家長需建立兒童教育的長期目標

兒童教育心理學讀書筆記。

家園共育講究的是快樂專遞，開心學習！教師應當定期開家長會，進行溝通協(xié)商，及時注意孩子學習情況，幫助孩子在學習的樂趣中不斷成長！那么，家園共育工作中是否存在一些不足呢？小編收集并整理了“家長需建立兒童教育的長期目標”，希望能對您有所幫助，請收藏。

建立兒童教育的長期目標目標和手段是不可分離的”，在孩子教育問題上，需設立一個長期教育目標，也即你希望孩子成為一個怎樣的人？若在教孩子們紀律或其他內容時沒有長期目標，就好比在沒有前進目標的情況下計劃旅行路線一樣。為了設立長期目標，問問自己最看重哪種成人可能非常有用。特別注意，是哪種“成人”，而不是哪種“兒童”。如果是兒童，你可能認為“聽話”很重要，但“聽話”作為一個成人的特點，則意味著沒主見，很可笑。

當考慮長期目標的時候，我們可能會想：噢，我希望孩子樂觀、健康、有主見，自信、聰明、學習好、有號召力、會變通、勇敢、有擔當、細心、有目標，忍耐、誠信、體貼、有責任感………

但是：當孩子不小心打爛碗，倒掉奶或飯，你若忍不住責罵，這樣會造成孩子的低自己認同——我還不如一個碗重要呢！當孩子去探索臟的東西，比如泥巴。你若不許。這樣會損壞孩子的求知欲。當嬰兒看到什么東西都往嘴里送的時候，你若不許，這樣做可損壞了孩子的感知力，沒有感知力就沒有大師。當眾責罵孩子；拿孩子與別的孩子作比較，并說，“你看誰誰誰做的好，你就不能。”；嚇唬孩子，說不聽話警察來抓你，大灰兒狼來叨你；當孩子大哭，你卻恐嚇他不許哭；當孩子不想吃飯，你卻追著喂；把孩子當寵物逗著玩……這一切行為，都與人類對孩子的長期愿望相背離——沒有人希望孩子自私、懦弱、自卑……吧？

時刻都清楚明白并記得對孩子的長期教育目標，這句話雖然簡單，卻真的很難做到，很多時候，我們只想盡快解決眼前的問題——孩子哭了，就趕緊哄住讓他盡量不哭；孩子鬧了，就用最快速的方法使他安靜下來。

長期目標一遭遇‘短期目標’，長期目標就成了口號！短期目標就是：讓孩子別哭，別鬧，聽我指揮！

讓我們建立自己的孩子教育長期目標，在失控要發(fā)火時，暫停一下，想想自己的長期目標！

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澳大利亞的兒童教育

以中國人的眼光來看，澳大利亞的兒童教育有兩點給人印象深刻：一是“狠心”；二是“寬容”。

在堪培拉的一家幼兒園，記者看到一個三四歲的小女孩，有氣無力、孤單單地靠在一邊，臉蛋紅撲撲的顯然正在發(fā)燒?？伤纳砼圆]有人噓寒問暖。面對記者的詢問，老師薩曼莎卻若無其事地說，一般孩子發(fā)燒不超過38℃就不用吃藥，家長也不會因為孩子感冒發(fā)燒就不送孩子上幼兒園。受過專門訓練的薩曼莎接下來的話更讓記者感到吃驚：“孩子得點小病、攜帶點小病毒照樣可以到學校來，這樣有助于其他孩子增強免疫力?！?/p>

在澳大利亞，學生改正了錯誤，老師會贊許地道聲“謝謝”。這樣看似微不足道的細節(jié)卻能讓孩子們覺得，他在學校受到了尊重。至于對學生的體罰和打罵，這在澳大利亞是被嚴格禁止的，一旦發(fā)生，學生就有權把老師告上法庭。老師給出的評語里看不到“差”這個字眼，而多是用“有待學會”“還需練習”等婉轉用語提醒孩子及家長。

關于兒童教育影片的推薦

兒童教育經(jīng)典電影

1.《小鞋子》伊朗 導演：馬吉德·馬基迪

這是一部充滿童趣而又寫實的兒童電影， 《小鞋子》這部電影就像她的名字一般，樸實而又簡單，是阿里那顆真誠善良的童心打動了觀眾，是影片中處處閃現(xiàn)的人性之美，成就了她的經(jīng)典地位。

