如何讓孩子安然入睡

幼兒入睡故事。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！教師應(yīng)當(dāng)定期開家長(zhǎng)會(huì)，進(jìn)行溝通協(xié)商，用心關(guān)注，用心傾聽，用心幫助，幫助孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并自己解決問(wèn)題。那么，教師除了教學(xué)，還有哪些責(zé)任與義務(wù)呢？為此，小編從網(wǎng)絡(luò)上為大家精心整理了《如何讓孩子安然入睡》，僅供參考，希望能為您提供參考！

如何讓孩子安然入睡幾乎每個(gè)家長(zhǎng)在談到孩子的睡覺(jué)問(wèn)題時(shí)候,都是一頭的煩惱、一肚子的苦水。

但是，我很幸運(yùn)，因?yàn)槲覜](méi)有這樣的煩惱。

談及經(jīng)驗(yàn)，我覺(jué)得主要有兩個(gè)方面：

第一、堅(jiān)持原則

我對(duì)**的要求是：星期日到星期四晚上十點(diǎn)必須睡覺(jué)，星期五和星期六晚上可以晚一些睡覺(jué)。

剛提出這個(gè)要求的時(shí)候，**根本就不聽我的這一套，晚上洗過(guò)澡之后，一個(gè)人在床上蹦啊，跳啊，唱啊，玩啊，直玩的不亦樂(lè)乎，玩的滿頭大汗。到了十點(diǎn)，我讓他睡覺(jué)，他告訴我一點(diǎn)都不困，還瞪大了眼睛，說(shuō)：你看我的眼睛睜的多大，直把我弄的哭笑不得的。我不搭理他，他也無(wú)所謂，一個(gè)人找樂(lè)趣，往往要折騰到很晚，直到他自己覺(jué)得玩夠了，玩困了，才會(huì)躺下睡。

這樣循環(huán)反復(fù)，弄得我很是疲憊。

后來(lái)，我想了個(gè)辦法，我告訴**，每天晚上十點(diǎn)之前，必須完成所有的事情，包括喝奶，刷牙，尿尿等，然后上床，隨他想干什么都行。十點(diǎn)一到，我就準(zhǔn)時(shí)拉窗簾、關(guān)電視、關(guān)燈，然后我坐在床邊上，不和他說(shuō)話，也不再搭理他，因?yàn)榉块g黑，我什么事也做不了，就是坐在那，等著他睡覺(jué)。可能是因?yàn)橛辛怂叩沫h(huán)境，通常不到十分鐘，**就能睡著了，等他睡了之后，我再打開燈，干我想干的事。

有的時(shí)候，**也會(huì)和我據(jù)理力爭(zhēng)，說(shuō)是這個(gè)原因，那個(gè)原因的，想晚點(diǎn)睡。我的回答一律是：不可以。我要讓**知道的一點(diǎn)是，在這個(gè)問(wèn)題上，是沒(méi)有任何的回旋余地的，只有服從和執(zhí)行。

慢慢的，**養(yǎng)成了按時(shí)睡覺(jué)的好習(xí)慣，每天晚上，只要我告訴他：十點(diǎn)了，他就會(huì)自己主動(dòng)把電視關(guān)上，乖乖的躺在床上，用不了幾分鐘，就開始做上他的美夢(mèng)了。

當(dāng)然，到了星期五和星期六，則完全按照他自己的意愿盡情的玩，玩到他想睡覺(jué)的時(shí)候再睡，我則完全的不去干涉，因?yàn)檫@是我和他事先約定好的，就一定要做到。

第二、以身作則

總是聽人說(shuō)：家長(zhǎng)是孩子的第一任老師。這話一點(diǎn)都不錯(cuò)。我們要求孩子做到的事情，我們自己首先要做到、做好。

以前，每天晚上，我要求**按時(shí)睡覺(jué)的時(shí)候，他會(huì)反問(wèn)我一句：那你怎么不睡覺(jué)呢？你不睡，我也不睡。我很無(wú)語(yǔ)。

后來(lái)，我會(huì)在每天晚上睡覺(jué)前和他商量：今天媽媽想看會(huì)書，可以嗎？有的時(shí)候**會(huì)說(shuō)：不可以，有的時(shí)候，**會(huì)說(shuō)：你明天再看書吧，有的時(shí)候，**會(huì)說(shuō)：你先陪我睡一會(huì)，等我睡了，你再看書吧。

