幼兒園中班教案《杯子》及教學反思

幼兒園中班教案及反思。

居安思危，思則有備，有備無患。作為幼兒園的老師，我們都希望小朋友們能在課堂上學到知識，最好的解決辦法就是準備好教案來加強學習效率，。教案可以讓上課自己輕松的同時，學生也更好的消化課堂內容。怎么才能讓幼兒園教案寫的更加全面呢？小編為此仔細地整理了以下內容《幼兒園中班教案《杯子》及教學反思》，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教學目標：

1.了解認識不同材質的杯子，并滲透環(huán)保知識。

2.引起幼兒的探究欲望，鼓勵幼兒動手操作。

3.發(fā)展幼兒的想像力及創(chuàng)造能力。

4.探索、發(fā)現(xiàn)生活中杯子的多樣性及特征。

5.能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

重點難點：

認識不同材質的杯子，滲透環(huán)保知識。

教學準備：

各種杯子、彩色面泥、托盤

教學過程：

一、欣賞杯子師出示杯子

師：這是什么？它們是什么樣子的？用什么做的？

二、引導幼兒自由探究、觀察，通過看、說對不同的杯子初步感知

1.師：今天，老師帶來了許多的杯子寶寶，看一看，你最喜歡哪一種（掀去蓋布，幼兒充分觀察）請你們跟你旁邊的好朋友輕輕地說一說（幼兒交流）

2.請個別幼兒說一說你最喜歡哪一個杯子。

通過比較認識杯子并給杯子分類包括外表、花紋、大小、質地、高矮等多次出示不同的兩個杯子讓幼兒比較他們有什么不一樣？包括外表、花紋、大小、質地、高矮等幼兒給杯子分類。（教師巡回指導，個別提問：你是怎么分的？）小結：這些杯子都不一樣，有的杯子高，有的杯子矮；有的杯子有把子，有的杯子沒有把子；有的杯子是綠色，有的杯子是紅色；有的杯子是塑料的，有的杯子是玻璃的；有的杯子是陶瓷的，有的杯子是搪瓷的玻璃杯、瓷杯容易碎，搪瓷杯容易脫落，所以我們要輕輕拿、輕輕放。

三、介紹幾種特殊的杯子、認識一次性紙杯和一次性塑料杯

（出示一次性紙杯和塑料杯）

1.提問：一次性杯子有什么好處呢方便、衛(wèi)生，你覺得用紙杯和塑料杯哪個更好為什么？（請個別幼兒說）分析紙杯與塑料杯對環(huán)境的影響。

2.師：是不是用所有的一次性杯子都很衛(wèi)生呢？

引導幼兒說出塑料杯會造成二次污染，而紙杯卻可以再次利用。讓幼兒知道要利用對人類環(huán)境有利的物品，要學會保護環(huán)境。請小朋友看看這個杯子下面有一條長長的線，還有插孔，這是什么杯子呢>（電熱杯）

3.師演示用電熱杯燒水。

4.認識保溫杯。

（依次出示玻璃保溫杯、不銹鋼保溫杯，讓幼兒觀察）介紹：一種是玻璃保溫杯，它是由雙層玻璃構成的，雙層玻璃中間是真空的，熱水就不容易變冷了。還有一種是不銹鋼保溫杯，是由不銹鋼加上真空層做成的盛水的杯子，頂部有蓋子，真空絕熱層能使裝在里面的水延緩散熱，達到保溫的目的。

小結：杯子世界真奇妙，有這么多可愛好看的杯子。

四、想象和制作杯子

今天請小朋友們來當聰明、能干的設計師，設計出你最喜歡的杯子。幼兒動手制作杯子。

1.請個別幼兒介紹自己的杯子。（怎么做的什么形狀、色彩有什么用處？）

2.展覽幼兒制作的杯子。教學評析本次活動主要是讓幼兒在觀察、探索、交流的基礎上認識不同材質的杯子，并了解相關的環(huán)保知識。YJs21.cOm

教學反思：

讓孩子們能更深一步地了解杯子，到活動延伸部分我又跟孩子們一起認識《科學》課本上的幾種杯子：電熱杯、保暖杯、燒杯和量杯及他們的用途。

通過學習《杯子》，讓孩子們總結出外出旅行時應該選擇輕便、不易碎的、有帶子的杯子較好，在日常生活中使用這些杯子時應學會愛護杯子，甚至有個別小朋友還建議說使用木杯環(huán)保，對身體有益呢！

幼兒百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。基本器型大多是直口或敞口，口沿直徑與杯高近乎相等。

