幼兒園成為懦弱孩子的傷心地

幼兒園孩子的游戲。

教師與家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育應(yīng)當(dāng)是積極的，而不是選擇壓抑孩子！家長(zhǎng)與教師之間要互相協(xié)助，以教師為主體，促進(jìn)孩子健康、和諧發(fā)展！那么，怎么充分利用家庭與校園之間的資源對(duì)幼兒進(jìn)行教育呢？小編特地為大家精心收集和整理了“幼兒園成為懦弱孩子的傷心地”，歡迎閱讀，希望您能夠喜歡并分享！

如果孩子的性格過(guò)分軟弱的話，那么他只要遇到比自己強(qiáng)大的孩子，不管在什么方面都會(huì)無(wú)條件地做出讓步。一般來(lái)說(shuō)，父母對(duì)孩子性格軟弱、不能提出或堅(jiān)持自己主張的狀況都會(huì)感到非常擔(dān)心。如果是在過(guò)去，這樣的孩子通常都會(huì)被表?yè)P(yáng)為聽話、文靜的好孩子?？扇缃?，隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的日漸激烈，孩子這種軟弱的性格就成了問(wèn)題。特別是在今天，孩子們上幼兒園的年齡越來(lái)越小，性格軟弱的孩子在幼兒園里就特別容易受到傷害。那么，什么樣的孩子比較容易形成這種軟弱的性格呢？如果進(jìn)行一下大致的分類，可以分為以下兩種情況。首先，那些在體質(zhì)上比較敏感、心理上非常容易產(chǎn)生不安感的孩子，在性格上會(huì)較為軟弱。這樣的孩子從嬰兒期開始就經(jīng)常容易受到驚嚇、哭泣不已，還非常害怕見到陌生人，一到陌生的地方就顯得畏縮不前。許多早期兒童發(fā)育過(guò)程的研究成果表明：每個(gè)孩子的性格都各不相同，因此，父母在撫養(yǎng)自己孩子的時(shí)候，必須要考慮到這一點(diǎn)，采取有針對(duì)性的措施。根據(jù)這一研究成果，有些孩子在新的環(huán)境中會(huì)顯得特別萎靡不振，容易害羞，同時(shí)還會(huì)感到巨大的心理上的不安。這些孩子從很小的時(shí)候起，只要受到一個(gè)小小的驚嚇，脈搏就會(huì)比普通的孩子快上很多，其“自律神經(jīng)系統(tǒng)”的運(yùn)轉(zhuǎn)也變得極為活躍。即使長(zhǎng)大之后，這種情況還可能會(huì)持續(xù)下去。成年之后，他們患上“心理不安障礙”、“憂郁癥”以及“對(duì)人恐懼癥”的比例要比普通人高出很多。這一類型的孩子的父母很多也具有同樣的傾向。因此，我們可以說(shuō)，這種性格上的傾向具有遺傳性的特征。在這種情況下，做父母的首先應(yīng)該實(shí)事求是地承認(rèn)這一事實(shí)。同時(shí)，設(shè)法為孩子創(chuàng)造一個(gè)他們比較容易適應(yīng)的環(huán)境。也

就是說(shuō)，當(dāng)你的孩子經(jīng)?？奁蛘呤艿襟@嚇的時(shí)候，父母不應(yīng)該動(dòng)不動(dòng)就皺起眉頭，或是不分青紅皂白地訓(xùn)斥孩子，而是應(yīng)該首先去保護(hù)他們，設(shè)法使他們的情緒平穩(wěn)下來(lái)。父母?jìng)儜?yīng)該經(jīng)常關(guān)心和照料自己的孩子，使他們逐漸熟悉一個(gè)新的場(chǎng)所。如果你的孩子非常討厭去一個(gè)地方的話，你就不必硬要帶他去。當(dāng)然，這并不是說(shuō)，只要是孩子討厭的東西，你就要無(wú)條件地回避。只是說(shuō)，你要耐心地等待，等到孩子們對(duì)某些事情熟悉起來(lái)以后，再做也不遲。父母要盡可能地為孩子們提供他們所喜歡的東西，使他們逐漸忘記恐懼。只有這樣，孩子才有可能適應(yīng)某個(gè)新的事物和某個(gè)新的環(huán)境。不過(guò)，如果你過(guò)于貪心、急于冒進(jìn)，試圖通過(guò)強(qiáng)制手段使孩子適應(yīng)某一新的環(huán)境，你的孩子就很可能有所反復(fù)，以后再也不愿意去那個(gè)地方了。越是這種“害羞”的孩子，他們?cè)趯?duì)待朋友的關(guān)系上就越是顯得消極被動(dòng)，所以，父母?jìng)兘?jīng)常以培養(yǎng)孩子的社交能力為由，在他們還很小的時(shí)候，就讓他們?nèi)ミ^(guò)團(tuán)體生活了。這種事情在我們周圍真是數(shù)不勝數(shù)。然而，這種做法常常會(huì)使孩子們感到更加地吃力，從而喪失其正常的適應(yīng)社會(huì)的能力。我們常常看到許多這樣的事例：父母強(qiáng)制性地把孩子送到幼兒園或補(bǔ)習(xí)班，結(jié)果卻導(dǎo)致孩子患上了“心理不安障礙”這樣的心理疾病，最后只好找到醫(yī)院來(lái)接受治療。父母?jìng)冞@么做，就好像是拉一根猴皮筋，如果你用力過(guò)猛的話，它就會(huì)喪失彈性。其次，如果從很小的時(shí)候，父母就沒有培養(yǎng)孩子積極的自我意識(shí)，那么這些孩子的性格常常也會(huì)非常軟弱。以下這些成長(zhǎng)環(huán)境上的問(wèn)題是使孩子們感到不安、變的懦弱畏縮的常見原因：父母非常偏愛兄弟中的其他孩子，或者父母在孩子的面前經(jīng)常吵架或打架，或者孩子很小的時(shí)候就長(zhǎng)時(shí)間和父母分開生活，或者孩子經(jīng)?？吹礁赣H毆打母親的場(chǎng)面等……。如果孩子反復(fù)地經(jīng)歷這樣一些事情的話