無(wú)論是什么結(jié)果，只要和**約定好了，我就一定會(huì)去做，雖然大部分時(shí)間，這并不是我的真實(shí)意愿。

慢慢的，我和**養(yǎng)成了每天晚上進(jìn)行約定，并嚴(yán)格遵照?qǐng)?zhí)行的習(xí)慣。這也從另一方面，以我的做法告訴了**什么是守信。

其實(shí)，就是這么的簡(jiǎn)單，只要我們堅(jiān)持，就一定能夠做的到、做的好。

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讓三歲寶寶安然入睡

隨著孩子的成長(zhǎng)，他們的生活習(xí)性也是需要改變的。比如睡眠時(shí)間上，三歲的孩子現(xiàn)在所需的睡眠時(shí)間比起一年(甚至是六個(gè)月)前，要少一些。因此，如果您不對(duì)孩子的作息時(shí)間作出相應(yīng)的調(diào)整，那么孩子的睡覺(jué)時(shí)間會(huì)出現(xiàn)紊亂。所以，如果您的孩子在入睡方面遇到困難，請(qǐng)先問(wèn)問(wèn)自己：您的孩子確實(shí)需要這么多的睡覺(jué)時(shí)間嗎?或是您是出于晚上想要一點(diǎn)自己的時(shí)間而要求孩子去睡覺(jué)的?如果您的孩子不需要這么多的睡覺(jué)時(shí)間，那么當(dāng)您縮短孩子的睡眠時(shí)間，或是減掉孩子的午睡時(shí)間，孩子晚上會(huì)更容易入睡。畢竟，如果您的三歲的孩子并不感到疲勞，您是怎么也沒(méi)辦法讓他去睡覺(jué)的。

為了年幼的孩子，作為家長(zhǎng)的您必需努力建立起舒適的就寢時(shí)間方案。盡量讓它適合您和孩子。在開始這個(gè)方案之前，讓您的孩子知道什么時(shí)候就該睡覺(jué)了。如果您沒(méi)先跟孩子說(shuō)好，而出于“現(xiàn)在是睡覺(jué)時(shí)間了”的原因，就強(qiáng)制性要求孩子停下正在做的事情，那么您是不可能讓孩子入睡的。

給孩子講講故事或其他的，而不是強(qiáng)制性的要求：“現(xiàn)在是睡覺(jué)時(shí)間了”。您可以在孩子睡前跟孩子講一些有趣的故事，在輕松的氛圍中，您的孩子會(huì)更容易入睡。有時(shí)候，您也可以用兒歌來(lái)代替童話故事。

如果讓三歲的孩子一個(gè)人在臥室里，那么您必需每隔10分鐘，或15分鐘，或20分鐘就回臥室看下您的孩子在干什么，或者當(dāng)您完成您正在做的事情后，必需馬上回臥室看看孩子。(如果您跟孩子說(shuō)明您暫時(shí)離開，是因?yàn)橐ハ丛杌蛳匆路?，或完成一些必要的商業(yè)上的事情，那么孩子是很樂(lè)意您暫時(shí)離開的。)但之后，您必需兌現(xiàn)您的承諾：什么時(shí)候回來(lái)?；蚴亲屇暮⒆觼?lái)著您。

您可以講您三歲的孩子的臥室和睡床裝扮得格外迷人。如果臥室非常吸引孩子，而且孩子很樂(lè)意在這樣的臥室里玩耍，那么當(dāng)您要求他去臥室玩的時(shí)候，他就不會(huì)有那么多反抗了。所以，請(qǐng)?jiān)诤⒆优P室的裝扮上多花一些心思，讓孩子有偶一個(gè)特別的、私人的空間。如何裝扮好呢?其中的一種辦法就是讓您的孩子參與進(jìn)來(lái)。比如，當(dāng)要將嬰兒床換成大一點(diǎn)的床時(shí)，就可以讓孩子參與進(jìn)來(lái)。

其實(shí)，學(xué)齡前的孩子，在裝扮房間方面，有很多可以做到的：

1)、他可以挑選自己喜歡的被單

2)、他可以按他喜歡的方式重新排列家具

3)、他可以給臥室的墻上挑選一些喜歡的圖片或相片

4)、如果孩子的床邊有書架，那么孩子可以將自己喜歡的圖書、公仔、玩具等等放到里面

5)、他可以挑選喜歡的床頭燈

通過(guò)這些，都可以讓孩子的臥室成為他想去的地方。而這樣，孩子上床睡覺(jué)不就更容易了嗎?

