幼兒園大班下學期說課稿。
古人云,工欲善其事,必先利其器。幼兒園的老師都想教學工作能使小朋友們學到知識,大部分老師為了讓學生學的更好都會事先準備好教案,提前準備好教案可以有效的提高課堂的教學效率。那么如何寫好我們的幼兒園教案呢?下面是小編為大家整理的“大班下學期數(shù)學教案《整點探秘》及教學反思”,大家不妨來參考。希望您能喜歡!
活動目標:
1.認識鐘面數(shù)字與指針表示的意思,以及在鐘面上看整點和半點。
2.了解時間與生活、學習的關(guān)系。
3.引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
4.發(fā)展目測力、判斷力。
活動準備:
1.幾臺不同樣式的時鐘(如外形不同、指針數(shù)量不同、刻度表示方法不同等),玩具鐘若干。
2.整點記錄表(見操作材料包“下課10分鐘”)。
活動過程:
一、看時間
1.討論:時鐘有什么用?這些中有哪些不一樣?(如外形不一樣、鐘面有方有圓、指針數(shù)量不一樣等。)
每個時鐘的鐘面上都有什么?(如1—12個數(shù)字,時針,分針等。)
2.區(qū)分時針和分針,談論他們不
3.同的功能。
二、學習認整點
1.討論:現(xiàn)在是幾點鐘?你是怎么知道的?
2.教師小結(jié):鐘面上一共有12格,每一個代表不同的時間;當分針指向12的時候,時針指向數(shù)字就是幾點鐘。
三、撥時鐘
1.教師與幼兒共同撥弄時針,分辨準確的時間。
2.幼兒兩人一組,玩玩“我說時間你來撥”的游戲。
3.在已能辨認整點的基礎上,適當出現(xiàn)“半點”,讓幼兒嘗試撥“X點半”,辨認“X點半”;從中面上分辨是超過了“X點”還是沒有到“X點”。
活動延伸:
1.利用“整點記錄表”,版主幼兒建立時間與自身生活的聯(lián)系,如8:00來幼兒園、11:00午餐、4:00回家等。
2.在區(qū)角中投放相關(guān)游戲材料,支持幼兒開展“看看撥撥”(看時間,撥鐘點)、“連連看”(時間與相應的時間相聯(lián))等游戲。
活動反思:
《整點探秘》是我進入虹古路幼兒園一年后的一次比較重要的匯報課,我也非常的重視,所以無論是前期的教具準備還是設計教案都格外仔細,也請老教師為我的活動提了很多意見和建議,在活動中也格外注意提問的有效性和回應的策略,這也是將平時大教研活動的內(nèi)容學以致用。整個活動完成的還是比較順利、流暢的,但是問題也不少。
1、整個活動的致命缺陷是:平。活動太穩(wěn),老師教的穩(wěn),幼兒學的也很穩(wěn),沒有什么大的挑戰(zhàn)性,沒有讓幼兒“跳一跳摘果子”的感覺?;顒又衅鋵嵖梢栽黾印鞍朦c”“一刻”“三刻”的內(nèi)容,這樣的話更貼合實際生活,更具有實用性,幼兒才是真正學到了有用的知識。這主要源于我擔心設計了過于困難或者復雜的內(nèi)容,自己又無法駕馭,會使這次活動搞砸。其實活動過后回想一下,這次活動我沒有真正的教給孩子將來能用到的實際的東西,反而就是浪費了他們的時間,這與我課程設計的初衷就是背道而馳的,我不能因為怕搞砸了自己的匯報課而刻意的降低活動的難度,這是對孩子的不負責任,我應該吸取這個教訓。
2、活動配套使用的FLASH是在網(wǎng)上下載的現(xiàn)成的,制作雖然精美但是不可避免的一個問題就是,與我設計的活動并不是百分百契合的,這就會影響活動的進行,我這次的處理方法是配合FLASH更改了教案中的個別步驟,雖然這樣做對結(jié)果并沒有太大的影響,但是我知道這樣是錯誤的做法,F(xiàn)LASH作為教育教學的一種輔助手段,應該是配合活動的進行,起到錦上添花的作用,而不是妨礙活動的進行,這就是主次顛倒了,我應該好好學學多媒體課件的制作方法,正確以后少依賴網(wǎng)上現(xiàn)有的資源,而更多的是自己制作課件,因為在制作課件的過程中,也是從另外一個角度再次探究了活動內(nèi)容,讓自己對活動有更深一層次的理解和想法。
3、教具的制作上還不夠精良?;顒又杏變菏褂玫目刹僮麋娒嫒绻梢运芊庖幌?,使紙質(zhì)更硬質(zhì)一點,然后鐘面和指針用子母扣連接,這樣可能從美觀性和可操作性而言會更好一點。
幼兒百科:整理即清點,時間為整數(shù)的某一時刻。endrikfelipe.com
Yjs21.Com更多幼兒園教案擴展閱讀