2、《霹靂貝貝》 中國 導演：翁路銘

中國電影百年就沒有幾部科幻片，《霹靂貝貝》是其中為數(shù)不多的一部。孩子是天真而又無知的，貝貝從最早的濫用電力，到后來懂得運用自己的能力做好事，最后又懂得去照顧別人，展現(xiàn)了一個兒童的成長過程。

3、《少年黃飛鴻之鐵猴子》 中國香港 袁和平

俠盜鐵猴子劫富濟貧，少年黃飛鴻和老爸黃麒英不明就里，還幫助官府捉拿鐵猴子，結果黃麒英引起公憤，連個饅頭都買不著。黃飛鴻后來幫助他老爸和鐵猴子一塊懲奸除惡，上演了一場正邪火海大戰(zhàn)。

4、《愛·回家》韓國 導演：李貞香

《愛·回家》故事并不出奇，講述了城里來的外孫如何與農(nóng)村外婆取得理解的故事。在物欲橫流的現(xiàn)代社會里，這部宣揚愛的影片又喚起了人們對骨肉親情的重視，以真情打動人，是這部電影最可貴的地方。

5、《好小子》系列 中國臺灣 導演：朱延平

這是臺灣的一套經(jīng)典動作喜劇，三個好小子集智勇雙全、心地善良、稀里糊涂、任性調皮等諸多優(yōu)良品質于一身，在救人于危難的同時，還不時鬧出些令人捧腹的笑話。

6、《小孩不笨》 新加坡 導演：梁普智

《小孩不笨》以幽默的方式探討了家庭和學校給孩子們帶來的壓力，也表現(xiàn)了孩子與父母之間存在的代溝，和父母與子女之間永遠有解決不完的矛盾等種種社會問題。這部為兒童大聲疾呼的電影，是在向全社會呼吁——“救救孩子，多關心一下孩子吧。”

7、《星球大戰(zhàn)》全系列 美國 導演：喬治·盧卡斯

《星球大戰(zhàn)》在歐美是老少通吃的電影，每一代的少年兒童都會在其父母的影響下愛上《星戰(zhàn)》，這場外太空的戰(zhàn)爭雖然已經(jīng)謝幕，但是關于她的神話會一直流傳下去……

8、《神探飛機頭》系列 美國 導演：湯姆·薩迪亞克等

這是一部宣揚動物保護主義的電影，不存在說教、煩悶的情節(jié)，少根弦兒的金?凱瑞會讓那些蔑視動物生命的家伙后悔生出來的。

9、《誰陷害了兔子羅杰？》 美國 導演：羅伯特·澤米基斯

澤米基斯的電影同樣想象力豐富，影史上第一部真人與動畫合演的長片，顛覆性的視聽語言，讓孩子們更加珍惜與動畫人物相處的美好時光。

10、《納尼亞傳奇》 美國 導演：安德魯·亞當森

這是一部兒童版的魔幻史詩大作，少年人同樣可以拯救蒼生。在衣櫥中發(fā)生的故事充滿了無限的魅力，每一個孩子都夢想著能在衣櫥發(fā)現(xiàn)一個驚天的大秘密！

11、《美麗人生》 意大利 導演：羅伯托·貝尼尼

一個帶有幽默色彩的二戰(zhàn)悲劇，父親為了讓兒子健康快活的成長，編織了一個巨大的謊言，這不僅給兒子帶來了一個美麗的童年，也讓“二戰(zhàn)”成為了兒子記憶中快樂往事。