午睡前如何指導(dǎo)幼兒入睡

幼兒園午餐后至午睡前這段時(shí)間往往被忽略的環(huán)節(jié)，我在指導(dǎo)午睡活動(dòng)中本著“以靜為主，動(dòng)靜交替”的原則。既避免強(qiáng)烈運(yùn)動(dòng)，又不能讓幼兒靜等，收到了較好的效果，老師們不妨試一試。

1、組織幼兒聽故事和欣賞音樂(lè)

在進(jìn)餐后，我經(jīng)常讓幼兒圍坐在一起，收聽一些錄音故事，或讓能力強(qiáng)的幼兒講故事，這樣可以開闊幼兒的眼界，又能培養(yǎng)幼兒愛(ài)好文學(xué)及認(rèn)真聽講的好習(xí)慣；其次，我還準(zhǔn)備一些符合幼兒年齡特點(diǎn)的樂(lè)曲和歌曲，包括一些古典名曲，激發(fā)幼兒對(duì)音樂(lè)的興趣，學(xué)會(huì)感受音樂(lè)的美。通過(guò)這些活動(dòng)，可以保持幼兒情緒的安定，為午睡做好準(zhǔn)備。

2、組織幼兒散步

帶幼兒在幼兒園的院子里散步，呼吸新鮮空氣，讓孩子們觀察花草樹木的變化，在草坪上或樹下坐一會(huì)兒，互相談一談自己看到的，聽到的，讓孩子們?cè)诖笞匀坏膽驯Ю锵硎軣o(wú)窮的樂(lè)趣。睡前散步不僅有助于食物的消化，而且有利于氣血的流通，使氣順血和，由此而得到更好的休息和睡眠。此外，睡前在戶外散步，大腦會(huì)更清醒，心情會(huì)更舒暢，吐故納新的結(jié)果會(huì)縮短初睡至熟睡的過(guò)程，這對(duì)幼兒是有益的。

3、教給幼兒一些有趣的睡眠兒歌

為了提高幼兒對(duì)午睡的興趣，明確在午睡時(shí)要做到哪些事情，我教幼兒學(xué)習(xí)了一些好聽的兒歌，如兒歌《午睡》：“樹上的小鳥靜悄悄，花園里的小花微微笑，魚缸里的魚兒睜大眼，看著小朋友來(lái)睡覺(jué)，脫下衣服疊整齊，腳上的鞋輕輕擺放好，輕輕的蓋上小花被，舒舒服服地睡著了?！?/p>

如何讓孩子提高情商？

理解孩子的學(xué)習(xí)

-01-

鼓勵(lì)孩子去感知環(huán)境

在天性和能動(dòng)性的驅(qū)使下，孩子本身就有理解周遭事物的欲望。在目光所及的范圍內(nèi)，他們會(huì)利用一切機(jī)會(huì)來(lái)學(xué)習(xí)掌握各種知識(shí)（多數(shù)情況下的確是“掌”握，也就是靠手去感知）。

-02-

想讓孩子學(xué)習(xí)歷史知識(shí)，就要從身邊的問(wèn)題入手:

你為什么要吃飯 / 穿衣服，你吃 / 穿的是什么；

對(duì)別的語(yǔ)言有什么感受；

聽一聽音樂(lè)傳達(dá)了什么信息；

看一看畫里有什么抽象和具象的東西……

-03-

大多數(shù)的學(xué)習(xí)都是自然而然的漸進(jìn)過(guò)程

拿游泳來(lái)說(shuō)，孩子先是下到水里撲騰，接著是在水里行走和吹氣泡，最終會(huì)從基礎(chǔ)的劃水進(jìn)步到潛泳。

換成數(shù)學(xué)，孩子先是背數(shù)字， 然后才是真正地?cái)?shù)數(shù)——把數(shù)字和物體對(duì)應(yīng)起來(lái)。

學(xué)習(xí)社會(huì)知識(shí)同樣是漸進(jìn)的過(guò)程，孩子要慢慢地理解關(guān)鍵性的概念。

-04-

鼓勵(lì)孩子建立自己的認(rèn)知

大人要鼓勵(lì)孩子自己安排時(shí)間，對(duì)文化現(xiàn)象、事件和人形成自己的看法，獨(dú)立辨清“起初”、“隨后”、“最終”這些詞的含義。