小班下學期數(shù)學教案《下雨啦》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序,能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應關(guān)系,能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲,積極參與數(shù)學活動,快來看看幼兒園小班下學期數(shù)學《下雨啦》含反思教案吧。
目標:
1.能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對應關(guān)系。
2.了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序。
3.能按相應的數(shù)或量的提示進行單獨或合作游戲,積極參與數(shù)學活動。
4.樂意參與活動,體驗成功后的樂趣。
5.讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
準備:
云朵圖片(上標數(shù)字)小雨滴若干呼啦圈(里面放數(shù)字卡片或雨點數(shù)量卡片,充當小水圈)幼兒活動材料數(shù)學P16頁(雨衣雨傘雨鞋圖片操作材料)
過程:
一、聲音導入,激發(fā)興趣。
1.這是什么聲音?(教師播放打雷下雨錄音)
2.我們一起來聽聽看,下了幾滴雨?(教師模仿雨滴聲,如"滴答滴答",下了兩滴雨;"滴答滴答滴答"下了三滴雨……)
二、云朵和雨滴
1.數(shù)與量的對應。
2.出示云朵,請幼兒根據(jù)云朵上的數(shù)字,在云朵下面貼上相應數(shù)量的小雨滴。
3.如圖出示云朵和小雨滴,請幼兒根據(jù)小雨滴的數(shù)量在云朵上貼上相應的數(shù)字。如圖2
三、雨點和水圈
1.小雨點落在地上,會變成了什么呢?(一個個小水圈)
2.你覺得地上的這個小水圈會是哪為云朵媽媽身上落下來的呢?(小水圈的圈數(shù)與云朵上的數(shù)字或雨滴數(shù)匹配)如圖33.請你來幫這些水圈寶寶都找到自己的云朵媽媽吧!
四、游戲
(一)踩水圈
1.小水圈真好玩,誰想上來踩一踩?(請兩位幼兒上前分別踩兩個不同的水圈,如一個水圈內(nèi)標有數(shù)字5,一個水圈內(nèi)標4個小雨點)
2.他們剛剛是怎么踩水圈的?為什么踩的不一樣?各踩了幾下?
3.穿好我們的小雨鞋,我們一起來踩水圈吧?。ㄓ變鹤杂蛇x擇雨圈踩一踩)
(二)雨傘、雨衣來避雨
1.(播放打雷下雨錄音)下雨啦,趕緊找個地方躲起來吧!(幼兒自由躲到雨傘底下)
2.發(fā)現(xiàn)雨傘上的秘密,學會看標志提示信息。(如雨傘上是數(shù)字5或者5個小雨滴,就請5個幼兒藏到這把雨傘下)
3.如果個別幼兒落單了,無法組成雨傘上的數(shù)或量,教師可提醒幼兒穿雨衣來避避雨。(要求:一件雨衣下只能藏一個小朋友)
五、收拾雨具
1.天晴了,我們把手里的雨具都收起來吧?。ㄕ堄變赫f說手上都有哪些雨具)
2.按規(guī)律給紅黃藍三種不同的雨衣雨傘雨鞋排排隊。(教師黑板上出示前半部分排序圖,幼兒在作業(yè)紙上進行后半部分接龍排序)如:紅雨衣黃雨衣藍雨衣紅雨衣黃雨衣藍雨衣……(按顏色排序)紅雨衣紅雨鞋紅雨傘紅雨衣紅雨鞋紅雨傘……(按種類排序)紅雨衣藍雨鞋黃雨傘紅雨衣藍雨鞋黃雨傘……(按顏色和種類兩種特征排序)
六、結(jié)束
教學反思
1.幼兒在本節(jié)課中非常積極。
2.幼兒通過這節(jié)課深刻的認識到了5以內(nèi)的數(shù)與量,由于教具比較新穎,游戲比較多,幼兒在本節(jié)課中玩得非常開心。
3.本節(jié)課的設計簡潔明了,適合中班幼兒的年齡特點,讓幼兒在玩中輕松學到了知識。
幼兒百科:5是4與6之間的自然數(shù),是第3個質(zhì)數(shù),它還是圓周率的第4、第8、第10位小數(shù)。
目標:
1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。
2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。
3、體驗積極幫助他人的情感。
重點:學習通過圖表感知數(shù)量的多少
難點:做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中
準備:水果圖片,統(tǒng)計圖,展示板,多媒體課件,彩色即時貼。
過程:
一、探索新知
1.創(chuàng)設情景。
師:老師今天帶來了四種水果,看看是那四種水果?
