幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)圖形》

幼兒園認(rèn)識(shí)圖形說課稿。

居安思危，思則有備，有備無患。作為人民教師，我們會(huì)認(rèn)真負(fù)責(zé)對(duì)每一堂課做好準(zhǔn)備，為了加強(qiáng)學(xué)習(xí)效率，我們一般會(huì)事先準(zhǔn)備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學(xué)中井然有序的進(jìn)行。那么一篇好的幼兒園教案要怎么才能寫好呢？小編經(jīng)過搜集和處理，為您提供幼兒園大班教案《認(rèn)識(shí)圖形》，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

教學(xué)目的：

1.使學(xué)生能直觀認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，能夠辨別這些圖形。

2.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

3.發(fā)展目測(cè)力、判斷力。

教具、學(xué)具準(zhǔn)備：

一些長(zhǎng)方體、正方體的實(shí)物，同樣大小的正方體8個(gè)。

教學(xué)過程：

一、新課

1．初步認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體。

教師：在日常生活中我們見到的物體有不同的形狀，（拿出一個(gè)紙盒）。大家看，這是一個(gè)紙盒，誰知道它是什么形狀的？板書：長(zhǎng)方形。

讓學(xué)生數(shù)一數(shù)紙盒有幾個(gè)面？教學(xué)生有順序的數(shù)法：上下，左右，前后各兩個(gè)面，一共是六個(gè)面。

再出示一個(gè)長(zhǎng)方體實(shí)物，其中有兩個(gè)面是正方形的，要求學(xué)生看一看長(zhǎng)方體的各個(gè)面和相對(duì)面有什么特點(diǎn)。

這樣使學(xué)生明白長(zhǎng)方體有6個(gè)面，相對(duì)的兩個(gè)面的形狀相同。

2．初步認(rèn)識(shí)正方體。

出示一些正方體的實(shí)物。問：誰知道它們是什么形狀的？板書：正方體。讓學(xué)生數(shù)一數(shù)正方體有幾個(gè)面？并且指出正方體的六個(gè)面有什么特點(diǎn)？

3．出示長(zhǎng)方體和正方體的圖。

4．辨認(rèn)長(zhǎng)方體和正方體。

出示一些實(shí)物，讓學(xué)生辨認(rèn)。

課間活動(dòng)。

5．做P72的“做一做”

二、鞏固練習(xí)

做練習(xí)十五的第1-4題。

三、小結(jié)

回憶長(zhǎng)方體有幾個(gè)面，相對(duì)面一樣嗎？

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

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幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形》

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

3.留心觀察環(huán)境中的物體,發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用。

4.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動(dòng)過程

一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。4.有些是相關(guān)聯(lián)的。如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形；三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

幼兒園科學(xué)認(rèn)識(shí)圖形

小班科學(xué)認(rèn)識(shí)圖形教案反思主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征，能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看認(rèn)識(shí)圖形教案吧。活動(dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）

2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（難點(diǎn)）

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

2、提問：王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長(zhǎng)得怎么樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家）教師分別扮演小動(dòng)物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開始，我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說一說長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后，教師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動(dòng)，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園科學(xué)活動(dòng)教案：認(rèn)識(shí)圖形教案

小班科學(xué)活動(dòng)認(rèn)識(shí)圖形教案(附教學(xué)反思)主要包含了活動(dòng)目標(biāo)，活動(dòng)準(zhǔn)備，活動(dòng)過程，活動(dòng)反思等內(nèi)容，認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征，能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，適合幼兒園老師們上小班科學(xué)活動(dòng)課，快來看看認(rèn)識(shí)圖形教案吧?；顒?dòng)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)圓形、正方形、三角形的基本特征。（重點(diǎn)）

2、能按照物體的形狀進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類。（難點(diǎn)）

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

4、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

5、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

活動(dòng)準(zhǔn)備：

大的三角形、圓形、正方形各一個(gè)、小的三角形、圓形、正方形每人一份、小動(dòng)物屋3個(gè)

活動(dòng)過程：

一、認(rèn)識(shí)正方形、圓形、三角形的基本特征。

1、今天，我們?nèi)D形王國(guó)里玩一玩，小朋友們，閉上眼睛，我們出發(fā)了。

2、提問：王國(guó)里有哪些圖形寶寶啦？（出示圓形、正方形、三角形）這是什么形狀的圖形寶寶？它有長(zhǎng)得怎么樣的呢？

3、圖形寶寶自我介紹（小結(jié)）：小朋友們好，我是圓形寶寶，我的身體是胖乎乎的一個(gè)角都沒有。小朋友們好，我是正方形寶寶，我的身體有四條邊和四個(gè)角，很高興能和你們做朋友。小朋友們好，我是三角形寶寶，我有三個(gè)角三條邊，大家愿意和我們做朋友嗎？

二、游戲“喂餅干”

