幼兒園中班教案《多種多樣的電話》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

優(yōu)秀的人總是會提前做好準備，幼兒園的老師都希望自己講的課學生們愛聽，能學習的更好，因此，老師會在授課前準備好教案，教案有助于老師在之后的上課教學中井然有序的進行。所以你在寫幼兒園教案時要注意些什么呢？為此，小編從網絡上為大家精心整理了《幼兒園中班教案《多種多樣的電話》及教學反思》，僅供參考，希望能為您提供參考！

【活動目標】

1、了解不同電話的外形特征，通過操作討論，讓幼兒感知多種多樣的電話、及其功能。

2、了解電話與人類的關系，知道電話的正確使用方法，會禮貌的打電話。

3、懂得隨意撥打電話的危害。

4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

【教學重點、難點】

重點：了解電話有多種多樣的，從而讓幼兒對電話有個全新的認識，并知道電話的正確使用方法。

難點：幼兒認識、感知電話的分類，了解電話除了通話還有其他的作用。

【活動準備】

環(huán)境創(chuàng)設：搜集多種多樣的電話，如磁卡電話、可視電話、無線電話、按鍵電話、子母機、手機等。

知識的準備：對常見的電話撥打時的一些常識有所了解，并與家長聯系，請家長向孩子介紹家中所有的電話。

【活動過程】

一、通過幼兒的實際感知，引導幼兒自由交流。

最近在我們幼兒園里舉行了一次電話展覽，里面有多種多樣的電話，我們一起去參觀一下，去摸一摸這些電話是用什么材料做成的，等會老師還要讓你找出你最喜歡的電話。

二、認知活動。

了解電話的種類。

1、小朋友看一看，這里都有什么電話，那些顏色，什么形狀，等一下告訴老師。

2、比較電話相同和不同處。（如：按鍵、話筒、聽筒、形狀、顏色、天線、投幣孔、插卡孔等）

3、利用實物和

三、游戲：把電話送回家（電話分類）。

請幼兒根據不同的種類，把電話送到各自的“家中”。

如：磁卡電話可放在標有磁卡電話的標志籃中，也可以按顏色不同，形狀不同，比一比看誰又對又快。

四、交流活動：總結電話的作用，了解一些特殊的電話。

提問：這些多種多樣的電話都有什么用呢，請小朋友相互交流？除了通話還有什么用？（聊天、聽音樂、傳遞信息、上網、記時、計算、記事、游戲、照相、免提、重播等），教師從中挑一兩樣重點介紹。

五、學習正確，禮貌的使用電話通話。

1、提問：電話現在每家每戶都有，可是怎樣打電話呢？（先了解對方電話號碼，拿起話筒后在撥號，通話要有禮貌，通話結束后要把電話放好。）

2、幼兒一對一嘗試用不同電話機接打電話。

六、欣賞，了解接打電話應注意的問題，如有陌生人打來電話或有人病重，家里發(fā)生危險時應怎樣處理，讓幼兒懂得隨意亂撥電話號碼，尤其一些特殊的公共電話號碼，是會帶來大麻煩的。

活動延伸：

制作各種不同類型的手機電話，要求鼓勵幼兒要有創(chuàng)新意識。

【教學反思】

《幼兒園教育指導綱要》中明確指出：教師要引導幼兒注意身邊常見的科學現象，感受科學知識給生活帶來的便利。所以，本節(jié)課我利用身邊《多種多樣的電話》來開展活動，發(fā)現多種多樣電話的特性和功能，在教學活動中，我以參觀，分類等活動引入，把各種乏味的電話童趣化，引起幼兒興趣，所以在活動中，我更注意細節(jié)上的處理，如：把電話分類送回家，幼兒一對一嘗試使用不同電話機撥打電話。

整堂課，幼兒能保持濃厚的興趣，先簡單的了解不同的電話外形特征，在通過操作，討論，讓幼兒感知電話的功能，知道電話的正確使用方法，會禮貌打電話，達到了預定的目標。

不足之處，語言不夠簡練，指令的簡單和可操作化做的不夠，在以后我會繼續(xù)學習，總結。

幼兒百科：電話通信是通過聲能與電能相互轉換、并利用“電”這個媒介來傳輸語言的一種通信技術。兩個用戶要進行通信，最簡單的形式就是將兩部電話機用一對線路連接起來。

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幼兒園中班說課稿：《多種多樣的水果》

一、說教材

（一）教材分析

秋天是一個多姿多彩的季節(jié)，是一個收獲的季節(jié)，大地一片金黃、樹上碩果累累。秋天的水果對孩子們來說是色彩斑斕的，形態(tài)各異、味道鮮美、營養(yǎng)豐富的水果深受人們的青睞，對幼兒具有很大的吸引力，更是他們健康成長的物質來源。它是幼兒每天直接接觸的事物，然而，這種接觸大多是一種自然的接觸，一種模糊的混沌的知覺。主動建構的學習需要我們引導幼兒進行有意義的學習，引導幼兒從無組織、未分化的知覺轉變?yōu)橛幸饬x、有結構的知覺重組。于是我便設計了“多種多樣的水果”這一活動。