12、《三毛流浪記》 中國 導演：趙明、嚴恭

在改編漫畫《三毛流浪記》的眾多影視作品中，這部電影是最得原著神韻得影片，劇中的小演員王龍基簡直演活了三毛這個人物，精彩的演出讓人折服。

13、《少年特工考迪》系列 美國 導演：哈羅德·茲瓦特等

少年特工考迪》滿足了少年們青春期的種種幻想，趁著還年輕，趕快看一部《少年特工考迪》吧，長大了再看《考迪》，可不會有這么好玩兒了。

14、《特工小子》系列 美國 導演：羅伯特·羅德里格茲

虎父無犬子，父母都是頂尖特工，兩個孩子自然非等閑之輩。父母都被大壞蛋給捉走了，兩位神勇的小特工披掛上陣，誓要與惡勢力周旋到底！

15、《魯冰花》 中國臺灣 導演：楊立國

魯冰花原意是閩南語“路邊花”，是一種長在茶樹旁邊，死后肥沃土地，讓茶樹生長更茂盛的花。郭云天老師為藝術奉獻了他的事業(yè)，年幼的古阿明為藝術奉獻了他的生命。

16、《帝企鵝日記》 法國 導演：呂克·雅克

紀錄片大師呂克?雅克的又一部力作，用紀實性的風格，生動刻畫了關于企鵝繁衍生息的一切活動，這部影片詼諧幽默，有助于孩子更了解生物與自然。

17、《阿郎的故事》 中國香港 導演：杜琪峰

一個破裂已久的家庭，因為母親從未得知兒子的存在而再度聚首。曾經(jīng)屢屢犯錯的父親阿郎，一心想要挽回妻子對他死去的心，但孩子才是媽媽最關心的人。劇中的父子之情刻畫得尤為真摯，是杜琪峰作品中難得的溫情電影。

18、《雷蒙·斯尼奇的不幸歷險》 美國 導演：布萊德·西伯林

一部充滿奇思妙想的經(jīng)典電影，劇中的三個小主人公個個本領高超，面對一次次死亡的威脅都輕易化解，那個無惡不作的壞叔父想要謀奪他們的財產(chǎn)？做夢！

19、《大氣層消失》 中國 導演：馮小寧

又是中國為數(shù)不多的一部科幻作品，地球上空的大氣層危在旦夕，一個小男孩忽然能挺懂動物的語言了，拯救地球的使命自然而然地落在了他地身上。

20、《小鈴鐺》系列 中國 導演：謝添

一部真人與木偶合演的童話電影，幽默搞笑的情節(jié)讓人忍俊不禁，木偶明星“小鈴鐺”也成為中國電影史上一個經(jīng)典的木偶形象。

21、《阿呆與阿瓜》 美國 導演：法拉利兄弟

如果沒有在童年時欣賞過這部電影，那對孩子來說將會時莫大的損失。（千萬不要低估了孩子們的理解能力）

22、《小飛俠》 美國 導演：哈根

小飛俠住在一個夢幻島上，那里的孩子永遠也張不大。時時來騷擾他們的鐵鉤船長虛有其表，總是成為小飛俠取樂的對象，這是一部充滿夢幻的電影，華美的特效場景讓人如癡如醉。

23、《新天堂電影院》 意大利 導演：吉塞貝·托納托雷

一部關于成長和電影的作品，為了電影，托托就連愛情都被迫放棄了，這是一部對兒童進行電影啟蒙教育的影片，推薦每個影迷給他們的孩子看。

國外兒童教育的成功典范

國外兒童教育有不少成功的例子和典范，值得中國家長學習和借鑒。

從小培養(yǎng)責任感

教育典范：1920年，有一位11歲的美國男孩在踢足球時，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認錯后，父親讓他對自己的過失負責。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這個男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了錢還給父親。這個男孩就是后來成為美國總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時說：“通過自己的勞動來承擔過失，使我懂得了什么叫責任?！?/p>

點評：父母要教育孩子從小對自己的行為負責，不要替孩子承擔一切，否則會淡化孩子的責任感，不利于孩子的成長。

恰當應用期望效應

教育典范：愛迪生小的時候曾經(jīng)被班主任老師看成是最“笨”的學生。但他的母親卻認為，老師當面罵學生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點進行教育，并千方百計鼓勵愛迪生多做各種各樣的實驗。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當?shù)貞闷谕欠植婚_的。

點評：父母的期望是家庭教育中一個不可忽視的重要因素。父母的期望應與子女的實際情況相適應，并且要結合孩子的心理特點進行教育。

捕捉成才的敏感區(qū)

教育典范：19世紀著名的數(shù)學家、物理學家麥克斯韋很小的時候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對象是插滿秋蘿的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對數(shù)學特別敏感，就開始教他幾何學和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學才能。

點評：發(fā)育正常的孩子在五六歲時，會對某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強烈的好奇心。父母要及時捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢予以引導，為孩子的成才打開通道。

培養(yǎng)孩子獨立生活的能力

教育典范：在德國，6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10~14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動。在美國，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。

點評：對孩子的過度保護已成為國內一個不容忽視的教育弊端。事實證明，非智力因素的心理品質與健全人格的欠缺，已是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。

在實踐中教育兒童

教育典范：在瑞典，2歲多的小班學生最初學的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。在夏天，每星期中有兩天需要老師帶著小朋友們到森林里玩?；蜃鲂≡囼灐＠?，在地上挖幾個坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過了幾個星期后再挖出來，看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會吸收玻璃，而且還會傷害到人和動物的腳，太陽光反射聚焦還會引起火災，所以不可亂扔玻璃垃圾。瑞典的環(huán)境建設搞得那么好，與瑞典人從小受的教育是分不開的。

