面對(duì)孩子的不可理喻

教育孩子的聽課筆記。

學(xué)校與家庭分工合作，一個(gè)教育孩子日常生活習(xí)慣，一個(gè)教育孩子做人做事！家長(zhǎng)要對(duì)教師多些理解、多些幫助，實(shí)現(xiàn)家園相互配合，同步教育，促進(jìn)幼兒健康、快樂的成長(zhǎng)！那么，家園共育要注意一些什么呢？急您所急，小編為朋友們了收集和編輯了“面對(duì)孩子的不可理喻”，希望能為您提供更多的參考。

面對(duì)孩子的不可理喻昨天小爸接兒子回來(lái)時(shí)，看到他的臉上有些淚痕，問(wèn)他：“你哭了嗎？為什么呢？”兒子說(shuō)：“想爸爸了唄！”小貝爸笑著說(shuō)：“不知是真是假！”他說(shuō)的是不知是不是真哭了，但我知道小爸心里一定偷著樂呢，兒子現(xiàn)在和他越來(lái)越好呢，連早上都說(shuō)：“讓爸爸接、送，最喜歡爸爸了！”

他現(xiàn)在已經(jīng)完全適應(yīng)了幼兒園的生活了，每天都很開心呢?；丶視r(shí)也不再鬧。只是昨晚卻變得有點(diǎn)不可理喻。昨晚我給他洗澡，洗著洗著也不知他從哪拿出一個(gè)破牙刷，人家就著洗澡水就開始刷起牙來(lái)，末了還喝了洗澡水，在我的一陣狂呼及勸說(shuō)下，他火了，將水潑向我，還不停地說(shuō)：“你壞，媽媽壞！”我又好言講道，他大哭。我勸他幾句，他哭得更厲害了，“媽媽，你走吧！你走吧！”我裝著離開的樣子，他又大哭喊我回來(lái)。我不明白了：“你這是為什么呀？怎么哭了呢？洗澡水很臟，不能喝，喝了會(huì)肚子疼，想刷牙，媽媽可以給你拿自已專用的呀？”但無(wú)論我怎么說(shuō)，他仍是哭，“你再哭，就出來(lái)吧？不洗了！”“我不出來(lái)，我不出來(lái)！我還要洗！”“那你洗吧，別哭了！”他還是哭?？蘖税胩觳磐Ｏ伦屛冶С鰜?lái)，但不肯穿衣服。我用毛巾把他擦干，抱出他放到被窩里。后來(lái)才穿上小睡袍。此事件從頭到尾，發(fā)生的很突然，以前我說(shuō)他時(shí)他不會(huì)哭，但這次，難道是我說(shuō)他的語(yǔ)氣？還是他害怕了？真搞不得突然間就變得不可理喻了！

我也鉆進(jìn)被窩，兒子摟住我：“我喜歡媽媽！”“媽媽也愛你！好好睡覺，做個(gè)好夢(mèng)吧？”“什么夢(mèng)？”“你想做個(gè)什么夢(mèng)呀？”“夢(mèng)到我上南極看小企鵝了！”“是嗎？那媽媽可舍不得了，不放手呀！”我摟住他，他甜甜地笑了。不一會(huì)就進(jìn)步了夢(mèng)鄉(xiāng)。

遇到兒子不可理喻時(shí)，我盡量放松自已的情緒，讓兒子有平靜感，有安全感，不過(guò)能找出不可理喻的原因最好，找不到的話，就給他加倍的愛吧，這一定會(huì)讓他心安起來(lái)。我俯下身來(lái)親了一下兒子的小臉，他夢(mèng)到南極了嗎？看到小企鵝嗎？他的眼睫毛眨了一下，估計(jì)夢(mèng)到了，此時(shí)正摟著它們開心地玩呢。

