做好一名幼兒園教師。
毫無疑問，作為一名新時代的優(yōu)秀教師，我們必須要對自己的教育教學行為負責，而教育筆記是老師自我提升的重要途徑之一。一篇教育筆記應該從哪些方面寫呢？以下是小編收集整理的“做好每一件小事”，僅供參考，希望能為您提供參考！
今天早上我剛進入活動室時，看到小虎把手中的玩具很隨意的扔到了地上，并用腳踩著地上的玩具走過，又去拿其他玩具了。
我想：先靜觀其變，看看小虎拾不拾起玩具，別的孩子拾不拾。
讓我震驚的是：其他幾個小朋友不僅沒拾玩具，還跟著小虎學，把玩具扔來扔去，地上的玩具漸漸地多了起來，孩子們也沒覺得是不好的行為，還挺開心呢。
這時，我意識到了這件事的重要性。
我組織了孩子們坐好，大家安靜的等著我，我什么也沒說，從地上撿起了一個橡皮小鴨玩具，放在耳邊聽了又聽，裝出了很傷心地樣子，也不說話。
快嘴的石虎問開了：“老師，你在干啥呀”?小朋友們也驚奇的問：“老師，你怎么了?”。
“我在聽小鴨子說話，它在哭呢”。
“老師他為什么哭呀?”“小鴨剛才說有個小朋友把我重重的摔在地上，還用腳踩壞了我的翅膀，可疼了，還有一些小伙伴也正在傷心地哭了，它們可難受了，伙伴們說再也不跟小朋友玩了。
”孩子們聽了我的話著急了，七嘴八舌的說：“是誰呀，真氣人，害得玩具不和我們玩了”。
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我看到扔玩具的幾個小朋友低下了頭，小虎慢慢的走到我跟前，眼淚都快流下來了：“老師你跟小鴨說說，我再也不摔玩具了。
”他還舉起了小手保證，其他小朋友也請求我和玩具們說說，請他們原諒。
我看到大家焦急的樣子，答應了孩子們的請求，和玩具說了悄悄話。
我告訴小朋友玩具們答應只要大家今后不踩不摔它們，不傷害他們，它就和大家一起玩的，小朋友們聽了高興地笑了。
從那以后，孩子們的壞毛病改掉了。
我想：一個好的行為不是自然而然形成的，學壞容易，學好難。
教育孩子要持之以恒，只要在意身邊的每一件小事，做好每一件小事，細節(jié)決定成敗，細節(jié)鑄造品質。
培養(yǎng)幼兒從小養(yǎng)成注意細節(jié)和愛護公物的好習慣是很重要的，孩子會受益匪淺。
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重視每一件小事
每天早晨，孩子們都會在老師的帶領下鍛煉身體、玩游戲，可是總有個別孩子喜歡獨自呆在一旁。這不，今天晨間活動時，我們班的王老師正帶小朋友玩“切西瓜”的游戲，菲菲小朋友就躲到了一旁。她是真的不想和大家一起玩游戲嗎？
我觀察了一會，只見她一邊低頭踢著地上的石頭，一邊卻不時地偷看著家……“菲菲，一起過來玩吧！”我叫了一聲。誰知她把頭低得更低了，還把身子轉了過去。這孩子別看挺文靜的，但有時性格還很倔強，我知道再叫她也是枉然，而用強硬的口氣命令還會引起孩子的逆反心理；即使乖乖地過來了，也玩得不開心，違背了我想讓她參與活動的初衷。
怎么辦呢？隨她去，不管了嗎？不行，游戲對幼兒的身體發(fā)展與性格培養(yǎng)有著很重要的作用，作為一個合格的幼兒教師，不能放棄對任何一個孩子的教育與幫助。我想起平時孩子們總是喜歡圍在我的周圍問東問西，喜歡拉著我的手散步，以得到老師的關注與愛護。于是我走上前，輕輕拉起她的小手，對她說：“跟我一起玩吧！”果然，她沒有拒絕，跟我一起加入了孩子們游戲的人群。不一會兒，菲菲已經開心地投入到游戲當中了。聽著孩子歡快的笑聲，我真的很高興。我們的教育，老師的關愛，應該是給予每一個幼兒的，就像這次游戲一樣，一個也不能少啊！在游戲、戶外活動中，我時刻注意常規(guī)內容的滲透。特別是戶外游戲活動。因為他們的年齡還很小，大多數(shù)的都沒有形成自我保護的意識。