(視頻出示水果圖片:草莓、梨、西瓜、菠蘿等)師:你能一眼就看出每種水果有幾個嗎?
師:每組的操作盒里也有這些圖片,請給它們排排隊,數(shù)一數(shù),比一比。
(排隊的方法有很多,從左到右,從上到下……)師:今天老師準備了一張表格,從這張表格可以看出來,我們給水果排隊應該是從哪邊開始?
(從下往上排隊,水果標識在下邊。)小組合作完成表格。討論哪種水果最多?哪種水果最少?并把表格貼到黑板上。
師:你是怎樣擺的?哪種方法能讓人一眼就看出水果的多和少?
幼:一個格子擺一個水果就能幫助我們比出多和少。
師:哪種方法最好?為什么?
幼:按從少到多排或從多到少排的方法比較好,一看就知道什么最多,什么最少。
2.介紹統(tǒng)計圖。
師:你們在擺圖片時有沒有碰到困難?
幼:西瓜圖片太大,一個格子放不下。
師:誰有好辦法?
幼:也可涂顏色來表示。
出示多媒體課件(教師展示涂顏色的方法。) 一種水果有幾個就涂幾個格子。
師::涂顏色的看起來非常清楚。這時就會出現(xiàn)四個柱子。我們只要比較柱子的高低就能知道水果的多少。
(出示統(tǒng)計圖展示板)想一想,圖中的四個柱子、數(shù)字、水果標識都告訴我們什么?。
師:如果我們還想知道這種水果有幾個,草莓比梨多幾個,這圖能告訴我們嗎?我們該怎么辦?
師:現(xiàn)在我們再來看這張圖,底下的圖片可以告訴我們是什么水果。數(shù)字可以告訴我們哪種水果有幾個,像這樣的圖叫統(tǒng)計圖。
3.看圖提問題。
師:請你說說從統(tǒng)計圖中發(fā)現(xiàn)了什么秘密。
幼:統(tǒng)計圖告訴我西瓜最多,梨最少。
幼:統(tǒng)計圖還告訴我蘋果有5個,比草莓少1個。
二、應用知識
1.創(chuàng)設情景。
師:六一兒童節(jié)就要到了,我們班要開聯(lián)歡會,可是老師不知道小朋友們都喜歡吃什么水果,所以我們以組為單位,統(tǒng)計一下最愛吃的水果,老師這里有一張表格,請小朋友們把自己的即時貼貼到最喜歡吃的水果那欄里,統(tǒng)計好之后,討論一下,什么水果是你們組最愛吃的?
2.小組討論結(jié)果展示。
師:請每組出一名小朋友,拿著統(tǒng)計圖說一說。
3.分析應用。
師:根據(jù)這些統(tǒng)計圖,我們知道了哪些水果該多買一點,哪些水果該少買一點?為什么?
三、鞏固練習《數(shù)學練習冊》統(tǒng)計練習題。
活動目標:
1、學習用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。
2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具,進一步積累測量的經(jīng)驗。
3、樂意大膽嘗試,體驗用身體測量的興趣。
4、引導幼兒積極與材料互動,體驗數(shù)學活動的樂趣。
5、讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
活動準備:
PPT,記錄表、筆、衣服,活動室內(nèi)布置六條小路。
活動過程:
一、經(jīng)驗回顧:我知道的尺
1、師:你們認識這些尺嗎?它有什么用?
2、師:這些尺的長度、形狀不一樣,但是它們都有一個共同的特點是什么?