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幼兒園大班教案《奇妙的杯子》及教學反思

【活動目標】

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。

4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

5、體驗解決問題的成就感。

活動重難點：

知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

【活動準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹"我喜歡的杯子"，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的"小秘密"：

（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）

（2）杯身上的"凹"部。（拿握方便）

（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯。（少占空間）

（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）

（8）燒杯上的"尖凸小口"。（倒物方便，不灑物）

（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以"廢物"作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。

（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者"著名青年發(fā)明家盧恩光教授"。

【活動延伸】

1、繪畫、講述活動"我想發(fā)明的杯子"。

2、紙杯或塑料杯制作活動"土電話""飛碟"。

【活動反思】

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

幼兒百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗?；酒餍痛蠖嗍侵笨诨虺?，口沿直徑與杯高近乎相等。

幼兒園大班科學教案《杯子》及教學反思

【活動目標】

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。

4、讓幼兒學會初步的記錄方法。

5、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

活動重難點：

知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

【活動準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹"我喜歡的杯子"，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的"小秘密"：

（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）

（2）杯身上的"凹"部。（拿握方便）

（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯。（少占空間）

（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）

（8）燒杯上的"尖凸小口"。（倒物方便，不灑物）

（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以"廢物"作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。

（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者"著名青年發(fā)明家盧恩光教授"。

【活動延伸】

1、繪畫、講述活動"我想發(fā)明的杯子"。

2、紙杯或塑料杯制作活動"土電話""飛碟"。

【活動反思】

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

幼兒百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶。在古代喝茶的杯子被稱為蓋碗。

幼兒園大班科學教案《奇妙的杯子》及教學反思

活動目標

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。

4、培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動重點難點

1、重點：知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

2、難點：培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

活動準備

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

活動過程

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：(杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體;瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝)。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹"我喜歡的杯子"，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

(1)請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒反復感知歸納出：(塑料杯、紙杯較軟;玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬)。

(2)請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒感知歸納出：(瓷杯、玻璃杯重;紙杯、塑料杯輕;搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕)。

(3)請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么?引導幼兒觀察歸納出：(玻璃杯很透明;塑料杯比較透明;紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明)。

(4)請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺?引導幼兒感知歸納出：(瓷杯熱、瓷杯傳熱最快;玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快)。

(5)請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞?讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞;搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑;紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

(1)一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染;塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

(2)燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂;玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

(1)外出旅游。(結實輕便有提手不易摔壞的杯子)

(2)給病人送熱奶。(保溫帶蓋有提系的杯子)

(3)給客人沖茶水。(保溫帶蓋有把的杯子)

8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的"小秘密"：

(1)高腳杯上的細長腿。(美觀、方便)

(2)杯身上的"凹"部。(拿握方便)

(3)杯身上的平行紋。(拿握防滑)

(4)杯子上的杯把。(方便、不燙手)

(5)杯提手。(方便省力)

(6)折疊伸縮杯。(少占空間)

(7)杯子蓋兒。(衛(wèi)生、保溫)

(8)燒杯上的"尖凸小口"。(倒物方便，不灑物)

(9)杯身罩套。(隔熱、防滑、美觀)

9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。

(1)山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以"廢物"作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。

(2)中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

(3)向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者"著名青年發(fā)明家盧恩光教授"。

活動延伸

1、繪畫、講述活動"我想發(fā)明的杯子"。

2、紙杯或塑料杯制作活動"土電話""飛碟"。

活動反思

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在"我想發(fā)明的杯子"這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

幼兒百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大。

幼兒園科學優(yōu)質課教案《奇妙的杯子》及教學反思

下面給大家提供的是“幼兒園大班科學優(yōu)質課教案《奇妙的杯子》及教學反思”，希望精彩的內容能夠幫助到你！

【活動目標】

1、知道杯子的共同特點，感知不同材料杯子的主要特點及應用。

2、激發(fā)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)、探索、創(chuàng)造的欲望和興趣。

3、培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維能力及動手活動能力。

4、引發(fā)幼兒學習的興趣。

5、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

活動重難點：

知道杯子的共同特點，不同材料杯子的特點及應用。

培養(yǎng)觀察、發(fā)現(xiàn)、探索的欲望和能力。

【活動準備】

1、各種各樣的杯子與少量瓶子混放在活動室內。

2、同樣大小的塑料杯、紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯、瓷杯、玻璃杯若干組。

3、較淡的顏色水及熱水。

【活動過程】

1、請幼兒給杯子和瓶子分類，通過觀察比較，找出杯子與瓶子的不同點：（杯子口較大，有無蓋都行，一般用來盛裝液體；瓶子口較瓶身小，有蓋密封，固體、液體、氣體都可以盛裝）。