孩子也要了解自己的日常生活時(shí)間計(jì)劃，也就是小計(jì)劃，然后再將這種認(rèn)知拓展到“年”、“世紀(jì)”、“時(shí)代”的概念上。

-05-

搞清楚孩子是怎樣理解事物的

他首先要了解、體驗(yàn)和討論概念。先是觀察和觸摸實(shí)物，然后問(wèn)：

“我能試試嗎？”

“摁哪個(gè)是開機(jī)？”

“開機(jī)后會(huì)出來(lái)什么？”

“人們什么時(shí)候開始用電腦的？”

……

之后再通過(guò)設(shè)想和研究， 獲得答案，最后是借用這類基本元素編成一個(gè)自己覺(jué)得合理的故事。這是一個(gè)自然而然的過(guò)程。

如何回答孩子的提問(wèn)？

-06-

教育有一條黃金法則，那就是“所有問(wèn)題都是好問(wèn)題?！?/p>

這一點(diǎn)說(shuō)起來(lái)容易做起來(lái)難。孩子可能會(huì)讓家長(zhǎng)回答“古代人是怎么上廁所的？”或者“為什么富蘭克林在放風(fēng)箏引雷電的時(shí)候沒(méi)被電死？”

遇到這種問(wèn)題時(shí)，家長(zhǎng)的最佳答案應(yīng)該是，“問(wèn)得好，我們來(lái)研究一下”。

然后和孩子一起，去翻閱資料。這樣一來(lái)，家長(zhǎng)就為孩子樹立了榜樣，讓孩子知道該如何向博物館的工作人員或其他專業(yè)人士求助，以及如何從網(wǎng)上搜索信息。

-07-

不要擔(dān)心自己在孩子面前出丑，孩子也不知道答案。

孩子們會(huì)效仿家長(zhǎng)，向家長(zhǎng)提供想法并展開合作，這樣只需要幾年時(shí)間，孩子就會(huì)自己做研究了。而且他會(huì)學(xué)到寶貴的一課：無(wú)知并不可怕。

-08-

如果被問(wèn)到一個(gè)難以啟齒的問(wèn)題，家長(zhǎng)可以反問(wèn)孩子對(duì)這個(gè)問(wèn)題的看法。

在涉及死亡、戰(zhàn)爭(zhēng)、犯罪、生殖這類棘手問(wèn)題時(shí)，大人很難寬容地對(duì)待孩子的疑問(wèn)。

我自己就清楚地記得，小時(shí)候大人總愛(ài)說(shuō)的一句話便是，“小孩子現(xiàn)在不需要知道這個(gè)， 等長(zhǎng)大了就明白了”。我那時(shí)候還真的以為，等自己長(zhǎng)大后，這些問(wèn)題的答案會(huì)在一夜之間浮現(xiàn)在腦海中。

小時(shí)候的我也有這樣那樣的想法和擔(dān)心，有的是對(duì)的，有的是錯(cuò)的，但都不敢說(shuō)出來(lái)，因?yàn)榇笕艘呀?jīng)搶先一步回絕了。

其實(shí)，孩子提問(wèn)只是因?yàn)樗吹交蚵犝f(shuō)了一些有意思的事情。

還要注意，作答時(shí)不要給出過(guò)細(xì)的信息。大致地描述一下，不要太詳細(xì)。除非孩子催你講，再談?wù)摷?xì)節(jié)。當(dāng)好奇心得到滿足時(shí)，孩子會(huì)讓你知道。同時(shí)，不回絕問(wèn)題也可以表現(xiàn)出你對(duì)孩子的信任與尊敬，即相信他具備理解能力。

-09-

和孩子分享遇到的疑問(wèn)，不要著急給出確切的答案，而是迅速鼓勵(lì)孩子思考并自行得出結(jié)論

把你感興趣的事情用開放式的問(wèn)題提出來(lái)：“我在想，要是不打預(yù)防針你會(huì)怎樣？”

和孩子一同探索不熟悉的領(lǐng)域（而不是將其限制在大人的經(jīng)驗(yàn)范圍之內(nèi)），讓他挑戰(zhàn)你的想法，找出你的錯(cuò)誤。

也讓孩子知道， 犯錯(cuò)是學(xué)習(xí)的一部分，這一點(diǎn)是非常重要的。（不過(guò)也沒(méi)必要刻意犯錯(cuò)。）

如何讓孩子看待歷史與文化？

-10-

給孩子讀各種各樣的歷史故事

當(dāng)孩子了解了更多歷史，看過(guò)了藝術(shù)作品，聽到了音樂(lè)，或者觀賞了舞蹈，就會(huì)把這些經(jīng)歷填補(bǔ)到自己的學(xué)習(xí)結(jié)構(gòu)中。