yjs21.cOm更多家園共育編輯推薦

成為孩子的好父母

在平常和孩子相處的過(guò)程中，許多父母都希望有一個(gè)友好的相處過(guò)程，也希望自己是孩子心目中的好爸爸、好媽媽，也希望自己能做稱職的父母，但卻往往忽略了許多基本的要件，以下幾點(diǎn)建議可供參考：

a.了解孩子是十分敏感的

孩子的敏銳程度，可以知道你是否是出自于真心亦或是虛應(yīng)了事，一個(gè)表情、贊美、或眼神，都可讓孩子察覺出父母對(duì)他的看法，所以父母親要注意，用真誠(chéng)的愛來(lái)面對(duì)孩子。

b.孩子也有自尊

孩子也是一個(gè)有靈魂、有思考的個(gè)體，當(dāng)別人羞辱他、拿他取樂時(shí)，他是知道的，所以父母應(yīng)當(dāng)尊重孩子，不要在人前數(shù)落孩子的不是，當(dāng)孩子愿意分享自己的秘密時(shí)，父母也要作一位稱職的傾聽者及保護(hù)者，不要將孩子的秘密公開與人討論，否則將使孩子對(duì)父母的信任感大打折扣。

c.不要欺騙孩子

父母常為要得到孩子的合作，許下一些不太可能實(shí)現(xiàn)的諾言，這會(huì)使孩子失去對(duì)父母的信任，不要一方面教孩子不要作放羊的孩子，一方面又大喊：‘狼來(lái)了！’

d.不要作比較

許多父母由于求好心切，常把自己的孩子和別人的孩子作比較，好讓孩子懂得發(fā)奮圖強(qiáng)，其實(shí)這只會(huì)造成反效果，使孩子承受極大的壓力與打擊。每一個(gè)孩子都是不同的個(gè)體，在神的眼中都是獨(dú)一無(wú)二的，可是世俗的標(biāo)準(zhǔn)卻使許多孩子個(gè)別的特質(zhì)遭到抹煞，就連親生的父母親也無(wú)法給予正面的影響與保護(hù)，這不是很可悲嗎？相信您的孩子，總有一天他會(huì)走出自己的一片天空的，現(xiàn)在的不如人并不代表他日后的成就也不如人。

陪伴孩子成為最好的自己

現(xiàn)代社會(huì)我們都在說(shuō)做自己，追隨我心。不管是成人還是孩子。都會(huì)聽到這個(gè)聲音。你要成為最好的自己。而不是別人期待的路人甲。那么作為父母應(yīng)該怎么做才能引導(dǎo)孩子成為最好的自己？

當(dāng)你的孩子長(zhǎng)大以后做著自己喜歡的工作，不會(huì)為了生存而被迫選擇一份工作。那么我想他已經(jīng)成為了他自己；當(dāng)你的孩子與相愛的人過(guò)著幸福的婚姻生活。不再因?yàn)橹車娜硕冀Y(jié)婚了，自己倍感壓力。然后奔赴各種相親會(huì)。無(wú)奈之下選擇與一位自己并不愿意共度終生的人結(jié)婚。之后他們的生活可能充滿矛盾，爭(zhēng)吵成為了家常便飯。怎么努力都還是夠不到幸福的邊緣；當(dāng)你的孩子能夠與父母真正的分離，從而在經(jīng)濟(jì)上，心理上獨(dú)立時(shí)。那么孩子在過(guò)著自己想要的生活。而不是等著你為他買房子，再看著他結(jié)婚，并且還要為他帶孩子。此時(shí)父母不能安享晚年，孩子要忙于工作，還要處理復(fù)雜的家庭關(guān)系（夫妻關(guān)系，婆媳關(guān)系，親子關(guān)系）。

爸爸媽媽了解了孩子的成長(zhǎng)規(guī)律，心理特點(diǎn)。聽懂了孩子的語(yǔ)言。那么一路溫馨的陪伴也就開始了。這將是一次奇妙的旅行。

也許有父母說(shuō)，正因?yàn)槲也恢牢业暮⒆釉谙胧裁?。也不知道他真正的需要什么。那么爸媽就需要仔?xì)觀察了，從孩子喜歡什么東西，愿意做什么事情慢慢的去了解孩子。孩子也就會(huì)告訴你他的需要。

很多時(shí)候孩子需要爸媽能全身心的陪她吃頓飯。帶她出去有一次難忘的旅行。或者是陪她參加一次有意義的家長(zhǎng)會(huì)。這些都是一些簡(jiǎn)單的事情，然而卻是需要父母用心的去做。

我們都知道孩子的世界很純凈，如果父母沒有過(guò)多的進(jìn)入他的生活，并且對(duì)孩子有恰當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，那孩子自然會(huì)朝著他本該成為的樣子前進(jìn)。生活原本很簡(jiǎn)單，陪伴孩子也是一件很容易的事情。愿你的孩子能夠成為他自己！

家長(zhǎng)最讓孩子傷心的四種行為

家，就像冬夜里守候游子的一盞窗燈，父母對(duì)子女的拳拳愛心更讓人溫暖。但是，愛是一門需要學(xué)習(xí)和培養(yǎng)的藝術(shù)，殊不知一些不經(jīng)意的疏漏，可能讓家成為孩子的傷“心”之地。