點評：與理論教育相比，實踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過實踐活動培養(yǎng)孩子對大自然的接受、對生活及人類的熱愛的教育方法是值得我們借鑒的。

如何開展對兒童教育啟蒙

性伴隨我們的一生，從孩子出生開始一直到離開人世，人們對性的需要一直存在著，只是形式和程度不同而已。隨著年齡的增長，在幼兒階段，一定會出現(xiàn)以下現(xiàn)象：探索自己的身體，弄清楚自己是男是女，用自己喜歡的方式穿著打扮自己等。

比如：小孩子一旦發(fā)現(xiàn)觸摸自己的生殖器官的感覺很奇妙很舒服，ta們就會繼續(xù)這樣的行為。從孩子的角度來看，ta們做的很正確，ta們是在探索自己的身體，享受自己的身體感覺。從家長的角度來看，ta們做的是錯誤的，自慰對與小孩子來說太不正常了，應該制止。

再比如：女孩子問家長自己為什么不能站著小便。從孩子的角度看，她觀察到男孩子有小丁丁，可以站著小便，而自己沒有小丁丁只能脫了褲子蹲下小便，覺得自己沒有男孩子方便，很想知道是不是自己少了什么。從家長的角度卻認為看，女孩太不知羞恥了，怎么能想這些事情，應該責備。

雖然這些看起來都是小事，但是如果按以上方法處理的話，孩子不僅沒有得到正確的指導，也沒有得到問題的正確答案，與之相反，孩子從小被建立了一種性羞恥感，認為性是禁忌的話題。孩子不僅不會再在性問題方面尋求家長的幫助，還可能會形成負面的性價值觀，嚴重的會影響親密關系建立，甚至導致性功能障礙。

孩子們雖小，但是ta們擁有和成年人相平等的人權，也包括性權利，ta們有權利獲得正確的答案。因此，對于幼兒來說，家庭性教育是不得不做的功課，作為家長，我們要做的就是理解、尊重ta們這樣的行為，并告訴ta們社會規(guī)范，讓ta們不僅對性有積極的意識，也能更好的適應社會，尊重別人。

更需要強調的是，中國處于快速發(fā)展階段，社會現(xiàn)象的復雜性是空前的。中國的孩子們接受的應試教育已經(jīng)到了極致水平，但是駕馭這些文化知識，適應社會、改造社會的能力教育卻奇缺，這正是通過科學的性教育能做到的。

色情文化、同性戀、雙性戀、跨性別、中性化文化、酷兒文化等，社會文化的多元化趨勢，讓中國的青年人感到新奇、繁雜、煩躁、茫然、困惑。青少年容易在紛繁復雜的社會中迷失自己而不是真正的體驗自由。

俗話說“三歲看大、七歲看老”，孩子長到12歲以后，外界對ta們的影響力就會明顯減弱了，因為ta們已經(jīng)形成了一套自己的思考、行為方式。只有從小掌握知情選擇的決策能力，有了自己系統(tǒng)的價值觀和生活技能以后，才能在飛速發(fā)展的社會中找到自己的合理定位，實現(xiàn)自己的價值。

國際化進程已經(jīng)不可阻擋，中國人需要聽得進不同的聲音、包容不同的見解、尊重不同的價值觀，同時也要自信的堅持自己的立場觀點，有活力有特色的發(fā)展自己。這些都需要我們對下一代進行早期的系統(tǒng)的性教育。

加美日兒童教育的特色比較

如何改進兒童教育，讓孩子們快樂健康地成長，一直是家庭、學校和社會共同關心的重大問題。加拿大、美國和日本的兒童教育注重寓教于樂，特色鮮明。

加拿大：享受快樂與自由

在加拿大，讓孩子們充分享受快樂與自由和嚴格遵守規(guī)則與紀律是結合在一起的。加拿大的教育崇尚寓教于樂，不說教，重體驗。課程設計符合學生年齡特點，尊重孩子的天性，老師將知識一點點“滲透”而不是“強灌”給學生，教學的目標是培養(yǎng)學生自我學習和交流的能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力等。