你們可以聊聊過(guò)去是什么樣子的：

什么時(shí)候有人類？

過(guò)去人們吃什么？

在哪兒睡覺(jué)？

孩子會(huì)對(duì)過(guò)去的歷史時(shí)期感興趣，而且當(dāng)他了解到新東西時(shí)，會(huì)結(jié)合已知的知識(shí)描繪出一幅更完整的畫面。比如，中國(guó)古代有皇帝的時(shí)候是什么樣子的 ？恐龍還活著嗎？

-11-

和其他所有的事情一樣，有關(guān)歷史問(wèn)題也沒(méi)有死板答案。

歷史是一部故事書，歷史充滿神秘感。

歷史其實(shí)每天都在發(fā)生，而且大部分歷史事件都不會(huì)被記錄下來(lái)。人們以前過(guò)著不一樣的生活，而生活在慢慢改變，留下的只有線索。

-12-

不要輕易讓孩子對(duì)一件事下定論，同時(shí)要時(shí)刻注意自己的言行舉止。

孩子有必要知道，為什么人與人之間既有相似也有不同。

如果孩子嘗了一道新菜，試了一套新衣服，或者聽了一句方言，鼓勵(lì)他把這些看作有趣別致的新事物，而不是出格、怪異的東西。

怎么教孩子與人打交道？

-13-

孩子需要掌握幾種和他人打交道的策略，這樣便能大膽明確地亮出立場(chǎng)，同時(shí)禮貌地說(shuō)出要求

握手。

對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，握手是很有效的方法：可以了解對(duì)方的習(xí)俗，可以向任何年齡段的人打招呼；能克服羞怯，還能應(yīng)對(duì)過(guò)度親熱的成人。

合作，但也學(xué)會(huì)拒絕。

孩子把玩具或手工作品拿到公共場(chǎng)合，想一塊兒玩就必須得到他的許可，要問(wèn)：“我能和你一起玩嗎?”

而孩子回答得也要有禮貌：“不能，但是我要謝謝你先征求我的同意。我今天想自己做這個(gè)?！被蛘?，“沒(méi)問(wèn)題。你可以做這個(gè)部分......”

-14-

當(dāng)你不想給孩子提供幫助的時(shí)候就拒絕，并和孩子協(xié)商任務(wù)分工

孩子在自己做事情的時(shí)候也要學(xué)會(huì)運(yùn)用這種表達(dá)方式。真正的合作意味著，人們要就做什么和怎樣分工達(dá)成一致。

如果孩子知道他們可以自由地表達(dá)自己的興趣和喜好，就會(huì)表現(xiàn)出更多的自信和更少的擔(dān)心。

-15-

利用書籍、雜志、平板電腦、報(bào)紙等各種途徑，讓孩子接觸到各式各樣的故事

用照片、過(guò)往經(jīng)歷、地圖和明信片打造有關(guān)你和家人朋友的故事?；孟胍幌略谄渌乔蛏系纳?， 想象孫悟空就躲在周圍，想象去別的地方旅行。——這些都是故事。

-16-

在社會(huì)中，沒(méi)有什么比尊敬、協(xié)作、靈活地對(duì)待問(wèn)題更有價(jià)值了

在幫助孩子理解自身文化的同時(shí)，創(chuàng)造出一種氛圍，讓他接受不同的文化、人種和意識(shí)形態(tài)。

如果你的孩子在很小的時(shí)候就能學(xué)會(huì)這些，他就比那些只會(huì)學(xué)習(xí)書本知識(shí)的孩子具備更大的優(yōu)勢(shì)。

讓孩子擁有故事思維

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愛(ài)護(hù)孩子的初心

古時(shí)候有這么一個(gè)人，他把自己做過(guò)或見(jiàn)到的事情講成了故事，于是他便成了古往今來(lái)的第一位歷史學(xué)家。

早期的畫家和音樂(lè)家也是一樣，他們把自己對(duì)世界的感受整理了出來(lái)，為他人解讀了世界。

所以，當(dāng)孩子在描述一幅畫，或者講洋娃娃的故事的時(shí)候，大人要仔細(xì)傾聽。

-18-

鼓勵(lì)孩子把眼前的事情編成故事

“要是碰上了那種恐龍?jiān)撛趺崔k？”