問(wèn)題一

意見矛盾，孩子逃避

《紅樓夢(mèng)》“不肖種種大承笞撻”一回中，賈政為教育寶玉，對(duì)其實(shí)施“笞撻”，聞?dòng)嵍恋耐醴蛉松锨白钄r，威脅道：“既要勒死他，快拿繩子來(lái)勒死我，再勒死他?！边@一情節(jié)雖然是古人的文學(xué)創(chuàng)作，但在今天的生活中并不少見。教育孩子時(shí)，父母經(jīng)常一方“唱白臉”，一方“唱黑臉”。北京回龍觀醫(yī)院副院長(zhǎng)楊甫德在接受《生命時(shí)報(bào)》采訪時(shí)，對(duì)這種教養(yǎng)方式埋下的隱患十分擔(dān)憂。

“今天上午，我剛剛接診了一個(gè)小姑娘，就生活在這樣的家庭氛圍里。”楊甫德告訴記者，這個(gè)女孩正在上初中，媽媽對(duì)她的學(xué)習(xí)要求嚴(yán)格，而父親則習(xí)慣扮演“救世主”的角色，總是替她說(shuō)好話。可最近，孩子表示不愿上學(xué)了。

“父母對(duì)待孩子的立場(chǎng)分歧，容易讓他們變得遇事就依賴別人，喜歡逃避，甚至養(yǎng)成回避性人格?！睏罡Φ抡f(shuō)。人從小就具有自我保護(hù)的本能，懂得“趨利避害”。當(dāng)孩子犯了錯(cuò)，父母中一方責(zé)罰他們時(shí)，孩子會(huì)本能地尋找庇護(hù)。此時(shí)如果另一方站出來(lái)跟愛人“唱對(duì)臺(tái)戲”，恰恰中了孩子的下懷。久而久之，孩子就會(huì)形成慣性思維－－總會(huì)有人來(lái)幫我，即便我做錯(cuò)了。“可以想見，這樣的孩子成人后，很容易見了困難繞著走或者依賴別人，辦了錯(cuò)事也為自己開脫，沒有責(zé)任感?！睏罡Φ抡f(shuō)。

此外，中科院心理所副教授李新影還指出，父母的分歧還可能影響孩子自我控制能力的正常發(fā)展。自我控制能力從幼兒時(shí)期開始萌芽，比如孩子剩飯時(shí)，如果父母多次一致地告訴他“剩飯不對(duì)”，孩子就會(huì)清楚地意識(shí)到自己錯(cuò)了，以后就會(huì)盡量把飯吃光。這種不斷調(diào)整不當(dāng)行為、發(fā)揚(yáng)正確行為的過(guò)程就發(fā)展了自我控制能力。反之，父母意見常常相左，這種能力自然無(wú)法發(fā)展。

雖然彌合父母教養(yǎng)方式上的鴻溝不是件簡(jiǎn)單的事，但一點(diǎn)點(diǎn)的變化卻能讓家長(zhǎng)們收到意想不到的效果。其一，在心理上突破“自以為是”的障礙，不妨放心地讓妻子或丈夫一方管教孩子，相信對(duì)方跟自己一樣，都是有道理的。其二，如果短時(shí)間無(wú)法統(tǒng)一意見，那么也別當(dāng)著孩子公然對(duì)抗。在對(duì)方教訓(xùn)孩子時(shí)，你可以出去轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)，等到夫妻獨(dú)處時(shí)，再跟愛人爭(zhēng)論也不遲。其三，如果實(shí)在無(wú)法達(dá)成一致，可以共同學(xué)習(xí)教育子女的知識(shí)，借“權(quán)威”調(diào)整兩個(gè)人的認(rèn)知，進(jìn)而改變不當(dāng)?shù)男袨椤?/p>

問(wèn)題二

相互埋怨，孩子自卑

“你怎么當(dāng)媽的？孩子老跟著一群小混混胡鬧，你看不見啊？”趙明(化名)的父親大聲嚷嚷?！熬椭勒f(shuō)我，難道你當(dāng)爸的不用負(fù)責(zé)任嗎？你什么都不管，現(xiàn)在倒埋怨起我來(lái)了！”母親也不甘示弱地反駁道。

而趙明則直勾勾地盯著電視節(jié)目。于他，這樣的情景早已見怪不怪。母親見到趙明這幅模樣就來(lái)氣，沖他吼道：“不爭(zhēng)氣的東西！就是因?yàn)槟?！”趙明關(guān)掉電視，在一聲高過(guò)一聲“你不負(fù)責(zé)任”、“都是你的錯(cuò)”的相互謾罵聲中摔門而出……

楊甫德說(shuō)，生在這樣家庭的孩子，自卑是最為普遍的心理特點(diǎn)，最壞的情況則是讓他們走上歪路。人生在世，孰能無(wú)錯(cuò)，更何況年齡尚小的孩子，他們?cè)谟梢粋€(gè)自然人向社會(huì)人發(fā)展的過(guò)程中，需要用犯錯(cuò)誤來(lái)獲得成長(zhǎng)。然而，有些父母就如趙明的家長(zhǎng)一樣，在孩子犯錯(cuò)后，就開始相互埋怨，把責(zé)任都推到對(duì)方的身上，“有些家長(zhǎng)必然也會(huì)連同孩子一起進(jìn)行炮轟?！睏罡Φ轮赋觯⒆拥男睦肀容^脆弱和敏感，他們看到父母因自己而吵架，就容易產(chǎn)生“這都是因?yàn)槲摇钡南敕?，而一味自?zé)下去，就在不自覺中放大了自己的缺點(diǎn)，認(rèn)為自己一無(wú)是處，羞恥感和無(wú)助感也油然而生。長(zhǎng)此以往，孩子就會(huì)變得壓抑而自卑。“反正自己會(huì)給人惹麻煩，那就干脆把它變成現(xiàn)實(shí)?！睏罡Φ抡f(shuō)，自卑催生自暴自棄的情緒，從而“破罐子破摔”，讓有些孩子真成了不良少年。