今天又到了游戲時間，我決定和他們玩“老貓睡覺醒不了”。我扮“貓媽媽”，孩子們扮“小貓”，照慣例，我重重強調了游戲規(guī)則，對個別調皮的孩子更是特別提醒，再三叮囑。
游戲開始了，“小貓”們都正兒八經地躲著，而我叫了幾聲他們還不回來，正當我準備提高音量時，不小心被椅子絆倒了，一陣鉆心的疼使我一時站不起來，還流下來幾滴眼淚。正當我想努力站起來時，“小貓”們“喵～喵～”地跑了過來，一雙雙小手往我臉上抹，還異口同聲地說“媽媽，不哭了，以后我們再也不躲遠了，一下就回來，你不要生氣??！”在那一刻，我的淚不聽使喚地流了下來，同時也緊緊地摟住了他們。
看，孩子們是多么可愛，多么純潔、心地多么善良，他們天真而純潔地以為我哭是因為他們不聽話呢，而他們卻不會因為老師可能批評他們、不喜歡他們調皮而怨恨或懼怕老師，他們馬上想到的是不要讓老師傷心、生氣。呵，孩子們，老師永遠愛你們！
戶外活動時我決定帶他們去玩溜滑梯。在老師說完各項應該注意的事情之后，小朋友就四散走開上滑梯上玩了。我在一旁看著，提醒著大家注意安全。突然，我發(fā)現(xiàn)胡瑞陽小朋友一個人跑到很遠的一旁一個人玩攀登架去了。我連忙走過去說：“快過來，小朋友都在這邊玩，你一個人在這邊，老師可看不到你，這樣可一點都不安全?！彼c點頭，不怎么情愿地跟著我回到了滑梯這邊。但過了一小會兒，他又不見了。我朝攀登架那望去，果然，他又站在那邊了。我迅速地跑過去，用嚴肅的口氣對他說：“你怎么這么不注意安全呢？你一個人過這邊來玩，這攀登架又這么高，沒有人在旁邊看著，萬一摔跤了怎么辦？為什么一點都不懂保護自己？”他眼巴巴的看著我，過了很久，才小聲地說：“我知道，我不是過來玩的，我是過來告訴攀登架，我現(xiàn)在不能和它玩了，因為我要去玩滑滑梯。我告訴它也要注意安全，別碰到旁邊的鐵柱子傷到自己了。
這是一個多會關心他人的小孩呀，即使他關心的對象是一個沒有生命的攀登架。我沒有經過仔細地詢問就批評了她，已傷害到他天真而純潔的童心，這是多么的不應該。更加小心翼翼的，保護起他們純潔、稚嫩的童心，是我以后應該十分注意的事情。
作為一名幼兒教師，我應該重視孩子身邊的每一件小事，可以說“幼兒園里無小事”，切勿因為忙或其它什么原因忽略了孩子所做的每一件小事。愿孩子們純潔、善良、美好的童心一直伴隨他們健康成長。
我們常常說細節(jié)決定成敗，可是我們往往又不注重細節(jié)。事業(yè)有成的人往往是一個非常注意細節(jié)的人。于映潮老師來我們學校作報告的時候，他的課堂、報告，我從始聽到尾，被他的大家風采深深折服。他在課堂上，非常注重細節(jié)，學生的一個眼神，一個微笑的動作，他盡收眼底。在學生回答完問題的時候，他總不忘說一個謝謝，在上完課，他把拖堂的1分多鐘也拿出來向學生道歉。試想，一位這么親和、嚴謹?shù)睦先?，有那個學生會不喜歡，不被他的魅力所吸引呢?其實教育孩子何嘗又不是這樣呢？想想自己，是多么地慚愧，在“布媽媽的啟示”中有這樣一段話：無論是為人母者，還是為人師者，請不要吝嗇自己所能給予孩子的那舉手投足的溫暖，也許就是那點點滴滴改變著孩子的一生。這舉手投足的溫暖，其實也是對孩子的潛移默化，教育孩子，是不是也應該多一點心思呢，多觀察孩子的行為習慣，在細微處給以糾正，在不知不覺中幫助他們糾正。呵護孩子，多用榜樣的力量來感染他們，引導他們，讓孩子打心眼里佩服我們爸爸、媽媽。