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對(duì)膽小的孩子不可小視

在孩子當(dāng)中，多數(shù)活潑好動(dòng)，能言敢為。但也有為數(shù)不少的孩子膽小怕事，平時(shí)沉默寡言，不愿跟大家一起玩，沒有同齡孩子那種愛動(dòng)、貪玩、好奇的特點(diǎn)。他們靦腆，說(shuō)話聲音低微，主動(dòng)要求少，不敢一個(gè)人外出等。有些孩子每當(dāng)父母不在身邊時(shí)就往往會(huì)感到害怕，有的孩子怕黑，有的孩子怕“鬼怪”等等。這就是我們通常所說(shuō)的孩子膽小。孩子為什么會(huì)膽小呢？

造成孩子膽小怯懦性格的原因是多方面的，主要是環(huán)境與教育的影響。比如，父母過(guò)度限制孩子的活動(dòng)，不準(zhǔn)孩子單獨(dú)外出，不讓孩子多接觸同齡伙伴，造成孩子不合群，缺乏一定的交往能力；父母過(guò)分嬌寵孩子，事事包辦替代，在日常生活中對(duì)孩子限制過(guò)多，如孩子摸摸茶杯，大人就嚷：“別動(dòng)，看，摔了！”；孩子摸摸掃帚，大人就說(shuō)：“扎著你，多臟，快放下”等等，造成孩子不敢從嘗試與實(shí)踐中獲得知識(shí)，取得經(jīng)驗(yàn)，從而膽小；或者父母過(guò)分嚴(yán)厲，孩子整日戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢。

根據(jù)東子多年從事心理咨詢的感受，許多成年人的心理問(wèn)題可以追溯到他的兒童時(shí)代。如果孩子的心理在兒時(shí)得不到解決，這會(huì)影響到孩子的個(gè)性發(fā)展，缺乏獨(dú)立性，甚至?xí)?dǎo)致某些心理障礙及性格病態(tài)的發(fā)生。孩子的不合群、不愛與他人交往的個(gè)性，也將會(huì)妨礙他今后事業(yè)上的成功。即使有的孩子有聰明才智和一技之長(zhǎng)，也會(huì)因不善于處理人際關(guān)系而在人生道路上遇到意外的困難。

因此，家長(zhǎng)要及時(shí)消除孩子的恐懼感，給孩子營(yíng)造一個(gè)和諧美好的生活環(huán)境，從而培養(yǎng)孩子的自信心和勇敢的心理品質(zhì)。

首先要鼓勵(lì)孩子與人接觸交往。家長(zhǎng)可以多帶孩子到各種集體場(chǎng)合，別人表示的對(duì)孩子的友好尊重，能使他感到快樂，孩子也會(huì)注意與人交往。最主要的是要孩子和同齡伙伴多接觸，有意識(shí)地邀請(qǐng)一些小朋友到家中來(lái)，讓他做小主人。平時(shí)注意幫助孩子結(jié)交新朋友。

家長(zhǎng)應(yīng)多鼓勵(lì)孩子參與群體活動(dòng)。根據(jù)孩子的性情，家長(zhǎng)可以適當(dāng)?shù)刈尯⒆印皰侇^露面”，多與其他人特別是陌生人打交道。要幫助孩子克服害羞心理，提高交往的勇氣。

要經(jīng)常帶孩子到大自然中去，使孩子敞開胸懷，開拓眼界，還要教給孩子適當(dāng)?shù)募寄?，如唱歌、繪畫、手工等，使孩子堅(jiān)信自己并不笨，從而增加自信心，敢于參加小伙伴的活動(dòng)。

其次，要了解孩子真正害怕的事，對(duì)癥下藥。有些孩子往往言行不一地掩蓋他們真正所害怕的事情，如一些孩子每當(dāng)父母要外出時(shí)總是哭鬧不止，不讓父母出去，而實(shí)際上他是怕一個(gè)人呆在屋子里。因此，要細(xì)心觀察孩子的日常言行，了解他真正害怕的事情，然后對(duì)癥下藥加以解決。

要按照孩子的方式消除他們的懼怕心理。孩子們從小就從童話故事里知道了鬼怪的故事，因而懼怕鬼怪，這時(shí)給他們講唯物論是無(wú)用的，有效的辦法是對(duì)孩子說(shuō)他是勇敢的孩子，當(dāng)他在屋里時(shí)鬼怪是不敢跑進(jìn)來(lái)的，或者說(shuō)鬼怪怕好孩子等。這樣，孩子便很容易接受你的話，并消除懼怕心理。