這種類型的教養(yǎng)方式可以說(shuō)是最不負(fù)責(zé)任的，楊甫德建議，家長(zhǎng)應(yīng)該徹底反省一番?！皳Q個(gè)角度看問(wèn)題或許是比較有效的方式。”楊甫德說(shuō)，父母不要急著從對(duì)方身上找原因，應(yīng)該把焦點(diǎn)對(duì)準(zhǔn)孩子，就是要仔細(xì)想想孩子最近的所作所為，分析他們?yōu)槭裁催@樣做。然后，跟孩子好好談?wù)?，旁敲?cè)擊地問(wèn)出他們的真實(shí)想法，如趙明的父母就可從“最近都常和哪些朋友在一起”、“他們是不是比以前的朋友更談得來(lái)”等等，以此來(lái)判斷孩子是不是真像自己所想的那樣，結(jié)交了不良朋友。最后，才是要自我反省，并且和愛人交換一下想法，但千萬(wàn)不要過(guò)分埋怨對(duì)方或自己。

問(wèn)題三

父母溺愛，孩子放縱

古代有個(gè)人從小恣意妄為，他的父母從不加約束，結(jié)果他成人后因殺人被判極刑。臨刑前，他提出想再吮吸一次母親的乳頭。出人意料地是，母親揭開衣襟后，他竟然狠狠地咬下了母親的乳頭，嚎啕大哭道：“當(dāng)初你們要是早些管教我，何至于有今日之死！”

這個(gè)故事看似極端，但卻讓人們看透了溺愛之禍。楊甫德接受采訪時(shí)說(shuō)，一味地溺愛輕則讓孩子缺乏主見、不善與人溝通、沒有能力應(yīng)對(duì)危機(jī)，重則導(dǎo)致孩子放縱無(wú)度。

一方面，有些父母溺愛孩子，什么事情都包辦代替。“竟然到學(xué)校幫孩子做衛(wèi)生，這樣的事情還挺多?！睏罡Φ抡f(shuō)，這些事情雖不大，但卻容易讓孩子覺得一切事情都可以詢問(wèn)父母，甚至推給家長(zhǎng)，以至于養(yǎng)成凡事不動(dòng)腦筋、沒有主見的習(xí)慣。而一旦這些孩子走進(jìn)社會(huì)后，他們就會(huì)認(rèn)為周圍的人照顧自己理所應(yīng)當(dāng)，這會(huì)造成人際交往上的障礙。更為嚴(yán)重的是，因?yàn)楸缓亲o(hù)慣了，他們遇到困難就會(huì)異常脆弱。

另一方面，孩子的自控能力有限，心里想什么就會(huì)做什么，他們往往只顧滿足自我欲望，而不懂得遵守規(guī)則。比如父母對(duì)孩子上幼兒園獨(dú)占玩具的行為不加以約束，就會(huì)讓孩子在一次次得逞后，體會(huì)到自己可以為所欲為，今后就極可能變得橫行霸道、肆無(wú)忌憚。

要想讓溺愛型父母有所改變，其實(shí)沒那么容易，楊甫德表示，能提醒父母的就是“不要感情用事”。家長(zhǎng)要試著“狠”下心，拒絕幾次孩子的過(guò)分要求，并對(duì)其不當(dāng)行為進(jìn)行責(zé)罰，讓孩子和家長(zhǎng)都形成“獎(jiǎng)懲分明”的習(xí)慣。

問(wèn)題四

一緊一松，孩子極端

家長(zhǎng)心情好，就對(duì)孩子溺愛得要命；而一旦心情糟糕，看見孩子就覺得不順眼，少不了訓(xùn)斥打罵。在首都醫(yī)科大學(xué)附屬北京安定醫(yī)院副院長(zhǎng)鄭毅看來(lái)，一緊一松的家庭教養(yǎng)方式實(shí)在有些糟糕。

“很多人都認(rèn)為嚴(yán)厲教養(yǎng)不好，其實(shí)，父母時(shí)緊時(shí)松的方式更是弊端重重?！编嵰惴治稣f(shuō)，在孩子成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，家長(zhǎng)對(duì)孩子嚴(yán)加管教是會(huì)起到正面效果的，能夠幫助他們學(xué)會(huì)遵守既定規(guī)則，成長(zhǎng)為合格的社會(huì)人，而一緊一松，最直接的后果就是導(dǎo)致孩子人格缺陷。

對(duì)此，北京安定醫(yī)院兒童心理科主任梁月竹解釋道，父母是孩子的第一任老師，他們的所作所為是孩子效仿的對(duì)象。父母情緒的起伏變化直接作用于孩子，這會(huì)使孩子也不能很好地控制自己的情緒，在成人之后，情緒也會(huì)起伏不定，忽冷忽熱。輕則影響孩子的人際關(guān)系，重則可能會(huì)演變成邊緣性人格，即看待事物非此即彼、非黑即白，容易走極端。

梁月竹指出，問(wèn)題的關(guān)鍵是父母，“我建議，這樣的父母先要學(xué)會(huì)控制自己的情緒?！奔议L(zhǎng)在外面受了刺激，可以在回家前找個(gè)合適的途徑進(jìn)行排解，如找人傾訴、運(yùn)動(dòng)、轉(zhuǎn)移注意力等，而找心理咨詢師學(xué)習(xí)一下情緒控制則比較有效。退一步說(shuō)，如果父母心情正不好，孩子還惹是生非，那么教育時(shí)要對(duì)事不對(duì)人，別傷孩子自尊，而是教他們?yōu)殄e(cuò)誤承擔(dān)責(zé)任。