在“頂著光環(huán)行走的人”這一篇中，這樣一段話，對我的感受最深：教師也應該重視教師本身的積極光環(huán)對教育的有利影響。榜樣的力量是無窮的。學生很多時間是在學校里，與老師接觸的較多，他們會有意無意地模仿教師的行為。愛屋及烏，如果教師在學生心目中有一個好印象，既有一個積極的光環(huán)，學生就樂意接近老師、信任老師，則教師對學生的教育就能起到事半功倍的效果。去年冬天，我比較喜歡圍圍巾，我買了很多條不同形狀、顏色的圍巾。并把圍巾修飾性地裝飾在衣服的外邊，結果一周后，我發(fā)現(xiàn)我們班很多女生都買了和我一樣的圍巾，并和我一樣也打在校服的外邊，這樣確實給樸實的校服增添了一抹亮色。后來，我穿羽絨服，喜歡在羽絨服底下穿上戴帽子的衛(wèi)衣，后來，又發(fā)現(xiàn)我們班很多女生也在校服下面穿衛(wèi)衣。這樣，去年，在穿著方面，確實是帶動起了我們班級的學生。當時，學生模仿我穿著，也沒一時到這就是所謂的榜樣的力量，看了這篇文章，恍然大悟了。有這樣一段話：教師對學生影響最大的是品德修養(yǎng)、嚴謹?shù)墓ぷ髯黠L、淵博的學識等，這幾方面都能形成積極的光環(huán)。其實教育孩子，也何嘗不是這樣么，我們家長要注意自己的一言一行，在平常的小事中影響孩子，最近常常發(fā)現(xiàn)丫丫手臟了，老望衣服上擦，并且還在我們身上亂摸，想想其實是在第一她這樣做的時候，我們是笑笑，并把這件事當成有意思的事情在家里說，其實她已經收到了鼓舞，我常常也洗完了手就往上身上擦，雖然我是干凈的手去擦，可是這也是一個壞毛病，丫丫可不分干凈還是臟手就往身上擦，現(xiàn)在想想，丫丫的這樣陋習也是我們大人交給她的?！拔鹨詯盒《鵀橹鹨陨菩《粸椤辈灰X得一件小事，一個眼神，一個動作無所謂，其實這些無所謂中孩子已經跟著我們學會了。在工作中，在生活中，多關注細節(jié)，做一個溫柔體貼的布媽媽，也做一個令人敬佩的榜樣。
今年我跟班走，教大班。
大班的孩子在幼兒園里是最高的班級的孩子。
平時在幼兒園里我經常教育孩子要互相幫助，團結友愛，要主動關心幫助小班、中班的弟弟妹妹，別人遇到困難時要去關心他們，去幫助他們。
但孩子們真正做到的卻很少。
但有一次發(fā)生的一件事，讓我改變了我的看法。
一天早上入園，我正在打掃院子里的樹葉，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，原來是小班的苗亞茹小朋友一邊走著一邊在哭，大班的苗靖涵小朋友在輕輕扶著她走，走在旁邊的王藝睿不屑的說：“怎么那么嬌氣呀!真丟!”苗靖涵氣呼呼的說：“她是因為生病了才哭，你怎么能那樣呢!我們應該關心她的，如果你病了，沒人關心你，你高興嗎?”藝睿紅著臉沒吭聲。
聽了孩子們的對話，我很高興，馬上跑過去，詢問了苗亞茹哭的原因，原來苗亞茹來到幼兒園后，突然覺得頭疼，就哭了起來。
我馬上送她到衛(wèi)生室看了看，醫(yī)生說他有點感冒需要回家臥床休息。
然后我給他的媽媽打了電話，告訴了他孩子的情況，她媽媽來園接走了亞茹。
我回到教室，孩子們馬上圍了過來，紛紛問：“老師，苗亞茹怎么了?頭還疼嗎?”看著孩子們著急關切的樣子，我說：“孩子們，苗亞茹沒事了，只是有點感冒。
今天小朋友做的很好，能知道關心同伴了，老師很高興。
”并著重表揚了苗靖涵小朋友，讓其他小朋友向她學習。
通過這件事，也使我深深地明白了老師一言一行的重要性，更明白了互動的重要性，我們不僅可以知道孩子們在想什么，更能走進他們的心里，和他們做真正的朋友。