2、請幼兒自由選取杯子，向同伴介紹“我喜歡的杯子”，并相互討論總結杯子的共同特征及用途。

3、請幼兒隨意擺弄各種各樣的杯子，比較發(fā)現(xiàn)杯子的不同點，并請幼兒根據(jù)杯子制作材料的不同進行分類活動。

4、操作比較不同材料杯子的特點。

（1）請幼兒捏一捏、壓一壓各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒反復感知歸納出：（塑料杯、紙杯較軟；玻璃杯、不銹鋼杯、瓷杯很硬）。

（2）請幼兒掂一掂、比一比各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯、玻璃杯重；紙杯、塑料杯輕；搪瓷杯、不銹鋼杯比較輕）。

（3）請幼兒看一看倒上顏色水的各種材料的杯子，說說發(fā)現(xiàn)了什么？引導幼兒觀察歸納出：（玻璃杯很透明；塑料杯比較透明；紙杯、搪瓷杯、不銹鋼杯不透明）。

（4）請幼兒摸一摸、試一試倒上熱水的各種材料的杯子，說說有什么感覺？引導幼兒感知歸納出：（瓷杯熱、瓷杯傳熱最快；玻璃杯、不銹鋼杯、紙杯、塑料杯比較熱，他們傳熱比較快）。

（5）請幼兒想一想、說一說：哪種材料的杯子易摔壞？讓幼兒知道玻璃杯、瓷杯易摔壞；搪瓷杯易摔壞外瓷，鐵身易銹蝕變壞，不如不銹鋼杯結實光滑；紙杯、塑料杯不易摔壞，但紙杯不如塑料杯結實耐用。

5、請幼兒盡可能多地說出自己見過的杯子。

6、請幼兒聯(lián)想、實驗，比較幾種特殊杯子的不同。

（1）一次性紙杯與塑料杯：紙杯易腐爛，無污染；塑料杯不易腐爛，易造成白色污染。

（2）燒杯和一般的玻璃杯：燒杯可以加熱，不易破裂；玻璃杯加熱易破裂。

7、請幼兒討論在下列情況時應選擇什么樣的杯子：

（1）外出旅游。（結實輕便有提手不易摔壞的杯子）

（2）給病人送熱奶。（保溫帶蓋有提系的杯子）

（3）給客人沖茶水。（保溫帶蓋有把的杯子）

8、請幼兒觀察杯子的外部細微特征，討論杯子上的“小秘密”：

（1）高腳杯上的細長腿。（美觀、方便）

（2）杯身上的“凹”部。（拿握方便）

（3）杯身上的平行紋。（拿握防滑）

（4）杯子上的杯把。（方便、不燙手）

（5）杯提手。（方便省力）

（6）折疊伸縮杯。（少占空間）

（7）杯子蓋兒。（衛(wèi)生、保溫）

（8）燒杯上的“尖凸小口”。（倒物方便，不灑物）

（9）杯身罩套。（隔熱、防滑、美觀）

9、出示實物，向幼兒介紹幾種新產品，開闊幼兒眼界，萌發(fā)幼兒科技發(fā)明意識。

（1）山東無棣的貝瓷杯：貝瓷杯是利用貝類硬殼作原料加工制成的杯子。貝瓷杯細膩、輕便、美觀，且以“廢物”作原料，有利于環(huán)境保護，深受大家喜愛。

（2）中國廣州佳潔士塑料刷牙杯：具有廣告宣傳作用。

（3）向幼兒介紹諾亞口杯的發(fā)明者“著名青年發(fā)明家盧恩光教授”。

【活動延伸】

1、繪畫、講述活動“我想發(fā)明的杯子”。

2、紙杯或塑料杯制作活動“土電話”“飛碟”。

【活動反思】

各種各樣的杯子是幼兒非常熟悉而又經常使用的日用品，因此活動中我注意收集利用豐富多彩的材料，結合幼兒的實際經驗，調動幼兒多感官參與，鼓勵幼兒自由觀察、操作、發(fā)現(xiàn)、比較、討論與探究，充分展示了一個幼兒為主體、教師為主導的發(fā)現(xiàn)學習的動態(tài)活動過程。讓幼兒帶著濃厚的興趣，強烈的探究欲望，對杯子的種類、材料、用途、細微特征及異同展開了多角度的聯(lián)想和思考，在親自動手操作的活動中加深了認識，以致于在“我想發(fā)明的杯子”這一環(huán)節(jié)中都積極參與，各抒己見，其觀察能力及創(chuàng)造思維能力得到了高度和諧的發(fā)展。

幼兒百科：杯子，（一種專門盛水的器皿）從古至今其主要功能都是用來飲酒或飲茶，一般容積不大。

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