)再來(lái)改就已經(jīng)晚了

育兒觀念：溺愛孩子不是愛而是害

育兒觀念：溺愛孩子不是愛而是害

每個(gè)家長(zhǎng)都說(shuō)自己的孩子是個(gè)寶，愛得不得了，說(shuō)自己如何愛，如何疼，別人都比不上。須不知，他所謂的愛并不能幫助孩子的成長(zhǎng)，反而害了他。

我班上有個(gè)寶寶的家長(zhǎng)說(shuō)，崽崽是我家的寶貝，疼得不得了，什么事都不讓他做，要的東西在第一時(shí)間就放到他手里。有的甚至于上中班了，還必須喂飯的，可現(xiàn)在還要來(lái)放全托，心疼啊，生怕在幼兒園過(guò)得不好。一來(lái)園看望孩子，孩子沒哭，她老人家倒是哭起來(lái)了。

有個(gè)家長(zhǎng)還說(shuō)，寶寶在家想做什么就做什么，從來(lái)沒有約束過(guò)他，只要心地善良，在園里安全。學(xué)沒有有學(xué)東西都無(wú)所謂，以后長(zhǎng)大的工作也不擔(dān)心，只是有些挑食，不吃青菜，麻煩教師幫忙改下。這讓我無(wú)語(yǔ)。這類似的情況比較多。

聽了家長(zhǎng)們的話，我不得不深思。作為一個(gè)幼教工作者，也作為一個(gè)快五歲孩子的母親，我想說(shuō)說(shuō)我的觀點(diǎn)?，F(xiàn)在家庭條件好的越來(lái)越多，又只生了一個(gè)，所以對(duì)孩子的愛便成了溺愛，讓現(xiàn)在的寶寶缺少獨(dú)立性、大度包容與愛，這個(gè)愛是愛他人，愛社會(huì)，愛長(zhǎng)輩。就算家長(zhǎng)再為孩子們準(zhǔn)備好一切，他自身不能獨(dú)立，也沒有承擔(dān)責(zé)任的能力和勇氣等，那么他又如果能生活得好呢？他們只知道愛自己，不會(huì)關(guān)心人。自己的事情自己做的理念缺乏而導(dǎo)致孩子們自理能力極差，什么都依賴于父母、爺爺奶奶，請(qǐng)問(wèn)各位家長(zhǎng)朋友們，寶寶長(zhǎng)大后，你們是否也得這樣照顧他們一輩子呢？他們會(huì)和你過(guò)一輩子嗎？當(dāng)他們遇到問(wèn)題不會(huì)處理的時(shí)候是不是也時(shí)時(shí)刻刻地來(lái)問(wèn)你們呢？您覺得這合適嗎？好嗎？

上天賦予了人類生命，是一個(gè)慢慢學(xué)習(xí)、探索、創(chuàng)造的過(guò)程，是你們所謂的愛，所謂的疼剝奪了他們的權(quán)利。尊敬的家長(zhǎng)朋友們，請(qǐng)你們放開寶寶的手，讓孩子走他這一生屬于自己的路，這條路，需要的是您在旁邊的鼓勵(lì)與關(guān)懷和適時(shí)的引導(dǎo)與提醒，教會(huì)他們學(xué)習(xí)與生存的本領(lǐng)。而不是取而代之，那他們才會(huì)真正感謝你們。

育兒觀念：過(guò)分的溺愛真的對(duì)孩子好嗎？

現(xiàn)在很多家庭都是獨(dú)生子女，父母對(duì)孩子也格外的溺愛，有得家長(zhǎng)認(rèn)為自己小時(shí)候因?yàn)榧依锏脑驔]有吃好穿好，就想在自己孩子身上多話點(diǎn)時(shí)間，去愛護(hù)他們。我們幼兒園就有一位小朋友名叫諾諾，都上大班了，可每天早晨來(lái)幼兒園都是不情愿，感覺永遠(yuǎn)沒有睡夠的樣子。經(jīng)過(guò)觀察和了解，諾諾還有個(gè)姐姐在外地上學(xué)，媽媽去照顧姐姐了，她經(jīng)常和爸爸呆在一起，諾諾的爸爸只要她要什么？爸爸就買什么？只要諾諾在家不哭不鬧就行，什么都依著她。諾諾每天早晨起來(lái)的第一件事情是看電視，然后在穿衣吃飯上幼兒園。天天早上起來(lái)看電視就是導(dǎo)致諾諾能像其他孩子那樣，高高興興的來(lái)幼兒園。在諾諾這件事情上來(lái)看，爸爸確實(shí)很愛自己的孩子，可這樣的愛真的好嗎？它真是孩子要的正確的愛嗎？