幼:可以用來測量。
教師小結(jié):尺上面都有刻度,雖然它們的長度、形狀不一樣,但是都可以測量物體的長度。我給你們介紹一個小朋友,她的名字叫多多,多多的媽媽測量物體都不用尺子哦,我們一起去看看吧~
二、現(xiàn)場探索:理解"身體尺"
1、手尺(引出長度單位"拃"的概念。)
(1)師:媽媽是用什么來測量的?
幼:媽媽是用手尺進行測量衣服的。
(2)師:媽媽是怎樣用手來量的?什么是"拃"?
教師小結(jié):把手伸直,從大拇指的尖尖頭量到小指尖尖頭這么長的距離叫"拃"。
(3)這里有兩件衣服,誰愿意來試試。
師:你們認為他們測量的怎樣?為什么?
教師小結(jié):后面一個手和前面一個手接起來,這樣首尾相接才能量的準確。
手伸直一拃,小指按住、大拇指接住它,小指按住不動哦。
再來,小指按住、大拇指接住它又一拃。
(4)師:怎樣才能讓手尺盡量不變呢?
教師小結(jié):我們在測量的時候一定要注意,把手尺張到最大,每個手尺都一樣長,這樣一個手接著一個手,首尾相接的去量,才能量的準確。
師:小手真有用,平常小手能做很多事情,現(xiàn)在小手還能做量一量的工具。這個工具就是一把漂亮的尺子,它叫作"拃"。
2、腳尺
(1)師:多多用身體的什么部位量了哪里?上面的10和12是什么意思?
(腳能不能做漂亮的尺子呢?用腳印來量到底是怎么個量法呢?誰能來試試?)
(2)師:多多是怎樣用腳測量的?
教師小結(jié):左腳右腳按順序放上去,腳跟連腳尖,從頭量到尾。
(人有兩只腳,一個腳印量完了,后面一個腳印可以接過來,腳跟去靠腳尖。原來我們身上的腳也這么管用,不但可以走路做運動,還可以做一把漂亮的尺子。)
3、幼兒操作
(1)要求:這里有紅色、黃色和藍色的幾條小路,挑選一條自己喜歡的小路,從起點到終點,腳跟連腳尖量一量。并將量出的結(jié)果記錄在表格里。
(2)幼兒操作,教師觀察。
(3)交流:請說說你測量的是哪條路,測量的結(jié)果是多少?你是怎么進行測量的?
三、延伸部分:拓展經(jīng)驗
1、師:多多家還有些什么?
2、師:猜猜多多還會用身體的什么部位來量呢?
(師:我們的身上就只有這兩把尺子嗎?我們的書還沒有看完,后面還有好多頁,漂亮的尺子也不止這兩把。老師把書放在教室里,喜歡的話可以去看一看,看看到底有幾把尺子?)教師小結(jié):原來我們的手、胳膊、腳,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子。
附:
繪本故事:《我家漂亮的尺子》
呀,我的襯衫袖子短了,褲子也穿不進去了,鞋子變小了,衣服也變短了嗎?不對不對,是因為我長高了,你知道我長高了多少嗎?個子是這么高!到爸爸的肚臍了。現(xiàn)在即不放擱板架我也能夠到門鈴了。手這么大了!"嗯?還差很遠呢,我什么時候可以像媽媽長得那么高?"媽媽說不給我做襯衫,而準備給我做個連衣裙。要做連衣裙的話,需要毛線和織針,可是怎么也找不到尺子,媽媽不用尺子,而是用讓我癢癢的"媽媽手尺"來量???張開胳膊,挺直腰板,一拃,兩拃,三拃,用媽媽的"手尺",測量從我的腰開始到膝蓋的長度,量胳膊的長度,哈,量量胸圍。這樣才能做出個合身的連衣裙。我的尺寸量完了,都是用媽媽的"手尺"量的。真希望媽媽快點把我的連衣裙做出來。以前姥姥也是這樣給媽媽做衣服的。媽媽是向姥姥學的。哇,正好合身。像用尺子量的一樣,媽媽的手是隨時可以用的便利的尺子。
我的手也可以像媽媽那樣嗎?一拃,兩拃,三拃,用我的拃來量量東西。嗯?用拃來量衣柜太費力了。那再用腳來量量吧,左腳右腳按順序放上去,一個腳印,兩個腳印,三個腳印……我家沙發(fā)的長度是10個腳印,我的房間到玄關(guān)是12個腳印。
教學反思:
近兩年來學校開展了數(shù)學繪本課,為了嘗試不一樣的課,學習新的教學方式,我選擇了《我家漂亮的尺子》,作為我本學期的組內(nèi)研討課。
文中以身體中存在的尺來引導孩子了解生活中的非標準化測量,繪本先給了一個情境:在沒有尺子的情況下怎么量呢?引導學生注意繪本中提到的用手尺可以測量連衣裙的長度,而且還很準確,再讓學生思考:豆豆還會用身體的什么部位來量呢?讓學生體會:原來用我們的手、胳膊、腳等等也是很好的測量工具啊,量量長、寬、高,我們的身體就是靈巧的尺子!接著讓學生和同桌一起用一拃測量課桌的長,這時他們會發(fā)現(xiàn)同一張課桌兩人量的結(jié)果卻不一樣,但用自己的一拃去量課桌的長和講臺桌的寬能比較出長短,學生在玩繪本的過程中找到了不同的解決方式。同時讓孩子了解在我們的人體中還蘊含著這么多數(shù)學價值呢!孩子在故事情境的引導下發(fā)現(xiàn)原來在我們生活的地方,也有許多關(guān)于數(shù)學的秘密呀!