另外，還要注意從小就培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性。要鼓勵(lì)孩子自己去面對(duì)困難，克服其依賴性，使他們感到自己的能力、有辦法應(yīng)付遇到的問(wèn)題和困難。不要對(duì)孩子過(guò)分呵護(hù)，要相信他們自己能夠做很多我們認(rèn)為他們難以做到的事情。

端正家長(zhǎng)的教育態(tài)度，從思想上認(rèn)識(shí)對(duì)孩子的溺愛、嬌寵，只會(huì)造成孩子怯懦、任性的性格。父母要樹立起糾正孩子怯懦性格的信心，要認(rèn)識(shí)到只有教育得當(dāng)，才能使年幼的孩子得到健康發(fā)展。

平時(shí)，處處注意培養(yǎng)孩子的獨(dú)立性、堅(jiān)強(qiáng)的毅力和良好的生活習(xí)慣，鼓勵(lì)孩子去做力所能及的事情，讓他們學(xué)會(huì)自己照顧自己。當(dāng)孩子遇到困難時(shí)，不要一味包辦，而要讓他們自己想法解決。當(dāng)然，開始時(shí)父母要予以必要的指導(dǎo)，使孩子慢慢學(xué)會(huì)自己處理各種事，而不能一下子就不問(wèn)不管使孩子手足無(wú)措，更加膽小。

總之，要培養(yǎng)出膽大勇敢的孩子，父母?jìng)兙鸵獜淖陨碜銎穑⒔?jīng)常與孩子進(jìn)行溝通，了解他們的真實(shí)想法，有意識(shí)地鍛煉他們的獨(dú)立性。堅(jiān)持下去，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的孩子正漸漸成為一個(gè)勇敢的孩子！

孩子的天性不可違

我們家小狗樂樂做爸爸了，英雄媽媽黑黑一窩就生了六個(gè)小黑泰迪，真漂亮啊！帶著我們的樂樂去看它的狗寶寶，我被眼前的情景感動(dòng)了。剛出生六天的狗寶寶，眼睛還睜不開（據(jù)說(shuō)小狗能睜開眼睛要到出生兩周，真正能看到東西要出生半個(gè)月以后），它們卻能準(zhǔn)確的找到媽媽的奶頭，并用力的吸允，狗媽媽黑黑為了能讓它的狗寶寶都能吃上奶，用力的側(cè)翻著身子。我好感動(dòng)！這就是天性，天性不可違！

由此也讓我想到了不少父母養(yǎng)育孩子的過(guò)程，很多父母為了孩子可以說(shuō)是心機(jī)用盡，其結(jié)果呢：有的孩子厭食、有的孩子四五歲還不會(huì)自己拉大便、有的孩子六七歲還要助穿衣服、有的孩子小小年齡就持強(qiáng)凌弱，虐待小動(dòng)物......造成孩子上述問(wèn)題的原因盡管是多方面的，但父母在孩子的養(yǎng)育過(guò)程中，很多時(shí)候有意或無(wú)意地違背了孩子的天性，是造成諸多問(wèn)題的首要原因。

那么家長(zhǎng)應(yīng)該怎么做才能不違背孩子的天性呢？我給出以下建議：

首先，保護(hù)好孩子善良的天性。人之初，性本善，善良是孩子的天性?，F(xiàn)在有一些家長(zhǎng)只注重孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)，認(rèn)為只要學(xué)習(xí)好，一切都好，忽略了對(duì)孩子善良品質(zhì)的培養(yǎng)。更有一些家長(zhǎng)甚至教育孩子不要做善良的人，認(rèn)為做善良的人吃虧。不知從什么時(shí)候開始，善良與吃虧、愚昧、無(wú)能畫上了等號(hào)。以至于很多好人做了好事得不到及時(shí)的宣傳，而那些烏七八槽的東西卻在網(wǎng)絡(luò)上飛快的被點(diǎn)擊，使社會(huì)風(fēng)氣每況愈下。孩子是祖國(guó)的未來(lái)和希望，保護(hù)好孩子善良的天性，引導(dǎo)孩子做善事，做善人，不以惡小而為之，不一善小而不為。不僅是社會(huì)的責(zé)任，也是每個(gè)父母義不容辭的責(zé)任。