(二)活動目標

活動目標是教學活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。根據中班幼兒的認知水平和心理發(fā)展特點。4至5歲的幼兒理解能力還很膚淺，注意力往往受興趣的影響和支配，有意注意初步得到發(fā)展，所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒理解內容，還要注重培養(yǎng)幼兒認真傾聽的習慣。結合中班幼兒年齡特點和語言發(fā)展水平，我確定如下的活動目標：

情感目標：愿意與大家分享水果，體驗分享到快樂。

能力目標：通過觀察、觸摸、品嘗等方法，感知水果的多種多樣。

知識目標：能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種水果的名稱、形狀、味道等特點。

（三）活動重點、難點

為了更好的完成本活動的教育目標，我把活動的重點定為愿意與大家分享水果，體驗分享的快樂?；顒与y點確立為通過觀察、觸摸、品嘗等方法感知水果的多種多樣和語言的表達能力的提高。

（四）活動準備

1、經驗準備：

認識常見的水果，參觀水果超市，找一找各種水果。

2、物質準備：

（1）活動室內布置各種水果圖片、掛圖、實物或模型。

（2）準備一個“百寶箱”，里面放有各種各樣的水果。

（3）收集各種各樣的水果。

二、說教法

新《綱要》指出：教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者，活動中應力求“形成合作式的師幼互動”，我采用了如下的教學方法。

1、提問法

在教學中，我會設計一些既能啟發(fā)幼兒的思維，又能讓幼兒根據自己的生活經驗表達自己的想法，引導幼兒有目的、有順序的仔細觀察，激發(fā)幼兒說的興趣，創(chuàng)造幼兒說的空間。

2、交流討論法

《綱要》指出：要支持和鼓勵幼兒在科學活動中敢于表達自己的真實想法與看法，要引導幼兒積極參與討論。所以這是本次教學我將采用的重要方法。在幼兒觀察的基礎上，鼓勵幼兒想一想、試一試，讓幼兒自主選擇、操作，幼兒嘗試后，讓幼兒自己討論、講述、交流。

3、游戲法

游戲是幼兒最喜歡的活動，是引導幼兒主動學習的重要方式，能夠給幼兒帶來許多樂趣，所以，我在活動中，設計水果寶寶的游戲，在游戲中使幼兒自然的感知水果。

三、說學法

整個活動我遵循幼兒的學習規(guī)律和年齡特點，變過去的“要我學”為現在的“我要學”，圍繞目標，突出重點。創(chuàng)造條件讓幼兒自己參與活動，不僅提高了認識，而且鍛煉了能力，更讓幼兒體會到成功的喜悅，所以，我采用了觀察法、討論交流法、操作法。

1、觀察法

引導幼兒有順序的觀察和探索，教師和幼兒一起去發(fā)現問題解決問題。

2、討論交流法

在觀察之后和操作之前，提供給幼兒一個相對自由的空間，鼓勵幼兒大膽討論，有利于發(fā)展幼兒的想象力和自主解決問題的能力。在探索活動結束后，教師組織幼兒進行探討、交流，發(fā)展幼兒的語言表達能力，也體現了師幼互動，幼幼之間的互動。

3、操作法

教師為幼兒探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境沒準備豐富的可操作的材料，讓幼兒在操作過程中學會知識，產生探究的愿望。

四、說活動過程

在活動中以激發(fā)幼兒興趣入手，圍繞目標將多種教學形式相結合，使幼兒始終處于積極探索的狀態(tài)，為了完成本節(jié)的活動目標，我是這樣安排的：

（一）律動導入：

用摘果子的律動進入課堂。

（二）通過談話、交流清楚的說出水果的名稱。

通過幼兒已有的經驗，說一說你認識的水果，在水果超市里找到了那些水果？

我們的教室里有沒有？（幼兒自由的交流后個別的介紹，并指出相應的水果）

（三）通過摸一摸、看一看、說一說，感知水果的特點

老師這里有一個百寶箱，里面有好多的水果，我要請小朋友來摸一摸，摸到以后可以拿出來看一看，你人不認識，說一說它的名字、形狀和顏色。

在說的過程中引導孩子用比喻的方法來說說水果的形狀像什么，從而開發(fā)幼兒的想象力。

（四）通過品嘗與交流，了解水果有各種各樣的味道。

老師這里有這么多的水果你們想不想嘗一嘗？你忙可以一邊吃，一邊和小伙伴說一說：我吃的是什么水果？什么味道？

（五）小結：水果有各種各樣的形狀，有圓的、橢圓的、長的、扁的；有各種顏色，紅的、黃的、橘紅的、紫的、綠的；還有不同的味道，甜的、酸的、又甜又酸的、又甜又苦的。并且要多吃水果能使身體更健康，所以我們要每天吃水果。