又到周五了，按照慣例，放學前要對幼兒一周內的表現(xiàn)進行全面總結。那天，我照例表揚了幾個有進步的幼兒，并給予小紅花的最高獎勵，也指出了幾個小朋友的缺點，并要求他們能在下周改正。正當我對小朋友作出要求時，陳童舒突然說：“老師，為什么只能你來獎勵和批評小朋友，小朋友就不可以獎勵批評你呢?”聽了她的話，我覺得很有道理，于是我決定改變以往的做法，讓孩子們也評評老師。于是我笑瞇瞇的說：“每個人都會犯錯，老師也會，你們犯錯誤的時候，老師可以提醒你們，讓你們改正;可是如果老師犯了錯誤，沒有人提醒老師也會沒有進步的。”
孩子們都覺得很有趣、很新奇。大家你看看我，我看看你，這時陳家成說：“我喜歡鄭老師，鄭老師教我們唱歌，畫畫，學數(shù)字?！睂殞氄f說：“我也喜歡鄭老師，老師還幫我們剪指甲，象媽媽一樣?！甭犞⒆觽兊脑?，我心里美滋滋的，心想我的付出沒有白費，孩子們都肯定了我的付出。就在我偷著樂的時候，張文熙站到前面說：“我覺得老師不好，你偏心?！蔽毅读艘幌拢貞浿酝狞c點滴滴，還是覺得好像沒有什么地方存有私心阿!于是，我問：“老師什么時候偏心了啊，老師不知道，你能告訴老師嗎?”“每天中午多了水果你都不發(fā)給我吃，經常發(fā)給那幾個小朋友吃?！蔽翌D時恍然大悟，原來是這樣，那是幾個老出鼻血的小朋友，我想讓他們多吃水果可以防止出鼻血。孩子們聽了我的解釋，都明白了我的用意，我也保證下次一定注意盡量避免這種情況。
通過這件事，也使我深深地明白了老師一言一行的重要性，更明白了互動的重要性，我們不僅可以知道孩子們在想什么，更能走進他們的心里，和他們做真正的朋友。
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今天在課間休息的時候，我正在照看孩子們喝水、入廁。
這時劉嚴輝走過來向我告狀:“老師，張偉奇用手戳我。
”一邊說一邊伸出手指給我看，我順著他手指的地方看去，一點也沒看出有被戳過的痕跡。
于是我有些不耐煩的說：“沒事兒，連紅也沒紅，你別那么小氣。
”聽我這么一說，他一臉不高興的回到座位上。
過了一會兒，我開始組織孩子們誦讀《弟子規(guī)》，讀著讀著，只聽見一個小朋友說：“劉嚴輝哭了。
”這時所有孩子的眼睛都看向了劉嚴輝，我來到他的身旁，輕輕地問：“劉嚴輝，你怎么了?”他略帶哭腔的回答：“張偉奇戳我的手。
”聽到這我忽然明白了，孩子對待一件事情并不會轉瞬即逝。
于是我把張偉奇叫過來了解了事情的真相。
確實如劉嚴輝所說，張偉奇在課間時用雙手扮手槍戳了他的手一下。
我請張偉奇向劉嚴輝道歉，張偉奇誠懇的對劉嚴輝說了一句對不起，劉嚴輝也禮貌的回應了一句沒關系。
此刻劉嚴輝停止了哭泣，臉上又重新洋溢起了笑容。
我想劉嚴輝之所以哭泣并不是因為手被戳疼了，而是由于我開始的漠視對他的幼小心靈造成了傷害。
透過這件小事可以看出，孩子雖小，但在他們心中也有是非觀念，他們也會用自己的方式來維護自己的權益.所以在幼兒教育中，對于孩子來說沒有小事，作為一名幼教工作者更要認真對待每一件小事。
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通過這件事，也使我深深地明白了老師一言一行的重要性，更明白了互動的重要性，我們不僅可以知道孩子們在想什么，更能走進他們的心里，和他們做真正的朋友。