在自然測量上設計了手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量、胳膊“抱”量等,通過與課本結(jié)合及學生的實際生活經(jīng)驗的考慮,我把重點放在手拃量、腳印量、步子量、胳膊“庹”量。在本節(jié)課的教學中,我注重啟發(fā)引導,使學生通過繪本圖片體會繪本內(nèi)容,而不是一味的讀繪本。
通過學生體驗學習這些身體上的尺子,使學生明白我們的身體就是漂亮的尺子。學生互相用手拃測量同桌的胳膊,小組活動,大大提高了學生的課堂參與度。在繪本的最后介紹了更多的用身體的部位測量物體大小的例子,同時還有一個媽媽和孩子分別測量爸爸的身體的小活動,這個活動在課堂上沒能讓學生切實去體驗,或者我沒有設計出有新意的環(huán)節(jié)把這一部分涉及到我的教學設計中,這也是我的一個困惑。在課堂上教師的語言還是不夠簡練,有時學生說過的對的話,教師又進行了重復,這是最忌諱的。如果設計更多學生活動,讓學生自己去體會身體尺的靈巧和實用。
在今后的教學中,我會不斷創(chuàng)新,讓數(shù)學繪本走進學生心里,豐富孩子們的童年,讓數(shù)學繪本落地開花。
幼兒百科:尺子又稱量尺,是用來畫線段(尤其是直的)、量度長度的工具。尺上通常有刻度以量度長度。有些尺子,在中間留有特殊形狀如字母或圓形的洞,方便用者畫圖,通常用于測量長度,一般分為卷尺,游標卡尺,直角尺,直尺。
下面給大家提供的是“中班下學期數(shù)學教案《按顏色歸類》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!
活動目標:
1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。
2、通過送蔬菜和水果回家,學會按顏色歸類。
3、有參加游戲的興趣,愿意講述操作過程。
4、有興趣參加數(shù)學活動。
5、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。
活動準備:
1、紅色、綠色、黃色的卡片若干。
2、各種顏色的水果、蔬菜圖片若干。
3、裝有各種顏色圖片的紙制小籃人手一份。
活動過程:
1、給卡片找家。
(1)教師分別出示紅、綠、黃三種顏色的卡片,提問:這些卡片是什么顏色的?
并帶領幼兒分別向紅、綠、黃卡片問好:紅卡片好!(綠卡片好!黃卡片好!)
(2)教師出示黑板上的紅、綠、黃三個方框,告訴幼兒:這分別是卡片的家,請小朋友仔細觀察,看看這三個家有什么是不一樣的?(顏色不一樣)
(3)請小朋友想一想,哪個是紅(綠、黃)卡片的家呢?誰愿意把卡片送回家?
鼓勵幼兒邊送卡片邊大聲地說:紅(綠、黃)卡片,我送你回紅(綠、黃)顏色的家。
老師:剛才小朋友都把卡片送回了家,卡片寶寶說謝謝小(2)班的小朋友!
2、將水果、蔬菜的圖片按顏色進行歸類。
(1)出示各種水果、蔬菜的圖,引導幼兒觀察。
老師:這里有好多好多的水果和蔬菜,請小朋友來說說:這是什么?是什么顏色的?