其次，保護(hù)好孩子好奇的天性。好奇心是人類探索世界的眼睛。從孩子一出生，就在用一雙好奇的眼睛觀察和探索這個(gè)世界。探索未知的世界是孩子的天性，對(duì)于孩子的這種天性，家長(zhǎng)不能漠視，更不能扼殺，應(yīng)該鼓勵(lì)和發(fā)展。兩三歲的孩子就會(huì)不斷地向家長(zhǎng)發(fā)問(wèn)，提出一些父母都回答不了的稀奇古怪的問(wèn)題。有時(shí)家長(zhǎng)被問(wèn)煩了，回答不上來(lái)了，就會(huì)不耐煩地讓孩子閉嘴“你怎么有那么多問(wèn)題！”在父母不斷地呵斥下，孩子的好奇心慢慢減少，慢慢的消失。好奇心是創(chuàng)新的萌芽，一個(gè)沒有好奇心的孩子，長(zhǎng)大之后是不會(huì)有創(chuàng)新能力的。我們正在創(chuàng)建新型國(guó)家，我們的國(guó)家需要更多的創(chuàng)新型人才。諾貝爾獎(jiǎng)獲得者丁肇中說(shuō)：考100分也是模仿別人，而科學(xué)需要?jiǎng)?chuàng)新。鼓勵(lì)和發(fā)展孩子的好奇心就是培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新能力。

再次，保護(hù)好孩子玩耍的天性。對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，所有的一切都是學(xué)習(xí)。凡是會(huì)玩耍的孩子都是天資聰明的孩子。如果你扼殺了孩子玩耍的天性，就等于把孩子扼殺在搖籃里。我們樂園有一個(gè)四歲男孩，從小被親生父母遺棄，收養(yǎng)他的養(yǎng)父母非常愛他，但由于他們工作太忙，就把男孩交給保姆帶。孩子在半歲之前基本沒出過(guò)家門，他的世界就是家里的整個(gè)空間，陪伴他的基本是保姆一個(gè)人。保姆大部分時(shí)間在忙于家務(wù)，把孩子一個(gè)人放在小車?yán)铮⒆硬坏珱]人陪伴玩耍，也沒機(jī)會(huì)看到別的小朋友玩耍，結(jié)果兩歲零七八個(gè)月還不會(huì)說(shuō)話，也不會(huì)哭鬧。當(dāng)養(yǎng)母發(fā)現(xiàn)孩子的問(wèn)題后，就想盡辦法用心補(bǔ)償，針對(duì)孩子的問(wèn)題進(jìn)行各種訓(xùn)練。當(dāng)媽媽把他帶出家門面對(duì)小朋友的時(shí)候，男孩非常茫然，看著小朋友玩耍他不知道在干什么，更不要說(shuō)參與了。他到了我們畫室只會(huì)做一些重復(fù)的動(dòng)作，無(wú)論是語(yǔ)言和動(dòng)作的發(fā)展都遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于同齡孩子。

孩子的天性不可違，孩子的每一個(gè)成長(zhǎng)階段都很重要，一旦錯(cuò)過(guò)，補(bǔ)償很難，甚至不可補(bǔ)償。不違背孩子的天性，讓他們順其自然地成長(zhǎng)，為孩子提供更多發(fā)展天性的機(jī)會(huì)和環(huán)境是父母對(duì)孩子最偉大的愛！

