加美日兒童教育的特色比較

兒童教育。

家庭與學(xué)校都是教育孩子的載體，家長(zhǎng)與教師互相配合可以揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好激發(fā)孩子潛能！教師與家長(zhǎng)在教育中，應(yīng)不斷改正自己的錯(cuò)誤觀念，以積極正確的教育方式，幫助孩子放飛夢(mèng)想！那么，家長(zhǎng)需要做的工作有哪些呢？下面是小編精心為您整理的“加美日兒童教育的特色比較”，供您參考，希望能夠幫助到大家。

如何改進(jìn)兒童教育，讓孩子們快樂健康地成長(zhǎng)，一直是家庭、學(xué)校和社會(huì)共同關(guān)心的重大問題。加拿大、美國(guó)和日本的兒童教育注重寓教于樂，特色鮮明。

加拿大：享受快樂與自由

在加拿大，讓孩子們充分享受快樂與自由和嚴(yán)格遵守規(guī)則與紀(jì)律是結(jié)合在一起的。加拿大的教育崇尚寓教于樂，不說教，重體驗(yàn)。課程設(shè)計(jì)符合學(xué)生年齡特點(diǎn)，尊重孩子的天性，老師將知識(shí)一點(diǎn)點(diǎn)“滲透”而不是“強(qiáng)灌”給學(xué)生，教學(xué)的目標(biāo)是培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和交流的能力，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力等。

加拿大的小學(xué)生幾乎感受不到任何硬性壓力。低年級(jí)學(xué)生少有正式考試，也不會(huì)按成績(jī)排名次。每學(xué)期一次的“成績(jī)報(bào)告”也是保密的，均由班主任封在信封里由學(xué)生轉(zhuǎn)給家長(zhǎng)。

在加拿大，孩子們從幼兒園起就開始接受規(guī)則和紀(jì)律教育，每個(gè)學(xué)校都有一套完整的規(guī)則和紀(jì)律。老師們會(huì)通過形象化的方法和手段把規(guī)則要求具體化，使學(xué)生們易于接受。

美國(guó)：身心發(fā)展為重

美國(guó)小學(xué)教育的目標(biāo)以兒童的身體與心理健康發(fā)展為重，注意發(fā)掘個(gè)人潛能。課堂形式活潑多樣，學(xué)校強(qiáng)調(diào)互相尊重和彼此接納，鼓勵(lì)每個(gè)學(xué)生發(fā)表自己的看法。

在美國(guó)小學(xué)，老師通常不要求學(xué)生們背誦文章或者公式，而是發(fā)掘他們的學(xué)習(xí)興趣，充分激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力。比如，孩子的家庭作業(yè)中抄寫、記憶和練習(xí)的內(nèi)容較少，以需要操作、觀察、探索等的作業(yè)量較大。

另外，美國(guó)學(xué)校對(duì)孩子們的教育遠(yuǎn)遠(yuǎn)不只局限在課堂上。美國(guó)小學(xué)基本上每天都有體育課，三分之一的時(shí)間都是室外活動(dòng)，籃球、排球、橄欖球等各項(xiàng)活動(dòng)既讓孩子們鍛煉了身體，也讓他們體會(huì)到了競(jìng)技體育的魅力。

美國(guó)學(xué)校會(huì)組織各種各樣的課外活動(dòng)，如實(shí)習(xí)商店、交易會(huì)和拍賣會(huì)等，讓學(xué)生們?cè)趯?shí)踐中檢驗(yàn)所學(xué)，也增強(qiáng)了他們的交流溝通能力。和加拿大一樣，美國(guó)老師也非常注重保護(hù)學(xué)生的自尊心，在課堂上以表揚(yáng)學(xué)生為主，盡量地激勵(lì)他們，給他們信心。

由此可以看出，美加兒童教育是一種寓教于樂的快樂教育。近年來，有教育學(xué)者認(rèn)為，僅僅快樂對(duì)孩子的健康成長(zhǎng)還不夠，還要培養(yǎng)鍛煉他們的意志。日本兒童教育在這方面比較突出。

日本：重視安全教育

日本人十分重視培養(yǎng)孩子吃苦耐勞、堅(jiān)強(qiáng)不屈的品格。在幼兒園，老師會(huì)適當(dāng)設(shè)置一些困難情境，培養(yǎng)孩子不畏艱難、勇于探索的精神。在班上經(jīng)常受老師表揚(yáng)的孩子不一定是最優(yōu)秀的孩子，但一定是最努力向上的孩子。

培養(yǎng)孩子的堅(jiān)強(qiáng)意志并不意味著日本兒童教育是嚴(yán)格、刻板、整齊劃一的。日本也非常注重激發(fā)孩子的個(gè)性。比如在幼兒園里孩子們的活動(dòng)可以不一致，一部分孩子進(jìn)入教室參加專題活動(dòng)時(shí)，還有一些孩子可以留在戶外繼續(xù)從事自己感興趣的活動(dòng)。日本老師認(rèn)為，要尊重并發(fā)展孩子的個(gè)性特長(zhǎng)，不能“一刀切”地對(duì)待孩子。

日本人口密度大，交通擁擠，多臺(tái)風(fēng)、地震等自然災(zāi)害。因此，日本對(duì)兒童的安全教育占有相當(dāng)大的比例。學(xué)校會(huì)通過日常教學(xué)，指導(dǎo)孩子們適應(yīng)不同場(chǎng)所和環(huán)境，面對(duì)意外情況要靈活恰當(dāng)?shù)乇Ｗo(hù)自己，教育他們珍惜和愛護(hù)生命。同時(shí)，學(xué)校還會(huì)進(jìn)行預(yù)防災(zāi)難的訓(xùn)練，增強(qiáng)孩子面對(duì)災(zāi)害的應(yīng)變能力。

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澳大利亞的兒童教育

以中國(guó)人的眼光來看，澳大利亞的兒童教育有兩點(diǎn)給人印象深刻：一是“狠心”；二是“寬容”。

在堪培拉的一家幼兒園，記者看到一個(gè)三四歲的小女孩，有氣無力、孤單單地靠在一邊，臉蛋紅撲撲的顯然正在發(fā)燒?？伤纳砼圆]有人噓寒問暖。面對(duì)記者的詢問，老師薩曼莎卻若無其事地說，一般孩子發(fā)燒不超過38℃就不用吃藥，家長(zhǎng)也不會(huì)因?yàn)楹⒆痈忻鞍l(fā)燒就不送孩子上幼兒園。受過專門訓(xùn)練的薩曼莎接下來的話更讓記者感到吃驚：“孩子得點(diǎn)小病、攜帶點(diǎn)小病毒照樣可以到學(xué)校來，這樣有助于其他孩子增強(qiáng)免疫力?！?/p>