針對(duì)孩子的努力，發(fā)自內(nèi)心地贊賞孩子

針對(duì)孩子的努力，發(fā)自內(nèi)心地贊賞孩子3月19日中午去接孩子放學(xué)，看到孩子臉紅撲撲的，滿頭大汗，我跟他打趣著說(shuō)，你的頭發(fā)像被雨淋了一樣，怎么這么濕?。?/p>

兒子說(shuō)，剛剛上完體育課，出了很多汗。

我說(shuō)，看來(lái)這節(jié)體育課你們玩得很開心嘍！

兒子笑嘻嘻地點(diǎn)點(diǎn)頭，然后告訴我說(shuō)，今天上午的數(shù)學(xué)試卷我做得很認(rèn)真，寫得很工整。

我說(shuō)，做得真棒，看得出來(lái)你很用心。寫完試卷還有沒有多余的時(shí)間檢查一遍啊。

兒子說(shuō)，還有時(shí)間，但是我只看了一遍，沒有很認(rèn)真地檢查。

我說(shuō)，你為什么不再檢查一遍呢？

兒子說(shuō)，我有點(diǎn)懶（這都是我以前罵他的話）。

我說(shuō)，這次沒有認(rèn)真檢查，下次記得并做到就行了，別這么隨便地評(píng)價(jià)自己，你不懶，你很認(rèn)真地寫試卷了。你一定是對(duì)自己很有自信才不檢查的吧？

兒子順著我的話說(shuō)，是啊，是啊。我相信我能拿滿分。

我說(shuō)，滿不滿分沒關(guān)系，重要的是你把這個(gè)單元的知識(shí)給掌握好了，對(duì)嗎？

兒子快樂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，然后撒嬌地湊到我耳邊吞吞吐吐地說(shuō)，媽媽，我好想買一個(gè)瓷納米的武器哦。

我一聽，就知道兒子想來(lái)領(lǐng)賞了。

我說(shuō)，喜歡玩具很正常，但是這種玩具的娛樂性不強(qiáng)，沒太多玩法，最多玩上一周你就會(huì)放置一邊不理了（兒子類似的玩具有過(guò)幾樣，都玩幾天就不再玩了，看到同學(xué)買了什么新玩具，他自己也想有）。

兒子說(shuō)，這個(gè)武器會(huì)發(fā)出聲音，還能收起來(lái)，很好玩的。

我看兒子說(shuō)得眉飛色舞，就說(shuō)，實(shí)在想要，我給你提供一個(gè)能買玩具的機(jī)會(huì)吧，你想不想知道？

兒子說(shuō)，什么么機(jī)會(huì)??？

我說(shuō)，我想給你一個(gè)通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)掙錢買玩具的機(jī)會(huì)。如果你每天能做到飯后幫忙洗碗、擦桌子，每周我給你三元零花錢，只要能堅(jiān)持下去，你很快就能買到自己想要的玩具了。

兒子一聽，泄氣地說(shuō)：這樣太辛苦了啊。要不我天天自己煮早餐吃，行不？

我說(shuō)，給自己煮早餐是應(yīng)該的，這不算勞動(dòng)。

兒子說(shuō)，那給你們也煮早餐呢？

我說(shuō)，給我們煮早餐，一定是你對(duì)我們愛的表現(xiàn)，不應(yīng)該把這個(gè)當(dāng)作勞動(dòng)來(lái)看待。

兒子妥協(xié)地說(shuō)，好吧，就從今天開始。（因?yàn)闆]能和我父母溝通好，在他們的干涉之下今天孩子沒有洗碗）

3月20日中午放學(xué)，我看兒子一直盯著學(xué)校對(duì)面的玩具店，眼都不眨，就再次跟他提起通過(guò)勞動(dòng)賺取零花錢的事。

兒子埋怨地說(shuō)，公公婆婆都不同意。

我說(shuō)，你再試著和他們說(shuō)一次，也許他們會(huì)同意呢？

兒子說(shuō)，再說(shuō)一次他們也是不同意的！

我說(shuō)，你都沒有去嘗試，怎么知道他們一定不同意了？想想看婆婆為什么不同意，是不是擔(dān)心你把碗打碎??？

兒子說(shuō)，他們說(shuō)我洗不干凈碗。

我說(shuō)，等會(huì)回家后，告訴公公婆婆，請(qǐng)他們給你一次機(jī)會(huì)，你一定會(huì)把碗洗干凈，并且注意不打碎。如果你沒做到，那我們就取消這個(gè)約定。

兒子同意了?；丶液?，因?yàn)樗壬蠘堑?，等我進(jìn)家門，他已經(jīng)說(shuō)服公公婆婆同意了。

午飯后，孩子很自覺地拿碗去洗，因?yàn)槭堑谝淮?，所以我站一旁指?dǎo)。兒子拿著洗碗布很認(rèn)真地一個(gè)個(gè)擦洗，水龍頭開得很小，沒有浪費(fèi)水。

洗完后，我看著干凈的碗問(wèn)他：洗碗累不累??？

他說(shuō)，一點(diǎn)也不累。

我表?yè)P(yáng)他說(shuō)：這些碗洗得真干凈，你還知道節(jié)約用水，沒有像平時(shí)那樣把水龍頭開得大大的，第一次洗碗就做得這么好，我很放心把洗碗任務(wù)交給你。