又到周五了，按照慣例，放學前要對幼兒一周內的表現(xiàn)進行全面總結。那天，我照例表揚了幾個有進步的幼兒，并給予小紅花的最高獎勵，也指出了幾個小朋友的缺點，并要求他們能在下周改正。正當我對小朋友作出要求時，陳童舒突然說：“老師，為什么只能你來獎勵和批評小朋友，小朋友就不可以獎勵批評你呢？”聽了她的話，我覺得很有道理，于是我決定改變以往的做法，讓孩子們也評評老師。于是我笑瞇瞇的說：“每個人都會犯錯，老師也會，你們犯錯誤的時候，老師可以提醒你們，讓你們改正；可是如果老師犯了錯誤，沒有人提醒老師也會沒有進步的?！?/p>
孩子們都覺得很有趣、很新奇。大家你看看我，我看看你，這時陳家成說：“我喜歡鄭老師，鄭老師教我們唱歌，畫畫，學數(shù)字?！睂殞氄f說：“我也喜歡鄭老師，老師還幫我們剪指甲，象媽媽一樣?！甭犞⒆觽兊脑?，我心里美滋滋的，心想我的付出沒有白費，孩子們都肯定了我的付出。就在我偷著樂的時候，張文熙站到前面說：“我覺得老師不好，你偏心?！蔽毅读艘幌?，回憶著以往的點點滴滴，還是覺得好像沒有什么地方存有私心阿！于是，我問：“老師什么時候偏心了啊，老師不知道，你能告訴老師嗎？”“每天中午多了水果你都不發(fā)給我吃，經常發(fā)給那幾個小朋友吃?！蔽翌D時恍然大悟，原來是這樣，那是幾個老出鼻血的小朋友，我想讓他們多吃水果可以防止出鼻血。孩子們聽了我的解釋，都明白了我的用意，我也保證下次一定注意盡量避免這種情況。
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萱萱是我們班這個學期剛來的一個小女孩，她長著一雙大大的眼睛，梳著一個小辮子，樣子非常可愛。由于她剛來幼兒園，所以這幾天早上來園時一直哭鬧，在幼兒園里就是老師的“小尾巴”，老師走到哪里她就跟到哪里。今天早上她來園時比前幾天有了很大的進步，基本上沒有哭鬧。我親切地接待了她，并在她的小臉蛋上親了一下。今天這一整天她的情緒都很好，看到她的進步，我也非常高興。可是沒想到在她離園前的一刻，卻因為我的一個失誤而讓她大哭了一場。快到離園的時間了，我開始給孩子們分衣服。（我們班小朋友的衣服都掛在衣服架上）我還沒給小朋友分完衣服，就聽到了兩個小女孩的哭聲，聲音非常大，當時把我嚇了一跳。順著聲音望去，結果是萱萱和月月在爭奪一件衣服。于是我快步走到她倆跟前，開始問她們：“這件衣服到底是誰的？”結果她們倆一邊哭著一邊都說衣服是自己的。哎？奇怪了，這件衣服到底是誰的呢？月月是上個學期就來園的小朋友，我對她的衣服比較熟悉，我當時就說：“萱萱，這件衣服是月月的，不是你的呀。”這時萱萱的哭聲更大了，一邊哭著，嘴里還一邊說著：“這衣服本來就是我的，我媽媽給我穿的……”當時的場面真是讓我有點不知所措。這時我仔細回憶孩子早上來園時的情景，我突然想起來了，今天早上，月月的媽媽走的時候對我說：“陳老師，我今天把月月的衣服拿走吧，等下午我接她的時候再拿來?！痹瓉斫裉煸略潞洼孑娲┑囊路荒Ｒ粯?，都是淺藍色的羽絨服。此時，我趕快對月月說：“月月，你忘了？今天早上你媽媽把你的衣服拿回家了。一會兒媽媽來接你的時候就會把你的衣服帶來了。月月不哭了，月月真乖?！甭犃宋业脑捯院螅略峦Ｖ沽丝摁[。萱萱雖然手里抱著自己的衣服，可是她的哭聲一直沒有停止，她感到特別委屈，我怎么哄她都沒有效果。當時我的心里真是說不出是一種什么感覺，我突然感到非常內疚，感到對不起宣萱。于是我蹲下來，非常真誠地對萱萱說：“萱萱，剛才是陳老師不對，把你的衣服發(fā)給了月月，以后不會再這樣了?！陛孑鎷寢寔斫虞孑娴臅r候，我把事情的經過詳細地說了一遍。雖然得到了家長的諒解，但是我還是感到非常內疚，相信以后這樣的事情不會再發(fā)生在我的身上了。
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