在澳大利亞，學(xué)生改正了錯(cuò)誤，老師會(huì)贊許地道聲“謝謝”。這樣看似微不足道的細(xì)節(jié)卻能讓孩子們覺得，他在學(xué)校受到了尊重。至于對(duì)學(xué)生的體罰和打罵，這在澳大利亞是被嚴(yán)格禁止的，一旦發(fā)生，學(xué)生就有權(quán)把老師告上法庭。老師給出的評(píng)語里看不到“差”這個(gè)字眼，而多是用“有待學(xué)會(huì)”“還需練習(xí)”等婉轉(zhuǎn)用語提醒孩子及家長(zhǎng)。

如何開展對(duì)兒童教育啟蒙

性伴隨我們的一生，從孩子出生開始一直到離開人世，人們對(duì)性的需要一直存在著，只是形式和程度不同而已。隨著年齡的增長(zhǎng)，在幼兒階段，一定會(huì)出現(xiàn)以下現(xiàn)象：探索自己的身體，弄清楚自己是男是女，用自己喜歡的方式穿著打扮自己等。

比如：小孩子一旦發(fā)現(xiàn)觸摸自己的生殖器官的感覺很奇妙很舒服，ta們就會(huì)繼續(xù)這樣的行為。從孩子的角度來看，ta們做的很正確，ta們是在探索自己的身體，享受自己的身體感覺。從家長(zhǎng)的角度來看，ta們做的是錯(cuò)誤的，自慰對(duì)與小孩子來說太不正常了，應(yīng)該制止。

再比如：女孩子問家長(zhǎng)自己為什么不能站著小便。從孩子的角度看，她觀察到男孩子有小丁丁，可以站著小便，而自己沒有小丁丁只能脫了褲子蹲下小便，覺得自己沒有男孩子方便，很想知道是不是自己少了什么。從家長(zhǎng)的角度卻認(rèn)為看，女孩太不知羞恥了，怎么能想這些事情，應(yīng)該責(zé)備。

雖然這些看起來都是小事，但是如果按以上方法處理的話，孩子不僅沒有得到正確的指導(dǎo)，也沒有得到問題的正確答案，與之相反，孩子從小被建立了一種性羞恥感，認(rèn)為性是禁忌的話題。孩子不僅不會(huì)再在性問題方面尋求家長(zhǎng)的幫助，還可能會(huì)形成負(fù)面的性價(jià)值觀，嚴(yán)重的會(huì)影響親密關(guān)系建立，甚至導(dǎo)致性功能障礙。

孩子們雖小，但是ta們擁有和成年人相平等的人權(quán)，也包括性權(quán)利，ta們有權(quán)利獲得正確的答案。因此，對(duì)于幼兒來說，家庭性教育是不得不做的功課，作為家長(zhǎng)，我們要做的就是理解、尊重ta們這樣的行為，并告訴ta們社會(huì)規(guī)范，讓ta們不僅對(duì)性有積極的意識(shí)，也能更好的適應(yīng)社會(huì)，尊重別人。

更需要強(qiáng)調(diào)的是，中國(guó)處于快速發(fā)展階段，社會(huì)現(xiàn)象的復(fù)雜性是空前的。中國(guó)的孩子們接受的應(yīng)試教育已經(jīng)到了極致水平，但是駕馭這些文化知識(shí)，適應(yīng)社會(huì)、改造社會(huì)的能力教育卻奇缺，這正是通過科學(xué)的性教育能做到的。

色情文化、同性戀、雙性戀、跨性別、中性化文化、酷兒文化等，社會(huì)文化的多元化趨勢(shì)，讓中國(guó)的青年人感到新奇、繁雜、煩躁、茫然、困惑。青少年容易在紛繁復(fù)雜的社會(huì)中迷失自己而不是真正的體驗(yàn)自由。

俗話說“三歲看大、七歲看老”，孩子長(zhǎng)到12歲以后，外界對(duì)ta們的影響力就會(huì)明顯減弱了，因?yàn)閠a們已經(jīng)形成了一套自己的思考、行為方式。只有從小掌握知情選擇的決策能力，有了自己系統(tǒng)的價(jià)值觀和生活技能以后，才能在飛速發(fā)展的社會(huì)中找到自己的合理定位，實(shí)現(xiàn)自己的價(jià)值。

國(guó)際化進(jìn)程已經(jīng)不可阻擋，中國(guó)人需要聽得進(jìn)不同的聲音、包容不同的見解、尊重不同的價(jià)值觀，同時(shí)也要自信的堅(jiān)持自己的立場(chǎng)觀點(diǎn)，有活力有特色的發(fā)展自己。這些都需要我們對(duì)下一代進(jìn)行早期的系統(tǒng)的性教育。

關(guān)于兒童教育影片的推薦

兒童教育經(jīng)典電影

1.《小鞋子》伊朗 導(dǎo)演：馬吉德·馬基迪

這是一部充滿童趣而又寫實(shí)的兒童電影， 《小鞋子》這部電影就像她的名字一般，樸實(shí)而又簡(jiǎn)單，是阿里那顆真誠(chéng)善良的童心打動(dòng)了觀眾，是影片中處處閃現(xiàn)的人性之美，成就了她的經(jīng)典地位。

2、《霹靂貝貝》 中國(guó) 導(dǎo)演：翁路銘

中國(guó)電影百年就沒有幾部科幻片，《霹靂貝貝》是其中為數(shù)不多的一部。孩子是天真而又無知的，貝貝從最早的濫用電力，到后來懂得運(yùn)用自己的能力做好事，最后又懂得去照顧別人，展現(xiàn)了一個(gè)兒童的成長(zhǎng)過程。

3、《少年黃飛鴻之鐵猴子》 中國(guó)香港 袁和平

俠盜鐵猴子劫富濟(jì)貧，少年黃飛鴻和老爸黃麒英不明就里，還幫助官府捉拿鐵猴子，結(jié)果黃麒英引起公憤，連個(gè)饅頭都買不著。黃飛鴻后來幫助他老爸和鐵猴子一塊懲奸除惡，上演了一場(chǎng)正邪火海大戰(zhàn)。