兒子很開心地說(shuō)，我今晚也會(huì)把碗洗得干干凈凈的。

晚飯后，兒子像中午一樣，又積極又主動(dòng)地去把洗碗的任務(wù)完成了。

“夸獎(jiǎng)孩子，讓他發(fā)揮出所有的能量吧”，我喜歡這句話。

“針對(duì)孩子的努力，發(fā)自內(nèi)心地贊賞孩子”是我學(xué)習(xí)《如何贊賞孩子》這節(jié)課最深刻的體會(huì)。感謝韓老師

如何避免孩子成為“熊孩子”？

最近微博上有兩個(gè)鬧得很兇的關(guān)于熊孩子的事兒。一個(gè)是在埃及留下到此一游的熊孩子丁錦昊。另一個(gè)是亂翻網(wǎng)友電腦被放A片看的倒霉孩子。

仿佛一時(shí)間惹人憐愛的小正太小蘿莉全變成了網(wǎng)友眼中的熊孩子，其實(shí)大多數(shù)成為熊孩子的寶寶無(wú)疑就是家長(zhǎng)陪伴的時(shí)間太少。小盆友們都是一群好奇寶寶，模仿力又強(qiáng)，沒有家長(zhǎng)在身邊陪護(hù)指導(dǎo)教育很容易形成錯(cuò)誤的人生觀和一些陋習(xí)。

如何避免自家孩子變成熊孩子呢?

首先，你得陪孩子看電視。很多家長(zhǎng)自己很忙就把孩子放在電視機(jī)旁邊，孩子模仿電視機(jī)里做一些不正確的事就把錯(cuò)誤歸給電視劇、電視節(jié)目。基本不會(huì)認(rèn)為是自己做的不夠好。但你想想，你陪在你家寶寶身邊一起看，每當(dāng)看到寶寶可能模仿的危險(xiǎn)動(dòng)作就即可告訴他們這樣做的危害，相信寶寶也不會(huì)再犯這樣的錯(cuò)誤。

其次，就是騰出時(shí)間陪孩子玩。大多數(shù)家長(zhǎng)都老是抱怨自己沒時(shí)間沒時(shí)間，其實(shí)時(shí)間都是可以擠出來(lái)的。像洗衣服，很多媽媽都覺得洗衣機(jī)洗得不干凈喜歡手洗，但是手洗很費(fèi)時(shí)間，你就可以買那些去漬能力強(qiáng)的洗衣液快速把衣服洗干凈，騰出更多時(shí)間和寶寶玩。像做飯的時(shí)候，實(shí)在擠不出時(shí)間，你就可以讓寶寶何以一起洗洗菜、捏捏肉丸什么的相信寶寶們也很喜歡和你呆在一起做事，同時(shí)也能培養(yǎng)寶寶的家務(wù)能力和動(dòng)手能力，也能防止他無(wú)所事事到處亂翻。

最后，盡可能地帶寶寶出去玩，最好是郊外、公園。但是一定要帶好寶寶，像丁錦昊那樣明顯是父母監(jiān)管不利，教育也有問(wèn)題。去到一個(gè)地方，不是一屁股坐地上讓寶寶自己去玩，而是帶著孩子一起打打鬧鬧、放放風(fēng)箏什么的，讓孩子玩出美好未來(lái)。

在沙雕大師的巧手之下，一堆平淡無(wú)奇的沙子竟變作一幅幅令人稱奇的3D立體大作。令每一個(gè)看到的孩子都“玩”性大發(fā)，一起和沙雕大師們玩得不亦樂乎。你說(shuō)孩子在耳濡目染之下，無(wú)論是創(chuàng)造力還是聯(lián)想力會(huì)有怎樣地提高呢?

與此同時(shí)，和寶寶一起玩時(shí)，也要時(shí)不時(shí)為其樹立良好形象，因?yàn)楹⒆涌倳?huì)在你看不到的時(shí)候就悄悄地開始模仿你，所以，時(shí)不時(shí)地給孩子一些小忠告，小叮囑，小建議孩子就會(huì)變得更優(yōu)秀，更討人喜歡。讓孩子健康成長(zhǎng)，讓孩子玩出美好的未來(lái)，需要父母親用心的呵護(hù)。

如何成為孩子心中稱職的父母？

如何成為孩子心中稱職的父母？

1.耐心地聽他說(shuō)完

孩子的思維以形象思維為主，想要表達(dá)之前，腦袋里先有的是畫面。所以，當(dāng)他說(shuō)話的時(shí)候，給他時(shí)間轉(zhuǎn)換編碼，不要打斷他，努力理解他的意思，站在他的角度想想他要表達(dá)什么。是情緒，是需求，還是觀點(diǎn)？

2.

培養(yǎng)與人和諧相處的能力

多帶孩子出去玩，讓他自由地看看花、摸摸草、追追貓狗和小鳥，和自然、動(dòng)物接觸，和不同的人接觸，了解自然，了解社會(huì)和人。

3.讓孩子獨(dú)自做決定

孩子有了獨(dú)立思考的能力，就把決定權(quán)交給他，家長(zhǎng)可以解釋可能出現(xiàn)的各種結(jié)果，分析利弊，讓他自己做決定。比如要不要報(bào)舞蹈班，可以告訴他大概需要付出什么努力，可以給他看有關(guān)視頻，也要告知需要堅(jiān)持才有結(jié)果。

4.回答孩子的提問(wèn)要客觀

每個(gè)孩子都喜歡問(wèn)為什么，這是因?yàn)樗趯?duì)這個(gè)世界產(chǎn)生好奇。當(dāng)他提問(wèn)時(shí)，你知道的就客觀合理地解釋，不知道的就坦白承認(rèn)：“這個(gè)問(wèn)題爸爸也不太清楚，咱們一起查一查吧！”