盡量把機會給平時膽小的幼兒,鼓勵他們大聲回答。
(2)老師:小朋友真棒!都能說出它們的名字和顏色?,F(xiàn)在這些水果寶寶和蔬菜寶寶也想回家了,應該送它們回哪一個家呢?誰愿意來試一試?送的時候要對水果寶寶和蔬菜寶寶說一句話,如:蘋果寶寶,我送你回紅顏色的家。
(3)教師請幼兒說一說:紅(綠、黃)顏色家里住著誰?為什么它們能住在一起呢?(提示:它們都是什么顏色的?)老師:小朋友做得真好!表揚一下自己!
3、幼兒操作活動。
(1)出示黑板上的紅、綠、黃三種顏色的籃子,請幼兒觀察,說說籃子的顏色。請小朋友把椅子底下的小籃子拿出來,把里面的各種顏色的圖片按要求貼到相應的籃子旁,注意要聽清老師的要求,送的時候要說說:××我送你回×顏色的籃子。
請幼兒有序地操作。
4、活動評價。
展示個別幼兒的操作,請幼兒說說:紅(綠、黃)顏色的籃子里住著誰?
大家?guī)拖嗤伾乃?、蔬菜等都找到了好朋友,它們可高興了!
教學反思:
本次活動符合中班幼兒的年齡和認知特點,主要通過游戲的形式展開活動,活動中,我借用了卡通圖片、頭飾等輔助教具,極大地吸引了幼兒的注意力,增強了活動的趣味性?;顒又?,我設計了形式多樣的游戲貫穿始終,并引導幼兒緊緊圍繞教學目標來開展游戲活動。在整個活動過程中,我為幼兒提供了一個非常寬松而愉悅的環(huán)境,讓幼兒在看看、玩玩、學學的過程中不知不覺辨別紅、黃、綠三種顏色,并進行分類,形成了良好的師生互動、生生互動的學習氛圍。有力的激發(fā)了幼兒的學習興趣,使其充分體驗到了數(shù)學活動的快樂。
幼兒百科:顏色是通過眼、腦和我們的生活經(jīng)驗所產(chǎn)生的對光的視覺感受,我們?nèi)庋鬯姷降墓饩€,是由波長范圍很窄的電磁波產(chǎn)生的,不同波長的電磁波表現(xiàn)為不同的顏色,對色彩的辨認是肉眼受到電磁波輻射能刺激后所引起的視覺神經(jīng)感覺。
不知道本文“中班下學期數(shù)學教案《按顏色歸類》及教學反思”是否對你有所幫助,感謝您的閱讀,了解更多相關(guān)內(nèi)容可以瀏覽其他頁面!
感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《大班下學期數(shù)學教案《整點探秘》及教學反思》一文,希望能解決您找不到幼兒園教案時遇到的問題和疑惑,同時,yjs21.com編輯還為您精選準備了幼兒園大班下學期說課稿專題,希望您能喜歡!
相關(guān)推薦
小班下學期數(shù)學教案《下雨啦》含反思適用于小班的數(shù)學主題教學活動當中,讓幼兒了解雨天常用的雨具,并嘗試根據(jù)雨具的兩種特征(種類、顏色)同時進行排序,能進行5以內(nèi)的數(shù)與量、量與量的匹配活動,掌握數(shù)與量的對...
目標: 1、初步了解做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生活中。 2、學習通過圖表感知數(shù)量的多少。 3、體驗積極幫助他人的情感。 重點:學習通過圖表感知數(shù)量的多少 難點:做條形統(tǒng)計圖的方法,并運用到實際生...
活動目標: 1、學習用手(拃)及腳(腳印)作為自然測量的工具。 2、知道身體的各個部位都可以作為測量的工具,進一步積累測量的經(jīng)驗。 3、樂意大膽嘗試,體驗用身體測量的興趣。 4、引導幼兒積極與材料互動...
下面給大家提供的是“中班下學期數(shù)學教案《按顏色歸類》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動目標: 1、初步學習把相同顏色的不同物體放在一起。 2、通過送蔬菜和水果回家,學會按顏色歸類。 3、有...
下面給大家提供的是“中班下學期數(shù)學教案《好玩的數(shù)字》及教學反思”,希望精彩的內(nèi)容能夠幫助到你!活動目標: 1、鞏固對8以內(nèi)數(shù)字的認識,感知6以內(nèi)的數(shù)量關(guān)系。 2、積極、愉快參與尋找、辨認數(shù)字與感知數(shù)量...
最新更新