孩子的依戀行為不可縱容

我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，在現(xiàn)實(shí)生活中，多數(shù)孩子都喜歡與父母在一起，這是親情的一種表現(xiàn)。隨著孩子年齡的增長(zhǎng)，這種依戀行為會(huì)因?yàn)楠?dú)立性的增強(qiáng)而逐漸減弱。但有的孩子表現(xiàn)出了與其年齡不相稱的過(guò)分依戀行為。如：孩子都五六歲了，還形影不離地跟著父母，極不情愿到幼兒園去，回家后就纏著父母和他玩，甚至還讓父母抱，否則就悶悶不樂或者大哭大鬧……有的父母為此很著急，但又沒有辦法；有的父母認(rèn)為孩子對(duì)自己親熱是好事，雖有些煩，但也只好聽之任之。

孩子這種過(guò)分的依戀行為是不正常的，需要分析原因，及時(shí)加以矯正。

一種情況是孩子喜歡和父母有身體接觸。如：孩子總要求讓爸爸媽媽抱，或來(lái)拉爸爸媽媽的手，抱住父母的腿。這可能是和父母以前對(duì)孩子過(guò)分親昵，且喜歡用身體接觸的方式來(lái)表達(dá)對(duì)孩子的關(guān)愛有關(guān)。要改變這種情況，父母要有意識(shí)地多用語(yǔ)言的方式來(lái)表達(dá)這種美好的感情，并讓孩子接受這種方式。當(dāng)孩子也逐漸學(xué)會(huì)用這種方式來(lái)表達(dá)對(duì)父母的愛時(shí)，那種對(duì)父母的粘纏行為就會(huì)大大減少。

另一種情況是孩子對(duì)周圍的環(huán)境產(chǎn)生不安或不舒服的感覺，從而對(duì)父母表現(xiàn)出反常的依戀行為，以求得一種安全感和心理上的安慰。這種依戀行為不是經(jīng)常的，偶爾因素較多。只要家長(zhǎng)留心觀察，并采取措施消除使孩子感到不安或不舒服的因素，就可達(dá)到目的了。

最多的一種情況則是過(guò)度保護(hù)導(dǎo)致孩子過(guò)分的依戀行為。父母對(duì)孩子的過(guò)度保護(hù)是多方面的：在生活方面，父母惟恐孩子營(yíng)養(yǎng)不足，一味地給孩子增加營(yíng)養(yǎng)，買補(bǔ)品。稍稍刮風(fēng)或下點(diǎn)雨就不讓出門，還怕太陽(yáng)曬壞了身體。教養(yǎng)方面，孩子受到全家人的寵愛，成了家庭的核心，全家人都關(guān)心他，服從他，有求必應(yīng)。在行為方面，因?yàn)榧议L(zhǎng)怕孩子出危險(xiǎn)，使孩子愛動(dòng)的天性受到壓抑，想跑、想跳等愿望不能得到滿足。孩子什么事都不用做，全由家長(zhǎng)包辦代替了。在心理方面，家長(zhǎng)怕孩子生氣，從不在孩子面前表露自己的不滿、不快與憂愁。時(shí)間長(zhǎng)了，孩子得不到充分的精神意志鍛煉，使孩子出現(xiàn)心理偏差……以上這些因素使孩子的獨(dú)立性沒有發(fā)展起來(lái)，適應(yīng)外界的能力很差，離不開父母的幫助，就導(dǎo)致孩子依戀行為的發(fā)生。要改變這種情況，應(yīng)從培養(yǎng)孩子獨(dú)立性入手。父母要想通過(guò)自己的教導(dǎo)和自身的行為去影響、教育孩子，使孩子樹立起獨(dú)立意識(shí)；要從小培養(yǎng)孩子的獨(dú)立能力，先從培養(yǎng)孩子的自我服務(wù)技能做起，再培養(yǎng)他們?yōu)樗朔?wù)的意識(shí)；對(duì)孩子自我管理能力的培養(yǎng)也不可放松。

當(dāng)你的孩子不再過(guò)分依戀你，那說(shuō)明你的寶貝能逐漸自立了。在不久的將來(lái)，你的孩子將如雛鷹展翅，翱翔于長(zhǎng)空。

對(duì)任性孩子不可妥協(xié)