4、《愛·回家》韓國(guó) 導(dǎo)演：李貞香

《愛·回家》故事并不出奇，講述了城里來的外孫如何與農(nóng)村外婆取得理解的故事。在物欲橫流的現(xiàn)代社會(huì)里，這部宣揚(yáng)愛的影片又喚起了人們對(duì)骨肉親情的重視，以真情打動(dòng)人，是這部電影最可貴的地方。

5、《好小子》系列 中國(guó)臺(tái)灣 導(dǎo)演：朱延平

這是臺(tái)灣的一套經(jīng)典動(dòng)作喜劇，三個(gè)好小子集智勇雙全、心地善良、稀里糊涂、任性調(diào)皮等諸多優(yōu)良品質(zhì)于一身，在救人于危難的同時(shí)，還不時(shí)鬧出些令人捧腹的笑話。

6、《小孩不笨》 新加坡 導(dǎo)演：梁普智

《小孩不笨》以幽默的方式探討了家庭和學(xué)校給孩子們帶來的壓力，也表現(xiàn)了孩子與父母之間存在的代溝，和父母與子女之間永遠(yuǎn)有解決不完的矛盾等種種社會(huì)問題。這部為兒童大聲疾呼的電影，是在向全社會(huì)呼吁——“救救孩子，多關(guān)心一下孩子吧?！?/p>

7、《星球大戰(zhàn)》全系列 美國(guó) 導(dǎo)演：?jiǎn)讨巍けR卡斯

《星球大戰(zhàn)》在歐美是老少通吃的電影，每一代的少年兒童都會(huì)在其父母的影響下愛上《星戰(zhàn)》，這場(chǎng)外太空的戰(zhàn)爭(zhēng)雖然已經(jīng)謝幕，但是關(guān)于她的神話會(huì)一直流傳下去……

8、《神探飛機(jī)頭》系列 美國(guó) 導(dǎo)演：湯姆·薩迪亞克等

這是一部宣揚(yáng)動(dòng)物保護(hù)主義的電影，不存在說教、煩悶的情節(jié)，少根弦兒的金?凱瑞會(huì)讓那些蔑視動(dòng)物生命的家伙后悔生出來的。

9、《誰陷害了兔子羅杰？》 美國(guó) 導(dǎo)演：羅伯特·澤米基斯

澤米基斯的電影同樣想象力豐富，影史上第一部真人與動(dòng)畫合演的長(zhǎng)片，顛覆性的視聽語言，讓孩子們更加珍惜與動(dòng)畫人物相處的美好時(shí)光。

10、《納尼亞傳奇》 美國(guó) 導(dǎo)演：安德魯·亞當(dāng)森

這是一部?jī)和娴哪Щ檬吩姶笞?，少年人同樣可以拯救蒼生。在衣櫥中發(fā)生的故事充滿了無限的魅力，每一個(gè)孩子都?jí)粝胫茉谝聶话l(fā)現(xiàn)一個(gè)驚天的大秘密！

11、《美麗人生》 意大利 導(dǎo)演：羅伯托·貝尼尼

一個(gè)帶有幽默色彩的二戰(zhàn)悲劇，父親為了讓兒子健康快活的成長(zhǎng)，編織了一個(gè)巨大的謊言，這不僅給兒子帶來了一個(gè)美麗的童年，也讓“二戰(zhàn)”成為了兒子記憶中快樂往事。

12、《三毛流浪記》 中國(guó) 導(dǎo)演：趙明、嚴(yán)恭

在改編漫畫《三毛流浪記》的眾多影視作品中，這部電影是最得原著神韻得影片，劇中的小演員王龍基簡(jiǎn)直演活了三毛這個(gè)人物，精彩的演出讓人折服。

13、《少年特工考迪》系列 美國(guó) 導(dǎo)演：哈羅德·茲瓦特等

少年特工考迪》滿足了少年們青春期的種種幻想，趁著還年輕，趕快看一部《少年特工考迪》吧，長(zhǎng)大了再看《考迪》，可不會(huì)有這么好玩兒了。

14、《特工小子》系列 美國(guó) 導(dǎo)演：羅伯特·羅德里格茲

虎父無犬子，父母都是頂尖特工，兩個(gè)孩子自然非等閑之輩。父母都被大壞蛋給捉走了，兩位神勇的小特工披掛上陣，誓要與惡勢(shì)力周旋到底！

15、《魯冰花》 中國(guó)臺(tái)灣 導(dǎo)演：楊立國(guó)

魯冰花原意是閩南語“路邊花”，是一種長(zhǎng)在茶樹旁邊，死后肥沃土地，讓茶樹生長(zhǎng)更茂盛的花。郭云天老師為藝術(shù)奉獻(xiàn)了他的事業(yè)，年幼的古阿明為藝術(shù)奉獻(xiàn)了他的生命。

16、《帝企鵝日記》 法國(guó) 導(dǎo)演：呂克·雅克

紀(jì)錄片大師呂克?雅克的又一部力作，用紀(jì)實(shí)性的風(fēng)格，生動(dòng)刻畫了關(guān)于企鵝繁衍生息的一切活動(dòng)，這部影片詼諧幽默，有助于孩子更了解生物與自然。

17、《阿郎的故事》 中國(guó)香港 導(dǎo)演：杜琪峰

一個(gè)破裂已久的家庭，因?yàn)槟赣H從未得知兒子的存在而再度聚首。曾經(jīng)屢屢犯錯(cuò)的父親阿郎，一心想要挽回妻子對(duì)他死去的心，但孩子才是媽媽最關(guān)心的人。劇中的父子之情刻畫得尤為真摯，是杜琪峰作品中難得的溫情電影。

18、《雷蒙·斯尼奇的不幸歷險(xiǎn)》 美國(guó) 導(dǎo)演：布萊德·西伯林

一部充滿奇思妙想的經(jīng)典電影，劇中的三個(gè)小主人公個(gè)個(gè)本領(lǐng)高超，面對(duì)一次次死亡的威脅都輕易化解，那個(gè)無惡不作的壞叔父想要謀奪他們的財(cái)產(chǎn)？做夢(mèng)！