知道這種情況后，我知道班里還有一些孩子和諾諾一樣，我在自己的健康教育活動(dòng)中開展了一節(jié)寶寶應(yīng)該在什么時(shí)間看電視的？怎樣做是正確的，我們不應(yīng)該怎樣做？在活動(dòng)過(guò)后，我隨機(jī)訪問(wèn)了班里的幾個(gè)家長(zhǎng)，問(wèn)了問(wèn)孩子在家里的情況，家長(zhǎng)說(shuō)最近孩子回家看電視很自覺，看一會(huì)，只要家長(zhǎng)一喊就能關(guān)電視睡覺，家長(zhǎng)對(duì)孩子的進(jìn)步也感到欣喜。對(duì)于家長(zhǎng)我開了一次有關(guān)愛的主題會(huì)《過(guò)分的溺愛真的對(duì)孩子好嗎？》，在活動(dòng)期間很多家長(zhǎng)也有同感，對(duì)孩子愛的尺度把握的不是少就是多，也和家長(zhǎng)探討了應(yīng)該如何正確的愛護(hù)自己的孩子，使他們健康成長(zhǎng)。

育兒觀念：家長(zhǎng)的嘮嘮叨叨毀掉孩子人生

在教育孩子的時(shí)候，家長(zhǎng)們總會(huì)犯一個(gè)同樣的錯(cuò)誤，那就是過(guò)于嘮叨。很多家長(zhǎng)都希望孩子可以聽自己的話，但是對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)總是在反復(fù)地重復(fù)同樣的說(shuō)辭，這樣的行為只會(huì)讓孩子覺得，父母實(shí)在是太嘮叨了，可能會(huì)讓孩子產(chǎn)生逆反心理，由此對(duì)父母的教育變得無(wú)所謂、不在意。

媽媽太嘮叨了，我還是更喜歡爸爸

小劉的父母就是兩個(gè)極端，媽媽非常愛嘮叨，而爸爸平時(shí)很少說(shuō)話。在教育上，媽媽總有很多很多的想法，不斷地跟小劉強(qiáng)調(diào)自己的觀點(diǎn)，把自己的想法灌輸給小劉，同樣的一句話要反復(fù)說(shuō)七八次，一定要小劉給予回應(yīng)才罷休，面對(duì)這樣的教育，小劉只覺得不厭其煩。

相反爸爸的教育對(duì)于小劉來(lái)說(shuō)，就比較寬松和理智了，雖然爸爸平時(shí)很少在教育上面說(shuō)太多的話，但是爸爸卻總是能夠第一時(shí)間，考慮到小劉的想法，并且一句話說(shuō)到點(diǎn)子上。

小劉高中畢業(yè)之后就想去考駕照，但是媽媽卻只說(shuō)了一句話：女孩子沒必要學(xué)開車，開也開不好，找個(gè)會(huì)開車的老公就行了。在這次家庭會(huì)議上，爸爸難得反駁了媽媽一次，他對(duì)小劉說(shuō)：想學(xué)就學(xué)吧，自己會(huì)開車，想去哪去哪，不求人。

因?yàn)榘职趾托⒄驹谕魂嚲€，媽媽反而有點(diǎn)不高興，但是卻只能接受。也因?yàn)榘职挚偸悄芸紤]到小劉的心情，所以小劉更加喜歡和爸爸交流，而不愿意跟嘮叨的媽媽談心。但是小劉這樣的行為，卻讓媽媽感到非常不能理解：為什么我一心想著女兒，但是女兒卻并沒有感受到我的愛呢？

其實(shí)這應(yīng)該是很多家庭都有的問(wèn)題，家長(zhǎng)們?cè)诮逃⒆拥臅r(shí)候總是免不了嘮叨，免不了將自己的想法灌輸給孩子，而這樣的“愛”，只會(huì)將孩子越推越遠(yuǎn)。相反的小劉爸爸的行為，才是最好的教育方式，一切以孩子的想法為準(zhǔn)，再給予自己的意見。