“走到洞穴里，看到了一幅千萬(wàn)年沒(méi)人見(jiàn)過(guò)的巖畫，是什么感受？”

任何美術(shù)、音樂(lè)和文學(xué)作品，都代表了一種聯(lián)系，是生活的體現(xiàn)——和考古學(xué)家從地下挖掘出的遺跡同等重要，或者說(shuō)更為重要。

因?yàn)榍罢呖梢员磉_(dá)人內(nèi)心的想法，而不只是一件能摸到或看到的東西。

-19-

和科學(xué)一樣，歷史也在不斷發(fā)展。今天人們廣泛認(rèn)可的歷史故事，在昨天曾是大膽的宣言，到明天則成了過(guò)時(shí)的理論

等孩子上學(xué)的時(shí)候，教科書會(huì)改頭換面，某些政治正確的表達(dá)和史實(shí)的說(shuō)法都會(huì)發(fā)生變化。

鼓勵(lì)孩子秉持開放、靈活的心態(tài)，讓歷史真正成為他自己的故事；

鼓勵(lì)孩子去接受各種理念，去探索、揣摩這些理念；

鼓勵(lì)他從中找到對(duì)自己最有意義、對(duì)地球上的其他人也最有意義的那一種。

過(guò)去我們的教育，對(duì)象是孩子，家長(zhǎng)像做雕塑一樣把孩子雕刻成自己想要的樣子，然而現(xiàn)代的教育理念認(rèn)為，對(duì)象應(yīng)該是環(huán)境，家長(zhǎng)應(yīng)該做的是創(chuàng)造環(huán)境，讓孩子長(zhǎng)成他自己的樣子。

如何讓孩子不拖拉

1.通過(guò)游戲改變

父母可以多和孩子玩一些簡(jiǎn)單的競(jìng)技游戲，讓孩子在游戲的過(guò)程中，提高動(dòng)作的敏捷程度。例如：吃飯的時(shí)候比一比誰(shuí)最快把飯吃完，能夠激發(fā)孩子的進(jìn)取心。不過(guò)要注意一點(diǎn)，光比賽還不夠，因?yàn)橥鎺状魏蠛⒆涌赡芫陀X(jué)得沒(méi)意思了，所以一定要有適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)，孩子贏了的話，可以獎(jiǎng)勵(lì)他吃一顆糖或是其他。

2.制定打分表格

為孩子制定一張表格，根據(jù)完成情況打分，記下最初的時(shí)間，然后記錄每天實(shí)際完成的時(shí)間，如果比以前有進(jìn)步，就給予獎(jiǎng)勵(lì)，如果沒(méi)有進(jìn)步或者退步，就不給予獎(jiǎng)勵(lì)。先讓孩子從簡(jiǎn)單的做起，逐漸過(guò)渡到困難的任務(wù)，一直到達(dá)合適的時(shí)間為止。這樣做可以縮短孩子完成每一件事情所需要的時(shí)間，是改變做事磨蹭最有效的辦法。

3.記數(shù)法

父母與孩子事先講明白，要在規(guī)定數(shù)到第幾聲的時(shí)候必須做完某件事情。一邊數(shù)，一邊看著孩子，通常來(lái)說(shuō)，孩子會(huì)為了完成任務(wù)，會(huì)盡快將事情做完。如果在計(jì)數(shù)開始的時(shí)候，孩子動(dòng)作依然很慢，父母就故意數(shù)快一點(diǎn)，讓孩子感覺(jué)到時(shí)間就快要到了。

【W(wǎng)iFi智能早教故事機(jī)：擁有6大學(xué)習(xí)模塊：成語(yǔ)故事、情商培養(yǎng)、童話故事、睡眠音樂(lè)、英語(yǔ)園地、經(jīng)典兒歌。它能讓孩子在故事中增長(zhǎng)知識(shí)發(fā)展智力、感知世界；可以激發(fā)孩子的學(xué)習(xí)興趣?！?/p>

4. 合理安排時(shí)間

合理安排好時(shí)間也能改掉磨蹭的壞習(xí)慣，孩子的自控能力比較弱，父母需要做好監(jiān)督，要求孩子在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成這些事情，時(shí)間一到，若還未完成，則不能繼續(xù)。在孩子效率提高的同時(shí)，也要告訴孩子動(dòng)作快不等于做事馬虎，而是要把事情做好。

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