19、《大氣層消失》 中國(guó) 導(dǎo)演：馮小寧

又是中國(guó)為數(shù)不多的一部科幻作品，地球上空的大氣層危在旦夕，一個(gè)小男孩忽然能挺懂動(dòng)物的語言了，拯救地球的使命自然而然地落在了他地身上。

20、《小鈴鐺》系列 中國(guó) 導(dǎo)演：謝添

一部真人與木偶合演的童話電影，幽默搞笑的情節(jié)讓人忍俊不禁，木偶明星“小鈴鐺”也成為中國(guó)電影史上一個(gè)經(jīng)典的木偶形象。

21、《阿呆與阿瓜》 美國(guó) 導(dǎo)演：法拉利兄弟

如果沒有在童年時(shí)欣賞過這部電影，那對(duì)孩子來說將會(huì)時(shí)莫大的損失。（千萬不要低估了孩子們的理解能力）

22、《小飛俠》 美國(guó) 導(dǎo)演：哈根

小飛俠住在一個(gè)夢(mèng)幻島上，那里的孩子永遠(yuǎn)也張不大。時(shí)時(shí)來騷擾他們的鐵鉤船長(zhǎng)虛有其表，總是成為小飛俠取樂的對(duì)象，這是一部充滿夢(mèng)幻的電影，華美的特效場(chǎng)景讓人如癡如醉。

23、《新天堂電影院》 意大利 導(dǎo)演：吉塞貝·托納托雷

一部關(guān)于成長(zhǎng)和電影的作品，為了電影，托托就連愛情都被迫放棄了，這是一部對(duì)兒童進(jìn)行電影啟蒙教育的影片，推薦每個(gè)影迷給他們的孩子看。

國(guó)外兒童教育的成功典范

國(guó)外兒童教育有不少成功的例子和典范，值得中國(guó)家長(zhǎng)學(xué)習(xí)和借鑒。

從小培養(yǎng)責(zé)任感

教育典范：1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩在踢足球時(shí)，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.50美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過失負(fù)責(zé)。他為難地說：“我沒錢賠人家?！备赣H說：“我先借給你，一年后還我。”從此，這個(gè)男孩每逢周末、假日便外出打工，經(jīng)過半年的努力，他終于掙足了錢還給父親。這個(gè)男孩就是后來成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說：“通過自己的勞動(dòng)來承擔(dān)過失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！?/p>

點(diǎn)評(píng)：父母要教育孩子從小對(duì)自己的行為負(fù)責(zé)，不要替孩子承擔(dān)一切，否則會(huì)淡化孩子的責(zé)任感，不利于孩子的成長(zhǎng)。

恰當(dāng)應(yīng)用期望效應(yīng)

教育典范：愛迪生小的時(shí)候曾經(jīng)被班主任老師看成是最“笨”的學(xué)生。但他的母親卻認(rèn)為，老師當(dāng)面罵學(xué)生“笨”，恰恰說明了老師自己的無能。她把愛迪生接回家，按照兒童的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育，并千方百計(jì)鼓勵(lì)愛迪生多做各種各樣的實(shí)驗(yàn)。愛迪生后來之所以能成為世界聞名的大發(fā)明家，與母親的教育和恰當(dāng)?shù)貞?yīng)用期望效應(yīng)是分不開的。

點(diǎn)評(píng)：父母的期望是家庭教育中一個(gè)不可忽視的重要因素。父母的期望應(yīng)與子女的實(shí)際情況相適應(yīng)，并且要結(jié)合孩子的心理特點(diǎn)進(jìn)行教育。

捕捉成才的敏感區(qū)

教育典范：19世紀(jì)著名的數(shù)學(xué)家、物理學(xué)家麥克斯韋很小的時(shí)候，有一次父親叫他畫靜物寫生，對(duì)象是插滿秋蘿的花瓶。在麥克斯韋的筆下，花瓶是梯形，菊花成了大大小小的圓圈，葉子則用一些奇奇怪怪的三角形表示。細(xì)心的父親立即發(fā)現(xiàn)小麥克斯韋對(duì)數(shù)學(xué)特別敏感，就開始教他幾何學(xué)和代數(shù)，培養(yǎng)他的數(shù)學(xué)才能。

點(diǎn)評(píng)：發(fā)育正常的孩子在五六歲時(shí)，會(huì)對(duì)某一方面表現(xiàn)出極特殊的敏感和強(qiáng)烈的好奇心。父母要及時(shí)捕捉孩子的“敏感區(qū)”，順勢(shì)予以引導(dǎo)，為孩子的成才打開通道。

培養(yǎng)孩子獨(dú)立生活的能力

教育典范：在德國(guó)，6~10歲的孩子要幫助父母洗碗、掃地和買東西；10~14歲的孩子要參加修剪草坪之類的勞動(dòng)。在美國(guó)，1歲多的孩子基本上都是自己吃飯，看不到父母端著飯碗追著孩子喂飯的情景。

點(diǎn)評(píng)：對(duì)孩子的過度保護(hù)已成為國(guó)內(nèi)一個(gè)不容忽視的教育弊端。事實(shí)證明，非智力因素的心理品質(zhì)與健全人格的欠缺，已是我們目前教育再也不能忽視的重大問題。

在實(shí)踐中教育兒童

教育典范：在瑞典，2歲多的小班學(xué)生最初學(xué)的單詞除了“你好、謝謝”以外，都是森林里的植物及野果的名稱。在夏天，每星期中有兩天需要老師帶著小朋友們到森林里玩?；蜃鲂≡囼?yàn)。例如，在地上挖幾個(gè)坑，分別將塑料袋、紙、玻璃、香蕉皮等埋入，過了幾個(gè)星期后再挖出來，看看發(fā)生了什么變化，據(jù)此對(duì)小孩講解土地可以或不可以吸收哪些垃圾。像土地不會(huì)吸收玻璃，而且還會(huì)傷害到人和動(dòng)物的腳，太陽光反射聚焦還會(huì)引起火災(zāi)，所以不可亂扔玻璃垃圾。瑞典的環(huán)境建設(shè)搞得那么好，與瑞典人從小受的教育是分不開的。

點(diǎn)評(píng)：與理論教育相比，實(shí)踐教育更加形象直觀，便于兒童接受，瑞典這種通過實(shí)踐活動(dòng)培養(yǎng)孩子對(duì)大自然的接受、對(duì)生活及人類的熱愛的教育方法是值得我們借鑒的。