對(duì)任性孩子不可妥協(xié)

最初孩子學(xué)會(huì)對(duì)媽媽提出要求的時(shí)候，總是以試探的方式堅(jiān)持自己的要求，只要媽媽的拒絕還沒有堅(jiān)決到讓孩子害怕或絕望，孩子會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持，甚至用哭鬧來(lái)要挾媽媽。這一招最能試探出媽媽拒絕的極限。

如果媽媽非常堅(jiān)決，孩子就逐漸放棄制服媽媽，讓媽媽順從自己的念頭。相反，如果媽媽屈服了，孩子的任性行為就得到了強(qiáng)化。只要嘗到了一次甜頭，孩子就會(huì)抓住媽媽的弱點(diǎn)，繼續(xù)用任性執(zhí)拗的方式讓媽媽滿足自己所有的要求。

如果你的孩子任性，那么孩子已經(jīng)抓住了你的弱點(diǎn)。辦法很簡(jiǎn)單，學(xué)會(huì)堅(jiān)決地對(duì)孩子說(shuō)：“不”。

一、如何和孩子訂立私下協(xié)議：

1.讓孩子沒有空子可鉆。媽媽可事先跟孩子訂立私下協(xié)議，讓他沒有反悔的余地。

2.告訴孩子做人必須守信用。媽媽可以清楚地告訴孩子：“我們兩個(gè)人都要說(shuō)到做到。誰(shuí)反悔了，誰(shuí)就是一個(gè)不守信用的人?！?/p>

3.孩子必須清楚地答應(yīng)他同意這個(gè)協(xié)議。

二、拒絕孩子違反協(xié)議的三條對(duì)策：

孩子堅(jiān)持要違反協(xié)議時(shí)，你必須告訴他一個(gè)不守信用的人誰(shuí)都不喜歡。

1.眼睛看著孩子，表情嚴(yán)肅、平靜，不要笑，讓孩子覺得有可趁之機(jī)。

2.拒絕孩子時(shí)，說(shuō)話要簡(jiǎn)潔：“不行，我們已經(jīng)說(shuō)好的事情不能反悔。你必須……”如果孩子繼續(xù)堅(jiān)持他的無(wú)理要求，你要更簡(jiǎn)潔地拒絕他：“不行?！比绻⒆痈訄?zhí)拗，哭鬧、喊叫，弄得你很難堪，你可以不說(shuō)任何話，直接抱起孩子回家。如果遇到入園的時(shí)候，你正趕著上班，這時(shí)可以二話不說(shuō)，直接送孩子到班里，跟老師說(shuō)明情況，然后離開幼兒園。如果孩子堅(jiān)持不吃飯，或吃零食，你必須堅(jiān)持不給他零食，同時(shí)讓他不吃飯。

3.拒絕孩子的當(dāng)時(shí)，不要跟孩子爭(zhēng)辯太多，事后等孩子和你都平靜下來(lái)的時(shí)候，再講道理。但值得注意的是，你必須以尊重、平等的態(tài)度跟孩子說(shuō)話，這樣孩子才會(huì)接受你的意見。媽媽屈服于孩子的無(wú)理要求，總有不可辯駁的理由：為了上班不遲到；為了擺脫自己在公眾場(chǎng)合的難堪；為了孩子更高興；為了孩子不餓著；……這些飽含“母愛”的理由，會(huì)讓孩子更任性，讓媽媽付出母親的自尊和權(quán)利，而且付出換來(lái)的只是孩子暫時(shí)的快樂和媽媽暫時(shí)的輕松。

殊不知一味的妥協(xié)，一次次的忍讓，只會(huì)把問(wèn)題擱置下來(lái)，“腐蝕”了孩子成長(zhǎng)的根基，為孩子將來(lái)的生活埋下了無(wú)數(shù)隱患。