5.鼓勵(lì)他勇敢，但不強(qiáng)迫

尊重孩子成長(zhǎng)的步調(diào)，要允許他偶爾退縮。比如孩子害怕騎馬，開啟自我保護(hù)機(jī)制遠(yuǎn)離大塊頭是本能反應(yīng)。如果他堅(jiān)持不騎，不要強(qiáng)求，以免孩子產(chǎn)生心理陰影。

6.父母要守信

父母是孩子的榜樣，你的言行是他學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容。約定要慎重，答應(yīng)的事就不要找理由推脫。如果真的有特殊情況只得爽約，一定跟孩子解釋清楚，并最好事后彌補(bǔ)，做到下不為例。

7.有獎(jiǎng)勵(lì)，也有懲罰，但沒有嘲諷

獎(jiǎng)罰分明讓孩子能明辨是非，懂得道理。但不要嘲諷孩子，尤其是針對(duì)他的不足。父母討論孩子的錯(cuò)誤應(yīng)該就事論事，切忌打擊、諷刺，攻擊自尊心?！斑@點(diǎn)小事都做不好”、“你都多大了，還犯這樣的錯(cuò)誤”……這樣的話最好不說(shuō)。

父母要成為孩子的好教練

運(yùn)動(dòng)員在大賽來(lái)臨之際都會(huì)與教練一起集訓(xùn)。集訓(xùn)最重要的目的是，與教練一起生活，讓教練掌握選手的日常起居，對(duì)其身體狀況進(jìn)行調(diào)節(jié)管理，結(jié)果往往會(huì)使選手的成績(jī)提高。不僅僅是跑步訓(xùn)練、肌肉力量訓(xùn)練，教練通過(guò)與選手一起度過(guò)日常生活來(lái)管理他的生活習(xí)慣，由此培養(yǎng)出更強(qiáng)的運(yùn)動(dòng)選手。

在這里，我們可以想一想馬拉松的情景。馬拉松要跑完42.195公里的漫長(zhǎng)距離，據(jù)說(shuō)如果一開始不跑在先頭集團(tuán)里，最后是很難第一個(gè)沖刺的。也許你會(huì)認(rèn)為，即使開始跑在后邊也極有可能挽回不利局面，但是，在實(shí)際的馬拉松比賽中，這種情況是極其少見的。所以，要使馬拉松選手在開始的10公里內(nèi)跟緊先頭集團(tuán)，培養(yǎng)他的“基礎(chǔ)體力”十分重要。

開始的10公里內(nèi)處在先頭集團(tuán)的話，他就會(huì)被這個(gè)集團(tuán)拉著不斷地往前跑，漸漸鞏固自己的位置。

同樣，培養(yǎng)一個(gè)優(yōu)秀孩子，也跟馬拉松選手一樣，大概在他10歲之前，父母要像教練那樣培養(yǎng)孩子學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)體力，然后他就極有可能被同一集團(tuán)的優(yōu)秀朋友們帶著跑向終點(diǎn)。

那么，如果一開始就拍著孩子的屁股讓他跑，又會(huì)如何呢？——那樣的話，會(huì)有可怕的后果。

沒有基礎(chǔ)體力的孩子如果一開始跑得太快，甚至跑到第一的位置，就沒有力氣堅(jiān)持到最后，有可能中途放棄。所以，對(duì)教練來(lái)說(shuō)，不僅要培養(yǎng)孩子進(jìn)入先頭集團(tuán)的基礎(chǔ)體力，還要讓他具有跟先頭集團(tuán)一起跑向終點(diǎn)的“持久力”，這是教練的重要使命。

在學(xué)習(xí)上也是如此，首先要讓孩子從小就具備在“優(yōu)秀兒童”的集團(tuán)里一直學(xué)下去的持久力。這是父母的使命。

如果一開始沒有進(jìn)入先頭集團(tuán)，過(guò)后再想迎頭趕上，成為學(xué)習(xí)好的孩子，是非常艱難的。跟落后集團(tuán)的孩子在一起的話，總是覺得逃一天課也沒什么，久而久之就有可能養(yǎng)成壞習(xí)慣。

另外，人其實(shí)還不是那種堅(jiān)強(qiáng)到可以獨(dú)自一人孤零零地努力的動(dòng)物，如果他周圍一個(gè)人也沒有，只能靠自己，恐怕是不能成功的。只有在集團(tuán)中被拽著往前走，才有可能發(fā)揮自己的才能。而且，通過(guò)跟緊先頭集團(tuán)的節(jié)奏，有可能更加增強(qiáng)自己的“學(xué)習(xí)持久力”。

培養(yǎng)孩子成為“明智”的人

對(duì)孩子嚴(yán)厲不是壞事，但是嚴(yán)厲不是不是絕對(duì)權(quán)威。孩子問(wèn)題涌出來(lái)，只是海水擊石，會(huì)撞出無(wú)數(shù)的浪花，如果父母能因勢(shì)利導(dǎo)，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

法國(guó)思想家盧梭說(shuō)：“為了使一個(gè)孩子能夠成為明智的人，就必須培養(yǎng)他有自己的看法，而不能要他采取我們的看法?！?/p>

孩子的自信心和決斷力不是生來(lái)就有的，要想讓孩子早具備這種能力，父母應(yīng)早給孩子鍛煉的機(jī)會(huì)，讓孩子多經(jīng)歷一些重要的事情。作為父母，應(yīng)該丟掉成年人的認(rèn)識(shí)架構(gòu)，以孩子的眼光來(lái)理解他們的世界，并給予適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，使他們通過(guò)自己的經(jīng)驗(yàn)學(xué)到知識(shí)。