8位兒童教育專家的提醒

8位國(guó)際兒童專家最近專門為年輕媽媽們做了最實(shí)用、最科學(xué)的育兒經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。只要你記牢并堅(jiān)持照著這些經(jīng)驗(yàn)去做，你的孩子不僅可以快樂成長(zhǎng)，他們還會(huì)真心感謝你所提供給他的這片最為健康的天空。

1.不要在飯桌上爭(zhēng)吵

家長(zhǎng)所選擇的食物，挑食的孩子不一定都能接受。教你采用誘導(dǎo)法：選好可愛的食物，然后坐下來跟你的孩子愉快地邊吃邊談。一定要讓氣氛保持輕松活潑，不要指責(zé)他的吃飯習(xí)慣。這樣孩子就會(huì)漸漸地喜歡上許多不同種類的食物。千萬記住：進(jìn)餐是與孩子共處的大好時(shí)機(jī)，要好好享受它，不要在飯桌上挑起戰(zhàn)爭(zhēng)。

美國(guó)兒童及成人不良飲食習(xí)慣專家依琳·薩特

2.下班后盡量多和孩子在一起

工作忙碌的父母習(xí)慣用買上一大堆禮物的方式來表達(dá)對(duì)孩子的歉意，可其實(shí)這并不是孩子最需要的。為什么不放下電話，關(guān)上電視，一起來放松一下呢？做游戲，講講白天發(fā)生的故事和笑話，多問問學(xué)校里的事情，別忘了告訴孩子，和他在一起是你最快樂的時(shí)光。有了足夠的時(shí)間交流，即使你的工作會(huì)偶爾打斷你們的交流，孩子也會(huì)體諒你的。

兒童護(hù)理學(xué)博士李翰君

3.逐漸向他灌輸對(duì)學(xué)習(xí)的熱愛

如果能把“這世界是怎么存在的”弄清楚，孩子肯定會(huì)感到分外激動(dòng)。告訴孩子學(xué)習(xí)就是探險(xiǎn)，他自然會(huì)充滿熱情。和在學(xué)校的學(xué)習(xí)相區(qū)別，父母在家里主要是從藝術(shù)創(chuàng)造力上來引導(dǎo)孩子，以及做智力測(cè)試、科學(xué)小試驗(yàn)等。組建一個(gè)親子圖書角，和孩子一起體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣吧！

兒童教育學(xué)博士陳逸梅

4.紀(jì)律并不是多余的

要明確你對(duì)他的要求。只有知道了做每件事的限度，孩子才會(huì)保證安全。把你對(duì)孩子的要求明白地告訴他，這樣他就會(huì)懂得在什么時(shí)候應(yīng)該適可而止，而不至于渾然不覺地走過安全與危險(xiǎn)之間的界限。雖然有時(shí)候孩子可能不愿聽從，但只要你態(tài)度堅(jiān)決，對(duì)他所做的要求又是合乎情理的，那么他最終肯定會(huì)乖乖地聽從你的約束。

馬麗(著有《家庭：教育的前沿》)

5.制定目標(biāo)，而不是懲罰

或許你有制定工作計(jì)劃和財(cái)政預(yù)算的習(xí)慣，這種客觀的態(tài)度也同樣適用于教育兒童。應(yīng)該在撒謊沒有發(fā)生之前就和孩子一起討論誠(chéng)實(shí)的重要性。孩子上了小學(xué)，就可以逐步向他解釋“性”是怎么回事，免得讓他在毫無準(zhǔn)備的情況下聽到別人對(duì)這件事的不正確議論時(shí)，不能正確地看待它。用懲罰的方式來教育孩子是最不可取的。不要忘了這樣一個(gè)道理：教育像治水，在于疏導(dǎo)，而不是堵截。

李艾(著有《教給孩子正確的價(jià)值觀》)

6.打罵是在教孩子使用暴力

如果被打罵過的孩子變得老實(shí)了，那是因?yàn)樗麄冃⌒〉男睦锍錆M了恐懼，而不是真正地理解了自己的錯(cuò)誤所在。這絲毫不能幫助兒童確立正確的正誤觀念，只會(huì)教會(huì)他暴力是一種能控制別人的辦法。要想讓孩子變成什么樣子，就需要你自己先做出表率。

陳硯(著有《少年兒童健康心理的調(diào)適》)

7.擔(dān)當(dāng)起家長(zhǎng)的責(zé)任

有了孩子，我們就要為這個(gè)小小的生命來重新安排自己的生活：工作盡量不要占用生活時(shí)間，提高家庭的生活質(zhì)量等。作為媽媽，你所要出席的社交場(chǎng)合也不再只限于為了工作。孩子的畢業(yè)典禮和家長(zhǎng)會(huì)上，你都應(yīng)該有積極的表現(xiàn)。

汪亞茹(著有《我們能為明天做些什么》)

8.給孩子閑聊的樂趣

創(chuàng)造一個(gè)寬松的環(huán)境，讓孩子能放松地講出他心里所有的喜悅、困惑、恐懼、壓力……鼓勵(lì)他說出自己所有的想法，甚至包括對(duì)你的不滿。這會(huì)幫助他把你當(dāng)成一個(gè)值得信賴的朋友，還能培養(yǎng)他的語言表達(dá)能力——這可是一項(xiàng)重要的能力。尤其是當(dāng)孩子進(jìn)入青春期的時(shí)候，如果他們感到說出實(shí)話時(shí)總是不能得到理解，他們會(huì)很容易走到危險(xiǎn)的道路上。

美國(guó)兒童心理學(xué)博士羅伯特·施韋伯

大班育兒知識(shí)之兒童教育

許多家長(zhǎng)們不懂得在家里如何對(duì)孩子進(jìn)行教育，這就需要家長(zhǎng)們及時(shí)和幼兒園老師溝通，了解自己的孩子在哪些方面需要改善、加強(qiáng)，針對(duì)孩子的具體問題進(jìn)行有目的的教育。下面就讓小編給您說說可以從哪些方面進(jìn)行培養(yǎng)吧！