加拿大的小學生幾乎感受不到任何硬性壓力。低年級學生少有正式考試，也不會按成績排名次。每學期一次的“成績報告”也是保密的，均由班主任封在信封里由學生轉給家長。

在加拿大，孩子們從幼兒園起就開始接受規(guī)則和紀律教育，每個學校都有一套完整的規(guī)則和紀律。老師們會通過形象化的方法和手段把規(guī)則要求具體化，使學生們易于接受。

美國：身心發(fā)展為重

美國小學教育的目標以兒童的身體與心理健康發(fā)展為重，注意發(fā)掘個人潛能。課堂形式活潑多樣，學校強調互相尊重和彼此接納，鼓勵每個學生發(fā)表自己的看法。

在美國小學，老師通常不要求學生們背誦文章或者公式，而是發(fā)掘他們的學習興趣，充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。比如，孩子的家庭作業(yè)中抄寫、記憶和練習的內容較少，以需要操作、觀察、探索等的作業(yè)量較大。

另外，美國學校對孩子們的教育遠遠不只局限在課堂上。美國小學基本上每天都有體育課，三分之一的時間都是室外活動，籃球、排球、橄欖球等各項活動既讓孩子們鍛煉了身體，也讓他們體會到了競技體育的魅力。

美國學校會組織各種各樣的課外活動，如實習商店、交易會和拍賣會等，讓學生們在實踐中檢驗所學，也增強了他們的交流溝通能力。和加拿大一樣，美國老師也非常注重保護學生的自尊心，在課堂上以表揚學生為主，盡量地激勵他們，給他們信心。

由此可以看出，美加兒童教育是一種寓教于樂的快樂教育。近年來，有教育學者認為，僅僅快樂對孩子的健康成長還不夠，還要培養(yǎng)鍛煉他們的意志。日本兒童教育在這方面比較突出。

日本：重視安全教育

日本人十分重視培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、堅強不屈的品格。在幼兒園，老師會適當設置一些困難情境，培養(yǎng)孩子不畏艱難、勇于探索的精神。在班上經(jīng)常受老師表揚的孩子不一定是最優(yōu)秀的孩子，但一定是最努力向上的孩子。

培養(yǎng)孩子的堅強意志并不意味著日本兒童教育是嚴格、刻板、整齊劃一的。日本也非常注重激發(fā)孩子的個性。比如在幼兒園里孩子們的活動可以不一致，一部分孩子進入教室參加專題活動時，還有一些孩子可以留在戶外繼續(xù)從事自己感興趣的活動。日本老師認為，要尊重并發(fā)展孩子的個性特長，不能“一刀切”地對待孩子。

日本人口密度大，交通擁擠，多臺風、地震等自然災害。因此，日本對兒童的安全教育占有相當大的比例。學校會通過日常教學，指導孩子們適應不同場所和環(huán)境，面對意外情況要靈活恰當?shù)乇Ｗo自己，教育他們珍惜和愛護生命。同時，學校還會進行預防災難的訓練，增強孩子面對災害的應變能力。

8位兒童教育專家的提醒

8位國際兒童專家最近專門為年輕媽媽們做了最實用、最科學的育兒經(jīng)驗總結。只要你記牢并堅持照著這些經(jīng)驗去做，你的孩子不僅可以快樂成長，他們還會真心感謝你所提供給他的這片最為健康的天空。

1.不要在飯桌上爭吵

家長所選擇的食物，挑食的孩子不一定都能接受。教你采用誘導法：選好可愛的食物，然后坐下來跟你的孩子愉快地邊吃邊談。一定要讓氣氛保持輕松活潑，不要指責他的吃飯習慣。這樣孩子就會漸漸地喜歡上許多不同種類的食物。千萬記住：進餐是與孩子共處的大好時機，要好好享受它，不要在飯桌上挑起戰(zhàn)爭。

美國兒童及成人不良飲食習慣專家依琳·薩特

2.下班后盡量多和孩子在一起

工作忙碌的父母習慣用買上一大堆禮物的方式來表達對孩子的歉意，可其實這并不是孩子最需要的。為什么不放下電話，關上電視，一起來放松一下呢？做游戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話，多問問學校里的事情，別忘了告訴孩子，和他在一起是你最快樂的時光。有了足夠的時間交流，即使你的工作會偶爾打斷你們的交流，孩子也會體諒你的。

兒童護理學博士李翰君

3.逐漸向他灌輸對學習的熱愛

如果能把“這世界是怎么存在的”弄清楚，孩子肯定會感到分外激動。告訴孩子學習就是探險，他自然會充滿熱情。和在學校的學習相區(qū)別，父母在家里主要是從藝術創(chuàng)造力上來引導孩子，以及做智力測試、科學小試驗等。組建一個親子圖書角，和孩子一起體驗學習的樂趣吧！