除了協(xié)議的方法外，對(duì)于一些臨時(shí)狀況，我們給家長(zhǎng)的建議是：

★不予理睬。孩子發(fā)脾氣的目的就是為了引起父母的注意，從而實(shí)現(xiàn)自己的心愿。因此，父母可以視而不見，讓孩子鬧騰。當(dāng)孩子鬧夠了，見父母還是不理睬自己，就會(huì)感到這樣哭鬧并不能達(dá)到自己的目的，慢慢地就能改掉自己任性的壞習(xí)慣。

★耐心勸導(dǎo)。當(dāng)孩子提出一些非分的要求時(shí)，如果家長(zhǎng)置之不理仍然不能讓孩子善罷甘休，適當(dāng)?shù)臅r(shí)候家長(zhǎng)可以進(jìn)行耐心的說(shuō)服教育。簡(jiǎn)潔地對(duì)孩子講道理，讓孩子明白為什么爸爸媽媽不能答應(yīng)孩子提出的要求。但是，千萬(wàn)不能向孩子妥協(xié)。因?yàn)橛辛说谝淮蔚耐讌f(xié)，就必定會(huì)有第二次的妥協(xié)。久而久之，孩子就會(huì)越發(fā)任性。

★適當(dāng)?shù)亍皯土P”。當(dāng)孩子亂發(fā)脾氣之后，即使孩子已經(jīng)平靜下來(lái)，并主動(dòng)“討好”家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也要刻意對(duì)他保持“冷漠”。讓孩子意識(shí)到自己剛才的言行很讓家長(zhǎng)“不高興”，然后向孩子說(shuō)明道理，讓孩子保證以后不再這樣任性或亂發(fā)脾氣。

不可強(qiáng)硬對(duì)付孩子的壞脾氣

每個(gè)人都有自己的脾氣，孩子也不例外，有的孩子脾氣很乖，但是有的孩子就很壞。在我們的日常生活中，我們常常會(huì)遇到這樣的情形：孩子正在興致勃勃地玩一件東西，這時(shí)，成人出自某種原因把那件東西拿走了，有的孩子哭鬧幾聲也就作罷了，而有的孩子卻哭鬧不休，大有不把東西拿回誓不罷休的勁頭。

許多父母較喜歡前一種孩子，認(rèn)為這些孩子“乖”、“聽話”，是好孩子，而覺得后一種孩子太“犟”，不聽話。其實(shí)，“犟”的孩子自我意識(shí)強(qiáng)，好勝心強(qiáng)，并具有一定程度的韌性。如果做家長(zhǎng)的善于觀察與利用孩子身上蘊(yùn)藏著的“閃光點(diǎn)”，及時(shí)加以引導(dǎo)，那么孩子這種積極因素便有可能發(fā)展成為良好的個(gè)性心理品質(zhì)——獨(dú)立的性格、自信自強(qiáng)的氣質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的毅力等。倘若家長(zhǎng)教育方法不妥，以犟制犟，非要把孩子的“棱角”磨平不可，那么“犟”孩子往往為了達(dá)到目的，非常任性，以至于糾纏不休，其后果可能是父母痛揍孩子一頓或不耐煩而讓了步，使孩子形成不良性格。一旦家長(zhǎng)與孩子的感情有了裂痕，造成對(duì)立情緒，孩子有可能總是逆著成人的意愿行事。

為此，對(duì)待“犟”的孩子，重要的是因勢(shì)利導(dǎo)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，抑其所短。因?yàn)檫@時(shí)的孩子心理和生理都在迅速地發(fā)展變化著，還沒有定型，可塑性很大。

所以，其“犟勁”中不足的一面是可以改變的。關(guān)鍵是當(dāng)孩子發(fā)“犟”脾氣之時(shí)，家長(zhǎng)需冷靜思考，既不要一個(gè)勁地哄勸，也不要大發(fā)其火，可暫時(shí)不理他，對(duì)他不冷不熱，裝著若無(wú)其事，當(dāng)孩子情緒平靜下來(lái)之后，再向他耐心而嚴(yán)肅地講道理，使他明白無(wú)理要求再鬧也不可能會(huì)得到滿足的。