1、培養(yǎng)孩子的自信心

自信心，是一個(gè)人走出第一步的動(dòng)力，如果孩子過于害羞、自卑，只會(huì)擁有蜷縮在父母的臂膀之下，永遠(yuǎn)不敢自己去實(shí)踐嘗試。因此家長(zhǎng)們應(yīng)該多鼓勵(lì)孩子，讓他們覺得自己能行，鼓勵(lì)他們?nèi)L試、去體驗(yàn)、去感知這個(gè)世界！

2、培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣

幼兒園大班的孩子正處于上一年級(jí)的過度階段，因此一定要讓孩子養(yǎng)成好習(xí)慣，例如：早睡早起不賴床，自己收拾書包，在家有固定的時(shí)間看書，在課堂上舉手提問，正確的寫字握筆姿勢(shì)等。這些良好的習(xí)慣能幫助孩子更快的適應(yīng)小學(xué)教育！

3、培養(yǎng)孩子的自我管理能力

無論在幼兒園還是將來上小學(xué)，孩子都有很長(zhǎng)的時(shí)間不在父母身邊，因此家長(zhǎng)們應(yīng)該培養(yǎng)孩子的自我管理能力，這樣出門在外才能更好的照顧自己。家長(zhǎng)們可以讓孩子在家里幫忙做一些力所能及的家務(wù)勞動(dòng)，例如：收拾床鋪，收拾自己的玩具，洗帽子、襪子等，這些家務(wù)勞動(dòng)不僅培養(yǎng)了孩子樂于助人的精神，更是培養(yǎng)了孩子動(dòng)手能力和自我管理能力。

4、培養(yǎng)孩子的興趣

6-7歲的孩子是學(xué)習(xí)各項(xiàng)技能最好的時(shí)間，這個(gè)時(shí)期的孩子不僅理解力、記憶力較強(qiáng)，而且能接觸學(xué)習(xí)的類別也比較多，例如：舞蹈、棋藝、武術(shù)、樂器等。所以家長(zhǎng)們可以和孩子適當(dāng)?shù)臏贤?，讓孩子嘗試著學(xué)習(xí)，從中找到自己喜歡的一些專業(yè)技能，并加強(qiáng)學(xué)習(xí)。這些技能的學(xué)習(xí)不僅能讓孩子多一項(xiàng)技藝，還能陶冶孩子情操，培養(yǎng)孩子耐心，健全大腦發(fā)育，強(qiáng)生健體！

兒童教育要尊重成長(zhǎng)規(guī)律

每年“六一”兒童節(jié)期間，兒童的教育問題都會(huì)引起家長(zhǎng)、學(xué)校和整個(gè)社會(huì)的廣泛關(guān)注。

最近這些年，在社會(huì)各方的共同努力下，兒童教育領(lǐng)域有了一些可喜的新變化，為學(xué)齡兒童減負(fù)的實(shí)際行動(dòng)就是有目共睹的重要成果之一：書包的重量有所減輕，家庭作業(yè)有所減小，五花八門的考試有所壓縮，各種補(bǔ)課行為和課外活動(dòng)的頻度也有所降低。

可惜好景不長(zhǎng)，兒童減負(fù)工作還在漸進(jìn)中，另一種比書包過重、作業(yè)過多、活動(dòng)過頻的壓力來勢(shì)洶洶，讓剛透了口氣的學(xué)齡兒童重新陷入負(fù)擔(dān)過重的“水深火熱”之中。

出人意料的是，這種來勢(shì)洶洶的壓力，恰恰來自當(dāng)初為兒童減負(fù)喊得最兇的家長(zhǎng)們。一到周末，家長(zhǎng)們忙著把孩子往樂器、書畫、舞蹈、英語、演講、作文、禮儀培訓(xùn)班上送。有的家長(zhǎng)甚至讓孩子同時(shí)讀二到三個(gè)培訓(xùn)班，美其名曰，不能讓孩子輸在起跑線上。

那些明星趕場(chǎng)子一樣參加培訓(xùn)的孩子，頂著殘?jiān)鲁鋈ィ枪饣貋?，一臉的疲憊，看著都心疼，不知這些孩子的家長(zhǎng)作何感想。

筆者并非全盤否定各類課外培訓(xùn)班，而是家長(zhǎng)們要充分尊重孩子們的意見，在不增加孩子的心理壓力下，選擇適合孩子的某項(xiàng)課外培訓(xùn)，對(duì)孩子的成長(zhǎng)才有積極的意義。

兒童是國(guó)家未來的主人，是人類文明的傳承者，兒童教育得好與壞，直接關(guān)系到國(guó)家競(jìng)爭(zhēng)力和人類社會(huì)的發(fā)展質(zhì)量，怎么重視都不過分。但現(xiàn)實(shí)中，很多好的教育政策、教學(xué)措施、優(yōu)教案例，卻難落實(shí)、難推行、難發(fā)揮積極有效的影響力。

造成以上窘境的原因較多，有主觀的、有客觀、有家庭的、有學(xué)校的、有社會(huì)的，在此不予羅列。其中最關(guān)鍵的一點(diǎn)，就是大多數(shù)家長(zhǎng)對(duì)兒童教育問題的功利心太重，不尊重兒童作為人生特定階段的成長(zhǎng)規(guī)律。

中國(guó)式家長(zhǎng)望子成龍、望女成鳳的意愿，已在不知不覺間，把孩子當(dāng)成了實(shí)現(xiàn)自我期望的工具和載體，甚至把自己沒能實(shí)現(xiàn)的人生目標(biāo)，一股腦兒全壓在孩子身上。

殊不知，正是在這種望子女成龍成鳳的思想主導(dǎo)下，各種操之過急、矯枉過正、拔苗助長(zhǎng)、適得其反的教育手段競(jìng)相出臺(tái)，孩子們非但沒能受益，反而盡遭其罪。

于是，越來越多的孩子有了叛逆情緒、有了孤僻性格、有了攀比享樂的扭曲價(jià)值觀、有了唯我獨(dú)尊的“小皇帝”“小公主”意識(shí)……

每個(gè)人都要經(jīng)歷兒童階段，我們也曾為父母的主觀武斷而無奈和傷感過，沒想到等自己做了父母，卻好了傷疤忘了痛，不愿意站在孩子們的立場(chǎng)上設(shè)身處地想一想。