1、按形狀給小動(dòng)物喂餅干。師：小朋友們，圖形王國(guó)里還有好多有趣的東西，你們看，這是什么啦？（出示三個(gè)形狀小動(dòng)物的家）教師分別扮演小動(dòng)物，說喜歡什么形狀的餅干。

2、師：小朋友們，現(xiàn)在拿起小椅子下的三種形狀的餅干，你們手里有什么形狀的餅干啦？小動(dòng)物餓啦，給他們喂一下吧。

3、小朋友喂餅干。

三、經(jīng)驗(yàn)遷移。

1、師提問：在小朋友的家里或在幼兒園，你知道生活中哪些物品是圓形，三角形，正方形的呢？回家之后，我們?cè)谌フ艺移渌奈锲钒伞?/p>

活動(dòng)反思：

活動(dòng)剛開始，我以帶小朋友去圖形王國(guó)參觀的形式，來吸引小朋友的注意力。接著我直接出示三個(gè)圖形寶寶請(qǐng)小朋友說一說長(zhǎng)得怎么樣，用直觀的圖形來進(jìn)行表示。小朋友自己先說出第一感覺的形象。然后教師在自我總結(jié)，以圖形寶寶自己介紹的方式較科學(xué)的介紹給小朋友，讓他們了解三個(gè)形狀的基本特征。但是之后，教師可以請(qǐng)個(gè)別回答，集體回答等方式來考考小朋友有沒掌握，可以更好地鞏固對(duì)圖形基本特征的了解。重點(diǎn)可以更好地突破。

第二環(huán)節(jié)，教師以游戲的形式開展活動(dòng)，讓小朋友按照形狀能進(jìn)行簡(jiǎn)單的分類，以此加深小朋友對(duì)三個(gè)形狀的特征。比如請(qǐng)他們拿起餅干的時(shí)候，先說一說是什么形狀的餅干，然后再去喂餅干。因?yàn)椤坝螒颉笔切∨笥炎钕矚g的一種學(xué)習(xí)形式，讓他們“玩中學(xué)，學(xué)中玩”，符合小班的年齡特點(diǎn)。

最后一個(gè)環(huán)節(jié)經(jīng)驗(yàn)遷移，讓小朋友自己說說幼兒園、家里的物品。哪些是圓的、哪些是正方形、哪些是三角形。將枯燥的圖形與生活相聯(lián)系，較好地融入到生活，作為生活經(jīng)驗(yàn)。

幼兒園大班數(shù)學(xué)教案《認(rèn)識(shí)圖形》及教學(xué)反思

活動(dòng)目標(biāo)

1.了解圓形、橢圓形、三角形、長(zhǎng)方形、正方形的主要特征。

2.練習(xí)幼兒的視覺辨別能力。

3.引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。

4.有興趣參加數(shù)學(xué)活動(dòng)。

5.發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

重點(diǎn)是讓他們能說出圖形的名稱。難點(diǎn)是辨認(rèn)不同圖形的特征。

活動(dòng)準(zhǔn)備

粉筆、黑板、彩紙剪成的各種圖形。

活動(dòng)過程

一、1.教師在黑板上畫出各種圖形。如：三角形、正方形、長(zhǎng)方形、圓形、橢圓形。

2.讓幼兒比較圖形的異同，讓他們清楚地知道圖形與圖形之間有些是完全不同的。

3.有些是相似的，如：長(zhǎng)方形和正方形，圓形和橢圓形。

4.有些是相關(guān)聯(lián)的如：長(zhǎng)方形和正方形，兩個(gè)正方形變成一個(gè)長(zhǎng)方形;三角形和正方形，兩個(gè)三角形變成一個(gè)正方形。

5.經(jīng)過反復(fù)辨認(rèn)，幼兒對(duì)圖形的特征就會(huì)有一個(gè)比較清晰的概念。

二、先讓幼兒知道物體有名稱圖形也有名稱，以引起他們的好奇心，然后才把圖形的名稱告訴他們。

三、引導(dǎo)他們辨認(rèn)生活中的物體所呈現(xiàn)出來的圖形使學(xué)習(xí)與生活聯(lián)系起來。

四、用畫紙剪出不同的大幾何圖形，如：正方形、長(zhǎng)方形、三角形、圓形、橢圓形。再用紙剪出不同的小幾何圖形，然后讓幼兒把同類的小圖形貼在相對(duì)應(yīng)的大圖形上面。

教學(xué)反思

通過此活動(dòng)幼兒對(duì)圖形有清晰概念，對(duì)不同的圖形有了印象。能比較出它們之間的異同，不會(huì)把正方形和長(zhǎng)方形看成是相同的圖形。引導(dǎo)幼兒留心觀察環(huán)境中的物體，發(fā)現(xiàn)圖形在生活中的應(yīng)用，從而增加學(xué)習(xí)的興趣。

幼兒百科：圖形是指在一個(gè)二維空間中可以用輪廓?jiǎng)澐殖鋈舾傻目臻g形狀，圖形是空間的一部分不具有空間的延展性，它是局限的可識(shí)別的形狀。

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