（六）游戲活動：水果寶寶

幼兒找到自己喜歡的水果貼在自己的胸前，那么自己就變成了水果寶寶，一起來玩游戲，水果水果蹲蹲蹲！

（七）總結下課：讓幼兒想想水果還有哪些吃法？

延伸活動：在活動區(qū)進行秋天水果展，讓幼兒在日?；顒又欣^續(xù)感知水果的特征。

中班主題多種多樣的蔬菜

中班主題多種多樣的蔬菜教案反思主要包含了活動設計背景，活動目標，教學重點、難點，活動準備，活動過程，教學反思等內容，讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來，幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：“這是…，那是…”，適合幼兒園老師們上中班主題活動課，快來看看多種多樣的蔬菜教案吧?；顒釉O計背景

本班幼兒多為名族幼兒，根據幼兒學習語言的特點，在選擇活動內容的時候我選擇了認識日常生活中常見的蔬菜，這樣幼兒學習到的知識才更具有生命里，幼兒才能更好地理解和學習。另外我還加入句式：“這是…，那是…”。這樣幼兒就可以用簡單的句式表達所認識的蔬菜了。

活動目標

1.讓幼兒通過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來。

2.幫助幼兒用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：“這是…，那是…”。

3.培養(yǎng)幼兒仔細傾聽教師和同伴講話的習慣。

4.知道人體需要各種不同的營養(yǎng)。

5.初步了解健康的小常識。

教學重點、難點

活動重點：讓幼兒通過過各種感觀認識幾種常見的蔬菜，并能用漢語準確的表達出來。

活動難點：1.幼兒能用簡單的句式表達自己認識的蔬菜：“這是…，那是…”。

2.幼兒能用準確地漢語發(fā)音來表述自己認識的蔬菜名稱。

活動準備

活動準備：1.常見的蔬菜圖片。 2.蔬菜實物。 3.蔬菜小圖卡若干張。

活動過程（活動過程的表述不必詳細到將教師、學生的所有對話、活動逐字記錄，但是應該把活動的主要環(huán)節(jié)很清楚地再現，即開始環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結束環(huán)節(jié)、延伸環(huán)節(jié)。注：重點表述基本環(huán)節(jié)）

活動過程：

一、開始部分

1. 穩(wěn)定幼兒情緒,教師組織教學， 師生之間相互問好.

2.教師出示蔬菜實物，讓幼兒對蔬菜有了初步的感觀認識（鼓勵幼兒看一看、摸一摸、聞一聞）。

二、基本部分

1.請幼兒說一說蔬菜的名稱，教師再用漢語解釋，并逐個糾正幼兒的漢語發(fā)音。

2.教師出示圖片，引導幼兒觀察他們的特征并說出它們的名稱。

例：紅紅的西紅柿，長長的蘿卜、等

3.教師拿圖片和幼兒做游戲。

（1）教師親吻（拍打、撫摸、用頭頂）圖片說圖片中蔬菜的名稱，幼兒模仿。

（2）在黑板上貼上大圖片請幼兒從小圖片中找到一樣的

粘貼到大圖下邊并說出蔬菜名稱。

4.請幼兒給蔬菜分組(將小圖卡分類放到每一個籃子里)

教師：我們把蔬菜寶寶送回家吧（邊分組邊念“這是…那是…）

5.請幼兒分別練習句式“這是…，那是…”.

三、結束部分

教師小結，并且和蔬菜寶寶再見。

四、活動延伸

和幼兒一起做蔬菜湯。

教學反思

在活動過程中，我發(fā)現本班幼兒在學習漢語時習慣重復自己的母語，因此在活動過程中我只用位于解釋一遍，便向幼兒不斷重復漢語發(fā)音。

幼兒園科學活動教案：多種多樣的鞋子教案

小班科學活動多種多樣的鞋子教案(附教學反思)主要包含了設計背景，活動目標，重點難點，活動準備，活動過程，活動反思等內容，培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋，引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子，適合幼兒園老師們上小班科學活動課，快來看看多種多樣的鞋子教案吧。設計背景

本班幼兒年齡較小，生活自理能力不是很強，特別是穿脫鞋子對于小班幼兒來說是一件很困難的事情，為了讓孩子達到自己穿脫衣服的能力，我設計了這次活動方案。

活動目標

1、培養(yǎng)幼兒自己穿脫鞋子的能力，不穿反鞋。

2、引導幼兒知道不同季節(jié)穿不同的鞋子。

3、教育幼兒不亂穿鞋，知道脫下的鞋子放回原處。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、充分體驗“科學就在身邊”，產生在生活中發(fā)現、探索和交流的興趣。