比如，有些孩子總喜歡拆卸玩具，盡管家長(zhǎng)批評(píng)，他們還是要掰掰這，弄弄那。其實(shí)，孩子愛拆卸玩具是因?yàn)橐鉀Q小腦袋里的“為什么”等疑問(wèn)。這種渴望探求奧秘、獲取知識(shí)的“犟”勁是難能可貴的。如果家長(zhǎng)能夠在進(jìn)行愛護(hù)玩具教育的同時(shí)，教會(huì)孩子一些維修和裝配的技能技巧。這樣，孩子自己經(jīng)過(guò)勞動(dòng)裝配和修理的玩具，他們會(huì)倍加愛護(hù)，而且也培養(yǎng)了他們動(dòng)手動(dòng)腦習(xí)慣。當(dāng)然有時(shí)孩子難免把玩具拆壞，不能再?gòu)?fù)原了，這時(shí)家長(zhǎng)要通過(guò)事實(shí)教育他們吸取教訓(xùn)，不要過(guò)分指責(zé)。但也要注意，不要讓孩子養(yǎng)成以拆毀玩具為樂趣的毛病。

如何面對(duì)孩子的撒謊

如何面對(duì)孩子的撒謊

生活中常常會(huì)碰到孩子撒謊的現(xiàn)象,盡管經(jīng)常說(shuō),不能撒謊,不要撒謊,可不是就這樣簡(jiǎn)單的幾句話,孩子就真的養(yǎng)成了不撒謊的好習(xí)慣了。當(dāng)然，孩子的性格是各異的，就象有的孩子不會(huì)撒謊，有的孩子卻撒了謊都不臉紅；有的孩子撒謊是屬偶然性的，有的孩子卻是經(jīng)常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤。那么，面對(duì)生活、工作中的這種情況，要如何正確對(duì)待呢？回顧一些成長(zhǎng)足跡，總結(jié)一些工作經(jīng)驗(yàn)，覺得不妨試試如下一些方式：

一、讓孩子了解撒謊的壞處

可以通過(guò)電影和文學(xué)作品讓孩子了解撒謊的壞處。其實(shí)“狼來(lái)了”的故事真的是很經(jīng)典，這樣的故事要多講一些，并且適時(shí)的提醒說(shuō)謊的壞處。

二、了解孩子撒謊的真正原因

撒謊其實(shí)并不是天生的本性，而是源于一些特殊的原因?；蚴鞘艿接绊?，或是為了逃避責(zé)任，或是為了一份“好心”……其實(shí)有時(shí)往往就是身邊的大人讓孩子在無(wú)形中學(xué)會(huì)了撒謊，從他第一次嘗到“甜頭”開始，他便開始學(xué)習(xí)撒謊，所以，決不能讓孩子以撒謊形成習(xí)慣，要找出問(wèn)題的根源所在，那么一切就會(huì)迎刃而解了。

三、要樹立良好榜樣

身教勝于言教，榜樣的力量是無(wú)窮的。大人要做到不說(shuō)假話，說(shuō)出的話，作出的承諾一定要實(shí)現(xiàn)。堅(jiān)持表里如一、言行一致。如果說(shuō)過(guò)的話不兌現(xiàn)，那么很可能孩子也會(huì)跟著你說(shuō)謊的。

四、耐心對(duì)待、及時(shí)表?yè)P(yáng)，幫助孩子遠(yuǎn)離撒謊

當(dāng)面對(duì)孩子的撒謊，不要只是一味的責(zé)備，先要找出撒謊的根源，尋找說(shuō)服教育的方法?？梢杂眯蜗蟮睦幼屗私馊鲋e的不良后果。當(dāng)孩子有了點(diǎn)滴進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)給予一定的信任，讓他覺得誠(chéng)實(shí)可信的人在朋友心中是多么重要和高尚。那么相信，他會(huì)逐漸的跟撒謊說(shuō)BYE—BYE的。

當(dāng)然，教育孩子是需要循循善誘的，也是一個(gè)漫長(zhǎng)而艱辛的過(guò)程，但是只要堅(jiān)持，以正確的方式和一顆熱情的心，那么結(jié)局總應(yīng)該是美好的。

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