家長(zhǎng)的“嘮叨”對(duì)孩子影響頗深

很多家長(zhǎng)都喜歡嘮叨，但是卻不了解嘮叨會(huì)對(duì)孩子造成的影響，當(dāng)孩子覺得煩的時(shí)候，只會(huì)覺得孩子不懂事。那么，嘮叨給孩子帶來(lái)的，到底是什么呢？

第一，孩子會(huì)覺得家長(zhǎng)很煩

很多家長(zhǎng)總是喜歡把一件事情，反復(fù)地給孩子提很多次，不管是什么樣的人，在反復(fù)聽到同一件事情都會(huì)覺得很煩。更何況很多孩子還處于青春成長(zhǎng)期，這個(gè)階段正是孩子建立自己思維的時(shí)候，家長(zhǎng)不停地嘮叨只會(huì)讓孩子覺得家長(zhǎng)太煩了。

第二，孩子提取不到家長(zhǎng)教育的重點(diǎn)，教育的效果也會(huì)變得非常的差

因?yàn)榧议L(zhǎng)不停的嘮叨，孩子會(huì)覺得迷茫，沒有辦法理解到家長(zhǎng)想要表達(dá)的主要內(nèi)容，不能從家長(zhǎng)的嘮叨中，提取到教育重點(diǎn)。最后家長(zhǎng)想要的教育效果并沒有達(dá)到，孩子還會(huì)覺得家長(zhǎng)的教育方式有問(wèn)題，使得教育的效果變得很差。

第三，孩子也容易變得嘮嘮叨叨，婆婆媽媽

我們都說(shuō)環(huán)境是影響孩子性格的重要原因，因?yàn)榧议L(zhǎng)過(guò)于嘮叨，孩子也會(huì)養(yǎng)成這樣的習(xí)慣，把一件事情反復(fù)地說(shuō)很多遍。因?yàn)榧议L(zhǎng)給了孩子這樣的反面教材，所以孩子也會(huì)逐漸養(yǎng)成這樣的性格。而這樣的性格對(duì)于孩子未來(lái)的成長(zhǎng)是非常的不利的，因?yàn)椴粩嗟貒Z叨，孩子會(huì)變得婆婆媽媽，遇見事情的時(shí)候只會(huì)抱怨。

第四，孩子會(huì)變得沉默寡言

其實(shí)成年人也有這樣的煩惱，如果一個(gè)人在你面前不停地重復(fù)同樣的事情，那么你會(huì)漸漸地變得不想和他說(shuō)話，不想再重復(fù)回答同樣的問(wèn)題。

孩子也是一樣的，如果家長(zhǎng)一直在孩子面前嘮叨，那么孩子也會(huì)變得沉默寡言，不愿意再對(duì)在對(duì)家長(zhǎng)的問(wèn)題做出回答，或者對(duì)家長(zhǎng)的要求作出回應(yīng)。而這樣的沉默很容易影響到孩子的成長(zhǎng)，在孩子長(zhǎng)大之后，沉默寡言已經(jīng)變成了孩子的一個(gè)習(xí)慣，到那個(gè)時(shí)候就更加難以扭轉(zhuǎn)了。

這八句話勝過(guò)嘮叨

其實(shí)想要正確的教育孩子，嘮叨是最不管用的一種方法，教會(huì)孩子這八句話可比嘮叨管用多了。

1，求人不如求己

很多孩子在學(xué)習(xí)上都沒有主動(dòng)性，總是等著別人來(lái)教會(huì)自己，所以家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，自主學(xué)習(xí)才是長(zhǎng)久之計(jì)。

在成長(zhǎng)的過(guò)程中，孩子總會(huì)遇到一些需要自己解決的事情，所以告訴孩子“求人不如求己”，就顯得非常重要了。只有自己掌握了一定的技能，才能占據(jù)主動(dòng)權(quán)，不用將自己的人生，交到別人的手上。

2，上大學(xué)和學(xué)歷無(wú)關(guān)，而是累積人生經(jīng)驗(yàn)