重點難點

幼兒能夠掌握穿鞋的方法，不穿反鞋。

活動準備

與幼兒人數相等的各種各樣的鞋； 春、夏、秋、冬的圖片；冬天里不穿鞋子的男孩圖片 美工區(qū)投放剪裁好的紙拖鞋底和鞋面、膠水。

活動過程

一、開始部分

幼兒隨音樂模仿教師進入教室。

二、基本部分

1、 出示不穿鞋的男孩圖片，引導幼兒說出男孩應不應該穿鞋子，不穿鞋有什么不好；

2、 提問幼兒：生活中還見到過什么樣的鞋子，他們都是什么時候，什么人穿的；

3、 出示各種各樣的鞋子，提問幼兒這些鞋子都是什么時候穿的；

4、 出示四個季節(jié)的圖片，請幼兒說出四個季節(jié)的名稱及特征；

5、 請幼兒每人拿一雙鞋子，根據季節(jié)特征放在圖片下方；

6、 提問幼兒會不會穿鞋子，并請一位說會的幼兒到前邊來為小朋友們表演穿鞋子；

7、 教師講解穿鞋子的方法：先認識左右，再講解方法，請幼兒按著老師講解的方法穿鞋子，對個別幼兒進行指導；（背景音樂）在活動中引導幼兒根據自己腳的大小穿鞋子。

三、結束部分

請幼兒將脫下來的另一雙鞋子放回鞋架。

四、延伸部分

美工區(qū)活動：教師為幼兒演示做拖鞋的方法，和幼兒一起做拖鞋。

活動反思

在整個教學活動中幼兒都非常配合老師的講解及操作，就是有些個別能力差的幼兒，還需要老師在日常生活中多多鍛煉，我相信天長日久他們一定會學會穿鞋子的。

大班科學優(yōu)秀教案《多種多樣的米》

活動目標：

1、了解常見米的外形特征，比較其異同。

2、知道米是怎么得來的，懂得糧食來之不易，要珍惜糧食。

活動準備：

知識：對米的經驗。

物質：;大米、小米、糙米、黑米、糯米、薏米實物若干;小盤子若干個，環(huán)創(chuàng)糧店。

配套課件：大班科學課件《多種多樣的米》

活動過程：

一、導入

1、師：小朋友學過《小小一粒米》那么請小朋友一起來唱一遍好不好?(幼兒唱一遍，鼓勵幼兒唱的不錯)

師：小小一粒米，小朋友知道米是怎樣的么?

幼：米是白色的、小小的…

師：恩，小朋友回答的對，那你們知道有哪些米的名稱么?

幼：糯米、大米、小米…

師：那我們吃飯一般用的是什么米?

幼：大米、小米、(除此之外，小朋友說出了不一樣的米，可以請他們回答介紹下那種米是什么樣子的)。

2、出示，今天我們要多了解一些米，引導幼兒讀一遍。

三、比較異同

1、師：小朋友們，剛才去糧店參觀了米，你們認識了哪些米呀?(每種米都請一位小朋友來介紹)

幼：黑米、小米、糙米、大米……

2、師：“大米是怎樣的”(大米是白白的、橢圓形的、透明的顏色…小朋友中午吃的飯就是大米做的)

“黑米是怎樣的”(黑米是黑色的，是小小的、細細的…)

“糙米是怎樣的”(糙米有股味道，是淡黃色的…)

“薏米又是怎樣的呢?”(圓圓的，有個黑點…)

“小米呢”(小米最小的了，是黃色的…小米助消化，小朋友喝得小米粥就是小米做的)

3、師：小朋友都仔細觀察了這些米，現在老師要出.自：.教.案網,考一考小朋友們了，看看你們是不是了解了這些米。

4、師：小朋友，看著這三幅圖片告訴老師，這三種食物，分別是什么米做的?

四、米從哪里來

1、師：小朋友們已經認識了這些米了，那小朋友們知道米是怎么來的么?

(幼兒回答，教師小結幼兒的回答)

2、師：小朋友能看著這些圖片告訴老師，米是要經過哪些步驟教.案.網才能得到的么?(插秧、施肥、收割……)

3、師：小朋友看著這些圖片就知道了，米的過程多不多呀?

幼：很多

師：糧食是農民伯伯辛辛苦苦種出來的，而且還要經過那么多的步驟才能獲得大米，我們是不是應該珍惜米飯呀?

幼：那小朋友你們以后還浪費農民伯伯辛辛苦苦種的米么?

4、小結

師：米有很多種有大米、小米、黑米、糙米、糯米…這些都是也辛苦得來的，真是來之不易，我們要珍惜米飯，不能浪費。

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