淘氣貪玩是兒童的天性，不能必欲除之而后快，應(yīng)該順其自然加以引導(dǎo)，讓孩子們的聰明才智和興趣愛好有更好的發(fā)揮空間，而不是自以為是地橫加干預(yù)或嚴(yán)加管束。就像一棵樹，只要沒病蟲害，樹桿也端正，適當(dāng)給點(diǎn)水和陽光，它自然會(huì)成材；就像一朵美麗的花，你一直守在它身邊，總感覺盛開的速度太慢、盛開的方式太丑，給足了時(shí)間和空間，反而會(huì)得到意想不到的驚喜。

過猶不及，對(duì)兒童的教育，何嘗不是如此。童年和少年是生命的春天，青年是生命的夏天，中年是生命的秋天，老年是生命的冬天，這是必須遵從的生命成長(zhǎng)規(guī)律。

家長(zhǎng)們少一些自作聰明的主張和自以為是的武斷，在孩子們的內(nèi)心播下愛的種子，讓他們無拘無束中感知生命和世界，讓他們逐步接受傳統(tǒng)文化的熏陶，讓他們自由自在地快樂成長(zhǎng)，孩子們的未來一定會(huì)比我們主觀設(shè)計(jì)的更加完美。

推薦您關(guān)于兒童教育的繪本

聽說很多媽媽都去囤了北師大出版的《小學(xué)性健康讀本》，三觀是挺正的，但我還是覺得囤早了……

對(duì)于低幼寶寶，性教育的最好方式當(dāng)然是親子共讀啦。不過，在性教育的過程中，也要選擇合適他們年齡的繪本，而且必須是針對(duì)他們理解能力的、生活閱歷、并能夠使用合適詞匯的繪本。

這里收集了十幾本有關(guān)性教育和自我保護(hù)的繪本， 有親子閱讀習(xí)慣的媽媽可以嘗試與寶寶共讀。這份書單分為三個(gè)部分，前三個(gè)部分推薦媽媽和寶寶共讀，最后的一個(gè)部分，是推薦給媽媽囤理論知識(shí)的。

整理出來的書單可能有點(diǎn)長(zhǎng)，我把它做在手機(jī)的備忘錄里了，大家如果有需要可以保存圖片。

里面的書大部分電商網(wǎng)站都有賣哦~

第一部分：弟弟和妹妹，有什么不一樣？

（培養(yǎng)性別意識(shí)）

1、《小雞雞的故事》

這個(gè)繪本告訴我們：男女生理結(jié)構(gòu)的不同、生命的誕生、生殖器的清潔、保護(hù)自己不要受到性侵害等等，表達(dá)出“每個(gè)孩子都是寶貴的生命”的美好情感。

2、《乳房的故事》

這個(gè)繪本教會(huì)寶寶：媽媽，我是不是也喝過媽媽乳房里的奶？等我長(zhǎng)大了，乳房是不是也會(huì)變得和媽媽一樣？孩子從出生就會(huì)接觸到的乳房，究竟是怎樣的呢？

3、《媽媽的奶》

每個(gè)人都是從母親身上得到新的生命，媽媽的奶就是媽媽的鮮血，每個(gè)小寶寶吃了媽媽的奶，才能健康地長(zhǎng)大，擁有幸福的人生。

4、《薩琪到底有沒有小雞雞》

以前，馬克的世界很簡(jiǎn)單：

有小雞雞的男生和沒有小雞雞的女生。

但馬克很快就注意到薩琪，這個(gè)和男生一樣淘氣的女生。

可是，她竟然沒有小雞雞！

和孩子討論到敏感話題之后，推薦閱讀這本繪本。

5、《我是女孩，我弟弟是男孩》

我是女孩，我弟弟是男孩。撒尿的時(shí)候，我是坐著撒尿的，弟弟是站著撒尿的。這都是因?yàn)榈艿苡行‰u雞，我有私密地帶的緣故。所以我們一個(gè)是女人，一個(gè)是男人。可是為什么男人和女人不一樣呢？

第二部分：我從哪里來？

（性啟蒙）

1、《我是如何出生的》

這個(gè)繪本利用充滿想象和趣味性的童話故事，簡(jiǎn)單易懂的講述兒童感興趣和必須了解的科學(xué)知識(shí)、概念和原理，培養(yǎng)孩子對(duì)科學(xué)的好奇心和從小對(duì)科學(xué)的探索精神。

2、《小威向前沖》

小威是一個(gè)精子，他和三億個(gè)朋友一起住在布朗先生的身體里，游泳大賽的日子一天天臨近了，小威每天都在努力的練習(xí)......他知道他必須要游的非?？?，才能贏得獎(jiǎng)品---一個(gè)美麗的卵子。

這本繪本也相當(dāng)受媽媽們的歡迎，推薦閱讀。

第三部分：保護(hù)自己，學(xué)會(huì)拒絕

1、學(xué)會(huì)愛自己（全3冊(cè)）《不要隨便摸我》《不要隨便跟陌生人走》《不要隨便親我》

《不要隨便摸我》是教給孩子進(jìn)行自我性保護(hù)的圖書。書中通過一個(gè)兒童性侵犯的案例，教給孩子自己身體的哪些隱秘部位是任何人都不能隨意觸摸的，以及遇到性侵犯這樣的事情時(shí)該如何處理。

《不要隨便親我》這本書不但教給孩子要勇敢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，很好地保護(hù)自己，也告訴大人們一個(gè)道理：

以孩子能接受的方式表達(dá)對(duì)他（她）的愛，才是真正愛他（她）！

《不要隨便跟陌生人走》說的雖然是大家常常掛在嘴邊的主題，但是，其中介紹的一些應(yīng)對(duì)危機(jī)的方法卻是孩子們真正需要的，可以給孩子們很多幫助。

2、《家族相簿（十堂生命教育課）》

這是國(guó)際以兒童性侵犯為主題，難得一見的圖畫書佳作，屢獲大獎(jiǎng)肯定。它用詼諧而漸進(jìn)的方式，引領(lǐng)年輕孩子去面對(duì)一個(gè)困難的議題。JD有賣。