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，總是告訴孩子要考上大學(xué)，有一個(gè)好的學(xué)歷非常的重要。但是這樣的想法對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，就是一個(gè)莫大的壓力，孩子們會(huì)潛意識(shí)地認(rèn)為，如果自己沒有考上好的大學(xué)，那么自己就是一個(gè)沒用的廢物。

這種想法對(duì)孩子的成長(zhǎng)是非常不利的，家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，上大學(xué)重要的不是學(xué)歷，而是在大學(xué)中積累的人生經(jīng)驗(yàn)，讓孩子把思維放在學(xué)習(xí)和體驗(yàn)這件事情上，而不是學(xué)歷上。

3，人的階層是不平等的，但心是一樣的

不管我們多么不愿意去承認(rèn)，人和人確實(shí)是不一樣的。所以家長(zhǎng)給孩子建立一個(gè)正確的，面對(duì)階層的思維，就是非常重要的了。家長(zhǎng)要肯告訴孩子，每個(gè)人也許所處的社會(huì)地位不同，但是每個(gè)人的心都是平等的，不要給人劃為三六九等，要學(xué)會(huì)尊重每個(gè)人。

4，不要用別人的錯(cuò)誤懲罰自己

總是有很多人在工作和學(xué)習(xí)中，用別人的錯(cuò)誤懲罰自己，最常見的就是，因?yàn)閯e人沒有素質(zhì)，把自己氣壞。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，只要做好自己就可以，問(wèn)心無(wú)愧最重要，每個(gè)人所處的角度不同，接受的教育不同，自然對(duì)問(wèn)題的處理不同。不必太在乎別人的惡語(yǔ)和惡行，自己內(nèi)心的安穩(wěn)最重要。

5，不要感到害怕，沒有那么多人一直關(guān)注著你

有些孩子總是太過(guò)于在意別人的目光，從而完全不敢展示自己。所以家長(zhǎng)一定要告訴孩子，不要太過(guò)于在意別人的看法，不要把別人的看法強(qiáng)加在自己身上。

有些人對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，不過(guò)是人生的過(guò)客而已，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子們?nèi)绾握_地分辨朋友和路人，不要讓一個(gè)隨隨便便的路人就影響自己的心情和決定，這對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是非常重要的一課。

6，無(wú)用社交還不如獨(dú)處

有些家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候，總是告訴孩子，交朋友的重要性。而這也很容易造成孩子接觸過(guò)多的失敗社交，甚至?xí)?dǎo)致孩子委屈自己去交朋友。所以家長(zhǎng)應(yīng)該告訴孩子，正確的社交才是值得自己去付出真心的，而如果只是無(wú)用的社交，那還不如獨(dú)處來(lái)得好。

7，珍惜你擁有的，可以羨慕別人，但永遠(yuǎn)都不要去嫉妒

這種教育對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)也是非常重要的，因?yàn)橹灰侨?，就?huì)有嫉妒的心理。同樣的，對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，這樣的心理也是很正常的，因?yàn)樽约簺]有擁有，所以看到別人擁有之后就會(huì)忍不住地嫉妒。

而這個(gè)時(shí)候，家長(zhǎng)正確的引導(dǎo)就影響著孩子的成長(zhǎng)，家長(zhǎng)要教會(huì)孩子，如何去珍惜自己現(xiàn)在擁有的東西，分辨羨慕和嫉妒的區(qū)別，讓孩子不要再成長(zhǎng)的過(guò)程中，被嫉妒蒙蔽了雙眼從而走上歪路。

8，永遠(yuǎn)不要出口傷人

這句話相信很多成年人可能都做不到，但是我們要知道你能夠傷害的人，只能是你最親密的人。因?yàn)橹挥羞@樣的人，他們才會(huì)在意你說(shuō)的話，才會(huì)將你說(shuō)的話放在心中。而你說(shuō)出口的話，傷害了他們的心，即使之后的關(guān)系緩和了，但是傷疤也留在了心中。

所以家長(zhǎng)們也要告訴孩子，出口傷人并不是事后說(shuō)一句對(duì)不起就能解決的，要讓孩子們意識(shí)到，語(yǔ)言暴力也是暴力的一種。