兒童教育學博士陳逸梅

4.紀律并不是多余的

要明確你對他的要求。只有知道了做每件事的限度，孩子才會保證安全。把你對孩子的要求明白地告訴他，這樣他就會懂得在什么時候應該適可而止，而不至于渾然不覺地走過安全與危險之間的界限。雖然有時候孩子可能不愿聽從，但只要你態(tài)度堅決，對他所做的要求又是合乎情理的，那么他最終肯定會乖乖地聽從你的約束。

馬麗(著有《家庭：教育的前沿》)

5.制定目標，而不是懲罰

或許你有制定工作計劃和財政預算的習慣，這種客觀的態(tài)度也同樣適用于教育兒童。應該在撒謊沒有發(fā)生之前就和孩子一起討論誠實的重要性。孩子上了小學，就可以逐步向他解釋“性”是怎么回事，免得讓他在毫無準備的情況下聽到別人對這件事的不正確議論時，不能正確地看待它。用懲罰的方式來教育孩子是最不可取的。不要忘了這樣一個道理：教育像治水，在于疏導，而不是堵截。

李艾(著有《教給孩子正確的價值觀》)

6.打罵是在教孩子使用暴力

如果被打罵過的孩子變得老實了，那是因為他們小小的心里充滿了恐懼，而不是真正地理解了自己的錯誤所在。這絲毫不能幫助兒童確立正確的正誤觀念，只會教會他暴力是一種能控制別人的辦法。要想讓孩子變成什么樣子，就需要你自己先做出表率。

陳硯(著有《少年兒童健康心理的調適》)

7.擔當起家長的責任

有了孩子，我們就要為這個小小的生命來重新安排自己的生活：工作盡量不要占用生活時間，提高家庭的生活質量等。作為媽媽，你所要出席的社交場合也不再只限于為了工作。孩子的畢業(yè)典禮和家長會上，你都應該有積極的表現(xiàn)。

汪亞茹(著有《我們能為明天做些什么》)

8.給孩子閑聊的樂趣

創(chuàng)造一個寬松的環(huán)境，讓孩子能放松地講出他心里所有的喜悅、困惑、恐懼、壓力……鼓勵他說出自己所有的想法，甚至包括對你的不滿。這會幫助他把你當成一個值得信賴的朋友，還能培養(yǎng)他的語言表達能力——這可是一項重要的能力。尤其是當孩子進入青春期的時候，如果他們感到說出實話時總是不能得到理解，他們會很容易走到危險的道路上。

美國兒童心理學博士羅伯特·施韋伯

大班育兒知識之兒童教育

許多家長們不懂得在家里如何對孩子進行教育，這就需要家長們及時和幼兒園老師溝通，了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強，針對孩子的具體問題進行有目的的教育。下面就讓小編給您說說可以從哪些方面進行培養(yǎng)吧！

1、培養(yǎng)孩子的自信心

自信心，是一個人走出第一步的動力，如果孩子過于害羞、自卑，只會擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠不敢自己去實踐嘗試。因此家長們應該多鼓勵孩子，讓他們覺得自己能行，鼓勵他們去嘗試、去體驗、去感知這個世界！

2、培養(yǎng)孩子的良好習慣

幼兒園大班的孩子正處于上一年級的過度階段，因此一定要讓孩子養(yǎng)成好習慣，例如：早睡早起不賴床，自己收拾書包，在家有固定的時間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢等。這些良好的習慣能幫助孩子更快的適應小學教育！

3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力

無論在幼兒園還是將來上小學，孩子都有很長的時間不在父母身邊，因此家長們應該培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務勞動，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務勞動不僅培養(yǎng)了孩子樂于助人的精神，更是培養(yǎng)了孩子動手能力和自我管理能力。

4、培養(yǎng)孩子的興趣

6-7歲的孩子是學習各項技能最好的時間，這個時期的孩子不僅理解力、記憶力較強，而且能接觸學習的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術、樂器等。所以家長們可以和孩子適當?shù)臏贤?，讓孩子嘗試著學習，從中找到自己喜歡的一些專業(yè)技能，并加強學習。這些技能的學習不僅能讓孩子多一項技藝，還能陶冶孩子情操，培養(yǎng)孩子耐心，健全大腦發(fā)育，強生健體！

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