3、《好，我決定了》

一天，小紅帽幫媽媽去給奶奶送年糕，走到叉路口，她看見了一條彎彎曲曲的小胡同和一條平平整整的大馬路，她應(yīng)該選擇走哪條路呢？

4、《干凈與不干凈》

浩蘭和浩俊是一對(duì)雙胞胎，但是他們的生活習(xí)慣卻截然不同，看，他們連刷牙的樣子都不一樣呢，你覺得誰的生活習(xí)慣更好呢？

5、《不行！不可以！》

寶蘿的班里有個(gè)叫俊宇的搗蛋鬼，每次都喜歡掀寶蘿的裙子，為了讓俊宇也嘗嘗被人欺負(fù)的滋味，寶蘿捅了一下俊宇的屁股……他們這樣做對(duì)嗎？為什么不可以這么做？

6、《我做得很棒吧？》

小彬是一個(gè)喜歡踢足球的女孩兒，一次，有個(gè)陌生叔叔過來問路，并且想讓小彬上車帶路，聰明的小彬是如何回答的呢？她做得棒嗎？

7、《拒絕也可以》

瑟琪和宇藍(lán)在玩看病游戲，瑟琪當(dāng)病人，宇藍(lán)當(dāng)醫(yī)生?？墒?，在檢查身體時(shí)，瑟琪被要求在全班同學(xué)面前脫下褲子打針，她該怎么辦呢？

8、《必須說的秘密》

小松有一個(gè)秘密，因?yàn)楹ε?，她不敢告訴媽媽，可是，這個(gè)秘密讓她感到很不開心，她應(yīng)不應(yīng)該說出來呢？

9、《討厭，別摸我》

上個(gè)星期，在幫媽媽去買豆腐的路上，小豆遇到了拍她屁股的鄰居爺爺、親她臉蛋兒的店主叔叔、牽她小手的陌生哥哥，她是怎么做的呢？

第四部分：性教育，家長(zhǎng)要先武裝起自己的知識(shí)庫

另外，家長(zhǎng)自身掌握靠譜的性教育理論也是相當(dāng)重要的，以下為大家推薦兩本性教育科普讀物，與孩子一同學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)：

1、《和孩子談?wù)勑浴?/p>

2-12歲的小孩，對(duì)自己的身體總是充滿了好奇，會(huì)提出千奇百怪的問題。

從最基本的認(rèn)識(shí)身體的各個(gè)部分，到小寶寶如何誕生；隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，孩子學(xué)會(huì)了思考，會(huì)有更多疑問隨之而來，也會(huì)向大人提出更多更尷尬的問題。怎么解決呢？

本書以非常實(shí)用、科普的文字，幫助父母和不同年齡、不同發(fā)育階段的孩子去討論讓大家難以啟齒的性相關(guān)的話題。

2、胡萍老師的《善解童貞》

這本書通過作者解析研究中接觸的真實(shí)案例，幫助父母從多個(gè)角度了解6～13歲孩子的性生理發(fā)展規(guī)律，懂得如何構(gòu)建孩子健康的性心理，懂得應(yīng)對(duì)孩子性心理發(fā)展過程中遇到的諸多問題。

結(jié)語：今天這個(gè)主題是很久之前就想跟大家分享的了，可能這個(gè)話題會(huì)讓人覺得很難以啟齒，不過，為了下一代的身心健康和安全，希望大家能夠分享給身邊的朋友，讓大家都有這樣的意識(shí)，一起保護(hù)孩子。

美國(guó)兒童教育中的特殊營(yíng)養(yǎng)——尊重

在美國(guó)，尊重孩子不僅僅是因?yàn)樗麄兡挲g小，需要愛護(hù)、關(guān)心和培養(yǎng)，而是在于他們從出生起就是一個(gè)獨(dú)立的個(gè)體，有自己獨(dú)立的意愿和個(gè)性。無論父母還是老師都沒有特權(quán)去支配或限制他們的行為。特別是孩子，在以后的成長(zhǎng)中的大多數(shù)情況下師長(zhǎng)不能代替他們對(duì)客觀進(jìn)行選擇，所以要讓孩子感到自己是自己的主人。

比如，美國(guó)人講究對(duì)孩子說話的口氣和方法，孩子同大人講話不但要認(rèn)真聽，而且有時(shí)大人要蹲下來同孩子對(duì)話，使孩子感到你在尊重他，并可避免他“低一等”的感覺。孩子吃飯時(shí)不能硬逼；孩子做錯(cuò)了事不得橫加訓(xùn)斥；要孩子換衣服也不可用命令的口吻，否則，都會(huì)給孩子的心理上留下自卑的陰影。家長(zhǎng)帶孩子外出做客，主人若拿出食物給孩子，美國(guó)人則最忌諱提早代替孩子回答“他也不吃”、“他不要”之類的話，也不會(huì)在孩子表示出想吃的時(shí)候?qū)⒆雍浅狻Ｋ麄冋J(rèn)為，孩子想要什么或是想看什么，本身并沒有錯(cuò)，因?yàn)楹⒆佑羞@個(gè)需要，任何人都沒有理由來指責(zé)，只能根據(jù)情況適時(shí)適當(dāng)?shù)刈龀鼋忉尯驼f明，以做引導(dǎo)。美國(guó)人反對(duì)父母在人前教子，更不允許當(dāng)著人面斥責(zé)孩子?“不爭(zhēng)氣”、“笨蛋”、“沒出息”，因?yàn)檫@會(huì)深深傷害孩子的自尊心，父母這樣做是一種犯罪。

偉大教育家洛克說過：“父母不宣揚(yáng)子女的過錯(cuò)，則子女對(duì)自己的名譽(yù)就越看重，因而會(huì)更小心地維護(hù)別人對(duì)自己的好評(píng)。若父母當(dāng)眾宣布他們的過失，使他們無地自容，他們?cè)接X得自己的名譽(yù)已受到打擊，維護(hù)自己名譽(yù)的心思也就越淡薄?！庇腥苏J(rèn)為美國(guó)父母對(duì)孩子的尊重是否太過份了，但事實(shí)證明，受到父母良好尊重的孩子同父母大多非常合作，他們待人友善，懂禮貌，同大人談話沒有一點(diǎn)局促感，自我獨(dú)立意識(shí)強(qiáng)。兒重心理學(xué)家認(rèn)為，這些都是孩子們受到應(yīng)有尊重的良好反應(yīng)。

感謝您閱讀“幼兒教師教育網(wǎng)”的《加美日兒童教育的特色比較》一文，希望能解決您找不到教育孩子的方法時(shí)遇到的問題和疑惑，同時(shí)，yjs21.com編輯還為您精選準(zhǔn)備了兒童教育專題，希望您能喜歡！