很多家長(zhǎng)在教育孩子的時(shí)候都沒有找到正確的教育方式，認(rèn)為不停地嘮叨、不停地重復(fù)就能夠讓孩子理解到自己想說(shuō)的話，就能讓孩子記住。但是，這樣的教育方式家長(zhǎng)自己應(yīng)該也受不了吧？如果是角色互換，家長(zhǎng)在面對(duì)這樣的嘮叨時(shí)，應(yīng)該也會(huì)覺得煩不勝煩。

家長(zhǎng)不要總想著“填鴨式”的教育，把自己的想法“灌”給孩子。在教育孩子的時(shí)候，應(yīng)該想著以理解為主。當(dāng)父母?jìng)冮_始改變，就會(huì)發(fā)現(xiàn)偶爾說(shuō)出的“精辟”的話，比嘮叨管用多了。

育兒觀念：鼓勵(lì)不等于溺愛

育兒觀念：鼓勵(lì)不等于溺愛

那天離園時(shí)間還有十幾分鐘，我看時(shí)間還早，就每人發(fā)一張紙學(xué)習(xí)折扇子，折的快的得到一顆五角星，這時(shí)家長(zhǎng)也陸陸續(xù)續(xù)的來(lái)了，XX的媽媽看我正在發(fā)五角星就說(shuō)：“老師，鼓勵(lì)一下我們的孩子吧，幫他也貼一個(gè)”。我放眼望去，xx不像媽媽那么迫切需要五角星，對(duì)我提出的要求無(wú)動(dòng)于衷，我再次提醒他，他就是不理不睬。我想我應(yīng)該用什么方法，找個(gè)什么借口去鼓勵(lì)他為他貼上五角星，他媽媽看我沒有立即給他的孩子貼上，就幫助孩子折好，來(lái)問(wèn)我這樣可以吧，幫我們貼一個(gè)吧，我當(dāng)時(shí)很不理解媽媽的做法，怎么可以這樣教育孩子？那是鼓勵(lì)嗎？答案是否定的。

第二天，xx的爸爸來(lái)園送孩子，我怕他對(duì)我的教育方式產(chǎn)生誤會(huì)，就把昨天離園時(shí)的情境重復(fù)一遍，并明確地告訴他，那不是鼓勵(lì)，那是無(wú)原則地溺愛孩子。Xx的爸爸聽了點(diǎn)點(diǎn)頭，我想著把誤會(huì)消除，再一次離園時(shí)，我?guī)е⒆佑职颜奂堉匦戮毩?xí)，并特意表?yè)P(yáng)了他，xx顯得特別開心。

現(xiàn)在有一部分家長(zhǎng)對(duì)孩子寵愛有加，嘴上說(shuō)著鼓勵(lì)，行動(dòng)上卻是寵愛過(guò)頭，教師如果贊同家長(zhǎng)的那些做法，孩子明辨是非的能力又將從何而來(lái)。幼兒教育離不開家長(zhǎng)的支持，在教育孩子的同時(shí)，一定要讓家長(zhǎng)理解我們的工作，讓我們的教育方式行之有效。

育兒觀念：莫把孩子爭(zhēng)取權(quán)利當(dāng)任性

育兒觀念：莫把孩子爭(zhēng)取權(quán)利當(dāng)任性

今天早上起床后，奇爸和我說(shuō)昨天晚上沒睡好覺。想著可能是由于他最近工作壓力大所致，為逗他開心我便讓他說(shuō)出晚上最想吃的東東，并承諾一定會(huì)竭盡全力的來(lái)滿足他，呵呵。反正我在減肥期呢，只負(fù)責(zé)為他做好就行了，我又不用吃，哈。。。。于是，正在吃早餐的他抬頭掃了我一眼回答道：“想念湯飯了?！惫七@爺們也就這點(diǎn)愛好了，走南闖北的還是忘不掉***的飲食習(xí)慣呀。他說(shuō)出想吃湯飯的想法也是在我的預(yù)料之中滴，知夫莫若妻呀。湯飯是***的叫法，按東北叫法就是面片湯而已。做起來(lái)很簡(jiǎn)單，俺還是沒有問(wèn)題的說(shuō)。