如果父母站在成人的立場(chǎng)，用成人的思維方式為孩子分析問(wèn)題指明方向，告訴他們?nèi)绾稳プ?，不給孩子任何鍛煉的機(jī)會(huì)，那么父母只是一個(gè)“監(jiān)工”罷了。這樣的教育是很難讓孩子接受的，也會(huì)讓孩子受到極大的傷害。

有這樣一位父親，從孩子出生后，就堅(jiān)持“陪著”孩子。

當(dāng)孩子與孩子玩的時(shí)候，他就看著孩子怎么玩；當(dāng)孩子學(xué)習(xí)的時(shí)候，他就把電視關(guān)掉，坐在孩子旁邊監(jiān)督孩子學(xué)習(xí)；當(dāng)孩子需要休息的時(shí)候，他就給孩子規(guī)定時(shí)間，不讓孩子過(guò)多的休息。在這位父親的努力下，孩子在班里的成績(jī)名列前茅，成為父親的驕傲。

但是，當(dāng)孩子要參加中考之際，這位孩子卻失蹤了！

被找到的孩子這樣回答：“爸爸對(duì)我的愛太沉重了，我感覺自己總是被他監(jiān)視著，一不小心就會(huì)做得不好，我很恐懼自己考不了好成績(jī)?！?/p>

可見，這位父親在不知不覺中扮演了孩子的監(jiān)工。他總是監(jiān)督孩子的各種行為，生怕孩子做出一些不正常的行為。而這種監(jiān)視卻讓孩子的心理承受了巨大的壓力，對(duì)孩子來(lái)說(shuō)并不是他所需要的。明智的父母只是在孩子需要的時(shí)候陪伴孩子，在孩子忙于自己的事情時(shí)，則給予孩子充分的自由，讓孩子自己安排他的時(shí)間。這樣，每個(gè)人都有自己的空間，相處起來(lái)才會(huì)比較融洽。

對(duì)孩子嚴(yán)厲不是壞事，但是嚴(yán)厲不是不是絕對(duì)權(quán)威。孩子問(wèn)題涌出來(lái)，只是海水擊石，會(huì)撞出無(wú)數(shù)的浪花，如果父母能因勢(shì)利導(dǎo)，讓浪花回歸大海，那一刻，是多么美麗壯觀。

如果父母管得太來(lái)厲，只能使孩子產(chǎn)生逆反心理，出現(xiàn)比較嚴(yán)重的對(duì)抗行為。出現(xiàn)這樣的結(jié)果是每個(gè)做父母的都不愿意看到，因此應(yīng)當(dāng)及早采取措施。

1)態(tài)度要冷靜

面對(duì)孩子的錯(cuò)誤要理智和冷靜，切勿簡(jiǎn)單粗暴。對(duì)于處于在逆反期的孩子，面對(duì)他的無(wú)理要求和蠻橫態(tài)度，一定要冷靜對(duì)待，先給孩子做耐心細(xì)致地講解，盡量讓他明白是非曲直，然后作出具體處理。

2)不要總把孩子當(dāng)孩子來(lái)對(duì)待

孩子到了一定的年齡，都有強(qiáng)烈的成人意識(shí)，獨(dú)立性增強(qiáng)，不喜歡別人把自己再當(dāng)小孩子看，所以父母要改變以往的態(tài)度，遇到遇到孩子的意見，不要對(duì)孩子的每個(gè)細(xì)枝末節(jié)都指手畫腳，更不要大包大攬，而要與之商量。

3)不要盲目責(zé)怪孩子

有逆反心理的孩子，就像彈簧一樣，壓得越緊，彈得就越高。面對(duì)孩子的不聽話，一味地批評(píng)、責(zé)怪，只能使他們走得離父母更遠(yuǎn)。正確的方法應(yīng)該是心平氣和地交談。

4)多表?yè)P(yáng)、多鼓勵(lì)孩子

這是一個(gè)拉近與子女關(guān)系的好辦法。因?yàn)橛心娣葱睦淼暮⒆悠毡榭释徽J(rèn)同感，喜歡和那些欣賞自己的人在一起。

5)教孩子學(xué)會(huì)把握自己

可以在機(jī)會(huì)合適的時(shí)候提醒孩子，遇事要盡力克制自己，要知道，退一步海闊天空，凸自己的個(gè)性并非是通過(guò)與他人的對(duì)抗來(lái)實(shí)現(xiàn)的。

6)鼓勵(lì)孩子多與人交流

孤僻的孩子更容易沖動(dòng)，走極端。父母應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多交朋友，與人多交流，使之在集體環(huán)境中感受到快樂，增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)處世之道。

7)有意創(chuàng)造和睦的家庭氣氛

父母應(yīng)成為孩子的好朋友，相互信任，共同享受快樂，舒緩他們內(nèi)心的壓力。另外，對(duì)家庭事務(wù)把孩子叫來(lái)一起商量討論，不失為一個(gè)好方法。

8)多用事實(shí)教育

事實(shí)勝于雄辯，讓孩子在事實(shí)面前認(rèn)識(shí)自己的過(guò)錯(cuò)，改正自己的過(guò)錯(cuò)。總的來(lái)說(shuō)，對(duì)這一時(shí)期的孩子進(jìn)行家教，原則上是少講道理，多擺事實(shí)，并且還要注意自己的態(tài)度，要適度；必要時(shí)，給孩子一個(gè)面子，讓他有一個(gè)臺(tái)階下，讓其有反思的余地，這樣才能產(chǎn)生好的教育效果。

喜歡《幼兒園成為懦弱孩子的傷心地》一文嗎？“幼兒教師教育網(wǎng)”希望帶您更加了解教育孩子的方法，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了幼兒園孩子的游戲專題，希望您能喜歡！