我便又借機(jī)“嘲笑”他：“嗯，想吃湯飯沒問(wèn)題的，小意思了。只是求你下回?fù)Q道大餐點(diǎn)一點(diǎn)，也好成全我做美廚娘的愿望！我答應(yīng)你了，晚上下班回來(lái)一定讓你吃到你最最想念的正宗的***湯飯！”

在我倆熱火朝天地一起研究晚飯做什么的時(shí)候呢，可是完全的忽略了奇奇小朋友的喲，結(jié)果呀結(jié)果，正在衛(wèi)生間解決問(wèn)題的奇奇聽到可就不愿意了，大聲地參與進(jìn)來(lái):“媽媽，我不喜歡吃湯飯。我想吃湯圓或餃子！”因?yàn)槲艺诿χ帐凹覄?wù)，便想也沒想的回應(yīng)了他一句：“今天晚上吃的就按爸爸喜歡的做了，做湯飯。”唉，沒想到，小朋友在衛(wèi)生間里就極力反對(duì)起來(lái)，一直到出來(lái)也沒閑住嘴的在解釋他如何如何地不想吃湯飯，如何如何地就是想吃餃子。

到最后，來(lái)到我面前的他竟然抹起了眼淚。我一看，情緒不對(duì)呀。便停止了忙活，蹲下半個(gè)身子，正視著他說(shuō)：“寶貝兒，你傷心了哈。來(lái)，媽媽給你擦擦眼淚吧。”他就好象受了多大的委屈似的，我一安慰更哭出聲來(lái)了。邊安慰他我邊趕緊快速地進(jìn)行了一下反?。菏遣皇且?yàn)槲抑徽髑罅似姘值囊庖姸鴽]有征求他的意見，讓他有了被忽視的感覺?；蛘呤?，他覺得沒有得到尊重吧，覺得沒有享受到這個(gè)喜歡吃啥就做啥的權(quán)利？這下問(wèn)題可變得嚴(yán)重了，那可需要好好開導(dǎo)他。

我便用溫和地語(yǔ)氣問(wèn)他：“兒子，你想晚上吃湯圓或餃子，是嗎？”他一聽馬上睜開剛才閉著哭的小眼睛，抬頭看著我回答道：“是的，媽媽?！蔽艺f(shuō)：“可以的兒子。不過(guò)，家里沒有湯圓了，如果想吃還需要特意到超市去買才行，媽媽今天白天非常忙，沒有時(shí)間去超市。等你周末休息時(shí)我們一起去超市，把湯圓買回來(lái)，再做來(lái)吃，可以嗎？還有，晚上吃湯圓不好消化，所以等我們買回來(lái)，把它當(dāng)成早餐吃，可以嗎？”奇奇繼續(xù)說(shuō)：“那吃餃子呢？”我認(rèn)真的回答他道：“媽媽知道奇奇想吃餃子了，也記住了這是奇奇最近最想吃到的東西。這周等爸爸休息時(shí)我們一起包餃子吃，好嗎？因?yàn)閶寢屢粋€(gè)人包餃子太慢了，人多做起來(lái)快。媽媽答應(yīng)你了就一定會(huì)做到?！逼嫫纥c(diǎn)了點(diǎn)頭，哭聲終于慢慢地平息下來(lái)了。沒有再說(shuō)什么話，不過(guò)看得出來(lái)，他已經(jīng)接受了這個(gè)還算合理的安排，聽進(jìn)去了我的全部解釋。不一會(huì)兒便又滿臉陽(yáng)光的做起了上幼兒園的準(zhǔn)備。

也許我們經(jīng)常掛在嘴上說(shuō)要尊重孩子，但在有的時(shí)候可能還是忽略了孩子的感受吧。并沒有給予孩子真正的民主，有的權(quán)利也沒有做到真正的平等。在家庭中，需要我們正視孩子的發(fā)言權(quán)，尊重孩子的喜好。孩子有時(shí)的哭鬧要分清是任性還是在爭(zhēng)取權(quán)利，了解孩子心底的聲音，給小人兒以真正的平等，才會(huì)讓他的心里更平衡也更健康。另外，也有可能每個(gè)孩子的情況不一樣，奇奇就屬于那種感情比較細(xì)膩的小孩兒，O型血的摩蝎座，傷不起呀，傷不起，哈。。。。

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